范文通过激素的调节练习题及答案
通过激素的调节
D.c、d代表正常人血糖 含量变化
5、模拟尿糖的检测
斐林试剂或尿糖试纸
实验原理:
(1)葡萄糖与斐林试剂发生作用,在水浴中加热,会 生成砖红色沉淀。
(2)尿糖试纸是一种酶试纸,由葡萄糖氧化酶、过氧 化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。
练习10、(2014年北京卷)在我国北方,游泳爱好者冬 泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温 稳定。此时,机体不会发生的反应是( )。
➢ 3、作用于靶器官、靶细胞
特定激素作用于特定的器官和细胞(与靶细胞膜上的受体有关)
例如: 甲状腺激素的靶细胞:几乎是全身细胞 促甲状腺激素的靶细胞:甲状腺细胞 胰岛素的靶细胞: 几乎是全身细胞
该图说明细胞膜具有 进行细胞间的信息交流 功能。
激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作 用,而是随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生 变化。激素是调节生命活动的信息分子。
散热保持动态平衡,机体产热增多,散热 增多 。
体温恒定的意义:维持机体内环境的稳态、保证新陈代 谢等生命活动的正常进行。
想一想:人体通过什么途径产生热量?通过什么途径散 失热量?
产热途径: 主要来源于细胞中有机物的氧化放能 散热途径: 主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管的散热。
人体体温调节机制
《名师金典》P160
⑵ 人体长期缺碘将会导致甲状腺增生(俗称大脖子病),
这是图中过程 ③ 减弱,过程 ④、⑤、①和② 增强
的结果。
完成《名师金典》 P159 考点一 考题引领 P160 考点一 [考向预测1] P161 考点二 [考向预测1] P163 高效训练 5 道题 第 3 题
胰岛素:能促进组织细胞加速__摄__取__、_利__用__和_储__存__葡萄糖, 从而使血糖水平降低。 胰_非__高糖__血物__糖质__素转:糖化能类为促葡进消萄化_糖_肝_C,_糖6_H从_原_12而_O_6使_分血解糖成升葡高萄。糖,并促进一些
高中生物《2.2通过激素的调节》同步练习(含解析)新人教版必修3
人教版必修三 2.2经过激素的调理同步练习※典题例析规律总结※【例 1】以下各项中,都是因为人体内缺少激素而惹起的疾病是()①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症⑦大脖子病⑧夜盲症A.①②④⑤⑦ B .②③⑥⑦C.①②⑥D .①④⑥⑧【分析】呆小症是幼年期间缺少甲状腺激素而惹起的疾病;糖尿病是胰岛素分泌不足所致使的;白化病和血友病是遗传物质的改变而惹起的,是遗传病;巨人症和侏儒症分别是幼年期间生长激素分泌过多和过少而惹起的;大脖子病是因为饮食中缺碘惹起的甲状腺的增生肿大;夜盲症是因缺少维生素 A 惹起的。
【答案】 C【例 2】(2011 ·上海普陀 ) 以以下图为某种营养物质在血液中含量的变化曲线,对该图的有关表达中错误的选项是()A.此营养物质是葡萄糖,因为其在血液中的质量分数为 0.8 ~1.2 g/LB. AB段上涨的主要原由是消化汲取C.因为血糖被用于氧化分解等门路而使BC段明显降落D.CD段渐渐上涨并趋于稳固是因为肝糖原和肌糖原的不停分解,并把产生的葡萄糖释放进入血液【分析】在血液中的质量分数为0.8 ~ 1.2 g/L 的物质是葡萄糖。
血糖在AB 段上涨由正常范围到超出正常范围,主要原由是消化汲取。
BC段降落主假如用于氧化分解。
CD段渐渐上涨并趋于稳固是因为肝糖原不停分解,肌糖原不可以分解为血糖。
【答案】 D【例 3】如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系表示图( “+”表示促进,“-”表示克制) ,以下有关说法中正确的选项是()A.图中 c 为下丘脑, b 为下丘脑直接支配的腺体B.某种 b 的分泌物与 a 的某种分泌物在生理效应上表现为共同作用C. a 是机体调理内分泌活动的枢纽D. c 拥有感觉刺激和传导喜悦的功能,但不拥有分泌功能【分析】由题图可知: c 为下丘脑, b 为终端内分泌腺, a 为垂体。
b 若为甲状腺,则它分泌的甲状腺激素与垂体分泌的生长激素对动物体生长发育的调理拥有共同作用。
3.2人体的激素调节练习作业含答案
3.2人体的激素调节练习作业含答案一、选择题1.人体中化学元素含量的多少直接影响健康,缺乏下列哪种元素易导致贫血症()A.钙B.碘C.锌D.铁2.下列各种腺体中,既是外分泌腺,又是内分泌腺的是()A.甲状腺B.肝脏C.唾液腺D.胰腺3.下列食物中,糖尿病患者不宜食用的是()A.青菜B.豆类C.甜点D.精肉4.白雪公主和七个小矮人中的小矮人演员多为侏儒症患者,他们身材矮小的原因是()A.幼年时甲状腺激素分泌不足B.成年时甲状腺激素分泌不足C.幼年时生长激素分泌不足D.幼年时生长激素分泌不足5.激素在人体血液中的含量极低,但它对人体生命活动有着重要的调节作用。
如图是一幅患侏儒症的人、巨人症的人与正常人的对比照片。
侏儒症和巨人症是下列哪种激素在幼年时分泌异常所造成的()A.胰岛素B.生长激素C.雌性激素D.肾上腺素6.以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是()7.人类有很多的疾病,如①甲亢;②糖尿病;③巨人症;④呆小症;⑤侏儒症等,在这些疾病中,主要是由于缺乏激素而引起的组合是()A.②④⑤B.③⑤C.①③④D.①②③8.糖尿病是一种常见的慢性疾病,一旦诊断糖尿病就需要采取积极地干预措施。
我们经常看到某些糖尿病患者每天要在自己腹部上“打针”,他们注射的药物是()A.维生素B.胰岛素C.葡萄糖液D.含多种无机盐的营养液9.用含有动物甲状腺制剂的饲料喂养蝌蚪,能使蝌蚪在很短的时期内变成微型青蛙。
这说明()A.甲状腺对动物发育有促进作用B.甲状腺激素对动物发育有促进作用C.甲状腺能抑制小动物长大D.甲状腺激素能抑制小动物长大10.甲、乙两人在空腹状态下,同时一次性口服等量血糖含量(毫克分升)的、同浓度的葡萄糖溶液,然后每隔1小时测定次血糖含量,将测量结果分别绘成如图所示的ab曲线,下列对曲线的解释错误的是()A.甲是健康人、乙是糖尿病患者B.0-1小时内曲线a和b上升是因为葡萄糖被吸收至血液C.1-2小时内曲线a下降与胰岛素的调节作用有关D.乙可以通过口服胰岛素降低血糖浓度二、填空题11.人体幼年时期生长激素分泌不足,会患________症,分泌过多会患________症;成年时期生长激素分泌过多会患________症。
通过激素的调节测试题(附解析)
通过激素的调节测试题(附解析)一、选择题1 •肾上腺素既是一种动物激素又可作为神经递质。
与作为神经递质比,下列哪项是其 作为动物激素所特有的() A.靶细胞存在相应的受体 B.使靶细胞产生电位变化C.随血液运输到全身D.起作用后即被灭活 解析:选C 动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用; 神经递质可以使靶细胞产生电位变化, 而动物激素不能;动物激素需要依靠血液运输到全身, 所以动物激素调节属于体液调节, 而神经递质需要依靠组织液, 才能作用于靶细胞; 动物激 素与神经递质发挥作用后均被灭活。
2. 沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管,向小肠注入盐酸引起了胰液 的分泌,而将盐酸直接注入血液中,没有引起胰液的分泌,对于这一结果,科学的解释是( )A. 盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液B. 盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程C. 盐酸被小肠吸收,经血液循环刺激了胰腺分泌胰液D. 盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液解析:选D 盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质 (促胰液素),该物质经过血液循环到达 胰腺,引起胰液分泌。
3. 选取健康大鼠,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,测定血液中胰岛素的浓度, 结 果如图所示。
据图分析下列有关叙述错误的是( ) A. 开始刺激后,血糖浓度将降低B. 开始刺激后,大鼠肝糖原分解将加快C. 开始刺激后,胰高血糖素浓度将会下降D. 该图示表明神经系统也可能参与血糖调节解析:选B 题图显示:开始刺激后,具有降血糖作用的胰岛素浓度逐渐升高,将促进 组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖, 将使葡萄糖合成糖原的速度加快,因此血糖浓度将 降低;胰岛素浓度逐渐升高,会抑制胰高血糖素的分泌, 所以开始刺激后,胰高血糖素浓度将会下降;根据题干信息,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,会引起胰岛素浓度逐渐升 高,表明神经系统也可能参与血糖调节。
4. 某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病模型小鼠的降血糖效果,设计了一系列实验。
【高二】高二生物通过激素的调节练习题(有答案)
【高二】高二生物通过激素的调节练习题(有答案)第2节通过激素的调节一、通过激素的调节1.血糖的均衡及调节(1)血糖的三个来源:①食物中糖类。
②分解。
③脂肪等非糖物质。
(2)血糖的三个何人:①水解水解并产生。
②制备(肝糖原、)。
③转变为等。
(3)正常情况下血糖浓度为。
(4)参与调节的主要激素有和。
2.意见反馈调节(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为调节该系统的工作。
(2)意义:它就是生命系统中非常广泛的调节机制,它对于机体保持具备关键意义。
3.甲状腺激素的分泌调节甲状腺激素排泄的分级调节;当身体的温度感受器受炎热等提振,适当的神经冲动传至。
下丘脑中的一些细胞制备并排泄,trh运输至垂体,使得制备并排泄此激素又能够提振制备并排泄,从而提升机体细胞新陈代谢速率,产生更多热量并使机体抵挡炎热。
当血液中的甲状腺激素的含量增加到时,就会抑制和的活动,使和的合成和分泌,从而使血液中甲状腺激素不致。
可知甲状腺激素排泄的分级调节,也存有着意见反馈调节机制。
二、激素调节的特点1.微量和。
2.通过运输。
3.促进作用于。
三、血糖平衡的调节1.血糖的来源和何人(正常情况下)(1)当血糖含量升高时胰岛b细胞活动增强一分泌胰岛素一血糖含量降低。
(2)当血糖含量减少时胰岛素a细胞活动强化一排泄胰高血糖素一促进作用于肝脏一推动肝糖原分解和非糖物质转变为葡萄糖一血糖含量增高。
(3)胰岛素和胰高血糖素是相互拮抗的,共同维持血糖含量的稳定,这是一种反馈调节的方式。
2.血糖的神经调节下丘脑也参与血糖的调节,产生神经冲动调节胰岛素、胰高血糖素的分泌,从而调节血糖的浓度。
从图中可以辨认出:(1)激素除了轻易调节作用外,还拒绝接受神经系统的掌控,充分发挥间接调节作用。
(2)胰岛素就是唯一能够减少血糖含量的激素,而提升血糖含量的激素,除了胰高血糖素外,除了肾上腺素等。
(3)血糖均衡的调节,实质就是在激素和神经的促进作用下,血糖来源的减少、增加和血糖去路的增加、减少的过程。
高中生物 2.2《通过激素的调节》课后练(含解析)新人教版必修3
第2节通过激素的调节1.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( )A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默实验中有一组对照组是为了排除盐酸作用于胰腺并使其分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液解析:促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠黏膜产生的,进入血液,由血液循环传送到胰腺,使胰腺分泌胰液。
在该激素的发现过程中,沃泰默实验分三组,其中一组为实验组,两组为对照组,一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响,另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果,所以将神经剔除。
斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。
答案:A2.运动员进行长时间运动如铁人三项赛时,血液中胰岛素和胰高血糖素含量的变化情况如下表。
下列说法正确的是( )时间/h 0 1 2 3 4胰岛素含量14.2 12.0 8.9 7.5 6.2/(μU·mL-1)胰高血糖素65 100 153 220 420含量/(pg·mL-1)A.长时间运动机体消耗大量能量,因而血糖浓度会不断降低B.胰岛B细胞分泌作用增强,血液中胰高血糖素含量增加C.胰岛素和胰高血糖素含量发生变化,说明人体内环境处于不稳定状态D.胰高血糖素能促进肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化,满足机体对能量的需要解析:由表格信息可知,随着运动时间增加,胰岛素含量逐渐降低,胰高血糖素(由胰岛A细胞分泌)含量逐渐升高,从而维持正常血糖浓度。
由于胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用,人体血糖含量处于动态平衡。
胰高血糖素的主要作用是促进肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化,满足机体对能量的需求。
答案:D3.下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。
下列相关说法不正确的是( )A.分泌细胞的分泌物可通过体液的运输到达靶细胞B.分泌细胞的分泌物可与靶细胞膜上的糖蛋白结合C.如果分泌细胞是下丘脑细胞,则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D.如果分泌细胞是甲状腺细胞,垂体细胞也可以成为靶细胞解析:激素通过体液运输到达靶细胞,与靶细胞细胞膜表面的受体(糖蛋白)结合,使细胞的生理活动发生变化;下丘脑分泌的促激素释放激素的靶细胞是垂体;甲状腺分泌的甲状腺激素可反馈调节下丘脑和垂体的活动,因而甲状腺激素的靶细胞也可以是下丘脑和垂体。
通过激素的调节习题及答案
通过激素的调节习题及答案一、选择题1.人类发现的第一种激素是。
A.胰岛素B.甲状腺激素C.促胰液素D.生长激素2.下列有关促胰液素发现史的叙述中,不正确的是。
A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默之所以没有成功,是因为他拘泥于定论,没有大胆去质疑,探索和创新C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索和创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液3.下列各项中,促进胰岛素含量升高的是。
A.血糖含量降低B.胰高血糖素增加C.胰高血糖素减少D.肌糖原增加4.在建立血糖调节的模型活动中,甲同学持有2张“糖卡”,乙同学保管“胰高血糖素卡”,丙同学持有4张“糖卡”。
下列各项中,能够代表人体内胰岛的是。
A.甲同学B.乙同学C.丙同学D.甲和丙同学5.气候变冷时,维持体温所散失的热量增多,人体内下列哪种腺体的分泌量会增多?A.卵巢B.睾丸C.胰岛D.甲状腺6.下列各项中,属于胰岛素作用范围的是。
A.促进血糖离开脂肪细胞B.抑制血糖进入肝脏细胞C.抑制肝糖原分解成血糖D.抑制血糖进入肌肉细胞7.结合下图,下列有关糖代谢及调节的叙述中,正确的是。
A.胰岛素促进⑤⑥⑦等过程B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生8.下列有关胰岛素作用的叙述中,正确的是。
A.没有胰岛素,葡萄糖不能进入细胞B.胰岛素不足,葡萄糖进入细胞障碍,但氧化分解正常C.胰岛素不足,糖原合成减少,细胞供能正常D.胰岛素不足,细胞供能障碍,非糖物质转化葡萄糖增多9.当人突然处于寒冷环境中时,甲状腺激素分泌增多是由于。
A.神经调节B.体液调节C.自身调节D.神经—体液调节10.在促进新陈代谢时,下列器官相互作用的正确表示是。
A.垂体→甲状腺→下丘脑B.下丘脑→垂体→甲状腺C.甲状腺→下丘脑→垂体D.甲状腺→垂体→下丘脑11.切除某动物的垂体后,血液中的。
2《通过激素的调节》解析及试题(精选、)
2.2通过激素的调节解析及试题1、激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节激素间的相互作用①协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同作用,如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。
②拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反作用,如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作补充与说明:1、在激素调节过程中的协同作用.甲状腺激素和肾上腺素均可加快代谢产热胰高血糖素和肾上腺素均可促进肝糖元分解使血糖升高甲状腺激素和生长激素均可促进机体的生长发育2、在激素调节过程中的拮抗作用:胰高血糖素与胰岛素作用相反为拮抗作用。
3、促激素的作用是促进相应腺体分泌相应激素,两组激素都不是同一层次的激素,不存在协同或拮抗作用。
4.胰岛素是体内唯一降低血糖的激素,也是唯一同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成的激素。
血糖升高时,立即引起胰岛素分泌。
其降血糖是多方面作用的结果.5.化学本质为蛋白质与多肽类激素不能口服,,因为在消化道中会水解失去作用.6.在高中生物试题中如被分级调节的器官而该器官所产生物质又能调节分级调节它的器官,应该考虑该器官为性腺或甲状腺.注:激素的特点:微量高效、体液运输、作用于靶细胞和靶器官,但既不是组成细胞的结构,又不提供能量,也不起催化作用,不参与其生理活动,改变细胞的代谢而发挥作用。
(实质是影响细胞内基因的表达而使靶细胞的原有的生命活动发生改变)知识拓展:1、脊椎动物激素在生产中的应用(1)动物激素在生产中的应用①给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物,促进亲鱼的卵子和精子的成熟,从而进行人工授精②让蝌蚪快速发育为一只小青蛙的原理:甲状腺激素有促进生长发育的作用。
③阉割催肥的原理:割除牲畜生殖腺,使其不具有性行为和生殖能力,利育肥。
④给牲畜注射生长激素以促进生长,缩短生长周期。
(2)动物激素的不正当应用①使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率,人食用该物质后,会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状。
通过激素的调节试题附答案
1.某些保健品含有一定量的性激素(或性激素类似物),对青少年的发育会造成不良影响。
从化学成分上分析,性激素属于( )A .糖类B .脂质C .蛋白质D .核酸 2.下列两种激素属于拮抗作用的是( ) A .胰高血糖素和胰岛素 B .生长激素和甲状腺激素 C .雌激素和孕激素D .促甲状腺激素和甲状腺激素3.正常的情况下,人体内进食后血液内( ) A .胰岛素含量增加,胰高血糖素减少 B .胰岛素含量增加,胰高血糖素增加 C .胰岛素含量减少,胰高血糖素减少 D .胰岛素含量减少,胰高血糖素增加4.学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史,你认为以下叙述正确的是( )①促胰液素是科学家发现的第一个激素,由胰腺分泌 ②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液 ③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的,经血液循环作用于胰腺 ④法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节 ⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加 A .②③④ B .①②③④ C .①②④⑤ D .①②③ 5.切除某动物的垂体后,血液中( ) A .生长激素增加,甲状腺激素也增加 B .生长激素减少,甲状腺激素增加 C .生长激素增加,甲状腺激素减少 D .生长激素减少,甲状腺激素也减少6.有三只生存状况一致的小狗,分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体,然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化,A .①通过神经纤维运输,②通过血液运输B .③、④过程为正反馈,即甲状腺激素分泌增多促进①、②的分泌C .甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表示甲状腺D .下丘脑的活动与神经调节无关10.关于甲状腺激素的叙述,错误的是合成和分泌12.下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。
下列叙述正确的是( )A .结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑B .物质b 表示促甲状腺激素释放激素C .结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节D .血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用 13.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( )A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默实验中有一组对照组是为了排除盐酸作用于胰腺并使其分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液14.现有甲、乙、丙三人,甲正常,乙的胰岛B 细胞受损,丙的胰岛B 细胞功能正常,体内含有抗胰岛素受体的抗体。
2.2 通过激素的调节(原创)
知识拓展
糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外,还具有多尿、 多饮、多食的现象,与此同时糖尿病人逐渐消瘦,请 分析原因。
【解析】由于糖尿病人尿液中含有大量的糖,在排出糖时, 要由水来溶解,因而尿量增加,形成多尿;多尿造成体内 缺水,细胞外液渗透压升高,于是口渴、多饮;胰岛素具 有促进血糖进入组织细胞,并分解释放能量的作用,糖尿 病人胰岛素分泌不足,细胞内能量供应不足,患者总感觉 饥饿而导致多食。又由于糖氧化供能发生障碍,使得体内 脂肪和蛋白质的分解加强,导致机体逐渐消瘦。
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Culture
Diversity of
+Biblioteka 血糖升高胰岛A 细胞
胰岛B 细胞
+
胰岛素分泌
胰高血糖素 分泌
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
血糖降低
血糖平衡的调节
+ + + 血糖升高 胰岛B细胞 胰岛素 血糖进入 + + 下丘脑 合成糖原, 肝糖原分解 氧化分解, 非糖物质转化 转变成脂肪
血糖降低
肝细胞 肌肉细胞 脂肪细胞
血糖平衡的调节
部分激素的化学成分:
通过激素的调节知识点及练习(有答案)
一、知识精讲:1.激素调节的发现沃泰默的实验法国学者沃泰默做了这样一个实验:把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内,发现会引起胰腺分泌胰液。
若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。
他还进一步作了更为关键的实验,他切除了通向该段小肠的神经,只留下血管,再向小肠内注入稀盐酸时,仍能促进胰液分泌。
斯他林和贝利斯当时英国的两位科学家斯他林和贝利斯正在研究小肠的局部运动反射,他们看到了沃泰默新发表的的论文,知道了在小肠和胰腺之间存在着的顽固的局部反射。
他们对此产生了很大的兴趣,立即用狗重复了实验,证实了沃泰默的实验结果。
但面对同样的实验现象,斯他林和贝利斯是怎样做的呢?他们大胆地跳出“神经反射”这个传统概念的框框,大胆的作出另一种假设。
他们认为这种实验现象不是神经调节的结果,而是化学调节的结果:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随着血流到达胰腺,引起胰液的分泌2..知识网络激素调节的发现激素调节的实例激素调节的特点神经调节和体液 调节的关系3.疑难解析促胰液素的发现激素调节的概念 血糖平衡的调节甲状腺激素的调节 体温调节 水盐调节 微量和高效 通过体液运输作用于靶器官、靶细胞体液调节和神经调节的比较 神经调节和体液调节的协调 作用途径 反应速度 作用范围作用时间 不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节 内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能 通过激素调节2).血糖平衡的调节(1)血糖平衡的调节三要素①血糖平衡是通过调节来源和去路实现的;血糖的平衡依赖于相关激素;适量的相关激素又是通过复杂的体液调节和神经—体液调节实现的②胰岛素是唯一降血糖的激素,胰岛素分泌调节有三个方面①最重要的因素是血糖浓度;②受胰高血糖素的影响,胰高血糖素可直接刺激胰岛B 细胞分泌胰岛素,又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌;③神经调节,下丘脑通过有关神经的作用,促进或抑制胰岛素的分泌③胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度,其中主要是胰高血糖素。
第2节 通过激素的调节 练习 含答案
9.肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋 肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋 是自然界已知的最强的神经毒素。 白,是自然界已知的最强的神经毒素。它 能选择性地阻碍乙酰胆碱(递质的一种) 能选择性地阻碍乙酰胆碱(递质的一种) 的释放过程。这种毒素对兴奋传递的作用 的释放过程。 是( A )。 A.使兴奋传递中断 B.使兴奋传递加速 使兴奋传递中断 使兴奋传递加速 C.使另一个神经元产生兴奋 使另一个神经元产生兴奋 D.使另一个神经元产生抑制 使另一个神经元产生抑制
13.下图甲示缩手反射相关结构,图乙是图 .下图甲示缩手反射相关结构, 甲中某一结构的亚显微结构模式图。 甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析 回答: 回答:
(1)甲图中 表示的结构是 感受器 ,乙 表示的结构是_________, )甲图中f表示的结构是 d (填字母) 图是甲图中______(填字母)的亚显微结 图是甲图中 构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元 构放大模式图,乙图中的 是下一个神经元 胞体膜或树突膜 ___________。 。 (2)缩手反射时,兴奋从A传到 的信号 )缩手反射时,兴奋从 传到B的信号 传到 物质是______________。兴奋不能由 传 物质是 神经递质 。兴奋不能由B传 的原因_________________________ 到A的原因 只能由突触前膜释放递质,然 的原因 只能由突触前膜释放递质, 后作用于突触后膜 (3)已知 释放的某种物质可使 兴奋, 释放的某种物质可使B兴奋 )已知A释放的某种物质可使 兴奋, 当完成一次兴奋传递后, 当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被 分解。某种药物可以阻止该种物质的分解, 分解。某种药物可以阻止该种物质的分解, 这种药物的即时效应是 B神经元持续兴奋 。 神经元持续兴奋 __________________。
第2节__通过激素的调节___练习__含答案.
• • 8.下列关于兴奋在神经元之间传递的叙述中, 正确的是( )。 A • A.甲神经元轴突→突触→乙神经元树突 (或细胞体) • B.甲神经元树突→突触→乙神经元轴突 (或细胞体) • C.乙神经元树突→突触→甲神经元轴突 (或细胞体) • D.乙神经元树突→突触→甲神经元树突 (或细胞体)
• 9.肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋 白,是自然界已知的最强的神经毒素。它 能选择性地阻碍乙酰胆碱(递质的一种) 的释放过程。这种毒素对兴奋传递的作用 是( A )。 • A.使兴奋传递中断 B.使兴奋传递加速 • C.使另一个神经元产生兴奋 • D.使另一个神经元产生抑制
• (4)④代表____________ 糖尿 ,在这种情况 下尿量比正常人_____________ ,原因是 多 尿中含糖 ____________ 。这时水的作用是 糖需要大量的水分溶解才能排出,溶解糖 _______________________________ 。 胰高血糖素 (5)能够促进②分解的激素是 __________ 和肾上腺素,能够抑制②分解的激素是 胰岛素 。 __________ (6)合成⑦物质的主要场所是__________。 肝脏
15.细胞通讯是细胞间或细胞内通过高度精确和 高效地发送与接收信息的通讯机制,对环境作 出综合反应的细胞行为。下图A、B所示细胞通 讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分 子及其信号传导方式, C、D表示不同的信号 分子对靶细胞作用的方式。 (1)在人体内图A所示过程中的信号分子最可能 的名称为 激素 。那么参与这类物质合成与分泌 的细胞器肯定有 高尔基体、线粒体、内质网 。 (2)如果图A过程表示的是胰岛素分子对机体的 作用过程,那么胰岛素分子主要通过[1] 血液循环 运输途径到达所作用的靶细胞,主要的靶细胞 有 肝脏细胞、脂肪细胞、骨骼肌细胞 。
高二生物通过激素的调节同步练习题(含答案)
高二生物通过激素的调节同步练习题(含答案)考试是检测学生学习效果的重要手段和方法,考前需要做好各方面的知识储备。
下面小编为大家整理的高二生物通过激素的调节同步练习题,希望对大家有所帮助!高二生物通过激素的调节同步练习题及答案解析一、选择题1.(20XX年-浙江理综)为研究胰腺分泌活动的调节机制,研究人员对实验动物做了下列实验。
实验处理方法胰液分泌量① 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加② 切断通向胰腺的所有神经,使食物经胃进入十二指肠中增加③ 切断通向胰腺的所有神经,从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物,导入十二指肠中大量增加续表实验处理方法胰液分泌量④ 切断通向胰腺的所有神经,把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中不增加根据以上实验,下列推断最合理的是()A.胰液的分泌既受神经支配又受体液调节B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C.引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D.胃酸刺激神经,使胰腺分泌量增加解析:通过实验①可以证明胰液的分泌受神经支配;通过实验②③可以证明胰液的分泌还受体液调节,所以选A项。
从实验变量的处理无法得出其他选项中的结论。
答案:A2.下列各项中,都是因为人体内缺乏激素而引起的疾病是()①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症⑦大脖子病⑧夜盲症A.①②④⑤⑦B.②③⑥⑦C.①②⑥D.①④⑥⑧解析:呆小症是幼年时期缺乏甲状腺激素而引起的疾病;糖尿病是胰岛素分泌不足所导致的;白化病和血友病是遗传物质的改变而引起的,是遗传病;巨人症和侏儒症分别是幼年时期生长激素分泌过多和过少而引起的;大脖子病是由于饮食中缺碘引起的甲状腺的增生肿大;夜盲症是因缺乏维生素A引起的。
答案:C3.取健康人的血液若干毫升,加入抗凝剂后静置,再取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液,一段时间内试管液体中的葡萄糖含量()A.逐渐减少B.基本不变C.不断增加D.先增后减解析:试管中虽有胰岛素溶液,但无胰岛素的靶细胞,胰岛素不起作用。
高考通关-《通过激素的调节》
高考通关-《通过激素的调节》一、选择题本题包括10小题,每小题6分,共60分)1在下列研究激素的实验中,实验处理不会取得预期结果的是()A注射甲状腺激素使正常幼鼠发育加快B切除幼鼠的垂体使其生长减慢C通过研磨鼠的胰腺来获取胰岛素D给幼年雄鼠喂食含雄激素的食物可使其性早熟答案:C解析:甲状腺激素会促进个体的发育;垂体会分泌生长激素等促进生长发育;通过研磨法不会得到胰岛素,会被胰蛋白酶分解;性激素会促进性器官的发育。
2据图判断下列说法中错误的是()A垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素B垂体可分泌促甲状腺激素,管理甲状腺分泌激素C下丘脑可调节垂体的活动D血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用答案:A3如图所示为某健康人的血糖变化情况,此人在11时前仅进食了早餐,下列有关叙述中正确的是()点时体内分泌的胰高血糖素增加,B点时体内分泌的胰岛素增加B胰岛素和胰高血糖素相互协同,共同维持血糖含量的稳定点时,为维持血糖水平,肝细胞内的肝糖原开始分解成葡萄糖进人血液D激素只运输给靶细胞且直接参与细胞内多种生命活动答案:C解析:A点时血糖浓度上升,胰岛素分泌量增加,而B点与之相反;胰岛素与胰高血糖素之间为拮抗作用;激素作用于靶细胞只起调节作用;B点时,肝糖原开始分解为葡萄糖进人血液维持血糖浓度。
4下列关于人体激素的叙述中不正确的是()A激素在人体内含量很少,但有高效的生物催化作用B激素既不组成细胞成分,又不提供能量C激素随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生变化D甲状腺分泌甲状腺激素的多少,要受到下丘脑和垂体的调节答案:A解析:激素在人体内含量很少,具有调节作用,而不具有生物催化作用;激素既不组成细胞成分,又不提供能量;激素能够调节靶细胞的生理活动状态;甲状腺分泌甲状腺激素的多少,受下丘脑和垂体的控制,同时也受神经的控制。
5为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每次注射药物后小鼠症状的变化为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的顺序,正确的是()A先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液B先注射葡萄糖溶液,后注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水D先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液答案:A解析:以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,来验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,实验思路是:选取健康小鼠,观察并记录小鼠的生活状况;注射胰岛素溶液后,观察并记录小鼠出现的低血糖症状;再注射葡萄糖溶液,观察并记录小鼠低血糖症状消失,恢复正常生活状态。
通过激素的调节 精品练习答案
通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系精品练习1、解析:人体每时每刻进行产热、散热过程。
图示中ab段说明产热大于散热,bc段说明散热增强;剧烈运动导致产热增加,出汗增加引起散热增强,符合曲线变化;A、B、C项均与曲线变化不符。
答案:D2、解析:人的性别是由性染色体决定的,性激素只能影响人体第二性征,不能影响性别。
答案:C3、解析:因激素属于细胞的分泌物,不构成细胞结构成分,A项错误;激素一般具有专一性,特定激素只作用于靶器官,B项错误;激素与靶器官结合并发挥作用后,被灭活,从而维持内环境稳态,C正确;人体内激素随人体内环境的变化而变化,D项错误。
答案:C4、解析:从题图可知,15岁左右是生殖器官生长发育的关键时期,但在其他时间段也存在生长发育,只是程度较小。
答案:B5、解析:甲状腺激素能促进人体新陈代谢和生长发育。
人体幼年缺碘时,体内甲状腺不能正常合成甲状腺激素,导致生长发育不良。
答案:D6、解析:参与血糖调节的激素有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等,肌糖原不能直接分解成葡萄糖进入血液以维持血糖浓度平衡。
答案:D7、解析:A项错误:当血糖浓度降低时,激素①分泌量增加,说明激素①为胰高血糖素,由胰岛A细胞分泌,饭后半小时,图中的激素②分泌量增加,该激素是胰岛素,是由图中的胰岛B细胞分泌的;B项正确:结扎胰导管后胰岛不变化,能产生胰岛素,结扎动物不会产生糖尿的症状;C项正确:胰岛素促进肝糖原合成,胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖;D项正确:腺泡细胞分泌多种消化酶,正常情况下其分泌物不含有激素,消化酶也不会进入内环境发挥作用。
答案:A8、解析:本题考查人体内血糖平衡的调节。
健康人进食后,首先对食物进行消化,引起血糖浓度升高,此时胰岛素分泌增加,使血糖浓度降低维持在正常水平。
但要注意血糖浓度是相对稳定的,故B项比A项更符合题意。
答案:B9、解析:剧烈运动、高温下劳动,都会出很多汗,为了维持身体内的水的平衡,尿量通常会减少;天气转冷,汗液蒸发量减少,尿量往往会增多;患糖尿病的人,由于葡萄糖进入尿液会增加尿液的浓度,通过渗透作用必然带走更多的水,尿量增加;静脉点滴1 L生理盐水,尽管其浓度与血浆的浓度相当,但这么多量的生理盐水必然会增加血管内的压力,导致尿量增加。
高中生物通过激素的调节 例题解析 课标3
角顿市安康阳光实验学校通过激素的调节例题解析(1)【例1】当人体内胰岛素分泌不足时A.蛋白质合成增加,葡萄糖利用增加B.蛋白质合成增加,葡萄糖利用减少C.蛋白质合成减少,葡萄糖利用增加D.蛋白质合成减少,葡萄糖利用减少解析:本题主要考查糖代谢。
胰岛素的主要功能是调节糖代谢,降低血糖含量,促进血糖合成糖元,抑制非糖物质转变为葡萄糖,从而降低血糖浓度。
因此在胰岛素分泌不足时,葡萄糖的利用会减少。
由于糖类代谢的障碍,葡萄糖氧化的中间产物也会随之减少,也影响了蛋白质的代谢过程,因此蛋白质的合成也会减少。
答案: D解答问题时全面分析是一种基本素质,不能仅仅停留在表面观察的分析。
胰岛素的功能是降低血糖浓度,也正因为如此它也会对其他代谢产生间接影响。
【例2】将成熟雄鼠的甲状腺进行手术切除,从第三周开始,每天注射激素A,结果激素A和激素B在血液中的浓度变化曲线如图2-2-5所示,请回答:(1)A是_____________。
(2)激素B是_______________。
(3)如果停止注射激素A,鼠的身体状况是________________。
如果将注射量增加5倍,连续注射3个月,鼠的身体状况是______________。
解析:解答本题应熟悉:(1)甲状腺激素的生理功能;(2)甲状腺活动与其他内分泌腺的作用关系;(3)应正确理解和分析实验操作、曲线图的生理意义。
切除成熟雄鼠的甲状腺,甲状腺激素的分泌立即停止,血液中的含量必然直线下降,并将直接影响动物的新陈代谢,同时也会反馈到脑下垂体,促进垂体分泌“促甲状腺激素”,根据动物内分泌系统的反馈作用机制以及曲线三周前后的变化,可以判断,坐标图中的曲线A是甲状腺激素,曲线B是垂体分泌的促甲状腺激素。
答案:(1)甲状腺激素(2)促甲状腺激素(3)代谢缓慢、体温下降、心跳减慢、全身浮肿、神经反应迟钝体内物质氧化分解过快,食量大而身体消瘦,心跳呼吸加快,神经系统兴奋性高图文转化的核心是要正确分析图文所表达的含义,趋势分析是经常使用的一种方法。
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生物必修Ⅲ人教新课标通过激素的调节习题精练(完美解析版)一、选择题1.(2010·浙江理综)为研究胰腺分泌活动的调节机制,研究人员对实验动物做了下列实验。
实验处理方法胰液分泌量①用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加②切断通向胰腺的所有神经,使食物经胃进入十二指肠中增加③切断通向胰腺的所有神经,从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物,导入十二指肠中大量增加实验处理方法胰液分泌量④切断通向胰腺的所有神经,把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中不增加根据以上实验,下列推断最合理的是()A.胰液的分泌既受神经支配又受体液调节B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C.引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D.胃酸刺激神经,使胰腺分泌量增加解析:通过实验①可以证明胰液的分泌受神经支配;通过实验②③可以证明胰液的分泌还受体液调节,所以选A项。
从实验变量的处理无法得出其他选项中的结论。
答案:A2.下列各项中,都是因为人体内缺乏激素而引起的疾病是…()①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症⑦大脖子病⑧夜盲症A.①②④⑤⑦B.②③⑥⑦C.①②⑥D.①④⑥⑧解析:呆小症是幼年时期缺乏甲状腺激素而引起的疾病;糖尿病是胰岛素分泌不足所导致的;白化病和血友病是遗传物质的改变而引起的,是遗传病;巨人症和侏儒症分别是幼年时期生长激素分泌过多和过少而引起的;大脖子病是由于饮食中缺碘引起的甲状腺的增生肿大;夜盲症是因缺乏维生素A引起的。
答案:C3.取健康人的血液若干毫升,加入抗凝剂后静置,再取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液,一段时间内试管液体中的葡萄糖含量()A.逐渐减少B.基本不变C.不断增加D.先增后减解析:试管中虽有胰岛素溶液,但无胰岛素的靶细胞,胰岛素不起作用。
答案:B4.(2010·江苏单科)环境中一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升,并逐渐雌性化。
由此可推测这些化学物质的作用可能类似于()w!w!w.!x!k!b!A.甲状腺激素B.生长激素C.雌性激素D.抗利尿激素解析:环境中某些化学物质作用于生殖器官,使雄性动物雌性化,可见该物质类似于雌性激素。
答案:C5.下列关于动物激素的说法,正确的是()A.胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的B.下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节C.成年人甲状腺激素分泌不足,耗氧量会增加D.发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关,而与神经调节无关解析:动物胰腺研磨液中还含有胰蛋白酶,能催化胰岛素分解;甲状腺激素能促进代谢,甲状腺激素分泌不足,耗氧量减少;发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌除了受神经调节外,还与体液调节有关。
答案:B6.(密码原创)根据下图判断,下列说法中正确的是()A.内分泌细胞分泌的激素分布在全身各个细胞周围,激素无特异性B.内分泌细胞分泌的激素能使靶细胞代谢发生变化,内分泌细胞与靶细胞进行了信息交流C.激素只能与其受体结合,受体的化学成分是糖蛋白或糖脂D.激素与靶细胞结合的时间越长,说明这种激素的作用效果越明显解析:内分泌细胞分泌的激素分布在全身各个细胞周围,激素只能与其靶细胞的受体结合,体现出特异性。
受体的化学成分是蛋白质。
激素与靶细胞结合发挥作用后会被分解,若长时间结合,会降低调节的灵敏性。
答案:B7.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“+”表示促进,“-”表示抑制),下列有关说法中正确的是()A.图中c为下丘脑,b为下丘脑直接支配的腺体B.某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用C.a是机体调节内分泌活动的枢纽D.c具有感受刺激和传导兴奋的功能,但不具有分泌功能新$课$标$第$一$网解析:由题图可知:c为下丘脑,b为终端内分泌腺,a为垂体。
b若为甲状腺,则它分泌的甲状腺激素与垂体分泌的生长激素对动物体生长发育的调节具有协同作用。
答案:B8.(密码原创)下图是激素与靶细胞作用示意图,据图推测,下列叙述中错误的是()A.该激素多是脂溶性的小分子,能穿过细胞膜B.激素—受体能引起基因转录出mRNAC.该受体在细胞内,可以与多种激素结合D.该基因产物不一定是酶解析:因为受体在细胞内,该激素与受体结合必须穿过细胞膜,这类激素多是脂溶性的小分子,易穿膜。
激素—受体能引起基因转录出mRNA,合成出蛋白质,该蛋白质可能是酶,也可能是其他特异性蛋白。
受体有特异性,只能与特定的激素相结合。
答案:C9.(2011·上海普陀)如下图为某种营养物质在血液中含量的变化曲线,对该图的相关叙述中错误的是()A.此营养物质是葡萄糖,因为其在血液中的质量分数为~1.2 g/LB.AB段上升的主要原因是消化吸收C.由于血糖被用于氧化分解等途径而使BC段显着下降]D.C D段逐渐上升并趋于稳定是由于肝糖原和肌糖原的不断分解,并把产生的葡萄糖释放进入血液解析:在血液中的质量分数为~1.2 g/L的物质是葡萄糖。
血糖在AB段上升由正常范围到超过正常范围,主要原因是消化吸收。
BC段下降主要是用于氧化分解。
CD段逐渐上升并趋于稳定是由于肝糖原不断分解,肌糖原不能分解为血糖。
答案:D10.切除正常幼年狗的垂体后,短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量随时间的变化曲线最可能是()解析:切除垂体后,不能产生促甲状腺激素,导致甲状腺产生的甲状腺激素减少,通过反馈调节,使下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素的量增加。
答案:B11.甲状腺激素浓度过高会引起线粒体中的解偶联作用,即虽有电子传递但无ATP形成。
根据这一事实,可以预料甲状腺机能亢进患者的症状是()A.食量小,肥胖,皮肤温度比常人低B.食量小,肥胖,皮肤温度比常人高C.食量大,消瘦,皮肤温度比常人低D.食量大,消瘦,皮肤温度比常人高解析:甲状腺机能亢进患者甲状腺激素分泌增多,代谢加快,有机物氧化分解加快,故消瘦而食量大。
氧化分解过程中无ATP形成,释放的能量全部变为热能散失,皮肤温度比常人高。
答案:D二、非选择题12.下图为激素与靶细胞发生作用的示意图,请据图回答下列问题。
x k b 1 . c o m(1)图中结构②的化学成分是________。
(2)如果①表示的激素是促性腺激素释放激素,则靶细胞为________;若靶细胞是甲状腺细胞,则①表示的激素是________;当甲状腺细胞分泌激素过多时,会抑制相关腺体的分泌活动,激素的这种调节方式叫________。
(3)如果①是胰岛素,靶细胞为骨骼肌细胞,则该激素能促进细胞进行的生理反应有________________________________________________________________________。
(4)Ⅱ型糖尿病病人的胰岛素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人还高,请据图分析Ⅱ型糖尿病病人最可能的病因是________________________________________________________________________。
解析:结构②与细胞膜的识别有关,化学成分是糖蛋白。
①是信息分子,如果①表示的激素是促性腺激素释放激素,则其作用的靶细胞为垂体(细胞);如果①表示的激素是促甲状腺激素,其作用的靶细胞为甲状腺。
甲状腺激素分泌的调节是反馈调节。
如果①是胰岛素,靶细胞为骨骼肌细胞,胰岛素能促进葡萄糖的氧化分解;促进肌糖原的合成。
Ⅱ型糖尿病病人的胰岛素不能与其受体结合,导致血糖浓度较高。
答案:(1)蛋白质(或糖蛋白)(2)垂体(细胞)促甲状腺激素(负)反馈调节(3)促进葡萄糖进入骨骼肌细胞;加速葡萄糖的氧化分解;促进肌糖原的合成(写出任意两项即可)(4)胰岛素不能和受体结合而发挥作用(或受体发生改变)13.回答下列两个问题。
Ⅰ.生物体的细胞与细胞之间可通过激素等化学信号分子精确高效地发送与接受信息,从而作出综合反应。
不同的信号分子必须与相应的受体(化学本质多是糖蛋白)特异性结合方能发挥作用。
上图为雌激素与相应受体结合情况示意图。
(1)请判断雌激素相对应的受体在细胞的位置是__________(填“细胞膜上”或“细胞内”),雌激素的穿膜方式是________________。
二者结合后形成“激素—受体”复合体,抑制基因的表达过程。
(2)普通垃圾在焚烧过程中会产生大量二英,这是一种与雌激素的作用非常相似的化学物质。
雌激素在体内完成使命后被立刻分解,但二英却不能。
分析这种环境污染物对人体所造成的危害:________________________________________。
Ⅱ.下图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程,请据图回答下列问题:(1)若图中所示腺体为睾丸,睾丸分泌的睾丸酮(雄激素)具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长,使体内贮存的脂肪减少等作用。
个别男性运动员长期服用睾丸酮,则④⑤所示作用会____________。
可以预测,对其性腺造成的危害是________________。
(2)若图中所示腺体为甲状腺,大脑感觉到寒冷刺激,则通过如图①②所示的调节过程,血液中的甲状腺激素浓度__________;通过③过程,机体的__________增加,抵御了寒冷,适应了环境。
甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。
我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐,有效地预防了__________患儿的出生。
(3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为__________作用。
(4)为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用,请你根据给出的实验材料和用具,完善实验步骤,并预测实验结果。
①材料和用具:日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只,甲状腺激素溶液,蒸馏水,灌胃器,耗氧量测定装置等。
②方法与步骤:x k b 1 . c o mA.将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组,并分别用给出的仪器测定并记录它们的__________。
B.每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液,给予乙组鼠灌喂__________,饲养一定时间,测定并记录结果。
③结果预测:A步骤的测定结果是__________。
B步骤的测定结果是__________。
解析:Ⅰ.从题图中可以看出,雌激素的受体存在于细胞内,雌激素属于固醇类物质,穿膜的方式为自由扩散。
二英与雌激素的作用非常相似,进入人体后,会导致激素分泌异常。
Ⅱ.(1)长期服用睾丸酮,导致血液中睾丸酮含量增加,反馈调节作用加强,使垂体分泌的促性腺激素减少,从而影响性腺的生长发育。
(2)寒冷时,甲状腺激素分泌增加,机体新陈代谢加快,产热量增加。
婴幼儿时期缺碘,将会因甲状腺激素合成受阻,导致中枢神经系统发育障碍,患呆小症。