我为什么活着阅读答案
初中八年级上册语文《我为什么而活着》同步练习题 附加答案
《我为什么而活着》同步练习一、阅读回答问题我所以追求爱情，有三方面的原因。
首先，爱情有时给我带来狂喜，这种狂喜竟如此有力，以致使我常常会为了________几小时爱的喜悦，而宁愿牺牲生命中其他一切。
其次，爱情可以__________孤寂——身历那种可怕孤寂的人的战栗意识，有时会由世界的边缘___________冷酷无生命的无底深渊。
最后，在爱的结合中，我看到了古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影，这正是我所追寻的人生境界。
虽然它对一般的人类生活也许太美好了，但正是我________爱情所得到的最终发现。
1．依次填入空格中的词，正确的一项是（）A．体验脱离观察经过B．体会脱离体察经过C．体验摆脱体察透过D．体验摆脱观察透过2．下面认识中不正确的一项是（）A．第一句是因果倒装句，强调的是“原因”B．“如此有力”说的是为了获得爱情宁可牺牲一切。
C．“孤寂”指的是对生命消亡的感受。
D．“天堂的缩影”、“人生境界”、“最终发现”是同一个意思。
二、阅读下文完成下列各题因此我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴，有烧烤，有翅席，有便饭，有西餐。
但茅檐下也有淡饭，路傍也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子（见《现代评论》二十一期）。
所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的筵宴。
所谓中国者，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。
不知道而赞颂者是可恕的，否则，此辈当得永远的诅咒！外国人中，不知道而赞颂者，是可恕的；占了高位，养尊处优，因此受了蛊惑，昧却灵性而赞叹者，也还可恕的。
可是还有两种，其一是以中国人为劣种，只配悉照原来模样，因而故意称赞中国的旧物。
其一是愿世间人各不相同以增自己旅行的兴趣，到中国看辫子，到日本看木屐，到高丽看笠子，倘若服饰一样，便索然无味了，因而来反对亚洲的欧化。
这些都可憎恶。
至于罗素在西湖见轿夫含笑，便赞美中国人，则也许别有意思罢。
但是，轿夫如果能对坐轿的人不含笑，中国也早不是现在似的中国了。
15《我为什么而活着》练习与答案
二、阅读下文完成下列各题
因此我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴，有烧烤，有翅席，有便饭，有西餐。但茅檐下也有淡饭，路傍也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子（见《现代评论》二十一期）。所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的筵宴。所谓中国者，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。不知道而赞颂者是可恕的，否则，此辈当得永远的诅咒！
4．阅读下面一段文字，谈谈鲁迅与罗素两位思想家在这些文字中表现出来的共同思想感情。
（不少于150字）
爱情与知识的可能领域，总是引领我到天堂的境界，可对人类苦难的同情经常把我带回现实世界。那些痛苦的呼唤经常在我内心深处引起回响。饥饿中的孩子，被压迫被折磨者，给子女造成重担的孤苦无依的老人，以及全球性的孤独、贫穷和痛苦的存在，是对人类生活理想的无视和讽刺。我常常希望能尽自己的微薄之力去减轻这不必要的痛苦，但我发现我完全失败了，因此我自己也感到很痛苦。（选自罗素《我为何而生》）
答案
一、1.D2.A
二、1.封建等级制度和封建伦理道德文化
2.一是瞧不起中国人的外国人，二是不允许中国进步的外国人。
3.可能是罗素内心对人类的苦难的同情心使得他觉得这些轿夫虽然辛苦但是却嘴角含笑，不是那么痛苦，罗素当然也嘴角含笑了。
我为什么而活着阅读答案
我为什么而活着阅读答案《我为什么而活着》阅读材料对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。
这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其它一切。
我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。
这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。
我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。
我希望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。
这方面我获得一些成就，然而并不多。
爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。
痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。
我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
这就是我的一生，我觉得它值得活。
如果有机会的话，我还乐意再活一次。
《我为什么而活着》阅读题目小题1:文中罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。
”这里的“天堂”与“尘世”分别指什么?小题2:分析文中画线句子的表达技巧及内涵。
①这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
②我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
小题3:下面是*另一版本译文的最后一段，你认为那一种更好?请简要陈述理由。
这就是我的一生，我发现人是值得活的。
如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予。
苏教版语文高二语文同步测试 4.4《我为什么而活着》苏教版必修5
《我为什么而活着》同步测试1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（）A 伦比lún 矫正jiāo 蒂落dì震颤chànB 芦苇wéi 飓风jù卑贱bēi 脆弱cuìC愚蠢yū嘲讽fěng 蔑视miè边缘yuánD 遏制è俯瞰kàn 濒临bīn 禽兽qín2．依次填入下列各句横线中的词语，恰当的一组是（）（1）在2006年斯诺克中国赛中，丁俊辉虽经艰苦拼搏，但最终仍无力对手，无缘卫冕机会。
（2）就此事件，我新华社发表声明。
（3）当你于深山美景时，轻舟已过十六弯。
Ａ遏制受权沉醉Ｂ遏止授权沉湎Ｃ遏制受权沉湎Ｄ遏止授权沉醉3．下列各句中没有语病的一句是（）A 为攻克酸甜石榴保鲜技术，万世明每天钻进书堆收集资料，研究酸甜石榴保鲜技术，没日没夜地在他的“研究室”里进行试验，有时连饭都得家人送到他跟前。
B 人类内部的大灾难萦绕在全世界所有政治家的头脑中，这种灾难如同幽灵一样，可以毁灭整个人类文明。
C 新一届中央领导集体从中国现实出发，将保障和尊重人权作为治国原则写入宪法，是对社会主义建设理论和实践的一大创新，是对马克思主义的丰富和发展。
D 国外的技术和管理方法能否适合中国的国情，对于那些对国内生活不甚了解的“海归”们来说，很可能成为一个门槛，这个门槛过不去，其人力资本的价值就要大打折扣。
4、阅读训练阅读下面的作品，完成11～14题。
在春天里观察两只鸟陈峻峰不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。
在我居住的城市的东南，向天空高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。
两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。
我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。
它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在。
经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。
而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得上经典。
我为什么而活着阅读答案
篇一：我为什么而活着阅读答案我们为什么活着（16分）①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。
当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。
卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义…… ③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。
正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。
同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。
沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。
正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。
” ⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。
我为什么而活着自读指导与练习
《我为什么而活着》自读指导与练习【自读指导】一、作者介绍罗素，英国哲学家、数学家，现当代思想文化巨人。
他在将近一百年的生涯中，坚持不懈地追求知识，追求真理。
他还是国际政坛上的风云人物，在晚年，他以自己的极大声誉积极干涉国际政治，反对侵略战争，维护世界和平，一度成为西方各国左派群众的旗帜，被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。
他同时又是个文学家，创作了大量丰富的文学作品。
1950年他获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。
二、文题背景本文是罗素的思想随笔，“我为什么而活着”？这样的问题既简单又复杂，既重要又往往被人忽视。
人为什么活着？实际上这是人类始终关心的一个哲学命题，是人类对自身永恒的追问。
罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，他用文学的笔法，对这个永恒的命题作出了响亮的回答，通俗而生动地亮出了自己的思想。
三、作品分析全文采用总分总的结构方式，分为三部分。
第一部分（第1段）：提出自己的人生追求。
第二部分（第2—4段）：作者对其人生的三大追求进行具体阐述。
第三部分（第5段）：作者总结上文：“这就是我的一生，我觉得它值得活。
”虽然罗素一生的追求常给他在人生“苦海”上带来“绝望”，但他仍认为“是值得活的”。
这正是罗素博大的胸襟和高洁的情怀的最好写照，也是一个热爱人类、热爱生活的思想家的肺腑之言。
【自读练习】1、给下列加点字注音遏．（）制飓．（）风矫．（）正俯瞰．（）濒．（）临肆．（）意嘲讽．（）箴．（）言2、成语解释无能为力：深不可测：3、回答问题①、阅读文章的第一小节，将三种激情比做什么？产生怎样的表达效果？“我”将会在怎样的情景中？②、抓住文中充满理性的力量，分析包含人生激情的句子，如“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世”，思考对自己人生的启发？③、如果将罗素的三种人生激情区分出层次，你会怎样划分？为什么？《横渠四句》自读指导与练习【自读指导】一、作者介绍冯友兰，字芝生，中国现代哲学家。
我为什么活着 课文详解与解答
三种单纯然而极其强烈的激情支配着我的一生。
那就是对于爱情的渴望，对于知识的追求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。
这些激情犹如狂风，把我伸展到绝望边缘的深深的苦海上东抛西掷，使我的生活没有定向。
（解析）第一部分：作者以开门见山的方式提出自己的人生追求，阐述自己活着的三个理由。
其中第二句使用了比喻修辞，这种修辞特点形象生动，表现的情景是我像茫茫大海上一只浮萍被狂风吹来吹去。
我追求爱情，首先因为它叫我消魂。
爱情使人消魂的魅力使我常常乐意为了几小时这样的快乐而牺牲生活中的其他一切。
我追求爱情，又因为它减轻孤独感－－那种一个颤抖的灵魂望着世界边缘之外冰冷而无生命的无底深渊时所感到的可怕的孤独。
我追求爱情，还因为爱的结合使我在一种神秘的缩影中提前看到了圣者和诗人曾经想像过的天堂。
[1] 这就是我所追求的，尽管人的生活似乎还不配享有它，但它毕竟是我终于找到的东西。
(解析)段意：作者追求爱情的原因。
[1]这句话表明作者最求爱情的原因有三个：爱情给予人巨大的安慰和力量，爱情能使人摆脱孤寂，爱情给人类生活带来美好体验。
我以同样的热情追求知识，我想理解人类的心灵，我想了解星辰为何灿烂，我还试图弄懂毕达哥拉斯学说的力量，是这种力量使我在无常之上高踞主宰地位。
[2]我在这方面略有成就，但不多。
(解析)段意：作者追求三个方面的知识，即人的心灵、星星闪烁的奥秘，毕达哥拉斯学说的力量。
[2] “人的心灵”指有关人类的的一切，“星辰为何灿烂”代指自然科学，“毕达哥拉斯学说的力量”代指社会科学爱情和知识只要存在，总是向上导往天堂。
但是，怜悯又总是把我带回人间。
痛苦的呼喊在我心中反响回荡，孩子们受饥荒煎熬，无辜者被压迫者折磨，孤弱无助的老人在自己的儿子眼中变成可恶的累赘，以及世上触目皆是的孤独、贫困和痈苦－－这些都是对人类应该过的生活的嘲弄。
我渴望能减少罪恶，可我做不到，于是我感到痛苦。
(解析)段意：出于对人类苦难的同情让作者把目光投向现实世界。
部编八上语文《我为什么而活着》微课精讲+课件教案试卷
部编八上语文《我为什么而活着》朗读+微课精讲+课件教案试卷知识点：1.作者简介罗素（1872-1970），英国哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。
代表作有《幸福之路》《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》等。
2.题目解说问句做标题，既点明了文章要论说的话题，又制造了悬念，能够引发读者对“我为什么而活着”这一问题的深刻思考。
【重点字词】㈠字音字形。
（6个）1.遏制（è）；2.飓风（jù）；3.肆意（sì）；4.濒临（bīn）；5.震颤（chàn）；6.俯瞰（kàn）；㈡词语释义。
1.遏制：阻止；迫使停止。
2.濒临：紧接；临近。
3.俯瞰：俯视㈡主题归纳文章概述了支配作者一生的三种强烈的感情，表达了他对爱情与知识的执着追求，以及对人类和平与安宁的莫大关心，显示了作者崇高而博大的胸怀，字里行间洋溢着博爱精神。
㈢写作特色1.直抒胸臆，简洁明了文章采用直接说理的方式，抒抒胸臆，简洁明了，以其内在的思想力量打动人心，以其立意的高远令人折服。
2.逻辑严密，感情强烈文章既有严密的逻辑性，又富有强烈的感情色彩，善于运用比喻等修辞手法，语言富有表现力，生动感人。
如“这三种感情就像风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”形象地表现了三种感情对“我”的影响。
㈣重点问题掌握1.“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
”如何理解这三种感情间的关系？［参考答案］“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力。
追求爱情，是因为那里有人类所想象的仙境的缩影；追求知识，是因为作者愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类。
这一切都源于作者心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民众于水火之中。
2.罗素是怎么回答“我为什么而活着”这个问题的？罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学的笔法，对这个永恒的命题作出了响亮的回答，通俗而生动地亮出了自己的观点。
我为什么而活着1
有人认为，作者只是“同情”人类 的苦难，境界还不够高，要是去“拯 救” 人类的苦难，那才算人格伟大。 你的意见呢？
答案
作者不仅是同情，而且不断地 为人类的幸福和生存进行不懈的奔 走呼告。虽然他自知奔走呼告的力 量微不足道，但却始终没有放弃过， 而且为这种微不足道深感痛苦。这 同情、奔走与痛苦，真切地表明了 作者人格的伟大。
• 1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国 防部门前静坐示威，被判两个月监禁。
• 1964年创立罗素和平基金会。
这几种追求的内在联系
“对人类苦难不可遏制的同情”是 追求爱情、知识的真正动力，这体现了 一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。 他追求爱情，是因为那里有人类所梦想 的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿 意把自己所有的智慧、力量奉献给人类， 这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关 爱人类，救民于水火之中。
问题：“我常常希望能尽自己的微薄之 力去减轻这不必要的痛苦，但我发现我 完全失败了，因此我自己也感到很痛 苦。” ——句中两次用“痛苦”一词，其含义 是否一样？将后一个“痛苦”改为“失 望”好不好？为什么？
答案
不一样。前一个“痛苦”是指人类所受到 的苦难，后一个“痛苦”是指自己因不能减 轻人类的苦难而感到痛苦。将后一个“痛苦” 改为“失望”不好，因为“失望”是指没有 希望而失去信心，而罗素显然没有失去信心， 他还在不断地用自己的言行为减轻人类苦难 而奋斗，所以在这里用“失望”一词不确切。
支配我一生的单纯而强烈的三种感
情。”——删去“不可遏制”和“单
纯而强烈”两个修饰语后，句子的基
本意思没有改变。删去好不好？为什
么？
答案
删去不好。“不可遏制”表明 其情感强烈，发自内心而又无法 控制；“单纯而强烈”又言其情 感的纯粹且别无他意。两个修饰 语，将作者的崇高思想和伟大人 格突现得更鲜明。
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当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。
卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义?? ③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。
正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。
同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。
沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。
八年级上册(初二上学期)语文 我为什么而活着
三、政治观点与活动
1920年1921年，他来到中国讲学，任北京大学客座教授。在此期间，他对中国文化 及中国人的思维方式、性格特征、行为习惯等作了大量深入的考察和研究，对传统的中 国文化和文明作了深层的分析、透视，站在全人类文明进步的高度，评析了中西文明的 特征、优劣和价值。这些研究后来结集为《东西方文明比较》。孙中山先生称他是"唯一 了解中国的外国人"。
1918年，他又给反战报纸写社论，因犯“侮辱同盟 国”罪被监禁六个月。当局鉴于他的名声，把他关在头 等牢房里，无人打扰。罗素利用这个机会写了一本数学 引论，还构思了未来的几篇哲学著作。
1917年，俄国十月革命成功，罗素如同其他进步 人士一样，热烈欢迎这一伟大的胜利。1920年春，他以 非正式成员身份随英国工党代表团访苏，在莫斯科见到 了列宁。
三、政治观点与活动
罗索一向热衷于政治理论的探讨，并积极参与各 种政治活动。 早在1895年，他在德国度蜜月期间，就研究过马克思 主义理论，并盛赞共产党宣言》和三大卷《资本论》 都是极富文采的伟大著作。当时他与社会民主党领袖、 马克思主义者倍倍尔，李卜克内西都有来往。当然， 这些交往并没有能改变他的唯心史观。第一次世界大 战期间，他积极从事反战活动。1916年，他因撰写反 战传单被罚款一百英镑。当他不肯交付这笔罚款时， 法庭就拍卖了他在剑桥大学的图书作抵押，随后，三 一学院院务委员会也解除了他的教职。
1920年8月，罗素偕朵拉·布莱克访问中国。他在 北京多次讲演，介绍他的哲学著作《心的分析》和《物 的分析》以及爱因斯坦的相对论。他还向共产主义小组 的成员尽改良派的梁启超等介绍了苏俄的社会主义。罗 索一贯同情被压迫民族。在英市战争中，他站在布尔人 一边。为此他在英国贵族中极为孤立，被叫做“贵族的 叛徒”。
《我为什么而活着》罗素
文化长廊
作者是一个具有强烈社会 责任感的人道主义者、和 平主义者，他的心中充满 正义、良知、睿智和温情。
脉络梳理
主题归纳
《我为什么而活着》以真挚的态度、 凝练的语言道出了作者的人生追求， 即寻求爱情、寻求知识和同情人类 苦难。表达了他对爱情与知识的执 着追求，以及对人类和平与安宁的 莫大关心，显示了作者崇高而博大 的胸怀，字里行间洋溢着博爱精神。
遏制è 飓风jù 肆意sì濒临bīn 震颤chà n 颤抖chà n 颤栗zhà n lì俯瞰kà n
课文详解
1、作者一生的追求是什么？ 对爱情的渴望、对知识的追求、对人 类苦难的同情，是作者一生的三大追 求。 2、作者为什么渴望爱情？ 爱情给作者带来狂喜；爱情帮作者解 除孤寂；在爱情的结合中，作者看到 圣徒和诗人们所想象的天空景象的神 秘缩影。
背景资料
《我为什么而活着》选自《罗素自 传》第一卷(商务印书馆2015年版), 是罗素为自传作的序言。罗素才学 非凡,尤其在哲学、数学、逻辑学方 面造诣颇深。同时,罗素一生都在不 断求索,对爱情的渴望对知识的追求, 对人类苦难不可遏制的同情,这三种 纯洁而强烈的感情支配着他的一生。
生字新词
遏制 飓风 肆意 濒临 震颤 颤抖 颤栗 俯瞰
15我为什么而活着 Nhomakorabea罗 素
作者信息
罗素(1872-1970),英国哲学家、 数学家、作家。获1950年诺贝 尔文学奖，并被授予英国嘉行 勋章。主要著作有《哲学原理》 《哲学问题》《心的分析》 《西方哲学史》《论教育》等。
题目解说
“我为什么而活着”，题 目提出问题，引起读者思 考，激发读者的阅读兴趣， 也表明文章的主要内容将 围绕作者的人生追求展开。
课文详解
3、作者寻求哪些知识？ 一是了解人的心灵（人类）； 二是知道星星为什么闪闪发光（自然）； 三是理解毕达哥拉斯的思想威力（社 会）。 4、作者笔下的“尘世”是什么样子的？ 有饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者， 被儿女视为可厌负担的无助的老人，以 及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。
人教版八年级语文上册第16课散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》分层作业解析版)
第16课《散文二篇》分层作业基础巩固1.阅读下面的文字，完成各题。
生命像向东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注。
他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，换卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到巉岩险阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着、回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地甲（A．汪洋恣肆B．一泻千里）。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯．（），静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊hài（），疾风吹卷起他，，惊雷轰鸣过他，他暂时浑浊了、扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量、有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头。
她多么辽阔，多么伟大，多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂膀来接引他，他乙（A．一声不响B．无动于衷）地流入她的怀里。
他消融了、归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，向西飞来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
（选自冰心《谈生命》有删改）（1）给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。
①羞怯．（）②惊hài（）（2）结合语境，给甲乙两处的横线处选择恰当的成语。
（填写序号）甲：乙：（3）对文中加下划线的“怒吼”一词，理解正确的一项是：（）A．指生命在顺境时的兴奋表现。
B．指生命在遇到光明时的快乐。
C．指生命在遇到困难时的抗争。
D．指生命在行程终结时的无奈。
（4）仿照画线句，在横线上补写一个句子，使之与前后两句构成一组排比句。
【答案】（1）qiè骇（2）B A（3）C（4）示例1：大雨捶打着他示例2：闪电鞭笞着他【解析】（1）本题考查字音字形。
部编版-语文-八年级上册-《我为什么活着》拓展阅读：燕子
燕子席慕容初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天……有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边……刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。
那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。
田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。
我为什么而活着阅读答案
篇一：我为什么而活着阅读答案我们为什么活着（16分）①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。
当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。
卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义……③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。
正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。
同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。
沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。
正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。
”⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。
道德与法治人教版八年级上册(2017年新编)第16课 散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》)(
第16课《散文二篇》分层作业一、积累与运用1. 阅读下面语段，根据拼音写汉字，或给加点的字选择正确的读音(只填写序号)。
(6分)花开一季，人活一世。
花会diāo( 凋)谢，人也会消逝A(A.shìB．sì)。
我们不能把希望寄托于来世，也不能落入悲观的深yuān( 渊)。
花最美在绽放时，人最美在行走时。
从生到死，这一路走好了，人生便有意义。
走这条路时要带着兴B(A.xīnɡB．xìnɡ)味，不要一味埋头赶路，要记得抬头看看星空，俯身触摸溪流，要把自己的灵魂放到阅读与思考中去洗dí( 涤)，也要播撒种子，为后来者留下绿荫A(A.yīn B．yìn)与繁花。
2.下列选项中没有错别字的一项是()(2分)A.有限的岁月只能一度为你所有,它们即然离开,就永远不会再返回。
B.永远的小牛犊,永远的金黄色葺毛!C.我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。
D.如果有机会的话,我还乐意在活一次。
【答案】C【解析】A项,即—既。
B项,葺—茸。
D项,在—再。
3.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是()(2分)(1)池塘是一些动物栖息生活的场所,同时也是各种病原生物潜藏和的地方。
(2)他从蜀江上游宦游万里,来到下游的扬子江,一见到这阔别多年的江水,就不住自己心中的激情。
(3)由于长期过度捕捞,长江刀鱼如今个头越来越小,数量越来越少,已灭绝。
A.繁衍遏止濒危B.繁殖遏制濒临C.繁衍遏制濒临D.繁殖遏止濒危【答案】B【解析】(1)“繁殖”指生物产生新的个体,以传代;“繁衍”是逐渐增多或增广。
根据语境,(1)句应选“繁殖”。
(2)“遏止”着重于“止”,阻止;“遏制”着重于“制”,指制止、控制。
根据语境,(2)句应选“遏制”。
(3)“濒临”指紧接,临近;“濒危”指接近危险的境地,指人病重将死或物种临近灭绝,与“灭绝”重复。
故(3)句应选“濒临”。
4.(教材补白题)下列关于语法知识的说法不正确的一项是()(2分)A．“在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊。
我为什么而活着(定稿)
一、检查预习
伯特兰•罗素（1872-1970 ），出生于英国，2岁丧母 ，4岁丧父，由他曾出任过 两次英国首相的祖父把他 抚养。英国 哲学 家、 数学 家。1950年获得诺贝尔文学 奖。他也是20世纪著名的 思想家和社会活动家，现 当代思想文化巨人。在多 个领域（哲学、数学、政 治、伦理、教育、文学、 社会学）均有著述，被誉 为“百科全书式的作家”
4、赏析“因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震 颤的心,在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测 的深渊。”
这句话以形象的充满诗意的语言描 述了人孤寂的情感体验。处于这种 可怕孤寂中的人，有时会感觉到除 了自己，这世界好象再也没有其他 的生命，自己也似乎走到生命的尽 头，沉在没有情感，没有温暖的无 底深渊之中。
追求知识
作为当代世界思想文化名人，在将近100年 的漫长生活历程中，罗素在许多领域都获得了 巨大的成就。罗素一生著书71种，论文及其他 文章甚多。他文思敏捷，平均每天写作3000多 字。他的著述涉及哲学、数学、政治、伦理、 教育、文学、社会学等各个领域，其中尤以哲 学、数学成就最高。他被称为： 1、20世纪最知名、最有影响力的哲学家 2、未来时代的先知 3、富有鼓动天才的辩论家 4、百科全书式文学家
死 于 流 弹 的 平 民
孤独、惊老人
一对流浪的老人，沧桑的眼神， 看不到下一站是何方
在这里，我们的孩子，我们的未来，却只能在 这样晴天四面风，雨天八方水的教室里苦苦求 学……
小小卖艺人：生活的辛酸，过早 地写在她的眼中……
四、点评提升
三行情诗
你说最美年华遇到我， 我说， 遇到你迎来最美年华。（刘敏）
曾经以为那只是爱情， 错过了， 才明白那是一生。（李梦蝶）
你写的情书 我一直记得， 只是它不属于我。（杨文欣）
15我为什么而活着
15 散文二篇
罗 素
导入新课
人活着是为了 什么？朋友说， 人活着是为了 吃饭；那吃饭 是为了什么？ 吃饭是为了活 着。。。
作者简介
罗素（1872—1970），英国 著名哲学家、数学家，20 世纪著名的思想家和社会 活动家。为表彰他“捍卫 人道主义思想和思想自由 的多种多样、意义重大的 作品”，1950年，被授予 诺贝尔文学奖。
6、本文在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者博大的情怀 和崇高的人格
渴 望 爱 情 追 求 知 识 同 情 苦 难
我 为 何 而 生
博 爱的结合见到天堂的缩影 大 的 了解人类的心灵（人类） 情 知道星星为何发光（自然） 怀 理解毕达哥拉斯的力量（社会） 和 崇 高 饥饿中的孩子 的 被压迫被折磨者 人 格 孤苦无依的老人 全球性的孤独、贫穷和痛苦
爱情带来狂喜 爱情摆脱孤独
体味语言的含蓄,充满激情,富于理性
1、 这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上， 肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 “像飓风一样”说明激情的无比强烈，“深深的 苦海”指的是人生的苦难，“濒临绝望的边缘”指的 是作者渴望减轻这些苦难但是无能为力，而且自己也 深受其害。作者把自己的感情溶入形象的比喻中，使 的文章的语言含蓄生动,充满激情,富于理性色彩.
1.2我为什么活着作业
我为什么活着一、选择训练1．下列词语中加点的字读音无误的一项是（）。
A．青睐．lài 星宿．sù瞭．望liáo 狐假．虎威jiǎB．俯瞰．kàn 枕藉．jiè瓜楞．léng 外强中干．gànC．飓．风jù镌．刻juān 胚．胎pēi 悄．无声息qiǎoD．濒．临pīn 不妨．fāng 逶．迤wēi 异曲．同工qǔ2．下列词语中红色字的读音全都正确的一项是（）。
A .伦．比lún 矫．正jiāo 蒂．落dì震颤．chànB. 芦苇．wéi 飓．风jù卑．贱bēi 脆．弱cuìC. 愚．蠢yū嘲讽．fěng 蔑．视miè边缘．yuánD .遏．制è俯瞰．kàn 濒．临bīn 禽．兽qín3．“我为什么活着”的理由有误的一项是（）。
A．对功名利禄的渴望。
B．对爱情的渴望。
C．对知识的渴望。
D．对人类苦难不可遏止的同情心。
4.下文是对《我为什么而生活》的另一种翻译：我所以追求爱情，有三方面的原因。
首先，爱情有时给我带来狂喜，这种狂喜竟如此有力，以致使我常常会为了________几小时爱的喜悦，而宁愿牺牲生命中其他一切。
其次，爱情可以__________孤寂——身历那种可怕孤寂的人的战栗意识，有时会由世界的边缘___________冷酷无生命的无底深渊。
最后，在爱的结合中，我看到了古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影，这正是我所追寻的人生境界。
虽然它对一般的人类生活也许太美好了，但正是我________爱情所得到的最终发现。
（1）依次填入空格中的词，正确的一项是（）。
A．体验脱离观察经过B．体会脱离体察经过C．体验摆脱体察透过D．体验摆脱观察透过（2）下面认识中不正确的一项是（）。
A．第一句是因果倒装句，强调的是“原因”。
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篇一：我为什么活着阅读答案我们为什么活着（16分）①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。
当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。
卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义……③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。
正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。
同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。
沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。
正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。
”⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。
胡适曾说：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。
与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。
”⑧活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
1、对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答（4分）①②我们为什么活着阅读答案2、结合上下文理解下面加点的词在句中的意思。
（4分，每句2分）（1）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
（2）这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
3、文章结尾段的排比句有哪些作用？（3分）活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
4、具体说说第④段在文章结构上的作用。
（3分）5、作者认为，人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。
（2分）材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。
材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）参考答案：1 （4分）①活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重。
②活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
（每点2分）2 （4分）（1）指活着的意义（答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人不懂得人为什么活着，该怎样活着”也可）（2分）（2）指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活。
（或答成“只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天”亦可）（2分）3 （3分）总结全文，增强气势（答成“增强语气”不扣分），深化文章中心。
（每点1分）4 （3分）承上启下（答成“开启下文”不扣分）（1分），由谈活着的意义转入对活着态度的论述（或“由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述”。
只答“转入对活着态度的论述”或“转入对我们应该怎样活着的论述”不扣分）（2分）5 （4分）围绕材料，结合文本，意合即可。
示例一：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。
示例二：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但为了国家民族大义而牺牲个人的生命，本身就是对生命的珍惜。
（“珍惜生命”和“为国家民族大义牺牲个人生命”各2分我们为什么活着阅读答案篇二：我为什么活着阅读答案①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡莱尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。
当他身子快沉到湖底时，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡莱尔。
卡菜尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡莱尔的新生，让我们陷入深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义……③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。
正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。
同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大汪的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。
沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。
正如西方一位哲人说：“假知人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。
”⑦我们活着，就是认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地地去做自己想做而又有积极意义的事。
胡适曾说：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。
与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。
”⑧活着，就要让快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时型立童着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
1．对“我们为什么活着“的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答。
（1）____________________________________（2）____________________________________2．结合上下文理解下面加粗词语在句中的意思。
（1）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
____________________________________（2）这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
____________________________________3．文章结尾段的排比句有哪些作用？活着，就要让快乐的阳光洒满生命的每个清晨：活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
____________________________________4．具体说说第④段在文章结构上的作用。
____________________________________5．作者认为，人要“珍惜生命”，“谁也没有权利轻易地放弃”生命，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。
材料一据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。
材料二人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）____________________________________ 1．（1）活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重。
（2）活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
2．（1）指活着的意义。
或“不少人不懂得活着的义”或“不少人不懂得人为什么活着，该怎样活着”。
（意思对即可）（2）指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活。
或只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天。
（意思对即可） 3．总结全文，增强气势，深化文章中心。
4．承上启下，由谈活着的意义转入对活着态度的论述，或由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述。
5．（示例1）人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。
（示例2）人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但为了国家民族大义而牺牲个人的生命，本身就是对生命的珍惜。
（意思对即可）马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下文，回答1-5题。
我们为什么活着卫平①2008年华尔街金融风暴..”主要考查你对议论文阅读，修辞方法，表现手法等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
考点名称：议论文阅读议论文：是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。
新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。
总之，议论文是以理服人，记叙文是以事感人，说明文是以知授人。
议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。
议论文题目分为论题，论点，寓意型。
论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论题型，论题型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。
寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。
议论文的特征:一、议论文的分类:议论文包括一般性议论文，评论，杂文、跋等。
从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。
1、立论文：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑2、驳论文：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点方式：①提出论点②证明论点③总结论点驳论文的破立结合：先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。