中考专题复习(病句)复习进程
中考语文复习专题三、病句
（三）病句专题复习自主练习1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
（缺主语）2、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。
（搭配不当）3、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进。
4、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。
（自相矛盾）5﹑全校师生没有一个人不否定素质教育使整个校园文化发生了巨大变化。
（否定不当）6﹑我生长在戏剧之家，琼剧对我一点都不陌生。
（主客颠倒）考点简析在题型上主要有两种：1、选择题:选出对所给句子中没有语病或有语病的一项；选出对所给病句修改不正确的一项。
2、改错题：在病句上用修改符号直接修改；在语段中修改划线的句子。
课标分析《语文课程标准》对修改病句基本要求是：1、修改病句以改通顺、改正确为原则，不作语言修饰，不变句子原意2、正确把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法。
3、养成修改作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。
4、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。
复习点津一、常见的病句类型有：1、成分残缺（或赘余）如：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
（缺宾语）2、搭配不当如：改革开放后，人们的生活水平得到了很大的改善。
3、语序不当如：全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
4、不合逻辑如：考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。
（“一面与两面”不当）5、表意不明如:王明发现张华正在和他的同学探讨问题。
（指代不明）6、结构混乱如：这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。
二、修改病句要遵守的原则病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。
三、常用修改符号备考指南一、常见的辨析病句的方法（ 1 ）梳理枝干法。
即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。
（ 2 ）语感审读法。
调动语感，看句子是否合于语言习惯。
可与语法分析配合使用。
（ 3 ）造句类比法。
对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。
病句专题复习
中考语文专题复习—病句的辨析和修改修句陕州外国语学校赵邦霞一、病句：是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，修改病句已成为必考考点。
对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
二、复习目标1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
三、中考病句常见类型：（一）语序不当（二）搭配不当（三）成分残缺（四）重复累赘（五）前后矛盾五、修改病句要遵守的原则：病句修改以改通顺、改准确，不改变句子原意为原则(多就少改、一个句子一般只改一处）。
六、辨别修改病句的方法、步骤：一读、二提、三改、四查一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。
二提：主干提取。
从而辨析句子是否有错误。
（抓主要动词）三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
七、方法指导及练习（一）语序不当（是指句子语序不当，造成错乱）1、在很多食品中苏丹红1号的发现，具有很强的致癌性。
（定语和中心语位置颠倒）修改：“苏丹红1号的发现”应改为“发现的苏丹红1号”2、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
（两个定语先后语序不当）修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
3、学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。
修改：发现和解决互换4、经过学习，大家普遍的觉悟提高了。
修改：“的觉悟”和“普遍”调换“治病秘方：语序不当—调顺位置练习：选择词序正确的一项DA．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。
B．我们应该发挥自己的充分作用.C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。
D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。
【解析】 D正确。
A、B、C词序不当。
【点拨】 A项，“再”应放“没有”之前。
B项，“充分”应放在“发挥”之前。
2024年中考语文复习计划范例(3篇)
2024年中考语文复习计划范例(一)复习、总设想：1、导向引路：要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。
并在复习的内容，学习的方法，解题的思路上，对学生给予正确的指导，以便最终切实提高学生的中考成绩。
2、整理归类：以课标为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，尽量做到把知识系统化，条理化和简单化。
3、训练能力：通过持续复习和训练力争全面提高学生的识记能力，理解能力，写作能力和应试答题迁移能力。
(二)复习进度与计划：第一轮复习：课本为主，按册进行。
时间为____月中旬到____月下旬。
这一轮复习旨在不“忘本”，着重从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。
按照“知识点梳理-重难点强调-练习题巩固-错误题强化”的步骤进行，采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。
写作训练与指导则贯穿复习的整个过程。
第二轮复习：专项训练，强化重点。
时间为____月下旬到____月底。
这一轮进入专题复习。
根据《考试说明》和中考命题规律，打破教材原有的单元顺序，将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。
按照“相关知识整合-相关练习强化-相关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“三多”，即：多精讲几种题型，多总结答题技巧，多点评中考范文。
更注重现代文和作文的训练指导，培养学生的中考得分意识。
专题复习是复习进程中最重要的阶段，通过对知识板块的专题复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使学生能站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。
第三轮复习：综合训练，把握整体。
时间为____月上旬到中考前。
这一轮复习重在模拟训练和综合能力的提高，精选精练中考模拟题，整体把握试卷的题量和难度，安排和分配好答题时间。
中考语文专题复习5病句修改(部编版)
病句修改【学习主题】了解初中阶段所涉及到的病句的类型（搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明等），掌握修改病句的方法，能够根据题干要求选择出恰当的选项或修改语段。
【课标要求】《语文课程标准（2011版）》指出：（1）应随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。
（2）语法知识的学习要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练。
在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。
指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感。
从中考命题的角度来看，全国各地中考语文试卷中对语法的考查一般以考查病句的辨析与修改为主，以此检测学生综合运用语文知识解决问题的能力和运用水平。
因此有必要对这一语文知识点做以详细讲解。
【题型概述】初中常见的病句类型主要有：（1）搭配不当、（2）语序不当、（3）成分残缺或赘余、（4）句式杂糅、（5）不合逻辑、（6）表意不明等。
在试题设置上，同一道试题中大多包含多种病句类型，需要仔细辨析。
通过对近几年中考试卷中考查这一知识点的试题进行分析，试题多以选择题的形式考查。
这种考查形式均出现在“积累与运用”这一部分。
较少部分以主观修改题的形式考查，且有逐渐增多的趋势。
分值一般在2-4分。
题干示例：（1）选择题：下列句子有（没有）语病的一项是。
（2）主观修改提：阅读下面的语段，根据要求进行修改。
【学习目标】①通过复习（教材及知识清单），掌握搭配不当这一病句类型及其修改方法；②通过复习（教材及知识清单），掌握语序不当这一病句类型及其修改方法；③通过复习（教材及知识清单），掌握成分残缺或赘余这一病句类型及其修改方法；④通过复习（教材及知识清单），掌握句式杂糅这一病句类型及其修改方法；⑤通过复习（教材及知识清单），掌握不合逻辑这一病句类型及其修改方法；⑥通过复习（教材及知识清单），掌握表意不明这一病句类型及其修改方法；【评价任务】①复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出搭配不当这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标①）②复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出语序不当这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标②）③复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出成分残缺或赘余这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标③）④复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出句式杂糅这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标④）⑤复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出不合逻辑这一病句类型并能够准确地修改；（检测⑤）⑥复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出表意不明这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标⑥）【学法建议】①本知识点为中考中较为基础的知识点，从近几年的中考卷中可以看出，几乎各个省市的考卷中都会出现这一题型，考查的病句类型主要有：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明等，分值在2-4分左右。
2024年中考语文复习专题 常见病句类型讲解 课件(共25张PPT)
A（B.“原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”）
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。 （分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块，应删去“我们”）
示例2：实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 （“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。）
示例3：老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 （“把字句”与“被字句”杂糅在一起。）
示例：通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （分析：可删除“通过”或“使”） （2）缺少谓语
示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （分析：谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） （3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （分析：宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺。）
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了， 他是幸免的一个。）
病句修改专题复习
病句修改专题复习（A组学生阅读常见语病修改方法材料→教师适当点拨）活动三：学以致用，检测反馈。
(1)下列句子中没有语病的一句是（）A．由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得湘绣作品数量很有限。
B．为了更好地调动员工的积极性，一定要做好考核员工的工作成绩。
C．教学工作之余，他还是一个文学爱好者，能写出很好的美妙诗篇。
D．可燃冰是海底极有价值的矿产资源，开发出来够人类使用一千年。
(2)这段文字中有语病，请找出并加以修改。
为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广“先诊疗后结算”的服务模式。
⑵所谓“先诊疗后结算”，是指患者在门诊诊疗时，先缴纳押金，待本次所有诊疗结束后再去结账。
⑶实施“先诊疗后结算”的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。
（A、B组学生共同完成→小组交流展示）第二课时导入新课：活动一：A、B组自主完成下列病句模拟题。
1.九年级一班的语文成绩是全校最好的一个班级。
（搭配不当：主干是“成绩是班级”，去掉“一个班级”）2.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。
（成份残缺：缺主语，删掉“随着”）3.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。
（成份残缺：缺主语，将“经过”和“的”删去）4.这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
（搭配不当：意识不能培养，应删去“和培养”）5.最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
（多重否定造成语意混淆：应将“不再”改为“再次”）6.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
（语序颠倒）7.切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。
（一面与两面搭配不当）8.福州市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。
（成份赘余：删掉“的原因”）9.通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
2023年语文中考专题复习——病句辨析与修改
《从百草园到三味 书屋》
课题八 病句辨析与修改—真题试做
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【答案】 1.(3分)将“在我一生之中认为我师的之中”改为“在我所 认为我师的之中”删繁就简,语言变得简洁精练;将“给我奖励”改为 “给我鼓励”悉心斟酌,务求准确严密。 2.(3分)将“但在那里也可以采腊梅花”改为“也可以爬上花坛去折腊 梅花”,添加具体动作,更加生动形象。
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考情预测： 纵观近几年的命题情况,辨析修改为考查重点。具体病句类型一般
不超出六种。在歌词、广告语、短信、新闻等各类贴近生活的语境中 辨识、修改病句会是命题的方向。
课题八 病句辨析与修改—真题试做
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2 数据链接 真题试做
(2022·河北中考)鲁迅先生是修改文章的典范,比较下面的原稿和改定稿,谈
完善与人格的提升,其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里,教科
书只是给你们搭建了一种资源,一个平台。③你们不必受此局限,而应尽
可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来,在更广阔的范围内
运用语文、学习语文、享受语文。④这样,你们的语文水平就会在潜移默
化中得到提高。
1.第②句修改意见:
(2分)
2.第③句修改意见:
返回考点聚焦导航 返回栏目导航
(6)看到并列短语不放过。句子中的并列成分在搭配或语序方面很容易出现语 病。 例句:人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。 病因诊断:此例句中的并列宾语“发现和进展”中,“发现”不能和动词“取 得”搭配,应将“重大发现和”去掉。
课题八 病句辨析与修改—考点聚焦
谈这些修改好在哪里。
题号 1
原稿 在我一生之中认为我师的 之中,他是最使我感激,给 我奖励的一个
初中语文病句专题复习 学案
病句专题复习学案【复习目标】1.辨析四种基本类型病句产生的原因。
2.掌握修改病句的方法，并避免在语言运用中产生类似的错误。
3.通过对病句的分析，促进备考方法的训练，巩固基础知识。
【复习过程】一、辨析病句类型病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，可能会其中一部分不搭配。
1.主谓搭配不当【例句】武汉新冠病毒肺炎疫情发生以后,人民解放军的医疗机构, 就像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
【解析】主语“医疗机构”与谓语“奔赴”搭配不当，应在“医疗机构”后加“医护人员”。
【例1】：今年春节期间，武汉市的1000多辆救护车和30000多名医务人员，放弃休假，始终坚守在抗击疫情的岗位上。
笔记：【例2】学习了《梅岭三章》后，陈毅同志那视死如归的革命精神便时刻浮现在我眼前。
笔记：2.动宾搭配不当【例句】在冠状病毒研讨会上，有病毒专家认为气温的升高，或许会降低病毒的扩散。
【解析】这里的谓语是“降低”，而宾语是“扩散”搭配不当，两种改法把“降低”改为“限制”或者在“扩散”后加“速度”。
【例1】今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军。
笔记：【例2】傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的惦念。
笔记：3.主宾搭配不当【例句】春天的济南是美丽的季节。
【解析】去掉修饰成分后，这两句话就变成了“济南是季节”，主宾搭配不当。
可以改为“济南的春天是美丽的季节”或“春天的济南是美丽的城市”。
【例1】我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。
笔记：【例2】火药是我国古代的四大发明。
笔记：4.修饰语和中心语搭配不当【例句】据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。
【解析】"50万朵"修饰"花粉"，是不对的，可以说"一朵花"，但是总不可能说"一朵花粉"。
中考语文专题复习及变式训练专题：病句修改
中考专题复习——病句修改一、复习目标：1.辨析病句类型。
2.辨析并修改病句。
二、病句类型（要求：请用正确的修改符号在原句中修改。
）1.搭配不当（1）主谓搭配不当例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（2）动宾搭配不当例：课文里乘船看戏的插图，却给我发生了极为深刻的印象。
（3）主宾搭配不当例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（4）修饰语（定语、状语、补语）和中心语搭配不当例：这次研讨会上，大家对小组评价问题交换了广泛的意见。
（5）关联词搭配不当例：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应社会发展的要求。
（6）一面与两面搭配不当例：成绩的提高，取决于我们自身是否努力。
（7）否定与肯定搭配不当例：大家并不否认他的观点没有可取之处。
2.成分残缺或赘余（1）成分残缺①缺主语：例：A：通过专家的这次讲座，对我们的启发很大。
例：B：鉴于当前甲型Ｈ１Ｎ１流感疫情仍在一些国家和地区蔓延，我国也发现多例输入性确诊病例，必须引起我们高度重视，全力控制疫情在我国传播。
例：Ｃ：《红楼梦》当然是旷世杰作，但由于曹雪芹所处的朝代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
②缺谓语：例：很多同学衣来伸手、饭来张口的生活，这对培养自理能力是很不利的。
③缺宾语：例：张明荣获潍坊市三好学生。
④缺介词或必要的限制语例：A：刚才，王爽同他关系最铁的朋友吵起来了。
例：B：细菌是有害的微生物。
（2）重复多余句子结构完整，句意清晰，却使用了不必要的词或短语，造成句子的成分赘余。
常见的情况有：主谓宾多余、修饰成分或附加成分多余。
①主语赘余例：我们组的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
②谓语赘余例：他们选出了自己信任的班长，负责掌握管理全班的琐碎事务。
④宾语赘余例：他不知不觉走了十里路左右的路程。
⑤修饰成分、附加成分多余例：A：据刚刚最新收到的消息，我国女子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
例：B：张老师做什么事情都非常认真得很。
病句教案
课题中考专题复习之病句的辨析与修改教材内容分析对句子能力的考查，历年来都是中考语文试题中“语文基础知识积累运用”部分的重要角色。
考纲虽然只要求“能正确理解句义，辨别和改正正常用语病”，但实际上还要考察学生分析句子成分的能力；会找句子的主干；知道常见病句类型。
复习目标1.知识与技能：①能分析单句的成分,会找句子的主干。
②明确病句类别，掌握判别病句的常规方法，辨析和修改常用病句。
2.过程与方法：通过复习明确知识点，练习巩固提高。
3.情感态度与价值观：具有运用所学知识解决问题的能力。
教学重点明确病句类别，掌握判别病句的常规方法，辨析和修改常用病句。
教学难点具有运用所学知识解决问题的能力。
学习者特征分析（把握学生已有知识结构和最近发展区）初三的学生已经对病句的相关知识有所了解并做了一定的练习题，有一定基础。
让学生分组预习，那么最后把55班分成6个小组，最后由小组合作探究，对病句进行修改与讲解，最后再进行纠正。
教学方法和手段多媒体教学教学过程（体现学生自主学习的过程）教师活动学生活动设计意图创设问题情境引入课题：阅读故事《买车》。
思考并辨析联系生活实际，从身边的常见笑话引入新课，调动学生的积极性。
辨析广告词和歌词思考并辨析语病存在的范围包括日常和书面等。
思考并总结：病句的诊断法：1.读2.理3.比4.析5.看思考、理解、记忆总结诊断病句的方法，使学生更容易理解和接受。
问题引导：回忆病句类型并练习用词不当搭配不当语序不当成分残缺重复啰嗦句式杂糅句意歧义不合逻辑学生分组辨析“诊断”。
教师引导学生从习题中巩固前面所学。
寻找妙方解疑难总结修改病句的原则和方法1.增——残缺的成分要增补上学生积极思考并总结。
理清病句修改的原则和方法指导做习题。
2.删——重复多余的词语要删除3.调——语序不当的要调整4.换——搭配不当的词语要更换巩固提升练习相关中考习题学生运用所学完成练习。
巩固提高所学知识。
课堂小结病句辨析与修改顺口溜语病辨析要分清，先找句子主谓宾。
部编版语文中考专题复习《病句辨析及修改》教案
部编版语文中考专题复习《病句辨析及修改》教案教材分析：《语文课程标准》要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。
从考试的角度来看，语法的考查一般为病句的辨识与修改。
常见的语病有：成分残缺; 搭配不当; 语序不当; 用词不当 ;前后矛盾; 并列不当；重复多余；结构混乱。
学情分析：辨析并修改病句是衡量语言表达能力的重要标志之一，也是初中生备考的基本能力之一。
中考对修改病句的要求是，能准确判定一个句子有无语病；能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。
教学目标：1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
教学难点：常见病句类型的辨析及修改。
教学方法：自主、合作、探究；归纳法、点拨法。
教学过程：一、导入新课：出示《韩复榘(jǔ)演讲》笑话，激发学生学习兴趣，让学生意识到平时说话出现病句的后果，进一步引出本课的学习课题----《病句的辨析及修改》。
二、学习新课(一)出示考试说明：考试基本要求：1、能准确判定一个句子有无语病；2、能从语法方面指出病句类型；3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。
考试形式：1、辨析病句（选择题型）； 2、修改病句（动笔修改）。
（出示目标和考试的要求、形式，可以让学生整体上明确考什么，怎么考?做到心中有数。
）(二)归纳病句类型：归纳中考常见病句类型（多媒体展示）（让同学们对病句有一个整体上的感知，都有哪些造成病句的因素，才能更好的做到对症下药。
然后结合具体实例分析病因,更直观、更直接、更有针对性，找出修改的最佳方法。
）1、成分残缺;2、搭配不当;3、语序不当;4、用词不当;5、前后矛盾;6、并列不当；7、重复多余；8、结构混乱。
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导"和谓语中心语“出现”不搭配.将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习"即可。
3。
主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配.将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4。
修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血.【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配.将“很大"改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满.【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可.6。
两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功"只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可.二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论,使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语.将“使”删去即可.2。
缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木.【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语.在句末加上“的美德”即可.三、成分赘余1。
重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则,拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
初三08【一轮综合】中考基础不扣分——复习病句类型,总结答题规律
第八讲中考基础不扣分——复习病句类型，总结答题规律1.掌握病句的类型；2.掌握各类型病句标志。
一、成分残缺与赘余类型标志残缺主语残缺在XX中/在XX基础上/通过/由于……使/让XX……☆宾语残缺定语过长，忽略宾语，应在定语后加“的……”赘余词义重复忍俊不禁地笑了/截止日期的最后一天/亲眼目睹/ 凯旋而归/无声的潜台词/到某地莅临指导/从来没有的空前盛况/被人贻笑大方……1.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。
（将“重要”改为“必要”。
）B.中科院神经科学研究所经过5年努力，成功突破了世界生物前沿。
（在句末加“的难题”。
）C.短视频不仅偷走了很多人的时间，也偷走了很多人对兴趣爱好发现和坚持。
（在句末加“的能力”。
）D.在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。
（去掉“第一趟”或者“首飞”。
）2.（2018·荆州）下列各项中，有语病的一项是（）A.核心技术是国之重器，是国家经济安全、国防安全。
B.核心技术、关键技术，化缘是化不来的，要靠自己拼搏。
C.加强核心技术攻关，是我国加速迈向制造强国刻不容缓的必然选择。
课程内容D.核心技术攻关，要打开大门，吸纳全球智慧，在与世界的开放融通中实现创新。
3.（2018·莱芜）下列句子中没有语病的一项是（）A.为切实保障网约车乘客的安全，有关各方将加强对驾驶员背景情况的核查，严防不合规的企业、车辆和人员杜绝进入行业。
B.截至2018年5月22日，南水北调东线一期工程累计调入山东省水量达到近30亿左右立方米。
C.经过九场精彩而紧张的诗词大比拼，来自杭州的外卖小哥雷海为赢得了央视《中国诗词大会》第三季的总冠军。
D.我国每年出产的许多电影、电视剧、小说等各种形式的文化产品，虽然产生了很高的市场利润和很大的知名度，但却很难成为经典。
二、搭配不当类型标志主谓搭配不当谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
中考语文病句辨析
• 2．（2013枣庄中考3题2分）下列 句子没有语病的一项是（ C ）
• A.放学后仅仅只有几个学生留在教室 里打扫卫生。 • B．每年人春时，风鸣湖公园总是一片 姹紫嫣红美不胜收的景况。 • C.进入5月以来，全国新增人感染H7N9 禽流感病例呈明显下降趋势。 • D．不管鸟的翅膀多么完美，即使不凭 借空气，也无法飞到天空。
（“笑声”应该是“听到”）
• 4.扬州获得2006年“联合国人居奖”的原 因是全市人民共同努力的结果。
（“原因”不是“结果”）
二、成分残缺
• 1.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全 社会的极大关注。 • 2.通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市 环境卫生状况有了很大的改变。
滥用介词，致使主语残缺,应把“对于”去掉。
• 2．病句的考查依托内容一般以时事热 点和地方特色为主。如2014年枣庄4题 B项中的“焦裕禄的事迹”也是缘于今 年是焦裕禄逝世50周年这个热点。 • 3．考查的病句类型主要涉及用词不当、 搭配不当、语义重复、成分残缺这几 个点，用词不当和语义重复为高频考 点。
2015中考预测
• 2015年，枣庄市中考依然延 续此考点和考查形式，材料会更 加关注社会热点问题。备考时， 要做到有的放矢，应注意归纳病 句的类型及辨析方法，然后多做 题，以熟练掌握解题技巧。
• 特别注意：
• 1、“有无”“能否”“优劣”“好 坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出 错。 • 2、容易重复的词语 “目的是为了”“约„„左右” “更加变本加厉” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”“显得相形见绌” “浑身被打得遍体鳞伤” “刻骨铭心的 难忘的教训”
实 战 演 练
1
.下列句子没有语病的一项（ A）
5．下列句子没有语病的一项是 （A ）
中考语文：《病句修改》专题复习教案(含说课稿)
中考语文复习之《病句修改》教案教学目标:一.知识与技能1、让学生认识常见的病句类型。
2、让学生掌握修改常见病句的方法。
二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因三.情感态度与价值观:通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。
教学重难点:1.指导学生掌握修改病句的方法。
2.引导学生分析病句的病因。
教学方法：点拨探究法、合作议论法教学准备：多媒体课件课时设计: 2课时教学过程:第一课时一. 导入新课:同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。
二.讲授新课:了解病句类型:1.用词不当;2.搭配不当;3.语序不当;4．成分残缺 5.成分赘余 6.结构混乱7.表意不清8.不合逻辑(一)用词不当:（1）昨天晚上我看了二场电影。
（计件量词前一般用“两”，不用“二”。
）（2）这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。
（“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。
可改为“降低了三分之二”。
）（3）同学们希望他来，他居然来了。
（结果与预期一样，应为“果然”。
）(二)语序不当（1）多项定语排列不当ａ表领属性的或时间、处所的ｂ、指称或数量的短语ｃ、动词或动词短词ｄ、形容词或形容短语ｅ、名词或名词短语。
另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前针对性练习：把下列a-f6个定语填入横线上她是教练。
a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女（她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。
）（2）多项状语排列不当ａ、表目的或原因的介宾短语ｂ、表时间或处所的ｃ、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前针对性练习：例3、在“那位失主点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分：①又②昨天③为表谢意④为他⑤诚挚地⑥在电视台例4、把下列a-e5个状语填入横线上许多老师交谈。
中考常见病句专题复习附答案
中考常见病句专题复习「附答案」病句类型、辨析病句方法以及病句辨析技巧例谈一、考纲要求辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
二、考点释要本考点的考生主要立足于辨析与修改。
从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：(1)判断句子是否有语病;(2)让考生在原句上修改病句;(3)判断题目对病句的分析是否正确;(4)判断对病句的修改是否恰当。
三、知识点分解病句类型：(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
("棉花的生产"应为"生产的棉花")2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(将"无比"的调至"热情"前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
(将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的")。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(应将"任意"调至"欺侮"之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
("他"应移到"如果"的后面)7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
(应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
)(二)搭配不当。
中考专题复习病句修改
宁都春晖学校九年级语文学科导学稿编写人：谢松华审稿人编写时间年月日使用时间年月日使用班级小组成员姓名课题：中考语文总复习专题突击——病句修改学习目标：1、复习常见病句类型，掌握修改病句的常规方法及修改符号。
2、通过练习进一步熟悉病句修改。
学习重点：通过练习进一步熟悉病句修改。
学习难点：确定句子的病症中考要求：了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
预学部分【自主学习】例１2013·百色下列对语病的修改，正确的一项是()A．今年5月份，百色市多地发生冰雹灾害，冰雹最大直径大约有5厘米左右。
(将“大约”改为“可能”) B．央视新闻6月10日报道：我国“神舟”十号飞船将于2013年6月11日17时38分成功发射，航天员将进驻“天宫”一号，首次开展太空授课活动。
(去掉句中的“将”)C．“光盘行动”之所以引发广泛共鸣，正是因为它表达了现代公民厉行勤俭节约。
(在“勤俭节约”后面加“的愿望”)D．假如有机会到北京，我一定要光临故宫博物院。
(“光临”是敬辞，称宾客来到，应改为“莅临”)例22013·佛山选出下列句子中没有语病的一项()A．训练结束之后，体育馆内已经空无一人，只有他还在练习三分球投篮。
B．受毒大米事件的影响，经调查，发现产自某地的大米销量下降了一倍。
C．护士节那天，记者来到市第一人民医院采访了许多王护士的先进事迹。
D．21世纪的中国文学可谓群星灿烂，而莫言无疑是其中非常耀眼的一颗。
新课知识病句类型：语序不当／搭配不当／成分残缺或赘余／结构混乱／表意不明／不合逻辑辨析语病常用的方法语感审读法：从感性上察觉语句的毛病主干枝叶梳理法：由主干到枝叶逐步检查造句类比法：仿照原句造句比较逻辑意义分析法：从事理上进行分析修改病句的原则是：, 。
五步法：一读、二提、三找、四改、五查一读：。
本意是指原句所表达的主要意思。
修改病句的题是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
中考病句修改专题复习
❖ 6.学校门口有一个卖冰糕、汽水和冷饮的小摊。
❖ 修改：
❖ 1、昆明的春天是一个美丽的季节。 ❖ 2、人民的生活水平正在不断地提高。 ❖ 3、春天的广安是一个美丽的地方。 ❖ 4、中学是学习的重要阶段。 ❖ 5、这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩
短了一倍。（倍数词使用不当，表降低、减少只能用分数） ❖ 6、学校门口有一个卖冰糕、汽水和冷饮的小摊。（“冷饮”
5.看到它的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共 读。（看到它的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读的情景。）
❖ 七、结构混乱（句式杂糅等） ❖ 如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时就要
小心了，这个句子可能犯有的结构混乱（句式杂糅等）毛病。因 为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面相应得要从两个 方面进行承接，这样才能搭配。可是命题者常在这里设置语病， 有的在双提词的后面跟了“能”“否”等表示单承的词，有的则 在单提词的后面跟了表示双承的词，造成前后表意不一致的逻辑 错误。 ❖ 1、一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。 ❖ 2、人民政府采取有效措施，关系到未成年人保护工作能否顺利 开展。 3、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 ❖ 4、是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。
理。
成分残缺：关联词勿用使句子缺少主语(“使”字，使“我”丧失
了主语的作
用，所以，应删去。)
5、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
语序不当：学习和讨论调换位置。
6、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
前后矛盾(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删
7、中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 重复啰嗦 （顽症和疾病） 8、开学以来，我班同学都能准时到校，基本上无一例外。 前后矛盾（都能到校和基本上无一例外） 9、扬州获得“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果、 句式杂糅（....的原因和....的结果） 10、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 许多表意不明 11、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食， 三忌卧处不可当风。 否定不当 12、为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门 开会研究，制定出具体的改进措施。 矛盾：防止与不再
中考病句复习(类型+方法)
病句复习病句类型（6种）+辨析方法+题型一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
A、先后顺序不当示例：相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现、和制止欺凌行为。
应改为：应将“干预”与“发现”调换位置。
B、关联词语序不当示例：不仅中草药能与一般抗生素媲美，而且副作用较小，成本也较低。
应改为：两个分句主语一致，关联词应在主语之后，应在“不仅”和“中草药调换位置”。
C、状语语序不当示例：在休息室里昨天许多老师都同他进行了热情的交谈。
应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”D、主客颠倒示例：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
二、搭配不当A、主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
B、动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
C、主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
应改为：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配D、修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
应改为：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
E、关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
应改为：“只要”改为“只有”。
F、一面与两面搭配不当示例：保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。
应改为：“保持为政清廉”是一面性，“能否”是两面性的，应将“能否”删去或在“保持为政清廉”前加上“能否”。
三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺A、缺少主语示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
多用了介词或介宾结构，使原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”B、缺少谓语示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
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编号：4YW026 主备：主审：审批：使用时间：2017年___月___日
使用人__________________班级__________________页码_________
课题：语法复习专项训练
——病句修改
课型：复习课
【复习目标】能够准确修改病句。
【教学方法】教师点拨，学生自主合作探究。
【课时安排】1课时
【复习过程】
【复习导入】
【解题钥匙】
修改病句的步骤、方法
【解题原则】
修改病句都要遵循两条原则：
【实例分析】判断下列病句类型并修改。
【一】成分残缺
1.通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
2.全校师生积极开展“献爱心”。
【二】搭配不当
1.人民的生活水平正在不断地改善。
2.一部分同学端正了学习目的。
3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
【三】语序不当
1、在休息室里许多老师昨天同他热情地交谈。
2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。
【四】用词不当
1、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。
2、他那认真勤奋的精神，值得我们每个同学效尤。
【五】不合逻辑
1.把简单的事情做好是成功与否的关键。
2.为了防止这类交通事故不再发生，……
3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
【小试身手】找出下列句子的病因，并改正。
1.通过你的讲解，给了我很大启发。
2.国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。
3.这部作品塑造了一个共产党员的英雄事迹。
4.他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
5.到处校园里充满了欢声笑语。
6.他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
7.老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
8.那些门和窗虽然简朴却别有用心。
9.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
10.解放军战士奋不顾身得抢收着小米、高粱和各种粮食。
【再现锋芒】
1、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。
2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
4、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。
5、“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
6、我们一定要发扬和继承他们精诚团结、共谋发展的精神。
7、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。
8、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
【大展身手】
1、一场比赛的胜利，不仅关系到个人的得失，而是关系到祖国的荣誉。
2、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
3、夜深人静，想起在家里今天发生的事情，我怎么也睡不着。
4、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
5、据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000元钱外，还有银联卡、身份证、手机等其他证件。
6、“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。
7、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
8、同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位老科学家的报告。
【直击中考】
下面的语句在表达上存在问题，请修改。
(4分)
1．由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
（2014年浙江中考）
2.2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
（2014年临沂中考）
【修改病句顺口溜】
修改病句有诀窍，方法步骤要记牢，
主谓宾语是否少，各项成分可搭好，
重复之处不能要，用词不妥应换掉，
自相矛盾不可靠，事情次序别颠倒。
【作业设计】
整理本节课的错题
【课后反思】。