中班语言活动：《奇怪的一对》-谢心怡老师
中班语言活动：《奇怪的一对》-谢心怡老师
中班语言活动：《奇怪的一对》-谢心怡老师中班语言活动：《奇怪的一对》活动目标：1、认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。
2、懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。
活动重点：理解故事内容，并学习简单的词汇。
活动难点：学习欣赏差异，懂得尊重别人活动准备：1、挂图6号；《小朋友的书。
我升中班了》2、磁带及录音机活动流程：一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事1、讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们”师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊！问：故事的名字是什么啊？刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情？2、讲述故事后半部分，从“突然”到结束。
师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小朋友们猜的那样呢？问：后来发生了什么啊？二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容1、出示挂图一。
师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊？提问：“奇怪的一对“指的是谁和谁【中班科学教案/zhongban/kexue/】？为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢？大家是怎么取笑它们的？师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么？2、出示挂图二。
师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事？长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的？长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶？这一次大家是怎么看待他们的？师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。
三、播放故事录音，幼儿欣赏师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。
听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们？四、教师总结师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。
我们每一个认都有不同于别人的本领和才能，我饿美女应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人活动反思：这次活动的主要目标是懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。
中班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》
中班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》一、教学背景本教案针对中班幼儿的语言活动，旨在通过《奇怪的桥》这篇文学作品的阅读与讨论，启发幼儿的想象力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，培养幼儿的爱好和兴趣。
二、教学目标1.知识目标•能够用简单的语言描述文章的内容；•能认识并理解文章中的一些生词及其含义；•能够理解文章中的默契，其中笔画相同的字母和数字之间有一段桥。
2.能力目标•能够通过听、说、看、写等方式，对文章进行简单的分析和评价；•能够在合作探究中理解和表述文章中难以理解的内容；•能够通过描述自己的想象，推理一个结论。
3.情感目标•通过课外阅读，让幼儿对书籍产生浓厚的兴趣；•增强幼儿的合作意识，培养幼儿的团队精神。
三、教学内容1. 教学重点•通过小组合作，理解文章的内容；•通过简答问题的方式，进一步掌握文章重点。
2.教学难点•通过理解文章默契，推测桥的长度；•通过启示问题，让幼儿自己想象桥的样子。
四、教学方法整合多种方法，以多样的方式体验文学作品，包含听听、说说、看看、写写、合作等多种元素，使幼儿能够在众多活动中体验和感受故事。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过课程提问（例如：“我们将要从今天开始，通过读一本书来让我们的想象力变得更好。
你们见过哪些奇妙的桥梁呢？”），引导幼儿从生活实际中，找到桥的概念。
2.阅读与理解（30分钟）首先，给幼儿简单的概念：桥，然后幼儿听故事，同时让他们闭上眼睛，保持集中注意力，使其能够理解故事的内容。
故事讲述了两个小朋友一起玩的故事。
他们根据一个默契建造一座桥。
教师可以问一些近似于：“搭建起来这座桥是什么意思？”以及“为什么建造这座桥是个可爱的想法？”。
此外，桥中的笔画相同的数字和字母，让幼儿推测有几个字母或数字，身体移动一下手，感受桥的长度。
3.创作（15分钟）让幼儿自己创作一座桥，让幼儿在团队内一起分享他们的想法和设计思路，并在规定时间内完成他们的工作。
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》教案：《奇怪的桥》一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过讲述一个关于奇怪桥的故事，引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的语言表达能力和想象力。
活动的目的是让幼儿在听故事的过程中感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力，同时让他们理解团结合作的重要性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，知道故事中人物的特点和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：让幼儿体验到团结合作的力量，培养他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的内容，培养他们的语言表达能力。
难点：让幼儿在情境中运用语言进行表达和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过课件展示奇怪桥的图片，引导幼儿观察桥的特点，激发他们的好奇心。
然后，讲述故事《奇怪的桥》，让幼儿了解故事内容。
2. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿运用语言和动作表现角色的特点和情感。
在扮演过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的表达方式和动作。
3. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，思考故事中人物的行为和情感变化，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 情境拓展（5分钟）教师出示一些与故事相关的图片，让幼儿运用语言描述图片内容，培养他们的表达能力。
5. 作品展示（5分钟）让幼儿用彩笔和剪刀制作一幅关于奇怪桥的画，并在班级内进行展示，鼓励幼儿分享自己的作品和创作思路。
六、活动重难点重点：让幼儿理解故事的内容，培养他们的语言表达能力。
难点：让幼儿在情境中运用语言进行表达和交流。
七、课后反思及拓展延伸活动拓展：可以让幼儿家长参与进来，让他们陪伴孩子一起制作关于奇怪桥的手工制品，增进亲子关系，同时让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。
中班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》
中班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》教学目标1.培养幼儿良好的语言表达能力。
2.提升幼儿对故事情节的理解和观察力。
3.培养幼儿合作学习和积极参与的意识。
教学准备1.教学素材：绘本《奇怪的桥》。
2.教学道具：故事中的角色卡片。
教学活动及步骤活动一：故事导入 1. 教师展示绘本《奇怪的桥》，介绍故事主题和故事人物。
2. 教师与幼儿一起预测故事情节，鼓励幼儿积极参与。
活动二：故事讲述 1. 教师以生动有趣的方式讲述《奇怪的桥》的故事情节，适当配以肢体动作和表情，吸引幼儿的注意力。
2. 教师利用角色卡片，邀请幼儿扮演故事中的不同角色，让他们亲身体验故事情节。
活动三：角色扮演 1. 教师引导幼儿分组进行角色扮演，根据故事情节，每个小组扮演一个角色。
2. 教师提供简单的对话和情景，让幼儿在角色扮演中使用相应的语言表达。
活动四：教师辅助练习 1. 教师根据故事情节设计一些问题，引导幼儿进行简单的教师辅助练习。
2. 教师可以提问故事中的细节，让幼儿回答问题，并帮助他们进行正确的语言表达。
活动五：故事情节绘画 1. 教师要求幼儿将《奇怪的桥》故事的关键情节用绘画的方式表达出来。
2. 教师可以提供一些提示词，引导幼儿思考，并帮助他们进行绘画。
教学反思在这堂语言活动教学中，绘本《奇怪的桥》作为教学素材，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力。
通过故事导入活动，引导幼儿预测故事情节，能够激发幼儿的观察力和思考能力。
角色扮演活动能够让幼儿亲身体验故事情节，培养他们的合作学习和积极参与的意识。
教师辅助练习能够帮助幼儿巩固所学的语言表达，并检查他们对故事情节的理解程度。
故事情节绘画活动能够培养幼儿的创造力和想象力。
通过这样的教学活动设计，能够促进幼儿语言能力的发展，培养他们对故事的喜爱，提升他们的阅读理解能力。
中班语言活动《奇怪的事》微课程设计方案
基本信幼儿园中班语言活动《奇怪的事》微课程设计方案息县（市、区）学校姓名学科学前教育能力维度□学情分析☑教学设计□学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境☑混合学习环境□智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称中班语言活动《奇怪的事》选题意图这是一次富于想象的学习活动。
教师着力地为幼儿创设了一个想象讲述的空间：活动一开始，老师以奇怪的事为线索，设置悬念“树叶怎么会走来走去呢？”“袜子怎么会跑来跑去呢？”“帽子怎么会跳来跳去呢？”，让幼儿运用已有的生活经验展开想象，并运用语言大胆讲述。
这是一次生活化的学习活动。
孩子们都喜欢玩“捉迷藏”的游戏，钻在桌子下面、躲在窗帘后面，乐此不疲。
《奇怪的事》就是这么一个有着浓重生活情趣的快乐故事，以奇怪的事为线索，设置悬念，初步理解故事的前半部分、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果，了解故事中悬念的答案。
教学对象中班幼儿教学目标1.感受富有童趣的故事情节，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
2.理解故事内容、情节，丰富词汇：奇怪、惊讶。
3.养成专心倾听的习惯，尝试根据线索猜想，提高大胆讲述的能力。
教学用途□课前预习 课中教学□课后巩固□其他根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点。
知识类型 理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型☑情感感悟型□其他制作方式 拍摄 录屏☑动画□其他（可多选）预计时长10分钟微课程设计教学过程设计意图一、设置悬念，激发幼儿倾听故事的兴趣。
师：这几天树林里发生了一连串的奇怪的事，想听听吗？二、教师讲述故事前半段部分，鼓励幼儿猜想问题答案。
第一天,一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到小路的另一头。
好奇的小松鼠看见了想：“奇怪呀，树叶怎么会走路呢？”第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。
小兔想：“奇怪呀，袜子怎么会跑来跑去呢？”第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的桥》含反思
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的桥》含反思一、活动目标：1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.锻炼幼儿口语表达能力。
3.扩大幼儿的词汇量。
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教具准备：1.图片：奇怪的桥、河、树、小猪、小兔、小猫、小鸟。
2.故事书籍：《奇怪的桥》。
三、活动步骤：1.导入（5分钟）：教师提前准备好奇怪的桥的图片，将其展示给幼儿看，并引导他们进行观察和想象。
教师可以提问：“大家看到这张图片了吗？我们一起看看这是什么地方呢？这座桥奇怪在哪里呢？我们想象一下在这个奇怪的桥上会遇到什么有趣的事情呢？”鼓励幼儿积极表达自己的想法。
2.故事阅读（15分钟）：教师朗读故事书籍《奇怪的桥》，让幼儿跟随故事的情节，参与其中，提问幼儿一些细节内容以检查他们的理解能力。
例如，“小猪、小兔、小猫他们在桥上遇到了什么呢？他们是怎么过桥的？过桥的时候有没有发生什么意外呢？”帮助幼儿深入理解故事情节。
3.活动展开（30分钟）：幼儿分成几个小组，每组选取一种角色，如小猪组、小兔组、小猫组等，让他们对话展示在桥上遇到奇怪事件的情景。
可以提供一些开放性的问题来引导幼儿展开对话，例如，“小猪，你觉得桥上为什么会有一只巨大的鸭子？你是怎么跟它对话的呢？”鼓励幼儿积极合作，发挥想象力，展示自己的语言表达能力。
4.回顾讨论（10分钟）：教师引导幼儿回顾活动内容，并跟他们一起讨论一下。
可以提问，“你们觉得这个故事有什么有趣的地方吗？你们最喜欢故事中的哪个角色？遇到了什么有趣的事情？”鼓励幼儿分享自己的观点，促进幼儿间的互动交流。
5.活动反思（5分钟）：教师引导幼儿进行活动的反思，提问幼儿“你觉得这个活动有意思吗？你有什么收获？有什么需要改进的地方吗？”鼓励幼儿对活动进行评价，并接受他们的意见和建议。
四、教师要点：1.在活动前提供一些相关的词汇和表达手段，帮助幼儿在对话中更好地运用语言。
2.在活动中鼓励幼儿积极参与，展示自己的观点，并给予鼓励和肯定。
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》教案概述教学目标1.能够理解故事中的基本情节和主题。
2.能够正确使用并理解故事中出现的新词汇和句型。
3.能够通过听、说、读、写、绘画等方式表达对故事的理解和感受。
教学重点：1.让学生理解故事的基本情节和主题。
2.辅助学生掌握故事中出现的新词汇和句型。
教学难点：1.帮助学生理解故事中的隐含意义。
2.鼓励学生运用新词汇和句型来表达自己的意见。
教学准备：1.课前准备阅读故事《奇怪的桥》。
2.准备教学所需的教具和材料，例如黑板、彩笔、故事大图、单词卡等。
教学过程：课堂活动活动描述引入先把《奇怪的桥》的主要情节告诉学生，让学生尽可能多地描述桥是什么样子的。
讲述通过阅读故事来帮助学生理解故事的主要情节和隐含的意义。
辅导通过发问和绘画等方式来进一步帮助学生理解故事中的意义。
提问提问学生自己在阅读故事中获得的收获，以及新词汇和句型的使用体验。
激励激励学生用简单的语言来重新描述故事情节，让他们把角色描绘得生动有趣。
总结利用所学知识对故事进行总结，并向学生介绍故事的作者和背景。
教学反思这次教学所使用的《奇怪的桥》故事主要是针对中班幼儿展开的。
本次教学活动是为了提高幼儿的语言文字表达水平，培养他们的文字理解和表达能力。
为了达到优质的教学效果，我做了以下几点的准备：•精心设计的教学目标，确保教学的目的明确和达成。
•参考了相关教材中的案例和经验，提高了本次教学的可操作性。
•引导学生使用自己的语言归纳总结故事的主要情节和隐含意义。
•尝试多样化的教学方式，包括讲述、辅导、提问、激励等方式，来激发学生的兴趣和学习热情。
在教学过程中，我注意到几个问题需要进行改进：•在引入环节中，我没有充分利用学生自身的经验和想象力，这样会导致学生对故事的理解跟随本身能力下降，使许多学生的表现不佳。
•在激发学生兴趣方面，我能够发现学生有许多的创意，但由于时间问题没有完成教学计划，使许多学生错失了表现机会，这是可惜的。
中班语言活动奇怪的一对教案【含教学反思】
中班语言活动奇怪的一对教案【含教学反思】一、教学背景所在幼儿园：南山区幼儿园年级：中班学习内容：围绕“鲁迅童话之行”学生情况：25人，性别比例男女平均，表现活跃，但语言表达能力较一般，需要多进行语言训练。
二、教学目标1.培养学生阅读鲁迅童话的兴趣和阅读能力，了解鲁迅童话的作者及其作品背景。
2.通过语言活动训练学生的语言表达能力，如表演、情景剧、朗读等。
3.通过学生阅读和口语表达能力的提高，激发学生学习中文的积极性。
三、教学过程1. 课前活动在到达课堂前，老师把幼儿园的教具室翻个遍，找到了一些有趣的道具：1.小巧玲珑的老式剪刀2.小小的印章及印泥，印章上是各种各样的图片3.片面涂有油漆的木板老师先向学生介绍这些道具的使用方法，然后让学生自由使用和观察，明确：任何道具、物品在使用前都需要操作方法的了解，以安全为保障。
2. 阅读与表演老师选取了鲁迅的童话《药》进行阅读和表演：•首先阅读整篇童话，引领学生进入故事情境，了解主题•然后，老师手把手地演示了如何把场景表演出来，如何将角色的感情状态流露在表演中，在其中特别强调了面部表情的重要性。
•接着，学生们分成小组，自选其中一个片段进行表演，并进行分组展示和讨论，让孩子们了解药的威力并思考“药”的本身及其代表的寓意。
3. 情景剧学生进一步进行情景剧的练习，老师为其提供了道具和随机规则：•学生随机选取一个物品（如剪刀、印章等）和一个场景（如草原、沙漠等），以他们脑海里的想象，利用刚学习的表演技巧来设计并进行表演。
这一部分的教学主要训练学生的表演和创意思维能力。
4. 口语练习最后，老师进行了一些口语练习：•以同样的剧本，分别由两名学生朗读出来，尝试用不同的表情和语气来讲述。
并让其他同学听取并用心填写那些表情的不同和相似之处，并互相交流对艺术创作的理解。
5. 教学反思本次教学利用多种语言活动进行阅读和表演，并结合情景剧和口语练习等形式，旨在让学生亲身参与语言活动中，并激发他们的好奇心和创造力。
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的一对》含反思
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的一对》含反思中班语言活动教案《奇怪的一对》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异，认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班语言活动《奇怪的一对》含反思教案吧。
活动目标：1.认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。
2.懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：1.挂图6号;《小朋友的书.我升中班了》2.故事录音。
活动流程：一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事1.讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们”师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊!问：故事的名字是什么啊?刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情?2.讲述故事后半部分，从“突然”到结束。
师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小朋友们猜的那样呢?问：后来发生了什么啊?二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容1.出示挂图一。
师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊?提问：“奇怪的一对“指的是谁和谁?为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢?大家是怎么取笑它们的?师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么?2.出示挂图二。
师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事?长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的?长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶?这一次大家是怎么看待他们的?师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。
三、播放故事录音，幼儿欣赏师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。
幼儿有趣的中班语言教案20篇
幼儿有趣的中班语言教案20篇这是幼儿有趣的中班语言教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言快乐的小公主教案反思设计思路：现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友;有的不能与同伴和睦相处;还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。
因此我们借助《开心大王》这个主题，通过《快乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情;学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐;从而形成健康和谐的心理品质。
活动目标：理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。
了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动重点：在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
活动难点：探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
活动准备：《快乐的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐活动过程：组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。
1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗？幼：快乐！2、咱看这位小朋友快乐吗？（出示小公主图片）幼儿展开想象她为什么不快乐。
二、播放课件：采用关键中断法讲述故事1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的回答老师给予肯定。
小公主后来有没有快乐起来呢?2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。
5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？6、出示图片八教师提出一系列问题（1）小公主最后找到快乐了吗？（2）是谁帮她找到快乐？教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。
幼儿园小班语言活动教案《奇怪的家》附反思
幼儿园小班语言活动教案《奇怪的家》附反思一、教学内容《奇怪的家》选自幼儿园小班语言活动教材第四章《家庭生活》，详细内容主要包括通过观察和描述，引导幼儿认识和表达家庭成员及其特点，进而培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和描述，认识和表达家庭成员及其特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和描述，认识和表达家庭成员及其特点。
难点：如何引导幼儿运用丰富的词汇和句型进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、奇怪的家场景图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示奇怪的家场景图，引导幼儿观察并提问：“你们看，这个家有什么奇怪的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿观察并描述家庭成员的特点。
教师通过提问，引导幼儿用“他是……，他喜欢……，他喜欢做的事情是……”的句型进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，每组挑选一个家庭成员图片，进行观察和描述。
教师巡回指导，帮助幼儿运用丰富的词汇和句型进行表达。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每组派代表分享观察和描述的结果，其他组成员倾听并给予掌声。
教师点评，强调观察和表达的重要性。
5. 作业布置（5分钟）教师发放画纸和彩笔，要求幼儿画出一个家庭成员，并用文字描述其特点。
六、板书设计1. 主题：《奇怪的家》2. 内容：家庭成员图片句型：“他是……，他喜欢……，他喜欢做的事情是……”七、作业设计1. 作业题目：画一个家庭成员，并用文字描述其特点。
2. 答案示例：爸爸，他是高高的，他喜欢穿蓝色衣服，他喜欢做的事情是陪我玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，通过观察和描述，认识和表达家庭成员及其特点。
但仍有个别幼儿在表达方面存在困难，需要教师个别辅导。
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的一对》含反思
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的一对》含反思教案背景：教案适用于幼儿园中班，主题为“动物”，采用故事讲解的方式，旨在提高幼儿的语言表达能力，并通过观察、比较、类比等方式，培养幼儿的逻辑思维。
教案目标：1.培养幼儿爱听故事的习惯。
2.提高幼儿语言表达能力，学会表达自己的想法和情感。
3.通过观察、比较、类比等方式，培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1.故事书《奇怪的一对》2.现场道具：鱼缸、假蝴蝶、假花等3.能够吸引幼儿注意力的音乐教学内容：1. 导入（10分钟）利用音乐和道具吸引幼儿的注意力，提出问题：你们喜欢什么动物？为什么喜欢？2. 讲故事（30分钟）讲述故事《奇怪的一对》，并引导幼儿分析故事中的两只动物的不同之处。
3. 教学活动（30分钟）1.提问：你认为这两只动物的不同之处是什么？2.比较：通过幼儿的比较，发现两个动物的外貌、生活习性、食性等方面都存在差异。
3.类比：通过对两个动物的比较，引导幼儿类比其他动物的相似点和不同点。
4. 延伸活动（30分钟）1.认识生活中的动物：以游戏方式，引导幼儿认识生活中的动物，并进一步了解它们的生活习性。
2.制作小动物：幼儿利用纸板、毛线等进行手工制作，制作自己喜欢的小动物，进一步培养幼儿的创造力。
教学反思：1.导入活动比较成功，幼儿积极参与，提高了教学效果。
2.故事讲述的方式比较单一，可能导致一些幼儿难以理解。
3.活动安排过于仓促，对制作小动物环节的指导不够充分。
下一次活动可以加强此环节的指导和布置作业的时间。
以上就是本次幼儿园中班语言活动教案《奇怪的一对》含反思的全部内容，希望能够对广大读者有所帮助。
幼儿园中班语言活动：《奇怪的一对》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《奇怪的一对》教学设计一、活动背景《奇怪的一对》是一本适合幼儿园中班儿童阅读的绘本，通过小动物的故事情节，教育孩子们学会关心他人、懂得人与人之间的不同和相同之处等等。
藉此故事，我们将通过幼儿园中班语言活动向孩子们传达以上教育意义，同时促进幼儿的口语表达和交流能力的提高。
二、教学目标1.能理解故事的情节和主题，理解人与人之间的不同和相同之处。
2.能通过角色扮演和小组讨论表达自己的想法与理解。
3.提升幼儿的口语表达和交流能力，锻炼观察能力与集中注意力能力。
三、教学内容1.故事简介在这个故事中，主角是一只和别的鸟儿不一样的鸟——一个黑白相间的咕咕鸟。
咕咕鸟看到其他小鸟都很相似，都是都是普通的颜色，而他自己却是和众不同的黑白相间。
于是他开始努力模仿其他小鸟的嘴巴并学唱歌，但是一切努力都没有成功。
他经过了很长时间的孤独与不被理解，最终，在遇到一只同样黑白相间的小鸟后，他找到了理解和依靠，开始了幸福美好的鸟儿生活。
2.教学内容及方法1）听故事：老师讲述《奇怪的一对》故事，引导幼儿跟随故事情节，逐步理解故事主旨，并注意观察故事中不同种小鸟的尺寸、形状和颜色等差异性。
2）角色扮演：老师在课堂上通过选派学生扮演故事中的不同小动物，让学生身临其境地体验故事情节，加强理解。
3）小组讨论：针对故事情节中小鸟的不同与相同点，老师引导学生分组进行讨论，展开幼儿互动探究和思辨能力。
4）绘画表现：通过手工绘画等方式，让幼儿将自己对故事的理解和所看到的不同种的小鸟等用画笔表达出来，锻炼他们的创造思维和美术表现能力。
四、教学反思通过这次教学活动的实践，我们发现，本次活动过程中，幼儿们在反复聆听故事、角色扮演、小组讨论和美术绘画等不同短时间内，不仅有了较大的提高，而且在经过这种方法教学达到了更好的理解和记忆，也增加了他们的情感体验。
除此之外，我们也注意到，在小组讨论中，我们不仅要让幼儿们读懂故事，更要关注他们在思考和交流的过程中所得到的启示以及在这些过程中锻炼的领悟能力和团队协作能力。
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》一、教学目标通过本节语言课的学习，希望学生能够实现以下目标： 1. 能够听、说、读、写本课文的内容； 2. 能够运用适当的语调、语速进行故事讲解，引起学生的趣味和好奇心； 3. 培养学生的想象力和创造力，能够在讨论中提出自己的见解和观点； 4. 观察、分析、描述事物，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容《奇怪的事儿》三、教学过程1.导入（5分钟）1.教师向学生介绍本课的故事内容，并引起学生的好奇心。
2.阅读理解（15分钟）1.教师朗读故事，学生跟读，模仿语调；2.教师精读故事，帮助学生理解故事主要情节和人物；3.教师对故事内容进行提问，让学生回答，检测学生的理解能力。
3.情景模拟（20分钟）1.教师要求学生将故事的情节进行模拟，分角色朗读，模仿语调；2.在模拟的过程中，教师进行过度性指导，鼓励学生进行适当的情感表达。
4.课后讨论（10分钟）1.要求学生就故事中的一些问题进行讨论，鼓励学生表达自己的观点和见解；2.在讨论过程中，教师进行指导，提供帮助和建议。
四、教学评价1.学生的听、说、读、写能力是否得到提高？2.学生是否能够在合作中发挥出自己的创造力和想象力？3.学生是否具备了分析、描述和表达能力？五、教学反思本节语言课采用了情景模拟和课后讨论的方式，使得学生能够在合作中进行交流和表达。
在教学的过程中，我发现学生在情景模拟和课后讨论过程中表现积极，能够主动表达自己的观点和感情，同时，也有些学生表现较为被动，需要更加细致的引导和鼓励。
下一次教学，我会更加注重学生的思维训练和表达能力的提高，并寻求更加有效的教学方法和策略。
中班语言奇怪的事教案
中班语言奇怪的事教案教案标题：中班语言奇怪的事教案教案目标：1. 帮助学生探索和理解语言中的奇怪事物，培养他们对语言的兴趣和好奇心。
2. 通过多种互动活动，提高学生的语言表达能力和沟通技巧。
3. 培养学生的观察力和思维能力，激发他们的创造力和想象力。
教学资源：1. 图书：《奇怪的语言》等相关主题的图书。
2. 彩色卡片、贴纸、画笔、纸张等。
教学准备：1. 将教室布置成一个充满奇怪事物的环境，如悬挂奇怪的图片、放置奇怪的物品等。
2. 准备相关的图书和教具。
教学步骤：引入活动：1. 教师将学生引入教室，指着教室中的奇怪事物，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 与学生一起观察并讨论这些奇怪的事物，引导学生提出问题和猜测。
探索奇怪的语言：1. 教师出示《奇怪的语言》图书，与学生一起观察封面和插图，引导学生提出问题和猜测。
2. 教师读取图书中的相关内容，鼓励学生积极参与讨论和提问。
3. 学生分组，每组选择一种奇怪的语言，如倒着说话、颠倒字母顺序等，进行模仿和练习。
创造奇怪的语言：1. 学生使用彩色卡片、贴纸等材料，创造自己的奇怪语言符号或字母。
2. 学生互相分享自己创造的奇怪语言，并尝试理解和解读对方的语言。
3. 教师引导学生思考奇怪语言的特点和规律，帮助他们总结出一些规则。
运用奇怪的语言：1. 学生分组进行角色扮演，使用自己创造的奇怪语言进行对话。
2. 教师提供一些简单的问题和情景，鼓励学生用奇怪的语言进行回答和表达。
3. 学生观察和解读对方的奇怪语言，并尝试用自己的语言进行回应。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，引导学生总结奇怪语言的特点和应用场景。
2. 学生展示自己的创作成果，分享自己的学习体会和感受。
拓展活动：1. 学生自由创作奇怪的语言故事或小品，展示给全班同学。
2. 学生可以尝试用奇怪的语言写信给家人或朋友，让他们猜测和解读。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与度和表现，记录他们的语言表达能力和沟通技巧的进步情况。
中班奇怪真奇怪教案
中班奇怪真奇怪教案我校中班奇怪真奇怪教案一、教学目标1.培养幼儿好奇心和探索精神。
2.提高幼儿观察、分析和思维能力。
3.让幼儿体验和认识奇特和独特的事物。
4.激发幼儿对奇怪事物的兴趣，拓展他们的知识面。
二、教学内容1.奇怪的生物：介绍奇怪的动物、昆虫等，并观察它们的特征。
2.奇怪的物体：介绍奇怪的物体，例如特殊形状的石头、植物等。
3.奇怪的现象：观察和探索奇怪的自然现象，例如彩虹、闪电等。
三、教学活动1.寻找奇怪动物：带领幼儿到室外寻找奇怪的昆虫或动物，观察它们的特征，并进行简单的分类。
2.奇怪物体展示：教师带来一些奇怪的物体，如奇形怪状的石头、植物等，与幼儿一起观察、摸索并描述它们。
3.奇怪现象书画：让幼儿观察和描绘奇怪的自然现象，如彩虹、闪电等，引导幼儿用简单的颜色进行涂画。
4.奇怪故事听讲：讲述一些奇怪而有趣的故事，同时提问幼儿对故事中奇怪事物的看法和感受。
四、教学方法1.情境化教学法：通过实际观察、体验、讨论等方式，让幼儿在情境中学习和发现奇怪事物的特点。
2.游戏化教学法：通过游戏形式呈现教学内容，提高幼儿的积极参与和学习兴趣。
五、评估方法1.观察法：观察幼儿对奇怪事物的观察和描述能力。
2.口头回答：针对教师的提问，幼儿进行口头回答，展示对奇怪事物的理解程度。
六、教学资源1.奇怪生物图片、书籍、昆虫标本等。
2.特殊形状物体样本。
3.彩色纸、绘画工具。
七、教学延伸1.请家长与幼儿一起寻找奇怪的事物，并进行观察和讨论。
2.鼓励幼儿在日常生活中发现和分享奇怪的现象，培养他们的观察力和分析能力。
《奇怪》小班语言教案
《奇怪》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事中角色的情感变化，认识“奇怪”的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，教育他们关心他人，懂得分享和帮助。
二、教学内容1. 故事主题：《奇怪》2. 故事简介：故事讲述了一个小动物发现了一个奇怪的事物，它感到很好奇，去询问其他动物。
其他动物都有自己的看法，他们一起探索这个奇怪的事物，发现了一个意想不到的惊喜。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，激发他们的学习兴趣。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与，提高他们的表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味小游戏，让幼儿在游戏中学会分享、合作，培养团队精神。
四、教学准备1. 故事课件：制作故事课件，包括图片、动画等，便于幼儿观看和理解。
2. 教学道具：准备与故事相关的道具，如小动物手偶等，增加课堂趣味性。
3. 游戏材料：准备适量的游戏材料，如拼图、卡片等，用于课堂游戏环节。
五、教学过程1. 导入：以一个趣味小游戏引起幼儿的兴趣，如“动物猜谜”游戏。
2. 讲故事：运用情境教学法，为幼儿讲述《奇怪》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论环节：提问幼儿关于故事中的奇怪事物，引导他们表达自己的看法。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高他们的表达能力。
5. 游戏环节：组织幼儿进行团队游戏，如“奇怪事物大搜寻”，培养他们的团队精神。
6. 总结环节：引导幼儿分享自己在课堂上的收获，教育他们关心他人、懂得分享。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的奇怪事物，并分享给家人。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、游戏等，评价他们的学习积极性。
2. 表达能力：评价幼儿在讨论、角色扮演等环节中的表达能力，了解他们的语言交流能力。
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中班语言活动：《奇怪的一对》-谢心怡老师
中班语言活动：《奇怪的一对》
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。
2、懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。
活动重点：理解故事内容，并学习简单的词汇。
活动难点：学习欣赏差异，懂得尊重别人
活动准备：
1、挂图6号；《小朋友的书。
我升中班了》
2、磁带及录音机
活动流程：
一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事
1、讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们”
师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊！
问：故事的名字是什么啊？刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情？
2、讲述故事后半部分，从“突然”到结束。
师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小朋友们猜的那样呢？
问：后来发生了什么啊？
二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容
1、出示挂图一。
师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊？提问：“奇怪的
一对“指的是谁和谁【中班科学教案/zhongban/kexue/】？为什
么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢？大家是怎么取笑它们的？
师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它
们要表达的意思是什么？
2、出示挂图二。
师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事？长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的？长颈鹿和鳄鱼为什
么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶？这一次大家是怎么
看待他们的？
师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。
三、播放故事录音，幼儿欣赏
师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。
听完后我请
小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们？
四、教师总结
师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。
我们每一个认都有不同于别人的本领和才能，我饿
美女应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人
活动反思：
这次活动的主要目标是懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。
根据中班幼儿语言的发展特点，幼儿语音器官已发育成，5岁的儿童已基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解，还能用完整
的句子较连贯地讲述自己经历的事，图片上的内容，会有表情地
朗诵儿歌和复述故事，能大胆、清楚的用语言表述自己的意见。
在活动中，让幼儿了解每个人都有不同于别人的外表，但是每个人都有自己的本领，在尊重别人的同时让幼儿知道要利用自己的本领去帮助别人。
这次的活动中还存在一些不足，诸如：对于一些较难词汇如“嘲笑”“窃窃私语”，理解不深入，还似懂非懂，个别幼儿在看图说话中，发音不标准，语句不连贯。