实验学校2018——2019六年级(上)语文成绩(改后)
2018-2019学年六年级语文期末试卷质量分析
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03
改进措施
改进措施
1、针对基础部分还要加强强化训练和巩固，对字的结构、细节部分要逐一落实。 2、利用中午课间时间20分让孩子们静下心来练字。 3、选用阅读资料，进行每日一练一得。 4、形成自己的错题集，把每次的错题集中整理，形成强化记忆。 5、加大习作方面的训练，每周一篇周记（形式多样）。 6、充分利用语文学习小组的成员，形成自己组内的经验交流和小组间的竞争比赛。 7、每周进行一次字词句篇的比赛。
试卷分析
三、习作（22分） 此题总分22分，平均得分：18.5分
得分 21 人数 4
20 8
19 10
18 6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ17 6
16 7
15 3
14 3
12 1
此次习作的主要问题是作文只有架子，没有内容，全班同学都存在的一个问题，习作就是 记流水账，抓不到重点进行想详细写。①想象作文，没有对剪纸内容仔细观察，想象局 限；②美食介绍，不能从色香味三个方面生动形象地进行描写。其次错别字多，书写不 工整。究其原因，平常阅读中的好词好句积累只会写不会记，有一部分孩子是茶壶里煮饺 子，这些都足以说明好词好句及写法都没有内化掉。
2018-2019学年上学期六年级语文 期末考试质量分析
制作人：王静 2019年2月18日
目录
CONTENTS
语文成绩 试卷分析 改进措施
01
语文成绩
语文得分情况
总 人 数 参 测 人 数
检测成绩
90-100 （人） 80-89 60-79（ （人 人） ） 60分以 下 最高分 最低分 总分 平均分 及格率 优秀率
试卷分析
2018—2019学年度第一学期年六年级语文期末考试参考答案... .doc
莆田市教育局关于做好2017年普通中学教学公开周活动的通知莆教中〔2017〕51号各县区(管委会)教育局(事务局)，市教师进修学院，市直有关中学：为进一步开展我市校际交流，充分发挥优质学校教育教学及名优教师的示范和辐射作用，促进我市教育事业均衡发展，带动全市中学教育教学水平的提高。
根据《莆田市教育局关于开展2017年普通中学教学公开周活动的通知》（莆教中〔2017〕15号）精神，经各县区及市直有关单位选拔推荐，共推荐出市级公开周承办学校初中7所、高中8所，公开课共384节，公开课评课主讲教师共384人次，专题讲座共35场。
为切实推动本年度教学公开周活动高效有序开展，现将做好我市2017年普通中学教学公开周活动通知如下：一、公开周活动安排表二、具体要求1.全校开放，精品推荐为确保公开周活动扎实、有效开展，承办学校在举行公开周期间，做到全体教师参与，所有课堂全部开放。
承办学校公开周期间的承办方案、课程表、任课教师表、学校作息时间表、学科进度表及学校联系人电话等须在各校承办前一周打包发送到市教育局中教科邮箱：我局收集后在莆田教育信息网（网址：）公告栏中公布，学校同期在本校网站上公布。
所有公开课和专题讲座由承办学校全程录制并上传到莆田教育视频网。
2.规范组织，共同提高（1）参与听课的教师必须出具派出单位介绍信，并事先与对方学校联系人沟通，做好听、评课学科和教师人数登记，前往听课的学校领队，应安排本校相关学科教师共同参与听、评课活动。
（2）各承办学校要安排专人做好听课评课人数调控，来访教师登记、统计，听课记录表的发放，安排评课过程记录以及印发等相关工作；听课回执单统一在评课结束后发放。
（3）公开周的评课活动由市进修学院学科组教研员负责评课的召集、主持工作；评课主讲教师负责公开课的首席评析。
（4）本次公开周共安排35场专题讲座，各县区、各学校要积极派教师参与听讲。
（5）公开周活动结束后，举办公开周的学校负责做好来访听课情况汇总统计，并在第二周发送到市教育局中教科及辖区教育局中教股邮箱，市教育局将适时公布教学公开周活动中各县区（管委会）教育局（事务局）、各学校组织教师听课、参与评课情况。
2018-2019学年度六年级语文上册期中测试成绩统计(1)
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29
30
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36Hale Waihona Puke 373839
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43
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48
49
50
51
毕海波 张吉缘 吴继鹏 王玉婷 陈非非 黄鑫 吴兴娟
67.5 71.5 54 65 54.5 53.5 53.5 4242.5
48 47 54 31 34 52 19 4274.5
52 46 56 36 37 14 37 3787 65.29
167.5 164.5 164 132 125.5 119.5 109.5
52
53
54
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56
57
58
73.14655 73.69828
六年级上册期中测试成绩登记表
姓 名
语文
朱瑞雪 潘海柳 刘薇薇 朱梦圆 郭彬彬 郭镕华 周子龙 陆遥 姜垣衡 张有萌 张振 徐智林 汪震 张益鑫 谈宇欣 黄煦 柯红香 张楠 吴逸飞 贾金杰 郭瑞 闵昌睿 石桂树 韩金凤
科目
数学
英语
93 82 85 88 95 92 88 80 93 90 93 94 80 73 82 92 81 77 81 87 86 84 77 79
87 87 81 86 74 72 72 86 73 75 62 76 85 88 82 72 81 82 69 62 71 75 71 69
3
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2018-2019人教版部编教材六年级期末质量检测语文参考答案
2018—2019学年度上学期六年级期末质量检测语文试题参考答案一----五、语文综合运用1-5DBCDD 6-10ADBDD11-15CBCDA16-20DDBCC21-24DDCB六25、（1）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（4）今春看又过，何日是归年。
26、口语交际与综合运用。
（1）原因一：网络科技的发展，电脑、手机的普及，人们打字多采用拼音输入法。
原因二：许多学生沉溺于网络，看书时间非常少。
（2）多动笔书写作业，不要沉溺网络，上课认真做好笔记，规范书写汉字。
七27、（1）期：约定（2）去：离开（3）引：拉，牵拉（4）不：通“否”，句末语气词表询问。
28、（1）译：和别人相约同行，丢下我就走了。
（2）译：朋友很惭愧，下车去拉元方，元方进门连头都没有回。
29、答案一：没有失礼，客人不讲诚信，没有礼貌，元方指责他，维护了自己及父亲的尊严，说明他机智聪明，对粗俗的客人这样做，表现了他正直的性格。
另外，对一个七岁的小孩，我们也不应该求全责备。
答案二：失礼了，客人已经认错了，就应当原谅他，况且客人也是长辈，而元方居然“入门不顾”，弄得客人十分尴尬。
30、答：元方是一个机智聪明、正直勇敢、懂礼识节的孩子。
31、答：在生活中我们要努力学做一个讲诚信的人，在一点一滴二等小事中培养自己的诚信观念，因为诚信乃为人之本。
同时，我们也要做一个有礼貌的人，要以礼待人。
八32、答：表面上是指婆婆给的“两元钱”或一元钱；实际上是指取之不尽用之不竭，永不贬值的精神财富（或者让我懂得了如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人）。
33、示例：花白的头发上搭着一条破烂的头巾，脸上的皱纹如同松树皮一般，手里拄着一根拐杖。
34、（1）说明瞎婆婆年事已高，动作缓慢，同时这也是瞎婆婆对这来之不易的“两元钱”作出重大决策的表现。
（2）我被瞎婆婆的举动感动了，深知瞎婆婆送这“两元钱”的深情厚谊，所以这是不能自已的表现。
2018—2019学年度第一学期年六年级语文期末考试参考答案
2018—2019学年度第一学期年六年级语文期末考试参考答案及评分标准
阅读短文（一）参考答案及评分标准（共13分）
阅读短文（二）参考答案及评分标准（共17分）
作文评阅标准及办法(共40分，含书写3分)
1、总体要求：
（1）选择材料：要切合题意，围绕一个中心来写。
（2）组织材料: 组材方式可多样，要有条理。
（3）语言运用：语句通顺，行款正确，表达自己对所选内容的“渴望”。
2、先确定某篇作文的类别等级，给予相应的等级分数（其中含汉字运用2分）。
一类 37分——34分
二类 33分——30分
三类 29分——26分
四类 25分（及格文 23分）
错别字2分，1-3个扣0.5分，4-6个扣1分，以此类推，最多扣2分。
最后得分= 等级分–错别字+ 书写分
3、书写3分。
要求：正确、端正、整洁。
可酌情给1—3分。
4、每篇作文由两位阅卷人阅卷，两人所给等级分数之差达到4分的，协商解决。
百分折合等级办法
优秀：87分及以上合格：60分—74.5分
良好：75分—86.5分待合格：60分以下
2019-1。
2018--2019六年级第一学期期末质量检测语文试卷分析
2018——2019第一学期期末六年级语文试卷分析纵观本测试题较好地体现了语文学科工具性与人文性的特点，真正体现了“大语文”教育思想。
本试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大阅读容量、体现出灵活性、综合性。
侧重考查学生运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。
考核学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的语文素养。
一、试题分析从试卷试题情况来看，本次试题出题范围广，涵盖知识点多，难度适中，试题包括基础知识积累与运用、阅读理解、习作乐园三大板块。
基础知识板块分为两大题。
考查内容涉及看拼音写汉字，词、句的积累运用，缩句、病句、陈述句转换反问句、修辞手法的考查等，也考查了平时积累词语的能力、古诗文的积累，课外推荐阅读相关知识等。
阅读理解板块加大了阅读量，一篇课内阅读，两篇课外阅读，真正体现了语文学科的实用性。
阅读试题更侧重理解与感悟，迁移和运用。
譬如：阅读二《秋之神韵》最后一题“秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方式写一句话。
”阅读三《父亲给我上的一节课》你喜欢文中的哪一个人物？喜欢的理由是什么？习作乐园要求以“我懂得了——”为题写一篇文章。
这种命题让学生从自己经历过的生活中选材，题目补充完整，写起来有话可说，也能写出真情实感。
这体现了作文教学的新课改理念，作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。
让学生写亲身经历的事，说心里的话。
二、学生答题情况分析从学生答卷情况看，学生掌握较好的是基础积累部分，对于一些灵活性较小的基础知识。
例如：看拼音，写汉字，积累语句等一些较规范的题目学生回答的得心应手，驾轻就熟。
这说明学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。
但是纵观这次质量检测，可以看出学生测试中还存在一些问题。
1、书写不规范。
从整体卷面来看，个别学生书写情况不容乐观，书写不够端正，字体潦草、不规范。
2018---2019学年度第一学期六年级语文期末质量分析报告
2018---2019学年度第一学期六年级语文期末质量分析报告一、基本情况本次语文期末考试，六年级共27人，参考人数27人，总分 2176.2 平均分 80.6分，及格率88.8%，优秀率48.1%，总的来看，考试情况不理想，没能够达到预期目标。
二、试题分析本次语文期末测试，试题题型多样，题型较活。
本次试卷覆盖面广，既考查了学生写字认字的能力，又考查了学生对句型的转换，语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
三、试卷分析第一题：根据拼音写生字词。
这部分考查学生认字情况，眷恋这个词语出错较多。
个别同学失分较多，书写不够认真，写字随意，还有的学生上了六年级拼音都遗忘了导致拼读能力较差。
分析出错原因主要是学习习惯不好，基础不牢固。
今后还要加强拼音练习，书写练习，对学生还要严格要求，对基础知识更要长抓不懈。
第二题：按要求写四字词语。
这部分考察本学期学习的四字词语，失分较少。
独具匠心和雅俗共赏没有写出来。
还有个别学生平时不写作业，考试做题时就不会做，今后还要严格要求学生书写规范，养成书写认真的习惯。
第三题：补充诗句并连线。
考察的是日积月累部分的内容，失分较少。
个别同学懒惰不去背没有掌握，失分较多。
还有个别同学审题不认真没有连线，因此造成个别同学大量失分。
今后加强学生读题审题能力。
关键抓学生的基础要扎扎实实，该会的一定要会。
第四题：写修辞手法并写句子。
失分较少，个别同学没有造句造成了失分。
第五题：判断题。
这部分考察的是学生对课文的理解与掌握。
失分一般，失分原因，没有读懂题意，不认真。
第六题：课内阅读，失分较多。
考察的是学生对21课的学习情况，失分原因：省略号的应用不理解。
主观题的回答不动脑筋，偷懒。
第七题：阅读理解。
失分较少，失分原因没有认真读完阅读，没有看懂题意，就慌张答题。
致使失分。
还有就是阅读量过少造成的。
今后要加强阅读训练。
第八题：习作两个习作的内容：一个是留在心里的……；另一个是建议书。
20182019学年度第一学期六年级语文期末试卷
2018—— 2019 学年度第一学期六年级语文期末试卷剖析讲课教师：任国鹏考试数据剖析实参及及优优平分数段际考格秀总格秀均 1 99 89 79 69 59 49 39人人人人分率率分0 至至至至至至以数数数数0 90 80 70 60 50 40 下26 26 25 96% 21 81% 2339 89.9 0 21 3 1 0 0 1 0试题（错例）剖析一、填空：（应得分 364 分；实得分 337 分；得分率 92.6%）观察内容：按要求查词典（限时五分钟）；汉字的正确规范的书写；用关系词语归并句子和句式的变换.典型错例： 1、“固”在词语“凝结”中的意思选择不正确, 大多数同学选择的是“ 坚硬”应选择：固体 , 不变动 .2、“你很聪慧 . 你要勤苦学习 . （用上关系词语归并成一句话）”这两句话表示的是转折关系的两个分句, 适合的关系词语应选择“固然可是或只管还”原由：1、关于查词典特别是部首查字法 , 训练许多 . 可是在部首确实定上 , 有些汉字确实不好确立 , 掌握禁止 . 关于字义的理解 , 特别是依据语言环境选择学生是个难点 , 不可以正确选择 .2 、学生关于两个句子之间的关系剖析不够明确, 理解不到位所以关系词语的选择也就不正确了.二、选择题：（应得分 286 分；实得分 259 分；得分率 90.6%）观察内容：从汉字的音、形、义三方面进行观察, 包含：易读错字 , 多音字字音的辨析；同音字、形近字的不同用法 . 还对诗句的理解；课文的主要内容、表达次序、思想感情等进行了观察.典型错例：注：红色字体是正确答案, 蓝色字体是大多数学生所选项.1.以下加点字的意思同样的是第几组 , 把它选出来 .【A】表白愿望洁白无瑕【B】沉痛欲绝身怀绝活．．．．【】奋不管身东张西望【】朝夕相处反复无常C．．D．．原由：学生对字义掌握不够正确, 放在词语中理解甚是不到位 , 此项训练关于孩子来讲是个难点 , 加之孩子不可以够咬文嚼字的去考虑 , 所以以致选错 .2．下边的说法中只有一个是错误的 , 把它选出来 .【A】《金色的鱼钩》多次描绘老班长的相貌是为了说明他身体一天比一天虚弱. （不只是这样更重要的是为了突出老班长忠于革命, 一心为别人着想的质量）【B】《鼎湖山听泉》按旅行次序记述了作者旅行鼎湖山的见闻和感觉.【C】《狼牙山五壮士》是按事情的发展次序连段成篇的.【D】《珍珠鸟》一文在对小鸟动作、神情的描绘中融入了作者的喜欢之情.原由：学生对课文理解不深 , 对每篇课文的印象淡漠, 所以关于给出的选项信息掌握禁止, 很难辨析谁是谁非造成错误选择.三、语言累积：（应得分 260 分；实得分 243 分；得分率 93.5%）观察内容：此项观察包含词语的累积与运用；课文中优美语句（文言文）. 本次检测在累积的基础上着重了运用的监测 , 是与过去考试最大的差别.典型错例：用“然”字组词并填入以下句子.这类说法（明显——既然；居然等）错了 , 所以大家都摇头 .原由：学生关于含有“然”字的词语较为困穷, 因为不良的学习习惯对句子表达的意思不够理解 , 这样就很难正确地写出“明显”这个词语了 .四、阅读短文 , 达成第 14—— 17 题：（应得分 260 分；实得分 206 分；得分率 79.2%）观察内容：此项阅读是选自课内学过的《小狗与大画家》中的第三自然段进行观察.典型错例：这段话仔细的刻画了小狗儿的（动作）和（喊声——神情）,让读者感觉到了.（本段文字主假如对小狗的动作和喊声的描绘, 刻画出小狗波彼救主心切, 焦虑的心态 . 前两空观察的是作者的写法 , 而第三个空观察的是对这些写法做出的评论 . 关于其利处学生答得都很正确 , 都能联合详细情境和文章的要旨回答 . ）原由：学生不明确此题观察的目的, 不知道该如何回答 , 所以部分孩子前两空填的是小狗的特色 , 还有部分孩子只抓住了小狗的动作 , 没有抓住小狗的喊声而失分 .五、阅读短文 , 达成 18—— 21 题：（应得分 156 分；实得分 154 分；得分率 98.7%）观察内容：经过对短文《复方川贝片使用说明书》的阅读, 观察学生提守信息 , 解决实质问题的能力 .典型错例：王奶奶有糖尿病 , 他能吃复方川贝片吗？（只有两个孩子答不可以失分）原由：这两个孩子是本班的差生, 阅读能力很差 , 关于文本基本读不懂 , 所以借助文本信息解决实际问题也就很难了 .六、阅读短文 , 达成 22—— 26 题：（应得分 494 分；实得分 471 分；得分率 95.3%）观察内容：经过对说明文《少儿近视预防》的阅读, 观察学生形成解说；理解归纳；推测文章的表达方法；作出评论等阅读能力 , 及优异的阅读习惯 .典型错例：文中第①自然段中划横线的句子使用了（列数字）和（举例子——引资料、下定义、打比方等）的说明方法 . 样写的利处是.原由：文章画出的句子运用的是列数字和举例子的说明方法,正确地说了然近视生病率逐年增高惹起学生 , 家长 , 和社会的高度关注 , 可是学生品悟得不够深入 , 不可以联合上下文理解 , 关于各样说明方法的运用还不够明确 , 所以部分同学关于说明方法的判断还不够正确 .六、习作：（应得分 780 分；实得分 666.5 分；得分率 85.4%）观察内容：此项观察是语文学科观察的又一要点, 本次习作题目为二选一：一是以“一个的人”为题, 写一篇作文 , 二是任选一篇文章写一篇读后有感, 题目自拟 . 一方面观察学生对课文所学的表达方法布局谋篇的技巧等知识的掌握状况；二方面观察学生的平时累积, 包含：词语的累积与运用、生活经历、写作素材等；三方面观察学生的书面表达的能力.达成状况：两个题目均为训练过的文题, 学生达成较为顺利 , 较为简单 . 基本切合作文要求 , 内容详细 , 语句通畅 , 能正确使用标点符号 , 能够使用改正符号进行改正 , 大多数同学能够分段表述 , 书写工整规范 . 部分同学语言表达不够完好 , 欠规范 , 意思表达不够明确 . 个别学生的书写太乱 , 字数不够 , 有待进一步提高 .整体分析纵观本次期末检测 ,学生大多数基本达到了优异标准.现就学生考试状况从三方面进行详细剖析：（一）、试卷的难易程度：本次考试的试卷大概分三部分内容,即：基础知识、阅读与累积和习作表达.其分值比率为25： 45：30. “基础知识”部分观察学生对汉字的音、形、意地掌握及规范的书写；词语搭配（关系词语）；句式变换；查词典等 .“阅读与累积”部分语言累积占 10 分,涵盖了词语、语句等 ,本次检测突出了累积的目的重在应用 , 而不是纯真的默写 ,摒弃了过去的考试模式 .阅读部分占 35 分,为三篇连续性文本的阅读 ,一段课内阅读、两篇课外阅读（应用文、说明文） .观察题目都突出了高年级的训练要点 .“习作表达”方面既观察了学生对所学文章的理解 ,又观察了学生的语言表达能力 .这两篇习作都是学生训练过的习作文题 ,学生达成起来较为简单 .总之 , 这张试卷观察点较为全面,难易适量 ,全部试题观察了学生从第一册到第十一册五年来学习积累,70%的试题观察了学生的语文基本能力,从中能够看出语文的基本修养和基本技术是语文学习的重中之重, 所以在教课中在夯实基础知识的同时还要发展学生各方面的技术,进而使学生养成优异的学习语文的兴趣和习惯 .（二）、教师的教课：1.教师的讲堂教课任意性较强,对孩子的训练不可系统,教师教的盲目以致学生学得也盲目,缺乏目的性 .2.教师在讲课过程中实效性不高,缺乏针对性的训练和指导.3.对学生不可以做到因材施教.因为对学生知识掌握的检查力度不够,以致对学生的知识层次和水平认识不深,不可以更好的知足学生的知识需求.4.教师对学生的心理掌握禁止,有些时候教师的教课违反了学生发展的规律,以致学生的学习效率不高,教学质量低下 .5.教师对学生的关注不够 ,特别是对后进生的指导缺乏力度.没有组织好孩子系统的复习.6.教师在教课过程中关于学生的累积重视程度不够,在习作方面对学生的指导和改正缺乏系统的训练和指导 ,同时在学习课文时只着重阅读方法的指导,忽略了学生语文修养的提高.（三）、学生的学习：1.平时教课缺乏惯例训练 ,学习目的不明确 ,学习意识不够激烈2.学生没有优异的学习方法,如：独立识字的方法 ,独立阅读的方法等 ,以致学生基础知识的掌握不坚固3.因为学生没有正确的学习方法,所以学生就不会学习 ,只好是盲目性的去学习.更不会有较高的学习能力, 所以学生学习语文的基本技术其实不高.4.因为孩子贪玩 ,没有优异的学习习惯 ,如：预习复习的习惯；独立学习的习惯；仔细读题解题,仔细剖析检查的习惯等 .5.学生学习的兴趣不浓 ,没有优异的学习欲念 ,不可以主动的学习 .6.学生的语文修养较低 ,不着重学习的累积 ,如：词语的累积；语言的累积；生活素材的累积等.7.因为地区的差别 ,孩子眼界狭小 ,见解短浅 ,能力低下 ,对学习语文造成了必定的阻碍.。
4.(题头有修改)2018-2019学年度第一学期阶段质量检测六年级语文评分标准2018.11.docx
2018-2019第一学期阶段质量检测六年级语文试卷评分标准一、基础知识和积累运用：1.⑴B piē⑵ D xiōng ⑶B qiàn ⑷A qiǎng （每题1分）2.⑴D伏⑵C蕴⑶D 峭⑷B崇（每题1分）3.C （2分）4.B （2分）5.C （2分）6.B （2分）7.C A B D（每题1分）8.B （2分）9.A （2分）10.邀请泥浆毅然阻挠（每字1分）11.一千个侠客一千个醉酒的诗人有所期诺，纤毫必偿园地一日积月累中不精不诚，不能动人（每空1分，错一个字-0.5分。
）二、阅读理解：12.（每空2分）13.如：句子：塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
方法：环境描写（也有语言描写的句子，都可以。
）好处：写出了当时环境非常的恶劣，非常的危险，衬托出詹天佑亲力亲为、不怕危险、工作一丝不苟的品质。
（每条1分）14.詹天佑亲力亲为不怕困难张鲁新坚持不懈不怕困难周总理公私分明（每条3分）15.C （1分）16.大意、疏忽、忽视；空虚、空洞、贫乏、空泛、孤单等（每空1分）17.即使……也……因为……所以……（每个1分）18.雨溅到花瓣上，像晶莹的珠子滚落玉盘。
（2分，意思对即可）19.这一天可能是端午节，阿婆给“儿子”送了鸭蛋让他吃。
（2分，答案不唯一。
）20.阿婆送儿子桂花枝。
阿婆给儿子结满果实的桔枝。
阿婆送儿子绿皮鸭蛋。
（每个1分）21.再小的孩子也需要朋友。
（2分，答案不唯一。
）三、习作：一等（29-32分）内容是一件关爱的事，符合要求、叙事完整清楚，表达自己的真情实感。
二等（24-28分）内容是一件关爱的事但不具有代表性，感情不突出。
三等（17-23）写得不是给你关心、帮助、照顾的一件事。
表达主题不清晰。
（错字两个扣一分，最多扣3分。
格式不正确-1，题目不完整等题目错误的-1，写了两件事但主题正确的-4，叙事很完整但不是给你关心、帮助、照顾的一件事属于跑题-15，没写完的写了一半没有跑题给18分。
2018-2019学年度上学期期末六年级语文学业水平测试及答案
2018-2019 学年度上学期六年级期末语文学业水平测试一、请认真听两遍录音，完成下面各题。
1.中国国际园林博览会（简称园博会）创办于年，第届园博会在郑州举办，此次盛会以“引领绿色发展，传承文明”为主题，突出“百姓园博”等（填写具体数字）个特色。
2.选择。
（1）以下有关园博园的说法正确的是（）A.苏州举办过B.面积1785亩C.有94个国内展园yuàn（2）根据文中介绍，右图（）处是苑陵路。
北（3）我国私家园林的代表是（）A.广州B.苏州C.北京二、抄写下面的词语，做到规范、端正、整洁。
轻诺寡信精诚所至金石为开（）（）（）三、看拼音，写词语。
大自然有声有色，有情有意。
jìng mì（）的田野里，清澈的溪水chán chán（）地流向远方，水声与风声轻轻chàng hè（）。
我们zhuī suí（）爬行的小虫，一起探寻草虫村落的ào mì（）。
抬头看，天空一碧如洗，有xióng yīng（）在飞翔……这一切都是大自然的ēn cì（），我们要珍惜她，shàn dài（）她。
四、请在正确读音、字词下面画“√”。
北风怒号（háo hào），大雪纷飞，世间万物都面临着一场（严肃严峻）的考验。
青松不（惧具）怕气（候侯）的恶劣（liè lüe），在冰雪中显得更加刚劲（jìng jìn）挺拔，古人赞美它“凌风知劲节，负雪见贞心”。
五、请按要求完成练习。
1.“探”用音序查字法先查大写字母，再查音节。
“探”在字典中的解释有：①试图发现；②看望；③向前伸出。
在“探头”一词中应选第种解释；用第①种解释组一个词：。
2.把成语补充完整。
德高（）（）吞枣（）画栋为所（）（）不安（）和寡3.补充句子。
触景往往生情：冬寒尚未退尽，张维屏就想到万紫千红的春天，他吟诵道“，每于寒尽觉春生”；在沙如雪、月似钩的燕山，诗人李贺不禁感叹“何当金络脑，”；看到有人浪费资源，我们会想到“珍惜自然资源，”；看到鲁迅先生的画像就会想到“，俯首甘为孺子牛”的名句。
实验班实验前后成绩对比与分析报告
实验班实验前后学生语文成绩对比与分析报告
一、实验班实验前后语文成绩对比：
三门峡市第六小学在2017年夏季学期至2017年秋季学期以五（2）班共56名学生为研究对象，采用实验前后测试的方法，对比分析了“培养小学语文多元化小能手”的教学效果，2017年中考试代表了实验前教学的成绩，2017年春期末考试代表了实验后教学的成绩。
研究结果表明：对学生和教师而言，在课堂教学中“培养小学语文多元化小能手”试验后的效果明显优于实验前。
通过对两次语文成绩进行统计学的初步分析，得出以下结果，列表如下：
表1 语文成绩统计表（实验前期中考试成绩）
表2 语文成绩统计表（试验后期末考试成绩）
图1 实验班前后学生语文成绩部分指标对比图
二、实验班试验前后语文成绩分析：
实验以后，在教学过程中充分体现学生在教学活动中的主体意识、主体地位、主演角色和主动作用，学生的学习自觉性和自信都得到了提高。
课堂气氛活跃，每个学生都参与到学习中来，充分自由发表自己的见解，小能手敢于发现问题、提出问题、分析问题并解决问题，获得预期的进步和发展，实现小能手的个性发展、全面发展、和谐发展。
实验数据显示：通过在课堂中有目的地培养小能手的能力，达到了课题的预期目标，班上的语文成绩明显提高，语文素养明显提升，学生的综合能力也有所提高，为他们的后继课题的延伸打下了坚实的基础。
【一】(真题) 2018 —2019 学年度第一学年度期末教学质量检测
【一】顺德区 2018 —2019 学年度第一学年度期末教学质量检测六年级语文试卷说明 :1.全卷共 6 页。
考试时间 100 分钟，满分 100 分。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的学校、姓名、座位号，再用 2B 铅笔把考号对应的数字涂黑。
3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原本的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔盒涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础与运用(本大题 7 小题，共 30 分)1.根据拼音写词语。
(8 分)(1) méng lóng___________的月光笼罩着大地。
一个（2）kuí wú ___________的身影出现在旷野之中，他无视眼前的荒凉，只管(3)qín miǎn_____________ 耕耘，尽情挥活汗水，（4）pǔ xiě____________着一首开拓者之歌。
2.下列句子中，完全没有错别字的项是（）(2 分)A.陡削的山坡上，一棵挺拨的松树迎风伸展着它那秀美的身躯。
B.烈日的烘烤，让他口干舌燥，心也跟着急燥起来。
C.地球上许多资源一旦枯竭，会给人类的生存带来威胁，珍惜大自然的恩赐吧，D.那个小畜牲将身一扭，反从他的跨下逃走了。
3.把下面的词语补充完整。
(4 分)(I)囫( )吞枣(2)不落( )臼(3)( )扬顿挫(4)曲高和( )(5)( )泽而渔(6)刻骨( )心(7)( )不安席(8)津津乐( ) 4.解释下面句子中加点词的意思。
(3 分)伯牙谓世再无知音，乃．破琴绝．弦，终身不复鼓．。
(1)乃: (2)绝: （3）鼓5.按要求写句子。
(6 分)(1)能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。
（修改病句）(2 分)(2)用恰当的关联词把下面的两个句子连成句话(2 分)我们这个地球太可爱了。
2018-2019学年度第一学期六年级语文期末试卷
2018——2019学年度第一学期六年级语文期末试卷分析授课教师：任国鹏考试数据分析试题（错例）分析一、填空：（应得分364分；实得分337分；得分率92.6%）考察内容：按要求查字典（限时五分钟）；汉字的正确规范的书写；用关联词语合并句子和句式的转换。
典型错例：1、“固”在词语“凝固”中的意思选择不准确；大部分同学选择的是“坚硬”应选择：固体；不变动。
2、“你很聪明。
你要刻苦学习。
（用上关联词语合并成一句话）”这两句话表示的是转折关系的两个分句；恰当的关联词语应选择“虽然……但是……或尽管……还……”原因：1、对于查字典尤其是部首查字法；训练较多。
但是在部首的确定上；有些汉字的确不好确定；把握不准。
对于字义的理解；尤其是根据语言环境选择学生是个难点；不能准确选择。
2、学生对于两个句子之间的关系分析不够明确；理解不到位所以关联词语的选择也就不准确了。
二、选择题：（应得分286分；实得分259分；得分率90.6%）考察内容：从汉字的音、形、义三方面进行考察；包括：易读错字；多音字字音的辨析；同音字、形近字的不同用法。
还对诗句的理解；课文的主要内容、表达顺序、思想情感等进行了考察。
典型错例：注：红色字体是正确答案；蓝色字体是大部分学生所选项。
1.下列加点字的意思相同的是第几组；把它选出来。
【A】表白．心愿洁白．无瑕【B】悲痛欲绝．身怀绝．技【C】奋不顾．身左顾．右盼【D】朝．夕相处朝．三暮四原因：学生对字义把握不够准确；放在词语中理解甚是不到位；此项训练对于孩子来讲是个难点；加之孩子不能够字斟句酌的去考虑；所以导致选错。
2．下面的说法中只有一个是错误的；把它选出来。
【A】《金色的鱼钩》多次描写老班长的外貌是为了说明他身体一天比一天衰弱。
（不仅仅如此更重要的是为了突出老班长忠于革命；一心为他人着想的品质）【B】《鼎湖山听泉》按游览顺序记叙了作者游览鼎湖山的见闻和感受。
【C】《狼牙山五壮士》是按事情的发展顺序连段成篇的。
2019年实验小学六年级语文上学期过关检测试卷 含答案
乡镇（街道） 学校 班级姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年实验小学六年级语文上学期过关检测试卷 含答案题 号 知识基础 积累运用 口语交际阅读 习作 总分 得 分考试须知： 1、考试时间：90分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、请在试卷指定位置作答，在试卷密封线外作答无效，不予评分。
一、基础知识（共5小题，每题4分，本题共计20分） 1、先将成语补充完整，再选择成语填空。
雕梁（ ） 脍炙（ ） 不同（ ） （ ）绕梁美不（ ） 笔走（ ） 引人（ ） （ ）窠臼阳春（ ） 独具（ ） 古色（ ） （ ）共赏巧夺（ ） 响遏（ ） （ ）生花我们可以用_____________________________________来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用__________________________________________来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说_______________________________而当我们读到一篇好文章时，我们可以说___________________________。
2、选择合适的汉字填空。
厨 橱 震 振( )窗 （ ）艺 ( )柜 ( ) 奋 ( )颤 （ ）慑3、选词填空。
不是……而是…… 不是……就是…… 既……又……不仅……而且…… 严峻 严格 严厉为了迎接奥运会，我国运动健儿争分夺秒，刻苦锻炼，要求自己十分（ ）。
因为他们知道，奥运会是对自己的一次（ ）考验。
比赛的输赢（ ）关系个人的脸面，（ ）关系祖国的荣誉。
胜利（ ）为个人出风头，（ ）为祖国争光。
4、词语对对碰。
1、表示创新的成语3个： _________ _________ _________2、 描写颜色的成语3个：_________ _________ _________5、把下面的成语补充完整。
2018-2019学年上学期六一班语文成绩分析
2018-2019学年上学期六一班语文成绩分析今天我将从以下三个方面来进行本班的成绩分析：一、试卷情况分析；二、学生成绩分析；三、存在的问题；三、今后改进的方向。
一、试卷情况分析1. 试卷内容分析此次考试的试卷一共有八道大题，第一题听力（3分）；第二题规范抄写生字（2分）；第三题读拼音，写词语（4分）；第四题选择（12分）；第五题回忆课文内容填空（7分）；第六题语文实践（13分）；第七题阅读理解（29分）；第八题习作（30分）。
2.试卷难易情况分析从本次考试的试卷的整体情况来看，六年级语文期末考试试卷难度系数为0.79，差异系数为0.15，标准数为11.93，总的来说难易程度一般，紧扣着课本内容，是对学生的语文能力的综合考验。
通过上面各题的分值分布情况来看，阅读理解和习作占的分值较重，而这两部分恰恰是复习时容易忽略的地方。
二、学生成绩分析1.学生成绩段分析六年级一班的学生有33人，从成绩单来看，最高分王紫月的91分，最低分32分。
其中90-100分的有5人，80-90分的有20人，70-80分的4人，60-70分的1人，50-60分的2人，50分以下的1人。
优秀人数14人，优秀率42.42%；良好人数25人，良好率75.76%；及格人数30人，及格率90.91%；低分人数0人，低分率0%。
从上面的数据可以看出90分以上的学生太少，而且这五个学生的分数还都是90或90多一点。
优等生成绩不是太高。
另外还有三个不及格的，其中一个孩子只考了32分。
2.各题的得分情况分析题目一二三四五六七八题型听力书写字词选择课文内容实践阅读理解习作平均分2.71.853.419.396.231021.525.35满分人数23人29人13人6人21人4人满分率69.7%87.88%39.39%18.18%63.24%12.12%三、存在的问题分析通过以上的数据分析，我发现从试卷上来看学生出错的原因有以下几点：1. 学生第四题的第五小题选择没有语病的一项时，学生完成的效果较差，使得学生本题的得分率普遍不高。