教师招聘信息技术学科专业知识基础知识点大纲-精选.pdf
2019年山西教师招聘考试笔试备考指导(信息技术学科)
2019年山西教师招聘考试笔试备考指导（信息技术学科）考点·信息的特征普遍性：信息是不以人的意志为转移的客观存在。
信息是无处不在，无时不有的。
比如，墙上的钟表，交通的红绿灯，汽车的喇叭声等，所闻所见都是信息的存在。
载体依附性：信息必须依附于一定的载体存在。
比如，在计算机系统中，信息以数据的形式存储、传输和处理；书刊中的文字要依附在纸张上等。
信息的依附性也决定了信息具有可存储、可传递、可转换、可增值的特征。
价值性：信息本身是有价值的，能够满足人们的需要，一是精神上的满足，二是可以促进物质、能量的生产和使用。
时效性：信息具有生命周期，其价值随着时间的推移而变化，因此信息的效用以信息价值为前提，信息需要不断更新。
比如，天气预报，红绿灯的变化等。
共享性：信息本身可传递，具有扩散性，它可以被多个信息接收者接收并且多次使用。
比如，萧伯纳著名的“苹果交换”理论。
传递性：无论在空间还是时间上，信息都具有可传递性。
古人把身边发生的事情用文字记在竹简或纸上，可以传给其他人阅读。
流传至今，现代人就可以从中了解有关的史实。
真伪性：信息有真伪之分，而衡量信息准确与否的标准是信息客观反映现实世界事物的程度。
【例题】某制鞋企业的两个市场开拓者甲和乙来到一个陌生的城市，发现那边的人都不穿鞋，甲说“这里的市场很大，值得去开发”，乙说“这里的人都不穿鞋子，这里没有我们的市场”，两个人表现出截然不同的看法。
这说明信息具有（）。
A.传递性B.价值相对性C.共享性D.真伪性【中公解析】B。
解析：信息具有价值相对性，一条信息可能对某个人来说具有价值，但对另一个人来说也许没有价值；A选项信息的传递性是指信息无论在空间还是时间上，都具有可传递性；C选项信息的共享性是指信息本身可传递，具有扩散性，它可以被多个信息接收者接收并且多次使用；D选项信息的真伪性是指信息有真伪之分，它是衡量信息准确与否的标准，是信息客观反映现实世界事物的程度。
2023福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学信息技术(科技)学科考试大纲
福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）中学信息技术（科技）学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求1．考查考生对于中学信息技术（科技）学科基础知识与技能的掌握程度，以及对于信息技术（科技）课程基本性质、基本理念和核心素养的理解程度。
2．考查考生对于高等教育中与中学信息技术（科技）学科相关的专业知识的掌握程度，具备较强的运用信息技术解决实际问题的能力。
3．考查考生对于中学信息技术（科技）课程与教学论的基本理论和基本方法的理解程度，能运用这些基本理论和基本方法解决有关中学信息技术（科技）学科教学中的实际问题，具备从事中学信息技术（科技）学科教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
二、考试范围与内容（一）信息技术学科专业知识1．信息与信息技术能描述信息的概念和基本特征；理解信息技术的概念；能列举信息技术的应用实例；理解计算机编码的方法；掌握进行二进制、十进制、八进制、十六进制之间的换算；了解计算机的基本组成，理解其工作原理，了解计算机操作系统及应用；了解人工智能的概念与基本特征，知道人工智能的发展历程，典型应用与趋势；了解人工智能的核心算法；了解智能技术应用的基本过程和实现原理。
2．信息的来源与获取了解信息来源的多样性；了解信息获取方法的多样性；了解目录搜索引擎、全文引擎的工作原理；能通过目录搜索引擎、全文引擎获取信息；了解文献检索的含义；了解因特网信息资源评价和鉴别的主要方法；了解信息获取策略；掌握数据与信息的关系；掌握常用文件类型及主要特征；掌握信息资源的存储方法。
3．信息加工与处理能使用文字处理软件进行图文排版、制作电子报刊、编辑表格；能使用电子表格软件处理信息，能利用数值计算和图表等手段进行数据分析；能使用电子演示软件制作课件；理解多媒体技术的基本概念、现状及其发展趋势；了解常用的图像、声音和视频相关技术术语及压缩标准；掌握图形图像处理软件的基本操作方法；能使用合适的工具软件处理声音和视频文件了解制作多媒体作品的一般方法；能使用合适的多媒体集成软件制作多媒体作品；了解鉴赏与评价多媒体作品的一般方法；了解语音识别、文字识别、机器翻译和自然语言等智能工具软件的用法；掌握撰写解决问题的数据分析报告。
海南教师招聘学科知识考试大纲
海南教师招聘学科知识考试大纲
海南教师招聘学科知识考试大纲主要包括以下几个方面：
1. 学科专业知识：这是考试的重点内容，主要考察应聘者在该学科领域的基本知识和技能。
具体内容根据不同的学科有所不同，例如，语文学科会考察语言文字的应用、文学常识、阅读理解等；数学学科会考察数学基础、代数几何等。
2. 学科课程与教学论：这部分主要考察应聘者对学科课程的理解、对教学论的掌握以及如何将两者结合应用的能力。
具体包括课程设计、教材分析、教学方法和评价等方面的知识。
3. 学科教育热点问题：这部分主要考察应聘者对当前教育热点和学科教育发展的了解和思考。
例如，针对某一学科的教育改革、新的教育理念或教学方法等。
4. 教育法律法规与政策：这部分主要考察应聘者对教育法律法规和政策的了解和掌握，包括教师法、教育法、未成年人保护法等相关法律法规。
此外，根据不同的岗位和地区，考试大纲还可能包括其他方面的内容，例如教育心理学、教育统计学等。
建议应聘者在备考时仔细阅读具体的考试大纲，了解考试内容和要求，以便有针对性地进行复习。
上海市师资招聘学科专业知识测试考纲
上海市师资招聘学科专业知识测试考纲引言作为一名教师，具备扎实的学科专业知识是非常重要的。
上海市师资招聘学科专业知识测试考纲，旨在评估教师应具备的学科专业知识水平，确保他们能够胜任教学工作。
在本文中，我们将深入探讨上海市师资招聘学科专业知识测试考纲的内容和意义，并共享个人观点和理解。
一、考纲内容概述上海市师资招聘学科专业知识测试考纲包括多个学科的专业知识要点。
语文学科可能涉及语言文字学、文学、修辞学等内容；数学学科可能包括数论、代数、几何、概率统计等内容。
每个学科的考纲都会明确列出应掌握的知识点和能力要求，以及考试形式和题型。
通过学科专业知识测试，可以全面评估教师的学科素养和专业水平。
二、考纲意义分析1. 促进教师专业素养提升上海市师资招聘学科专业知识测试考纲，通过明确的知识点和能力要求，促进了教师专业素养的提升。
教师需要在备考过程中系统复习相关知识，不断完善自己的学科能力。
2. 保障教学质量考纲内容的全面性和深度性，可以有效保障教师的教学质量。
只有具备扎实的学科专业知识，教师才能够在课堂上做到言之有据，以身作则，给学生树立良好的榜样。
3. 选拔优秀人才作为教师招聘的重要环节，学科专业知识测试通过严格的考核，可以选拔出真正具备学科实力和潜力的优秀人才，为教育事业注入新鲜血液。
三、个人观点和理解作为一名教师，我深切理解学科专业知识的重要性。
通过学科专业知识测试考纲的深入学习和思考，我不仅对自己的学科能力有了更清晰的认识，也意识到教师应该不断提升自己的学科素养。
我相信，只有不断学习、不断探索，才能够成为一名优秀的教育者。
总结上海市师资招聘学科专业知识测试考纲，是对教师学科专业知识水平的全面评估，具有重要的促进教师专业素养提升、保障教学质量和选拔优秀人才的意义。
在备考过程中，我们应该充分重视考纲内容，努力提升自己的学科能力。
只有不断学习，才能够成就更好的自己，也才能够为学生提供更优质的教育。
希望每一位教师都能够在学科专业知识测试中不断进步，为教育事业贡献自己的力量。
教师招聘考试信息技术专业知识考试内容
教师招聘考试信息技术专业知识考试内容I.信息技术基础模块1.信息获取(1)理解信息的基本概念，信息的基本特征。
(2)了解信息技术的历史和发展趋势。
(3)了解计算机的组成与工作原理。
2.信息加工与表达(1)能够根据任务需求，选择、使用文字处理工具软件加工信息表达意图。
(2)能够根据任务需求，选择、使用图表处理工具软件加工信息，分析数据，表达意图。
(3)能使用软件的帮助信息解决操作中遇到的疑难问题。
3.信息资源管理(1)了解常见信息资源的管理方法。
⑵能描述各种常见信息资源管理方法的特点，分析其合理性。
⑶了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
4.信息技术与社会(1)能利用现代信息交流渠道开展合作学习，解决学习和生活中的问题。
(2)理解网络使用规范和有关社会道德问题。
(3)理解信息安全的重要性，了解病毒防范、信息保护的基本思想。
(4)了解与信息活动相关的法律法规。
II.算法与程序设计模块本模块应了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用;能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
建议学习软件环境：VB6.0。
1.利用计算机解决问题的基本过程(1)了解利用计算机解决问题的基本过程。
(2)了解问题分析与算法设计之间的关系。
(3)了解算法的基本特征。
(4)能用自然语言、流程图或伪代码描述算法。
(5)了解程序设计语言产生与发展过程。
2.程序设计基础(1)能够使用可视化程序开发工具设计简单的用户界面。
(2)知道常用的数据类型、变量、常量的含义;学会定义常量、变量的数据类型。
(3)知道程序中运算符、函数、表达式的表示方式，能够转换数学表达式为程序接受的表达式。
(4)学会使用顺序结构设计程序的基本方法。
(5)学会使用分支结构设计程序的基本方法。
(6)学会使用循环结构设计程序的基本方法。
(7)了解程序的编辑与翻译过程方法，了解编译型语言与解释型语言的优势与不足。
3.算法与程序实现(1)理解解析法的基本思想。
教师招聘考试教育综合知识考试大纲
教师招聘考试教育综合知识考试大纲教师招聘考试教育综合知识考试大纲一、考试目的与要求教师招聘考试教育综合知识考试旨在全面考察考生对教育理论、教育制度、教育法律法规等相关知识的掌握程度。
要求考生具备扎实的教育学基础知识，能够理解和运用相关的教育概念和理论。
二、考试内容1. 教育学基本概念与理论（1）教育的定义与特点（2）教育发展的历史概述（3）教育学的基本范畴与学科特点（4）教育学的基本理论——行为主义、认知主义、发展主义等（5）教育学的研究方法与研究途径2. 教育制度与教育体制改革（1）我国教育制度的组成与主要内容（2）义务教育阶段的教育制度与管理（3）教育体制改革的历史与现状（4）教育体制改革的目标与方向（5）教育体制改革的主要政策与措施3. 教育法律法规（1）中华人民共和国教育法（2）中华人民共和国义务教育法（3）中华人民共和国高等教育法（4）中等职业学校教育法（5）中小学教育法律法规4. 教育评价与教育质量保障（1）教育评价的概念与意义（2）我国教育评价制度的构建与改革（3）教育评价的主要方法与指标体系（4）教育质量保障的基本概念与内容（5）教育质量保障的主要措施与政策5. 教育发展与教育改革（1）教育发展的主要观点与趋势（2）教育改革的主要目标与方向（3）课程改革与教学改革（4）校园文化与师德建设（5）学生发展与德育工作三、考试形式1. 选择题考生需根据题目要求，从备选答案中选择一个最正确的答案。
每个题目4个备选答案中只有一个是正确的。
2. 填空题考生在题目给出的空格中填入正确的答案或关键词。
3. 简答题考生需简要回答问题，要求答案言简意赅，重点突出，回答问题的问题。
四、考试时间和分数分配1. 考试时间：120分钟。
2. 总分：100分。
3. 每题分数分配：选择题每题2分，共40分；填空题每题2分，共20分；简答题每题10分，共40分。
五、参考书目1. 张宝军. 教育学导论[M]. 北京：人民教育出版社，2019.2. 李曼. 教育学要点与面试[M]. 北京：人民教育出版社，2018.3. 杨笑梅. 教育改革与发展[M]. 北京：华东师范大学出版社，2017.4. 陈丽华. 教育法律法规[M]. 北京：高等教育出版社，2020.六、考试评分方式考试采取纸笔形式进行，评分标准按照答题要求进行评分，总分取各题目得分之和，最后按百分制得出成绩。
中小学教师招聘考试大纲详细解读
中小学教师招聘考试大纲详细解读中小学教师招聘考试是选拔优秀教育人才进入教师队伍的重要途径。
考试大纲则是考生备考的重要依据，它明确了考试的范围、内容、题型以及能力要求等关键信息。
为了帮助广大考生更好地理解和应对考试，下面将对中小学教师招聘考试大纲进行详细解读。
一、考试大纲的重要性考试大纲犹如一张地图，为考生指明了备考的方向。
它清晰地勾勒出了考试的轮廓，让考生知道应该重点学习哪些知识，掌握哪些技能。
遵循考试大纲进行备考，可以避免盲目学习，提高复习效率，增加考试成功的几率。
二、考试内容的分类（一）教育综合知识这部分通常涵盖教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德等方面的内容。
教育学主要包括教育的本质、目的、发展历程、教育制度、课程理论等。
考生需要理解教育的基本原理和规律，掌握不同教育流派的观点。
心理学涉及到人的心理过程、个性心理特征、学习心理等。
了解心理学的知识有助于教师更好地理解学生的行为和心理状态。
教育心理学则重点研究在教育情境中，学生的学习过程、教师的教学方法以及师生之间的互动等。
教育法律法规要求考生熟悉国家和地方的教育政策法规，能够依法执教。
教师职业道德规范强调教师应具备的职业操守和道德品质。
（二）学科专业知识根据考生报考的学科不同，这部分内容会有所差异。
例如，语文教师需要掌握汉语言文学的基础知识、阅读与写作教学方法等；数学教师要精通数学原理、解题技巧以及数学教学策略等。
学科专业知识不仅考查考生对本学科基础知识的掌握程度，还会考察其对学科前沿动态的了解以及将知识应用于教学实践的能力。
三、考试题型的特点常见的考试题型包括选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。
选择题和填空题主要考查考生对基础知识的记忆和理解，题目覆盖范围较广，但难度相对较低。
简答题要求考生能够用简洁准确的语言回答问题，考查对知识点的概括和总结能力。
论述题则需要考生对某个问题进行深入分析和阐述，展现其逻辑思维和综合运用知识的能力。
教师招聘考试信息技术学科—计算机应用领域知识点汇总
教师招聘考试信息技术学科—计算机应用领域知识点汇总一、计算机硬件知识点计算机硬件是计算机系统的基础组成部分，了解计算机硬件的知识点对于信息技术学科考试至关重要。
1. 中央处理器 (CPU)中央处理器是计算机的核心，负责执行各种指令并处理运算。
常见的CPU架构有x86和ARM，了解不同架构的特点和运作方式是必要的。
2. 存储器存储器用于保存计算机程序和数据。
主要的存储器包括随机访问存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。
RAM是临时存储器，而ROM 通常保存永久不变的数据和指令。
3. 输入输出设备输入设备用于向计算机输入信息，如键盘、鼠标和触摸屏。
输出设备用于将计算机处理过后的结果显示或输出，如显示器、打印机和音频设备。
二、操作系统知识点操作系统是管理计算机硬件和软件资源的程序，了解操作系统的概念和功能对于考试至关重要。
1. 常见操作系统常见的操作系统包括Windows、Linux和macOS等。
了解这些操作系统的特点、用户界面、文件系统和常用命令是必不可少的。
2. 进程管理操作系统负责创建、调度和终止进程。
了解进程的概念、状态转换和进程间通信是必要的。
同时，还要熟悉进程调度算法，如先来先服务、最短作业优先和时间片轮转等。
3. 内存管理操作系统负责管理计算机的内存资源，包括内存分配、内存保护和虚拟内存等。
了解内存管理的原理和常见的内存分配算法，如固定分区、动态分区和页式存储管理等。
三、网络知识点网络是计算机系统之间互相连接和通信的基础设施，了解网络的概念和常用协议对于信息技术学科考试至关重要。
1. 网络拓扑和设备常见的网络拓扑包括星型、总线型和环型等。
此外，还要了解各种网络设备的功能，如交换机、路由器和防火墙等。
2. TCP/IP协议TCP/IP协议是互联网的核心协议，包括IP地址、子网掩码、网关和DNS等。
了解TCP/IP协议的结构和功能对于网络通信至关重要。
3. 网络安全网络安全是保护计算机网络不受未经授权的访问、破坏或篡改的措施。
最新浙江教师招聘考试教育基础知识大纲整理打印版
浙江省中小学教师录用考试说明《教育基础知识》I.考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试，其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。
各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
n.考试目标与要求考试的内容包括教育学、心理学、教育政策法规三个主要部分。
要求主要有三个方面：一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果；三是运用，要求考生能够根据所学理论分析教育生活中的各种问题和现象。
in.考试范围与要求第一部分教育学一、教育及其产生与发展（一）识记1、“教育”的概念。
2、教育的基本要素。
（二）理解1、教育发展的历史、形态和特征。
2、教育学学科发展的历史。
3、教育学发展过程中中西方著名教育思想家的主要思想观点与意义。
4、马克思主义教育思想。
理解和掌握马克思主义教育思想主要代表人物的教育思想。
（三）运用1、“教育”概念与其他概念的区别与联系。
2、根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。
二、教育目的与功能（一）识记1、教育目的概念。
2、国外发达国家和联合国教科文组织有关教育目的或学校教育目的的最新表述。
3、我国教育目的以及小学阶段培养目标。
4、马克思主义关于全面发展教育理论及其意义。
5、教育功能及其类型，不同的教育功能观。
（二）理解1、我国不同历史阶段教育宗旨变革。
2、新中国教育目的和学校培养目标的历史演变。
3、确定教育目的的依据。
4、教育功能的演变。
（三）运用1、能够根据自己对当前社会发展和个体发展面临问题的认识，就当前应该重点培养青少年学生的哪些关键素质提出自己的见解。
2、能够识别不同的教育功能观和功能的类型。
全国中小学教师招聘考试大纲修订版
全国中小学教师招聘考试大纲修订版关键信息项：1、考试科目2、考试内容3、考试形式4、考试时间5、评分标准6、大纲适用范围7、大纲修订原则8、大纲更新周期11 考试科目本次全国中小学教师招聘考试大纲修订版涵盖了多个学科领域，包括但不限于语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、体育、美术、信息技术等。
111 各学科考试重点语文：着重考查语言文字运用、阅读理解、写作等方面的能力。
数学：重点在于数学基础知识、解题能力和数学思维的考察。
英语：注重英语语言知识、听力、阅读、写作和口语表达能力。
112 跨学科融合鼓励考生具备跨学科的知识和综合运用能力，以适应现代教育教学的需求。
12 考试内容121 教育理论知识包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的基础知识。
122 学科专业知识深入考察考生对所报考学科的专业知识掌握程度，以及对学科前沿动态的了解。
123 教学实践能力通过案例分析、教学设计等形式，考查考生的教学实践操作能力和解决实际教学问题的能力。
13 考试形式131 笔试采用闭卷形式，题型包括选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。
132 面试包括试讲、结构化面试等环节，全面评估考生的教学能力、沟通能力和综合素质。
14 考试时间141 笔试时间根据不同学科和地区的安排，笔试时间一般为 2 3 小时。
142 面试时间面试时间通常为每人 15 30 分钟，具体时间根据面试形式和要求而定。
15 评分标准151 笔试评分按照标准答案和评分细则进行客观评分，确保评分的公正性和准确性。
152 面试评分由多个评委根据考生的表现进行综合评分，重点关注教学能力、专业素养和应变能力等方面。
16 大纲适用范围本大纲适用于全国范围内的中小学教师招聘考试，包括公立学校和私立学校。
17 大纲修订原则171 与时俱进根据教育领域的最新发展和改革要求，及时更新考试大纲内容。
172 科学性确保大纲内容的科学性、合理性和有效性，能够准确反映教师招聘的要求和标准。
教师招聘考试信息技术学科—进制转换知识点汇总
教师招聘考试信息技术学科—进制转换知识点汇总为了帮助考生梳理知识点，中公教师特意为大家准备了信息技术教师招聘考试中进制转换领域部分的常考点，希望这部分知识点汇总能为学员备考提供参考。
一、进制基本概念数制即表示数值的方法，它是指用一组固定的数字和一套统一的规则来表示数目的方法。
在计算机数制中，需要掌握数码、基数和位权的概念。
数码：数制中表示基本数值大小的不同数字符号。
在一种数制中，只能使用一组固定的符号来表示数的大小。
例如，十进制有10个数码，分别为0，1，2，3，4，5，6，7，8，9十个数。
十六进制有16个数码，分别为0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，A，B，C，D，E，F。
基数：一种数制所使用数码的个数。
例如，十进制的基数为10，十六进制的基数为16。
位权：一个数值中某一位上的1所表示数值的大小。
例如，十进制的123，1的位权是102，2的位权是101，3的位权是100。
进制表示在计算机内部存储、处理和传递的信息均采用二进制代码来表示，二进制的基数为2，只有“0”和“1”两个数码。
除了二进制外，计算机中常用的还有八进制和十六进制。
对于不同的数制，我们常采用以下两种书写方式：1.在数字后面加一个大写字母作为后缀，表示该数字采用的数制；2.在括号外面加下标。
二、不同进制之间的转换R进制转换为十进制数R进制转换为十进制数，只要将各位数字乘以各自的位权求和即可。
转换规则：采用R进制数的位权展开法，即将R进制数按“位权”展开形成多项式并求和，得到的结果就是转换结果。
(1101)2=1×23+1×22+0×21+1×20=13(732)8=7×82+3×81+2×80=474(1F04)16=1×163+15×162+0×161+4×160=7940十进制转换为R进制数转换规则：整数部分：“逐次除以基数取余”法，直到商十进制转换二进制：(15)10转换成二进制数。
教师招聘考试-小学信息技术知识点复习提纲
教师招聘考试-小学信息技术知识点复习提纲1.语言、文字、符号、图形、图像、声音等反映出来的情况和消息就称为信息。
2.信息具有普遍性、共享性、时效性等特征。
3.在信息的获取、存储、加工、传递等过程中涉及到的技术通常称为信息技术。
4.从古到今，信息技术随着人类社会的发展经历了5次重大的革命：语言的产生，文字的使用，造纸和印刷术的发明，电信与无线电技术的发明和普及应用，计算机的发明和因特网的诞生。
5.计算机的硬件是由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成的。
中央处理器是进行运算和控制。
存储器主要是存放程序和数据。
输入设备是输入程序和数据。
输出设备是显示打印数据处理结果。
6.存储器分内存储器和外存储器。
内存储器存取信息方便快捷，但是关闭电源后信息将会丢失。
外存储器能长久地保存信息，因此需要长期保存的信息应存放在硬盘、光盘、U盘等外存储器中。
7.计算机软件分为系统软件和应用软件。
8.鼠标的功能主要是通过它的左右键来指挥计算机工作。
9.键盘的功能主要是向计算机输入程序和数据以及发出控制命令。
一般键盘有104个键，分为功能键区、主键盘区、辅助键盘区、操作键区、键盘指示灯区。
10.主要键：跳格键（tab）、大小写字母锁定键(caps lock)、换档键(shift)、控制键(ctrl)、转换键(alt)、空格键、回车键(enter)、退格键、删除键（delete）等。
11.windows桌面一般由桌面背景、图标、任务栏、开始按钮等部分组成。
12.鼠标的5种基本操作方法：指向、单击、双击、右击、拖动。
13.窗口由标题栏、菜单栏、状态栏、工作区四部分组成。
14.窗口按钮有最小化、最大化、关闭、还原四种按钮。
15.两个定位键是F J，8个基准键：ASDFJKL;16.通过文件夹可以对电脑中的文件进行管理。
17.新建一个文件夹的方法是打开脑中的某个分区，单击菜单栏上“文件”、“新建”、“文件夹”即可。
或者右击鼠标、新建、文件夹即可。
教师招聘信息技术学科专业知识基础知识点
教师招聘信息技术学科专业知识基础知识点信息技术作为一门重要的学科，对于教师的招聘来说，掌握基础知识点是必不可少的。
本文将从硬件和软件两个方面，对信息技术学科专业知识基础知识点进行探讨。
一、硬件知识基础1. 计算机组成原理：包括计算机的硬件组成、各个功能模块的作用和原理，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘等。
教师应了解计算机的结构和主要功能，以便能够深入解答学生的问题。
2. 网络基础知识：涵盖计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、网络通信协议、以及常见网络设备的作用等。
此外，还需要了解局域网、广域网、互联网等各种网络类型及其特点。
3. 输入输出设备：熟悉键盘、鼠标、显示器等各类常见的输入输出设备，了解它们的工作原理和使用方法，以及如何解决常见的硬件故障问题。
二、软件知识基础1. 操作系统：熟悉常见的操作系统，如Windows、Linux、Mac OS 等，了解它们的特点和使用方法。
此外，还需掌握操作系统的文件管理、进程管理、内存管理等基本知识。
2. 数据库基础：了解数据库的基本概念、结构和常见的数据库管理系统（DBMS），如MySQL、Oracle等。
掌握SQL语言的基本操作，能够进行数据的增删改查操作。
3. 程序设计基础：包括常见编程语言的基本语法、数据类型、流程控制语句等。
熟悉至少一种编程语言，如C、Java、Python等，并能够通过编写简单的程序解决实际问题。
三、其他基础知识点1. 网页设计与制作：了解HTML、CSS等网页设计语言的基本语法和使用方法，能够制作简单的网页。
同时，还需了解网页设计的原则和常见的网页设计技巧。
2. 图像处理与设计：熟悉Photoshop等图像处理软件的基本操作，能够进行简单的图像处理和设计工作，如调整图像亮度、对比度，制作海报、宣传单等。
3. 办公软件应用：熟练使用常见的办公软件，如Word、Excel、PPT等，能够进行文字处理、数据分析和演示文稿制作等工作。
中学教资科三信息技术知识点
中学教资科三信息技术知识点
中学教资科三信息技术知识点包括以下内容：
1. 信息技术的定义和分类。
2. 信息技术的历史和发展。
3. 信息技术的安全和隐私保护。
4. 计算机系统的基本组成和原理。
5. 操作系统的基本概念和功能。
6. 办公软件的使用，如Word、Excel、PowerPoint等。
7. 多媒体技术的概念和应用，包括图像、音频、视频等。
8. 网络技术的基本概念和原理，如互联网协议、路由器、交换机等。
9. 数据库系统的基本概念和原理，如关系型数据库和非关系型数据库。
10. 程序设计的基本概念和算法，包括面向对象编程和过程式编程。
11. 软件工程的基本概念和原理，如需求分析、设计、测试等。
12. 网络安全的概念和原理，如防火墙、入侵检测等。
13. 信息技术在教育领域的应用，如在线教育、虚拟现实等。
14. 信息技术对教育的影响和挑战，如信息过载、数字鸿沟等。
以上知识点仅供参考，具体内容可能会根据教材和考试大纲有所不同。
建议考生在备考时仔细阅读考试大纲，了解考试要求和考试形式，并掌握相关知识点，以顺利通过考试。
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信息技术基础知识点大纲第一章信息与信息技术1．1 信息及其特征For personal use only in study and research; not for commercial use信息无处不在1. 物质、能源和信息（information）是人类社会的三大要素。
2. 信息指数据（data）、信号、消息中所包含的意义。
For personal use only in study and research; not for commercial use3. 信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。
4. 世界上的万事万物都在不停地运动、变化，万事万物里都有信息。
P25. 信息是指对消息接受者来说是预先不知道的东西，所以具有“不确定性”。
For personal use only in study and research; not for commercial use信息的载体和形态1．信息本身不是实体，必须通过载体才能体现，但不随载体的物理形式而变化。
2．语言、文字、声音、图像和视频等是信息的载体，也是信息的常见表现形态。
For personal use only in study and research; not for commercial use3．纸张可以承载文字和图像，磁带可以承载声音，电视可以承载语言、文字、声音、图像和视频，所以也把纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称为信息的载体。
4．相同的信息，可以用多种不同的载体来表示和传播。
5．不存在没有载体的信息。
For personal use only in study and research; not for commercial use信息的五个特征1．信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。
2．信息是可以加工和处理的。
信息也可以从一种形态转换成另一种形态。
For personal use only in study and research; not for commercial use3．信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留和传播。
4．信息是可以传递和共享的。
信息可以被重复使用而不会像物质和能源那样产生损耗。
5．信息具有时效性。
1．2 信息的编码1. 信息的代码：把用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。
2. 计算机只能识别和处理由“0”、“1”两个符号组成的数字代码。
或称计算机只能识别机器语言。
3. 冯·诺依曼：数据和程序都应采用二进制代码表示。
4. 基本单位：字节，Byte 简写“B ”；最小单位：位，bit 简写“b ”。
5. 1B=8b ；1KB=1024B ；1MB=1024KB ；1GB=1024MB 。
6. n 位能最多表示2n个数，能表示的最大十进制数是2n-1。
7. 进位制标识：二进制（B ），十进制（D ），十六进制（H ）8. 二进制进位规则：逢二进一。
9.十六进制转换为二进制时，每一位十六进制数对应4位二进制数，反之相同。
如7F H=0111 1111 B 。
其中H 和B 是进制标识符。
10. 二进制——十进制：按权展开。
如（110101）2=1*25+1*24+1*22+1*20=53 11.十进制——二进制：除2取余法。
如26=（11010 ）21．2．2字符编码：1．计算机内的英文字符编码采用ASCII 码，即美国国家信息交换标准码（AmericanStandard Code for Information Interchange ）。
该编码使用一个字节（byte ）中的后7位二进制数，最左用“0填充”，可以表27=128种编码。
2．具体请见书本P6页。
其中控制字符有34个，编码0-32和127；图形字符包括26个大写英文字母65-90、26个小写字母97-122、10个数字符号、32个标点及其他常用符号。
3．如（1）已知“A ”的ASCII 值为65，问“C ”的ASCII 值为多少？答：“C ”的ASCII 值为65+2=67。
（2）已知“A ”的ASCII 值为（1000001）2，问“C ”的ASCII 值的二进制值为多少？答：=1000001+1+1=10000111．2．3汉字编码1．汉字编码：汉字与西文字符一样，也是一种字符，在计算机内也是以二进制代码形式表示的，这些代码称为汉字编码。
2．汉字输入码：将汉字输入计算机的编码称为输入码，又称外码。
3．常用的输入码：音码：按照汉字的字音特征编码，如智能拼音码。
形码：按照汉字的形体结构特征编码，如五笔字型码。
音形码：以字音为主，辅以字型特征的编码。
形音码：以字型为主，辅以字音特征的编码。
4．1个汉字占2字节，2字节=2*8位=16位；能提供216=65536个代码。
1个字符（包括英文字符）占1字节。
5．汉字的编码按照GB2312-1980标准，使用2字节编码。
6．会观察内码：如用16进制显示了“PC 个人电脑”这几个字的内码：50 43 B8F6 C8CB B5E7 C4D4，问“个”字内码是什么？答：因为英文占1字节，中文占2字节，所以“PC 个人电脑”占10字节，1字节=8位，所以总共80位，每4位二进制转换成1位十六进制，所以对应的“个”字内码是：B8F61．2．4多媒体信息编码1．模拟量：连续、平滑变化的量称为模拟量（或模拟信息）。
容易失真受外界干扰。
2．数字化：将模拟量变成一系列二进制数据（或数字信息）。
如计算机处理的信息，光盘里记录的信息等。
数字技术将逐步取代模拟技术。
3．声音信号是通过采样和量化实现模拟量的数字化。
这个过程称“模数转换（A/D转换）”，承担转换任务的电路或芯片称为“模数转换器”简称ADC。
4．数模转换（D/A转换）：即将数字化信号转换成模拟信号。
5．采样：就是按一定的频率，即每隔一小段时间，测得模拟信号的模拟量值。
如CD采用的采样频率为44.1KHZ，即每秒钟要采样44100次。
6．量化的分辨率：在量化时采用二进制位数称为量化的分辨率。
7．数字化声音的质量取决于采样频率和量化分级的细密程度。
8．采样频率越高，量化的分辨率越高，所得数字化声音的保真程序也越好，数据量也越大。
9．像素（pixel）：图像数字化的基本思想是把一幅图像看成由许多彩色或各种级别灰度的点组成的，这些点按纵横排列起来构成一幅画，这些点称为像素（pixel）10．每个像素有深浅不同的颜色，像素越多，排列越紧密，分辨率越高，图像越清晰。
11．彩色图像颜色种类越多，色彩越逼真，所需的储存空间也越大。
12．黑白图像每个像素占1位，即1/8字节；彩色图像每个像素占3字节；灰度图像每个像素占1字节。
13．视频是由连续的图像帧组成。
14．我国视频使用PAL制，每秒显示25帧。
15．压缩是为了减少容量。
16．JPG：是静态图像的压缩格式。
都是有损压缩17．MP3：是音乐信息的压缩格式。
18．MPEG-1：是VCD压缩格式。
19．MPEG-2：是DCD压缩格式。
无损压缩20．文件压缩是如：Winzip（扩展名是.zip）、 Winrar（扩展名是.rar）容量的计算1. CD容量计算如：CD采样频率为44.1kHz，16位量化分辨率，立体双声道，计算每秒数据量是多少？答：容量=44.1kHz*（16/8字节）*2（双声道）2. 黑白图像容量计算如：一幅分辨率为800*600像素的黑白图像所占的容量？答：黑白是2种信息，所以2n=2，n=1位=1/8字节；容量=800*600*1/8字节。
3. 彩色图像容量计算如：（1）一幅分辨率为1024*768像素的彩色图像，每个像素使用3字节表示，那么图像容量是多少？答：容量=1024*768*3字节（2）一幅分辨率为1024*768像素的256级灰度图像，容量是多少？答：2n=256，n=8位=8/8字节=1字节；容量=1024*768*1字节（3）一幅分辨率为1024*768像素的彩色图像，每个像素使用16位表示，那么图像容量是多少？答：容量=1024*768*16/8字节4. 视频容量计算如：计算一段10秒钟长分辨率为720*576的PAL制式的彩色视频的容量？答：PAL制式为25帧即25幅图像，彩色图像通常每像素占3字节，所以一幅彩色图像容量=720*576*3字节，10秒钟容量=720*576*3*25*10字节1．3信息技术1．3信息技术及其应用1．“IT”：information technology，信息技术。
2．数字化是信息技术发展的一个重要主题，已越来越深入地影响人们的日常生活。
3．信息技术：是应用信息科学的原理和方法，对信息进行采集、处理、传输、存储、表达和使用的技术。
4．信息技术包含①微电子技术、②通信技术、③计算机技术和④传感技术等方面。
5．微电子技术：是研究如何利用芯片内部的微观特性及一些特殊工艺，在一个微小体积中制成具有一种或多种功能完整的电路或器件。
或是指以大规模集成电路为核心的电子电路微小型化技术的总称。
6．通信技术：是传递信息的技术。
7．计算机技术：是处理、存储信息的技术。
8．传感技术：是指对信息的采集、传递的技术。
1．3．2信息技术的发展历程1．人类五次信息革命：①语言的形成②文字的创造③造纸术、印刷术的发明应用④电报电话广播电视等的发明应用⑤微电子技术（电子计算机）与现代通信技术的应用和发展。
2．现代信息技术：以微电子和光电子技术为基础，以计算机和通信技术为支撑。
3．光电子技术：以光电子学的原理和光器件为基础的面向信息、通信、材料加工和能量传输等的应用技术。
4．现代光通信是让激光在光导纤维（简称光纤）中传播，提高了通信的速度和效率。
VCD、DVD光盘就是光存储的一种载体。
5．现代通信技术：是指用现代科学技术手段来实现信息传递的一门技术学科。
6．通信：就是通过媒体将信息由一点（信源）传送到另一点（信宿）的过程。
7．计算机网络（computer network）：是将计算机通过通信和网络设备连接起来，按网络通信协议（protocol）进行通信的系统。
1．3．3信息技术展望1．摩尔定律：每隔18个月左右，微处理器的集成度增加一倍。
2．量子计算机：采用量子元器件3．生物计算机：如DNA计算机4．网格计算：网格（grid）：是一种将许多不同的计算机上的各种资源（CPU处理能力、存储空间或者数据）汇集起来，并将其应用到一个复杂的应用网络中5．机器人（robot）技术：是综合应用计算机、通信、感测、控制等技术的成果。
6．数字地球：就是将地球名处的资源、环境和生态信息，包括大气层、海洋和地球整体各圈层的信息，将它们与所在的地理位置联系起来，采用数字博物馆的方式把它们组织起来，使用计算机技术和网络技术实现对整个地球的数字描绘。