关于使用信息技术辅助课堂教学的几点感想
信息技术教学心得(4篇)
信息技术教学心得随着信息技术的快速发展，教育领域也逐渐引入了信息技术教学。
作为一名信息技术教师，我深刻体会到信息技术对学生的学习和发展的积极作用。
在这篇文章中，我将分享一些我在信息技术教学中的心得体会。
1. 多媒体教学的应用信息技术教学中，多媒体教学是非常重要的。
通过使用多媒体教学，我可以让学生更加直观地理解和掌握知识。
视频、动画、演示文稿等多媒体教具可以使学习内容更加生动有趣，从而提高学生的学习积极性和主动性。
我经常使用多媒体教具来展示实例和案例，帮助学生理解抽象的概念和原理。
同时，多媒体教学也可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的信息技术应用能力。
2. 综合应用与跨学科融合信息技术的学科性和实用性使其可以与其他学科进行有效的融合。
在信息技术教学中，我鼓励学生将所学的知识应用到不同的学科中，例如语文、数学、科学等。
通过跨学科融合，学生可以更好地理解信息技术的应用场景和功能，并将所学的知识运用到实际生活和学习中。
同时，跨学科融合能够培养学生的创新思维和问题解决能力，提高他们的综合素质。
3. 项目化学习与实践操作信息技术教学的一个重要目标是培养学生的实践能力。
为了实现这个目标，我常常倡导项目化学习和实践操作。
项目化学习可以使学生更好地理解和应用所学的知识，同时培养他们的协作能力和创新能力。
通过实践操作，学生可以亲身参与到信息技术应用的过程中，掌握实际操作技能，提高解决问题的能力。
我会组织学生完成一些实际的信息技术项目，例如制作网站、编写程序等，以锻炼他们的实践能力。
4. 提倡自主学习和合作学习信息技术的学习需要学生具备一定的自主学习和合作学习能力。
在信息技术教学中，我注重培养学生主动学习的意识和能力。
我鼓励学生积极主动地探索和研究信息技术知识，提出问题并寻找解决方法。
同时，我也倡导合作学习，通过小组合作和团队合作的方式，让学生相互学习和交流，提高学习效果。
在课堂上，我会组织学生进行案例分析、讨论和互评，以促进他们的互动和交流。
信息技术教学学习心得体会9篇
信息技术教学学习心得体会9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习信息技术在教学中的应用心得体会（通用6篇）
学习信息技术在教学中的应用心得体会（通用6篇）当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的学习信息技术在教学中的应用心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学习信息技术在教学中的应用心得体会1信息技术的快速发展，带动了整个社会生活的变革，文化教育更是首当其冲，信息技术课理所当然地成了学校教育的一门课程。
中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
在日常教学中，不少教师错误地将学生对“计算机”的兴趣误以为对“信息技术”的兴趣，认为学生对信息技术课的兴趣已经很高，不存在提高的问题。
然而课堂实践和调查表明，学生对信息技术课的兴趣，仅仅表现在对“计算机”本身的兴趣，他们的目的在于上网、玩游戏甚至是聊天等，而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”，没兴趣。
由此，就出现了学生喜欢上信息技术课，却不一定能掌握好信息技术知识的现象。
针对这种现象，我认为应该从教学内容、教学方法等多方面入手，认真研究教材、研究学生，正确地引导学生，使其对计算机的兴趣发展为对信息技术的兴趣，从而较好地完成信息技术课的教学任务。
依据新课标的精神，结合我校的具体实际情况，我在信息技术的教学中做了以下几个方面的尝试。
一、以精彩的课堂“导入”，激发学生的学习兴趣孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
文字编辑是信息技术课的主要内容之一，然而不少学生会认为，文字编辑不就是“打字”吗？只要会输入文字不就可以了，一些连简单的插入、删除还没有学会的学生也觉得它“没意思”。
所以在上“文字编辑”这节课时，我从广泛应用于日常生活之中的关于文字编辑的内容入手，如报纸、电视、广告语、手机短信等，使学生在体会信息技术对人类日常生活深刻影响的同时，感受到文字输入的重要性，从而激发学生的学习兴趣。
信息技术应用于教学心得体会（通用10篇）
信息技术应用于教学心得体会信息技术应用于教学心得体会（通用10篇）信息技术应用于教学心得体会篇1人们把21世纪称为信息时代，这对教学的改革和发展指明了新的方向。
传统教学以知识为中心，无法实现学生多元化个性发展，利用计算机网络进行教学，既丰富了教育教学的资源也改变了人们生存和学习的方式，这种教学模式的改变必将会引起教学过程的深刻变革，也会导致教育思想、教育观念和教学理论的根本变化。
一、恰当地运用信息技术会提高教学效果。
信息技术作为一种教学手段，在课堂上的教学是否比其它教学手段高效，要根据教学内容、教师特点和学生的认知水平而定，如果运用不当，教学质量就会受到影响，如在教一年级的一节《人民币的认识》这堂课时，大家不妨充当一下小朋友的身份来试想一下：如果只要解决象“这是一元”、“这是一角”、“这是一分”、“1元=10角”这类问题时，应该是易如反掌，但是我们在买卖、找零等日常购物活动所需要的数学能力的培养就在这里被无形地忽略了。
所以有经验的老师会充分利用多媒体，先播放生活中在商店里购物的片段，当学生个个都跃跃欲试的时候，再在提前准备的小商店里模拟售货员与顾客的买卖行为，运用小朋友喜闻乐见的各种实物，组织多种形式的游戏，课堂气氛便十分活跃，学生对人民币比以前有了更感性的认识，可以想象，教学效果肯定大大提高。
所以说缺少其中任何一种教学手段的使用，都会让这堂课的效果逊色不少。
二、“信息技术与数学教学的整合”优化了课堂。
现代信息技术的迅猛发展促使现代教育技术的飞速进步，作为高科技产物的计算机辅助教学也步入了课堂教学，在数学课堂教学中，利用计算机对文字、图象、动画等信息进行处理，形成声、像、图文并茂的多媒体教学体系，进行视、听、触、想、多种方式的形象化教学，既能激发学生的兴趣，又有利于学生对数学教学内容的理解和掌握，弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感的不足，使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握，化枯燥为有趣、化抽象为具体、化静态为动态、化难为易来激发学生的热情，从而优化了课堂。
信息技术教学应用心得体会(精选5篇)
Doing good deeds is the only truly happy action in life.精品模板助您成功！（页眉可删）信息技术教学应用心得体会（精选5篇）信息技术教学应用心得体会1一、新的时代，中学教学需要信息技术信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。
我认为，以信息技术作为新型的教学媒体，当计算机与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学理念和媒体。
应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条必由之路。
二、现代的学生，学习离不开信息技术。
学生的学习需要激发兴趣，开拓思维。
而使用信息技术，能创设贴进学生实际的数学情境，挖掘教材潜力，激发学生的学习兴趣，让学生学会用数学的眼光关注情境，为数学知识和技能的学习提供支撑，为数学思维的发展提供土壤，为学生的数学学习服务，让学生感受到学有所用，学以致用，使学生认识到生活中到处是数学，数学就在生活中，提高学生的学习兴趣。
信息技术与数学整合，可以针对不同的学生进行不同的练习，使每一位学生的数学学习得到提高。
利用计算机进行练习，可以让学生根据自己的学习情况选择适当的练习题，由易到难，提高了学生学习数学的兴趣，增强了他们学习的自信心，挑战自我，提高学生完成任务的速度和准确性。
三、现代的课堂，需要信息技术信息技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。
利用信息技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
四、现代的教师，需要掌握信息技术教师与学生之间角色关系未来将发生本质的变化，学生将根据个人的需要实行自主学习，从而拓宽视野，发展思维。
信息技术辅助教学的经验和感想
信息技术辅助教学的经验和感想信息技术辅助教学，就像是给老师的教学魔法棒上镶了钻，那效果简直闪瞎眼。
以前教学啊，就像徒步旅行，老师全靠一张嘴和一支粉笔在黑板那块“小天地”里闯荡。
现在有了信息技术，就像是开上了超级跑车，在知识的高速公路上一路狂飙。
多媒体课件一放，那些文字、图片、视频就像一群活泼的小精灵，在屏幕上蹦跶着吸引学生的眼球。
就好比你原本是在给一群小朋友讲枯燥的历史故事，现在突然拿出一个精美的动画视频，那感觉就像是把干巴巴的馒头变成了香甜可口的蛋糕。
学生们的眼睛一下子就亮了起来，就像饿狼看到了肉。
在线教学平台更是神来之笔。
它就像一个超级大的知识超市，学生们可以在里面自由地挑选自己需要的知识商品。
老师呢，也从一个单纯的售货员变成了知识的导游，带着学生们在这个超市里穿梭，告诉他们哪个“商品”最有用，哪个“商品”有隐藏的宝藏。
还有那些教学软件里的互动功能，简直是教学的魔法口袋。
老师提出个问题，学生们的回答就像子弹一样在屏幕上飞过来。
这时候老师就像个超级英雄，能快速地捕捉到每一颗“子弹”，然后给予回应。
这可比以前在教室里一个一个点名回答问题高效多了，就像从蜗牛的速度一下子提升到火箭的速度。
不过，信息技术辅助教学有时候也像个调皮的小怪兽。
比如网络突然卡了，就像汽车突然没油了一样，让整个教学进程戛然而止，这时候老师和学生都只能干瞪眼，就像两只迷失在大雾中的小羊。
而且软件偶尔也会出些小毛病，就像个爱捣蛋的小鬼，把原本好好的教学设计搅得一团糟。
但是总的来说，信息技术辅助教学是一场盛大的狂欢派对。
它让教学不再是沉闷的独唱，而是变成了一场精彩的大合唱。
它给教学注入了新的活力，让知识的传播变得更加有趣、高效、广泛。
就像给教育这片古老的土地施了魔法，让它不断地绽放出新奇的花朵。
我们只要好好驯服这个“魔法助手”，就能在教学的道路上越走越远，越走越精彩，把知识的魔法传递给每一个学生。
信息技术教学心得体会精选15篇
信息技术教学心得体会精选15篇信息技术教学心得体会1随着信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种重要手段。
在“知识爆炸”的今天，作为一个教育者更应不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。
通过这次信息技术助力教学的学习，我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识,不断提高自己的教学水平,为孩子们的成长带来福音。
传统的教学手段似乎比较单调，黑板加粉笔。
由于有些数学几何的特点，没有那么形象、生动、具体。
学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。
随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。
同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
通过这次学习,我深深体会到，信息技术对教师的重要作用。
在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。
现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。
因而,教师必须有一种超前意识。
其次，良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。
当今社会,一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
信息技术课堂教学的几点感触
信息技术课堂教学的几点感触在今天的教育领域中，信息技术已经成为了非常重要的一部分。
在这样的趋势下，许多学校都开始引入信息技术的课程。
我们也观察到，在与学生沟通的过程中，信息技术和掌握信息技术的能力对他们的未来有着重要的影响。
在教授信息技术课程时，我得出了几点感触。
信息技术的应用能力在过去，信息技术的应用主要是为了使生活更加便捷和提高工作效率。
但随着信息技术逐渐普及，信息技术的应用能力也变得越来越重要。
我们应该教授学生如何运用信息技术去解决现实生活中的问题。
例如，我们可以将一些具体的案例放在课堂上，并让学生探讨这些案例可以用哪些信息技术去解决。
信息技术的多元化信息技术已经涵盖了很多方面，如计算机、网络、智能手机等。
因此，我认为我们应该教授学生如何去使用不同的信息技术。
这种方法可以增加学生的知识面，也可以让他们更好地掌握各种信息技术。
在课堂上，我们可以通过不同的案例来教授信息技术的多元化应用。
归纳整理的技能信息技术是一个广泛的领域，因此，在授课的过程中，我们需要引导学生了解如何归纳整理。
在信息技术领域，学生需要了解如何通过吸收和总结来帮助他们获得更好的理解。
例如，在探讨某个主题时，我们可以教授学生如何通过整合不同的信息来加深对该主题的理解。
交流与创新信息技术不仅仅是用来帮助学生解决问题的工具，也可以促进学生之间的交流与创新。
在教授信息技术课程时，我们应该鼓励学生开展小组讨论或者交流，帮助他们相互学习和分享。
这种方法可以让学生更好地掌握信息技术，同时也可以促进他们之间的合作和创新。
总之，在信息技术课程的教学过程中，我们应该注重学生的实际应用能力，让他们学会使用不同的信息技术，并促进学生相互交流，开放思维。
只有这样，才能让学生更好的应对未来的变化与挑战。
信息技术在教学中的应用心得体会
随着科技的飞速发展，信息技术逐渐成为教育领域的重要工具。
在我国，信息技术在教学中的应用已经取得了显著的成果。
作为一名教育工作者，我深感信息技术对教育教学的积极影响，以下是我对信息技术在教学中的应用心得体会。
一、提高教学效率信息技术在教学中的应用，使得教师可以更加高效地完成教学任务。
通过多媒体课件、网络教学平台等手段，教师可以将抽象的知识具体化、形象化，使学生在短时间内掌握更多的知识。
同时，教师可以充分利用网络资源，拓展教学内容，丰富学生的知识体系。
二、激发学生学习兴趣信息技术在教学中的应用，可以激发学生的学习兴趣。
通过动画、视频、音频等多种形式，将枯燥的知识变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，信息技术还可以为学生提供自主学习的空间，让他们在探索中发现问题、解决问题，从而培养学生的学习兴趣。
三、促进学生个性化发展信息技术在教学中的应用，有助于促进学生个性化发展。
教师可以根据学生的兴趣、特长和需求，设计个性化的教学方案。
通过在线学习、互动交流等方式，学生可以自主选择学习内容，提高学习效果。
同时，信息技术还可以为教师提供学生的个性化学习数据，帮助教师更好地了解学生，实现因材施教。
四、加强师生互动信息技术在教学中的应用，有助于加强师生互动。
通过网络教学平台，教师可以随时与学生沟通交流，解答学生的疑问，及时了解学生的学习状况。
此外，信息技术还可以为学生提供展示自我、交流心得的平台，促进师生之间的情感交流。
五、提高教学质量信息技术在教学中的应用，有助于提高教学质量。
通过教学评估、学习分析等技术手段，教师可以实时掌握学生的学习情况，调整教学策略。
同时，信息技术还可以帮助教师发现教学中的不足，提高教学水平。
六、拓宽教学空间信息技术在教学中的应用，拓宽了教学空间。
教师可以利用网络资源，开展远程教学、在线辅导等活动，让更多学生受益。
此外，信息技术还可以打破地域限制，让学生接触到更多优质的教育资源。
总之，信息技术在教学中的应用具有多方面的优势。
信息技术进课堂心得体会7篇
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信息技术课堂教学心得体会8篇
信息技术课堂教学心得体会8篇信息技术课堂教学心得体会篇1通过这次培训，我认识到了自己与专家名师之间的差距，作为一名入职三年多的老师，我感觉到自己很多方面还不够优秀，还有很长的路要走。
观摩了三节课之后，有两点感触颇深。
第一，我认识到了真正的数学教学应该有的样子，课标里说数学是研究数量关系和空间形式的学问，这二者都应该让学生去探究和发现，数学课堂必须尊重学生的主体地位，老师不能代劳。
学生只有通过主动探究新知识才能培养数学思维，在数学上得到良好的发展。
老师的作用应当是组织，引导，激励，评价。
第二，现代信息技术手段在课堂中的应用，包括几何画板和平板电脑。
几何画板可以让数学教学变得更加生动直观，解放老师的双手，让师生在课堂上更加轻松愉悦，每一位青年数学教师都应该掌握几何画板的使用技巧，可以让自己的课堂达到事半功倍的效果。
平板电脑的使用，有效地促进了师生互动，让学生更加主动地投入到学习当中去，有利于提高课堂教学效率。
聆听了几位专家的典型发言，深刻的认识到作为一名教师应当有的教育情怀，应该不忘初心牢记使命，时刻反思怎样才能把自己的本职工作做好。
每节课都应该有反思，每天都应该有反思，做一名研究型教师，才能不断进步。
信息技术课堂教学心得体会篇2信息技术与语文课堂教学融合之体会在信息时代，信息技术无处不在，课堂教学也不例外。
信息技术带来着人类社会群体或个人之间的交往空前加深与拓展，并逐步改变着人们的思维方式和生活习惯。
将信息技术与语文教学相整合，对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。
从个人教学实践来看，将信息技术与语文学科整合，我有以下体会。
一、把信息技术引入课堂有利于提高语文课堂教学效率。
计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在课堂上将图、文、声、像融为一体，使课堂教更易成为双向教学活动。
多媒体技术的应用同时简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。
信息技术课堂教学点滴体会
信息技术课堂教学点滴体会信息技术是当今社会中非常重要的一门课程，它涉及到计算机技术、网络技术、软件开发等众多内容，对学生的综合能力要求很高。
信息技术教学需要充分利用现代化的教学手段和资源，以培养学生的信息素养和实际操作能力为目标。
本文将从实际教学工作中的点滴体会出发，探讨信息技术课堂教学的一些经验和感悟。
一、利用多媒体资源丰富教学内容信息技术课堂的教学内容非常广泛，涉及到软件的操作、编程语言的学习、网络知识的传授等多个方面。
为了提高学生的学习兴趣和理解能力，教师需要善于利用多媒体资源来丰富教学内容。
在我自己的教学中，我经常使用电子课件、教学视频、互动演示等多种多媒体手段，使得学生在轻松愉快的氛围中学习到更多的知识。
我还鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提高他们的自主学习能力。
二、注重实际操作，培养学生的动手能力信息技术是一门需要实际操作的课程，只有通过实际操作，学生才能真正掌握相关技能和知识。
在信息技术课堂上，我强调实践性教学，注重培养学生的动手能力。
我会设计一些实际的案例或者项目，让学生动手操作，从中学习到更多的知识和技能。
在实际操作中，学生不仅可以巩固课堂知识，还能培养解决问题的能力和创新意识，这对他们今后的工作和学习都非常有益。
三、引导学生进行团队合作，培养综合能力信息技术是一个综合性强的学科，它需要学生具备很强的综合能力和团队合作能力。
在课堂教学中，我鼓励学生进行小组合作，共同完成一些项目或者任务。
通过团队合作，学生可以相互学习、交流，从中提高自己的综合能力。
我还会组织一些竞赛活动，让学生在比赛中学到更多的知识，激发他们学习的热情。
四、关注学生的创新意识和思维能力五、关心学生的职业发展，引导学生做有理想的信息技术人才信息技术是一个发展迅速的行业，它涉及到很多不同的职业方向。
在信息技术课堂上，我不仅注重教学内容的传授，还会关心学生的职业发展，引导他们选择一个合适的职业方向。
我鼓励学生多了解信息技术行业的发展动态，多参加相关的实践活动，以便更好地适应未来的社会发展。
关于信息技术教学心得感想（精选16篇）
关于信息技术教学心得感想（精选16篇）关于信息技术教学心得感想篇1学生最爱上什么课，就是我所教学的:信息技术。
学生爱上信息技术课，这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。
而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。
因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高教学效率的目的。
“授人以鱼，不如授人以渔”。
在我的教学内容中，既注重传授知识，又注重让学生理解电脑独特的思维;不仅要会使用电脑，还时常想一想，为什么要这样设计，这样做有什么好处，这个程序有没有更好的设计思路。
在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。
学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。
师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣，并可获得目标之处的收获。
在课堂教学中，我们关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。
让学生成为主角。
在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。
这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。
创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。
我们可以明确地告诉学生:教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少知识，全看你自己的了这样在课堂上，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成课堂的主角。
学期末我还让学生尝试，自己给自己的作品打分，学生的诚实、信心也是我所教学的体现。
教学的确是一门艺术，而且这门艺术又要跟现实结合起来，即教师又要赶进度，又要尽量把课上得生动，的确很不容易。
信息技术辅助教学的经验和感想
信息技术辅助教学的经验和感想《信息技术辅助教学的经验和感想》一嘿，亲爱的朋友们！今天来和你们聊聊信息技术辅助教学这事儿。
说起来，信息技术可真是给咱的教学带来了大变化。
以前上课，就是黑板加粉笔，单调得很。
现在可不一样啦，多媒体一用，那感觉，就像给课堂开了个大派对！比如说PPT，以前要在黑板上写好多字，又累又费时间。
现在把重点知识做成漂亮的PPT，图片、文字、动画，啥都有，学生们看得那叫一个津津有味。
而且，网络上的各种教学资源也太丰富了，找个视频、音频啥的，轻松就能让课堂变得生动有趣。
还有在线教学平台，这可太方便了。
布置作业、批改作业，一下子就搞定了。
学生们也能随时提交，老师能及时给出反馈，感觉和学生的距离都拉近了不少呢。
不过，信息技术也不是万能的。
有时候设备出问题，那叫一个着急。
还有啊，要是过度依赖这些技术，反而可能忽略了和学生面对面的交流。
但总的来说，信息技术就像给教学插上了翅膀，让我们能飞得更高更远，带着学生们一起探索更广阔的知识天地！《信息技术辅助教学的经验和感想》二嗨，小伙伴们！今天我要和你们唠唠信息技术辅助教学的那些事儿。
信息技术进课堂，简直是一场革命！以前讲个抽象的概念，学生们听得云里雾里，现在用个动画演示，一下子就明白了。
就像讲地理，以前光靠嘴说，学生很难想象那些山川河流的样子。
现在用个 3D 地图，转一转，看一看，哇塞，清清楚楚！还有数学里那些复杂的图形，用个数学软件一展示，变化过程一目了然，学生们不再头疼。
而且，利用线上互动工具，课堂变得超级活跃。
提个问题，大家在线抢答，那积极性，蹭蹭往上涨。
小组讨论也能在线上进行，每个人的想法都能展示出来，合作学习变得更加高效。
不过呢，也有烦恼的时候。
有时候网络卡顿，课上得断断续续，真让人抓狂。
还有些孩子，被那些花花绿绿的信息吸引，注意力不集中了。
但不管怎么说，信息技术是个好帮手，只要咱们用得好，就能让教学变得更加精彩，让孩子们学得更开心、更轻松！咱们一起加油，把这把“利器”用得更顺手，给孩子们带来更多的知识和乐趣！。
信息技术教学心得体会15篇
信息技术教学心得体会15篇信息技术教学心得体会1当前，信息化技术正以排山倒海之势席卷我国的中小学教育的各个领域，以日新月异的速度改变着人们传统的教育、教学思想，及教学方法和教学模式，因此作为当今的教育工作者，只有积极投身到这一变革中去，改革自己旧的教学观念和旧的教学模式，了解新的思想观念、掌握新的技术，使自己迅速具备和确立信息时代的文化价值观念，并能把它们熟练合理的运用于教学实践活动当中。
计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心内容和技术手段，随着中小学计算机教育在我国的不断发展，它必将是走向教育现代化的必由之路。
而在中学语文学科教学中运用计算机辅助教学已经成为一种时尚，它的探索与发展，也就成为了语文教学改革中的一个重要组成部分。
在这里我就信息技术在语文教学中的作用谈谈我的感受。
一、直观教学，易于理解。
在语文教学中，有些比较难理解的知道或是学生很少见到的事物，只用语言进行描述学生很难理解，如果学生观看形象生动的动画，就能很容易的明白。
可以变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。
例如在教学《詹天佑》一课时，詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时采用的不同方法，如果只通过读课文，画示意图学生很难理解，如果学生观看了用动画制作的开凿的过程示例，学生会更能詹天佑这种方法的妙处。
还依然借助“人”字形线路图，看看火车的走法，更能帮助学生理解这种“人”字走法的好处，更能体会詹天佑有着超人的智慧和接触的才能，学习他的创新精神。
二、拓宽知识面，活跃思维学生年龄结构小，形象思维能力强。
如果仅仅凭口头上讲授语文知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题。
在教学《鸟的天堂》一课时，学生通过读课文知道大榕树那的`景色很美，却不能体会那里的静态美和动态美。
我在电视上播放了大榕树清晨的实景录象，让学生亲眼看一看大榕树的静态美，然后又播放了众鸟纷飞的景象，学生又体会到了动态的美。
信息技术教学的心得体会（精选9篇）
信息技术教学的心得体会（精选9篇）我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么要如何写呢？以下是小编为大家整理的信息技术教学的心得体会（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
信息技术教学的心得体会篇11、人人都是师者、打造自由课堂信息技术的时代性决定着课堂上的每个人都是师者，特别是越到高年级，我对这样的感触越深。
现在大部分孩子见识广，好奇心强，特别是一些软件的技术，他们会根据自己的爱好来不断往里“钻”，强化自己的知识链接。
我们教师仅仅只是组织者、引导者，教材也只是个例子。
我们要将课堂设为民主对话的地方，质疑自由表达的场所，升华课堂教学，使之鲜活辽阔。
2、注意树立学生自信心、培养学生学习兴趣信息技术课教师应注意打消学生这种对计算机的莫名的恐惧心理，消除计算机在学生心中的神秘感，让计算机成为学生生活、学习中的朋友和伙伴。
要使学生敢于动手、敢于猜测、敢于尝试、敢于失败。
要让学生树立“我能行”的自信心。
当然，要让学生养成爱护机器设备的好习惯，但这种爱护应近似于人际交往中朋友间的爱护，而不是传统观念中下对上的敬畏，更不能以学生减少学生接触机器的机会为代价来换取对机器的保护。
在教学过程中，应尽量从贴近学生的生活，贴近实际的简单有趣的实例入手，引导学生进入学习状态；而后要注重学生兴趣的保持，适当变换问题的角度，加深学生对知识的理解和技能的掌握；最后要注意学生潜力的挖掘，激发他们开拓进取、不断创新的精神。
教学中还可适当安排学生间的竞赛活动，以培养学生的竞争意识，同时有利于调动学生学习的积极性。
3、添加新元素、构建新知“先学后教””学案导学“把教材重新整合，整合为一系列的学习活动，针对每个知识点突出一系列问题，精华”任务驱动“中的任务，引导学生不断思考。
添加新元素”微课“来解决教学重、难点，通过大脑中沉淀已有知识基础，加上”微课“，重新构建这节课的新知识。
4、培养学生的自学能力无数科学家的成功之路无不显示出自学能力的重要性。
在教学中运用信息技术心得体会（共11篇）
在教学中运用信息技术心得体会（共11篇）第1篇：《信息技术在教学中的应用》心得体会（推荐）《信息技术在教学中的应用》心得体会《信息技术在教学中的应用》心得体会我有幸聆听了黄xx师老师的《信息技术在教学中的应用》讲座，感触颇多，对信息技术在日常的教育教学中的应用有了进一步的认识。
本课程共有三个方面的内容：一是信息技术发展趋势；二是翻转课堂；三是如何设计制作微课。
通过学习，开拓了我的视野，增长了我的见识，下面是我的一些心得体会：一、信息技术在教学中的重要意义黄老师通过了鱼牛现象给了我们启示：在教学中，由于教师与学生的知识结构与理解程度差异，教师所讲授的知识，在学生的脑海里未必呈现出相应的景象，理解容易出现偏差，而信息技术在这里就可发挥其优势。
根据教学安排和课堂的需要，利用多媒体技术，将教学中的重难点编制成教学软件通过多媒体演示表达出来，将抽象、枯燥的教学内容演变为生动、活泼的图像、文字、视频等，这样可以激发学生的学习兴趣，便于学生理解和掌握。
二、翻转课堂翻转课堂是教师创建视频，学生在家中观看视频自主学习，在课堂上参与活动并完成练习的一种教学形态。
“翻转课堂”的先进之处在于充分调动学生自主学习的能力，颠覆传统教学模式，让学生充分动脑，不再是传统被动接受等等，初步落实了分层教学。
学生自学教材后，可以根据自己的需要决定是否观看微课，可以根据自己的需要决定观看几遍。
同时，还可以通过两人合作、多人合作等多种合作方式，解决自学教材、观看视频后没有解决的问题。
但是要想真正实施，就涉及到了微课的课题选择和制作技术掌握的问题。
三、微课制作微课是在线教学视频。
它以阐释某一知识点为目标，短小精悍，时长为10分钟以内。
做好一个微课视频要经过三个步骤：选题，设计，制作。
微课制作的形式多样，要根据自己所讲授的内容、学生的基本情况、自己本身的多媒体素养与时间精力等确定合适的教学视频形式，最合适的才是最好的。
第2篇：信息技术在教学中的应用心得体会信息技术在教学中的应用通过本次培训，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。
信息技术教学心得体会11篇
信息技术教学心得体会11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于使用信息技术辅助课堂教学的几点感
想
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扩容激趣点燃思想——使用信息技术辅助课堂教学的几点感想
作者：方明
字数：2602
单位：繁昌县峨山镇中心小学
时间：二零一零年十月
扩容激趣点燃思想
——使用信息技术辅助课堂教学的几点感想
我是一个已经教了14年语文的小学教师，对于如何教好语文已经有了虽然粗放但却比较系统的认识，在我的课堂上，多媒体课件的使用是一大特色。
我国古代大教育家荀子早已提出:“不闻不若闻之，闻之不若见之。
”多媒体课件在课堂上并非万能，但有了它，多数时候可以锦上添花，让孩子们的学习态度更积极，课堂气氛变得更热烈一些。
我不但常常上网寻找合适的教学资源，而且经常自己制作有助于自己课堂教学的多媒体课件。
前些日子整理自己制作、使用的课件时，发现了一个有趣的现象：早期的作品容量特大，图片多、色彩鲜艳；中期的课件追求技术上的完美，讲究声光电效果俱全，还做了很多超链接让课堂随心而动，不但自己可用，第二年甚至多少年之后教这一课的老师一样可以借鉴；近期的课件越来越简单，主
要以重难点解析和训练题目为主，很有些“返璞归真”的感觉。
我对自己使用多媒体所上的课进行了反思，对同事们上的借助了多媒体课件的语文课进行了课堂观察，同时打开听课笔记，对专家学者们的同类观摩课进行了反复琢磨，研究，提炼，便有了一些不能算是很新的发现：
一、使用多媒体课件有三种不同的境界。
说到这里，我不禁想起了一次与一位老师的谈话，我们对于一节课的一个细节处理的意见不同，她非得说自己是对的，我的观点是错的，我也同样认为她是错的，敬她年长，我先请她说说自己这样想的原因，果然有理，把大家都说服了，也包括我。
那我的观点就是错的了吗？也不是，我的理由也很充足啊！于是我也陈述了自己的看法，大家也被我说服了。
有一位老师笑着说：“仁者见仁智者见智，都值得我们借鉴！”事后笔者进行了反思：我们观点的不同来自于我们站立的高度不同，达到的境界不同。
由此事得到启发，我们在课堂上应用现代教学手段，也有着三种不同的境界。
第一种境界：扩容、提效
借助现代化教学手段，做好课前准备,扩充课堂容量，使用媒体出示，可以提高课堂教学效率。
多媒体课件容量大，网络资源，IP提供有效的同步资源，让我们及时获得教育教学资源，更加方便老师作课前准备。
2007年，在教学《杨氏之子》前，笔者借助网络，搜集了很多资料：《世说新语》简介及封面图片、《杨氏之子》课文解读、《世说新语》中的《徐孺子月下戏》……阅读后，使自己对于文本把握更为准确，做到胸有成竹；又下载了视听媒体资源：《杨氏之子》FLASH动画、课文朗读录音；接着进行教学设计，制作多媒体课件。
在教学这篇课文时，我带着孩子们认识了古文，了解了《世说新语》，理解了课文内容，朗读、背诵了课文，拓展阅读了《世说新语》中的
两个小故事，还提出了综合性学习的要求，大大地扩充了课堂容量，节省了许多时间提高了。
“课堂教学的过程，是教师向学生传授知识，引导学生通过语言文字认识事物的过程。
”课堂40分钟时间宝贵，借助多媒体课件的强大功能，能帮助学生快捷、准确地掌握新的知识，节省教学时间，提高教学效率。
第二种境界：具象、激趣。
使用媒体将学生难以见到的事物展现在他们眼前，增加感性认识，激发学习热情。
课标指出：“学生是学习的主人，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
”由此可见，闻见是教学的基础，教师充分发挥多媒体的作用，化静为动，变抽象为形象，增加了孩子们的感性认识，激发了他们的学习热情。
我校董明媚老师在早期执教《小松鼠找花生》这一课时，就使用幻灯片出示的方法进行了导入。
大屏幕上出现可爱松鼠的瞬间，学生的注意力就被它吸引住了，本来乱哄哄的课堂一下子安静了下来，学习起来也很快，一会儿功夫，就纷纷举起小手，要求参加识字游戏。
试想，若董老师没有使用多媒体出示，而是使用其他方法，会有这样的效果吗？就算以威压或以其他形式来维持课堂秩序，需要多长时间？会有这样的效果吗？
第三种境界：定格、点燃思想。
如果说我们使用多媒体课件是解决问题，那么窦桂梅老师则是精用多媒体课件，点燃学生思想火花。
在《清平乐村居》的导入环节中，她用动画展示“居”的演变，再让孩子们说说自己对“居”的认识，学生被激发了想象、表达的兴趣，积极发言，有的说：“家是爱的港湾！”有的说：“我知道了人类居所的变化，先是茅草房，然后住木头房子，接着住石头房子，现在住的是高楼大
厦。
”人们学习任何知识，都是离不开想象的。
窦老师重视启发和引导学生去想象，去思维，使用多媒体激起了孩子们思考的兴趣，点燃了他们的思想火花。
窦老师接着出示《破阵子》，创设情景，引导孩子们进入诗歌意境，配乐让学生谈感受，孩子们热血沸腾，一个孩子说：“我仿佛看到作者对战争的厌倦。
”另一个孩子说：“我知道作者希望年老时也能收复失地。
”……学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起，入境生情，学生对事物的感受和情感体验越深刻，对事物的感知理解便越深入，思考分析也越透彻。
在接下去的教学中，窦老师紧扣一个“醉”字，借助多媒体课件引导学生用“看、读、想、说、悟、唱”的方法，学习《清平乐村居》，让孩子们在愉快的学习中，感悟到“安居乐业”的重要性，虽然窦老师没有留课外作业，但我相信，这“安居乐业”将会如一盏明灯，一直照耀着孩子们的心灵。
这三种做法，各自都很有成效
以上，是笔者对使用多媒体课件进行教学的过程进行观察、思考、探讨得出的几点感悟，如有不到之处，望不吝赐教！
2、借助媒体创设情境，同时对学生的多种感官进行刺激，激发学习兴趣。
人的情感是在一定的情境之中产生的，借助图像烘托，音乐渲染等手段促使学生进入教材所描写的特写情境中，便能使他们在欣赏课文时，进一步理解课文内容，深入领会课文的意境。
教育心理学研究表明：人的五个感官中，就学习效率而言，最高的是视觉（占83%），其次是听觉（占11%）。
多媒体课件声、图、文并茂，弥补学生难以感知的东西。
教师在揭题质疑后，学生处于渴望尽快了解课文所描述的情景的心理状态。
此时适时出示课文描述的画面，可以使学生正确感知文章所描述的内容，能激发学生强烈的兴趣。
通过看图片、电视录像等画面，加以获得深刻而形象的印象，为理解文章的词句提供了鲜明的形象。
在课堂上，学生对课文
内容理解越深刻，情绪越高昂，其思维就越活跃。
老师们使用多媒体课件为学生提供生动逼真的教学情境，使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有力把促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。
3、使用媒体，突出重点，释疑解难，激发孩子学习兴趣。
“现代教学过程由教师、学生、教学内容、教学媒体四个基本要素构成，教师通过教学媒体传输信息（教学内容），学生通过教学媒体接受信息（学习内容），四个要素之间有着相互影响和相互制约的关系。
”在光盘资源中，教学《绝句》这首诗后，出示这首诗的插图，请学生看着图片背诵诗句，诗中的内容在图上形象直观地显现出来。
而图上的内容，在诗中又能找到与之相吻合的具体表述的语言文字，多媒体课件起到了背诵引路和旧知复现的作用。
心理学家的研究表明，通过视觉和听觉相结合而获得的信息，其遗忘率最低，且便于旧知复现。
由成功走向成功，孩子们的学习劲头更足了。
《小小竹排画中游》这一课中，“顺水流”是一个理解上的难点，笔者就借助了光盘资源中老师的简练精到的讲解和生动的手势突破了这一难点，看过视频后，孩子们都不约而同地用手做出了“顺水流”的姿势……
[参考资料]
1、《小学语文课程标准》；
2、《浅谈多媒体课件使用的最佳时机》；
3、《浅谈多媒体课件运用的实效性》；
4、《名人名言》。