课前活动-为科学教学插上腾飞的翅膀
为科学插上翅膀作文300字 字
作文一<<为科学插上创新的翅膀>>科学,就像夜空中璀璨的星辰,照亮我们前行的道路。
然而,要让科学的光芒更加耀眼,我们需要为它插上翅膀。
创新,就是那对翅膀。
想象一下,如果没有创新,我们可能还在使用古老的方法解决问题,科技的进步也会停滞不前。
比如,在交通领域,从马车到汽车,再到飞机、高铁,这都是创新的成果。
正是因为不断有新的想法和技术出现,我们的出行才变得越来越便捷。
在医疗方面,创新让许多疑难杂症有了治愈的希望。
新的药物、新的治疗手段,给患者带来了生的曙光。
所以,我们要鼓励创新,为科学家们创造更好的环境,让他们能够大胆地探索未知,为科学插上那双神奇的翅膀,带领我们飞向更美好的未来。
作文二<<为科学插上梦想的翅膀>>科学,是人类智慧的结晶,是推动社会进步的强大力量。
而梦想,则是为科学插上的翅膀,让它飞得更高更远。
小时候,我们都曾对星空充满好奇,梦想着有一天能登上月球,探索宇宙的奥秘。
正是这样的梦想,激励着无数科学家不断努力。
梦想让科学不再局限于眼前的现实,而是能够突破常规,去追求那些看似遥不可及的目标。
比如,人们梦想着能够快速传递信息,于是有了互联网的诞生;梦想着能够战胜疾病,于是有了医学领域的不断突破。
只要我们怀揣梦想,勇于追求,科学就能不断创造奇迹。
让我们为科学插上梦想的翅膀,一起向着未知的领域勇敢飞翔,去开创更加美好的明天!作文三<<为科学插上创新的翅膀>>科学,就像一盏明灯,照亮了人类前行的道路。
但如果想要让科学的光芒更加耀眼,我们就需要为它插上翅膀。
这双翅膀是什么?是创新。
创新让科学不断突破边界,走向未知的领域。
想想看,过去的人们无法想象能和千里之外的人实时视频通话,而现在,通过科技创新,这已经成为我们生活中的平常事。
在医学领域,创新的力量更是显著。
新的药物研发、先进的医疗设备,都在不断拯救着更多的生命。
为科学插上创新的翅膀,需要我们敢于挑战传统观念,勇于尝试新的方法和思路。
《插上科学的翅膀飞》语文教学PPT课件(3篇)
假如我能像 孙悟空那样神 通广大该多好!
假如我能研 制一种返老还 童的药该多好!
假如我能像 机器人那样不 知疲倦该多好!
➢ 说说自己畅想的科幻世界。 未来人们的衣食住行。
衣 可以随时调 节颜色的衣服
食
可以补充各种能量的食物
住
可以漂浮在空中的城市
行 可以飞行的汽车
未来的科技发展。
人工智能代替人类
2.在一个月黑风高的晚上,我躲在树林里睡觉,一大 堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声,然后 睁开眼准备擦干时,看见了一个不速之客———一只身形 庞大的霸王龙,它正对我垂涎三尺。
3.通过语音同声翻译机,我们知道了这是一只霸王龙 妈妈,她听说我们可以为恐龙治病,特意来找我们给她的 宝宝治病呢。
穿越恐龙时代
开头:“我”和小伙伴坐时光机穿越到了神奇的恐龙
时
代。①(“交我代”式和)小伙伴踩着360度智能空中滑板一起
篇
去寻找恐龙。
章 结
中间: ②“我们”使用恐龙语音同声翻译器和恐龙沟 通
构
③“我们”使用万能医疗器具给恐龙们治病。
④恐龙家族的首领邀请“我们”到它的家里做
结尾:这客次,穿“越我之们旅”能和够恐和龙恐们龙一们起交举上行了了朋热友闹,的我篝真火开心。 (表晚达会感。情式)
想一想
幻想依据 现实生活为基础 现代科技发展为依据
科幻故事
故事要素: 人物 情节
课堂小结
科幻故事想象大胆而新奇、神秘而浪漫, 瑰丽多姿,魅力无穷,表现了幻想世界的无限. 丰富性和超前性。阅读这些故事,能够启迪智 慧、开阔视野、增长知识,能够激发我们热爱科 学、探索未来的热情和勇气。
习作 插上科学的翅膀飞
这些都要通过你天马行空的想象来完成。
让数字化技术为农村小学科学教学插上腾飞的翅膀
文探 讨 数 字 化 技 术 与农 村 小 学 科 学 的 整 合 途 径 关 键 词 : 字 化 ; 学教 学 ; 用 数 科 应
随着 学校教 育信 息化步 伐的 学 中将 扮演重 要的角 色。 接受信 息 ,扩大 教育教学 规模 和
现代教育 在培养学 生对 信息 素养 的同时 , 对学校 教师 提 出 更
加快 ,现代数字 化技术 在教 育教 的识别 、 处理 , 用与创 造等信 息 应
这对 于调动 学生 的多个感 官 了同样 , 至更 高的要求 。 甚
作 为一 名科学 教师 ,掌握 因
提高教 育教学效 果有着重 要 的积 特 网的基本操 作并有效 的应用 于 极作用 ,因此在科 学课程 中必须 工作和学 习 中,具 有重要 而迫切 注重数 字化技术 与科学课 程 的整 的现实意 义 。学生 在学 习科学课
四 数 字 化 技 术 在 小 学 科 学 创 造和利用 一切 资源 ,力争 促成 我们 提供 了极 好 的、可以共 享 的 教 学 中 应 用 需 要 注 意 的 问 题 数 字化技术 与科学 学科 教学 的有 二 、 科 学 教 师 要 熟 练 掌 握 数 科 学课程 资源 。 于教师 , 对 更应该 数字化 技术在 小学科 学教学 机结 合 ,让 数字化技 术为农 村小 字 化 技 术 的 应 用 注重对 学生获 取信息 、处理 信息 中我 们 还 需 要 注 意 如 下 一 些 问 学科 学教学 插上腾 飞的翅膀 。
由于设备资 源不能满 足多个 让学生在 屏幕上 去亲 自看 一看 纸 学生提 出学 习任 务 ,通 过上 网查 节的相互 作用 ,在 教学 中运用多 班级 同时使 用数字化 技术 ,这就 的制造过 程 ,学生们 通过 这直观 询 、 人机交 互等方式 , 使学 生在 不 种 教学方 式 , 激发学 生积极 参与 。 要求我们 任科学课程 的教 师要善 的学 习很 快就 解 决 了这个 难 题 。 断克服 困难 中完成 任务 。但是 对 学 生在通 过数字化技 术 ,多种学 于统观教 材 ,把全册 教材 进行全 例 如教学 小学科学 五年级 下册第 于部分 学生 来讲 , 如此 多的 网 习策略和 多种活 动形 势主 动学 习 从 面细致地分 析 。 后教师要 把握 : 四单元 《 然 岩石 与矿物 》这一 单元 络信息 中找到 自己所需 的资源是 的同时 , 断将信息 反馈给 教师 , 不 只要是学生 能通过实 践活动 而获 时 , 只有借助 数字化技 术 , 引导学 件 比较 困难的事 ,因此 对于此 教 师不断 的对教学过 程实施 随即 取 知识的课 , 量少用 或不 用数 生从 每种岩 石出现 的化学反 应 中 复杂 的 内容 我们可 以 自己先 从 网 监控 , 尽 达到 和谐 共振 的状 态 。
插上腾飞的翅膀 主题班会教案
插上腾飞的翅膀主题班会教案
一、活动背景:
班级中部分学生认为八年级学习任务重,缺乏明确的学习目标,因而缺少学习的动力;日常学习中总有同学少做漏做作业,上课不专心,订正不及时等现象,使得他们成绩掉队。
同时也感到不少同学缺乏远大的理想和坚定的信念,学习的主动性差,做事没有毅力。
二、教学目标:
1、明确梦想的重要性:梦想是人生路上的指路明灯,是我们刻苦学习的动力。
2、使学生明白追逐梦想的道路是曲折的,要学会努力与坚持,勇敢面对挫折与挑战。
3、教育学生勇于承担责任,做青春无悔的追梦人。
三、教学过程:
(一)故事欣赏
学习,欣赏在少年时期就有远大的.志向,并且不断地努力,一次次战胜挫折,最终获得了成功的诸多名人的故事。
如:拿破仑的梦想之星,陈安之的成功之路,巴雷尼从小因病致残却摘取生物学医学诺贝尔奖的事例,霍金,茅以升等等。
(二)畅谈梦想
请同学们写下自己的梦想;分享彼此的梦想,并谈谈怎样实现梦想。
(三)梦想之路
梦想是人生中的指路明灯;有了梦想就有了前进的动力。
只有梦想是不够的,还需要我们不懈的努力与坚持,才能到达成功的彼岸。
追逐梦想的道路绝不是一帆风顺的,它一定充满了各种荆棘与坎坷;那么,
我们应该怎样面对呢?
(四)怎样面对困难
学习小故事《人生十字架》。
小组讨论故事带给我们的思考与启发。
交流分享。
(五)宣读誓言
(六)欣赏歌曲《我相信》。
小学:跨学科融合案例设计——趣味定向赛--玩世界地图精选全文
可编辑修改精选全文完整版趣味定向赛玩世界地图◇田径:定向跑的练习方法◇将语文《世界地图引出的发现》融入定向跑的练习中,增加定向跑的趣味性,巩固语文知识。
1.以课文《世界地图引出的发现》为载体,了解世界五大洲的名称,了解定向跑的动作要领。
通过定向跑寻找世界五大洲,提高学生练习兴趣,了解科学家探索大自然奥秘的执着精神。
2.在定向跑教学过程中,用世界地图作为情景教学,通过在自然环境中寻找定向点(点中放置世界五大洲轮廓卡片),在各个点完成相应挑战任务后方可获得五大洲卡片。
在寻找过程中克服身体极点,体会跑的节奏和速度,合理分配体力,锻炼学生定向跑能力。
同时发展学生速度、耐力、灵敏、力量、协调等身体素质。
3.在练习过程中克服“极点”,体验寻找过程中前行的困难,培养学生积极参与练习,互帮互学,激励学生加强团结合作意识,勇于克服困难的品质,增强体质,养成锻炼的习惯,为终身体育奠定基础。
)用双脚夹住小篮球,采用双脚跳的方式到达指定地点,如果中途有掉球,则从掉落处重新开始。
(来来回回)用一条横绳为参照物,两脚依次快速越过横线后退回原位。
放置5个小栏架,用收腹跳方式跳过。
(跳房子)地上画好房子,学生必须一个格子单脚落地,两个格子双脚落地,直到跳出房子。
到达大本营)在场地上放置5个标志杆,采用S 形的方式跑过标志杆,到达终点,即为胜利。
1.巧用学习任务单,增强学生学习内驱力课前下发任务单,让学生查找世界地图,了解有关世界五大洲的相关知识,在每个大洲(每个定向点)都设置一个闯关游戏,在闯关点闯关完成后方可获得该大洲的轮廓卡片,提高学生的运动兴趣,增强学生学习的内驱力。
同时利用废弃物品,让学生动手制作世界五大洲的轮廓图卡片,为定向跑做好准备。
最后,根据课堂要求和学生实际情况调整改进任务单的设计,使任务单能更好地融入语文和体育元素,优化课堂教学,提高教学质量,有效调动学生学习自主性。
2.巧设情景教学,增强课堂学习趣味性用世界地图引出的发现和大陆漂移说作为情景教学,设置五个定向点(五大关卡),在每一个定向点都有一个体育项目,完成后方可通关,获得该大洲轮廓卡片。
给课堂插上腾飞的翅膀——浅谈初中语文课堂的有效拓展
理 解 文 章 。 因 此 ,有 目的 地 选 择 该 作 家 的 相 关 作 品 , 拓 展 学 生 的 知 识 面 ,也 可 以更 好 的 理 解 作 品 。例 如 ,
准 ,要 把握语气 语调 ,适 当的可 以找一 下 《 红楼梦 》 里其他优秀的诗歌 ,一起 比赛 。第 三首诗则改编成舞
拓 展 :在 我 们 身 边区 的 实 际 , 引导 学 生 说 出身 边 的 类 似 的 事 情 , 可 试 着用 一 些修 辞 ,用 “ 语 文 ” 的方 式 表 述 出来 。 通 过 拓展 ,提 高 学生 感 性 的认 识 ,提 升语 文 能力 。 2 . 补 充 符 合 学 生 特 点 的 内容 。初 中学 生 有 初 中 学 生 的特 点 ,他们 的认 知 水 平 有 所 局 限 ,兴 趣 可 能 比较 狭 窄 。如 果 能针 对 这些 情 况 进 行 有 效 拓 展 ,势 必 能 起 到 事 半 功 倍 的 效 果 。在 《 香 菱 学诗 》 的教 学 过 程 中笔
N e wC u r r i c u l u mR e s e a r c h > >9 4 I 课 堂 观 摩 厅
给课室插上腾Z 三 臼 匀 翅 膀
— —
浅谈 初 中语 文课 堂 的有 效 拓展
◇浙 江省 绍 兴 县 西藏 民族 中学
俞 国水
中图 分类 号 :G6 3 3 . 3 文献 标 识 码 :A 文 章 编号 :1 6 7 卜0 5 6 8 ( 2 0 1 3 ) 0 9 — 0 0 9 4 - 0 2
忧 患 意识 ,并 分 析 了表 现 手 法 。之 后 ,进 行 了这 样 的
《 韩非子 ・ 内储说上》中 “ 滥 竽 充 数 ” 的故 事 ,是
学 生 们 耳 熟 能 详 的故 事 。让 学 生 们 撇 开 原 来 故 事 中 的 不 懂 装 懂 做 些 鱼 目混 珠 的事 不讲 ,而对 里 面 乐 队 的人
给数学实践活动课堂插上腾飞的翅膀[论文]
给数学实践活动课堂插上腾飞的翅膀《数学课程标准》指出,数学教学是数学活动的教学,小学数学实践活动是新课程改革的一项重要内容,是教师面临的新课题。
数学实践活动课可以激发学生学习数学的兴趣,引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题,从而明确学习数学的根本目的在于应用。
通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题,发展数学思维和问题意识,不断提高学生学习数学的能力,成为数学教学课后延伸不可缺少的环节。
在教学中,结合学生的实际经验和已有知识,设计富有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会,从周围熟悉的事物中学习和理解数学,感受数学与现实生活的密切联系,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,从而提高学生的综合素质。
下面我结合自己的实践与探索,就数学实践活动课谈几点认识:一、激发趣味性,提高学生学习的兴趣亚里士多德讲过:思维是从疑问和惊奇开始。
生动的问题情境或是有趣的活动情境,都能激发学生探索的热情。
因此,在小学数学课堂教学中,教师应创设出各种具有问题和故事情景的实践活动环节,使学生心里产生一种强烈的求知欲,并让学生主动地参与到实践活动中去,不但提高了学生学习的兴趣,还提高了活动的实效性,激发学生的好奇心。
例如,我在教学一年级第三单元《走进花果山》时,我利用多媒体创设贴近小学生生活的问题情境,图文声并茂,勾画出多姿多彩的视听学习环境:同学们都看过西游记吧,那都知道孙悟空吧,孙悟空徒弟们在花果山上玩的不亦乐乎,通过看图同学们能提出哪些数学问题?这样马上激发了学生的学习兴趣。
因此,小学数学课堂教学中设计实践活动环节,以数学知识来解决学生身边的问题,通过问题创设、参与活动、交流报告等环节的实践活动,我们可以使学生经历一个学数学、用数学的过程,引导学生尝试探索与成功,能够有效地提高学生对数学的学习兴趣。
二、突出自主性,培养学生主动学习实践活动课提倡做中学也就是让学生在各种各样的操作探究、体验活动中,去参与知识的生成过程、发展过程,主动地发现知识,体会数学知识的来龙去脉,培养主动获取知识的能力。
《习作:插上科学的翅膀飞》教学设计
《习作:插上科学的翅膀飞》教学设计《习作:插上科学的翅膀飞》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编收集整理的《习作:插上科学的翅膀飞》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《习作:插上科学的翅膀飞》教学设计1教学目的:过程与方法1、能辨别给物体排序所依据的特征。
2、能独立地根据物体的统一特征进行排序。
3、了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。
知识与技能1、知道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的。
2、知道排序的含义。
3、认识古筝是一种多弦排列的民族乐器。
4、了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。
情感、态度与价值观1、重视对科学证据的思考2、乐于合作与交流。
学习成果:1、知道什么是排序2、认识排序的意义3、学会按多个特征进行排序教学材料:食品塑料膜、食品保鲜膜、衣物塑料袋三种大小相等的矩形方块教学步骤:一、集中话题早晨我们上早操的之前必须要干什么?为什么要这样?排队是怎么排的呢?看看这些奥运冠军,他们都是什么项目的第一名?哪些同学在某某方面最强?能独立地根据物体的统一特征进行排序能辨别给物体排序所依据的特征二、探索和调查出示一些图片让学生进行排列的练习。
下面是科学家收集的关于声音在10种物质中传播的速度,你能帮忙整理一下吗?学生讨论整理数据认识古筝,看一看古筝上面的弦是怎样排序的研究不同的塑料膜,然后对它们的物理特性进行排序知道排序的含义了解不同塑料膜的物理特性是有差异的了解不同塑料膜的物理特性是有差异的乐于合作与交流三、反思和解释1、你是按什么依据来整理的?看一看整理之后有什么改变,有什么好处?知道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的重视对科学证据的思考2、分类教学目的:过程与方法1、能识别文具的类别特征,按限定的要求分类。
《习作:插上科学的翅膀飞》教学设计
《习作:插上科学的翅膀飞》教学设计《习作:插上科学的翅膀飞》教学设计作为一名老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
教学设计应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《习作:插上科学的翅膀飞》教学设计,欢迎阅读与收藏。
《习作:插上科学的翅膀飞》教学设计1教学目标1.交流印象中最深刻的科幻故事,体会故事中看起来令人信服的科学技术,以及科技给人们的生活和命运带来的影响。
2.放飞想象,大胆设想,根据提示写一个神奇的科幻故事。
3.和同学分享交流习作,评选出奇特而又令人信服的科幻故事。
教学重点放飞想象,大胆设想,根据提示写一个神奇的科幻故事。
教学难点和同学分享交流习作,评选出奇特而又令人信服的科幻故事。
第一课时教学目标1.交流印象中最深刻的科幻故事,体会故事中看起来令人信服的科学技术,以及科技给人们的生活和命运带来的影响。
2.放飞想象,大胆设想,根据提示写一个神奇的科幻故事。
教具准备课件教学设计一、问题导入,激发兴趣1.今天老师还是要问你们两个问题:你是谁?从哪里来?(板书)【出示课件2】2.提问:我是谁?我来自哪里?打开抽屉里的小信封,现在回答问题【出示课件3】:现在你是谁?你来自哪里?你有什么本领?(外星人、大白、机器猫......)过渡:同学们刚刚说的这些信息,其实它们都来自于科幻故事。
那今天老师就跟同学们一起走进神奇的科幻世界,那我们开始上课吧!2.板书课题。
二、启发点拨,开拓思路1.提问:同学们喜欢科幻故事吧,咱班有没有科幻迷,勇敢地来讲一讲,那你能为大家分享一个你最感兴趣的科幻作品吧!【出示课件4】2.学生回答(预设:海底两万里、三体、流浪地球......)《海底两万里》:1866年,海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物,阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。
途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
“为梦想插上腾飞的翅膀”主题班会活动方案(一)
“为梦想插上腾飞的翅膀”主题班会活动方案(一)为梦想插上腾飞的翅膀主题班会活动方案活动主题“为梦想插上腾飞的翅膀”活动背景与意义随着社会的不断发展,越来越多的年轻人开始关注自身的成长,追求梦想。
梦想不仅是人们的心灵寄托,更是人们精神上的支柱。
为了帮助同学们树立正确的人生观、价值观,勇于追求梦想,提高自身素质与能力,本次班会将以“为梦想插上腾飞的翅膀”为主题,引导同学们树立理想、全面发展、激发潜能。
活动内容1、主题班会宣导班主任首先对“为梦想插上腾飞的翅膀”主题班会进行宣导,介绍班会的主题和目的,引导同学们对班会主题产生浓厚的兴趣和热情。
2、主题分享邀请几位特别嘉宾,分享自己是如何追求自己的梦想,为什么选择这一行,为此经历了怎样的困难等等。
通过多角度的主题分享,激发同学们对未来人生的思考和规划,着重强调认真考虑自己的优势和不足,根据自身情况选择适合自己的方向。
3、个人分享请同学们围绕自己的“梦想”,对自己的职业规划、成长经历、所取得的荣誉和成就等展开分享,让更多的人了解梦想的力量,激励大家更珍惜时间和机遇,积极奋斗,不断提升自己。
4、互动交流活动结束后,设计精彩、实用的互动环节,同学们可以就分享中提出的问题与嘉宾、班主任进行讨论,共同交流。
同时,为促进集体成长,视情况安排班级小组、班级学习小组、个人辅导小组等活动形式,让同学们在同时更好地求职、学习、执行任务等方面互相协助,共同成长。
5、主题活动的扩展从班级开始,推广该主题活动至全校师生,组织班级、集体、学校等各类社团、团队,形成一系列主题活动,如主题报告会、青年创业实践活动等等。
同时,借助Social途经等互联网平台,扩张更大、更广泛、更具网络特色的主题活动。
活动预期效果1、增强同学们的自信心和梦想实现的信心。
2、增强同学们的团队意识和合作精神。
3、增进同学们与老师、嘉宾之前互动和交流。
4、加强同学们的梦想规划、职业规划意识和能力。
5、提高同学们的人生观、价值观和知识素质。
让学习活动单为课堂有效学习插上腾飞的翅膀——第一章第1_节“长度和时间的测量”学生活动单
案例采撷让学习活动单为课堂有效学习插上腾飞的翅膀———第一章第1节“长度和时间的测量”学生活动单文|杨青春有效学习主要是指学生自主、探索性的学习,“有效学习活动”是以学生为主体的活动与交流,活动与交流是物理教学的基本形式。
我们的教学设计应重点考虑学生怎样学,关心的是学生的思维活动。
只有课堂教学模式和学生的学习方式发生变化,才能更好地发展学生的核心素养。
将传统的教案与学案合二为一,打造出站在学生角度编写的具有可操作性的学习活动单,让学习活动单为课堂有效学习插上腾飞的翅膀。
设计课堂学习活动单时,必须抓牢课程标准,掌握学生学情,小组合作必不可少,教师引导不可或缺。
教师教学设计的重点应放在学生使用的课堂学习活动单上,同时也设计对应的课堂教师活动单,两种活动单的设计充分体现了“教为主导,学为主体”的理念。
学习活动单可提前下发给学生进行充分预习,有助于培养学生的自学能力。
合作学习的精髓在于抓住了同伴互助的心理需要,使合作小组得以发挥其应有的价值,有助于培养学生的合作学习能力。
探究学习是最具魅力的学习方法,物理学科的实验特点,更利于培养学生的探究学习能力。
以人教版初中物理八年级上册第一章第1节来说明学习活动单编写方法。
其中主要包含师生课前准备、上节补遗、探究互助、达标测试、自选作业超市五个项目编写。
一、课前准备1.学科班长A收集整理上节课各个学习小组的疑问,记录在问题本上,交给老师。
2.学科班长B发放本节课的学习活动单,领取实验器材(刻度尺、乒乓球、机械表),打开投影仪。
3.各个学习小组依据教师提供的预习、学习目标,自主预习课本内容。
附1:预习、学习目标1.会进行长度和时间的单位换算。
2.通过实验,学会正确使用刻度尺。
3.通过实验,学会正确使用停表。
4.知道测量有误差,减小测量误差的方法。
学习重难点:通过实验,学会正确使用刻度尺和停表。
附2:学习素材准备实验器材准备:刻度尺、机械停表、电子停表多媒体素材准备:刻度尺放置图片、读数图片、机械停表图片学习方法准备:预习法、展示法、整理法、小组互助法、尝试实验法二、上节补遗物理学科班长A主持本环节完成。
六年级《插上科学的翅膀飞》作文10篇
六年级《插上科学的翅膀飞》作文10篇六年级《插上科学的翅膀飞》作文篇1走进教室,一切设备都会在一瞬间变成绿色,摸上去,手感十分好,感觉就像摸在棉花上一样柔软。
绿色不但让眼睛十分舒服,还可以把不好的心情统统甩掉。
进了教室,首先映入眼帘的就是黑板,黑板由四块电子屏组成。
右上角有一个突出的蓝色按钮,可不要小看它哟!它的作用可大着呢,老师讲课时,如果把字写小了,就可以按一下按钮,同学们就会感觉字放大了,如果字还小,就再按一下,字就会又扩大一点,直到大小合适为止。
抬起头,一眼就看见那美丽、安全又温和的灯。
灯“住”在彩带上,你肯定会想:灯怎么会在彩带上?灯不是很重的吗?让我来告诉你吧!这种灯像小气球一样大,重量是二十克左右,而且还十分安全,绝对不会漏电,并且这种灯是靠吸收教室里的二氧化碳来充电的,不但节能而且还净化了室内空气。
这种灯还有一个特点,就是照出来的光是柔和的`,一点也不伤眼睛。
未来教室的窗户也比现在的安全、神奇得多。
窗户是用一种特殊的透明棉花材料做成,这种窗户不仅不会破,还可以预防近视。
近视眼的同学只要每天看这样的窗户十分钟,不需要动手术,不到一年眼睛就可以恢复视力。
未来教室的桌椅也方便了许多。
这种桌椅十分神奇,同学们一坐上去就会不由自主得认真学习、听老师讲课,而且还可以纠正同学们的写字姿势,可以说是一举多得。
进出未来教室时,你也会发现门也方便多了。
同学们根本就不用钥匙,我们只需把自己的手掌在门上扫描,如果数据库里有我们的掌纹信息,门就会自动打开,否则,就会警铃提醒。
未来的教室是令人向往的,让我们一起探索科学的奇妙,让我们一起进步,长大努力争取创造这样的教室。
六年级《插上科学的翅膀飞》作文篇2我成为了一位科学家。
我最骄傲的发明还是时光机。
只要坐上时光机,说出你想去的地方,它会立马带你去。
这台时光机正在博物馆,但可不是人人都能坐的,只有善良的人才有资格。
自从发明时光机以来,我从来没有体验过,不过今天我决定了,要去体验一下。
《插上科学的翅膀飞》精品优质完整教学PPT课件(精选3篇)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题,完成写作
(一)文题展示:
生活中,我们常常会有一些奇思妙想,幻想自己 拥有超能力,幻想自己拥有超科技,今天请放飞你的 想象,让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
背上这个背包飞行器,我立刻冲出家门,向学校奔去。一路上,我看到好多 小伙伴都背这飞行器呢。它们形状像书包,但是颜色各异,真是漂亮啊!糟糕, 前面堵车了,行人这么多,我们要急着上课,怎么办?这时,手腕上的电子表自 动发出“嘟嘟嘟”声,提示我可以启动飞行器了。我连忙按动“飞行”键,只听 到电子手表上传来声音:“你好,小主人!请输入你此次飞行目的地。”我连忙 对着手表勾选了实验小学的地址。“请站直身子,做好飞行准备。十,九,八 ……”在数完最后一个数后,随着一声轻脆的“叮咚”声,我飞起来啦!真的飞 起来啦!
奇特的经历
翅
膀
飞
表达感想
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
板书设计 布置作业
布置作业
想一想你想要拥有一个 什么样的科幻梦,试着动笔 写下来吧。
谢谢观看
部编版 六年级下(配统编教材)
同学们,你们看过哪些科幻故事或者科幻片,故事或科幻 片中有哪些现实中并不存在却看起来令人信服的科学技术?
没看过的同学听到这名同学的介绍,你有什么感受? 这些科幻故事是多么神奇,有趣儿,今天这节课就让我们 走进奇妙的科幻世界 大胆想象编一个让自己喜欢,令他人着 迷的科幻故事。
读下面的语段,你觉得哪些地方神奇? 我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些,这种事 是常有的。我把它调慢了,已经适合十岁左右孩子们的水平了 。说实在的,她总的学习情况能够令人满意了。
插上科学的翅膀飞提纲加上范文
插上科学的翅膀飞提纲加上范文一、提纲。
# (一)开头。
1. 用一个充满想象力的场景引出主题,比如描绘一个奇特的未来世界景象,人们乘坐着飞行汽车在高楼大厦间穿梭,而这一切都源于科学的发展。
2. 提出自己对科学发展的向往和好奇,想要插上科学的翅膀去探索未来。
# (二)主体。
1. 穿越到未来的学校。
描述未来学校的外观,可能是一座悬浮在空中的巨大建筑,周围环绕着各种先进的科技设备。
走进教室,发现没有传统的黑板和桌椅,取而代之的是全息投影教学设备。
老师可以通过手势操作,在空中展示各种知识内容,学生们则通过脑电波与设备交互,轻松回答问题、完成作业。
讲述学校的课程设置,除了常规学科,还有星际探索、时间旅行等新奇的课程,让学生们了解宇宙的奥秘和时间的本质。
2. 未来的家庭生活。
介绍家庭居住的智能房屋,它可以根据居住者的心情自动变换内部装饰风格。
比如当你感到疲惫时,房间会变成温馨的森林主题,散发着清新的香气,播放轻柔的音乐。
家庭机器人的存在,它能包办所有家务,还能陪家人聊天、玩游戏,甚至辅导孩子学习。
机器人具有高度的人工智能,能够理解人类的情感并做出相应的反应。
智能家居系统的便捷之处,比如通过语音控制就能打开各种电器设备,调节室内温度、湿度等,还能自动检测家庭成员的健康状况,一旦发现异常就会及时联系医生。
# (三)结尾。
1. 总结在未来世界的所见所闻,表达对科学发展的惊叹和对未来的无限憧憬。
2. 强调科学的力量是无穷的,鼓励大家积极探索科学,让更多的梦想插上科学的翅膀成为现实。
二、范文。
你能想象一个这样的世界吗?天空中到处都是飞行汽车,它们就像一群自由自在的鸟儿,在高楼大厦之间灵活地穿梭着。
街道上,机器人在有条不紊地工作着,而人们呢,只需要享受生活就好。
这就是我心目中未来世界的样子,一个被科学彻底改变的世界。
我呀,真想插上科学的翅膀,飞到那个奇妙的未来去瞧一瞧。
嗖的一下,我还真就穿越到了未来的学校。
哇塞,这学校可太酷了!远远看去,它就像一座巨大的浮空岛,周围闪烁着各种各样五颜六色的光,那都是些超级先进的科技设备在运转呢。
插上科学的翅膀作文五百字左右满分作文
插上科学的翅膀作文五百字左右满分作文全文共9篇示例,供读者参考插上科学的翅膀作文五百字左右满分作文篇1平时让学生制作一些实物模型,举行科技小制作比赛,也能极大地激发起学生的创新思维。
比如让学生制作水火箭、魔镜或地球仪等,学生在玩得很愉快的同时体验到其中的科学知识。
这里魔镜很值得一提,因为有一年有个魔术团到我们学校来演出,一个女演员藏到了一个箱子的里面,可是一打开箱子,人却不见了。
学生百思不得其解,主持人也只是鼓励大家好好学习,学好了科学知识就能探究其中的奥秘了。
学了平面镜成像规律后,同学们回去制作了一些魔镜,魔镜的关键处是在盒子的中间斜放着一块倾斜45°角的平面镜。
从正面看过去,会错误地认为这是一个空心的正方体盒子。
当同学从盒子的上端向盒子投入硬币,从正面看,没有看到硬币落入盒子中。
硬币哪里去呢?其实它落到平面镜的后面去了。
同理,那个女演员就像这钱币一样藏在镜子的后面,而我们的视觉还误以为盒子是空心的正方体。
通过这个魔镜的制作,魔术节目中的许多玄机就变得不再神秘。
课间玩的陀螺,三月放的风筝,哪个没有隐含着科学知识呢?所以只要用心地去观察去发现,认真地去思考去探索,这些科学知识都会乖乖地在你面前现出原形。
插上科学的翅膀作文五百字左右满分作文篇2插上科学的翅膀作为一名学生,我对科学有着无比浓厚的热情和向往。
科学就像是一双翅膀,让人类的思维和探索能够飞向更高更远的领域。
它不仅为我们描绘了宇宙的奥秘,更重要的是成为了推动人类文明进步的不竭动力。
记得小时候,我总是对天文现象充满好奇。
每当夜空中那些明亮的星星闪烁,我就会想象自己驾驶着航天飞机去探索遥远的星系。
后来在学习物理课时,我才渐渐了解到:这些星星实际上是燃烧的恒星,有的温度高达上万度;而我们生活的地球,只是在浩瀚宇宙中的一粒微尘。
这种认知让我对宇宙的神奇无限生出敬畏之心。
我渴望用科学的方式来解开这些谜团。
因此,自小我就热衷于科学探究,尤其是参与各种科学实验。
“为梦想插上腾飞的翅膀”主题班会活动方案(二)
“为梦想插上腾飞的翅膀”主题班会活动方
案(二)
1. 主题介绍
- 本次主题班会活动的主题是“为梦想插上腾飞的翅膀”。
- 梦想是每个人内心深处的向往和追求,而腾飞则是让梦想变为现实
的必经之路。
- 通过本次活动,我们希望能够激发同学们的梦想和信心,让他们在
追求梦想的道路上更加坚定和自信。
2. 梦想的重要性
- 梦想是人生的动力和方向,它能够让我们有所追求和奋斗。
- 梦想能够激发我们的创造力和想象力,让我们不断地进步和成长。
- 梦想也是我们生活中的精神支柱,让我们在困难和挫折面前不失信
心和勇气。
3. 腾飞的意义
- 腾飞是实现梦想的必经之路,它代表着我们不断向前的努力和拼搏。
- 腾飞不仅是一种行动,更是一种态度,它代表着我们永不放弃的精
神和追求卓越的信念。
- 腾飞还代表着我们的成长和进步,只有不断地腾飞,才能更好地实
现自己的梦想和价值。
4. 实现梦想的方法
- 坚定信念,不断努力。
只有坚定的信念和不懈的努力,才能让我们
走向成功的道路。
- 不断学习和提升自己。
只有不断地学习和提升自己,才能更好地适
应社会的变化和挑战。
- 勇于创新和尝试。
只有勇于创新和尝试,才能不断地拓展自己的视野和能力。
- 建立良好的人际关系。
只有建立良好的人际关系,才能更好地实现自己的梦想和目标。
5. 结语
- 梦想是我们生命中的灯塔,腾飞是我们实现梦想的必经之路。
- 让我们坚定梦想,勇敢腾飞,为自己的人生插上腾飞的翅膀!。
教师的有效指导--为综合实践活动插上腾飞的翅膀
动课 程是在 教师 的指 导下 , 基于学生 的直接经验 , 密 切联 系学生 对综合实践活动的主题进行宏观把握。 自身生活和社会生活 , 体现对 知识 的综合运用 的一种 实践性 的课
程形态 。
一
2 . 对活动过程进行有效指导 学生 活动兴趣和 活动 主题 的多 样性 , 决定 了教 师对 学生 的指 导 不可能 以传授 知识为 主要 任务 , 相反 , 教师应 以引导学生 的活
2 0 1 3年 1 0 月 8
经 验交 流
教 师 的 有 效 指 导
— —
为 综 合 实践 活 动插 上 腾 飞 的翅 膀
文/ 王秀华 薛艳富 王秀 丽
摘
要: 综合 实践 活动是 一门对于学生实践要求很高 的课程 , 它是 目前教学工作的重难点。综合 实践活动的 目标是提高 学生的综
教学是学生获取知识 的主要方式 。学 生以教师为 主导 、 以教材 为 目标 , 并结合学生 的 自身特点进行综合评价 , 以实现客 观评 价 , 从
媒介 、 以获取单 纯 的学科 知识为学 习 目的 , 这些 都影 响了综合 实 而鼓励 学生更加积极主动地进行综合实践活动。当前素质教育是 践活 动的有效进行 。 我 国的教 育 目标 , 通过 开展 综合实践活 动 , 可以有效地 提高学生
的指导。 对于活动 的过程及方法 、 活动的具体 目标 等方 面, 教师都 来 临时 , 教师 应该引导学 生开展“ 感恩母亲 ” 的综合 实践活动 , 活
没 有 给 予 细致 而有 效 的指 导 。
动形式可 以是寄送贺卡 、 帮妈煮饭洗 衣等。“ 感恩母 亲” 的综合实
插上科学的翅膀主题班会
插上科学的翅膀主题班会插上科学的翅膀一、班会背景:通过开展科技月活动,让科技创新的种子扎根与素质教育沃土,唤醒每个孩子的科学潜能,自由放飞于明日之空。
力图激发学生好奇、好问、好学的兴趣和品质使学生从小热爱科学、喜欢阅读,以培养学生们的科学素养、阅读兴趣、创新能力和实践能力。
二、活动目的:1、解古今的科技发展历史,赞颂科技人才。
2、激发学生学科学、爱科学的兴趣。
3、培养创新意识,提高技能素质。
三、活动准备:1、制作课件2、人员安排3、编排节目四、活动方法:表演、讨论、交流、游戏等贯穿班会主题适合三、四年级五、活动过程:主持人上场合:尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!《插上科学的翅膀》主题班会现在开始!介绍中国古代科技甲:科学,是人类的智慧结晶。
智慧,是一种力量。
乙:只有掌握了科学技术的人,才能够用智慧改变世界,让生活变得更美好。
丙:我们祖国伟大的人民,用勤劳和汗水凝结成累累硕果。
丁:留下了一笔笔光辉灿烂的科技发明。
合:四大发明的光芒,让人仰视它古老的璀璨。
甲:请欣赏《四大发明》【资料1】1、中华文化多辉煌,四大发明放光芒。
2、宋代发明指南针,海上航行有方向。
3、蔡伦发明造纸术,书写绘画用纸张。
4、毕昇发明印刷术,活字拼版印文章。
5、劳动人民造火药,劈山开路打豺狼。
合:四大发明传天下,造福人类万年长。
科学源于生活1、甲:科学,说起来抽象,想起来神圣。
事实上呢?科学就在我们身边,与我们的日常生活息息相关。
乙:水开的时候,蒸汽会把锅盖顶得卡哒卡哒响。
瓦特正是从这蒸汽的响动得到启法,发明了蒸汽机。
丙:秋天到了,果园里的果树上结满了苹果。
有一天,牛顿正坐在树下休息,一个熟透的苹果落下来,咂在他的脑袋上。
他没有喊疼,而是兴奋地一拍脑门:因为他突然明白了为什么苹果会落在地上。
之后,他发明了万有引力定律。
丁:看着鸟儿扑扇着翅膀飞翔在天空,莱特兄弟由此得到启示,发明了世界上第一架飞机。
甲:是啊,许多科学的灵感就是从生活中突然崩发的。
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课前活动:为科学教学插上腾飞的翅膀“凡事预则立,不预则废。
”对于学习这件事来说,要想做到心中有数,就要学会课前做好充分的准备。
之前,笔者对任教的四个班共198人作了是否愿意参与课前活动的调查,其中有65人认为科学课不需要开展课前活动,究其原因是认为科学课主要以探究活动为中心,对于每一堂课孩子们都充满了好奇,若提前开展了活动,似乎失去了对科学课的神秘感,变得很没趣。
“授之以鱼,只供一餐;授之以渔,可享一生。
”在教学中,我们要教给学生科学的方法,使他们能合理地选择和运用恰当的方法进行有效的活动,这样才能取得较好的效果,才能为学生的终身发展奠定基础。
对于课前活动的指导一般可按不同的课型进行。
一、指导学生课前搜集资料
课前搜集资料是要求学生通过翻阅大量的书籍、报刊,或是上网浏览,询问父母等方式去查找与课文内容相关的资料。
从中孩子们可以了解科技的发展与生产生活的紧密联系,了解人体保健、环境与保护、新能源的开发、动植物的繁殖、食物的搭配等多方面知识,从而为今后的学习生活打下扎实的基础。
在搜集的过程中每个学生可能得到不同的资料,把这些资料补充进课堂,不仅可以拓展教材,便于对教材知识的深刻理解;还可充分利用学生手头的资源,省时高效;更有利于培养学生自主学习、处理信息的能力。
如教学《跳动起来会怎样》一课,为丰富对消化系统的认识,
有的孩子请医生家长帮忙,搜集到了食物消化的录像资料,帮助我们解决了极大的困难,从而实现了从课本到生活的延伸。
再如教学《地球的卫星——月球》一课,可要求学生通读教学内容,在总体上了解新知识的基础上,再去搜集有关月球的资料。
课堂上的检查反馈表明:课前活动效果非常好,全班大多学生搜集了资料,具体有:月球表面有众多的环形山;月球上没有水、生命的存在;1957年苏联第一颗人造卫星上天;我国对月球的探索中,有神五、神六、神七载人飞船升入太空,并成功着落,其中有杨利伟、费俊龙、聂海胜等6位宇航员上过天等等。
有的学生准备了丰富多彩的图片,特别是几个优等生还将资料做成了幻灯片,图文并茂,方便其他同学读取。
在教学《宇宙》这一单元时,还可在课堂中安排5分钟,让孩子们播报课前搜集到的信息,并采取积分制的评价方式,提高孩子们参与的积极性。
二、指导学生课前准备材料
实验材料是帮助学生解决科学问题、获得科学知识、提高探究能力的基本载体,是学生感受科学与生活的联系、体验科学价值的重要资源。
实验材料准备的是否充分直接影响到科学探究活动能否顺利进行。
教师除了认真准备实验材料外,还可充分利用学生资源和家长资源,让学生参与到课前的材料准备中来。
一方面可让学生体验提前到来的探究和责任感,另一方面可以培养学生的自主性及选择材料的能力。
我们的家长遍布于各行各业,能够为某些材料提供一定的方便。
如有的家长任教初、高中科学,可以为我们提供更丰富的实验教学仪器,如动植物、岩石的标本等。
又如《磁铁》单元中的磁铁,《溶解》单元中的食盐、面粉、白糖、沙子,《电》单元中的电池、导线、小灯泡等这些生活中容易得到的材料可让孩子们提前准备。
再如《材料在水中的沉浮》一课,进行沉浮实验时要用到木头、金属、塑料等材料来研究沉浮的情况,为了实验的科学性,每一类材料至少要准备2个以上,由于材料品种多,数量多,若在上课前一天准备有点仓促。
为此,可让每个班的孩子提前在班内准备一个大箱子用来收集饮料瓶、易拉罐、吸管、等废弃物,这个百宝箱在课前准备材料的过程中起到了事半功倍的作用。
三、指导学生课前参与体验
1、体验观察研究
观察是人们在自然发生的条件下,通过感觉器官直接地或借助某些科学仪器,有目的、有计划地观察和描述客观对象的一种研究方法。
因课堂内受时间、器材的限制,若要进行全方位的、多品种的观察存在一定的局限性。
为此,教师可在课前提前布置学生制定好研究计划,再根据计划去寻找观察对象并进行独立观察或小组观察,课内进一步指导学生进行有目的的观察。
这样,学生可以收获更丰富的知识。
2、体验现场活动
陶行知曾说:“要解放儿童的头脑、双手、嘴、空间和时间,并且给予充分的营养。
让他们置身自然,研究自然,较之于几十平方米的教室,学习的时空更加广阔,手、口也更加自由了,他们就会感到自主、轻松、愉快。
”亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径,为此,组织孩子们在课前参与现场体验活动,能激起孩子们最大的兴趣。
3、体验动手操作
小学科学课程标准中明确指出,制作是科学探究的主要形式之一,鼓励学生能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
在一堂课中,如把过多的时间放在制作活动中,真正让学生思考的时间会变得十分有限。
为此,一些动手制作的课,可适当安排在课前让孩子们先动起手来。
在科学教材中,小制作穿插在每一个单元中。
如在学生了解了磁铁的磁性、两极、相互作用及指南针之后,安排了做一个指南针;在学生了解了重力、弹力、反冲力、摩擦力之后,安排了设计小赛车;在了解了各种形状与结构以及各种各样的桥之后,安排了用纸造一座桥等诸如此类活动。
课前开展好这些制作活动,不仅可以巩固书本知识,加深对科学与技术之间的理解,把学到的知识进行融会贯通,认识到科学知识是为技术服务的,更重要的是在制作过程中能磨练学生的意志,成功的喜悦激励他们不断进取,增强战胜困难的信心。
通过实践,笔者发现在指导学生开展课前活动时要具体、要符合学生的思维特点、要顺应学生的认知发展规律。
开展课前活动与预习是两回事,不能等同,在布置课前活动的要求时要有针对性、集中性、发现性,不要出现“预习课本第x页—第x页”这样的要求。
对好的方法和结果要进行激励性的评价,让学生感受到成功的喜悦。
当然允许不同的学生有不同的效果。
课前的亲历活动时间有长有短,教师要密切关注学生的安全,及时给予提醒和忠告,防范一切可能发生的意外。
作者单位:灌云县鲁河中心小学江苏222236。