人与生物圈有什么关系
人教版生物学七年级下册生物圈中的人教材分析及教学建议
人教版生物学七年级下册生物圈中的人教材分析及教学建议人教版《生物学》七年级下册《生物圈中的人》教材分析及教学建议 --名师工作室第一部分“生物圈中的人”主题分析一、在生物课程课标中的地位第一、人类的生命活动对生物圈有重要影响。
人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。
第二、人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各个组织、器官，人体产生的废物也需要通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等协调活动排出体外；人的各种生命活动受神经系统和内分泌系统的调节。
第三、人体结构和生理的知识对学生理解人体结构和功能的统一性，理解人的各种生命活动，自觉养成卫生习惯具有重要作用。
也是引导学生理解生物最主要特征“新陈代谢”的重要内容。
在进行此部分的教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。
二、生物课程标准中的要求在生物课程标准当中，“生物圈中的人”共分为5个二级主题。
生物圈中的人三、在教材中的安排第二部分章节的内容分析（以第五章人体内废物的排出为例）一、生物课程标准的要求在课程标准中，对于此部分的具体要求为人体代谢废物的排出二、教材中的安排1、知识结构在人教版教材中，第五章共安排两节内容。
其中章的导入部分涉及排泄与排遗两个概念；第一节为尿的形成和排出，包括泌尿系统的组成，尿的形成，尿的排出三部分；第二节人粪尿的处理包括人粪尿的价值和人粪尿的无害化处理两部分。
在第一节中安排“泌尿系统的模型、挂图和动物肾”观察与思考活动，以及“健康人肾动脉中血浆、肾小囊的液体和尿液成分比较数据”的资料分析活动，并在科学技术社会拓展部分，提供“血液透析和肾移植”文字材料及血液透析示意图。
侧重于从尿液形成的生理结构和功能的角度来安排教学内容。
在第二节中提供“对人粪尿成分分析”和“人粪尿的无害化处理方式”两个资料。
人类与生物圈的关系
人类与生物圈的关系一、人类—生物圈的组成部分如果以人类为中心,讨论人类的生存环境,那么生物圈和岩石圈、大气圈、水圈一样,都是人类环境的组成部分。
但是,如果换一个角度考虑,人类又是生物圈的组成部分。
从生物学的角度说,人是生物的一种。
在生物分类学上,人属于脊椎动物亚门哺乳动物纲灵长目。
与人类同处于哺乳动物纲的还马、牛、虎、兔、羊、猴、狗、猪等。
他们都是胎生、恒温,以母乳哺育幼体,并且大都具有毛皮。
与人类同处于灵长目的有猴子、猩猩、猿等。
实际上人就是从猿演化而来的,人是动物的一种,与动物有着渊源的关系。
尽管人类与一般的动物之间,有着本质的区别(人能够制造工具,大脑发达,具有主观能动性等),但人毕竟是由动物演化而来的,人来自生物圈,人是生物圈的组成部分。
二、人类的食物来源于生物圈人类的生活离不开生物圈。
人体本身不能直接制造有机质,人体机能的维持必须依靠生物制造或者提供的有机质。
从生物链来说,人是杂食动物,是高级的消费者。
要维持人类的生活,必须要有足够的植物与动物为之提供足够量的食物。
尽管随着农业科技的发展,单位面积的产量大幅度提高,但由于地球的面积是有限的,地球能够养育的人口也是有限的。
当人口的数量超过其负载量或者当生物的数量与质量降低到一定限度时,将会对人类的生存带来威胁。
有人估算,地球环境的最大人口容量为120 亿。
如果按照现在的人口增长速率,到21 世纪中叶世界人口将达到125 亿,接近或超过地球环境的最大人口容量。
人口的增加,将会给生物圈带来巨大的压力:更多的植物和动物将面临着灭绝的威胁,生态系统将面临着失去平衡的可能。
如果全球生态系统的平衡遭到破坏,人类的末日也就距离不远了。
三、植物为人类提供了赖以生存的氧气19 世纪末,英国的一位物理学家曾经十分忧虑地预言,随着工业的发达和人口的增多,500 年以后,地球上的氧气将会被用光,人类将趋于灭亡。
但时至今日,并没有发现大气中氧气含量的减少。
这要归功于植物的光合作用。
人教版初中生物七年级下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响课件4
国策——计划生育
实行计划生育的目的： 控制人口数量，提高人口素质 具体要求： 晚婚晚育 ，少生优生
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晚婚: 提倡比法定结婚年龄晚2—3年结婚
（法律规定：男不得早于 22周岁，女不得 早于20周岁）
晚育:提倡婚后推迟2—3年生育 少生:稳定低生育水平 优生: 通过男女青年婚前体检、孕妇定期检
沾染油污的小灰海豹 精品PPT
海鸟沾上油污后艰难的飞翔 精品PPT
不幸在油海中丧生 精品PPT
二、温室效应和臭氧层破坏
?温室效应是指 由于全球二氧 化碳等气体的 排放量不断增 加，导致地球 平均气温不断 上升的现象。 二氧化碳等气 体就像温室中 的玻璃顶棚一 样，既能使太 阳光顺畅地透 射到大地，又 能截留和吸收 地表放散出的 热量，这就势 必导致大气温 度升高，全球 气候变暖。
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全球变暖
1.现象：全球气候呈变暖的趋势。
自然原因：太阳活动异常与厄尔尼诺现
2.原因
象影响了地球气候。
人为原因：co2含量增加，温室效应加剧。
a. 人类燃烧 矿物燃料 向大气中排放大量的 co2 。
b.人类大面积 毁林 ，特别是 热带雨林 的破坏，使森林吸 收和固定的 co2 迅速减少。
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第二节 探究环境污染对生物的影响
人
环
类
境
影
影
响
响
环
人
境
类
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酸精品雨PPT的形成
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一、酸雨危害及防治
1、什么是酸雨？它是怎么形成的？ 答：（1）酸雨： 指PH值小于5.6的雨水 。
燃烧矿物燃料而向大气
（2）酸雨的形成主要是： 中排放SO2和氮氧化物 所致。
人类对生物圈的影响的实例
人类对生物圈的影响的实例引言：生物圈是地球上生物体生存的环境，人类作为地球上最高级的生物，对生物圈产生了巨大的影响。
本文将从不同角度探讨人类对生物圈的影响，包括生物多样性减少、生态系统破坏、气候变化、资源过度利用和生态平衡破坏等方面。
一、生物多样性减少人类的活动导致了大量的生物物种灭绝和生物多样性减少。
例如，森林砍伐导致栖息地的破坏，使许多动植物失去了生存的环境，导致它们灭绝。
另外，非法狩猎和捕捞也对野生动物造成了严重威胁，许多珍稀物种如北极熊、大熊猫等濒临灭绝。
二、生态系统破坏人类的农业活动、城市化和工业化对生态系统造成了破坏。
大量的森林被砍伐用于农业用地和城市建设，导致土地退化和水源污染。
湿地的填海造地和河流的围堰导致湿地生态系统的破坏和水体污染。
此外，工业化过程中排放的废气和废水对大气和水体环境造成了严重污染。
三、气候变化人类活动导致的大量温室气体排放对气候产生了重大影响，引起了全球变暖和气候变化。
燃烧化石燃料、森林砍伐和工业排放等活动释放出大量二氧化碳等温室气体，增加了大气中的温室气体浓度，导致地球表面温度上升，引发极端天气事件如干旱、洪涝和飓风等。
四、资源过度利用人类对自然资源的过度利用也对生物圈造成了严重影响。
例如，过度捕捞导致了海洋生态系统的崩溃，一些鱼类物种濒临灭绝。
水资源的过度开采导致水源枯竭和水土流失。
此外，矿产资源的过度开采也导致了土地破坏和生态系统的破坏。
五、生态平衡破坏人类对生物圈的干预破坏了生态平衡。
例如，引入外来物种对当地生态系统造成了严重威胁，如入侵植物和动物物种破坏了当地物种的生存环境。
另外，人类的农业活动也破坏了土壤的生态平衡，过度施用化肥和农药导致土壤贫瘠和生物多样性减少。
结论：人类对生物圈的影响是不可忽视的。
我们应该意识到自己的行为对生物圈的影响，并采取相应的措施保护生物多样性、维护生态平衡、减少温室气体排放和合理利用自然资源。
只有通过合理的发展和可持续的生活方式，才能实现人与自然的和谐共存。
人与生物圈计划
人与生物圈计划人类与生物圈的关系一直是一个备受关注的话题。
随着人口的不断增长和工业化的加速发展，人类对生物圈的影响也越来越大。
为了保护生物圈，人类需要采取一系列的措施，这就是人与生物圈计划的初衷。
首先，人与生物圈计划的目标是实现人类与自然和谐共生。
在过去的几十年里，人类对自然资源的过度开发和环境的破坏已经引起了严重的后果，包括气候变化、生物多样性丧失、土地沙漠化等问题。
为了改变这种状况，人与生物圈计划提出了一系列的目标和措施，旨在减少人类对生物圈的负面影响，促进可持续发展。
其次，人与生物圈计划需要全球范围内的合作。
生物圈的保护是一个全球性的问题，需要各国共同努力。
只有通过国际合作，才能更好地保护生物圈，实现人类与自然的和谐共生。
因此，人与生物圈计划需要各国政府、科研机构、非政府组织和个人共同参与，共同努力，共同发展。
再次，人与生物圈计划需要注重科学研究和技术创新。
保护生物圈需要依靠科学技术的支持。
只有通过科学研究，才能更好地了解生物圈的运行规律，找到解决环境问题的有效途径。
同时，技术创新也能够为生物圈的保护提供更多的手段和方法，比如清洁能源技术、环保材料等，都可以为生物圈的保护作出贡献。
最后，人与生物圈计划需要广泛宣传和教育。
只有让更多的人了解生物圈的重要性，才能够更好地保护生物圈。
因此，人与生物圈计划需要通过各种途径，包括媒体、教育机构、社会组织等，向公众宣传生物圈的重要性，引导人们采取积极的行动，为生物圈的保护贡献自己的力量。
总之，人与生物圈计划是一个全球性的行动，需要全球范围内的合作和努力。
只有通过人类的共同努力，才能更好地保护生物圈，实现人类与自然的和谐共生。
希望人与生物圈计划能够得到更多人的关注和支持，共同为生物圈的未来努力奋斗。
初中生物七年级上册课件《生物圈中的人
03
人体具有一系列生理机制来适应不同的环境条件，如体温调节
、水盐平衡调节等。
人体对环境的适应
人体对不同环境的适应性
人体在不同的环境中表现出不同的适应性特征，如对冷、热、高 海拔等环境的适应。
人体对环境的适应性变化
人体可以通过生理和行为上的变化来适应环境，如长期生活在高海 拔地区的人会逐渐适应低氧环境。
肌肉系统
肌肉是人体运动和维持姿势的重要组织，通过收缩和舒张产生运动。人体肌肉 分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种类型，各类型肌肉在人体中发挥不同的作用。
神经系统
神经元
神经元是神经系统的基本单位，具有 感受、传递和整合信息的功能。神经 元通过突触连接，形成复杂的神经网 络，实现神经系统对身体的控制。
脑与脊髓
生物圈中存在着各种类型的生物，从微生物到人类，形成了复杂的生态系统。
人类是生物圈中的一员，与其它生物相互依存、相互影响，共同维持地球生态平衡 。
02
人的身体系统
消化系统
消化系统概述
消化系统是人体内负பைடு நூலகம்摄取、消 化、吸收和排泄食物的器官总称 。它由口腔、食管、胃、小肠、
大肠等部分组成。
消化过程
食物在消化系统的过程中，通过 物理和化学方式被分解为小分子 物质，如氨基酸、单糖和脂肪酸 ，这些物质可以被身体细胞所吸
循环过程
循环过程中，血液通过心脏的收缩和 舒张作用，将氧气和营养物质输送到 身体各个部位，同时回收废物和二氧 化碳。
03
人体结构与功能
骨骼与肌肉
骨骼系统
骨骼是人体的重要支撑结构，具有保护内脏器官、维持身体姿势等功能。人体 骨骼分为头骨、脊椎骨、肋骨等部分，各部分骨骼协同工作，保证人体正常生 理功能。
人类对生物圈的影响与改变
对于已经彻底破坏的生态系统，我们 需要采取措施进行重建，如城市绿化 、河道治理和矿山修复等，以恢复生 态系统的功能和价值。
地球未来面临的挑战
气候变化
气候变化是地球未来面临的最大挑战之一。由于人类活动导致温室气体排放增加，全球气候变暖、极 端天气事件增多等气候变化问题日益严重。我们需要采取措施减少温室气体排放、适应气候变化等。
生态系统破坏
生态系统是指生物圈内各种生物之间以及生物与环境之间相 互作用的网络。人类活动对生态系统的破坏主要表现在森林 砍伐、水资源过度开发、污染等。
生态系统破坏会导致生物多样性减少、气候变化、土地荒漠 化等问题。例如，森林砍伐会导致动植物栖息地丧失，进而 导致物种灭绝；水污染会影响水生生物的生存，破坏生态平 衡。
水资源利用与污染
水资源开发
水资源短缺
人类大量抽取地下水、地表水用于生 活和生产。
过度开发和污染导致水资源短缺，影 响生态和人类生活。
水污染
工业废水、农业化肥和城市污水等污 染水源。
空气污染与气候变化
空气污染
工业废气、汽车尾气等排放导致 空气污染，影响人类健康。
气候变化
温室气体排放导致全球气候变暖， 引发海平面上升、极端天气等。
人类对生物圈的影响 与改变
目 录
• 人类对自然环境的改变 • 人类对生物多样性的影响 • 人类对地球生态平衡的影响 • 人类对地球气候的影响 • 人类对地球资源的影响 • 人类对地球未来的影响与挑战
01
人类对自然环境的改变
土地利用变化
01
02
03
农业用地
随着人口增长和城市化进 程，大量森林、草原和湿 地被转化为农业用地，以 满足食物需求。
破坏了海洋生态系统的平衡。
人 与 生 物 圈
二 、地球环境的独特性
在茫茫宇宙中，地球是迄今发现存在智能生物的唯
一天体。地球环境丰富多样，适合生物的生存和繁衍
1、地球上存在着大气、陆地和海洋； 2、地球有臭氧层保护不受紫外线侵袭（距地面15～40km）；
3、大气中有一定数量的co2 , 使地表保持适中的温度，有利于
生物生长；
4、地表覆有土壤，为植物生长提供基地；
环境污染
环境污染已成为世界性问题。因工业排放含
硫氧化物和氮氧化物的烟雾而造成酸雨波及 数百里之外；燃烧油、煤及翻耕土地排出的 CO弥散于全球大气中,有可能因向下反射地表 的红外辐射而提高气温；喷气式飞行器排放 的氮氧化物可能减少高空的臭氧，从而削弱 对太阳紫外线的屏蔽作用；很多污染物随水 流扩散到远处，造成明显为害。目前世界癌 瘤发病率的升高，可能与环境污染有关。
“生物圈2号”的启示
“生物圈2号”的失败告诫我们：人类 在茫茫宇宙中只有地球这一处家园， 逃离和束手待毙都是与事无补的。地 球不是实验室，我们输不起，只有善 待和保护她才是我们真正的出路。
也许“生物圈2号”的失败有技术上的失误或 设备上的欠缺，也许人们今后还会向“生物圈3 号”、“生物圈4号”挑战。然而从“生物圈2号” 失败的深层反映出来的信息远比其本身更冷酷无 情。它向人们证明：地球环境是在经历了几十亿 年的风风雨雨后形成的，对这种异常可靠的结构， 人们渴望窥其脉络，望其项背，但却决不是简单 的人工模仿再造能够完成的。 因此，谨慎地对待自然、保持与自然和谐共存 的生态关系，是人类社会发展的重要条件。
生物圈二号
生物圈二号外景 （国际环境影视集团中国项目提供）
第一章
地球环境的基本特征
地球环境的圈层构造
人类与地球各圈层的关系
生物圈和人的活动的互动关系
生物圈和人的活动的互动关系生物圈是指地球上各种不同种类生物的总和。
这里有各种各样的生物，包括植物、动物、微生物等等。
而人的活动则包括了我们在生物圈中的行为，例如房屋建设、交通运输，农业、养殖、工业等等。
这些行为对生物圈产生了深远的影响，同时，生物圈中的变化也反过来影响到了人的生活。
因此，探讨生物圈和人的活动之间的互动关系，对于我们了解生态系统的稳定性和生命的发展非常重要。
在这篇文章中，我们将深入探讨生物圈和人类活动之间的相互作用。
1. 人类活动对生态系统的影响人类活动的发展对生态系统产生了深远的影响。
首先，我们可以看到人类的工业和农业对生态系统的影响。
随着工业化的不断推进，大量的化学污染物、噪声、光污染和其他工业活动产生的废气和废液都会造成对生态系统的破坏。
农业活动同样会影响到生态系统。
例如，过度使用化学肥料和农药会导致土壤污染、水源污染和对生物的损害，破坏原本稳定的生态系统。
其次，人类的生活方式变化也对生态系统造成了影响。
随着城市化和交通运输的发展，大量的土地和森林被毁坏，原本丰富的生态系统被赶出生存地。
而城市化所带来的能源消耗、垃圾、温室气体排放和化学物质的释放等问题，更是给生态系统带来了极大挑战。
总的来说，人类的活动对生态系统产生了极大的影响。
对于生态系统的保护和修复，人类的做法比起之前的束手无措，已经取得了一定的成效。
2. 生态系统的影响对人类的生活生态系统的变化不仅影响到了动植物，也牵动着人类的生存和生活。
首先，生态系统中的物种数量和生物多样性对人类的生存产生了深远影响。
由于不同物种之间的相互作用，生物系统内部构成了一个巨大的多元系统，包括了各种生态链、食物链和网络。
任何一个环节的变化，都有可能对整个生态系统造成影响。
例如，当某种物种灭绝或者去世时，就会破坏整个生态系统，甚至会造成连锁反应。
这样影响到的，不仅仅是生态系统内部的物种，也直接关系到人的生存和生活。
例如，某种重要的食物链断裂，人类的食物链中的某种食物的来源就可能消失。
人与生物圈理念
人与生物圈理念人与生物圈的理念是指我们与自然环境相互依存、相互作用的关系。
这个理念旨在提醒我们，我们所做的每一件事都会对自然环境产生影响，因此我们必须更加关注自己的行为对环境造成的影响。
在这个理念中，我们认识到人类与其他生物的关系是共生的，我们的行为会直接或间接地影响到整个生态系统。
我们必须确保我们的行为是可持续的，以便我们的后代能够继续享受美好的自然环境。
这个理念强调了人类需要与自然和谐相处的重要性。
我们不能忽视自然环境的重要性，因为它们是我们的生命需要的来源。
我们必须意识到我们是自然环境的组成部分，而不是它们的主人。
我们必须尊重自然环境，保护它们的生态平衡，以确保它们的可持续性。
与自然环境保持协调，要求我们采取行动来保护生物多样性。
生物多样性是指生物物种的种类和数量的差异。
保护生物多样性的理念是基于我们认识到每个动植物都有其特有的生存和繁衍方式。
只有通过保护和增强生物多样性，才能确保生命的持续发展。
保护自然环境和生物多样性需要考虑到人类的生计和发展。
我们必须发展可持续的经济和社会模式，以确保我们的生计不会对自然环境造成损害。
这不仅意味着我们需要更加清洁、更加高效地使用能源和资源，而且还需要发展并采用绿色技术和环保技术。
我们必须采取行动，推动可持续性的发展，以确保人类社会的繁荣和自然环境的健康。
这需要我们大力发展可持续的生产和消费模式，以减少我们对资源的依赖，保护自然环境。
最后，我们必须确保我们的行为能够带来积极的影响。
这意味着我们必须改变自己的生活方式和价值观，以更加注重保护自然环境和生命的多样性。
我们也需要与全球社区合作，共同解决全球的环境问题，推动可持续性的发展，为未来的世代创造美好的自然环境。
总之，人与生物圈的理念强调了人类的责任和义务，以创造可持续的社会和环境。
它呼吁我们更加注重自己的行为对环境的影响，并采取积极的措施，以确保我们的生活方式和价值观健康、持久。
北师版七年级生物下第4单元生物圈中的人第14章人在生物圈中的义务第1节人类活动对生物圈的影响习题课件
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七年级 生物 下册 北师版
3．保护和扩大森林：在生物圈的物质循环和能量转换过程中， 森林 起 着核心作用。保护、恢复、扩大 森林资源 是世界各国共同关心的问题， 是维护生物圈稳定的根本性措施。 4．环境污染：指由于人类 生产 和 生活 产生的大量有害物质排入环境， 使环境恶化。环境污染不仅有碍于工农业生产的进一步发展，而且也严 重威胁到人类自身的 生存 及生物圈的 稳定 。
垦荒地等现象
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
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七年级 生物 下册 北师版
2．下列属于合理利用土地资源的是 A．减少对各类土地资源的利用 B．把荒山开垦为良田 C．退耕还林，防治水土流失 D．围湖造田，改造沼泽地
(C )
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第 10 页
(1)从生物学的角度来考虑，诗中的“你”指的是 生物圈 ，它是人的生 理活动和生长发育所依赖的资源与环境。 (2)在日常生活中，某些不良行为不经意间就可能会对诗中的“你”造成 危害。请试举一例发生在你身边的这种不良行为： 乱扔废旧电池(或乱 扔纸屑果皮，乱吐口香糖、泡泡糖等，只要列举一例合理答案即可) 。
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七年级 生物 下册 北师版
1．人类活动对生物圈的不利影响 主要环境变化包括耕地 减少 、土地 沙化 、森林 锐减 、水土 流失 、 物种 灭绝 、环境 污染 等。 2．合理利用土地： 土地 是人类赖以生存的物质基础。人类应该在合理 利用的同时，积极地加以 保护 ，建立人与土地之间的和谐关系，促进 人类与土地的 协调发展 。
生物圈与人类活动关系
生物圈与人类活动关系人类是地球上最智慧的生物之一，我们的活动对于地球生态系统产生着深远的影响。
生物圈是一个由各种各样的生物和它们的生命环境组成的系统，它与人类的活动息息相关。
本文将探讨生物圈与人类活动之间的关系，并讨论我们应该如何处理这种关系。
首先，人类活动对生物圈的影响是显而易见的。
由于人类的扩张和发展，我们不断占据着更多的土地和资源。
这导致了许多生物栖息地的丧失和破坏，许多物种面临着灭绝的威胁。
例如，大面积的森林砍伐导致了许多动植物物种的丧失，空气和水质的污染对生物圈的健康产生了负面影响。
此外，过度捕捞和滥用化肥农药也对生物多样性造成了威胁。
然而，生物圈对人类活动也有着重要影响。
生物圈提供了我们所需要的食物、水和空气等基本生存资源。
生物圈的稳定性对于我们的经济和社会发展至关重要。
例如，森林的存在对于维持水源的稳定、调节气候和防止土地侵蚀至关重要。
海洋及其生态系统为我们提供了海产品和防止海岸侵蚀。
此外，生物圈中的许多物种还具有巨大的科学和医学价值，例如草药和植物成分的利用。
要解决人类活动与生物圈之间的关系问题，我们需要采取积极的行动。
首先，我们应该加强环境保护和可持续发展的意识，倡导绿色发展的理念。
政府和企业应该加强环境法规和管理，确保资源的合理利用和保护。
此外，教育宣传也是至关重要的，人们需要了解自己对生物圈的影响，并尽可能地改变自己的行为。
其次，国际合作也是关键。
生物圈不受国界限制，全球范围内的合作是保护生物圈的有效途径。
国际组织和国家应该共同努力，在环境保护方面进行合作和协调。
例如，减少化石燃料的使用、加强可再生能源的开发利用以及推动全球环保倡议等。
最后，公众参与是解决问题的关键。
公众应该有机会参与环境保护决策的制定和实施过程。
通过教育和信息的传播，人们可以更加了解生物圈与人类活动之间的关系，并为环境保护贡献自己的力量。
综上所述，生物圈与人类活动之间存在着密切的关系。
人类活动对生物圈产生了不可忽视的影响，同时，生物圈也为人类提供了种种资源和服务。
七年级下册生物生物圈的人知识点
七年级下册生物生物圈的人知识点生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总体，也是生物与环境相互作用的系统。
其中，人类在整个生物圈中占有极其重要的地位，本文将就七年级下册生物中与生物圈的人有关的知识点进行详细解析。
一、人类的组成人类是由无数个细胞构成的，不同的细胞组成了不同的器官和组织，形成了复杂的人体结构。
1. 细胞：是生物体的基本单位，是构成人类的最小结构单位。
2. 组织：由许多同种或类似的细胞按一定方式组织在一起形成的结构，如肌肉组织、神经组织等。
3. 器官：由不同功能的组织构成，能完成一定功能的结构，如心脏、肺、胃等。
4. 系统：由不同功能的器官组成，能完成一定的生理功能，如心血管系统、呼吸系统、消化系统等。
5. 人体的各个系统相互联系、相互依存，协调配合，共同维持人体的正常生理功能。
二、人类的代谢与营养人体代谢需要营养物质的供应，营养物质主要指碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等。
1. 碳水化合物：是人体能量的主要来源，包括单糖、双糖和多糖等。
如葡萄糖、果糖、蔗糖、淀粉等，分别在人体中通过各种方式转化产生能量。
2. 蛋白质：是构成人体组织的重要物质，包括各种氨基酸，可以合成不同的蛋白质。
如肌肉、骨骼、皮肤等，同时还能合成抗体、激素等。
3. 脂肪：是储存人体能量的重要物质，同时也是构成人体细胞膜的重要成分，如含有较多不饱和脂肪酸和维生素E的植物油对人体健康有益。
4. 维生素和矿物质：人体需要的维生素和矿物质很多，它们对人体健康的影响十分重要，如维生素A可以维持人体视觉的正常，维生素D可以帮助人体吸收钙质。
三、人类的运动与呼吸1. 运动：是人体生理活动中非常重要的一个方面，有利于增强身体的机能，提高机体抵抗力，具有丰富和多样的运动方式。
人体的运动主要依赖于肌肉与骨骼，调节运动的神经中枢、呼吸系统、心血管系统等多个系统都扮演了重要的角色。
2. 呼吸：是人类维持生命所必须的功能之一，也是一项自主神经调节的复杂生命活动。
第四单元生物圈中的人知识点人教版生物七年级下册
第四单元第一章人的起源和发展一、人类起源1.人类起源的两种观点：神创论（各种生物是由神创造出来的）和进化论（各种生物不是神创的，而是由共同的祖先经过漫长的时间演变来的，各种生物之间有亲缘关系）2.现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿类人猿：包括猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿，形态结构与人类非常相似，与人类有较近的亲缘关系，其中与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
3.从猿到人类的进化证据：古人类化石，300万年前“露西”骨骼化石；东非人制造的工具化石；现代类人猿与人类在体质特征方面的相似性。
4.人类的发展体型：从半直立行走到直立行走使用工具：从不会使用工具到会使用并制造各种复杂的现代化工具着衣：从赤身裸体到懂得御寒、遮羞、美观二、人的生殖2.生殖过程①排卵：卵巢产生卵细胞后排出到输卵管内②受精：③卵裂：受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。
④怀孕：胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜的过程。
⑤胚胎发育：胚泡植入子宫内膜后，吸收母体的营养，继续进行分裂和分化，逐步发育成胚胎。
经过8周左右的发育，外形上初具人形，此时的胚胎叫做胎儿。
此后的发育叫做胎儿发育。
胎儿生活在羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧气并排除废物。
⑥分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程。
三、青春期精子和卵细胞在输卵管内的结合过程，在众多精子中只有1个精子能够与卵细胞结合形成受精卵。
1.生殖系统女性生殖系统男性生殖系统睾丸：产生精子和分泌雄性激素。
附睾：储存和输送精子阴囊：保护睾丸和附睾阴茎：排出精液和尿液输精管：输送精子前列腺：分泌粘液精囊腺：分泌粘液卵巢：产生卵细胞、分泌雌性激素阴道：精子进入和胎儿产出的通道，也是月经流出的通道子宫：胎儿发育的场所输卵管：输送卵细胞，精子和卵细胞结合的场所第四单元 第二章 人体的营养一、食物中的营养物质二、消化和吸收消化：食物（大分子）在消化道内分解成可以被细胞吸收的小分子物质的过程叫消化。
人教版七年级生物下册教案(RJ) 第七章 人类活动对生物圈的影响
第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动对生态环境的影响知识与技能：1．了解我国人口增长的趋势。
2．举例说明人类活动对生物圈的多方面影响。
过程与方法：通过正反两方的辩论使学生的观点更加明确。
情感、态度与价值观：认同人类活动对生物圈的影响，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
重点：通过讨论和交流，认识到人类对生物圈的影响，激发环保意识。
难点：认同人类活动对生物圈的影响，及时提出自己的意见和建议，为环保出谋划策。
一、情景导入出示一幅地球上人满为患的漫画。
画外音：我们的子孙将站在哪里？二、师生互动互动一：人口增长对环境的影响师：人类出现后很长一段时间里，由于人口数量少，人类对环境的影响很有限。
随着社会的发展，人口越来越多，19世纪初，世界人口总数达到了10亿，到1930年增加到20亿，2005年达到65亿，而2011年，已经突破70亿，那么我国的人口增长趋势又是怎样的呢？生：分析教材【资料分析】并进行讨论。
师：我国是世界第一人口大国，人口问题非常突出，对此，我国采取了怎样的措施呢？生：阅读教材有关内容，了解计划生育的具体措施：晚婚、晚育、少生、优生。
互动二：辩论人类活动对环境的影响师：从人类在地球上出现的那一刻起，人就成为生物圈中的一分子。
人类不断进化发展，逐渐变成了强者，而现在人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。
有的人说，人类的出现给生物圈带来了生机，带来了文明，使得整个生物圈欣欣向荣；也有的人说，人类的出现给生物圈带来了危害，人类的活动使得生态环境日益恶化。
那么，到底人类的活动对生态环境是有正面影响，还是有负面影响呢？下面，我们开一个小型的辩论会。
全班同学分成正反两方，分别为自己一方所持的观点进行辩论。
首先由正方先对自己一方所持的观点进行陈述。
正：我方的观点是人类活动对生态环境具有正面影响。
自从人类出现在地球上，人类的活动使得生物圈中的物质循环加快了；人类利用自己的智慧，通过高科技的手段，改良了土壤，创造了新的品种；人类的辛勤劳动使荒山变成了绿油油的农田，使沙漠变成了绿洲；我国建设的“三北”防护林，有效地抑制了沙漠的蔓延。
第七章+人类活动对生物圈的影响-2022-2023学年七年级生物下学期期中期末考点大串讲(人教版)
③建立自然保护区：有利于保护生物的多样性。
考点二 环境污染对生物的影响
1、酸雨
（1）定义：pH小于5.6 的雨水。 （2）成因：主要是人为地向大气中排放大量的
酸性物质 (如二氧化硫)造成的。我国的酸 雨主要是因大量燃烧含硫量 高的煤而形成 的，此外还有 汽车尾气 的排放。
考点二 环境污染对生物的影响
1、酸雨
（3）危害 ①使土壤酸化，影响植物生长。 ②使河流和湖泊酸化，使水生生物的生长发育受到影响。 ③酸化的水源威胁人们的健康。 ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。 ⑤腐蚀建筑物和户外设施。
（4）控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的 排放。
目录
对世界人口年增长“贡献”最大的7国
我国实行计划生育政策，鼓励晚婚晚育、少生优生。
考点一：分析人类活动对生态环境的影响
2.分析人类活动影响生态环境的事例——人类活动对生态环境的破坏
①乱砍滥伐：森林被乱砍乱伐，环境恶化。 ②水质污染：爆发水华、赤潮等，水质恶化变臭。 ③空气污染：空气中可吸入颗粒物和有害气体增
人教版七年级下册复习
目录
第七章
人类活动对生物圈的影响
知识脉图
考点一：分析人类活动对生态环境的影响
1.探讨人口增长及其对环境的影响——世界人口增长趋势
（1）从20世纪中期开始至今，世界人口快速增长， 到2005年时达到65亿，2011年已突破70亿。
（2）人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大 的影响，为了保护包括人类在内的所有生物 共同的家园——生物圈，为了人类的可持续 发展，人类必须控制人口的增长。
加，还不时降落酸雨。 ④捕杀鸟类：鸟类日益减少，农作物害虫增加 ， ⑤垃圾堆积：粮“食垃大圾大围减城产”。正在不少城市上演。
4.7 人类活动对生物圈的影响
作业设计作业设计教科书版本：人教版年级及册次：七年级下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第四单元第七章人类活动对生物圈的影响作业设计团队教师姓名（不超过5个）：单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）：一、本章主要内容“人类活动对生物圈的影响”是人教版七年级下册教材第四单元“生物圈中的人”的最后一章，本章分为三节内容：分析人类活动对生态环境的影响，探究环境污染对生物的影响，拟定保护生态环境的计划。
从教材内容安排上来看，本章主要起到点题、补充、提升的作用，说明人类在地球上进行生命活动，已经对整个生物圈产生了影响，保护人类赖以生存的自然环境已迫在眉睫。
义务教育《生物学课程标准》（2022年版）对本章内容的学业要求是：分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。
二、课时安排1.分析人类活动对生态环境的影响1课时2.探究环境污染对生物的影响1课时3.拟定保护生态环境的计划1课时4.单元作业设计1课时三、整体逻辑关系本章最大的特点就是容易构建真实情景，可操作性强。
学生通过查找、搜集、整理人类活动对生态环境造成影响的资料、图片或现实例子，进行思考和讨论，引起学生的震撼和共鸣，从而达成共识。
紧接着引导学生通过探究活动真实感受到环境污染对生物的影响（比如用食醋和清水混合模拟酸雨，设置对照实验，探究其对种子萌发的影响），最终影响人类的生存，因此拟定保护生态环境的计划就是顺理成章的事情，以此达到对学生进行环境保护教育的目的。
动手动脑，从知识与实践的联系出发，关注知识与现实生活的关联，强化学生知识的迁移与应用能力，有利于培养学生的创造思维和创造能力。
本章的作业设计可以层层递进，也可以在“理论——实践”之间相互转换。
第1课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作1.地球上所有生物生活的共同家园是。
2.一个地区内生长的所有植物回顾知识，让学生形成人所有学1分钟0.9业叫做这个地区的。
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