幼儿园中班语言教案：买衣服
幼儿园小班科学《 宝宝买服装》教案
幼儿园小班科学《宝宝买服装》教案
一、教学目标
1.认识衣服是人类基本生活必需品，理解衣服的作用。
2.应用科学知识选择适合自己的衣服。
3.培养幼儿良好的消费观念和自理能力。
二、教学准备
•穿戴好看的衣服模特（可以是老师或者其他工作人员扮演）。
•多种不同季节的衣服展示图片或实物。
•金子或银子（做模拟支付工具）。
三、教学内容及步骤
1.引入（5分钟）
–通过展示图片或实物，引导幼儿谈论衣服的作用和种类，启发幼儿对衣服的认识。
2.活动1：认识衣服（15分钟）
–让幼儿围成一个小圈，老师或模特在圈内展示不同种类的衣服，引导幼儿讨论不同季节适合穿什么衣服，并理解衣服的作用。
3.活动2：适合自己的衣服（20分钟）
–让幼儿拿着模拟金银子，进行“购买”衣服的游戏。
通过模拟购物的方式，让幼儿体验选择适合自己的衣服的过程。
4.活动3：制作衣服（20分钟）
–准备一些纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的小衣服，培养他们的动手能力和创造力。
四、教学总结
•在活动结束前，老师简单总结一下今天的内容，强调衣服的作用，购买衣服要根据实际需要选择合适的款式和尺码，并培养良好的消费观念。
五、延伸活动
1.可以邀请家长一起参与，一起进行购物游戏，加深亲子互动。
2.让幼儿画自己设计的衣服，展示并交流设计理念。
以上就是本次《宝宝买服装》科学课程的教案，希朇可以为您的教学提供一些
帮助。
幼儿园大班语言活动教案：我在买东西
幼儿园大班语言活动教案：我在买东西教学目标：1.听懂老师的指导，能够运用简单的语言表达自己在买物品时的体验和思考，培养孩子们的语言表达能力。
2.通过买物品的角色扮演活动，让孩子们了解货币的使用，为后续学习奠定基础。
3.增强幼儿园大班学生的社会适应能力，培养其完整的消费理念。
教学内容：本次教学的主题是我在买东西，总体教学内容分为两部分：一是对“买东西”的概念进行介绍，以及引导孩子了解货币的使用；二是通过角色扮演，让孩子们体验买物品的过程，培养孩子们的语言表达能力及完整的消费理念。
教学过程：一、引入（10分钟）1.1制作买东西的游戏道具：老师为孩子们准备手提袋、购物清单、钞票等，将这些道具放在桌上。
老师向孩子们讲解这些道具的作用：手提袋是用来装买来的东西的，购物清单是用来记录要买的东西的，钞票则是用来支付商品价格的。
1.2激发兴趣：老师引导孩子们看一看购物清单，问问孩子们点单里有哪些东西。
然后，找一位孩子来开心地假装是售货员，其他学生则是买家。
二、提炼儿童经验（10分钟）2.1提问引导：老师问孩子们，他们平时和家长去超市、商场买东西时，会有哪些经历和体验。
孩子们可以自由发言。
2.2讲解引导：老师从孩子们提到的经历和体验入手，讲解“买东西”的基本概念，引导孩子了解货币的使用，告诉他们我们在买东西的时候需要支付一定数量的钱，是怎么计算价格的，以及怎样使用钞票进行支付等等。
三、角色扮演（25分钟）3.1分组扮演：教师把孩子们分为几个小组，每个小组都有一位售货员，其他学生则是买家。
售货员需要在手提袋里摆放好商品，其他同学则通过查看购物清单来依次购买自己需要的商品。
3.2一起购物：每个孩子都会有一些虚拟的钞票，孩子们需要想方设法计算物品的价格，并用钞票支付给售货员。
售货员收到钞票后，在购物清单上勾选已经售出的商品，并记录剩余的货品数量。
3.3全班点评：课堂结束后，老师可以让学生上来领取购物清单以及钞票，然后询问孩子们的购物体验是怎样的，哪些物品最棒，是否有特别优惠的体验等等，引导孩子们在家中更加关注消费理念，培养孩子完整的消费观。
语言课中班教案(通用15篇)
语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案篇1活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。
本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。
当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动'的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。
如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。
内容与要求：活动准备：过程与指导：一、做游戏“木头人”老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动三、说说：人有哪些活动四、说一说：身体的哪些部位能动1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？如果不会动会怎么样？这里会生什么病？3、介绍骨折、脱臼。
生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现语言课中班教案篇2山西省临汾市幼儿园中一班张雪娟目标：1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。
准备：1、布置好的动物超市，2、手偶小猴子。
3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔4、各种图片过程：（一）小小猴子送礼物。
游戏“大门大门开开”，引出课题。
（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。
”①“这是什么？”笔，多少？一支笔②“这是什么？”书，多少？两本书③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。
如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。
（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。
幼儿园购物教案
幼儿园购物教案教学目标：通过本课的学习，幼儿能够了解到购物的基本概念和方式，了解到购物的过程和注意事项。
教学重点：购物的基本概念和方式。
教学难点：购物的注意事项。
教学准备：购物相关的图片、实物和玩具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师引导幼儿讨论日常生活中的购物经验，帮助幼儿了解购物的概念。
2.老师通过图片和实物，引导幼儿回忆并说出一些日常生活中的购物场景，如买水果、买玩具、买衣服等。
二、呈现（10分钟）1.老师通过图片和实物，向幼儿展示不同种类的商品，并让幼儿说出商品的名称和用途。
2.老师引导幼儿了解购物的方式，如到商店购物、通过网络购物等。
三、操作（15分钟）1.老师组织幼儿进行购物游戏。
2.老师准备一些商品图片和卡片，幼儿可以选择自己喜欢的商品，并用卡片模拟购物的过程。
3.老师引导幼儿合理安排购物时间和购物金额，并帮助幼儿计算购物后的剩余金额。
四、讨论（15分钟）1.老师带领幼儿讨论购物过程中需要注意的事项，如比较商品的价格和质量、选择适合自己的商品等。
2.老师通过角色扮演，引导幼儿模拟购物过程中的情景，如与售货员交流、讨价还价等。
五、总结（5分钟）1.老师总结本课的内容，帮助幼儿巩固所学知识。
2.老师鼓励幼儿将购物的经验运用到日常生活中。
六、拓展（25分钟）1.老师引导幼儿观看购物相关的动画片或视频，进一步加深对购物的理解。
2.老师组织幼儿进行购物角色扮演，让幼儿在游戏中体验购物的乐趣，并发挥自己的想象力和创造力。
3.老师引导幼儿进行简单的市场调查，了解其他幼儿的购物喜好和经验。
七、延伸（10分钟）1.老师鼓励幼儿与家长一同进行实际的购物活动，让幼儿能够将所学知识运用到实际生活中。
2.老师布置家庭作业，要求幼儿观察家中的购物习惯和方式，并在下节课上进行分享。
教学反思：本节课通过游戏、讨论和角色扮演等形式，帮助幼儿了解购物的基本概念和方式，并引导他们在活动中进行操作和思考。
通过实际的购物体验，能够提高幼儿的生活技能和创造力，为他们今后的生活打下良好的基础。
幼儿园中班语言教案《自己去吧》
幼儿园中班语言教案《自己去吧》教育目标：1. 培养幼儿的自主能力和独立性。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的决策能力和问题解决能力。
活动准备：1. 图片或图片卡片，包括日常生活场景、物品、人物等。
2. 标签或卡片，上面写有描述具体任务的指令，如“倒水”、“找玩具”等。
活动过程：引入：1. 通过展示图片或图片卡片，让幼儿讨论并描述图片中的场景、物品或人物。
鼓励幼儿自由发言，培养他们观察力和语言表达能力。
任务分发：2. 老师准备好标签或卡片，上面写有不同的任务指令。
将这些任务指令放置在桌子上或贴在墙上，让幼儿自行选择任务指令。
例如，“去倒水”，“去找玩具”等。
问题解决：3. 当幼儿选择了一个任务指令后，老师鼓励幼儿思考并提出自己的想法，如如何倒水、如何找到玩具等。
引导幼儿解决问题的思路和方式，并鼓励他们自己去尝试执行任务。
语言表达：4. 在完成任务过程中，老师与幼儿进行对话交流，引导他们描述自己的行动和思考。
鼓励幼儿使用简单的语句进行表达，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
任务分享：5. 当幼儿完成任务后，鼓励他们与其他幼儿分享自己的经验和成果。
通过相互分享，让幼儿学习到不同的方法和思路，增加他们彼此之间的交流和合作。
活动延伸：角色扮演：1. 老师和幼儿一起进行角色扮演，模拟日常生活中的情景，如购物、洗衣服、梳头等。
通过角色扮演，让幼儿更好地理解并运用所学的语言表达能力。
游戏规则制定：2. 老师引导幼儿一起制定游戏规则，例如玩捉迷藏时，规定只能用一定的语言进行指令。
通过制定游戏规则，培养幼儿的规则意识和语言运用能力。
活动反思：通过《自己去吧》这个语言教案，幼儿能够培养自主能力和独立性，提高语言表达和沟通能力，并培养决策能力和问题解决能力。
通过任务分发、问题解决和语言表达等活动，帮助幼儿学会自主选择和规划行动，并通过语言表达交流自己的想法和思考。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的语言发展，设计更多有趣而富有学习价值的语言活动，引导幼儿积极参与并表达自己的观点和感受，同时培养他们独立思考和解决问题的能力，为幼儿的全面发展创造更加丰富的学习环境。
幼儿园中班语言教案优秀9篇
幼儿园中班语言教案优秀9篇作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是本文整理的9篇《幼儿园中班语言教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园中班语言教案篇一活动目标：1、理解不怕冷的大衣诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。
2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。
3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。
活动准备：1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。
2、自制不怕冷的大衣PPT三份3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞活动反思：寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。
诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。
现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。
本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。
在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。
通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。
小百科：大衣（Coat）是一种常见的外套，衣？长度至腰部及以下。
大衣一般为长袖，前方可打开并可以钮扣、拉链、魔鬼毡或腰带束起。
具保暖或美观功效。
在古代，大衣指代古代女性的礼服，名词起于唐代，沿用至明代。
现在所称的西式大衣约在19世纪中期与西装同时传入中国。
幼儿园中班语言教案篇二活动内容科学活动：变变变活动目标1.巩固幼儿对颜色的认识。
2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。
活动准备红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干。
幼儿用书第四册第21页。
活动过程：一、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。
幼儿园中班语言教案设计：买衣服(2)
幼儿园中班语言教案设计：买衣服(2)教学目标1.能够准确使用“买、卖、多少钱等购物相关的词语；2.能够自如地提出有关衣服的问题并能进行回答；3.能够使用简单的对话交流进行模拟购物。
教学重点1.学生能够理解购物相关的词汇；2.学生能够模拟购物对话。
教学难点1.学生能够使用购物词汇表述自己的想法；2.学生能够进行连续的对话练习。
教学内容及方法教学内容1.复习上节课的购物内容；2.导入本节课的话题：“买衣服”；3.理解购物中常用的词汇；4.模拟购物对话。
教学方法1.小组合作探究；2.教师解释讲解；3.观察示范；4.小组合作练习。
教学过程第一步：复习上节课教师复习上节课购物的相关内容，并让学生回答一些相关问题，例如：“你最近买了什么东西？”“你上次去超市买了什么东西？”等等。
第二步：导入话题教师通过图片、实物等方式让学生感受到“买衣服”的话题，然后询问：“你们都穿过衣服吧？衣服从哪里买来的呢？”引出话题：“买衣服”。
第三步：学习购物中的词汇1.教师将购物的常用词汇进行分类，例如：购物动词、购物疑问句等；2.分成小组进行探究研究，进行词汇整理和分类；3.教师到每个小组进行点拨和总结。
第四步：模拟购物对话1.教师将学生分成不同的小组；2.每个小组中，一名学生充当售货员，另外学生为买家，两人进行对话模拟购物；3.教师到每个小组进行点拨和讨论，帮助学生发现问题和提高口语交流水平。
教学反思本节课通过购物对话的方式，帮助学生理解购物相关的词汇，提高学生的口语交际能力，同时也激发了学生学习的兴趣。
在教学过程中，小组合作探究模式，使得学生更加积极、主动参与到学习中来，也提升了他们的学习效果。
在今后的教学中，应多采用互动性强且贴近实际生活的情景教学，让学生学以致用。
幼儿园小班语言教案《买冬装》
幼儿园小班语言教案《买冬装》教学目标1.能够听懂和理解老师和其他小朋友在商场购买冬装时的对话。
2.能够学会并熟练运用购买冬装所需的基本词汇和表达方式。
3.能够模仿老师和其他小朋友进行基础的购物对话。
教学准备1.大量的与购物相关的道具（例如：衣服、鞋子、帽子、手套、围巾等）。
2.配有购物场景的图片或真实场景。
3.配有购物对话的音频素材。
教学内容与步骤1.课前热身：通过游戏引导小朋友们了解关于购物的基本项目（例如基本的付款方式）。
2.示范买冬装：老师和小朋友们通过示范来体验购买冬装的具体过程。
例如：选购适合自己的外套、温暖的帽子和围巾。
带上鞋子和手套等等。
在对话中重点关注购物中的基本表达方式和技巧。
3.练习购物对话：小朋友们依次模仿老师和其他小朋友的购物对话，通过这种形式加深对购物对话的理解和记忆。
4.购物游戏：在游戏中模拟购物，让小朋友们在轮流扮演销售员、顾客的角色下进行练习。
教学方式1.听力训练：通过录音播放购物场景的对话、唱歌等形式来锻炼小朋友的听觉和听懂水平。
2.教师实习：老师在课前、中、后进行模拟演示，帮助小朋友们更好地理解和记忆。
3.分组练习：老师将小朋友们分成小组，进行练习对话和购物游戏。
总结1.强调学习语言方法：小班时，通过模仿语言的形式慢慢提高学生的语言理解水平。
2.着重练习基础技能：在此教学过程中，此教案的重点在于扩充小朋友的基础购物语言技能。
3.实践训练重要性：通过实践练习，让小朋友们能够更加灵活自如地运用购物方面的词汇和表达方式，提高口语和表达的能力。
以上是幼儿园小班语言教案《买冬装》的全部内容，欢迎老师和家长们在课堂和生活中积极应用这些基本语言技巧，帮助孩子更好的学习和生活。
2021年幼儿园中班教案《衣服》
2021年幼儿园中班教案《衣服》2021年幼儿园中班教案《衣服》1教学目标：1．认识几种常见的禽蛋。
2．会给煮熟的蛋剥壳。
教学准备：1．煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。
2．有各种图案的画纸、糨糊、抹布。
3．教师和幼儿都洗净双手。
教学过程：一、游戏《奇妙的口袋》激发幼儿学习的兴趣。
教师：请每一个小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么?二、出示实物蛋认识、比较各种蛋。
教师：你摸到的是什么蛋?它们有什么一样?有什么不一样?教师小结：这些蛋都是椭圆型的。
鹌鹑蛋宝宝个子最小，穿着花衣服。
鸡蛋宝宝个子中等，穿着有一点点红的粉色衣服。
鸭蛋宝宝个子最大，穿着有点绿有点白的衣服。
三、幼儿相互讨论，交流剥蛋的方法。
教师小结：先将煮熟的蛋敲裂，用大拇指拨开蛋壳，连着蛋壳内的膜一起剥掉。
四、让幼儿品尝剥好的蛋，提醒幼儿要多喝水。
五、蛋壳拼贴让幼儿在画好的轮廓上贴上蛋壳。
效果反馈：本活动与孩子们吃点心的环节衔接，剥好的鸡蛋作为点心提供给孩子们品尝。
2021年幼儿园中班教案《衣服》2活动目标：1.根据画面内容，大胆猜测讲述故事中角色的对话。
2.连贯的语言清楚讲述，体验讲述的乐趣。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.运用已有生活经验，根据晒衣服大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：1.知识准备：活动前幼儿已认识土拨鼠。
2.物质准备：《晒衣服》PPT图片，幼儿小图书人手一份。
活动过程：一、出示PPT3，引导幼儿猜测引入主题。
师：小朋友们，瞧，谁来了？土拨鼠在做什么?土拨鼠发生了那么事情？二、出示PPT图片1，引导幼儿观察画面内容，并大胆讲述。
1.引导幼儿观察图上有谁？他在做什么？过渡语：土拨鼠到底发生了什么事？是不是跟你们猜想的一样？师：土拨鼠在晒衣服？他把衣服晒在哪里呢？你们从哪里看出来？2.幼儿猜测讲述将衣服晾在大象腿上会发生什么事情？师：大象走了以后，会把衣服带到哪里？三、出示PPT图片2，幼儿观察并大胆猜测、讲述内容。
幼儿园中班语言《学习量词》教案
幼儿园中班语言《学习量词》教案中班语言《学习量词》参考教案，活动目标是使幼儿在情景游戏中认识量词并学习量词，通过情景表演，学习正确地使用量词。
活动背景:量词运用不当，是幼儿语言发展中的常见现象。
他们习惯用"个"来表示任何事物的量。
"量词千万别说错，说错就要闹笑话。
"为了增加幼儿对量词的兴趣、了解，设计此活动--学习量词。
主要学习表示餐具的量词、表示家庭用品的量词和表示穿戴用品的量词。
活动目标:1、使幼儿在情景游戏中认识量词并学习量词。
2、通过情景表演，学习正确地使用量词。
活动重点:会说儿歌。
活动难点:能说准量词。
活动准备:1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品。
(帽子、袜子、桌子、椅子等)2、兔子头饰。
3、一些餐具、家庭用品、穿戴用品图片。
活动过程:一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白:在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是"小兔子"在铺子里。
)小兔子:小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，我的铺子里有许多货物，看一看，铺子里有些什么东西。
(指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词:一双袜子)(再指着一排杯子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:两个杯子)师:哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
(指导幼儿学习用"把"这个量词)师:还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现)瞧，这些帽子可真多，真漂亮，一共几顶，我们来数数。
一顶、两顶、三顶，一共三顶帽子。
(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!二、请幼儿模仿小动物买东西谁说的对，就把东西卖给谁。
(幼儿上来买东西)小兔子:我的东西卖完了，有货再来开铺子。
(拉上帷幕)三、认识量词教师手指着衣服，说一件衣服，指裤子，说一条裤子，指鞋说，一双鞋，强调说一件、一条、一双，指出说每个物体有多少时，数字后面都有一个词，像这些词都是量词，请小朋友跟老师说"量词"(2次)。
幼儿园中班教案《各色各样的服装》含反思
幼儿园中班教案《各色各样的服装》含反思中班教案《各色各样的服装》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解服装的多样性，感受裁缝师傅与我们的生活关系，能用较完整的语言介绍服装的特征，体验作画所带来的乐趣，快来看看幼儿园中班《各色各样的服装》含反思教案吧。
目标：1．能用较完整的语言介绍服装的特征。
2．了解服装的多样性，感受裁缝师傅与我们的生活关系。
3．体验作画所带来的乐趣。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
准备：1．师幼共同收集羽绒服、棉袄、短袖、裙子等不同的服装，请幼儿穿自己最喜欢的衣服参加活动。
2．纸、记号笔幼儿人手一份。
过程：一、观察自己身上的服装，说说服装的特征。
今天，小朋友都穿来了自己最喜欢的服装上课。
谁来说说，你穿的服装样式是怎样的，为什么喜欢它呢？（引导幼儿从服装的名称、颜色、图案等方面进行较完整的介绍。
）二、教师展示收集的服装，欣赏不同款式的服装，感受服装的多样性。
1．欣赏服装，引导幼儿观察，用较完整的语言回答问题。
你看到了什么服装？是什么颜色的？2．比较服装看一看、摸一摸、比一比，服装有什么不一样？教师小结：人们一年四季都离不开服装，不同季节穿不同的服装，冬天的服装很厚，像棉袄、羽绒服等都能保暖；夏天的服装薄，像丝绸、棉布等它们都很透气。
而春天、秋天一般穿的是单衣。
三、了解服装和裁缝的关系。
你们知道这些漂亮的服装是谁做的吗？你们认识裁缝师傅吗，你看到过他们是怎样做的衣服吗？小结：裁缝师傅心灵手巧，他们能为大家做出各种各样的服装，让我们穿的服装既漂亮又舒服。
四、设计服装下面老师请小朋友也来当当裁缝师傅，来设计一件属于自己的漂亮服装。
五、展示活动课后反思：我觉得在上《各色各样的服装》这堂课中，可能是幼儿以前都没接触过有关服装之类的课，所以有些问题都答不上来，（比如：我出示一件夹克衫，提问：小朋友你们知道这是什么服装吗？他们虽然知道这是春秋季节穿的衣服但不知道它叫什么。
衣服服饰游戏教案中班
衣服服饰游戏教案中班一、教学目标。
1. 能够认识和掌握一些基本的衣服服饰词汇，如衬衫、裤子、鞋子等。
2. 能够在游戏中运用所学词汇，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对衣服服饰的兴趣，增强他们对服装的认知。
二、教学重点和难点。
重点，衣服服饰词汇的学习和运用。
难点，如何通过游戏形式激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备。
1. 图片或实物模型，衬衫、裤子、鞋子等服饰。
2. 游戏道具，卡片、骰子、小篮子等。
3. 教学环境，教室内需要具备一定的活动空间，方便幼儿进行游戏活动。
四、教学过程。
1. 游戏一，服饰配对。
（1）教师将衣服服饰的图片或实物模型放在桌子上，然后将相应的卡片分发给幼儿。
（2）幼儿根据卡片上的词汇，找出对应的服饰，并将卡片放在正确的位置。
（3）教师可适当引导幼儿进行配对，帮助他们掌握服饰词汇。
2. 游戏二，服饰接龙。
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组站成一排。
（2）每个小组的第一个幼儿手上拿着一件服饰，比如衬衫，然后说出“我拿着一件衬衫”，接着第二个幼儿说“我拿着一件裤子”，第三个幼儿说“我穿着一双鞋子”，以此类推，进行服饰的接龙游戏。
（3）游戏结束后，教师可以对幼儿的表现进行评价和鼓励，帮助他们巩固所学的词汇。
3. 游戏三，服饰盲盒。
（1）教师事先准备好一些装有服饰的小盒子，每个盒子里面放着一件服饰，比如衬衫、裤子、鞋子等。
（2）幼儿轮流选择一个盒子，然后摸一摸里面的服饰，猜一猜是什么服饰，最后打开盒子看是否猜对。
（3）这个游戏可以帮助幼儿通过触摸感知服饰的材质和形状，同时也能够巩固所学的词汇。
五、教学反思。
通过以上的服饰游戏教案，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习衣服服饰的词汇，提高他们的语言表达能力。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿参与游戏，激发他们的学习兴趣，同时也要及时对幼儿的表现进行评价和鼓励，帮助他们树立自信心。
希望通过这样的教学活动，幼儿能够更加喜欢学习，更加热爱生活。
幼儿园中班语言《妞妞逛商店》教案与反思
幼儿园中班语言《妞妞逛商店》教案与反思活动目标：1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。
（重点）2.体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
流程：参观服装商店，对服装有初步的印象一一寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）玩天线宝宝，结束（验证）活动准备：1.将活动室布置成小形的服装商店，服装小卡片若干2.天线宝宝和其他小玩具若干。
活动过程：1.带幼儿参观服装商店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装商店有初步的认识；（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。
也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。
（个别操作）B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。
（小组操作）C.买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。
（集体操作）（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。
也符合他们适合在活动中学习的特点。
）主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？3.和天线宝宝玩游戏A.请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。
4.请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。
幼儿园中班《买年货》教案
幼儿园中班《买年货》教案教学目标1.让孩子了解中国传统节日——春节。
2.帮助孩子了解买年货的习俗以及春节与年货的关系。
3.通过角色扮演和语言训练，提高孩子的口语表达能力和合作能力。
教学步骤第一步：前置知识引入老师可提前为孩子们准备几件年货和春节文物，例如年糕、糖果、红包、鼠年美术作品等，并适时展示给孩子们看。
介绍年货与春节的关系，激发孩子们对于春节和年货的认知。
第二步：语言训练老师为孩子们讲解买年货的过程，帮助孩子们学会相关的词语和句子。
比如，买年货可以说买年糕、买糖果、买年画，孩子们可以模仿老师说出来，同时老师鼓励孩子们用自己的语言表达买年货的过程。
第三步：角色扮演老师准备一些场景，例如买年货、选年货、挑年货，随机分配给孩子们扮演不同的角色，让孩子们在扮演的过程中更好地理解买年货的过程。
老师可提供一些提示，比如：孩子们可以分为买家和卖家两组，为了买到自己想要的年货，买家们可以和卖家们交流，试图讨价还价，并最终完成交易。
第四步：积累经验教师可以设置一些购物小游戏，帮助孩子们更好地体验买年货的习俗。
例如，在一定的时间内，孩子们可以试图在教室里找到老师藏起来的年货，找到后可以交给老师，或者让其他同学猜猜里面是什么，从而培养孩子们的团队协作能力。
第五步：作品展示当孩子们完成角色扮演和小游戏后，可以将他们亲手选择或购买的年货做成展览，分享给其他同学和家长。
这些展品可以放在教室的展览柜中，让孩子们感受到自己的劳动成果是有价值的。
教学反思根据孩子们的学习情况，对教学进行总结和反思，思考针对教学过程中出现的问题如何改进，并进一步完善下一节课内容的设计。
总结通过本次《买年货》的教学活动，孩子们不仅学会了与春节相关的词语，还理解了买年货的过程以及加强了团队协作能力。
希望在后续的教学中，能够继续挖掘孩子们的潜力，发掘更多有趣的教学方式，让幼儿拥有更丰富的生活体验。
幼儿园中班社会教案：《服装》
幼儿园中班社会教案：《服装》幼儿园中班社会教案：《服装》1活动目标：1、了解和感受服装随着季节的改变在不断的改变，知道一年四季应当穿什么衣服。
2、依据自己的爱好、爱好大胆地设计别出心裁的服装，情愿与同伴进行时装秀表演，体验表演的乐趣。
3、启发幼儿对观测服装的爱好。
4、感受服装的美感。
活动预备：时装表演的光碟、春夏秋冬背景图四幅〔粘有穿错衣服的小伙伴〕、丝巾、围巾、夹子、用各种废旧材料制作的衣服。
活动过程：一、幼儿随着音乐走模特步进入教室。
二、观看时装表演。
1、提问：小模特穿什么服装了？小伙伴有什么美丽的衣服？你们现在穿着什么衣服？现在是什么季节？老师小结：春天我们穿毛衣毛裤、外衣外裤。
2、太阳火辣辣的.，我们热出汗了，什么季节到了？夏天我们穿什么衣服？老师小结：夏天我们穿短袖短裤，女孩还可以穿上美丽的裙子。
3、果子成熟的季节是什么季节？秋天我们穿什么衣服？老师小结：秋天我们要穿毛衣毛裤、外衣外裤。
4、下雪了什么季节到了？冬天我们穿什么衣服？老师小结：冬天穿棉衣。
三、扩散思维，为什么四季穿的衣服不一样？幼儿改错，为春夏秋冬四幅背景图上的小娃娃换上合适的衣服。
四、我是“小小设计师”。
老师给小伙伴预备了很多材料，请小伙伴开始设计服装。
利用丝巾、围巾、报纸、皱纹纸、夹子、废旧材料制作的服装等，以两个小伙伴为一组相互援助、相互合作完成服装设计。
五、举办时装展示会。
幼儿随着音乐节奏走，还要摆出一些好看的动作，鼓舞幼儿大胆的向别人展示自己设计的服装。
六、向其他班的幼儿展示自己的风采，幼儿随音乐走模特步走出教室结束课程。
幼儿园中班社会教案：《服装》2活动目标1、幼儿认识各民族服饰的特点。
2、感受各民族服装的艺术美3、幼儿知道我国是多民族的国家，从小喜爱祖国。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。
教学重点、难点认识民族服饰。
感受各名族服装的艺术美活动预备幼儿操作材料幻灯片民族服饰活动过程一、谈话导入：1、谁知道我们国家共有多少个民族？你知道哪些少数民族？2、每个民族都有自己的代表性的服饰，今日王老师和小伙伴一起认识少数民族的服装。
中班语言买冬衣教案
中班语言买冬衣教案一、活动目标：1. 了解冬季购买衣物的相关知识。
2. 培养幼儿的观察力、语言表达能力和实践能力。
3. 让幼儿感受冬天的氛围，体验购买冬衣的乐趣。
二、活动准备：1. 各种冬季衣物的图片或实物。
2. 布置一个“服装店”的场景，包括棉衣、棉裤、帽子、围巾、手套等冬季衣物。
3. 准备一些纸币或代币，作为购买冬衣的“货币”。
三、活动过程：1. 导入- 与幼儿讨论冬天的天气和衣着，引导幼儿思考冬天需要穿什么样的衣服。
- 展示一些冬衣的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称和特点。
2. 讲述故事《买冬衣》- 讲述一个小动物或小朋友买冬衣的故事，让幼儿了解购买冬衣的过程和注意事项。
- 在故事中，可以强调选择合适尺码、材质、款式等的重要性。
3. 角色扮演- 将幼儿分成小组，让他们扮演顾客和售货员的角色。
- 为幼儿提供一定的“货币”，让他们在“服装店”中选择并购买自己喜欢的冬衣。
4. 分享与总结- 让幼儿分享他们购买的冬衣，并介绍选择的原因。
- 引导幼儿总结购买冬衣的经验，如如何选择合适的尺码、注意材质和保暖性等。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后与家长一起整理自己的冬衣，并讨论如何根据天气情况选择合适的衣物。
2. 在班级中开展“冬季时尚秀”活动，让幼儿展示自己购买的冬衣，并用语言描述其特点和优点。
五、注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿发生意外。
2. 根据幼儿的实际情况进行分组和角色分配，确保每个幼儿都能参与活动。
3. 在活动过程中，要关注幼儿的情绪和需求，及时给予帮助和指导。
4. 活动结束后，对幼儿的表现进行简单评价和表扬，鼓励他们积极参与活动。
2024年中班语言买礼物教案5篇
1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。
2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。
活动准备：自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。
活动过程：
1、情景导入，表述礼物。
（1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？
教学目标：
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
教学准备：
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程：
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
中班语言买礼物教案篇5
设计思路：
?幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极地探索知识经验，能获得对自我生活、心理需要的满足，在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力，并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活经验是这样的：到别人家去做客，一般会给主人送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。
中班语言买礼物教案篇3
一、教学目标
1、初步感受上、下、里、外等空间方位。
2、能大胆在集体面前说出自己的想法，愉快的参与活动。
中班语言教案：晒衣服
中班语言教案：晒衣服
一、教学目标
1. 引导幼儿学说绕口令，能正确发出“衣”、“服”、“裳”等字音。
2. 培养幼儿学习绕口令的兴趣。
二、教学重难点
重点：学会朗诵绕口令，理解绕口令的内容。
难点：能正确发出“衣”、“服”、“裳”等字音。
三、教学准备
1. 物质准备：教学挂图、与绕口令内容相关的图片（如衣服、裤子、袜子等）、幼儿用书。
2. 经验准备：幼儿对衣服的种类和名称有一定的了解。
四、教学过程
1. 导入部分
- 通过展示各种衣服的图片，引导幼儿说出衣服的名称和用途，如：“这是什么衣服？它是用来做什么的？”
- 教师说出绕口令的题目《晒衣服》，引发幼儿的兴趣。
2. 呈现与操练
- 教师出示教学挂图，有感情地朗诵绕口令，引导幼儿倾听。
- 教师逐句解释绕口令的内容，帮助幼儿理解。
- 带领幼儿一起朗诵绕口令，注意纠正幼儿的发音。
3. 巩固与拓展
- 请幼儿分小组朗诵绕口令，进行比赛。
- 引导幼儿根据绕口令的内容进行简单的角色扮演游戏。
4. 总结与评价
- 教师对幼儿在活动中的表现进行简单评价，表扬表现好的幼儿。
- 鼓励幼儿回家后将绕口令朗诵给家人听。
五、教学延伸
在语言区投放与绕口令相关的材料，供幼儿继续练习。
六、教学反思
在教学过程中，要注意观察幼儿的发音情况，及时纠正错误发音。
可以通过游戏、竞赛等形式，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，要注重培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
幼儿园中班语言教案：买衣服
（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【精品文档】幼儿园中班语言教案：买衣服
活动目标
1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
活动准备
1、创设服装店环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一部。
活动过程
一、引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿"开车"去买围巾、帽子、衣服。
指导语：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？
今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？
二、购买物品，并以与爸爸打电话形式，展开游戏。
1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？
2、指导幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你。
3、以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。
喂，请问你是谁？
录音："我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗？"
妈："不冷，今天我带他们去买东西了"
录音："真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？"（幼儿自由争说）
录音："哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？"（让幼儿思考）
妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？
三、幼儿录音妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？
先录2-3人的话，然后播放给大家听，引起幼儿兴趣的同时给予一定指导。
注意：
1、幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，鼓励个别幼儿。
2、引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。