初级英语口语教学(全册)
Unit 6幼儿教师实用英语口语(初级)
Section Four Practice (操练)
2.Oral translation
You’ll hear five Chinese sentences and put each of
them into English within ten seconds. After that
you’ll hear the translation for your reference.（你将听到5
Section Four Practice (操练)
Sample dialogue
1. • After using the toilet. (Picture 1) 2. • After sneezing. (Picture 2) 3. • After coughing. (Picture 3) 4. • After blowing your nose. (Picture 4) 5. • Before eating. (Picture 5) 6. • After handling garbage. (Picture 6) 7. • After playing with animals .(Picture 7) 8. • After handling money. (Picture 8)
上厕所之后要洗手。
Section Four Practice (操练)
1. Dialogue drills You’ll hear four English sentences and give your response to each one within five seconds. After that you’ll hear the answer for your reference.（你将听到4个英语句子，你有５秒钟的
2016九年级英语全册口译教学-Unit-4-I-used-to-be-afraid-of-the-
我过去读得书不多，如今一年至 少读六本书。
4b
Five years ago I didn’t use to eat a lot of vegetables.
But now I loves carrots and tomatoes.
I used to listened to pop music. But now I enjoyed country music.
I used to watch scary movies, but now I hates scary movies.
I didn’t use to read a lot of books,
but now I read at least six books a year.
Section B 1c
Paula used to be really quiet. She didn’t use to like tests.
You used to be short, didn’t you? Yes,I did. /No, I didn’t.
Did he use to wear glasses? Yes, he did. /No, he didn’t.
but now she gets lots of attention.
3.She used to hang out with friends,
but it is almost impossible now.
4.She didn’t use to worry about how she appears to others,
4a
1.格莱斯过去常常观看很多电视 。 她过去不看电影。
2.我妈妈过去留着卷发，她过去 不留直发。
人教版初中英语九年级全册Unit8ItmustbelongtoCarla.教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习Unit 8 “It must belong to Carla”，掌握以下知识与技能：
1.能够理解并运用本课所学的词汇和短语，如：belong to, everywhere, lose, find, wallet, key, glasses等，以提高学生的词汇量和语言表达能力。
3.结合自己的生活经历，以“Lost and Found”为主题，写一篇英语短文，分享自己在生活中丢失物品或帮助他人找回物品的经历，不少于80词。
4.观看与本节课主题相关的英语视频，如动画短片、教育节目等，提高英语听力水平，并尝试总结视频中的关键信息。
5.家长协助学生进行英语口语练习，模拟实际情境，运用所学知识进行角色扮演，鼓励学生在家庭环境中用英语进行沟通。
3.培养学生的人际交往能力，让他们学会用英语进行有效沟通，增进友谊。
4.培养学生的团队合作精神，使他们明白团队协作的重要性，共同完成任务。
5.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，提高自信心。
二、学情分析
针对本章节的教学内容，结合学生的学习情况和认知发展水平，进行以下学情分析：
1.学生已经具备了一定的英语词汇和语法基础，能够理解和运用一般现在时态和一般过去时态。但在具体语境中，部分学生对时态的运用仍不够熟练，需要教师在教学中予以关注和指导。
3.家长要关注学生的学习进度，鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。
4.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。
5.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、听力训练等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
初中英语-英语口语课课件(共53张PPT)
注解： 1）Do you watch much TV?：much是表示程度 的“量” 词，可以指时间的长短，也可以指次数的多少。这 里 主要指时间。下文a lot of television与 much television同义。但疑问句中多用much. 2）favourite programmers：最喜爱的节目。注 意美语中的拼法是favorite programs。 3）documentary：反映现实或历史事件的新闻片， 纪录片。 4）Snooker：一种以15只红木球及6只其他彩色球 在台球桌上进行的游戏。
1,没有男人或女人是值得你为他流眼泪，值得的那一位，不 会要你哭 2,一个真正的朋友是向着你伸手，触动你心灵的人。 3,在世界里你可能只是某人，但对某人你可能是全世界。
4. Don't waste your time on a man/woman, who isn't willing to waste their time on you. 5. Don't try so hard, the best things come when you least expect them to. 6 Never frown, even when you are sad, because you never know who is falling in love with your smile.
Homework for today:
Reading comprehension: Translate the short passage after class.
The City Mouse and the Country Mouse Once there were two mice. They were friends. One mouse lived in the country; the other mouse lived in the city. After many years the Country mouse saw the City mouse; he said, "Do come and see me at my house in the country." So the City mouse went. The City mouse said, "This food is not good, and your house is not good. Why do you live in a hole in the field? You should come and live in the city. You would live in a nice house made of stone. You would have nice food to eat. You must come and see me at my house in the city." The Country mouse went to the house of the City mouse. It was a very good house. Nice food was set ready for them to eat. But just as they began to eat they heard a great noise. The City mouse cried, " Run! Run! The cat is coming!" They ran away quickly and hid. After some time they came out. When they came out, the Country mouse said, "I do not like living in the city. I like living in my hole in the field. For it is nicer to be poor and happy, than to be rich and afraid."
英语初级口语吴祯福教案
英语初级口语吴祯福教案一、教学目标本教案主要针对英语初学者，以培养初级口语能力为目标，通过系统的语音、词汇、语法学习，帮助学生建立基本的英语口语表达能力。
二、教学内容本教案涵盖了英语初级口语所需的基本知识，包括语音、词汇、语法、口语表达等方面。
具体内容包括：1.语音基础：介绍英语音标、发音规则和技巧，以及如何正确拼读单词。
2.基础词汇：学习常用单词和短语，包括日常用品、食物、饮料、颜色、动物等。
3.语法知识：讲解基本的句子结构、时态、语态和语气，以及常用句型。
4.口语表达：通过对话和短文的练习，让学生逐步掌握简单的口语表达技巧，能够进行基本的交流。
三、教学方法本教案采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.视听说教学法：通过观看英语视频，让学生先听懂，再模仿发音和语调，最后达到口语表达的目的。
2.情境教学法：创设各种生活和工作场景，让学生进行口语对话练习，提高实际应用能力。
3.互动教学法：鼓励学生之间进行口语交流，培养合作精神，同时教师给予指导和纠正。
4.归纳法：在讲解语音、词汇和语法知识时，通过归纳总结，让学生更好地理解和掌握。
四、教学步骤本教案的教学步骤安排合理，条理清晰，具体包括：1.导入新课（5分钟）：通过简单的英语对话或视频，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲授（20分钟）：按照语音、词汇、语法、口语表达的顺序，逐一讲解知识点。
3.练习巩固（15分钟）：让学生进行口语对话和短文练习，巩固所学知识。
4.课堂互动（5分钟）：鼓励学生之间进行口语交流，培养合作精神。
5.课堂小结（5分钟）：对本节课的重点和难点进行总结和回顾。
6.布置作业（2分钟）：根据学生的实际情况，布置适当的作业，巩固和提高所学知识。
五、结语本教案通过系统的教学设计和科学的教学方法，帮助学生逐步提高英语初级口语表达能力。
在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，同时要注重培养学生的自信心和口语交流的流利程度。
通过本教案的学习，学生可以逐渐提高自己的英语口语水平，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
人教版九年级英语全册Unit3(SectionA1a2c)教学设计
2.利用多媒体教学资源，创设真实的语言环境，让学生在情境中学习、运用英语。
3.通过听力训练，提高学生的听力技巧，培养学生的信息获取、处理和归纳能力。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和思维能力。
2.针对一般现在时态，教师通过示例和练习，帮助学生掌握其用法，并强调其在描述人物特点和行为中的应用。
3.学生跟随教师一起分析对话中的句子结构和语法特点，理解并模仿表达方式。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一个青春期问题进行讨论，如“如何应对来自父母的压力？”。
2.学生运用所学词汇和一般现在时态，进行讨论和表达。
3.教师根据学生的回答，总结青春期常见的问题，如peer pressure、parental expectations、self-esteem等，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知（500字）
1.教师呈现Unit 3 Section A 1a-1d的对话内容，引导学生学习ce、argue等。
3.听力作业：完成课后听力练习2d，并记录答案。
目标：提高学生的听力理解能力，巩固所学词汇。
4.阅读作业：阅读一篇关于青春期问题的英文文章，并完成相关阅读理解练习。
要求：选择难易适中的文章，关注文章中的词汇和语法现象，提高阅读理解能力。
5.自主学习作业：学生利用课后时间，总结本节课所学词汇和语法，制作成学习卡片。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结青春期问题的特点和解决方法。
2.学生分享自己在课堂中的收获，包括词汇、语法和听力技巧方面的进步。
3.教师强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多加运用，不断提高英语综合运用能力。
英语口语教学方法(完整版)
英语口语教学方法(完整版)英语口语教学方法英语口语教学方法有：1.交流是学习英语的第一步，建立一个全是英文的环境很容易让人不自觉地沉浸在英语交流的氛围里。
2.反复观看经典电影，收听专家的讲座，阅读深入浅出的简易英文原著。
3.随身携带一本英语口语书，随时利用零碎时间学习。
4.找到自己喜欢的事物切入学习英语，比如运动、美食等。
5.找到自己喜欢的主持人或歌手学习英语，可以模仿他们的发音和语调。
6.善于利用社交媒体，比如分享英语学习心得和经验，打卡记录学习进度等。
英语口语课教学方法英语口语课的教学应从以下几个方面进行：1.提高学生的思想集中力：教学宜从“心”开始，学生应从要我学转变为我要学，积极主动地配合老师，认真开口，不断进步。
老师则在课堂上努力调动学生说英语的主动性和积极性。
2.增强学生的自信心：老师应通过各种方法增强学生的自信心。
如在课堂上经常使用鼓励性的语言，鼓励学生大声地发出简单的英语单词，简单的英语句子，树立起能说好英语的信心。
3.创造良好的课堂气氛：良好的课堂气氛，有利于提高学习效率，有利于激发学生的学习兴趣。
老师尽量用英语组织教学，增加学生听英语的机会，营造英语学习的环境。
4.培养学生开口的习惯：老师应鼓励学生大胆开口，积极参加课堂上的各种活动，如猜谜、游戏、歌唱、表演等，让他们觉得英语好学，易学。
5.教学方法灵活多样：可采用多种形式的学习方式，如集体教学、分组教学、个体教学等多种形式，及时掌握学生学习情况，适当调整教学内容和进度。
6.课内外结合：老师课后指导学生多读、多讲、多练，做到学习与运用相结合，课内与课外相结合。
英语口语课的教学方法英语口语课的教学方法有很多，以下是一些常见的方法：1.互动式语言教学：在这种教学方法中，教师和学生之间进行互动，通过问答、讨论、对话等方式进行交流，以促进学生的口语表达能力。
2.角色扮演：教师为学生设定场景和角色，让学生扮演其中的角色进行对话，以提高他们的口语表达能力和语言运用能力。
三年级英语下册全册口语教案
三年级英语下册全册口语教案第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”及相关问候语。
2. 能用英语简单介绍自己和他人。
教学内容：1. 学习问候语“Good morning”及回答。
2. 学习介绍自己和他人的句子：“I'm ”和“This is ”。
教学步骤：1. 导入：教师与学生用中文进行问候，引导学生用英语进行问候。
2. 新课导入：教师出示图片，引导学生说出“Good morning”。
3. 学生跟读并模仿。
4. 教师示范如何用英语介绍自己和他人，学生跟读并模仿。
5. 学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己和他人。
第二章：Unit 2 Good afternoon教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good afternoon”及相关问候语。
2. 能用英语询问时间和回答。
教学内容：1. 学习问候语“Good afternoon”及回答。
2. 学习询问时间和回答的句子：“What time is it?”和“It's ”。
教学步骤：1. 导入：教师与学生用中文进行问候，引导学生用英语进行问候。
2. 新课导入：教师出示图片，引导学生说出“Good afternoon”。
3. 学生跟读并模仿。
4. 教师示范如何用英语询问时间和回答，学生跟读并模仿。
5. 学生分组进行角色扮演，用英语询问时间和回答。
第三章：Unit 3 Good evening教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good evening”及相关问候语。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学内容：1. 学习问候语“Good evening”及回答。
2. 学习介绍家庭成员的句子：“This is my mother/father/brother/sister”等。
教学步骤：1. 导入：教师与学生用中文进行问候，引导学生用英语进行问候。
2. 新课导入：教师出示图片，引导学生说出“Good evening”。
全册(教案)2023-2024学年英语四年级上册
全册（教案）20232024学年英语四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读、书写所学单词和句子。
（2）能够理解、运用所学语法知识。
（3）能够流利地朗读、背诵课文。
（4）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：（1）通过课堂互动、小组合作等方式，提高学生的英语听说能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等实践活动，培养学生的英语运用能力。
（3）通过课堂讲解、课后练习等方式，提高学生的英语阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（3）培养学生尊重他人、团结协作的良好品质。
二、教学内容1. 词汇：本册教材共有20个单元，每个单元包含10个左右的新单词和短语。
2. 语法：本册教材共有10个语法点，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
3. 阅读材料：每个单元都有一篇阅读材料，内容涉及生活、学习、文化等方面。
4. 听力材料：每个单元都有一段听力材料，内容与阅读材料相关。
5. 功能项目：每个单元都包含一个功能项目，如介绍自己、询问时间等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇的认读、书写和运用。
（2）语法的理解和运用。
（3）阅读材料的理解和分析。
（4）听力材料的理解和应答。
（5）功能项目的实际运用。
2. 教学难点：（1）词汇的辨析和运用。
（2）语法的正确运用。
（3）阅读材料的深层理解和分析。
（4）听力材料的细节捕捉和应答。
（5）功能项目的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、录音机、电脑等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：讲解新单词、语法点，呈现阅读材料、听力材料，引导学生理解、运用。
3. 实践活动：进行角色扮演、情景模拟等实践活动，培养学生的英语运用能力。
4. 巩固提高：通过练习、竞赛等方式，巩固所学知识，提高学生的英语水平。
教科版一年级上册英语教学设计(全册)
教科版一年级上册英语教学设计(全册)课程目标本教学设计旨在帮助一年级学生掌握教科版一年级上册英语课程的内容和技能。
通过本课程，学生将能够：- 了解基本的英语词汇和句型；- 培养对英语语音、听力和口语表达的兴趣；- 学会简单的对话和日常用语；- 通过游戏和互动的形式培养研究英语的乐趣。
教学内容本册教材包括以下单元：1. Hello, Friends!2. My Family3. My School4. My Toys5. My Body6. My Home7. My Food8. My Clothes每个单元介绍了与主题相关的基本词汇、句型和日常用语，并提供了听力、口语、读写和游戏等多种教学活动。
教学策略为了使学生更好地掌握英语知识和技能，我们将采用以下教学策略：1. 创造性和互动性：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生研究英语的兴趣和动力。
2. 口语训练：注重口语表达能力的培养，通过模仿、角色扮演和小组活动等方式，让学生积极参与口语练。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备和教具，增加研究的趣味性和视听感受，提高学生对英语的理解和记忆。
4. 个性化差异教学：根据学生各自的程度和特点，灵活调整教学内容和方法，满足学生的研究需求。
教学评估为了评估学生的研究情况和掌握程度，我们将采用以下评估方式：1. 口语评估：通过教师与学生的面对面交流，评估学生的口语表达能力和语音准确性。
2. 听力测试：通过听力练和听力理解题目，评估学生对英语听力的理解能力。
3. 课堂活动观察：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和对教学内容的掌握情况。
4. 作业评估：通过书面作业、口头回答问题等方式，评估学生对研究内容的理解和掌握。
教学资源为了支持教学活动的开展，我们将提供以下教学资源：1. 教科版一年级上册英语教材：作为主要教材，供学生在教学过程中使用。
2. 录音材料：录音材料将用于听力训练和口语练，提供正宗的英语语音模型。
Unit 4幼儿教师实用英语口语(初级)
Practice (操练)
1. Dialogue drills You’ll hear four English sentences and give your response to each one within five seconds. After that you’ll hear the answer for your reference.（你将听到4个英语句子，你有５秒钟的
Dialogue 2
译文 Words
Dialogue 2 Having a Snack Teacher: Snack time. Children: We’re hungry. Teacher: Would you like some biscuits or cakes, babies? Child 1: Cakes taste good. Child 2: Biscuits are delicious. Teacher: Here you are, baby. Are you thirsty? Child: Yes, Madam. Teacher: Get a glass of milk or water, please. … Child: I’ve finished mine. Teacher: You could play now, but don’t run or jump. Child: I’ll remember that.
Section Two Dialogues (对话)
Dialogue 1
译文 Notes Words
1. Yes, and remember to turn off the tap after it.
要记得用后关水龙头。remember to do sth.指记得去做
人教版英语九年级全册Unit1教学设计
1.培养学生正确认识青少年时期的成长问题，学会与父母、同学沟通，形成良好的家庭、人际关系。
2.培养学生具备积极向上的心态，面对困难和压力时，能够保持自信，勇敢克服。
3.培养学生具备责任感，明确自己的目标和追求，为实现目标付出努力。
4.培养学生具备团队协作精神，学会在集体中发挥个人优势，共同完成任务。
3.听说作业：要求学生跟读听力材料，模仿发音，提高听力水平。同时，鼓励学生与同学进行口语交流，练习本节课所学对话。
a.跟读听力材料，模仿发音，提高听力理解能力。
b.与同学进行口语练习，熟练掌握本章话题相关的表达方式。
4.阅读作业：阅读相关文章，回答问题，提高阅读理解能力。同时，要求学生总结阅读策略，并在阅读过程中进行运用。
a.阅读文章，回答问题，提高阅读速度和理解能力。
b.总结阅读策略，并在阅读过程中进行实际运用。
5.写作作业：根据本节课的话题，要求学生撰写一篇短文，运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点和感受。
a.撰写一篇关于青少年成长过程中面临的问题及应对方法的短文。
b.运用所学词汇和语法知识，使文章结构清晰、语言通顺。
4.阅读能力：学生在阅读理解方面有一定的基础，但部分学生对长篇文章的阅读存在困难。教师需引导学生掌握阅读策略，提高阅读效率。
5.写作能力：学生的写作水平总体偏低，对文章结构、句子连接等方面的掌握有待提高。教师应通过写作训练，帮助学生提高写作水平。
6.情感态度与价值观：九年级学生正处于青春期，面临着各种成长问题。本章节内容涉及青少年成长、家庭关系等方面，教师应引导学生正确看待这些问题，培养他们积极向上的情感态度。
2.掌握语法：学生能够理解并运用现在完成时、现在进行时、一般将来时等时态，以及情态动词、被动语态等语法知识。
英语口语教学教案（通用5篇）
英语口语教学教案（通用5篇）英语口语教学教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的英语口语教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语口语教学教案篇1一、教学目标：1、语言知识目标：1）认读句子：We’re going to go to Hainantomorrow.I’m going to swim in thesea.I’m going to visit mygrandpa.2）认读单词：children, tomorrow, from,China, swim, sea短语：by plane, getup2、语言技能目标：1）能听懂并能口头运用We are going to go to Hainan tomorrow.I’m going to swim in the sea.这类语句描述即将做的事情，Module7的教案。
2）能识别并能根据提示书写单词from，China。
3、学习策略：养成仔细观察、认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。
4、文化意识：通过学习I’m from China.来培养学生爱国意识。
5、情感态度：通过本模块旅游的主题来培养学生了解更多地理知识和风土人情。
二、教学重点：准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
三、教学难点：会用“be goingto”结构讲述讲自己的计划或将要发生的事情以及单词visit的发音。
四、教学用具：CAI课件、CD-ROM、磁带、单词卡片。
五、教学过程：I.Warm-upDo some actions.Play，play，play basketball.Play，play，play chess.Make, make, make acake.Write, write ,writealetter.Play, play, playbasketball.Swim, swim, swim in thesea.（学习词组并让学生做动作)II．PresentationT:I like swimming.Do youlike swimming?S:Yse.T:But nowit’s very cold, so I’m going to go a warmer place(课件展示海南的图片以及句子I’m going to go to Hainan.领读跟读)I like sports and I liketravelling too. Look, I’m going to go to…继续出示课件北京、上海等地的图片和I’m going to go to……引导学生说出I’m going to go toBeijing/Shanghai……III．Practice一．课件出示中国地图让学生用I’m going to go to…这个句型来描述自己将要去的地方。
七年级上册英语全册教案(苏教版)
七年级上册英语全册教案(苏教版)七年级上册英语全册教案（苏教版）教学目标1. 了解英语字母表及其发音。
2. 研究并掌握基本的日常用语和问候语。
3. 掌握英语数字、颜色、家庭成员等基本词汇。
4. 研究描述人物、物品以及个人兴趣爱好的表达方式。
5. 通过阅读短文并进行简单的书面交流，提高英语语言运用能力。
教学内容1. Unit 1: Introduction- 研究英语字母表及其发音。
- 研究并掌握基本日常用语和问候语。
2. Unit 2: Numbers- 研究英语数字的基本表达。
- 研究并运用数字谈论个人兴趣爱好。
3. Unit 3: Colors- 研究并掌握英语颜色的基本词汇。
- 进行听说训练，描述物品的颜色。
4. Unit 4: Family- 研究家庭成员的英文表达方式。
- 进行角色扮演，描述自己的家庭情况。
5. Unit 5: Describing People- 研究描述人物外貌和性格特点的词汇和句型。
- 进行口语练，描述身边的人。
6. Unit 6: Hobbies- 研究并掌握谈论个人兴趣爱好的词汇和问句。
- 进行小组活动，分享各自的兴趣爱好。
教学方法1. 情境导入法：通过图片、视频等形式引导学生进入研究情境。
2. 听说训练法：通过听取和模仿的方式培养学生的听说能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色进行对话练，提高口语表达能力。
4. 小组活动法：借助小组合作的方式，增强学生的交际能力。
教学评估1. 课堂练：每个单元结束时进行的课堂小测验，检验学生对所学内容的掌握情况。
2. 书面作业：布置相应的书面作业，要求学生用英语书写简单的短文。
3. 口头表达评估：通过角色扮演和小组活动中的口语表达情况进行评估。
教学资源1. 苏教版英语七年级上册教材及配套CD-ROM。
2. 多媒体课件：包含图片、视频等多媒体资源，用于辅助教学。
3. 教学笔记和练册：记录研究重点和巩固练。
总结本教案根据苏教版七年级上册英语教材编写，旨在培养学生的英语听说能力和基础词汇掌握能力。
Unit 3幼儿教师实用英语口语(初级)
Dialogue 2
师：我把球传给你们中一人。 接到球的小朋友继续把球传给他右边那个小朋友。以此 继续不断地传下去，直到我大喊一声“停”。最后那个
手里拿着球的小朋友得站出来，给大家表演一个小节目。
明白吗？ 幼：明白了。 师：我们现在开始吧。
Section Two
Dialogues (对话)
Section Four 3. Role-play
Practice (操练)
Make a dialogue about outdoor activities, using the
words and sentences of this unit.（用本单元所学单词 和句型，创编一个户外活动的情景对话。） Sample dialogue
Children: Good idea.
(On the playground) Teacher: Kids, please stand in a circle hand in hand.
Children: OK.
Teacher: Now turn around and face me, please. Children: OK.
Section Two
Dialogues (对话)
译文 Notes Words
Dialogue 2
师：户外活动时间到了。 幼：太好了。 师：我们去操场上玩游戏，好吗？ 幼：好的。 （在操场上） 师：请手拉手，站成一个圈。 幼：好的。 师：请转过来，面向我。 幼：好的。
Section Two
Dialogues (对话)
译文 Notes Words
Dialogue 2
1. hand in hand 手拉手，可以扩展为work hand in hand
人教版英语九年级全册Unit10SectionA(1a2d)听说优秀教学案例
（一）情景创设
1.通过引入与学生生活相关的情境，如学校活动、家庭日常、节日庆祝等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.利用多媒体课件和实物展示，创造直观生动的学习环境，帮助学生更好地理解和运用一般过去时。
3.设计各种真实的语言情境，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中运用一般过去时，提高学生的语言实践能力。
3.引导学生运用一般过去时进行口语交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
4.通过小组讨论，帮助学生巩固和加深对一般过去时的理解和运用。
（四）总结归纳
1.让学生回顾和总结本节课所学习的一般过去时的构成和用法。
2.强调一般过去时与现在完成时的区别，帮助学生清晰理解和掌握两种时态的用法。
3.总结本节课的学习重点和难点，让学生明确自己的学习成果和需要加强的地方。
3.通过听力材料和课文内容，展示一般过去时的实际运用，让学生听懂并正确运用日常动词短语。
4.结合练习题，让学生练习使用一般过去时描述过去发生的日常活动，并及时给予反馈和指导。
（三）学生小组讨论
1.设计小组活动，让学生分组讨论和分享彼此对于过去发生的日常活动的描述。
2.鼓励学生提问和质疑，让小组成员互相解答和讨论问题，促进学生之间的互动和交流。
3.引入一般过去时的概念，引导学生思考一般过去时与现在完成时的区别和用法。
4.激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生明确本节课的学习目标和内容。
（二）讲授新知
1.通过PPT展示一般过去时的构成和用法，用简洁明了的语言解释一般过去时的规则。
2.用具体的例子和情境，讲解一般过去时如何用来描述过去发生的日常活动。
5.教学策略的灵活运用：在教学过程中，运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略。这些教学策略的灵活运用使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性，促进了学生的主动参与和深入学习。
Unit 5幼儿教师实用英语口语(初级)解析
Practice (操练) Fun Time (开心一刻)
Section One Key Sentences (重点句型)
1. It’s time to have a nap. 该午睡了。 2. Cover yourself with your quilt and close your eyes. 盖好被子，闭上眼睛。
Teacher: Follow me, please. Child: Go, go, go. Teacher: Please go to bed and don’t talk. Wish you a good dream.
Section Five Fun Time (开心一刻)
Chant
In the Bedroom What do you see? What do you see in the bedroom? I see a bed in the bedroom. What do you see? What do you see in the bedroom? I see a sheet, I see a bed in the bedroom.
Section Two Dialogues (对话)
Dialogue 2
译文 Notes Words
4. zip ... up 拉上……的拉链。
Section Two Dialogues (对话)
Dialogue 1
Dialogue 2
Words (单词) nap /nAp/ n. washroom /'wCFru:m/ n. quilt /kwIlt/ n. socks /sCks/ n. wish /5wIF/ n. zip /zIp/ n.＆v. 小睡 盥洗室，厕所 被子 短袜 愿望 拉链；拉拉链
全新版大学英语口语教程1(全)
全新版大学英语口语教程1(全)我很乐意为您提供协助。
以下是根据您的要求写的文档：这份口语教程是一本专为大学生编写的英语口语教材，旨在帮助学生提高口语表达能力。
教程全面而简洁，适用于初级水平的研究者。
教程内容该教程共分为多个模块，包含各种常见主题和情境，涵盖日常生活、研究、工作等不同方面的话题。
每个模块包括以下几个部分：1. 主题导入：通过图片、问题或简短的故事引入每个主题，激发学生的兴趣。
主题导入：通过图片、问题或简短的故事引入每个主题，激发学生的兴趣。
2. 词汇和表达：介绍与主题相关的词汇和常用表达，帮助学生扩大词汇量并提高口语表达能力。
词汇和表达：介绍与主题相关的词汇和常用表达，帮助学生扩大词汇量并提高口语表达能力。
3. 对话实例：提供真实对话的范例，让学生了解英语口语在实际交流中的应用。
对话实例：提供真实对话的范例，让学生了解英语口语在实际交流中的应用。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式进行练，让学生积极参与口语练，提高交际能力。
角色扮演：通过角色扮演的方式进行练习，让学生积极参与口语练习，提高交际能力。
5. 口语练：提供一系列口语练题，帮助学生巩固所学的词汇和表达，并培养流利的口语表达能力。
口语练习：提供一系列口语练习题，帮助学生巩固所学的词汇和表达，并培养流利的口语表达能力。
教程特点该教程的特点如下：- 简明扼要：教程内容简洁明了，注重提炼关键词汇和表达，避免复杂的语法和句式结构，让学生更易于理解和掌握。
简明扼要：教程内容简洁明了，注重提炼关键词汇和表达，避免复杂的语法和句式结构，让学生更易于理解和掌握。
- 实用实践：教程注重真实情境和实际应用，帮助学生在口语上实现能力的提升。
实用实践：教程注重真实情境和实际应用，帮助学生在口语上实现能力的提升。
- 互动练：通过角色扮演和口语练题，激发学生的参与和动力，培养他们的口语交际能力。
互动练习：通过角色扮演和口语练习题，激发学生的参与和动力，培养他们的口语交际能力。
现代大学英语初级口语(2)教案
教案（首页）教案fortitude, unselfishness, etc.; the display of suchqualities.Heroism is the self-devotion of genius manifestingitself in action. --Hare.Syn: {Heroism}, {Courage}, {Fortitude}, {Bravery}, {Valor},{Intrepidity}, {Gallantry}.Usage: Courage is generic, denoting fearlessness or defianceof danger; fortitude is passive courage, the habit ofbearing up nobly under trials, danger, and sufferings;bravery is courage displayed in daring acts; valor iscourage in battle or other conflicts with livingopponents; intrepidity is firm courage, which shrinksnot amid the most appalling dangers; gallantry isadventurous courage, dashing into the thickest of thefight. Heroism may call into exercise all thesemodifications of courage. It is a contempt of danger,not from ignorance or inconsiderate levity, but from anoble devotion to some great cause, and a justconfidence of being able to meet danger in the spiritof such a cause. Cf. {Courage}.2.Divide the class into 5 groups with at least 5 ss. One of them acts as a host, the othersact as host to discuss the topic heroes and heroism.requirements:a.each group has a host who should keep the talk show be logical and also he or shecan have some opinion on what the others’ talk about;b.each member should have a profession, that is to say, their opinion on heroes andheroism should be put up within the field of profession.c.20min discussion.Teaching reflection: (教学反思: 由任课教师自己填写，重点说明本单元教学中存在的问题和改进意见)教案教案教学内容与组织安排Ⅰ. Time AllotmentWarming up 15’Text one 20’Expression learning 25’Talking about t he differences bwtween women and men 30’Comparing and contrasting 20’Group discussion and `presentation 55’International Women's Day 15’Ⅱ.Teaching Procedureⅰ. Warming Up 15’1. look at the following pictures and explain what they are about.The reacher will give students five minutes to discuss with their partners. Then they can have their own ideas about these pictures. Then they should think about the questions:①what is the most important thing to women for gaining equal position with men?②What should women do to enhance their social positon?ⅱ. Text one 20’First, the students will read the dialogues by themselves to talk about the family assiganment between women and men with the question whether they have equal division of work.Second, listen to the recording of the dialogues to correct their pronunciation and intonation.Third, the teacher will point the important language points:Phrases: by no meansdo the washing upnot reallybe responsible fornow thatsentence pattern: Who did what in your house?教案教案教案教案教案教案。
人教版九年级英语全册Unit7SectionA(3a～3c)优秀教学案例
在课堂教学的最后阶段，我将安排反思与评价环节。首先，让学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在过去进行时态学习中的收获和不足。然后，组织学生开展互相评价，鼓励他们客观、全面地评价同伴的表现，学会欣赏他人的优点，并提出建设性的意见。
此外，我还将对学生的学习成果进行评价，关注学生在知识掌握、技能运用和情感态度等方面的表现。通过多元化的评价方式，如口头提问、小组展示、书面作业等，全面了解学生的学习状况，为下一步的教学提供参考。同时，注重鼓励性评价，激发学生的学习动力，帮助他们建立自信心。
4.鼓励学生开展自主学习，通过查阅资料、总结规律，培养学生的学习策略和思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们积极参与课堂活动的热情，形成良好的学习习惯。
2.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，使他们能够尊重和接纳不同的文化，培养跨文化交际意识。
3.培养学生的团队协作精神，让他们在合作学习的过程中，学会关心他人、倾听他人意见，形成积极向上的人际关系。
（三）小组合作
小组合作学习是提高学生互动交流、共同解决问题能力的有效途径。在教学过程中，我会将学生分成若干小组，每组根据给定的任务，进行角色扮演、讨论和总结。例如，让学生模拟一个家庭场景，用过去进行时态描述家庭成员正在做的不同事情。这样的合作学习不仅能增强学生的团队协作意识，还能提高他们的英语口语表达能力。
2.归纳：教师对学生的回答进行点评，总结过去进行时态的重点和难点，并强调在实际语境中的应用。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握过去进行时态的构成和用法，包括动词的过去式和现在分词形式，以及相应的疑问词和回答方式。
2.学生能够运用过去进行时态描述过去某个时刻正在进行的动作或状态，提升他们在实际语境中的语言表达能力。
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英语初级口语英语初级口语_________________________________________________________________ 3一.家电 _________________________________________________________________ 3二.蔬菜 _________________________________________________________________ 4三.食物 _________________________________________________________________ 4四.水果__________________________________________________________________ 5五.交通工具______________________________________________________________ 6六.地点和方位____________________________________________________________ 6七.形容词________________________________________________________________ 71.词反义词___________________________________________________________ 72.形容词_____________________________________________________________ 83.what does your father look like? __________________________________ 84.天气的形容词_______________________________________________________ 8八.职业 _________________________________________________________________ 9九.人称代词,物主代词,反身代词____________________________________________ 9十.家务 ________________________________________________________________ 10十一.运动_______________________________________________________________ 111.球类____________________________________________________________ 11____________________________________________________________________ 112.go +v-ing 等运动 _________________________________________________ 113.乐器______________________________________________________________ 12十二.与时间有关的单词和短语_____________________________________________ 121.一周单词：（week days ）___________________________________________ 132..十二月英文：(month )_____________________________________________ 133.四季英文(season)__________________________________________________ 14十三.和学习有关的知识___________________________________________________ 151.科目（subjects）__________________________________________________ 152.加减乘除__________________________________________________________ 16十四.礼貌地向别人提出请求_______________________________________________ 17 十五.向别人提出意见建议_________________________________________________ 17 十六.服装_______________________________________________________________ 18 十七.屋子_______________________________________________________________ 18 十八.What’s the matter? _______________________________________________ 19 十九.看电影_____________________________________________________________ 20 二十.打 ________________________________________________________________ 20 二十一.部分常用短语_____________________________________________________ 20 二十二.疑问代词_________________________________________________________ 211.What _____________________________________________________________ 212.When _____________________________________________________________ 223.Where ____________________________________________________________ 224.区别How many How much____________________________________________ 225.Which ____________________________________________________________ 236.How_______________________________________________________________ 247.Who_______________________________________________________________ 248.Whom _____________________________________________________________ 249.Whose ____________________________________________________________ 2410.Why _____________________________________________________________ 25 二十三.祝福语___________________________________________________________ 25 二十四.时态_____________________________________________________________ 251.一般现在时________________________________________________________ 252.一般将来时态______________________________________________________ 263.一般过去时________________________________________________________ 264.现在完成时________________________________________________________ 27英语初级口语一.家电electric carpet 电热毯 fan 风扇 iron 熨斗，烫斗lamp台灯 micro-wave oven 微波炉 oven 烤箱radio 收音机hair dryer 吹风机television 电视机dishwasher 洗碗机 refrigerator 电冰箱 air conditioner 空调 electric cooker 电饭锅 electric shaver 电动剃须刀induction cooker 电磁炉 smoke exhauster 抽油烟机washing machine/washer 洗衣机 voice 声音 sound 音响telephone 座机 mobile phone手机 fax 传真 receiver 听筒 pan平底锅 print 打印 printer打印机 elevator lift 电梯voice 声音 sound 音响 telephone 座机 mobile phone手机fax 传真 receiver 听筒 pan平底锅 print 打印 printer 打印机elevator lift 电梯二.蔬菜onion洋葱, cucumber黄瓜, pumpkin南瓜, pea豌豆, carrot胡萝卜, cabbage卷心菜, celery芹菜, asparagus芦笋, lettuce生菜, spinach菠菜, tomato番茄, egg plant茄子, broccoli西兰花，bean sprout豆芽，white radish白萝卜，turnip芜菁，cauliflower 花椰菜，green pepper青甜椒，mushroom蘑菇，garlic蒜三.食物cake蛋糕，bread面包，soup汤，cheese干酪，beef牛肉，steak 牛排，pork猪肉，chicken鸡肉，mutton羊肉，bacon烟肉，meat ball 肉丸，meat pie肉馅饼，pizza匹萨，meat loaf肉糕，pork chops 猪排，roast chicken烤鸡，fish鱼，chips薯条，potato马铃薯，dumpling饺子 noodles面条， bread面包，sandwich治Egg蛋porridge 粥 bread面包 fork 叉 spoon勺 knife刀 chopsticks 筷子 bowl碗 dish盘子 plate盘子 use用 cup杯子 cover 盖子fresh新鲜的 alive 活着的 delicious美味的 wonderful 非常好 great 很好 terrible糟糕的 just so so 一般 salty咸的smell 闻 sound 听taste 尝egg 鸡蛋 porridge粥 bread 面包fork 叉 spoon勺子 knife 小刀 chopsticks 筷子 bowl碗dish 盘子plate盘子use 用sesame (open sesame ) 芝麻 soy酱油 pepper胡椒 mustard 芥末vinegar醋oil 油 fry炒 salt 盐 salad 莎拉milk shake 奶酪 jam 果酱 butter奶油cup 杯子 cover 盖子fresh新鲜的alive活着的 delicious 可口的wonderful很棒的 great 很好的 terrible 糟糕的just so so 一般般 salty 咸的___what do you eat for breakfast?___I eat porridge, milk and bread for breakfast.____How about your breakfast?___It is delicious. It is terrible. It is just so so. The soup is too salty.____Why don’t you eat noodles for breakfast?____It sounds great. I will have a try.四.水果cherry樱桃 coconut椰子 grape葡萄 grapefruit西柚 kiwi fruit 猕猴桃lemon柠檬longan龙眼lychee荔枝mango芒果mangosteen山竹 mandarin orange柑橘 olive橄榄 peach桃 pear梨pineapple菠萝 sugarcane甘蔗 strawberry草莓 apple 苹果pear 梨apricot 杏peach 桃grape 葡萄banana 香蕉pineapple 菠萝 plum 子 watermelon 西瓜 orange 橙 lemon 柠檬mango 芒果五.交通工具ambulance救护车 bike自行车 bicycle 自行车 motorcycle 摩托车car 小汽车jeep 吉普车lorry 重型卡车truck卡车 bus公交车 coach 大客车 taxi计程汽车,出租汽车 subway地铁 railway铁路 rain火车 boat小船ship船plane飞机 airplane飞机 on foot步行by +交通工具（乘坐……）take a +交通工具/ take the +交通工具（乘坐……）How do you get to school?(arrival at /in / reach/go to/get to到达)I go to school by bus.六.地点和方位Station 站 hospital医院 school 学校post office 邮局 bank 银行 hotel 宾馆restaurant 饭馆 gym 体育馆 playground 操场park 公园 government政府 television station 电台expressway 高速公路 shopping centre 购物中心library 图书馆 book store 书店 supermarket 超市left 左 right右 go straight 直走 at the crossing 在十字路口east 东 west西 south 南 north 北on the left 在左边 on the right 在右边in the west 在西边Excuse me ,can you tell me the way to the hotel?Excuse me, can you tell me where is the hotel?You can ……Thanks.七.形容词1.词反义词dark黑暗的--- ---bright明亮的 big 大的--- ---small 小的wet 湿的--- ---dry 干的 long长的--- ---short短的few 少的--- ---many 多的 tall高的--- ---short矮的quick快的--- ---slow慢的 soft软的--- ---hard硬的old年老的--- ---young年轻的 open打开--- ---close 关闭fat胖的--- ---瘦的 thin dirty脏的--- ---clean干净的front前面--- -back后面 high高--- --low低的Cold冷的——hot热的2.形容词beautiful 美丽的 ugly 丑陋的 handsome英俊的strong强壮的 serious严肃的 strict严格的 short 短的funny滑稽的 interesting有趣的 excited 兴奋的exciting兴奋的 interested有趣的 out-going外项的kind友善的 careful仔细的 smart聪明的fool 愚笨的 stupid 愚笨的 clever聪明的3.what does your father look like?He is short and strict.I am taller than my sister.I am the smartest boy in our class.Chang jiang is the longest river in China.4.天气的形容词Sunny晴朗的 stormy暴风雨的 cloudy 多云的cold 冷的 windy有风的 snowy下雪的breeze 微风 rainy下雨的 heavy rainy大雨foggy 有雾的What’s the weather like today?/ How is the weather?It’s sunny.What’s the weather like in Beijing?It’s sunny in Beijing.八.职业teacher 教师 worker工人 doctor医生 student学生driver 司机 writer 作家 farmer 农民 assistant 助理dancer舞蹈家 artist艺术家 musician音乐家head teacher 校长 manager 经理 actor男演员 actress女演员waiter 男服务员 waitress女服务员 police/cop警察engineer工程师 nurse护士 lawyer 律师What does your father do ?What is your father’s job?My father is an engineer.九.人称代词,物主代词,反身代词十.家务do housework 做家庭作业do the dishes 洗碗 cook the meals 做饭take out the trash (trash bin ) 倒垃圾empty the trash 清理垃圾clean your bedroom打扫卧室put away your clothes 把衣服放好fold your clothes 叠衣服wash your clothes 洗衣服water the flowers 浇花make your bed 整理床铺watch TV 看电视play computer games 玩电脑游戏十一.运动1.球类Football足球 volleyball排球 rugby橄榄球Hockey曲棍球 ice hockey 冰球 golf高尔夫Badminton羽毛球 ping pong basketball篮球play +球打……球race赛跑 dash 短跑 marathon 马拉松 run跑 jump跳guess （猜想） let me guess.doubt （怀疑） there is no doubt that you are right. Estimate 估计 result结果 we can estimate the result. Hunt打猎 shoot射击 shoot at the goal 射门 score得分win 赢 lose输 beat击败 you win. You lose. I best you. Bullet子弹 stutterer 机枪 rifle步枪handgun 手枪 submachine gun 冲锋枪2.go +v-ing 等运动go shopping go hikinggo swimming go fishinggo skiing go skatinggo bike-riding go camping (tent)go sightseeing go to the park fly kitesphotograph 照片 camera相机take pictures 照相 take photos照相exercise 锻炼 how often 多久一次once一次 twice两次three times 三次 keep in good health/ keep healthy保持健康be bad for 对……有利be good for 对………不利How often do you exercise?（你多久做一次锻炼呢？）Twice a week.3.乐器Violin piano flutetrumpet drum guitarplay the +乐器十二.与时间有关的单词和短语1.一周单词：（week days ）Sunday Sun. Monday Mon. Tuesday Tue. Wednesday Wed.： Thursday Thur. Friday Fri. Saturday Sat. week在星期前用介词on On the weekendWhat day is it today? (tomorrow yesterdaythe day before yesterday the day after tomorrow) 2..十二月英文：(month )一月：January 缩写:Jan二月：February 缩写:Feb三月：March 缩写:Mar四月：April 缩写:Apr五月：May 缩写:May六月：June 缩写:Jun七月：July 缩写:Jul八月：August 缩写:Aug九月：September 缩写:Sept十月：October 缩写:Oct十一月：November 缩写:Nov十二月：December 缩写:Dec月份前用介词in日期的表达:月份+号的序数词September first（九月一日）What’s the date?When is your birthday?It’s +日期。