六年级语文上册选读课文7.军犬黑子第二课时PPT课件

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《军犬黑子》课件

《军犬黑子》课件

第三次 黑子愈加迷惑了,只好又走回去。这次,黑子 用了很长的时间去嗅辨。最后,它站在那个“小偷” 的腿边转过头来,望着训导员,意思是——我觉得 就是它……
黑子的自信被击溃了,它终于放弃了那个“小 偷”,转而去找别人。可别人……都不对呀?
黑子沮丧极了,在每人的脚边都停一会儿,看 看这个人像不像“小偷”,又扭过头去看看训导员 的眼色,试图从中寻找一点点什么迹象或什么表 示……最后,当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那 间的微小变化时,它把站在身边的一个人叼了出来。
黑子的情感变化
高兴——迷惑——沮丧——痛苦——绝望
他极度痛苦地“嗷” 地叫了一声,几大滴热 泪流了出来,之后,它 重重地垂下了头,一步 一步地走了开去……
指导员的表现
黑子!黑子!你上哪儿去!训导员害 怕了,追上去问。
黑子!黑子!对不起!训导员哭了。 黑子!别生气!我这是跟你闹着玩儿 呢!训导员扑上去,紧紧地搂住了黑 子,在它面前热泪滂沱。
((( (
(使劲地晃了晃脑袋) (再次催促)
“不是他!再去找!”
“不!不对!”“再去找”
(严厉地说)
(吼叫起来) “不!不是他!绝对不是!”
黑子找嗅这个,闻闻那个,没费多 少劲就叼住了“小偷”的裤腿,将它拉出了队 伍。 黑子大为诧异,眼睛里闪出迷惑的光,因为 它确信并没有找错人,可对训导员又充满了一 贯的绝对的信赖。这,这是怎么回事呢?它想。 黑子相信了训导员,又回去找……但它经过 了谨慎的辨别,还是把那人叼了出来。
湘教版六年级语文下册
军犬黑子
华湘学校 廖炜
学习目标:
1、训导员几次否定黑子?(用“﹏” 从文章中标出训导员的态度和语言。) 2、黑子几次找小偷?是怎样找的? (用“——”从文章中标出有关句子) 结果如何?

《军犬黑子》PPT课件4 (共21张PPT)

《军犬黑子》PPT课件4 (共21张PPT)

军 犬 黑 子
军 犬 擒 匪 训 练
军 犬 擒 匪
军 犬 列 队 训 练
军 犬 搜 救 训 练
军 犬 灾 区 搜 救
亲 密 的 战 友
军犬具有高度神 经活动功能,对 学习目标 气味的辨划能力 比人高出几万倍, 听力是人的16倍, 善于夜间观察事 情的朗读课文。 物。 经过训练后, 2.读懂课文内容,知道动物也 军犬可担负追踪、 鉴别、警戒、看 守、巡逻、搜捕、 命的美好情感。 通讯、携弹、侦 3.与生命展开对话,在对话中 破、搜查毒品、 爆炸物等任务。 它们被官兵称为 “无言的战友”, 被视为官兵的 “第二生命”。
谁自重,谁就会得到尊重。 ——巴尔扎克 爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。----《孟子》

1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定动物、善待生

军犬黑子课件

军犬黑子课件
源自善良,用你的爱心 去安慰安慰
黑子。因为,我们都热切地盼望着…… 要求:一定要写的情真意切。
• 黑子相信了训导员,又回去找……经过 了再三地谨慎辨别和辨认,它还是把那 个人拉了出来。不!不对!训导员在次 摇头:再去找!
不!不是他!再去找!黑子大为诧异, 眼睛里闪出迷惑的光,因为他确信并没 有找错人,可对训导员又充满了一贯的 绝对的信赖.这,这是怎么回事呢?不 是他!再去找!训导员坚持.
军犬黑子
小里河小学 贺艳艳
我会读
• 掺杂 脖颈 信赖 沮丧 嘉奖 刹那间 愈 发迷惑 • 热泪滂沱 精神萎顿 目光如电 奔如疾风 虎视眈眈 • 威风凛凛 无动于衷
解释词语
• 热泪滂沱:
• 虎视眈眈:形容贪婪的、恶狠狠的盯着。
• 无动于衷:思想上一点儿也没有被触动。
黑子很快就用嘴把那东西从隐秘处叼 了出来.训导员很高兴 ,用手拍了拍黑子的 勃劲以示嘉奖,之后,他指了指那些人,让黑 子把“小偷”找出来.黑子过去了,嗅嗅这个, 嗅嗅那个,没费多少劲就叼住了那个“小 偷”的裤腿将他拉出队伍.
• 黑子相信了训导员,又回去找……经过 了再三地谨慎辨别和辨认,它还是把那 个人拉了出来。不!不对!训导员再次 摇头:再去找!
• 黑子愈发迷惑了,只好又走了回去。这 次,黑子用了很长时间去嗅辨。最后, 它站在那个“小偷”的腿边转过头来, 望着训导员,意思是----我觉得就是 他……不!不是他!绝对不是他!训导 员又吼,而且表情严厉起来了。
人们这才发现——
或者反过来说——
它们比人
更要尊严!
后来呢,后来是黑子不再信赖它的训 导员,甚至不再信赖所有的人.同时,它的性 情也起了极大的变化,不再目光如电,不再 奔如疾风,甚至不再虎视眈眈(dan dan)、 威风凛凛……训导员没办法,只好忍痛安 排它退役.

《军犬黑子》课件 小学六年级语文课件

《军犬黑子》课件 小学六年级语文课件
6
二、教学过程
精读探究
2 面对黑子痛苦的离去,驯导员的反应如何?从中,你感受到了什么?
黑子!黑子!你上哪儿去?训导员害怕了,追上去问。 黑子!黑子!对不起!训导员哭了。
黑子!别生气!我这是跟你闹着玩呢!训导员扑上去,紧紧 地搂住了黑子,热泪滂沱。
后来,黑子不再信赖他的训导员,甚至不再信赖所有的人。同 时,它的性情也起了极大的变化,不再目光如电,不再奔如疾风, 甚至不再虎视眈眈、威风凛凛……
7
精读探究
二、教学过程
对我而言,羔羊的生命与人类的生 命一样尊贵。——甘地
每个生命都是有感情的、有尊严的。
8
二、教学过程
精读探究
3 通过学习这篇文章,ห้องสมุดไป่ตู้有什么感悟?
军犬黑子让我们懂得了动物和人一 样,它们也有思想,有感情,有尊严, 它们和人类一样都需要尊重,我们应该 爱护动物,善待生命。
9
三、总结
a人与动物应该怎样相处?动物与人一样,都需要尊贵地活 着,他们是人类的朋友。动物与人类共存,他们给人类 很多的帮助,人类没有理由不尊重他们。 B动物比人更高贵。它们崇尚真诚,没有欺骗,在蒙受屈 辱的情况下依然坚持自己的选择。在不得不屈从的情况 下为了维护尊严毅然离开。 C动物都有尊严,那么人呢?国家呢?尊严无比高贵,谁 侮辱了我们的尊严我们就要坚决回击。
大家快速查阅一下自己不懂的词语吧!
5
二、教学过程
精读探究
1 驯导员几次否定了黑子的判断?每一次黑子的反应如何?从中体会到了 什么?把你的感受通过朗读表达出来。 A 第一次否定。 两个“很快”说明了什么?
(黑子训练有素、业务纯熟、充满自信。) 黒子反应,迷惑。 B 第二次否定。 谨慎辨认,说明了什么? (黑子恪尽职守,不想再次被否定。) 黑子的反应:“只好”又回去找。 黑子又会想些什么?(极不情愿。) C 第三次否定。 “回头望”的表情。 (黑子的别无选择和无可奈何。) D 第四次否定。 “沮丧”。

小学六年级语文《军犬黑子》课件

小学六年级语文《军犬黑子》课件

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(赛课课件)六年级下册语文-军犬黑子- (共17张PPT)

(赛课课件)六年级下册语文-军犬黑子- (共17张PPT)
严厉
沮丧:灰心失望。
沮丧 近义词 ( 颓丧 ) 反义词 ( 得意 )
不!不是他!绝对不是!
不!不是他!再去找! 不是他!再去找! 不!不对!再去找! 不!不是他!绝对不是!
与生命对话(选择其中一个写一写) 1、我想对黑子说: 2、我想对训导员说: 3、我想对全人类说:
每个生命都是有感情的、有尊严的, 而我们更要学会尊重,这不仅仅是对待 自己的同类,更包括对待那些无言的生 命。从这一刻起,让我们尊重一切生命, 善待一切生命吧!
作业: 找一找动物和人之间发生的故事。

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.621.5.6T hursday, May 06, 2021

10、低头要有勇气,抬头要有低气。07:58:5207:58:5207:585/6/2021 7:58:52 AM

11、人总是珍惜为得到。21.5.607:58:5207:58May-216-May-21
谢谢大家
(本课指黑子有些发蒙,不明 白发生了什么事。)
迷惑 近义词( 疑惑 )
反义词( 清醒 )
不!不是他!再去找!
催促:使赶快进行某事或使某事的进 程加快。(本课指训导员让黑 子快去找小偷)
催促 近义词( 督促 ) 反义词( 放任 )
谨慎 近义词( 慎重 )
反义词( 疏忽 )
不是他!再去找!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不!不对!再去找!
一、给加点字选择正确读音,打(√)
驯.导( xú√n xùn )隐秘.(bì m√ì) 谨慎.( shèn√ zhēn ) 嗅.辨 (xi√ù chòu) 迹.象( j√ì jī ) 挣.脱(zhēng zhèn√g )

六年级语文上册选读课文7.军犬黑子第二课时课件

六年级语文上册选读课文7.军犬黑子第二课时课件

三、复读全文,验证答案。
答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头 到尾再看一遍,以 确保答案的正确,同时答案要求,准确,简洁,全面。
简要概括来说: 一、纵观全文,把握主旨; 二、认真审题,定向扫描; 三、筛选组合,定向表述。
好习惯,益终身:
1、保持正确的坐姿、握笔姿势。 2、书写要工整,整洁。 3、答题要规范。比如:问答形式的, 要空两格起写答。 4、做题要有一定速度,力求做到:不 可不答;不能乱答;懂得取舍;言之有 据
一种是通过对上下文的分析,直接写出该词语的意思; 另一种更为完整,即在解释完该词语后,再加上----在文中 指的是。
写作人称的好处:
第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人 称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
(1)、驯导员几次否定了黑子?用“——”标记出驯导员的话。 (2)、黑子每次都是怎样找小偷的?用“线划出相关语句。 (3)、在这次测试中,黑子的感情在不断发生变化:( )-( )-
( )-( )
六、学了这篇课文,我想你的心情与作者一样不能平静,此时,你想对 驯导员或黑子说些什么呢?
训导员: 请尊重一切生命,善待一切生命吧!
《军犬黑子》阅读训练题
一、我能选准确(用“/”划掉下面带点字不正确 的读音)。
一怔(zhèng zh/ēng) 掺杂(chān cā/n)
脖颈(jǐ/ng gěng) 滂沱(pá/ng pāng)
二、从文中找出下列词语的近义词。
奖励( 慎重(
) 惊讶( )
嘉奖
) 失望 ( )
三、根据意谨思从慎文中找出词语。
诧异 沮丧
形容贪婪而凶狠地注视。


心里一点儿也不受感动。

《军犬黑子》课件2-优质公开课-湘教六下精品

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拓展延伸
1、“我听了这个故事以后,陷入了沉
思……”文中的“我”会沉思些什么?
2、学了这篇课文,我想你的心情与作者
一样不能平静,此时,你想对训导员或
黑子说些什么呢?
拓展延伸
大自然中的万事万物,只要是 有生命的,他们都和人一样有感情、 有思想、有自尊,我们应该用心去 呵护、去感受、去体验,用真诚回 报其他生命对我们的信赖和忠诚。
军犬黑子
课文导入
同学们,你们知道狗
军犬
又被称为什么吗?能在军
队中执行特殊任务的犬又
叫什么呢?
你对军犬有哪些了解?
军犬被官兵称为“无言的战
友”,被视为官兵的“第二生
命”,可见军犬与官兵有着非同
一般的感情,今天我们就来认识
一条名叫黑子的军犬。
学习生字
骗局 piàn 掺进 chān
嗅嗅 xiù
测一测 cè 令我一怔 zhèng
反义词学习
淡忘——牢记 隐秘——公开
迷惑——清楚
信赖——怀疑 严厉——温和
谨慎——大意
沮丧——得意 痛苦——高兴
自由读课文,思考:
1、训导员几次否定黑子? 2、黑子几次找小偷?是怎样找的? 3、黑子的情感有哪些变化?
训导员的表现:
训导员后悔极了,心想:黑子,黑子,你 别生气好吗?我几次否定了你的判断,我是跟 你闹着玩儿的,我只是想考验考验你,不是存 心欺骗、戏弄你。我不该利用你对我的信赖与 忠诚去欺骗、戏弄你,我不应该随意践踏你的 尊严,请你原谅我,好吗?
“人们这才发现——哪怕是
只狗,也是要尊严的!”
你同意作者的看法吗?你 是怎么想的?
阅读感悟
每个生命都是有感情、有尊严的, 我们要学会尊重生命,这不仅仅是对 待自己的同类,更包括对待那些无言 的生命。从这一刻起,让我们尊重一

湘教版语文六下《军犬黑子》PPT教学课件

湘教版语文六下《军犬黑子》PPT教学课件

小组合作探究:
军犬黑子是一 条优秀的军犬吗?
(方法点拨:请带着这个问题小组合作研读 课文,并在组内交流感想。同组内观点不一 致的同学进行辩论,观点一致的同学相互交 流,总结观点。)
这一切完成后,训
导员牵来黑子,让它找
出丢失的东西,黑子很
快就用嘴把那东西从隐 秘处叼了出来。 黑子过去了,嗅嗅这 个,闻闻那个,没费多 少劲就叼住了“小偷” 的裤腿,将他拉出了队
伍。
(嗅觉灵敏 极具灵性)
黑子过去了,嗅嗅这个,闻闻那个,没费多少劲就叼住 了“小偷”的裤腿,将他拉出了队伍。
黑子相信了训导员,又回去找……但它经过了谨慎的辨 别,还是把那人叼了出来。 黑子愈加迷惑了,只好又走回去。这次,黑子花了很长 的时间去嗅辨。最后,它站在那个“小偷”的腿边,转过头 来,望着训导员,意思是——我觉得就是他…… 黑子的自信被击溃了,它终于放弃了那个“小偷”,转 而去找别人。可别人……都不对呀!
◆不是他!再去找!训导
员坚持。
◆不!不对!训导员还是
摇头,再去找!
◆不!不是他!绝对不是!
训导员又吼,且表情严厉起来 了。
(对训导员充满了一贯的绝对的信赖。)
对比朗读,体会叠词的用法:
当黑子明白了这是一场 骗局时,它极度痛苦地嗷叫一 声,大滴热泪流了出来,之后, 它沉沉地垂下了头,一步一步 地走开了……
军犬黑子
驯导员
让黑子抓小偷 不对 使劲晃 不对 严厉 不对 吼叫 哈哈大笑 带哭腔 流眼泪
黑子
快 再次 迷惑 还是 回头望 只是回头看 糊涂 痛哭、流泪 无动于衷
Hale Waihona Puke 哪怕是条狗,也是有尊严的课文通过记叙军犬黑子在一次训 练中,被训导员三番五次的欺骗, 最后明白真相出走的故事,告诉 人们:动物和人一样有感情、有 思想、有自尊,我们应该去细心 呵护他们,去真诚的回报它们对 人类的信赖和忠诚。

【精品】小学语文2018年人教版六年级上册ppt课件7 军犬黑子(可编辑

【精品】小学语文2018年人教版六年级上册ppt课件7 军犬黑子(可编辑

它捕捉到了驯导员的眼神在一刹 那间的微小的变化,便叼起那个人的 裤腿,把他拉了出来。
黑子明白了,接着——
它极度痛苦地嗷地叫了一声。泪 水从它的眼睛里流了出来,然后沉重 地垂下了头,慢慢的向营门去......
想象说话:
如果黑子能说话,这一声 “嗷”会对驯导员说些什么呢?
驯导员的反应——
黑子!黑子!你上哪儿去? 黑子!别生气!我这是跟你闹着 玩儿呢?
不!不是他!再去找! (晃着头)
不是他!再去找 !
(催促)
不!不对!再去找
(严厉)
不!不是他!绝对不是! (吼叫)
黑子过去了,这个嗅嗅,那个 嗅嗅,很快就叼住那个“小偷”的 裤腿,把他拉出了队伍。
它经过了谨慎辨认,再次把 那“小偷”叼了出来。
黑子用了很长的时间去嗅辨。 最后还是在那个“小偷”的脚边 站住了,它回头望着驯导员。
小学语文2018年人教版六 年级上册PPT课件7 军犬黑

奔如疾风风驰电掣亲 Nhomakorabea无间目光如电
学习任务:
1、驯导员几次否定黑子?标记出驯导员 的话。
2、黑子每次都是怎样寻找小偷的?用波 浪线画出相关语句。
3、黑子在每次找小偷的时候,情感发生 了怎样的改变?圈画出情感变化的词语。
要求:默读课文,边想、边画,完成后小组互 相交流。
哪怕是条狗,也是有尊严的。
作者听完故事,陷入沉思…… 我想对驯导员说: 我想对黑子说: 我想对人类说:

部编五年级上人教《7 军犬黑子》谢恩娇PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载

部编五年级上人教《7 军犬黑子》谢恩娇PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
精品PPT课件
5、当黑子面对驯导员的呼唤,道歉,黑子原 谅训导员了吗?你从哪儿看出来? 黑子一下子挣脱了训导员的搂抱,急速向营 区外跑去。此后,它再也没有回来。 6、这一刻我们终于明白了? 哪怕是条狗,也是有尊严的。 7、听了这个故事以后我陷入了沉思·······
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再见
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摇头——催促——严厉——吼叫 迷惑——只好——回头望——沮丧
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3、黑子会接受这一次又一次的“不”,接
受“戏弄”,这究竟是什么原因呢?
对驯导员充满了一贯的绝对信赖,它相信 驯导员当然要超过了相信自己。 4、当驯导员哈哈大笑的时候黑子明白了 这是一场骗局,发现骗局后黑子有什么反 应呢? 当黑子终于明白这是一场骗局时,它极度 痛苦地“嗷”地叫了一声,泪水从它的眼 睛里流了出来,然后沉重地垂下了头,慢 慢地向营门走去……
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军犬黑子
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富路中心小学 谢恩娇
驯服 嘉奖 嗅觉 迷惑 谨慎 严厉 沮丧 扭头 糊涂 哭腔 无动于衷
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1、黑子每一次是如何找小偷的?
黑子过去嗅嗅这个,嗅嗅那个,很快就叼 住了那个“小偷”的裤腿,把他拉出了队 伍。
“它经过谨慎辨认,再次把那个“小偷” 叼了出来。”
“黑子这次用了很长的时间嗅辨。最后还 是在那个‘小偷’的腿边站住了,他回头 望着驯导员。”
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这次,它在每一个人的脚边都停一会儿,再 扭过头去看看驯导员的眼神。试图从中寻到 一点点迹象或暗示……终于,在一个人的身 边,它捕捉到了驯导员的眼神在一刹那间的 微小变化,便叼着那个人的裤腿,把他拉了 出来。

人教版小学语文六年级上册《选读课文 7 军犬黑子》公开课PPT课件_2

人教版小学语文六年级上册《选读课文 7 军犬黑子》公开课PPT课件_2

此后好几天,黑子不吃不喝,精 神委顿,任训导员怎么哄,也始 终不肯原谅他。
ห้องสมุดไป่ตู้
哪怕是条狗, 也是要尊严的!
拓展延伸
黑子的出走让人们认识到:哪怕是条狗 也是要尊严的……听了这个故事,作者陷 入了沉思,我想此时此刻你们的心情一定 也和作者一样不能平静。那么你想对对黑 子或驯导员说点什么呢?
(2)面对训导员的否定,黑子的情感有 哪些变化?圈出黑子情感变化的词语。
不!不是他!再去找!(使劲儿摇了摇头) 不是他!再去找!(坚持) 不!不对!再去找! (再次摇头) 不!不是他!绝对不是!(又吼) 就在他们中间!马上找出来!(大吼)
不! 不是他!
再去找!
(使劲儿摇 了摇头)
黑子大为诧异,眼睛 里闪着 迷惑 ,因为它 确信自己没有找错人, 可对训导员又充满了 一贯的 绝对信赖 ……
初读体会
自由读课文,要读准字音,读通 句子。 思考:课文讲了一件什么事?
它的性情也起了极大的变化,不再 目光如电,不再奔如疾风,甚至不 再虎视眈眈、威风凛凛……训导队 没办法,只好忍痛安排它退役。
曾经的黑子, 它( 它(
)( )(
), )。
默读感悟
请同学们默读课文,小组合作完成学习 任务:
(1)训导员几次否定了黑子?标记出训 导员的话
不是他! 再去找!
(坚持)
黑子相信了训 导员,又回去 找……
不! 不对! 再去找!
(再次摇头)
黑子 愈发迷惑 了,只好又走 了回去。
不! 不是他! 绝对不是!
(又吼)
黑子的 自信被击垮 了,它相信训导员 当然要超过了相信 自己。
就在他们中间! 马上找出来!
(大吼)
黑子 沮丧 极了

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黑子对训 导员充满了一 贯的绝对信赖
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当黑子明白了这是一场骗局之后。 它极度痛苦地嗷地叫了一声,几大 滴热泪流了出来。然后,它重重地 垂下了头,一步一步地走开了……
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黑子!黑子!你上哪儿去? 黑子!黑子!对不起! 黑子!别生气!我这是跟你闹着玩儿呢!
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训导员:
一、黑子过去了,嗅嗅这个,嗅嗅那个,没费多少劲就咬住 “小偷”的裤腿,把他拉出了队伍。
“不!不是他!再去找!” (使劲晃了晃脑袋)
二、经过谨慎辨别和辨认,它还是把那个人拉了出来。
“不!不对!”“再去找!” (再次催促)
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训导员:
三、这次,黑子用了很长的时间去嗅辨。最后,它站在那 个“小偷”的腿边转过头来,望着训导员,意思是——我觉得就 是他……
义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册
7 军犬黑子
赣州市南康区第小学 康水芳
7 军犬黑子
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温馨提示
1、黑子每次都是怎样找小偷的?用波 浪线划出相关语句。
2、训导员在黑子每次找小偷时是怎样 说的?用横线标记出训导员的话。
3、黑子听了训导员的话后,情感有哪 些变化?用“△”圈出黑子情感变化的词 语。
“不!不是他!绝对不是他!” (严厉地说) “就在他们中间!马上找出来” (吼叫起来)
四、黑子沮丧极了,在每一个人的脚边都停一会儿,看看这 个人像不像小偷,再扭过头去看看训导员的眼色,试图从中寻到 一点点什么迹象或什么表示……最后,当他捕捉到训导员的眼色 在一刹那间的微小变化时,他把身边的那个人拉了出来。
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三、复读全文,验证答案。
答题完毕时,同学们应对照答案将整 篇文章从头 到尾再看一遍,以确保答案的 正确,同时答案要求,准确,简洁,全面。
简要概括来说: 一、纵观全文,把握主旨; 二、认真审题,定向扫描; 三、筛选组合,定向表述。
好习惯,益终身:
1、保持正确的坐姿、握笔姿势。 2、书写要工整,整洁。 3、答题要规范。比如:问答形式的, 要空两格起写答。 4、做题要有一定速度,力求做到:不 可不答;不能乱答;懂得取舍;言之有 据
小学语文阅读理解答题技巧
——《军犬黑子》阅读题训练设计方案
逸夫实验小学 赵海燕
阅读理解答题步骤:(“三读”法)
一、通读全文,理解大意
阅读在解时答做阅到读理心解到时、,眼同学到们、先笔要快到速;地浏览 一点)对尽)下 ,阅量整 理、读使篇 清结文 脉尾材用章 络段料默, ,(要读重了结视解论一。标基)气题本及呵(梗各成中概段心,落地)不的读、要首完开 把句头 时(; 段 间主( 花题观 在句 生要词速难度句上也。要每质认真量读,完要一求段,阅要读及二时概至括三段意 。遍能读懂全文。
慎重(谨慎 )
失望 (沮丧)
三、根据意思从文中找出词语。
形容贪婪而凶狠地注视。


心里一点儿也不受感动。 )
声势或气派令人敬畏 。
虎视眈眈
无动于衷
( 威风凛凛
目光如电


四、联系上下文解释词语。 迷惑: 精神委顿:
五、再读课文,回答问题。
(1)、驯导员几次否定了黑子?用“——”标记 出驯导员的话。
《军犬黑子》阅读训练题
一、我能选准确(用“/”划掉下面带点字不正确的 读音)。
一怔(zhèng zh/ēng) 掺杂(chān cā/n)
脖颈(jǐ/ng gěng)
嗅辨 (xiù chò/u)
挣脱(zhē/ng zhèng) 滂沱(pá/ng pāng)
二、从文中找出下列词语的近义词。
奖励( 嘉奖) 惊讶(诧异)
(2)、黑子每次都是怎样找小偷的?用“线 划出相关语句。
(3)、在这次测试中,黑子的感情在不断 发生变化:( )-( )-(你想对驯导员或黑子 说些什么呢?
训导员: 请尊重一切生命,善待一切生命吧!
黑子: 假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心
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二、浏览考项,细读答题。
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急,忧郁的日子里需要镇静,相信吧,快乐的日 子将会来临。(普希金)
注意:
无论什么阅读题,解答时都要做 到在“字不离词,词不离句,句不离 篇”,答案一定要有{文章中的语句}, 因为答案就在文章中,自己编的总赶 不上作者说的吧。
学习并没有结束,希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
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