2021年八年级政治上册 第十一课感受挫折教案 教科版
教科版战胜挫折教案设计
步骤二：其他学生归纳战胜挫折的方法。
让学生体验自己的经历并探究战胜挫折的方法
步骤二：播放录像：感动中国2007年十大人物之一李丽的事迹。
步骤三：设问：李丽阿姨的事迹最让你感动的是什么？
步骤三：设置【讨论交流】板块：在日常学习生活中，青少年应怎样培养坚强的意志？（举例说明）
【自主探究】
步骤一：观看录像。
步骤一：以小组为单位பைடு நூலகம்组长负责收集同学们战胜挫折的方法。
步骤二：各组汇报并交流收集情况。
1、让学生对战胜的方法从感性到理性有一个质的飞跃，并找到战胜的方法。
2、突破本课重点。
【化疑明理——发散探究——解决问题】
运用战胜挫折的方法解决学生自身遇到的实际问题
步骤一：教师设置【排忧解难】板块：目前你遇到什么困难和挫折？请我们来帮助你。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
【创设情境——自主探究——提出问题】
面对挫折，应坚强战胜挫折
步骤一：【创设情境】播放四川汶川地震中“可乐男孩”的故事。
步骤二：【提出问题】“可乐男孩”的故事给你什么启示？
步骤三：【引出问题】如何“战胜挫折”？
【自主探究】
步骤一：观看“可乐男孩”的故事，体验主人公在面对巨大挫折时的乐观和坚强。
步骤二：回答问题并交流看法。
【合作探究】
步骤三：前后排或同桌之间讨论问题并交流看法。
1、让学生体验从自己到别人是怎样战胜挫折的过程，加深对战胜挫折的认识及方法的掌握。
2、突破教学的难点。
步骤四：设置【众人拾柴】板块：请各小组收集战胜挫折的方法。
步骤五：教师进一步讲解并提供战胜挫折的方法。
初中思想品德教科版八年级上册第十一课与挫折同行教学设计
初中思想品德教科版八年级上册第十一课与挫折同行教学设计【名师授课教案】1教学目标1、知识与技能辩证地看待挫折的作用,掌握战胜挫折的有效方法,通过古今中外成功者的范例,增强战胜挫折的能力,初步形成自我应对挫折的能力。
2、过程与方法本节课综合运用典型案例分析法、学生合作探究法以及情景陶冶法,使学生在交流中明确道理,在情境中感悟道理,在氛围中陶冶情操。
3、情感、态度与价值观积极应对,战胜挫折;在挫折中磨练坚强意志,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2学情分析现在的中学生,由于受社会环境、家庭等因素的影响,他们在物质生活提高的同时,在学习、生活、与人相处时的能力却在下降。
一部分中学生只要遇到挫折,常常成了生活的弱者,面对挫折不能理性对待,以不正确形式或极端形式表现的人数不断增加。
主要表现为:不能以乐观的态度正确看待挫折;缺乏应对战胜挫折的方法和能力;意志消沉,没有远大理想,自暴自弃,一蹶不振,甚至绝望轻生。
很多事实证明,社会群体中的每个成员都需要进行抗挫折能力培养,特别是对当前中学生而言,尤其需要对他们进行抗挫折能力的培养。
这既是我国当代社会现状的必然要求,也是社会的需要,自我目标实现的需要。
3重点难点第一学时教学重点:造成挫折的原因。
第一课时教学难点:对待挫折的态度。
第二学时教学重点:战胜挫折的方法。
第二课时教学难点:体会坚强的意志在战胜挫折时的作用。
4教学过程1【导入】一、导入新课，揭题，激发学生学习兴趣。
教学内容:播放《命运交响曲》提问:1、这首乐曲的名称是什么?2、曲作家是谁?请简要介绍一下他的主要事迹。
3、这首乐曲的主题是什么?听后有什么感受?(学生回答后,出示课题——战胜挫折)学生活动:1、学生聆听《命运交响曲》,边听边思考回答下列问题:⑴这首乐曲的名称是什么?⑵曲作家是谁?请简要介绍一下他的主要事迹。
八年级政治上册第十一课感受挫折教案教科版
教案第十一课：与挫折同行第一框感受挫折学习目标:1、情感、态度、价值观目标：有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。
2、能力目标：培养学生正确面对挫折、承受挫折、分析挫折的能力。
3、知识目标：了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
重点难点： 1、在生活中挫折是难以完全避免的。
2、面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。
教具手段：多媒体、启发引导、自主探究教学过程：（导入新课）新年来临，很多同学发短信、寄贺卡，将一些美好的祝福送给老师，谢谢同学们的问候，我也把我的祝福送给同学们，祝愿同学们万事如意，一帆风顺，马到成功，天天有个好心情。
（点击幻灯片2）但是，在现实生活中同学真的能够如我们所愿吗？（学生答：不能）我们每个人都不能，人生道路上，我们会遇到各种干扰、困难与失败，使我们的愿望不能实现，需要得不到满足。
正如古人所说：“天有不测风云，人有旦夕祸福”，“人生不如意事常有八九”。
这说明了什么呢？学生回答：（略）那么，什么是挫折？我们为什么会遭遇挫折？我们应该怎样面对挫折？又该如何去战胜挫折？这节课我们就来学习第十一课：与挫折同行，第一框：感受挫折。
（点击幻灯片3）（点击幻灯片4）同学们，刘翔在自己的运动生涯中遇到了什么挫折？同学们在你成长的历程中有没有遇到过挫折呢？请大家说一说你遇到过哪些挫折？，并简单谈一谈当时的感受，你的心情如何：（烦闷、伤心、不安、难过）（点击幻灯片5）师：那么什么是挫折呢？请同学们用一句话来表达。
答：挫折就是人生道路上遇到的各种干扰、困难与失败，它使我们的愿望不能实现，需要得不到满足。
（点击幻灯片6）师：不但我们普通的人会遇到挫折，（点击幻灯片7）那些伟人和成功人士也同样会遇到挫折，如美国的总统林肯。
（学生读课本106页材料）由此我们可知：（点击幻灯片8）收获平台A挫折与我们每个人相伴，是普遍存在的，又是难以完全避免的。
教科版思想品德八年级上册第11课《与挫折同行》(第2课时)教案
第十一课与挫折同行第2课时战胜挫折【教材分析】本部分主要引导中学生积极地应对挫折，掌握战胜挫折的有效方法，特别是要在挫折中锤炼坚强的意志，从而走出人生的低谷，迈向一个又一个成功。
本部分由五个层次组成：要正确认识挫折，树立正确的态度；要学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导；要培养良好的人格品质，努力在实践中锻炼、提高承受挫折的能力；要培养坚强的意志；要树立远大的人生理想。
【教学目标】情感态度价值观目标：能直面挫折，面对挫折抱有积极乐观的人生态度和坚强的意志，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
能力目标：能正确面对挫折、分析挫折，培养抗挫折能力；初步形成自我调适和应对挫折的能力。
知识目标：掌握战胜挫折的方法。
【教学重点难点】教学重点：“战胜挫折的方法”。
学习本课的目的，就是要学会正确面对挫折，学会战胜挫折的方法，提高战胜挫折的能力。
只有掌握了这些，学生在遇到挫折时，才不会惊慌失措，才能走出挫折带来的阴影，并在战胜挫折的过程中经受磨炼，走向成熟，成为生活的强者。
教学难点：“如何正确认识挫折”。
挫折既是坏事又是好事，这个观点本身就带有很强的辩证色彩，而且在学生的思想深处，往往把挫折看作是坏事，害怕遇到挫折。
然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，挫折可以成为争取成功的动力和精神催化剂。
所以，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。
对于这些，初中学生理解起来有一定难度。
【教学过程】1．导入第一步：播放北京残奥会开幕式上《永不停跳的舞步》的视频片段（或截取李月在舞台上跳舞的图片）。
第二步：简单介绍芭蕾女孩李月：11岁的李月从小就梦想着成为一名舞蹈家，然而却在四川地震中失去了左脚。
面对苦难，她一刻也未放弃自己对芭蕾的追求。
在社会和他人的关爱、帮助下，她终于在北京残奥会开幕式上重新起舞。
教师设问：李月的“重新起舞”给了我们怎样的启示？引用同龄人的励志故事，不仅给每位学生的心灵带来震撼，而且使教材理论更具说服力。
第五中学八年级政治上册 第11课 感受挫折教案 教科版(2021年整理)
河北省沙河市第五中学八年级政治上册第11课感受挫折教案教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省沙河市第五中学八年级政治上册第11课感受挫折教案教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1课时：感受挫折目标定位：1。
了解挫折的含义，知道挫折是难以避免的；知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果;以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用的.2。
培养正确的面对挫折,承受挫折，分析挫折的能力。
3．有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。
学习重点：：挫折难以避免，普遍存在；挫折的作用.学习过程:【课前尝试】（一)课前准备1．搜集古今中外名人伟人遭遇挫折的事例，课堂交流。
2．搜集抗震救灾的图片和资料，认识挫折产生原因。
(二）学生自学1。
在人生的道路上，我们会遇到各种、与 ,使我们的愿望不能实现，需要得不到满足.这就是所谓的挫折.2。
造成挫折的因素有很多，有和，如自然灾害、战争；还有，如家庭人际关系、父母教育方式等; ，如教师素质、学校设备等；因素,如人的身体条件、智力、个性等。
3。
面对挫折情境，不同的人可能会持完全不同的，做出完全不同的。
对挫折的看法不同，产生的反应也不同。
4. 面对挫折，人们有哪些不同的态度？【民主讨论个性展示】1。
回忆自己最深刻的一次挫折经历，与同学交流.2．阅读教材108页中小武、张景的经历，对导致挫折的原因进行归类。
导致挫折的外部原因内部原因原因人名小武张景3．阅读课本109页事例，交流：为什么相同的遭遇有不同的选择?如果你是弗莱克或乔布斯，你会如何看待自己的遭遇?『当堂检测』1。
2021年人生难免有挫折政治教案
2021年人生难免有挫折政治教案2021年人生难免有挫折政治教案1［教学目标］1．感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性。
2．理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。
［教学重点、难点］1.教学重点：挫折的成因及作用2.教学难点：挫折具有双重作用，树立积极的人生态度［内容分析］本框题由导言、“感受生活中的挫折”和“挫折也是财富”两目构成，主要讲述了人生难免有挫折，我们应积极面对挫折。
第一目感受生活中的挫折教材首先列举生活中人们常遇到的一些不如意的事情，让学生寻找“挫折”，引导学生从别人的介绍中，从自己的体验中，感受“挫折是难免的”，使学生对挫折有一定的感性认识。
紧接着讲解了挫折的含义以及对人们带来的心理和行为反应。
挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。
在心理学上，挫折是指人在实现某种目标的过程中，因遇到无法克服且无法超越的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。
人的行为总是从一定的动机出发并指向一定的目标的。
如果在实现目标的过程中遇到障碍，一般会出现以下三种情形：其一，克服障碍，实现目标；其二，寻找替代目标，改变行为方向绕过障碍；其三，在障碍面前无路可走，既无法克服又找不到替代目标。
在前两种情形下，人不会产生挫折感；只有在第三种情形下，人才会产生挫折感。
然后，分析挫折产生的原因。
导致挫折的原因虽然是多种多样的，但是概括起来不外乎外在（自然和社会因素）和内在（自身因素）两个方面。
外在因素通常难以控制，但是内在因素则多数可以控制。
因此，要避免挫折，主要应从自身去寻找原因；要战胜挫折，首先应寻求自身的改变，同时也要学会去寻求帮助。
对于学生来说，由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清晰和正确的认识与评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常遇到的问题。
人生难免有挫折，挫折具有普遍性。
第二目挫折也是财富教材首先说明挫折和逆境是每个人在一生中都会遇到的，它既可能成为人生经历中的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍。
八年级政治上册 第五单元第十一课第一课时感受挫折课件 教科版
盘点收获
关于挫折你从张雪的 故事中得到什么启示？
感受挫折
名人的挫折
家
他
庭
的
因 素
社会因素
挫 折
个 人 因 素
自然因素
我的挫折
无论是普通人还是名人，无论是成年 人，还是未成年人，在其人生道路上，都 会遇到挫折，挫折是人生的一部分。
挫折是难以完全避免的
那一段时间，张雪莫名奇妙地感到 腿疼，一开始没太在意，后来，疼得厉 害了，她到省城的医院去检查，被确诊 为骨膜癌，需要进行截肢手术……
请你推测： （1）张雪可能会采取什么态度来应对挫折？ （2）会产生什么样的后果？
挫折感言
对于弱者，挫折是梦魇，是打击，是 瓦解意志的洪流，会阻拦我们前进的步伐； 对于强者而言，挫折是磨练，是促进，是 激发斗志的源泉，会帮助我们成就伟业。 人生不可能拒绝挫折，但我可以拒绝怯懦， 选择坚强，既选择了成功。
最新教科版思想品德八年级上册第11课《与挫折同行》(第1课时)教案
最新教科版思想品德八年级上册第11课《与挫折同行》（第1课时）教案与挫折同行第1课时感受挫折【教材分析】本部分“感受挫折”从中学生普遍遭遇的挫折情境切入,分析了中学生可能遇到的各种挫折,在对挫折的含义进行简单解释的基础上引申到人生难免有挫折；对造成挫折的因素做了多方面的分析后,进一步分析面对挫折,不同的人会有不同的态度和看法,会作出不同的选择。
【教学目标】情感态度价值观目标：面对生活中的困难、挫折,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。
能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力；锻炼自我调适和应对挫折的能力。
知识目标：了解挫折的含义；知道挫折是难以完全避免的；导致挫折的原因是多方面的；面对挫折,不同的态度会产生不同的结果；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
【教学重点难点】“人生难免遭遇挫折”是本课的教学重点。
由于身心发展和社会阅历等方面的限制,初中生还不能对自己和社会有清楚的认识和评价,他们的目标期望值往往比较高,因而挫折就成为生活和学习中时常遇到的问题。
由于缺乏对挫折的正确认识,特别是不能正确认识挫折的普遍性,导致有些学生遭遇挫折后出现情绪消沉低落、自责、甚至失去信心的状况。
因此,使他们认识到挫折是难以完全避免的,在挫折面前要保持正常的心态,能从容面对,显得尤为重要。
“面对挫折,不同的态度会产生不同的结果”,既是本课的教学难点,又是本课的教学重点。
遇到挫折既是坏事也是好事,这个观点本身就带有很强的辩证色彩。
但学生的思维习惯基本上是非此即彼,不容易用辩证的观点来看待挫折。
在这种情况下,要通过教学,让学生真正意识到面对挫折,不同的态度会产生不同的结果,就有一定的难度。
同时只有使学生认识到挫折具有积极作用,才会产生不回避挫折、挑战挫折的决心、信心。
因此,理解这一观点也是本课的重点。
【教学过程】1．导入方式一：介绍著名体操运动员杨威的奋斗经历。
八年级政治上册 第五单元第十一课第一框 感受挫折课件 教科版
挫 折
通俗地说， 挫折就是“碰钉 子”，挫折是指 人们在争取成功 或实现理想过程 中的失利、失败。 挫折是普遍存在 的。
想 一 想
1、你是否遇到过此类挫折？ 2、你会是什么态度？
3、小军是什么态度？
想 一 想
1、材料一属于哪方面 的原因形成的挫折呢？ 2、你还知道哪些因 素导致挫折呢？
形成挫折的几种因素
•向挫折屈服
•半途而废
•勇敢战胜挫折
材料二 洪战辉的故事 根据材料二，请讨论回答：
..\洪战辉.swf
想一想
1、洪战辉遇到了怎样的挫折? 2、面对如此大的挫折，洪战辉的态度如何？ 比较材料一与材料二，请回答：
是什么导致小军与洪战辉在挫折面前的 态度不同？
本课小结：
挫折是难以避免的，但是我们对挫折的态 度和看法是可以改变和选择的。 挫折是把双刃剑。 挫折会给人以身体和心理上的打击，造成精 神上的烦恼和痛苦，使生活道路变得曲折。 但另一方面，挫折对于意志坚强、积极进取 的人具有积极作用。它能增长人的知识才干，使 人焕发出前所未有的勇气和力量；激发人的进取 精神，磨炼人的坚强意志，提高人的适应能力， 促使人成就伟大的事业 。
在节日或是其他特别 好的日子里祝福他人的时 候，你们会说些什么？
环节一
材料一
倒“霉”运的小军
小军是个争强好胜的男孩子，可是最近他 接二连三地受挫，先是竞选班长失利，然后期 中考试没能如愿拿第一，接着又是最要好的朋 友转学去了外地、自习课因给同桌解答难题被 班主任误解、参加足球赛受伤并因此没能入选 校足球队，甚至连流感都没放过他，躺 在医院病床上的小军一边诅咒上天的 不公，一边哀叹自己太不幸、太 倒霉……
家庭因素（家庭人际关系、父母 教育方式等）、学校因素（教师 素质、学校设备等）、个人因素 （人的身体条件、智力、个性 等）、环境因素（自然环境、社 会环境，如自然灾害、战争等）。
思想品德：第十一课《与挫折同行》课件(教科版八年级上)
• 小明在开学第一次数学考试就不及格，他对自己失望极了： “我真笨、我真没用。我是一个失败的人，不是读书的材 料。我觉得前途一片黑暗，而且同学们都用异样的眼光看 我，他们一定都在说我笨，我该怎么办？学校要组建足球 队，我也想报名参加，可老师拒绝了我，我的梦想破灭了。 我痛恨他，我再也不踢球了。可恶的体育文员还嘲笑我又 矮又胖，像个矮冬瓜，我火冒三丈冲上去，拿起凳子砸过 去-----我是一个特别不幸的人！” • 请同学们思考： • 1、小明对待挫折与失败的态度正确吗？这种态度会产生 怎样的影响？ • 2、如果你是小明的朋友，你将如何帮助他解决烦恼？ • 3、请用一句概括你将如何面对挫折与逆境并把它作为箴 言送给小明。
..
谢谢合作！ 各位再见~
在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心里流动
..
； / 赢方国际 ；
泪/对此杨慧和杨宁都觉得疑惑/存在时候马开の背影/觉得凄凉落寞至极/配合马开偶尔滴落の眼泪/都觉得马开可悲可叹/更新最快最稳定/)这相信壹种无法言说の错觉/但却让她们心疼无比/不知道马开经历咯什么/会让它存在着如此凄凉之感/叶静云同样心受到触动/也正相信因为如此/壹路 上对马开不再讥讽壹句/|马开/恁没事吧/叶静云望着马开又存在泪水滑落/忍不住皱咯皱眉头/马开尽管相信壹佫人渣/可和马开接触咯这么久/也知道它性子坚韧/就算刀斧加身也没见得会落泪/可现在壹路跑来/时不时就存在泪珠滑落/这太过诡异咯/马开惊异の咯壹眼叶静云/没存
八年级政治上册 《感受挫折》说课稿 教科版
《感受挫折》说课稿一、解读教学理念遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主—合作—探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位和教师的主导地位。
让学生积极、主动、愉快地学习。
二、解读学情一部分八年级的学生由于受到父母过分溺爱而出现了人格的偏差，加上生活阅历浅，对挫折内涵的认识不准确，因而在对待挫折的态度上存在误区。
同时由于学习的压力大，学生对挫折的承受能力差而产生了不良后果。
三、解读教材（一）教材的地位和作用本框是八年级第五单元第十一课第一框。
承接了上一课顺境与逆境的行为实践问题，启下为下一框战胜挫折做了准备。
学习本框，对于引导学生客观分析挫折和逆境、树立积极的人生态度、促进学生健康成长，具有重要意义。
（二）教学目标知识目标：了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用的。
能力目标：培养学生正确的面对挫折，承受挫折，分析挫折的能力。
情感、态度和价值观目标：有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。
（三）教学的重难点教学重点：1. 在生活中挫折是难以完全避免的。
2. 面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。
教学难点：对待挫折态度不同，结果不同;树立积极的人生态度。
（四）教学时间：一课时四、解读教法和学法根据创设的情境，我采用启发式、参与式教学；根据问题的呈现，我采用问题教学法、讨论法；根据案例的分析，我采用探究式、活动体验式教学。
教学手段：利用多媒体辅助教学。
教学准备：搜集资料（图片、视频、实例等），制作教学课件。
学生可以采用小组讨论法、自主、合作探究法、多元评价法、情境体验法来学习本课时内容。
五、解读教学过程为了更好地突出重点，突破难点，最大限度地调动学生参与课堂的积极性，我以这样的思路设计教学过程：导学——感悟——明理——升华——践行——收获设计理念：依据“以学生为本”的课程理念，通过层次分明的教学环节和丰富多彩的教学活动形式，引导学生进行自主合作、体验反思，探究新知，获得心灵上的成长。
政治《感受挫折》(教科版八年级上) (1)PPT课件
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 请问：他们的经历说明了什么？
挫折积极影响
（对意志坚强、敢于挑战挫折的人来说）
• 1、能磨练人的意志，激发人的进取精 神。
• 2、能增长人的才干和智慧，成为人生 经历中的宝贵财富。
盘点收获
• 通过这节课的学习，你有哪些收获？
• 1、挫折是普遍存在的。 • 2、挫折产生的原因（自然、社会、家庭、学
• ①挫折孕育着成功②挫折能够增长人的才干和智慧③挫折 能够磨炼人的意志，激发人的进取精神④挫折越多越好
• A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
4、巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫 脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱 者是万丈深渊。”谈谈你对这句话的理解。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• 在德国，有一个造纸工人在生产造纸时，不小心弄错了配方， 生产出了一批不能书写的废纸，因此，他被解雇。正当他灰心 丧气、愁眉不展时，他的一个朋友劝他：“任何事情都有两面 性，你不妨变换一种思路看看，也许从错误中找到有用的东西 来。”于是他发现这批纸的吸水性能相当好，可以吸干家庭器 具上的水分，接着，他把纸切成小份，取名“吸水纸”拿到市 场上卖，竞然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水 纸。
八年级政治上册 第十一课与挫折同行——战胜挫折课件 教科版
2、我们要有意识、有针对性培养自己的 意志品质。 3、要提高行动的自觉性、果断性和坚韧 性，增强自制力。
理想(含义)：是人对未来 生活目标的向往和追求。
为什么要树立人生理想？
1、树立远大的人生理想，就确立了前进的方向，就能 有勇气和力量去战胜人生道路上的青蛙
第三只青蛙能重获自由告诉了我们什么?
战胜挫折要有坚强的意志，要 有百折不挠、锲而不舍的精神。
为什么要培养坚强意志？
⒈坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证
⒉培养坚强的意志品质，有助于我们战胜 困难，承受挫折和适应环境，对于我们的 学习，生活和未来人生的发展具有重要的 意义
如何培养坚强的意志？
2、没有远大的人生理想，就会目光短浅，不求上进， 在困难和挫折面前，就会退缩不前，一蹶不振。 3、现在要树立远大的人生理想，就要把它与祖国、人 民的命运紧紧联系起来。
断臂钢琴少年的人生路， 给了我们什么启示？
他启示我们：正确对待 挫折，树立对待挫折的 正确态度，明白在挫折 面前采取各种方法挑战 自我，不但能战胜挫折， 而且能够增长知识、发 展能力，成为一个成功 的人。
第十一课 与挫折同行
“要么赶紧离开这个世界 要么精彩的活下去”
断臂钢琴少年，破茧化蝶，成为 中国第一达人，他是怎么做到的？
根据视频和你对刘伟的解读，结合教材 110—118页，分小组讨论刘伟是怎样成为中 国第一达人的？
（活动规则：每组选出一人作好记录，并发言，讨 论时间2分钟，发言时间40秒钟。）
真心英雄
人生在世，不可能春风得意，事事顺 心。面对挫折能够虚怀若谷，大智若愚， 保持一种恬淡平和的心境，是彻悟人生的 大度。一个人要想保持健康的心境，就需 要升华精神，修炼道德，积蓄能量，风趣 乐观。正如马克思所言：“一种美好的心 情，比十服良药更能解除生理上的疲惫和 痛楚。”
八年级政治上册 第11课 与挫折同行教案 教科版
第十一课与挫折同行
第一课时
教学目标:
情感态度价值观
有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。
能力目标
培养学生正确面对挫折、承受挫折、分析挫折的能力。
知识目标
了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果；发以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
教学重点:
在生活中挫折是难以完全避免的；面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。
教学难点:
面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。
第十一课与挫折同行
第二课时
教学目标:
情感态度价值观
有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。
能力目标
培养学生正确面对挫折、承受挫折、分析挫折的能力。
知识目标
了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结
果；发以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
教学重点:
在生活中挫折是难以完全避免的；面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。
教学难点:
面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。
2021年八年级政治上册 第课 与挫折同行教案 教科版
2021年八年级政治上册第11课与挫折同行教案教科版课程标准内容★客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
★正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
★主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的生活态度。
教学目标情感、态度、价值观目标面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
能力目标初步培养用辩证的方法分析挫折的能力；锻炼自我调适和应对挫折的能力。
知识目标人生难免有挫折；导致挫折的原因是多方面的；面对挫折，不同的态度会产生不同的结果；培养和保持良好的个性心理品质，养成良好的生活态度有助于人们战胜困难和挫折。
教学重点与难点教学重点树立积极向上的人生信念，提高战胜挫折的能力。
教学难点正确认识挫折和逆境。
第一课时直面风雨〔导入〕导入方式一：同学们，当我们祝福别人时，常常会说“万事如意，心想事成”。
可是，在我们的现实生活中，我们真的可以做到“万事如意，心想事成”吗？你们有没有不如意、心想事不成的经历？当遇到这样的事情时，你们心里感觉如何？其实这种体验就是所谓的挫折。
这节课就让我们一起来剖析一下挫折（板书：挫折）。
导入方式二：一首好的歌曲往往能打动许多人的心，使大家产生心灵的共鸣。
让我们随着音乐的节拍一起去重温那首曾令许多人振奋的歌曲（播放歌曲《真心英雄》）。
在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛。
灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。
再没有恨，也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪。
用我们的歌，换你真心笑容，祝福你的人生从此与众不同。
把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
把握生命里每一次感动，和心爱的朋友热情相拥，让真心的话和开心的泪，在你我的心里流动。
教师：歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？学生：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
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学习目标:1、情感、态度、价值观目标：
有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。
2、能力目标：
培养学生正确面对挫折、承受挫折、分析挫折的能力。
3、知识目标：
了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折，不同的
态度会产生不同的结果；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
重点难点： 1、在生活中挫折是难以完全避免的。
2、面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。
教具手段：多媒体、启发引导、自主探究
教学过程：
（导入新课）新年来临，很多同学发短信、寄贺卡，将一些美好的祝福送给老师，谢谢同学们的问候，我也把我的祝福送给同学们，祝愿同学们万事如意，一帆风顺，马到成功，天天有个好心情。
（点击幻灯片2）
但是，在现实生活中同学真的能够如我们所愿吗？（学生答：不能）我们每个人都不能，人生道路上，我们会遇到各种干扰、困难与失败，使我们的愿望不能实现，需要得不到满足。
正如古人所说：“天有不测风云，人有旦夕祸福”，“人生不如意事常有八九”。
这说明了什么呢？学生回答：（略）
那么，什么是挫折？我们为什么会遭遇挫折？我们应该怎样面对挫折？又该如何去战胜挫折？这节课我们就来学习第十一课：与挫折同行，第一框：感受挫折。
（点击幻灯片3）
（点击幻灯片4）同学们，刘翔在自己的运动生涯中遇到了什么挫折？同学们在你成长的历程中有没有遇到过挫折呢？请大家说一说你遇到过哪些挫折？，并简单谈一谈当时的感受，你的心情如何：（烦闷、伤心、不安、难过）（点击幻灯片5）
师：那么什么是挫折呢？请同学们用一句话来表达。
答：挫折就是人生道路上遇到的各种干扰、困难与失败，它使我们的愿望不能实现，需要得不到满足。
（点击幻灯片6）
师：不但我们普通的人会遇到挫折，（点击幻灯片7）那些伟人和成功人士也同样会遇到挫折，如美国的总统林肯。
（学生读课本106页材料）由此我们可知：（点击幻灯片8）
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挫折与我们每个人相伴，是普遍存在的，又是难以完全避免的。
不仅个人会遇到挫折，国家和社会也同样会遇到挫折（点击幻灯片9）如：自然灾害、疾病流行、和战争等，都是人类可能经受的巨大的挫折。
正如古人云：“天有不测风云，人有旦夕祸福”，“人生不如意事常有八九”。
你们知道造成挫折的原因有哪些吗？（点击幻灯片10）
造成这些挫折的因素各不相同，结合上面材料让学生回答。
（有：自然因素、社会因素、家庭因素、学校因素、个人因素等。
）
另外对待挫折的态度、看法以及耐挫折的能力等，也是影响挫折感的非常重要的因素。
很多挫折情境是我们个人力量无法改变的，但是我们对待挫折情境的态度和看法却是可以改变和选择的。
（点击幻灯片11）
那么在挫折面前我们应该具有什么样的正确态度呢？
（阅读教材109页材料）思考：弗莱克和乔布斯在这次美国金融风暴中都遇到了同样的挫折，但他们最后的结果却不一样，主要原因是什么？（点击幻灯片12）
（引导学生思考：）弗莱克选择了跳楼自杀，来结束自己的生命。
而乔布斯选择了冷静的思考，寻找新的出路，新的点子，最后他走上了一条光芒四射的人生之路。
教师归纳：主要是他们选择了不同的态度。
（点击幻灯片13，并点击动画：三只青蛙的故事）（引导学生思考：）从故事中我们得到了什么启发？
（点击幻灯片14）
那么对待挫折一般的人有几种态度呢？
第一种是悲观失意，自暴自弃；一事无成
第二种是面对挫折也痛苦，也失意，但通过自我调节能够慢慢地接受。
平淡无为
第三种面对挫折，不悲观、不叹息，而是勇敢地面对。
走向成功
由此可见：（点击幻灯片15）
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对待挫折的态度可以改变一个人的命运。
态度不同，最后的结果就不同。
下面再看一个你们的同龄人，一个感人的故事：篮球女孩（点击幻灯片16并讲述故事）（引导学生思考）：假如你处于这种境地你会有什么感受，会做出什么样的选择？
老师：小红艳在挫折面前没有自暴自弃，没有悲观，她选择了坚强，选择了坦然的面对，不但乐观的生活，而且向挫折发起了挑战！
挫折对人既有消极的影响，也有积极的作用。
（帮助学生回忆顺境和逆境的影响）（点击幻灯片17）
老师：挫折也是一把双刃剑。
一方面对于意志薄弱、耐挫能力差的人来讲，给人以身体和心理上的打击，造成精神上的烦恼和痛苦，会使人自暴自弃，失去理智，甚至产生轻生的念头。
这是它的消极作用。
另一方面，挫折对于意志坚强、积极进取的人具有积极作用。
能增长人的知识才干，使人焕发出前所未有的勇气和力量；激发人的进取精神，磨炼人的坚强意志，促进人成就伟大的事业。
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挫折是一把双刃剑：
对待挫折，消极的态度产生消极的影响，积极的态度产生积极的影响。
（点击幻灯片18）
（引导学生归纳）通过这节课的学习，你懂得了什么？学会了什么？老师小结：
1、挫折是不可避免的，每个人都会遇到。
2、挫折是把双刃剑，我们对待挫折的不同态度将会产生不同的影响和作用。
3、“梅花香自苦寒来”，面对挫折，我们应正视现实，直面挑战，把它变成丰富人生经历和走向成功的垫脚石。
（点击幻灯片19）
课堂检练（点击幻灯片20、21、22、23）
教师寄语（点击幻灯片24）：让我们做一个坚强的人，勇于追求，直面挫折！敢于追求，挑战挫折，不断追求，战胜挫折！（欣赏音乐：阳光总在风雨后）
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