中小学 心理咨询室建设方案4
市中小学心理咨询室建设方案
市中小学心理咨询室建设方案兴宾区城南初级中学心理咨询室建设方案3月目录目录 (3)一、心理咨询室平面图 (4)二、功能分区介绍 (5)（一）心理咨询室 (5)（二）音乐放松室 (6)（三）学业指导室 (7)（四）心理宣泄室 (10)三、设备介绍 (11)（一）沙盘游戏 (11)（二）心理档案管理系统 (12)（三）体感音乐放松治疗系统 (14)（四）正能量身心健康管理系统 (22)（五）智能呐喊宣泄系统 (31)四、报价表 (38)（一）心理设备报价 (38)（二）通用设备报价（建议甲方自行采购） ... 错误!未定义书签。
（三）总报价............................. 错误!未定义书签。
（一）一、心理咨询室功能示意图一、二、功能分区介绍（一）心理咨询室【功能】心理咨询师经过一系列针对性辅导，增强来访者的心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力等个体韧性。
【简介】心理咨询室是来访者倾吐心声、排解心理压力的场所，是来访者认识自我，开发自我，激励自我，提高生命品质，获得成长启迪、快乐成长的场所。
为此，在环境建设上建议选取充分的阳光，线条柔和舒适的环境，保证较好的隔音，注意沙发的质地和摆放角度（90度）和距离（80-120cm为宜），辅助提升咨询效果。
配置沙盘游戏：所有物品的放置及墙饰都应静心设计，主要目的是让咨访双方感到轻松舒适。
经过沙盘帮助学生克服语言表示不完善的困难。
在安全、自由、受保护沙盘世界内，将自我的心理冲突或矛盾经过场景制作进行释放和整理，使无意识意识化，整合自我，由此唤醒或启动来访者内在的治愈力量；经过心理咨询师引导学生了解自我、提升自我，达到咨询与治疗效果。
【参考图样】。
XX市中小学心理咨询室建设方案
兴宾区城南初级中学心理咨询室建设方案2017年3月页脚内容1目录目录 (2)一、心理咨询室功能示意图 (4)二、功能分区介绍 (5)（一）心理咨询室 (5)（二）音乐放松室 (6)（三）学业指导室 (7)（四）心理宣泄室 (11)三、设备介绍 (13)（一）沙盘游戏 (13)（二）心理档案管理系统 (14)（三）体感音乐放松治疗系统 (16)（四）正能量身心健康管理系统 (24)（五）智能呐喊宣泄系统 (34)四、报价表 (41)（一）心理设备报价 (41)页脚内容2页脚内容3一、心理咨询室功能示意图页脚内容4二、功能分区介绍（一）心理咨询室【功能】心理咨询师通过一系列针对性辅导，增强来访者的心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力等个体韧性。
【简介】心理咨询室是来访者倾吐心声、排解心理压力的场所，是来访者认识自我，开发自我，激励自我，提高生命品质，获得成长启迪、快乐成长的场所。
为此，在环境建设上建议选取充足的阳光，线条柔和舒适的环境，保证较好的隔音，注意沙发的质地和摆放角度（90度）和距离（80-120cm为宜），辅助提升咨询效果。
配置沙盘游戏：所有物品的放置及墙饰都应静心设计，主要目的是让咨访双方感到轻松舒适。
通过沙盘帮助学生克服语言表达不完善的困难。
在安全、自由、受保护沙盘世界内，将自我的心理冲突或矛盾通过场景制作进行释放和整理，使无意识意识化，整合自我，由此唤醒或启动来访者内在的治愈力量；通过心理咨询师引导学生了解自我、提升自我，达到咨询与治疗效果。
【参考图样】页脚内容5【配置】松室【功能】音乐减压放松、身心调节训练。
【简介】配置体感音乐按摩躺椅：针对使用者不同压力情况，提供多种专业音乐页脚内容6治疗模式来缓解压力，消除疲劳，驱散悲观、焦虑等负面情绪，坚持使用能显著性帮助使用者长期保持积极健康的情绪状态。
【参考图样】【配置】类别项目数量音乐放松室反馈型智能体感音乐放松治疗系统（基础版）1套（三）学业指导室【功能】心理健康测评及建档，促进自我科学认知，及时预警。
(新)中小学心理咨询室建设方案以及设备配置标准(方案)
标准的心理咨询室一般包括办公接待室、个体咨询室、音乐放松室、心理沙盘室、情绪宣泄室、心理测评室这几个心理功能室，而有特色的心理咨询室还可以建设VR训练室、认知调节室、脑电训练室等。
心理咨询室建设效果图上图就是一个常见的心理咨询室建设效果图，可能每个学校面积都不一样，所以可以根据学校的具体实际面积定制心理咨询室方案，那么接下来将详细的介绍一下每个心理功能室的配置要求。
一、办公接待室办公室接待室是学校辅导员的日常接待、心理评估的安排和档案整理的场所，除办公设施外可设置沙发等休息场所以便来访者休息等待，亦可放置一些心理学相关的书籍杂志便于来访者阅览。
同时由于接待室兼有预约来访者的作用，所以可以配置心理自助系统，来访者进行初步的心理自助服务和自助测量。
办公接待室二、个体咨询室个体咨询室是进行一对一的面谈、进行心理辅导的场所。
个人咨询室有一定的隐私，给来访者充分的安心感，别人不能随便进入，个体咨询室里的设备不需要太多，配置常用的舒适的个体沙发外，添置一些让来访者更容易平静、安全的配件，比如心理挂图，心理摆件等。
个体咨询室三、音乐放松室音乐放松室是通过音乐放松椅、生物反馈软件等设备，让身体自然放松，在音乐的辅助下，让来访者身心放松的场所。
音乐放松椅，是通过特定心理音乐与指导语下，使身心快速放松、缓解压力、放松心情、实现自我疗愈。
而且太空减压舱通常以零重心为基础，结合按摩、热敷等技术，消除身心疲劳。
智能身心反馈训练系统和生物反馈训练系统是结合生理指示采集仪，实时监控生理数据，通过测试、训练等多种方式让来访者更快进入放松状态。
音乐放松室四、情绪宣泄室情绪宣泄室主要通过让来访者宣泄释放自己内心情绪的场所，可以配置一些基础的宣泄器材，比如说宣泄人，宣泄柱，宣泄球等，然后再配一些互动宣泄仪、击打呐喊宣泄系统让来访者在安全、受保护的环境内，通过智能宣泄设备自带的引导语，进行有序的宣泄，比如呐喊、击打）将内心的负面情绪主动释放出去。
中小学校心理咨询室标准配置建设方案
中小学校心理咨询室标准配置建设方案一、概述为了科学规范、富有特色地建设中小学校心理咨询室，依据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（教基[2002]14号），结合中小学生心理问题现状和学校开展心理健康教育工作的实际需要，根据中小学生心理发展特点，现提出中小学校心理咨询室建设标准，为中小学校心理咨询室建设提供依据。
中小学心理咨询室建设共分为基础型、标准型、高级型三种模式，各中小学可以根据学校的实际情况选建适合本校发展特点的心理咨询室。
1、基础型心理咨询室基础型心理咨询室必须具备办公接待区（兼档案区）、团体游戏区、个别辅导区三个区域，如下图。
面积要求：50平米左右（1个教室大小）。
所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、心理学设备管理系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、放松椅、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。
2、标准型心理咨询室标准型心理咨询室包含办公接待室、个别辅导室（兼具中控督导区功能）、团体游戏室三个功能室，其中办公接待室仍然兼具档案区功能，个别辅导室可以兼具中控督导区、会议区功能。
面积要求：约100平米左右（2个教室大小）。
所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、心理学设备管理系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、感觉统合玩具（小学）、潜能检测仪、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。
3、高级型心理咨询室高级型心理咨询室在基础型、标准型心理咨询室架构的基础上，还可以设置心检阅览区、社团生涯区、潜能开发区、中控督导区、艺术放松区、情绪疏导区等区域。
这些区域也可以单独建室。
如果单独建室，则可称为心理咨询中心。
小学心理咨询室建设方案
学校心理咨询室建设方案为进一步加强中小学生心理健康教育，教育部制定了《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订），提出中小学“开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导，是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排除心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门”。
为认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我校小学心理健康教育，完善健全小学心理健康教育组织和管理，特制定本方案。
一、学校心理辅导室建设指导思想学校心理辅导室建设以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作意见》以及教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》精神为指导，根据本校实际情况和学生实际需求，坚持学生全面发展，以推进素质教育为目标，在科学管理和专业指导下建设规范心理辅导室。
二、学校心理辅导室功能学校心理辅导室具有小学生心理健康教育专业管理和心理辅导专业服务的功能。
心理健康教育专业管理是指学校心理辅导室担负有积极组织学校心理健康教育，指导教师和家长进行心理健康教育活动，为社区提供咨询和服务的的职责功能；心理辅导专业服务是指学校心理辅导室担负有维护师生心理健康，预防和解决师生心理问题的职责功能。
1.定期采用测验和调查的方法，掌握本校师生心理健康状况，建立师生心理档案。
对于学校师生心理问题的易感群体，制定长期预防和干预方案。
2.利用心理健康课、广播、板报、宣传橱窗、校园标语、校刊等媒体开展心理健康知识的宣传和普及工作；联合共青团、少先队、等组织开展师生心理健康自我保健活动。
3.指导教师将心理健康理念融合到日常教育教学工作中，指导教师进行心理健康活动课的设计、实施和评价工作，开展师生心理健康知识和技能的培训工作。
学校心理咨询室建设方案
学校心理咨询室建设方案一、引言在学生的成长过程中，心理健康问题日益受到关注。
学校作为学生学习和生活的重要场所，建设一个专业、有效的心理咨询室至关重要。
本文旨在为学校心理咨询室的建设提供一套全面、可行的方案，以满足学生的心理需求，促进他们的身心健康发展。
二、建设目标1、为学生提供一个安全、舒适、私密的空间，让他们能够自由地表达内心的情感和困惑。
2、帮助学生解决学习、生活、人际关系等方面的心理问题，提高他们的心理素质和应对能力。
3、预防和减少心理危机事件的发生，维护学校的稳定和安全。
三、选址与布局1、选址心理咨询室应选择在安静、便利、相对独立的区域，避免位于嘈杂的环境中。
可以考虑在教学楼的顶层或角落位置，以减少外界干扰。
2、布局咨询室应分为接待区、咨询区、放松区和办公区等功能区域。
接待区用于接待来访学生和家长，提供简单的咨询和引导。
咨询区是进行心理咨询的主要场所，应布置温馨、舒适，配备舒适的沙发、茶几等家具。
放松区可以设置一些放松设备，如音乐放松椅、按摩垫等，帮助学生缓解紧张情绪。
办公区用于心理咨询师的办公和资料整理。
四、设备与设施1、家具咨询区应配备舒适的沙发、茶几、椅子等家具，确保学生和咨询师能够在舒适的环境中交流。
放松区可以设置躺椅、按摩椅等，让学生能够放松身心。
2、心理测评工具配备专业的心理测评软件和工具，如 MMPI（明尼苏达多相性人格量表）、SDS（抑郁自评量表）、SAS（焦虑自评量表）等，以便对学生的心理状况进行评估和分析。
3、放松设备音乐放松椅：通过播放舒缓的音乐和按摩功能，帮助学生缓解紧张和焦虑情绪。
生物反馈仪：可以监测学生的生理指标，如心率、血压等，并通过反馈训练帮助学生学会控制自己的情绪和生理反应。
4、办公设备电脑、打印机、复印机等办公设备，方便心理咨询师进行资料整理和打印。
5、装饰与布置咨询室的装饰应以温馨、舒适为主，墙面可以采用柔和的色彩，如淡蓝色、淡绿色等。
可以悬挂一些心理健康相关的图片和标语，营造积极向上的氛围。
心理咨询室建设方案范文(四篇)
心理咨询室建设方案范文一、背景概述心理咨询已成为现代社会中不可或缺的一项服务，为人们提供心理疏导、情绪管理和心理健康保障。
随着社会压力的增大和心理问题的普遍化，心理咨询的需求呈现出快速增长的趋势。
为了更好地满足人们对心理咨询的需求，我院决定建设一座现代化的心理咨询室，提供专业、舒适的咨询环境，从而为广大人民群众提供更好的心理健康服务。
二、目标设定1. 提供舒适的咨询环境：心理咨询室应该是一个温馨、舒适、私密的空间，以帮助来访者放松情绪，愿意与心理咨询师进行深入沟通。
2. 保护隐私和机密：心理咨询的性质决定了其需要保护来访者的隐私和机密性，建立一个专业、安全的咨询空间是非常重要的。
3. 提供设备和设施的完备性：心理咨询室需要配备先进的设备和设施，以支持各类心理咨询技术的实施和操作。
4. 为心理咨询师提供良好的工作环境：心理咨询师是心理咨询室的核心，建设一座恰当的咨询室可以为心理咨询师提供良好的工作环境，提高咨询效果和服务质量。
三、建设方案1. 咨询室设计：咨询室应设在医院或社区内部，提供便利的交通和隐私保护。
室内应设置专用候诊区，采用柔和的照明和舒适的座椅，提供温馨、安静的等待环境。
咨询室应设有必要的视听设备，以支持心理咨询师的工作，如录音设备、播放器等。
2. 咨询室布局：咨询室布局应注重私密性和舒适性。
咨询室的内部划分应考虑到来访者与咨询师的视线隔离，使得来访者感到更亲近和放松。
咨询室内应有独立的咨询区域和候诊区域，来访者与咨询师之间应有合适的距离。
咨询室应设有一封闭的门，以保护来访者的隐私。
3. 咨询室设备：咨询室应配备现代化的设备和设施，以支持心理咨询服务的实施。
设备包括：电子设备（电脑、电话、录音设备等）、沙盘、心理测量工具等。
室内应有书籍、杂志和平面艺术品，以提供放松和启发来访者的心理状态。
4. 咨询室装饰：咨询室的装饰应采用柔和的色彩和温馨的布局，以创造一个舒适和放松的环境。
室内的墙壁可用舒适的色彩来装饰，地面可采用柔软的地毯来营造温暖感。
中小学心理咨询减压中心建设策划书
中小学心理咨询减压中心建设策划书一、项目背景随着社会发展和教育改革的推进，中小学生面临的学习压力和心理问题日益突出。
因此，建设一所中小学心理咨询减压中心，成为了当务之急。
该中心将为学生提供专业的心理咨询服务，帮助他们缓解学业和心理压力，促进健康成长。
二、项目目标1.提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决学习和心理问题。
2.建立良好的心理健康教育体系，提高学生的心理素质和抗压能力。
3.构建中小学心理咨询师队伍，提供多层次的咨询服务。
三、项目内容1.心理咨询室建设：为确保学生的隐私，需要建设一批配备完善的心理咨询室，包括咨询师办公室、倾听室、休息室等。
2.心理咨询师培训：通过组织心理咨询师培训班，提高咨询师的专业能力和沟通技巧，使他们能够更好地开展心理咨询工作。
3.心理健康教育课程：组织心理健康教育课程，包括学习技巧、压力管理、情绪调节等内容，提高学生的心理健康素质。
4.心理咨询活动：定期举办心理咨询活动，如讲座、工作坊等，提供学生心理咨询和交流的机会。
5.心理测评工具采购：购买心理测评工具，帮助咨询师更好地了解学生的心理状况，提供个性化的咨询服务。
四、项目实施计划1.前期准备阶段（1个月）：确定建设方案、项目预算和时间安排，寻找合适的场地和设备，组织开展心理咨询师培训班。
2.基础设施建设阶段（3个月）：进行场地改造，建设心理咨询室和相关设施，采购心理测评工具。
3.心理咨询师培养阶段（3个月）：组织心理咨询师培训班，提高咨询师的专业能力和沟通技巧。
4.心理健康教育实施阶段（6个月）：开展心理健康教育课程，提高学生的心理健康素质。
5.心理咨询活动阶段（长期）：定期举办心理咨询讲座、工作坊等活动，提供心理咨询和交流的机会。
五、项目预算1.基础设施建设费用：XX万元2.心理咨询师培训费用：XX万元3.心理测评工具采购费用：XX万元4.心理健康教育课程费用：XX万元5.运营管理费用：XX万元六、项目效益1.提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决学习和心理问题。
中小学心理咨询室建设方案
中小学心理咨询室建设方案随着社会的发展，越来越多的人意识到必须重视中小学生的心理健康教育。
而中小学心理咨询室作为解决学生心理问题的一个重要环节，在中小学教育中扮演着越来越重要的角色。
本文将提出一种可行的中小学心理咨询室建设方案。
一、基本理念中小学心理咨询室应该以学生为中心，注重预防和治疗心理问题，以提高学生的心理素质和健康水平。
其宗旨是为学生的心理成长、健康和发展提供理论支持和咨询功能。
二、建设目标1.提高学生的心理健康教育水平，使学生了解自己，增强对自己的自信和控制感，树立正确的人生观和价值观，培养个人意识和责任感。
2.提高学校教育质量，为学校营造健康和谐的学习环境，促进教育的全面发展。
3.为教师和家长提供良好的心理咨询环境和方法，为促进教师和家长的教育教学方式提供必要的条件。
三、建设内容1.适宜的场所，包括办公室、接待室、咨询室、活动室等。
2.合格的心理咨询师，要求具备良好的职业道德、心理素质、专业技能和沟通能力，能够为学生、教师和家长提供正确的心理咨询服务。
3.各种咨询方式，包括个别咨询、小组咨询、心理诊断和测试等，能够帮助学生及其家长识别和解决心理问题。
4.开展健康教育活动，加强对学生、教师及家长的心理健康教育宣传工作，提供心理健康教育教材和资料。
5.建设信息平台，建立信息资源共享平台，提供网络和电话咨询等远程咨询服务，方便学生、教师和家长获取心理咨询支持。
四、建设管理1.咨询室的人员配置，包括心理咨询师和管理人员。
2.咨询室的预算，包括场所租金、人员工资和咨询工具等费用。
3.建立心理咨询档案和隐私保护机制，确保学生的权益得到充分保障。
4.深化学校与社区、行业、科研机构的合作，建立更加完善的心理咨询服务体系，为学校发展提供更加可持续的支持。
五、建设效果通过中小学心理咨询室的建设，可以有效地提高学生及家长的心理健康水平，解决学生在学习和生活中所遇到的心理问题，增强学校的教育质量，促进学校的全面发展。
中小学心理咨询室建设方案
中小学心理咨询室建设方案
一、背景分析
二、建设目标
三、建设内容
4.进行心理健康教育：开展心理健康教育课程，培养学生的心理素质
和情绪管理能力，提高他们解决问题和应对挑战的能力。
5.提高教师的心理辅导能力：组织心理辅导培训，提高教师的心理辅
导能力，让他们能够及时发现和解决学生的心理问题。
6.开展校园心理活动：组织丰富多彩的心理活动，如心理讲座、心理
游戏等，增加学生的心理健康知识，提高他们的心理素质。
四、建设步骤
3.设备采购阶段：根据设计方案，编制采购清单，进行设备采购，确
保所需设备的品质和功能符合要求。
6.心理健康教育和教师培训阶段：开展心理健康教育课程，提高学生
的心理素质；同时，组织教师参加心理辅导培训，提高他们的心理辅导能力。
7.校园心理活动阶段：组织校园心理活动，增加学生的心理健康知识，丰富校园文化氛围。
五、预期效果
1.学生心理健康状况得到改善，学生的学习兴趣和积极性提高。
2.教师的心理辅导能力提高，能够更好地识别和解决学生的心理问题。
六、总结。
小学心理咨询室建立方案
小学心理咨询室建立方案1. 引言心理咨询在小学阶段发挥着重要作用，帮助学生应对情绪问题、研究困难和社交挑战。
本文档旨在提出一份小学心理咨询室建立方案，以满足学生的心理需求，并促进他们的全面发展。
2. 宗旨与目标小学心理咨询室的宗旨是为学生提供适当的心理支持和咨询服务，以提高他们的心理健康和研究成就。
具体目标包括：- 促进学生的情绪管理和解决问题的能力；- 增强学生的自尊和自信心；- 帮助学生改善研究技巧和应对学业困难；- 提供社交技巧培训和解决社交问题的支持；- 建立积极的家校合作关系，共同关注学生心理健康。
3. 设立条件小学心理咨询室的设立需要符合以下条件：- 提供安静、私密的咨询环境；- 配备专业的心理咨询师，具备相关资质和经验；- 提供合适的咨询工具和材料；- 建立与学校的紧密合作，共享学生信息，保障咨询的连贯性；- 遵守相关法律法规和保密原则。
4. 咨询室运营小学心理咨询室的运营应考虑以下方面：- 设定咨询时间，确保学生可以随时预约咨询服务；- 学校教职员工和家长可向心理咨询师推荐学生；- 执行咨询服务的相关流程和记录；- 定期组织心理健康教育活动，宣传咨询服务的重要性；- 提供协助和转介服务，将学生引导到适合的外部机构获取更深入的支持。
5. 评估和改进为了确保小学心理咨询室的有效运作，应定期进行评估和改进：- 收集学生、家长和教师的反馈意见；- 分析咨询效果和学生的心理需求变化；- 根据评估结果，优化咨询服务和策略；- 寻求专业机构的评估和认证，提升咨询室的质量水平。
6. 结论小学心理咨询室的建立方案旨在为学生提供全面的心理支持和咨询服务，帮助他们解决情绪问题、学习困难和社交挑战，促进他们的全面发展。
通过设立条件、科学运营和评估改进，咨询室将成为学校教育的重要组成部分，提高学生的心理健康水平和学习成就。
心理咨询室建设方案(四篇)
心理咨询室建设方案____年心理咨询室建设方案一、前言心理咨询室是一个专门为学生提供心理辅导和心理支持的场所，它可以帮助学生解决学业、人际关系、情绪管理等各种问题，提高学生的心理健康水平。
为了更好地满足学生的需求，我们计划在____年对心理咨询室进行改建和提升。
本文将提供一个____字的心理咨询室建设方案范文，具体包括设计理念、空间规划、功能设置、设备采购等内容。
二、设计理念1. 人性化设计：心理咨询室应以学生的需求和舒适度为中心，打造一个温馨、舒适的空间，让学生感受到关怀和安全。
2. 私密性和保密性：心理咨询室应具备良好的私密性和保密性，保证学生的隐私不会被泄露，为学生提供一个安全的环境。
3. 多功能性：心理咨询室应具备不同功能区域，以满足学生不同的心理需求，例如咨询室、休息区、阅览区等。
三、空间规划1. 咨询室：设计三间咨询室，每间面积约为20平方米，设置书桌、椅子、沙发等，以满足不同咨询方式和学生人数的需求。
2. 休息区：设计一个休息区，面积约为50平方米，设置舒适的沙发、茶几等，供学生在咨询前后进行休息和放松。
3. 阅览区：设计一个阅览区，面积约为30平方米，提供丰富的心理书籍、杂志、期刊等，供学生自主阅读和学习。
4. 接待区：设计一个接待区，面积约为15平方米，设置接待台、沙发、信息展示栏等，以方便学生咨询的登记和信息展示。
四、功能设置1. 心理咨询：提供个体咨询、团体咨询、在线咨询等多种形式，根据学生需求提供心理辅导和支持。
2. 心理评估：提供心理测试和评估，帮助学生了解自己的心理状况和个性特点，为心理咨询提供参考。
3. 心理教育：开展心理健康教育活动，包括讲座、培训、工作坊等，提高学生的心理健康意识和心理应对能力。
4. 危机干预：建立危机干预机制，提供紧急干预和支持，帮助学生积极应对紧急情况和心理危机。
5. 心理资源展示：展示心理学知识、心理资源和心理服务平台，方便学生了解和使用相关资源。
中学心理咨询室布置的初步方案
中学心理咨询室布置的初步方案
一、整体风格
二、布局设计
1.接待区：设立专门的接待区，放置舒适的沙发和茶几，供学生等待。
可以在接待区放置一些书籍和杂志，供学生阅读打发时间。
3.活动区：设置一个小型活动区，供学生进行心理测试、游戏等活动。
可以在活动区放置一些玩具和游戏道具，让学生在放松的氛围中展开活动。
4.休息区：设置一个休息区，供学生放松休息。
可以放置一个小型茶
水台和音乐播放器，让学生在休息区享受一段轻松的时光。
三、装饰布局
1.墙面装饰：可以在墙面上挂上一些温馨的画作或心理正面的标语，
如“看淡一切，逢留白”等，激发学生的积极心态。
2.地面装饰：可以铺设柔软的地毯和地垫，增加整体空间的舒适性。
可以选择一些简约、清新的地板砖，营造出干净明亮的氛围。
3.室内植物：可以在室内摆放一些绿色植物，如小型盆栽或多肉植物，增加空间的生机和活力。
4.灯光设计：可以选择柔和的灯光，如暖黄色或白色灯光，营造出温
馨舒适的氛围。
四、家具选择
2.沙发和茶几：选择款式简约、舒适的沙发和茶几，供学生等待和放
松使用。
3.抱枕和靠垫：放置一些软质的抱枕和靠垫，增加空间的舒适性和温暖感。
中小学校心理咨询室标准方案
中小学校心理咨询室标准方案一、引言。
中小学生是社会的未来，他们的身心健康直接关系到国家和民族的未来发展。
然而，由于学业压力、家庭关系、同伴关系等因素的影响，中小学生心理健康问题日益突出。
为了更好地关注和维护中小学生的心理健康，学校心理咨询室的建设显得尤为重要。
本文将就中小学校心理咨询室的标准方案进行探讨，以期为学校提供一些建设心理咨询室的参考。
二、中小学校心理咨询室的建设目的。
中小学校心理咨询室的建设旨在为学生提供心理健康服务和心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，促进学生全面健康成长。
同时，心理咨询室还可以为学校提供心理健康教育和心理咨询培训服务，提升学校整体的心理健康水平。
三、中小学校心理咨询室的基本要求。
1. 场所要求，心理咨询室应建在学校的相对独立空间内，室内环境应该安静、整洁、舒适，有利于学生进行心理咨询和心理治疗。
2. 设备要求，心理咨询室应配备必要的心理评估工具、心理咨询工具、心理治疗工具等，以满足学生心理健康服务的需求。
3. 人员要求，学校应配备专业的心理咨询师和心理治疗师，他们应具备相关的专业背景和资质，能够为学生提供专业的心理咨询和心理治疗服务。
4. 服务要求，心理咨询室应提供心理健康教育、心理咨询、心理评估、心理治疗等多种服务，以满足学生不同层次的心理健康需求。
四、中小学校心理咨询室的管理机制。
1. 管理体系，学校应建立健全的心理咨询室管理体系，包括管理机构、管理人员、管理制度等，以确保心理咨询室的正常运行和管理。
2. 服务流程，学校应建立心理咨询室的服务流程，包括学生心理健康服务的申请流程、评估流程、咨询流程、治疗流程等，以确保学生能够及时、有效地获得心理健康服务。
3. 监督机制，学校应建立心理咨询室的监督机制，包括内部监督和外部监督，以确保心理咨询室的服务质量和安全性。
五、中小学校心理咨询室的发展建议。
1. 加强宣传，学校应加强心理咨询室的宣传工作，提升学生和家长的心理健康意识，鼓励他们积极寻求心理健康服务。
中小学心理咨询室建设方案
中小学心理咨询室建设方案随着社会的发展和人们对教育的重视，中小学心理咨询室的建设变得越来越重要。
中小学生处于成长发育的关键阶段，面临着各种个人和学业压力，心理咨询室的建设能够为他们提供专业的心理支持和帮助，有效缓解他们的压力并促进他们的全面发展。
首先，中小学心理咨询室的建设需要考虑合适的场地和硬件设备。
心理咨询室应该位于校园内的相对安静、私密的地方，以方便学生们进行心理咨询并保护他们的隐私。
空间的布局要合理，可以分为接待区、咨询区和活动区等功能区域，以满足不同层次的需求。
此外，咨询室还应配备舒适的座椅、咨询师办公桌、书柜等基本设施，并提供专业的心理咨询工具和测试材料，如心理问卷、测评工具等。
其次，中小学心理咨询室的建设还需要重视人员组成和专业培训。
心理咨询室需要聘请资质合格、经验丰富的心理咨询师，他们应具备良好的沟通技巧、心理学知识和专业咨询经验，能够有效地与学生进行沟通和引导。
此外，学校还应着重培训教师和辅导员，在日常工作中为学生提供初步的心理支持和心理援助，并及时发现并引导有心理问题的学生到咨询师处进行进一步的咨询。
另外，中小学心理咨询室的建设也需要与校园环境和教育体系相衔接。
心理咨询室应与学校其他部门进行密切合作，其中教育行政部门应提供相应的政策和资源支持，以保证心理咨询室的正常运营。
同时，学校还应加强心理健康教育，将其纳入课程体系或开设相关课程，以提高学生对心理健康的认识和重视程度。
此外，学校还可以通过开展心理咨询活动、主题讲座等形式，积极宣传心理咨询室的存在和作用，提高学生和家长的参与度。
最后，中小学心理咨询室的建设还需要重视信息化技术的应用。
学校可以建立一个心理咨询平台，为学生提供在线心理咨询的服务。
通过这种方式，不仅可以方便学生随时随地地进行心理咨询，还可以为心理咨询师提供更好的工作支持和辅助工具。
同时，学校还可以定期组织心理健康知识的网络培训和交流会，提高心理咨询师的专业水平和技能。
中小学心理咨询室建设方案
（1）人员配置：聘请具有心理咨询师资质的专业人员，确保咨询质量。
（2）培训与研讨：定期组织心理咨询师参加专业培训，提高业务水平。
（3）制度建设：建立健全心理咨询室管理制度，规范咨询流程。
（4）档案管理：对咨询记录、心理测评结果等资料进行规范化管理，确保信息安全。
3.服务内容：
（1）个体心理咨询：为学生提供一对一的心理咨询服务。
六、保障措施
1.组织保障：成立心理咨询室建设领导小组，统筹协调各方力量，确保建设工作顺利进行。
2.经费保障：积极争取政府资金支持，合理使用学校经费，确保心理咨询室建设资金需求。
3.制度保障：建立健全心理咨询室管理制度，规范心理咨询室运行。
4.人才保障：引进和培养具有心理咨询师资质的专业人才，提高心理咨询室服务质量。
4.设备采购：按照政府采购程序，采购心理咨询所需的设施设备。
5.人员招聘：公开招考心理咨询师，确保人才队伍的专业性。
6.运营启动：完成咨询室内部管理制度制定，启动心理咨询服务。
六、保障措施
1.组织保障：成立专门的项目管理小组，负责协调、监督和评估建设过程。
2.资金保障：确保建设资金的合理分配，专款专用。
二、建设目标
1.构建一个安全、舒适、专业的心理咨询环境，为学生提供心理辅导和支持。
2.增强教师和家长的心理健康意识，提升其心理健康教育能力。
3.促进学校心理健康教育体系的完善，实现心理健康教育常态化、科学化。
三、建设原则
1.合规性：确保所有建设内容和程序符合国家相关法律法规。
2.专业性：配备专业的心理咨询师，采用科学的心理咨询方法。
4.可持续：注重长期运营，确保心理咨询室发挥预期效果。
四、建设内容
中小学 心理咨询室建设方案4
中小学心理咨询室建设方案一、建设背景1.1 社会背景随着社会及教育的发展，学生面临的各方面的心理问题也越来越多，更多的表现在了自我认识，人际交往，学习压力，情感调节等各个方面，各地也都出现了学生因为不堪心理压力而走向极端的事例，在社会上引起了极大的反响，人们开始认真的思考这些问题，总结提出导致这些现象发生的有社会因素，家庭因素，教育因素，当然更大的是孩子本身的心理素。
因此除了普及心理健康教育的知识外，我们还需要对个别心理障碍的学生进行个别咨询疏导，及早进行心理干预，好让孩子能够更好的认识和调整自己的心理状态。
在学校建设心理咨询室，创设个体咨询的环境和条件，及时纠正学生的一些心理性行为，对维持学校稳定，保证正常的教学秩序，促进良好学习风气的形成都是有积极意义的。
1.2 政策背景教育部颁布了《大学生心理健康教育指导纲要》、《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》），《纲要》均指出：在学生中开展心理健康教育有多种方法和途径，其中一条就是要开展个别咨询和辅导。
《纲要》指出开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
例如北京市教育委德育处就提出北京市的各级各类学校心理健康教育工作要做到有专业老师，有心理咨询室，有开心理健康教育课等基本要求。
二、设计思想2.1 选址学校心理咨询室的选址要求：安静隔音、明亮舒适、便于来访但出入不明显。
首先，心理咨询室要选在环境幽雅清静的地方，为了防止噪音，最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍、主干道等场所。
其次，心理咨询室要选在明亮舒适的地方。
房间最好南向，阳光充足，通风良好，冬要保暖，夏要凉爽，窗外视野较开阔。
再次、建筑物或房间周围最好有绿色植物，如果透过咨询室的窗户能看到则更佳。
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中小学心理咨询室建设方案一、建设背景1.1 社会背景随着社会及教育的发展，学生面临的各方面的心理问题也越来越多，更多的表现在了自我认识，人际交往，学习压力，情感调节等各个方面，各地也都出现了学生因为不堪心理压力而走向极端的事例，在社会上引起了极大的反响，人们开始认真的思考这些问题，总结提出导致这些现象发生的有社会因素，家庭因素，教育因素，当然更大的是孩子本身的心理素。
因此除了普及心理健康教育的知识外，我们还需要对个别心理障碍的学生进行个别咨询疏导，及早进行心理干预，好让孩子能够更好的认识和调整自己的心理状态。
在学校建设心理咨询室，创设个体咨询的环境和条件，及时纠正学生的一些心理性行为，对维持学校稳定，保证正常的教学秩序，促进良好学习风气的形成都是有积极意义的。
1.2 政策背景教育部颁布了《大学生心理健康教育指导纲要》、《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》），《纲要》均指出：在学生中开展心理健康教育有多种方法和途径，其中一条就是要开展个别咨询和辅导。
《纲要》指出开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
例如北京市教育委德育处就提出北京市的各级各类学校心理健康教育工作要做到有专业老师，有心理咨询室，有开心理健康教育课等基本要求。
二、设计思想2.1 选址学校心理咨询室的选址要求：安静隔音、明亮舒适、便于来访但出入不明显。
首先，心理咨询室要选在环境幽雅清静的地方，为了防止噪音，最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍、主干道等场所。
其次，心理咨询室要选在明亮舒适的地方。
房间最好南向，阳光充足，通风良好，冬要保暖，夏要凉爽，窗外视野较开阔。
再次、建筑物或房间周围最好有绿色植物，如果透过咨询室的窗户能看到则更佳。
要避免选择那些阴暗、压抑的角落作为心理咨询室。
最后，心理咨询室要选在便于来访但出入不明显的地方。
位置不要太远离教学区、宿舍区、办公区，要使学生想来访的时候，比较容易到达。
如果太偏僻，虽然安静，但不易来访，无形中就有了距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的。
在保证便于来访的同时，又要使出入不太明显，否则，会增加来访者的压力。
特别对于青少年学生来说，他们对心理辅导的认识还不深入，对他人的看法非常敏感，害怕别人的议论和误解，因此，不太愿意让老师、同学看到自己出入心理咨询室。
我们在选址的时候，要充分考虑到这种心理因素，不要选在人来人往、一览无余的地方，也不要离校长室、教师办公室太近。
有的心理咨询室设在校长室旁边，固然有利于校长监控，但学生可能会望而生畏了。
2.2 布局心理咨询乃是全方位的信息交流。
除了直接的言语和体语交流之外，房间的布置，家具的颜色，画像的摆挂，阳光的投射等等，都在传达着无声的信息。
弗洛伊德也曾说过：心理咨询室里的任何一样东西都具有象征意义。
因此，我们在建立心理咨询室时，必须认真对待咨询室的结构、布局及风格。
每个人有不同的价值观和审美观，所以咨询室的布置有不同的风格。
但是作为一种帮助当事人重新认识自己。
走出困境的地方，应该努力创造这样的一种让当事人感到安全、放松、祥和、舒适而充满生机的环境。
在场地布局上，要能满足心理咨询室的多种功能，特别是基本功能，合理有效地利用空间。
个别咨询室不宜太大，否则会阻碍咨询关系的建立，也不可过小，否则容易产生压迫感。
如果有多间房，个别咨询室不宜设在进门的第一间，而要选在稍微隐蔽和安静一些的房间。
来访者的位置应避开门窗方向，避免让来访者与突然到来的外人照面，避免在门窗外就能清楚地看见来访者。
办公室应设在入口的第一间，方便办公，并且不干扰辅导的进行。
在室内布置上，不同房间因为功能不同，会有一些差异。
但在总体上都应该注意气氛的营造，要营造一种让来访者感到温馨、平静、放松、舒适和注意力集中的环境。
室内应光线柔和，灯光不要太刺眼或太昏暗；色调和谐，以淡黄、淡绿为好，不要大量使用太鲜艳的颜色，如红色、明黄，也不要大量使用暗淡的颜色，如黑色、灰色、褐色等。
地板、窗帘、桌椅、沙发、装饰品整体上要协调，使人赏心悦目，心情愉快。
适当点缀鲜花和绿色植物，让房间充满生机。
墙壁上可以挂上一些有象征意义的画，也可以挂上“心理咨询室职责”、“心理辅导员守则”等内容，以增强来访者的信任感。
在咨询过程中，咨询员与来访者可以坐在沙发上，也可以坐在椅子上。
两张沙发或椅子的位置必须摆好，来访者一般背窗而坐，避免与外来人员视线接触。
座位之间的距离要恰当，以1米左右为宜。
一般来说，双方应成90度角而坐，这样既可以正视对方，又可以自然地移开视线，不致于使来访者感到很大的压力。
切不可正面对正面，形成相互对峙的格局。
如果双方坐在同一水平线上，则目光难以交流，也是不妥当的。
两个人之间可以摆放茶几，这样可以使来访者有安全、缓冲的人际空间，也可以充当来访者脆弱无力时的支柱依靠。
当然，茶几不能太大或者在茶几上放太多的东西，这样拉长了双方的距离，阻碍了双方的信息交流，不利于双方良好关系的建立。
2.3 心理咨询室的设施与用具咨询室的设施与其规模、功能是密切相关的。
如果是最简单的咨询室，只有一间房，只提供个别辅导和电话咨询，那配备办公桌、电话、椅子、茶几、沙发、书架或资料柜、纸巾、记录表格等就够了。
如果是一个完备的心理咨询室，所需的设施与用具自然也多，一般来说，需要以下几类：常规办公类（这是建立咨询室必要的办公设备）：具体包括桌椅、茶几、沙发、书柜、资料柜、书报架等家具；电话、电脑、打印机、空调、录音机、影碟机、电视机、摄像机、投影机等电器；纸张、笔墨、文件夹等文具。
心理量表类（购买心理测试软件）：需要备用的心理量表主要有：智力量表，如韦克斯勒儿童智力测验（WISC-R）、斯坦福-比奈智力测验、瑞文推理测验等；人格量表，如Y-G 性格测验、卡特尔16种人格因素测验（16PF）、明尼苏达多项人格（MMPI）测验、艾森克人格问卷（EPQ）、气质60题测验等；临床测验，如症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表、焦虑自评量表等。
另外，学习适应性测验、职业心理测验等也经常在辅导中用到。
文档资料和影像资料类（活动记录类资料）：心理咨询室需要做好各种资料的收集和档案的建立工作，除了大规模的心理测试和建档之外，还应该注意日常资料的收集和整理，包括面谈预约记录表、咨询记录表、咨询室日记、来访者档案、咨询案例分析与整理、咨询室的各种计划与总结等。
同时，还应准备和收集有关的录音、影像和影碟资料，如上心理健康教育课的录像、音乐放松带、音乐治疗带、一些心理影片、喜剧片、小品相声等。
图书报刊类（心理普及知识类）：心理咨询室应购买一些心理学书籍，订阅一些学生喜爱的心理学类和其他类的报刊杂志，一方面用于辅导老师自己查阅，另一方面用于指导学生阅读。
放松和治疗器具类（辅助器械）：配有放松室或宣泄室的需要一些器具，如音乐放松椅、按摩椅、哈哈镜、用于游戏的玩具、沙袋等。
有治疗能力的辅导者可以准备一些治疗器具，如生物反馈仪、催眠床。
2.4 开放时间设计1、有专职心理辅导老师的应该每天开放，人力不足的情况下可以一周开放2-3次。
2、能全天候开放最好；不能全天候开放的，一般把开放时间安排在下午或课后，便于学生来访。
3、辅导老师和每位来访学生的面谈时间应有所控制，小学生控制在30—40分钟左右，中学生控制在40—50分钟左右。
4、通过开设“心理热线”或“心理信箱”的方式来预约，或是结合学校心理网站，在线咨询或是预约时间。
三、建设内容3.1 房间面积房间面积25平方米左右，为里外套间，外间为活动室（兼心理资料阅览），里间为交谈室（兼测试室）。
3.2 室内布局（1）谈话室与外间用毛玻璃等隔断，环境力求安祥、恬静、安全、光线柔和充分（需用窗帘），色调平和。
小学的心理咨询室，在布置上可增加一些童趣。
（2）咨询用的沙发应斜角放置，使咨询者和被咨询者的距离适当(80-120cm为宜)。
（3）室内要放置绿色植物，并放置阳光可照射处，避免阴暗，晦湿。
3.3 室内装修（1）墙面避免石灰粉刷，宜采用装修油漆。
（2）外间墙挂些励志人物介绍，内间挂咨询室管理，咨询师职责等框图。
（3）地面不宜用架空木地板或是大理石地面，宜采用地毯。
（4） 安装多种灯光（日光灯，台灯），保证可更换冷暖色调，营造氛围。
（5） 有条件可上双通道的隐藏监控设备，做为咨询或活动的录像纪录。
3.4 咨询室配置（1） 外间放置会议桌椅一套，供学生阅览、开展小型心理教育活动用。
（2） 橱柜，供陈列心理书刊，放置有关材料用。
（3） P 4以上多媒体电脑一台（4） P SYKEY 学生心理档案系统一套，用于实施测查。
（5） 组合音响一套，供播放背景音乐，调节咨询者对象情绪用，所带录音装置可用作咨询时录音。
（6） 里间用单人沙发，茶几一套，供交谈时用。
（7） 饮水机、茶具。
3.5 咨询室平面图小圆玻璃桌带电话及台灯衣帽钩四、 方案预算4.1 装修预算4.2 设备预算4.3 家具预算4.4 总体报价工程总价=23130（设备款）+23130*10%（工程监理费及工程税）=25743优惠总价为：拾万伍仟圆整。
装修的报价是部分材料，其它如房间隔断，吊顶，照明工程，采光工程，通风工程，各类电子气走线布局等，由工程承包方按装修要求另外详细出装修方案。
五、实施方案5.1 实验室建设阶段项目：实验室建设任务：搭建实验室运行环境。
目标：达到设计要求。
时间：3天5.2 设备安装调试阶段项目：设备安装调试任务：安装调试规定设备仪器目标：全部设备在线联调无故障。
时间：2天5.3 验收培训阶段项目：验收培训任务：实验室管理培训和系统使用培训目标：使参加培训人员能正确管理、使用系统。
整体工程验收。
时间：1天。