幼儿课程 名字的故事
幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇
幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇导读：本文幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.篇一活动目标：1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。
2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣;感受中国姓氏的丰富。
3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备：1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。
2.多媒体照片4张;幼儿、教师名字卡;班级幼儿姓氏卡;《百家姓》录音;油画棒等。
活动过程：一、照片导入，激发幼儿交流自己名字故事的兴趣。
引导幼儿自主讨论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美好祝愿，继而激起讲述自己名字故事的欲望。
二、鼓励幼儿大胆交流自己名字的故事。
引导幼儿交流自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。
幼儿在交流自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置(第几行第几个)。
大家一起辨认，文字与含义对应，激发幼儿认识汉字的兴趣。
教师根据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置出现错误时，引导幼儿帮忙纠错;幼儿讲述不清时，教师适当介入提醒、修正;及时发现认字的孩子，明确学习方向，树立学习榜样，激励幼儿互相学习，为幼小衔接做好准备等。
三、引导幼儿发现名字里的秘密。
1.教师分享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。
2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。
3.知道中国姓名中，姓在前名在后。
学习用不同的方法统计本组幼儿姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。
(根据时间灵活调整，可延伸到区角活动中进行)4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。
5.引导幼儿交流讨论：关于姓氏的传承。
感知姓氏是一代一代传下来的;中国的传统是随爸爸姓。
6.中国姓氏知多少。
激发幼儿进一步探索有关中国姓氏的兴趣。
四、活动延伸(区角活动)。
1.把自己名字的故事画下来与大家分享。
幼儿园大班社会课教案《名字的故事》含反思
幼儿园大班社会课教案《名字的故事》含反思一、教学目标1.认识名字的重要性，理解姓名的由来和意义。
2.掌握自己和家人的姓名，并能够自己写出自己的名字。
3.激发幼儿对名字及其背后的故事的兴趣，培养幼儿的社交能力和情感体验能力。
二、教学内容1.家庭成员的名字介绍2.名字的由来和故事3.常见名字的介绍及相应的含义三、教学过程1. 导入教师问：“你们好，今天我们要学习什么呢？”幼儿回答：“学名字的故事。
”教师再问：“那名字对我们来说重要吗？”幼儿回答：“重要！”教师再问：“有没有人想说说自己的名字的故事？”给幼儿一个开放式的提示。
2. 认识名字教师引导幼儿讲述自己姓名的由来，家人的姓名以及家人的故事，幼儿可以表现出自己的方式。
同时，老师还可以通过图片、故事等多种方式激发幼儿对名字的兴趣。
3. 学习写名字教师与幼儿一起分别写出自己姓名的汉字和拼音，同时也可以让幼儿尝试写出自己名字的汉字和拼音。
4. 探究名字的故事教师可以选取一些常见的名字，讲述其由来和含义。
同时，也可以让幼儿带来自己喜欢的名字，与同学分享。
5. 反思•这节课达到了预期的教学目标吗？•幼儿对名字的故事是否产生了兴趣？•教学方法是否得当？四、教学反思在整节课的教学中，我采用了多种方式来让幼儿认识名字、打破陌生感、让孩子们对名字产生兴趣，比如家庭成员的名字介绍、伴随图片、故事等多种形式进行教学。
从幼儿的反应来看，他们对名字及其故事的兴趣被激发了，同时也学会了写出自己、家人的名字。
而对于教学目标的达成，我认为还是有一些不足的。
首先，在教学过程中，我可能过于强调了幼儿表达自己的情感和家庭成员的故事，没有更好地制定具体的教学目标，同时也没有反复强调名字的字形、拼音知识等基础内容，这些都导致教学的重点发生了偏移，要在教学过程中做好权衡。
其次，在教学方法上，我可能并没有很好地引导幼儿进行互动，没能让孩子们之间进行真正的交流，因此，在今后的教学中，我应该更加注重引导幼儿之间的互动，让他们在交流的过程中得以更好地学习。
大班语言《名字的故事》教案
一、教案基本信息教案名称：大班语言《名字的故事》教案课时安排：1课时（25分钟）适应年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解名字的由来和意义，知道名字是父母给予的期望和祝福。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
3. 培养幼儿尊重他人，乐于分享的良好品质。
教学重点：1. 让幼儿了解名字的由来和意义。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解名字背后的亲情和祝福。
2. 培养幼儿在集体活动中尊重他人，乐于分享的品质。
二、教学准备1. 物质准备：故事课件、姓名贴纸、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿已有名字的基础认识。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字由来，引导幼儿谈论名字背后的故事。
2. 故事讲解：通过课件展示《名字的故事》，讲述名字的由来和意义，让幼儿了解名字是父母给予的期望和祝福。
3. 活动延伸：a. 邀请幼儿用自己的名字创作一幅画，展示名字的意义。
b. 组织幼儿进行角色扮演，模拟父母为宝宝取名字的场景，感受名字背后的亲情和祝福。
4. 总结：引导幼儿谈论在活动中的收获，让幼儿明白名字的重要性，并懂得尊重他人，乐于分享。
四、作业布置1. 回家后与父母分享今天学到的《名字的故事》。
2. 观察周围的朋友，了解他们的名字由来，下周与同伴分享。
五、教学反思在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 幼儿能够理解名字的由来和意义，知道名字是父母给予的期望和祝福。
3. 幼儿通过创作画作和角色扮演，深入体验名字背后的亲情和祝福。
七、家长沟通1. 向家长介绍本次活动的教学内容和目标，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起分享名字的故事。
八、课程延伸1. 开展“名字文化”主题活动，让幼儿深入了解不同文化背景下名字的由来和意义。
2. 组织家长座谈会，分享家长给孩子取名字的心得和故事。
《名字的故事》大班教案设计
《名字的故事》大班教案设计第一章：课程概述一、课程目标1. 让幼儿了解自己和他人的名字的由来，知道名字的意义和重要性。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，丰富幼儿的想象力。
二、课程内容1. 故事《名字的故事》的阅读与讨论。
2. 幼儿自我介绍和相互介绍名字的由来。
3. 创作自己的名字故事。
三、教学资源1. 故事书《名字的故事》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 录音机或音响设备。
四、教学策略1. 采用故事讲述、讨论、绘画等多元化教学方法。
2. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励幼儿积极参与。
第二章：教学活动一：故事《名字的故事》的阅读与讨论一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、活动准备1. 准备故事书《名字的故事》。
2. 准备相关问题卡片。
三、活动过程1. 教师讲述故事《名字的故事》。
2. 教师带领幼儿讨论故事中的问题，如：故事中的人物有哪些？他们的名字是怎么来的？3. 引导幼儿观察故事中的插图，让幼儿发挥想象力，描述画面内容。
四、活动延伸1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《名字的故事》。
2. 鼓励幼儿用自己的名字创作一个故事。
第三章：教学活动二：幼儿自我介绍和相互介绍名字的由来一、活动目标1. 培养幼儿的自我认识和交往能力。
2. 让幼儿了解自己和他人的名字的由来，知道名字的意义和重要性。
二、活动准备1. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
2. 准备录音机或音响设备。
三、活动过程1. 教师组织幼儿进行自我介绍，介绍自己的名字的由来。
2. 教师组织幼儿相互介绍，了解同伴的名字的由来。
3. 教师引导幼儿用绘画的方式，创作自己的名字故事。
四、活动延伸1. 教师将幼儿的绘画作品进行展示，让幼儿相互欣赏。
2. 鼓励幼儿回家后，向家长讲述自己的名字故事。
第四章：教学活动三：创作自己的名字故事一、活动目标1. 培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园大班社会教案《名字的故事》含PPT课件
组织孩子进行名字接龙游戏，让 孩子感受名字之间的差异和独特
性。
分享名字背后家庭期望和祝福
邀请家长提前录制短视频，讲 述孩子名字背后寓意和家庭期 望。
在课堂上播放视频，让孩子听 到家长心声，感受家庭温暖和 期望。
引导孩子分享自己听完视频后 的感受和思考，加深对名字意 义的理解。
培养孩子自尊心和自信心
相连。
地域差异
不同地域的命名习俗也存在差异 ，如南方地区多使用温婉柔美的 字眼，而北方地区则更倾向于使
用豪放、硬朗的字眼。
03
让孩子了解自己名字意 义
引导孩子认识自己名字独特性
通过PPT展示不同名字来源和含 义，让孩子了解自己名字与众不
同之处。
邀请孩子分享自己名字中独特或 有趣的部分，如特殊字符、生僻
引导孩子学会倾听他人的 观点和想法，并鼓励他们 清晰、准确地表达自己的 意见。
尊重他人隐私
教育孩子尊重他人的隐私 ，不随意询问或评论别人 的私人信息。
提高孩子沟通表达能力
增强口语表达能力
通过组织角色扮演、情景模拟等活动，让孩子在实践中锻炼口语 表达能力。
培养阅读理解能力
引导孩子阅读故事书、绘本等，帮助他们理解文本中的信息和情 感。
激发幼儿对中华文化 的兴趣和热爱。
通过分享和交流，培 养幼儿的口语表达能 力和社交技能。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解名字的独特性和含义 ，知道名字是父母赋予的 礼物。
能力目标
能够清晰、准确地介绍自 己的名字和含义，学会倾 听和尊重他人的发言。
情感目标
培养幼儿对名字的珍视和 感恩之情，增强自信心和 自尊心。
通过讲解名字中蕴含积极、正面 寓意，激发孩子自尊心和自信心
幼儿园大班教案《名字的故事》含反思
幼儿园大班教案《名字的故事》一、教学目标1.认识并能用简单的语言描述自己的名字2.了解名字的来源和含义，增强对名字的珍视3.进一步认识自己和同伴，促进团体感和合作精神的发展二、教学准备1.PPT课件2.儿童书籍《名字的故事》3.学生自己的名字卡片和彩笔4.教学道具三、教学内容和方法1. 导入 (5分钟)教师向学生们展示自己的名字写在画纸上的拼音和汉字，并介绍自己的名字来源和含义。
引导学生们讲述自己的名字与生僻字部首、寓意、谐音等方面的相关内容。
2. 知识输入 (15分钟)教师介绍并带领学生们阅读《名字的故事》一书，并在阅读过程中解释名字的含义和来源。
引导学生们试想自己的名字含义并分享。
3. 情感体验 (25分钟)班级各成员互相讲述自己的名字含义和来源，并讲述自己名字的故事和经历。
教师与学生们一起探讨名字与性格、命运等方面的关联。
通过训练，鼓励学生们开口说话，并提升其交际能力，增强团体感。
4. 巩固检测 (10分钟)教师将学生们的名字混合在一起，让学生们互相发放名字卡片。
学生必须依据卡片上的名字，快速确定自己的身份，并用一两句话表述自己的名字含义和经历。
5. 反思总结 (5分钟)教师引导学生们自我评价掌握了哪些知识和能力。
针对不足之处，教师提供建议，鼓励学生们在以后的生活中继续开展相关活动。
四、反思整堂课上，学生们积极参与，表现出了自己的个性、思维和语言能力。
同时，学生们也更加熟悉了自己的名字，并认识到名字具有独特的含义和价值。
教学中，教师根据学生们的不足之处，灵活运用了互动和合作的方式，使得整个课堂更具生动感和趣味性。
通过这种教学方式，学生们的社交能力和表达能力得到提高。
幼儿园大班主题活动教案《名字的故事》(精选9篇)
幼儿园大班主题活动教案《名字的故事》〔精选9篇〕幼儿园大班主题活动教案《名字的故事》〔精选9篇〕幼儿园大班主题活动教案《名字的故事》篇1活动名称：名字的故事活动目的：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，理解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、事先请幼儿向家长理解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
活动过程：一、寻找名字的机密1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？〔幼儿的名字卡片排成四排，做好标记〕2、你能找到自己的名字在哪里吗？〔“我的名字在第几行、第几个，我叫***〕3、这些名字都一样吗？4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的机密：1、名字中的第一个字是什么？2、你们的姓是怎么来的？3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗？〔幼儿举例，老师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，老师把这张卡片拿出来，让幼儿理解〕以擂台赛的方式进展讲述，以激起幼儿的兴趣。
6、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
〔出示自制《百家姓》的书〕三、说说我的名字：1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随意起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小机密吗？2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝愿。
四、延伸1、你喜欢自己的名字吗？2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？效果记录：近阶段我们正在进展“我和别人不一样”的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
《名字的故事》大班语言教案
《名字的故事》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名字的来历和含义，理解名字对于一个人的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿对名字的兴趣，增强他们的自我认知和自尊心。
二、教学内容：1. 基本概念：名字、含义、重要性。
2. 故事主题：《名字的故事》。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解名字的来历和含义，知道名字对于一个人的重要性。
2. 难点：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《名字的故事》引起幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿围绕名字的来历、含义和重要性进行交流。
3. 情景表演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
五、教学准备：1. 故事课件：《名字的故事》。
2. 名字卡片：准备一些名字卡片，上面写着不同幼儿的名字。
3. 贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
4. 录音机：用于播放故事音频。
5. 情景道具：准备一些与故事相关的道具，如衣服、帽子等。
六、教学步骤：1. 第一步：引入话题（5分钟）教师通过讲述《名字的故事》引起幼儿的兴趣，引导幼儿谈论自己的名字和名字的来历。
2. 第二步：讲解名字的来历和含义（10分钟）教师向幼儿讲解名字的来历，让幼儿知道名字是由父母给予的，具有特殊的含义。
引导幼儿思考自己的名字有什么含义。
3. 第三步：讨论名字的重要性（5分钟）教师引导幼儿讨论名字对于一个人的重要性，如：名字代表了个人身份、便于他人称呼等。
让幼儿认识到名字的作用。
4. 第四步：情景表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验名字的重要性和作用。
5. 第五步：总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对名字的认识和理解。
七、作业设计：1. 回家后向父母讲述《名字的故事》。
2. 询问父母给自己取名的含义和原因。
3. 思考自己的名字在日常生活中的作用。
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标1. 了解名字的来源和意义，知道名字是父母给予的爱和期望。
2. 学会尊重他人的名字，不嘲笑、不随意改变他人的名字。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解名字的来源和意义，培养尊重他人名字的意识。
三、教学准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字故事，引导幼儿谈论名字的由来和含义。
2. 故事分享：《名字的故事》，让幼儿了解名字的来源和意义，感受父母的爱和期望。
3. 讨论：引导幼儿谈论名字的重要性，培养幼儿尊重他人名字的意识。
4. 活动：制作名字贴纸，让幼儿将自己的名字贴在胸前，培养幼儿的自我认知。
5. 总结：通过讨论和活动，让幼儿深刻理解名字的由来和意义，以及尊重他人名字的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与父母一起探讨自己的名字故事，感受父母的爱和期望。
2. 延伸活动：组织一次“名字创意画”活动，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己名字的创意画，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估他们对名字的来源和意义的理解程度。
2. 关注幼儿在制作名字贴纸时的态度和行为，评估他们尊重他人名字的意识。
3. 收集幼儿的作业和延伸活动作品，评估他们的参与度和创造力。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学内容和方式。
在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养他们的表达能力和社交技巧。
在活动环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确使用材料，培养他们的动手能力。
八、教学拓展1. 组织一次“名字诗歌比赛”，让幼儿用自己的名字创作一首诗歌，培养幼儿的文学素养和创造力。
2. 开展一次“名字故事剧场”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演，提高幼儿的戏剧素养和表现力。
《名字的故事》大班主题活动教案
《名字的故事》大班主题活动教案一、活动目标：1. 让幼儿知道自己的名字的含义和由来。
2. 培养幼儿的表述能力和想象力。
3. 增进幼儿对我国传统文化的了解。
4. 培养幼儿对名字的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 物质准备：纸和笔、故事书《名字的故事》。
2. 经验准备：幼儿已经知道自己名字的含义和由来。
三、活动过程：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿谈论自己的名字。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《名字的故事》，引导幼儿了解名字的含义和由来。
b) 幼儿分享自己的名字故事，教师给予评价和鼓励。
c) 教师组织幼儿开展“名字接龙”游戏，培养幼儿的想象力。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调名字的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母了解自己名字的含义和由来，并分享给同伴。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“名字的故事”展示区，展示幼儿的作品和名字故事。
3. 区域活动：教师在美工区放置姓名牌制作材料，引导幼儿制作自己的姓名牌。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在分享自己名字故事时的表述能力。
3. 关注幼儿在“名字接龙”游戏中的表现，以及对名字含义的理解。
4. 家长反馈幼儿在家庭中分享名字故事的情况。
六、活动一：名字的奥秘1. 活动目标：a) 让幼儿了解名字的不同形式和含义。
b) 培养幼儿对名字的兴趣和好奇心。
c) 提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 活动准备：a) 物质准备：名字卡片、姓名贴纸。
b) 经验准备：幼儿已经知道自己名字的含义和由来。
3. 活动过程：a) 教师展示名字卡片，引导幼儿观察和说出名字的不同形式。
b) 教师讲解名字的含义和由来，引导幼儿了解名字背后的故事。
c) 幼儿通过姓名贴纸，认识和交流同伴的名字。
d) 教师组织幼儿开展“名字接龙”游戏，培养幼儿的想象力。
4. 活动延伸：a) 家庭作业：让幼儿回家后，向父母了解家庭成员的名字含义和由来，并分享给同伴。
幼儿园《名字的故事》教案
一、教案简介教案名称：《名字的故事》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的名字，理解名字的由来和意义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
教学重点：1. 引导幼儿认识自己的名字，了解名字的由来。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解名字的由来和意义。
2. 激发幼儿的想象力，让他们能够创造性地表达自己的名字故事。
二、教学准备教具准备：1. 名字卡片（每个幼儿一张，上面写有幼儿的名字和简单的名字由来介绍）2. 故事书《名字的故事》3. 画笔、画纸等绘画材料环境准备：1. 安静、舒适的教学环境2. 适合幼儿身高的桌椅三、教学过程3分钟导入：教师向幼儿展示自己的名字卡片，引出本节课的主题——名字的故事。
引导幼儿观察自己的名字卡片，并询问他们对自己的名字有什么了解。
10分钟名字的由来：教师讲述《名字的故事》这个故事，让幼儿了解名字的由来和意义。
在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考和表达。
15分钟名字分享：教师邀请几个幼儿分享自己的名字故事，让其他幼儿了解并学习。
在分享过程中，教师可以引导幼儿用语言表达自己的名字故事，培养他们的语言表达能力。
10分钟名字绘画：教师分发绘画材料，邀请幼儿用自己的名字创作一幅画。
在绘画过程中，教师可以引导幼儿发挥想象力，用色彩和画面表达自己的名字故事。
教师邀请幼儿谈谈对本节课的收获和感受，引导他们理解名字的重要性和意义。
教师也可以借此机会了解幼儿对名字的认识和理解程度。
四、教学评价1. 观察幼儿在名字分享环节的语言表达能力。
2. 观察幼儿在名字绘画环节的想象力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对名字的讨论情况。
五、教学延伸1. 开展“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和记住同伴的名字。
2. 邀请家长参与名字分享活动，让幼儿在家庭中更深入地了解自己的名字。
3. 开展“名字创意”活动，让幼儿尝试为自己的家人或朋友创作名字故事。
《名字的故事》大班语言教案
《名字的故事》大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道名字的来历，了解名字的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会分享自己的名字故事。
3. 情感目标：培养幼儿对名字的自豪感，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解名字的来历和意义，学会分享自己的名字故事。
2. 教学难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够流利地表达自己的名字故事。
三、教学准备1. 物质准备：名字卡片、故事书、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已知道自己名字的来历和意义。
四、教学过程1. 导入部分：教师通过出示名字卡片，引导幼儿说出自己的名字，并简要介绍名字的来历。
2. 故事分享：教师讲述《名字的故事》绘本，让幼儿了解名字的意义和来历。
3. 活动拓展：让幼儿用自己的画笔描绘出名字的故事，并分享给小伙伴们。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母讲述《名字的故事》，并询问父母名字的来历和意义。
2. 课堂作业：让幼儿互相分享自己的名字故事，增进彼此之间的了解和友谊。
六、教学评价1. 幼儿能够流利地分享自己的名字故事，表现出对名字的自豪感。
3. 教师通过观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及他们在作业中的表现，对幼儿的学习效果进行综合评价。
七、教学反思本节课通过讲述《名字的故事》绘本，让幼儿了解名字的来历和意义，培养幼儿的倾听和表达能力。
在活动设计上，注重幼儿的参与和互动，让幼儿在分享自己的名字故事中，增进与同伴之间的友谊。
在教学过程中，可能存在对幼儿个体关注不足的情况，需要在今后的教学中加以改进。
八、教学延伸1. 开展“名字的故事”主题班会，让幼儿更深入地了解名字的意义和来历。
2. 举办“名字创意画”比赛，让幼儿通过绘画表达自己对名字的理解。
3. 开展家庭亲子活动，让父母参与幼儿的名字故事分享，增进亲子关系。
九、教学资源1. 《名字的故事》绘本：用于讲述名字的来历和意义。
2. 名字卡片：用于引导幼儿说出自己的名字。
幼儿园大班社会《名字的故事》备课教案
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标：1. 让幼儿知道自己的名字的来历和意义，了解名字中的文化和家庭情感。
2. 培养幼儿的自我认知和家庭情感，激发幼儿对姓名文化的兴趣。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解自己名字的来历和意义，培养幼儿的自我认知和家庭情感。
2. 难点：让幼儿通过活动，提高社会交往能力和倾听表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：姓名贴纸、画纸、画笔、故事书《名字的故事》。
2. 经验准备：幼儿已经知道自己的名字。
四、教学过程：1. 导入：教师出示故事书《名字的故事》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：1) 教师讲述故事《名字的故事》，引导幼儿了解自己名字的来历和意义。
2) 教师组织幼儿讨论：你的名字是谁给你的？你的名字有什么含义？3) 教师组织幼儿进行“名字贴纸”活动，让幼儿在贴纸上写下自己的名字，并贴在胸前。
4) 教师组织幼儿进行“画出我的名字”活动，让幼儿用画笔在画纸上写下自己的名字，并画出自己喜欢的图案。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调幼儿名字的重要性和家庭情感。
五、作业：1. 家庭作业：幼儿回家后，向家长讲述自己的名字的来历和意义，让家长了解幼儿的姓名文化。
2. 课堂作业：完成“画出我的名字”活动，培养幼儿的绘画能力和自我认知。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以互动的方式讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的名字故事，培养幼儿的社会交往能力。
3. 实践活动：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿通过动手操作，加深对名字意义的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对名字故事的掌握程度。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿的社会交往能力和倾听表达能力。
3. 评价幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿的动手操作能力和自我认知能力。
幼儿园《名字的故事》教案
一、教案背景1. 适用年龄：4-6岁幼儿2. 教学目标：让幼儿了解自己和他人的名字的由来，培养幼儿对名字的兴趣，提高幼儿的的语言表达和倾听能力。
3. 教学重点：让幼儿知道名字的由来，培养幼儿对名字的热爱。
4. 教学难点：让幼儿在活动中提高语言表达和倾听能力。
二、教学准备1. 物质准备：名字的故事课件、纸和笔2. 环境准备：安静、舒适的教学环境三、教学过程1. 导入：教师通过出示课件，讲述一个名字的故事，激发幼儿对名字的兴趣。
2. 主题活动：教师引导幼儿谈论自己和他人的名字的由来，让幼儿了解名字的意义。
3. 小组活动：幼儿分组讨论，分享自己名字的故事，并互相倾听，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿更加了解名字的重要性。
四、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述自己名字的故事，分享学习收获。
2. 家长协助幼儿记录自己和他人的名字的由来，培养幼儿的记录能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对名字的兴趣和理解程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中分享名字故事的情况，评价幼儿对名字的热爱3. 作业完成情况：评价幼儿在作业中记录名字由来时的语言表达和倾听能力。
六、教学内容1. 课程目标：让幼儿了解名字的不同来源，如家庭、文化、寓意等。
2. 教学内容：通过讲解和实例，让幼儿知道名字可以来源于家庭、文化、寓意等不同方面。
七、教学过程1. 导入：教师通过出示课件，讲述一个寓意深刻的名字故事，激发幼儿对名字来源的好奇心。
2. 主题活动：教师引导幼儿谈论自己和他人的名字的来源，让幼儿了解名字的不同含义。
3. 小组活动：幼儿分组讨论，分享自己名字的寓意，并互相倾听，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿更加了解名字的多样来源。
八、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述一个寓意深刻的名字故事，分享学习收获。
2. 家长协助幼儿收集家族中其他成员的名字寓意，培养幼儿的家族观念。
《名字的故事》大班主题活动教案
一、主题活动名称《名字的故事》大班主题活动教案二、主题活动目标1. 了解自己名字的由来，知道名字的意义和背后的故事。
3. 提高动手操作能力，学会制作简单的名字卡片。
4. 培养对家庭、父母和亲人的热爱与感恩之情。
三、主题活动准备1. 物质准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境。
四、主题活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字和名字的故事。
2. 教师讲解：介绍自己名字的由来和背后的故事，引发幼儿对名字的兴趣。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己的名字的由来，鼓励他们分享给组员。
4. 手工制作：指导幼儿制作名字卡片，鼓励他们用彩笔、剪刀等工具创作。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的名字卡片，并分享名字的故事。
五、主题活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人了解自己名字的由来，并与家人一起制作名字卡片。
2. 环境创设：将幼儿制作的名字卡片布置在活动室，营造浓厚的活动氛围。
3. 后续活动：开展《名字的故事》主题续编活动，让幼儿发挥想象，创作属于自己的名字故事。
六、教学活动一：名字的故事分享会1. 活动目标：促进幼儿对名字背后故事的进一步了解。
培养幼儿的公共演讲能力和自信心。
增进幼儿之间的相互了解和友谊。
2. 活动准备：每个幼儿准备一张自己的名字卡片，上面写有名字的含义和故事。
一个小舞台或讲台。
安静、舒适的环境。
3. 活动过程：教师引导幼儿按照顺序上台，分享自己的名字卡片和故事。
鼓励幼儿用清晰的声音讲述，并尽量表达出名字的意义和背后的情感。
教师和其他幼儿给予鼓励和反馈。
七、教学活动二：名字创意绘画1. 活动目标：激发幼儿的创造力和想象力。
提高幼儿的绘画技巧和对颜色的感知能力。
加深幼儿对自己名字的理解和情感。
2. 活动准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
安静、舒适的环境。
3. 活动过程：教师引导幼儿思考自己名字的意义和特点。
鼓励幼儿用颜色和图像表达自己名字的特点和情感。