第二课数据的输入、修改和计算精选八年级优秀教学设计教案

八年级下册信息技术《输入数据》备课教案

八年级下册信息技术《输入数据》备课教
案
八年级下册信息技术《输入数据》备课教案
第3课时输入数据教学内容：认识单元格及单元格的选取
教学目标：(思想、知识、能力)
1.知道单元格的地址的表示方法
2.掌握单元格的选取
教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取
教法、学法：讲述法
教学过程：
认知操作
一.复习提问
二.新授
工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的
输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.
a.单一单元格地址表示法
b.单一区域单元格地址表示法
c.多区域单元格地址表示法
2.单元格的选取
a.活动单元格的选取
b.区域单元格的选取
c.选取整列,整行
d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取
三.小结:单元格表示与选取方法
学生练习：
一.开机
二.启动Excel2003
三.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在Excel2003中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机。

八年级上册第一单元第二课数据录入

工作表：工作表位于EXCEL文档窗口，由若干行和列构成。
单元格：工作表中行和列交叉形成的小矩形叫做单元格。单元格是工作表的基本组成单位，用于存放数据。
三、内容新授
数据输入的操作步骤：
1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据
2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改
3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键
4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……
5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容
四、学生操作：
1、开机
2、启动电子表格
3、在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域
4、按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.
将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.
五、知识扩展：
1、数据修改。
2、文件的保存与打开
3、格式设置：A、数据的对齐方式B、行高与列宽的调整C、标题的添加D、边框的设置
六、小结：
这一节课，我们主要学习了如何在EXCEL中输入数据。通过学习能够制作简单的表格。下课后，大家再想想，如何将自己制作的表格变得更加美观、好看。
数据录入教案
主备课人：年级：初三学科：信息技术第2课时
课题
数据法
讲解演示
教学
目标
1、掌握输入,修改,删除数据的方法

数据的输入初中教案

数据的输入初中教案教学目标：1. 了解数据输入的基本概念和重要性。

2. 学会使用电子表格软件进行数据输入和处理。

3. 掌握数据排序、筛选和汇总的基本方法。

教学准备：1. 电子表格软件（如Microsoft Excel或Google Sheets）。

2. 教学演示文稿。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍数据输入的概念，解释数据在现实生活中的重要性。

2. 引导学生思考在日常生活中遇到的数据输入场景，如购物时的价格输入、考试成绩的录入等。

二、讲解数据输入的基本概念（10分钟）1. 讲解数据的概念，包括数值、文本、日期等。

2. 介绍数据输入的目的，如记录信息、分析数据等。

3. 强调数据输入的正确性和准确性对后续数据分析的重要性。

三、演示数据输入和处理（15分钟）1. 在电子表格软件中创建一个新的工作表。

2. 演示如何输入数据，包括数值、文本和日期等。

3. 演示如何使用电子表格软件进行数据排序、筛选和汇总。

4. 解释各种数据处理功能的作用和应用场景。

四、学生实践（15分钟）1. 让学生分组，每组使用电子表格软件进行数据输入和处理。

2. 给每组提供一些数据，要求他们完成以下任务：a. 将数据输入到工作表中。

b. 对数据进行排序，按照特定的顺序排列。

c. 使用筛选功能，筛选出符合特定条件的数据。

d. 使用汇总功能，计算特定数据的总和或其他统计信息。

五、总结和反馈（5分钟）1. 让学生分享他们在实践中的经验和遇到的困难。

2. 解答学生的问题，提供反馈和指导。

3. 强调数据输入和处理在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中多加运用。

教学延伸：1. 教授学生如何使用电子表格软件进行更高级的数据分析，如图表制作、数据透视表等。

2. 让学生尝试使用不同的数据输入和处理工具，如Excel、Google Sheets、Numbers等。

教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解数据输入的基本概念和重要性，学会使用电子表格软件进行数据输入和处理。

青岛版信息技术八年级下册课程教学设计：1.1.2数据计算

第二课数据计算教材分析本节课是青岛出版社初中《信息技术》八年级下册第一单元第一课的内容。

Excel中的函数与数学中的函数没有本质的区别，都是由变量和对应关系组成的。

学生在学习本课的时候，必须把单元格的地址和区域，填充柄及神奇功能等基础知识了解清楚。

教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中的求和函数，然后用“挑战”的形式提出求平均值函数、最大值函数、最小值函数和条件函数的运用，目的是让学生通过求和函数的学习，能够举一反三，也能会用其他函数来解决问题，以便能独立地完成简单表格的数据计算。

本节讲解起来，如果仅讲授理论知识和例子中的操作，不可避免地会使学生觉得过于沉闷、无趣，为了激发学生的学习兴趣，我设置了小游戏，并根据学生们的生活环境、学习环境让学生制作与自己生活密切相关的表格，让学生通过表格功能来解决身边的问题，以激发学生的学习兴趣。

再采用挑战的方式，通过参照课本或请教老师来举一反三的运用其他函数。

本课的教学重、难点设计为：重点：学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN`、IF函数进行计算。

难点：对函数概念的理解和函数正确使用。

一：教学目标1、知识目标①了解单元格地址和区域等概念。

②了解函数的格式和种类。

③理解函数的作用，掌握函数的使用方法。

2、技能目标①能灵活使用填充柄和折叠按纽。

②学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN`、IF函数进行计算。

③提高通过计算分析解决实际问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标①感受用函数进行数据计算的便利。

②培养学生乐于助人的美好品德。

二：教学重、难点重点：学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN`、IF函数进行计算。

难点：对函数概念的理解和函数正确使用。

三：教学方法任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，协作学习。

四：教学内容和过程㈠新课引入：由一位老师遇到麻烦引入：“前天，学校组织了一次考试，分数都出来了，领导要我在一天之内把各个班的平均分、各个学生的总分、名次，还有各科的最高分给找出来。

八年级第2课2

演示讲解操作步骤
倡导合作学习，展示学生作品
良好
评价方法
小组互评、老师总评
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
一、导入课题
教师翻开“八〔1〕班学生信息表〞，让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同，引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不同。由此导入课题。
观察“信息表〞，得出结论。
4.删除数据。
学习两种输入数据的方法，并上机实践。
看书完成任务一上机练习，学习不同类型数值的输入方法和显示形式。
两名学生上台演示学习成果。
观看老师演示
了解输入数据的方法
学习文本型数据的输入方法
知识窗
阅读P19“知识窗〞，学习在Excel中输入各式各样的数值型数据的方法。
1、单元格中的数字如果超过了11位，将会以〔〕显示。
教学设计
学科信息技术授课年级八年级学校中卫四中教师姓名王慧媛
章节名称
第2课在工作表中输入数据
二、输入数据
方案
学时
1课时
依据教材
宁夏中小学信息技术教材编委会编著八年级下册第2课
教学目标
知识技能：
1、了解常用数据类型的概念以及它在Excel中的对齐方式
2、掌握各种类型数据输入的方法。
3、掌握修改单元格中数据的方法
情感态度与价值观：
1、培养学生使用计算机进行数据处理的意识。
2、培养学生耐心、细致的工作态度。
教学重难点
及解决措施
重点：
1、输入各种类型数据的方法。
2、修改单元格中数据的方法。
难点：修改单元格中数据的方法。
教学策略
情景导入、讲述、协作学习、评价

山东教育出版社初中信息技术八年级第四册备课教案教学设计(全册)

XXXX－XXXX学年度第二学期信息技术备课年级：八年级姓名：XXX单位：XXXXXXXX第一课时课题：模块1 第1 课初识excel（1）第二课时课题：模块1 第1 课初识excel（2）第三课时课题：模块1 第2 课数据的输入、修改与保护（1）第四课时课题：模块1 第2 课数据的输入、修改与保护（2）第五课时课题：模块1 第3 课工作表的修改、修饰与打印（1）第六课时课题：模块1 第3 课工作表的修改、修饰与打印（2）第七课时课题：模块1 第4 课用公式处理数据（1）第八课时课题：模块1 第4 课用公式处理数据（2）第九课时课题：模块1 第5 课用函数处理数据（1）第十课时课题：模块1 第5 课用函数处理数据（2）第十一课时课题：模块1 第6课数据的排序与筛选（1）第十二课时课题：模块1 第6课数据的排序与筛选（2）第十三课时课题：模块1 第7课绘制图表（1）第十四课时课题：模块1 第7课绘制图表（2）第十五课时课题：模块2 第1课初识PowerPoint（1）学习目标1、使学生学会启动、关闭PowerPoint；2、认识PowerPoint窗口、并能用提示向导制作多媒体报告。

重点难点用内容提示向导制作多媒体报告。

教具准备多媒体计算机教室教学方法引导法、探究法自主互助学习过程导入新课：（屏幕广播）在PowerPoint中，多媒体报告又称为演示文稿。

一个多媒体报告通常有好多个演示画面，每一个演示画面为一张幻灯片。

幻灯片中可以包含文字、图片、声音、动画甚至电影片段。

制作多媒体报告的过程实际上就是制作和修改一张张幻灯片的过程。

学习新课：一、启动PowerPoint做一做：打开PowerPoint。

1、单击任务栏上的“开始”，弹出“开始”菜单。

2、单击“程序”---office 2003---PowerPoint 2003即可完成启动PowerPoint。

想想看：你还有其他启动PowerPoint的方法吗？小博士：每次启动PowerPoint时，系统都会自动建立一个新文件，并根据建立的先后顺序，依次命名为“演第十六课时课题：模块2 第1课初识PowerPoint（2）第3步：单击“下一步”按钮，出现“内容提法向导—通用”对话框，如下图所示，在这个对话框中可以选择需要的演示文稿类型。

数据的输入教案

教
学
过
程
教学内容及时间安排
教师活动
学生活动
二、新课（15分钟）
1．数据的输入
(1)输入数据的两种方法
教师讲解并演示：
方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据
方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。
(2)输入数值
教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并要求学生上机练习。
2．培养学生耐心、细致的工作态度。
教学重点
输入数值、文本、日期和时间的方法。
教学难点
利用公式进行数据计算。
前
置
性
作
业
1预习修改数据的方法
2预习利用公式进行数据计算
教
学
过
程
教学内容及时间安排
教师活动
学生活动
一、导入课题（5分钟）
教师打开上节课课堂练习完成的“账目表”，让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同，引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不同。由此导入课题。
教师强调：
①输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。
②单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。
③在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。
(3)输入文本教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。
三、课堂练习（25分钟）
通过观察使学生认识到Excel处理数值型数据和文本型数据的方式不同。
授课内容：八年级下信息技术第3课第一课时
课
题
第三课数据的输入、修改和计算
一、数据的输入
授课
日期
3/17—3/21

八年级《1.3数据的输入》教学设计

八年级《1.3 数据的输入》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于八年级《1.3 数据的输入》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

【教材分析】本节课内容来自陕西科学技术出版社八年级下册信息技术第一章第三节，需一课时完成。

本节课教学是初步认识Excel及简单的数据表操作的基础上，完成表格中数据的输入。

【学情分析】对于八年级的学生来说，第一章开篇章节已经使学生对Excel的启动、窗口的组成、数据表基本的操作有了初步的学习。

尤其是表格中单元格的合并掌握较好。

结合平常练习的学生基本情况的插入、删除，产生了浓厚的学习兴趣。

八年级学生具有一定分析判断能力，但是缺乏思维的深度和广度，表面活跃而深沉不够，所以在一开始就让学生静下心来，进行扎实的基本功的训练。

【教学目标】知识与技能：（1）能够在Excel窗口中熟练进行文字字符、数值数据的输入。

（2）能够掌握数据的自动填充。

（3）掌握和灵活运用数据求和。

过程与方法：（1）通过学生情况表的输入及考试成绩的处理，熟练掌握字符、数值的输入及公式的运用。

（2）通过拓展任务，学会在Excel中如何求平均数。

情感态度与价值观：（1）激发学生的学习兴趣。

（2）培养学生认真观察、缜密思考、勇于实践的精神品质。

【教学重点】Excel中数据的自动填充【教学难点】Excel中求和、求平均的运用【教学方法】任务驱动法、讲解演示法、自主探究学习法【教具准备】Excel软件环境、课件、学生情况表、成绩表【教学过程】一、课题导入每逢新学期开始，学生要在班主任处进行注册，此时老师向学生展示信息表，同学们的感觉是什么呢？对，看起来不美观，因为每个人的字迹不一样，甚至还有涂抹的痕迹。

那我们如何获取一张整齐、干净的表呢？进入本课学习。

设计意图：通过信息表的展示，让学生发现手写表的弊端，让学生带着问题进行学习，提出教学任务。

二、进行新授Excel为我们提供了多种数据类型的输入，并且可以对数据进行计算。

任务一：八年级一班学生信息表教师出示学生信息表，请同学们观察展示的信息表，表头涉及的信息都有什么，新建一个Excel工作表，请同学们首先输入自己的相关信息。

《编辑数据》教学设计

《编辑数据》教学设计一、教材分析本课是广西科学技术出版社出版的八年级上册的《信息技术》主题一任务二《编辑数据》的内容，是在学生已掌握了文字处理软件Word的基本操作方法的基础上来学习的，Word与Excel的操作有很多相似之处，可以通过知识迁移，使学生快速掌握在Excel 中编辑数据的基本操作方法，让学生逐步学习和掌握有关信息技术知识，培养学生综合运用信息技术的实践能力和创新意识并引导学生把信息技术应用到生活实践中。

本课主要是以实例来启发学生，通过亲自动手操作来激发学生对知识的兴趣，以达到最终教学目的。

二、学生特征分析本课的教学对象是八年级学生。

初中学生的思维特点处于由具体形象思维到抽象逻辑思维过渡阶段，观察目的性增强，学习信息技术的兴趣深厚，但注意力保持不够。

其次，八年级学生好奇心重，喜欢操作学习，不愿学习过多理论，学习的自觉性不够等。

学生通过之前“word中创建表格”、“Excel初识”的学习，对表格有一定的了解。

通过一年的学习，大部分八年级的学生已经能够正常操作计算机，并拥有一定的自主学习和创新的能力，对新鲜、流行的事物有一种猎奇的心里。

初中生自我表现力强，应尽量给学生多练、多展示的机会。

无论学生的层次如何，大家都对Excel表格非常感兴趣，渴望学习这方面的知识和技能。

三、教学目标（一）知识目标1.知道Excel表格中的选定操作的基本方法。

2.懂得修改Excel表格中的数据的基本技能。

3.能灵活的在Excel表格中插入或删除行/列。

4.熟练掌握复制或移动Excel表格中的数据。

（二）技能目标1.学生形成对数据信息进行分析和处理的能力。

2.提高学生的反思及总结的能力。

3.培养学生的创新精神、与人合作交流的能力。

（三）情感目标1.培养学生自主学习、合作学习、探究学习的方法。

2.激发学生学习信息技术学科的兴趣，综合利用信息技术知识应用于实际。

3.通过信息技术手段，增进师生间的情感交流。

4.培养学生协作学习的意识和互助友爱、珍惜友谊的精神。

八年级教案2

第二课数据的输入、修改和计算
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。

2．使学生掌握修改数据的方法。

3．使学生学会利用公式进行数据计算。

技能方面：
使学生学会处理数据的基本方法。

情感方面：
1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。

2．培养学生耐心、细致的工作态度。

二、教学重点
1．输入数值、文本、日期和时间的方法。

2．修改数据的方法。

3．利用公式进行数据计算。

三、教学难点
利用公式进行数据计算。

四、教学方法
1．演示法。

2．观察法。

3．自学法。

4．实践法。

五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。

六、课时安排
1课时。

七、教学过程(见下表)
八、板书
八、板书
第二课数据的输入、修改和计算
一、数据的输入
1．输入数据的两种方法
2．输入数值
3．输入文本
4．输入日期和时间
二、修改数据
三、利用公式计算
1．公式的组成
2．输入公式。

《输入数据》稿定稿

初中信息工程《输入数据》说课稿一、说教材1、教材地位与作用作为微软office家族的重要组成一员，Excel程序以其强大的数据处理能力成为人们处理数据的首选软件，也成为学生日常生活和学习的迫切需要。

本节课是广西科学技术出版社编著的八年级信息技术上册任务一的内容――输入数据。

是在学生学习了文字处理软件Word之后，又学习的Office软件中的一个数据处理软件。

电子表格在日常学习、生活中一个重要的应用。

2、教学重、难点重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格；3、教学目标鉴于以上对教学内容的认识和理解，并结合八年级学生的心理特征和认知规律，我确定了如下的教学目标[一]知识目标：1.了解电子表格的功能与特色；2.了解电子表格启动与退出及窗口组成；3.学会建立工作表；[二]能力目标：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

让学生在学习过程中，学会发现问题，并分析问题，进而解决问题，并培养学生自主探究、小组协作学习的能力。

[三]情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，培养并增强学生在研究中学习、在学习中探索的意识，体验使用信息技术（如woed,Excel等）的方便、快捷，以及探究问题和学习的乐趣。

二、说学生在学习本课之前，学生已经接触了Word文字处理软件，他与Excel界面的基本操作有相通之处，而在具体操作应用方面却不同,所以学生需要多比较，多实践，多锻炼、多指导。

协作学习对学生的学习帮助很大。

因此，本节课将以学生自己实践为主，老师只需指出注意的要点，让学生通过合作协调构思创新的方式完成整节课的内容，以锻炼学生的实践操作计算机的能力。

三、说教学策略1、教法分析信息技术要遵循以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学原则，针对本课的教学目标和学生的实际，我为本课确定的教学方法是：“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作。

数据输入教案

数据输入教案一、教案概述本教案旨在匡助学生掌握数据输入的基本技能和规范，提高数据输入的准确性和效率。

通过教学，学生将学会使用键盘输入数据、编辑数据、检查数据的正确性，并了解数据输入的重要性和应用场景。

二、教学目标1. 理解数据输入的概念和重要性。

2. 掌握键盘的基本操作技巧。

3. 学会使用常见的数据输入软件进行数据录入。

4. 能够编辑和校对输入的数据，确保数据的准确性。

5. 培养良好的数据输入习惯，提高数据输入的效率。

三、教学内容1. 数据输入的概念和重要性- 介绍数据输入的定义和作用。

- 分析数据输入在不同领域的应用，如会计、统计等。

2. 键盘的基本操作技巧- 介绍键盘的布局和常用键位。

- 演示正确的手指位置和按键方法。

- 练习基本的键盘操作技巧，如打字、输入数字等。

3. 数据输入软件的使用- 介绍常见的数据输入软件，如Microsoft Excel、Google Sheets等。

- 演示如何打开和新建数据输入文件。

- 教授数据输入的基本操作，如输入数据、调整列宽、插入行等。

4. 数据的编辑和校对- 讲解数据编辑的目的和方法，如删除、修改、复制粘贴等。

- 强调数据校对的重要性，教授校对的技巧和步骤。

- 练习数据的编辑和校对，确保数据的准确性和完整性。

5. 数据输入的注意事项- 提醒学生注意数据输入的细节，如大小写、格式等。

- 强调数据输入的准确性和规范性，避免输入错误和混乱。

- 教授纠正错误数据输入的方法和技巧。

四、教学方法1. 讲授予演示：通过讲解和演示，向学生介绍数据输入的基本概念、技巧和注意事项。

2. 练习与实践：组织学生进行数据输入的练习，让他们在实践中掌握数据输入的技能。

3. 互动与讨论：鼓励学生参预讨论，分享数据输入的经验和技巧，促进彼此之间的学习和进步。

五、教学评估1. 练习成绩评估：根据学生的数据输入练习成绩，评估他们的数据输入准确性和效率。

2. 问答评估：通过提问学生的数据输入相关问题，评估他们对数据输入知识的掌握程度。

八年级信息技术上册第3章数据统计与分析 (第2课时数据收集与录入》教案苏教版

数据收集与录入教学课题第二节数据收集与录入课型新授本课题教时数 3 本教时为第 2教时备课日期月日教学目标：1.理解地址引用意义，掌握公式和函数的使用2.学会使用查找、排序、筛选、分类汇总等操作教学重点：公式和函数的操作；教学难点：使用公式与函数时注意地址引用问题教学方法与手段：探究学习、实践学习。

教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入对子对工作表中的数据进行运算、统计和分析，以达到用户需要的统计目的和要求，WPS表格提供了公式和函数的功能学生实践操作Step1 利用公式在“得分数据”工作表中统计每个球员的总得分和场均得分Step 2计算所有球员的效率值球员效率值=（总得分+总篮板+助攻数）-（总出手-总数）-失误数)/场均时间通过练习来掌握公式用法二、公式指对工作表中数值执行计算的方程式，在编辑栏中输入时要以等号开始。

公式中可以包括常数、运算符号、引用地址和函数等。

例：计算“球队数据”工作表中的三分球命中率和总篮板第一步公式“=g3/f3”“=l3+m3”第二步使用填充句柄向下填充三、函数指预先定义的好的公式，可以直接引用函数进行计算。

例如计算各个球队的总篮板1.“职业篮球联盟赛季数据“表，应用函数分别统计本赛季的得分王、篮板王、助攻王，并存放在”奖项评比“工作表的相应单元格中。

2.掌握文本函数让学生考虑公式与函数之间的关系MID、LEFT、RIGHT用法函数“=sum(l3:m3)使用填充句柄常用函数求和 SUM求平均值 AVERAG E最大值函数 MA X最小值 MINRAND、COUNT、IF、MID等授后小记：本章内容较难，课堂上有些同学能够完成教学内容，有些同学还有所欠缺，需要特别关注授课日期月日欢迎您的下载，资料仅供参考！。

第二课输入数据教学设计

99.5
113
108
85
95
2018006
刘煊
76.5
110
81
98
84
2018007
刘炎宾
87
116
81.5
91
87
2018008
姚雨欣
90.5
114
100
92
88
2018009
吴蕾
93.5
110
76
100
93
2018010
罗小红
79.5
108
98.5
86.5
87
2018011
文英明
90.5
110
方法二：自动填充。
3、数据的输入
输入文本；
输入日期和时间；
输入数值；
4、自动填充的方法介绍
学生认真思考，注意观察
学生根据老师的提问，回答相关问题
培养学生认真观察的能力，以及知识的迁移能力
检查学生学习情况，培养学生语言表达能力。
活动三：分组探究，完成练习
同学们，通过刚刚的学习，大家是否掌握了在EXCEL中输入数据的相关知识了呢？
培养学生的表达能力与评价、鉴赏能力。
活动五：归纳总结，查漏补缺
请学生谈谈本节课的收获；
教师总结归纳
学生小结本节课自己学到了什么，如何巩固学过的知识？
认真听讲，查漏补缺。
学生积极发言，使本节课的知识形成完整的体系，达到巩固加深目的。
板书设计
1、输入数据
一、EXCEL中常见的数据类型
二、输入数据的方法
1、手动输入2、自动填充
作业设计
打开“八年级期中考试成绩表”按照要求编辑数据。
教学反思

八年级信息技术上册第3章数据统计与分析(第2课时数据收集与录入》教案苏教版ok

数据收集与录入
教学课题第一节数据收集与录入课型新授
本课题教时数 2 本教时为第2教时备课日期月日
教学目标：
1.掌握WPS表格软件的基本操作
2.学会设计调查问卷收集数据
教学重点：
输入和修改数据的方法；
教学难点：
数据收集方法。

教学方法与手段：探究学习、实践学习。

教学过程：教师活动学生活动设计意图1、启动WPS
(1)双击桌面“WPS表格”快捷方式
(2)“开始”-“WPS OFFICE”-“WPS表格“
学生实践操作
2．WPS表格组成
当我们每次启动WPS表格时，系统将会自动为我们打开一个新的工作簿Book1.xls，默认的工作表为Sheet1、Sheet2、Sheet3，单击Sheet1标签，就能激活并进入相应的工作表。

被激活的工作表称为活动工作表，可以对它的内容进行编辑、修改等操作。

如果把Book1比作一个练习簿，那么工作表Sheet1、Sheet2、Sheet3就好像是练习簿里三页空白的练习纸一样。

学生通过观察，理解工作簿、工作表之间的关系。

一般而言，一个工作簿可以包括多张工作表，每张工作表中都可以存放数据和图表，在当前工作表标签中显示的是当前工作簿里每个工作表的名称。

3.数据录入与编辑（1）通过手工录入（2）指导数据导入1.打开“WPS表格”软件，新建一个“球员信息”文件，手工录入信息。

2.分别尝试从词本、WORD文档中导入数据到WPS表格中
注意“活动单元格”概念
授后小记：
学生层次水平不一，表格数据分析较慢，需要多留出时间给学生观察。

授课日期月日
感谢下载
资料仅供参考！。

初中音体美信息健康优秀教学资料5.2数据的输入、修改与保护——教案

数据的输入、修改与保护教学设计
教学过程设计
教学环节
教学活动设计
导入设计
探
究
学
习
导入：师：同学们上节课初步认识了excel窗口和工作簿与工作表的基本操作，现在我们回顾一下上节课的所学的知识，1、工作簿与工作表的关系？2、单元格与活动单元格的定义？3、单元格地址与选定单元格区域？要想处理数据首先要把数据输入表格，这里面也有很多学问。要想又快又准确的输入数据，请注意学习本节课内容。
自主尝试学习：
教师：现在我们的评委都把分数打完了，不能再随便修改了，我们的excel有一种保护表中的数据不被别人修改的方法，老师现在教给你，（教师一边讲一边通过电子教室演示）找到菜单栏中的“工具”在弹出的下拉菜单中找到“保护”，再找到“保护工作簿”，大家可以尝试着自己找一下，然后完成导学案中的“我要试一下”，看哪个同学完成的最好。
提出这节课的学习目标：
（1）学会新建工作薄的不同方法；（2）掌握不同数据的输入过程；（3）学会数据修改的操作；（4）安全保护数据
一、自主学习、小组内合作、提高能力：
请同学们打开第二课数据的的输入、修改与保护这一课，根据导学案的提示，完成自主尝试。
自主尝试一、教师引导学生结合导学案，用计算机尝试新建工作薄的方法。并完成导学案中的任务1。
自主尝试二：完成导学案任务二，输入“初二集体舞比赛统计表”中，第一行数据。
教师提示：选中单元格，用在word中输入文字的方法进行操作，并用“Tab”键和方向键移动活动单元格。
合作探究一：现在表格中的第一行已经输完了，剩下的部分我们以小组合作讨论来完成，现在老师先提示一下下面的输入要用到“单元格格式”（教师演示单元格格式对框）。
教师将填充句柄操作中的“初始单元格个数”“初始值”“填充数据序列”设置成动动手练习的形式。

八年级信息技术(信息的输入)教案苏教版教案

某某市第二十六中学备课纸第页页边批注教学课题信息的输入教学目标掌握输入信息的方法。

教学准备网络教室、课件集体备课意见和主要参考资料教学参考书某某市第二十六中学备课纸第页教学过程页边批注例：总评成绩的计算方法：平时（x）占30%，期中（y）占30%，期末（z）占40%。

某同学的平时成绩为86，期中成绩为92，期末成绩为90，求他的总评成绩。

Rem 求总评成绩程序Let x = 86 '输入平时成绩Let y = 92 '输入期中成绩Let z = 90 '输入期末成绩Let p = 0.3 * x + 0.3 * y + 0.4 * zPrintPrintPrint " 总评成绩为："; p不足之处：只能得到1位同学的总评成绩，如果要计算另一位同学总评成绩，就要修改程序中的let语句再运行程序，比较麻烦。

如果利用InputBox函数就可以方便地计算其他同学的总评成绩。

探究一：运行“求总评成绩”程序，将程序中的输入数据更换后再运行，观察运行结果。

（改完程序后生成exe工程文件，文件名为“求总评成绩（直接赋值）.exe” ）输入信息方法2、InputBox函数函数的格式为：InputBox（提示文字[，对话框标题][，输入的缺省值]）例：Let n=InputBox(“输入某某””输入信息对话框”)语句，就会出现一个对话框，等待输入信息。

从键盘输入的信息存入变量n。

探究二：改写“求总评成绩”程序，实现能在程序运行时从键盘输入数据的功能,运行程序并观察结果。

（改完程序后生成exe工程文件，文件名为“求总评成绩（InputBox函数）.exe” ）Rem 求总评成绩程序Let x = InputBox("输入平时成绩：")Let y = InputBox("输入期中成绩：")Let z = InputBox("输入期末成绩：")x = Val(x): y = Val(y): z = Val(z)Let p = 0.3 * x + 0.3 * y + 0.4 * zPrintPrintPrint " 总评成绩为："; p输入信息方法3、文本框可以在窗体上加载文本框，程序运行时将信息输入到文本框中，文本框对象的Text属性值就是输入的信息。