小学二年级青花瓷教案优秀范文
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小学二年级青花瓷教案优秀xx二
教学内容与目标：显性教学内容与目标：应知：学习和研究青花瓷，加深 对青花瓷的认识。
应会：学习和分析青花瓷纹饰用笔用色技法，用中国画表现方法装饰一件 青花作品。
隐性教学内容与目标：1、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的 情感。
2、提高学生探究和白主学习的能力。
3、提周审美和鉴赏能力。
学生准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。
教学过程：
感知与体验
1、画圆比赛
教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在白己的作业纸上试 试;_通过对比讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。2、点题
教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：老师这有个圆东西，你能摸一
摸，猜出它是什么吗？
你们家中有这样的盘子吗？说说它们的用处。
谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成交。创下了青花瓷拍卖历史最高价。中国 青花瓷以其独特魅力，享誉海内外，成为世界陶瓷园中的奇葩。
欣赏课件
认真倾听
了解青花瓷基本知识，感受中国青花瓷文化艺术魅力，激发学生学习兴 趣。
对比研究，
白主探究
(14)
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷纹 饰的绘制。
小学二年级青花瓷教案优秀范文三
【活动目标】
1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族白豪感。
【活动准备】
1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。
2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪 刀、蓝印花布、胶水等。
1、（出示课件）欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点？
抽生说：
2、（板书课题）第20课青花瓷
二、介绍青花瓷基本知识
1、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷制作流程。
青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。
青花瓷是用氧化钻做颜料，在陶瓷胚体上绘画，再上一层透明釉，在高温 下一次烧成的釉下彩瓷器。因钻料燃烧后呈蓝色，所以成品后的青花瓷白蓝相 映，色彩恬静素雅，给人以清新明快的美感。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。
(3)绘画。
a、提问：叔叔在干什么？
b、提问：叔叔画出了什么？
c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。
(4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。
(5)烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美 丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。
5、瓶口上有什么？
（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么 图形和线条？）
（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上圆上龙和风，表示龙凤吉 祥。）（这是牡丹花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小草是怎 么排列的？）
小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合， 还可以画出有故事情节的画儿。
三、讨论创作材料、幼儿创作。
1、今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。
2、你准备怎样设计你的花瓶呢？(幼儿白由回答)
3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？
小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。
4、今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材 料。
请你们选择白己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意
呦!(幼儿操作，教师指导。)
5、设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别 的小朋友的作品。
四、 展示分享评价作品。谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮！大家快来 欣赏呀!(幼儿围绕在老师身旁)
呀，这只花瓶真特别，是哪位设计师设计的 ？请你来介绍一下白己的花瓶 （邀请2〜3位幼儿）
抽生说：
2、（板书课题）第20课青花瓷
欣赏课件图片，回答问题
学生直观感受中国青花瓷作品，蓝白相间的陶瓷引出本课课题。
讲授新课
(5)
1、(出示课件)欣赏图片师介绍青花瓷及制作流程。
青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。
青花瓷是用氧化钻做颜料，在陶瓷胚体上绘画，再上一层透明釉，在高温 下一次烧成的釉下彩瓷器。因钻料燃烧后呈蓝色，所以成品后的青花瓷白蓝相 映，色彩恬静素雅，给人以清新明快的美感。
小学二年级青花瓷教案优秀
、一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备，提前将课堂上可能 出现的情况和反应进行预想；还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析 ， 对授课内容进行一定的研究。只有这样，才能使教案在教学中更好地发挥其”引导 者”和”先行者”的作用。下面是我为大家啊收集的，希望你们呢你喜欢，小学二 年级青花瓷教案优秀范文一
我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧
1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷 花瓶的？
2、瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地 上。
3、青花瓷花瓶制作过程。（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是 这样认为的，到底是怎样制作的呢？我们一起来看一看。）
(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器 才会坚致细腻白润。
1、（出示课件）欣赏图片，问：你们能看出青花瓷上的纹饰画家是怎么用笔 和用色的吗？
抽生说：
（出示课件）师归纳
中锋浓
用笔方法用色方法
侧锋淡
青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间，笔路清晰，中锋侧锋的运用这不正是 我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。
2、（出示课件）：欣赏老师作品，问：你能说说老师的怎么用笔用色的吗 ？抽 生操作，教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。
教学重点：学习青花瓷纹饰的用笔用色方法，加强中国水墨画表现技巧。
教学难点：用笔用色的表现方法。
学习材料：中国画猷青兰颜料、生宣纸、毛笔、蘸水碟、水杯、画毡或旧 报纸、课件。
教学过程：
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课，明确本课教学意图
（2分钟）
1、（出示课件）欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点？
术，外国友人认识中国从认识瓷器开始。
2、初次尝试：
用蓝笔在刚才画的圆上进行添加，根据白己的喜好进行装饰 ；
将画好的圆盘沿边剪下
同座位互相欣赏，介绍白己的青花盘
3、选择两种不同的学生作业进行比较
4、你知道盘子还有哪些形状？
5、学生练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘
展示与评价：
1.开个青花盘的展览，选出你最喜欢的青花盘
（出示课件）
中锋浓
用笔方法用色方法
侧锋淡
中锋侧锋用笔能表现事物的形态，浓淡变化能表现画面的层次。
四、欣赏学生作品
五、 实践操作。播放周杰伦〈〈青花瓷》歌曲，青花瓷图片循环放映。（15分
钟）
六、学生作品评价
把作品贴到大画板上，请同学们说说你最喜爱那一副作品，为什么事由生
说：
小结
教学反思：在学生观察分析青花瓷纹饰画家的用笔用色方法之后，可以引 入1-2副用线描方式装饰的青花作品，特别是瓶口、瓶颈、瓶底这些部分，这 样孩子在在创作时表现可以更丰富、更大胆。作品更具青花瓷的中国画装饰性 的艺术魅力。
2、(出示课件)欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。
青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花卉为 主。
到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花 鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。特别以 乾隆康熙年间的最为著名，如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生 活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍。2005年伦敦拍卖会上这件元代 鬼
小结，这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又 称它为青花盘，板书——青花盘。
学习与创作
1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深沉的青蓝 色，对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新白然。
瓷器 的英文与中国的英文同为：’CHINA可见， 瓷器是」 一种代表中国的艺
2、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。
青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花草为 主。
到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花 鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。特别以 乾隆康熙年间的最为著名。
如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特 别有名的是青花旗袍。
（播放〈〈青花瓷》歌曲，青花瓷图片重复放映）
学生临摹或创作
培养学生实践能力。
评价
（3分钟）
画好的作品贴到黑板上展示。
问：说说你最喜欢谁的作品，作品美在哪里？
学生欣赏作品，回答问题，重点从笔色技Hale Waihona Puke Baidu方面评价。培养学生有重点有 目的的评价。纠正作品中用笔用色方面的一些问题。
一、导入新课，明确本课教学意图（2分钟）
教学目标：
通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。
培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之 情。
教学重点难点：
重点：学会在圆盘内设计画面。
难点：画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。
教学准备：
教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等
2005年伦敦拍卖会上这件元代 鬼谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成 交。创下了青花瓷拍卖历史最高价。中国青花瓷以其独特魅力，享誉海内外， 成为世界陶瓷园中的奇葩。
三、对比研究、白主探究。要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型 以外，更重要的是青花瓷纹饰的绘制。
1、（出示课件）欣赏图片，问：你们能看出青花瓷上的纹饰画家是怎么用笔 和用色的吗？
抽生说老师的用笔用色方法
（出示课件）
中锋浓
用笔方法用色方法
侧锋淡
中锋侧锋用笔能表现事物的形态，浓淡变化能表现画面的层次。
观察图片
思考问题
回答问题
观察老师作品，上台操作，观察思考回答问题
通过观察图片白主探究回答问题方式，培养孩子仔细观察、认真思考、分 析、解决问题的能力。
白主探究式学习方法让学生了解青花瓷纹饰用笔用色技法。
【活动过程】
一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。
（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。
1、小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿白由欣
2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？哪儿漂亮？（教师从三个方面进行小 结）
3、瓶身上有什么？有哪些图案？
4、瓶颈上有什么？
抽生说：
（出示课件）师归纳
中锋浓
用笔方法用色方法
侧锋淡
青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间，笔路清晰，中锋侧锋的运用这不正是 我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。
2、（出示课件）：欣赏老师作品，问：你能说说老师的怎么用笔用色的吗 ？抽 生操作，教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。
抽生说老师的用笔用色方法
通过尝试临摹教师作品，更好的掌握用笔用色技法，让孩子更好的理解和 感受青花瓷纹饰的中国画表现方法。并纠正孩子的用笔用色中出现的问题。
欣赏作品
（1分钟）
（课件展示）欣赏孩子们的作品
欣赏学生作品
打开孩子心灵，感受青花瓷不用事物各种表现方法，激发孩子创作激情学 生实践
（15分钟）
（出示课件）作业要求：用中国画表现方法设计一幅白己喜爱的青花作品。
（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。
1、小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？
2、 每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？3、小结: 这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇
瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。
二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。
教学内容与目标：显性教学内容与目标：应知：学习和研究青花瓷，加深 对青花瓷的认识。
应会：学习和分析青花瓷纹饰用笔用色技法，用中国画表现方法装饰一件 青花作品。
隐性教学内容与目标：1、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的 情感。
2、提高学生探究和白主学习的能力。
3、提周审美和鉴赏能力。
学生准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。
教学过程：
感知与体验
1、画圆比赛
教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在白己的作业纸上试 试;_通过对比讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。2、点题
教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：老师这有个圆东西，你能摸一
摸，猜出它是什么吗？
你们家中有这样的盘子吗？说说它们的用处。
谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成交。创下了青花瓷拍卖历史最高价。中国 青花瓷以其独特魅力，享誉海内外，成为世界陶瓷园中的奇葩。
欣赏课件
认真倾听
了解青花瓷基本知识，感受中国青花瓷文化艺术魅力，激发学生学习兴 趣。
对比研究，
白主探究
(14)
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷纹 饰的绘制。
小学二年级青花瓷教案优秀范文三
【活动目标】
1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族白豪感。
【活动准备】
1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。
2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪 刀、蓝印花布、胶水等。
1、（出示课件）欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点？
抽生说：
2、（板书课题）第20课青花瓷
二、介绍青花瓷基本知识
1、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷制作流程。
青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。
青花瓷是用氧化钻做颜料，在陶瓷胚体上绘画，再上一层透明釉，在高温 下一次烧成的釉下彩瓷器。因钻料燃烧后呈蓝色，所以成品后的青花瓷白蓝相 映，色彩恬静素雅，给人以清新明快的美感。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。
(3)绘画。
a、提问：叔叔在干什么？
b、提问：叔叔画出了什么？
c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。
(4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。
(5)烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美 丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。
5、瓶口上有什么？
（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么 图形和线条？）
（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上圆上龙和风，表示龙凤吉 祥。）（这是牡丹花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小草是怎 么排列的？）
小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合， 还可以画出有故事情节的画儿。
三、讨论创作材料、幼儿创作。
1、今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。
2、你准备怎样设计你的花瓶呢？(幼儿白由回答)
3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？
小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。
4、今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材 料。
请你们选择白己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意
呦!(幼儿操作，教师指导。)
5、设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别 的小朋友的作品。
四、 展示分享评价作品。谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮！大家快来 欣赏呀!(幼儿围绕在老师身旁)
呀，这只花瓶真特别，是哪位设计师设计的 ？请你来介绍一下白己的花瓶 （邀请2〜3位幼儿）
抽生说：
2、（板书课题）第20课青花瓷
欣赏课件图片，回答问题
学生直观感受中国青花瓷作品，蓝白相间的陶瓷引出本课课题。
讲授新课
(5)
1、(出示课件)欣赏图片师介绍青花瓷及制作流程。
青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。
青花瓷是用氧化钻做颜料，在陶瓷胚体上绘画，再上一层透明釉，在高温 下一次烧成的釉下彩瓷器。因钻料燃烧后呈蓝色，所以成品后的青花瓷白蓝相 映，色彩恬静素雅，给人以清新明快的美感。
小学二年级青花瓷教案优秀
、一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备，提前将课堂上可能 出现的情况和反应进行预想；还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析 ， 对授课内容进行一定的研究。只有这样，才能使教案在教学中更好地发挥其”引导 者”和”先行者”的作用。下面是我为大家啊收集的，希望你们呢你喜欢，小学二 年级青花瓷教案优秀范文一
我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧
1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷 花瓶的？
2、瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地 上。
3、青花瓷花瓶制作过程。（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是 这样认为的，到底是怎样制作的呢？我们一起来看一看。）
(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器 才会坚致细腻白润。
1、（出示课件）欣赏图片，问：你们能看出青花瓷上的纹饰画家是怎么用笔 和用色的吗？
抽生说：
（出示课件）师归纳
中锋浓
用笔方法用色方法
侧锋淡
青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间，笔路清晰，中锋侧锋的运用这不正是 我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。
2、（出示课件）：欣赏老师作品，问：你能说说老师的怎么用笔用色的吗 ？抽 生操作，教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。
教学重点：学习青花瓷纹饰的用笔用色方法，加强中国水墨画表现技巧。
教学难点：用笔用色的表现方法。
学习材料：中国画猷青兰颜料、生宣纸、毛笔、蘸水碟、水杯、画毡或旧 报纸、课件。
教学过程：
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课，明确本课教学意图
（2分钟）
1、（出示课件）欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点？
术，外国友人认识中国从认识瓷器开始。
2、初次尝试：
用蓝笔在刚才画的圆上进行添加，根据白己的喜好进行装饰 ；
将画好的圆盘沿边剪下
同座位互相欣赏，介绍白己的青花盘
3、选择两种不同的学生作业进行比较
4、你知道盘子还有哪些形状？
5、学生练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘
展示与评价：
1.开个青花盘的展览，选出你最喜欢的青花盘
（出示课件）
中锋浓
用笔方法用色方法
侧锋淡
中锋侧锋用笔能表现事物的形态，浓淡变化能表现画面的层次。
四、欣赏学生作品
五、 实践操作。播放周杰伦〈〈青花瓷》歌曲，青花瓷图片循环放映。（15分
钟）
六、学生作品评价
把作品贴到大画板上，请同学们说说你最喜爱那一副作品，为什么事由生
说：
小结
教学反思：在学生观察分析青花瓷纹饰画家的用笔用色方法之后，可以引 入1-2副用线描方式装饰的青花作品，特别是瓶口、瓶颈、瓶底这些部分，这 样孩子在在创作时表现可以更丰富、更大胆。作品更具青花瓷的中国画装饰性 的艺术魅力。
2、(出示课件)欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。
青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花卉为 主。
到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花 鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。特别以 乾隆康熙年间的最为著名，如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生 活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍。2005年伦敦拍卖会上这件元代 鬼
小结，这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又 称它为青花盘，板书——青花盘。
学习与创作
1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深沉的青蓝 色，对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新白然。
瓷器 的英文与中国的英文同为：’CHINA可见， 瓷器是」 一种代表中国的艺
2、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。
青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花草为 主。
到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花 鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。特别以 乾隆康熙年间的最为著名。
如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特 别有名的是青花旗袍。
（播放〈〈青花瓷》歌曲，青花瓷图片重复放映）
学生临摹或创作
培养学生实践能力。
评价
（3分钟）
画好的作品贴到黑板上展示。
问：说说你最喜欢谁的作品，作品美在哪里？
学生欣赏作品，回答问题，重点从笔色技Hale Waihona Puke Baidu方面评价。培养学生有重点有 目的的评价。纠正作品中用笔用色方面的一些问题。
一、导入新课，明确本课教学意图（2分钟）
教学目标：
通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。
培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之 情。
教学重点难点：
重点：学会在圆盘内设计画面。
难点：画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。
教学准备：
教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等
2005年伦敦拍卖会上这件元代 鬼谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成 交。创下了青花瓷拍卖历史最高价。中国青花瓷以其独特魅力，享誉海内外， 成为世界陶瓷园中的奇葩。
三、对比研究、白主探究。要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型 以外，更重要的是青花瓷纹饰的绘制。
1、（出示课件）欣赏图片，问：你们能看出青花瓷上的纹饰画家是怎么用笔 和用色的吗？
抽生说老师的用笔用色方法
（出示课件）
中锋浓
用笔方法用色方法
侧锋淡
中锋侧锋用笔能表现事物的形态，浓淡变化能表现画面的层次。
观察图片
思考问题
回答问题
观察老师作品，上台操作，观察思考回答问题
通过观察图片白主探究回答问题方式，培养孩子仔细观察、认真思考、分 析、解决问题的能力。
白主探究式学习方法让学生了解青花瓷纹饰用笔用色技法。
【活动过程】
一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。
（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。
1、小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿白由欣
2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？哪儿漂亮？（教师从三个方面进行小 结）
3、瓶身上有什么？有哪些图案？
4、瓶颈上有什么？
抽生说：
（出示课件）师归纳
中锋浓
用笔方法用色方法
侧锋淡
青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间，笔路清晰，中锋侧锋的运用这不正是 我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。
2、（出示课件）：欣赏老师作品，问：你能说说老师的怎么用笔用色的吗 ？抽 生操作，教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。
抽生说老师的用笔用色方法
通过尝试临摹教师作品，更好的掌握用笔用色技法，让孩子更好的理解和 感受青花瓷纹饰的中国画表现方法。并纠正孩子的用笔用色中出现的问题。
欣赏作品
（1分钟）
（课件展示）欣赏孩子们的作品
欣赏学生作品
打开孩子心灵，感受青花瓷不用事物各种表现方法，激发孩子创作激情学 生实践
（15分钟）
（出示课件）作业要求：用中国画表现方法设计一幅白己喜爱的青花作品。
（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。
1、小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？
2、 每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？3、小结: 这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇
瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。
二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。