大班科学：认识水
大班科学活动教案：认识水教案(附教学反思)
大班科学活动教案：认识水教案教学目标1.了解水的来源2.了解水对人类和其他生物的重要性3.掌握简单的水的循环过程教学准备1.教学课件2.大海景观模型3.认识水的绘本：《水来了》4.白板、彩笔、海绵等教具教学活动活动一：引入1.教师介绍今天要学习的主题——“认识水”，并让学生回答一些问题，例如：“大家都知道水是什么吗？”“水有哪些用途？”2.引出本节课的学习内容，并告诉学生这是一个关于水的小测试。
3.分组讨论，每组提出至少一个问题。
活动二：播放视频《认识水的重要性》在视频中，分别展示水对于人类和其他生物的重要性，并且让学生找出视频中提到的关键词语。
活动三：认识水的来源1.为学生分配任务，让他们找出自来水和河水的来源，并且记录下来。
2.学生小组展示其所收集的信息，学生彼此之间互相核实，讨论出各组的研究结果。
活动四：学习水的循环过程1.展示大海景观模型，并使用它教学生有关水的循环过程，确保学生更好地理解清水和污水处理的过程。
2.引导学生对循环过程进行简单的划分，提高他们对复杂问题的把握能力。
活动五：阅读《水来了》1.向学生介绍《水来了》这本绘本，让学生了解书中描绘的不同阶段的水的状况。
2.使学生自由阅读，并从书中摘录关键词语，例如“大雨、小溪、大海”。
活动六：反思1.学生分循环的过程，回归到最初的问题，再次回答今天学习到了什么。
2.提醒学生现在是否应该更加珍惜水资源，并督促他们践行环保理念。
教学反思1.巩固学生对于水的来源理解的方法应当更加多样化，例如通过让学生组织采访等方式。
2.在学习过程中，我尽可能使学生通过现实的样本进行学习，这一点在今后的教学中也应当坚持。
认识水大班教案
认识水大班教案【篇一：《认识水》教案】《认识水》教案一、教学目标：1、学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。
2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。
3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
二、教学重点：探究水在自然界的分布情况和水的基本性质教学难点：合理运用感官对水进行观察三、课前准备：1、提醒学生准备本节课的活动材料：水、木块、酱油和洗洁精、盐水、糖水、水。
橡皮、酱油、牛奶、苹果等。
课件2、提示学生搜集有关水的美丽图片。
3、搜集有关赞美水的诗歌或短文，以培养他们热爱大自然、欣赏大自然的情感。
四、教学过程：1、导入新课：师：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，打一物。
用手提不起，用刀劈不开，洗衣和煮饭，都要用到它。
（学生根据谜面猜出谜底——水）揭晓迷底是水，师：那么对于水你了解多少呢？生:我们每天都要喝水，用水浇灌土地，鱼儿离不开水师：同学们知道的可真多，对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命，可见水十分重要。
今天我们就进一步认识水，教师板书：认识水课件出示：湖水情境图，使学生感受大自然的美2.自主学习，研究水的特性。
活动一：研究水的特性：师：大家对于水这么了解，那你们愿意帮老师一个忙吗？（学生齐说愿意！）在你们的实验盘中有五只杯子，里面有五种液体，帮老师辨别一下它们是什么液体行吗？小组讨论一下，你们用什么好的办法，小组讨论交流：生：我们小组准备用眼睛观察，看一看这五种液体有什么不同的地方。
生：我们先观察，如果看不出再用鼻子闻一闻。
生：我们先看，再用鼻子闻，如果还不能知道就讨论讨论。
师：同学们刚才想了好多方法，你们真的很棒！在这里同学们要认识到我们的观察活动是有计划、有步骤的，正确的步骤是一看、二闻、三尝、四摸。
下面请各小组用你们想的方法开始辨别这五种液体。
课件出示：温馨提示：1.拿杯子时要轻拿轻放，以免杯子中的液体翻出来。
大班上学期科学教案《认识水》含反思
大班上学期科学教案《认识水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握水的特点和性质。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的探究精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 水的特点：透明、无色、无味、流动性。
2. 水的性质：蒸发、凝固、溶解、过滤。
三、教学准备：1. 教具：水、杯子、壶、实验材料等。
2. 环境：安静、整洁、安全的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察水杯中的水，引发幼儿对水的兴趣。
2. 讲解：介绍水的特点和性质，通过实验展示水的蒸发、凝固、溶解、过滤等现象。
3. 操作：分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察实验结果。
5. 延伸：布置课后小任务，让幼儿回家后观察生活中水的运用，并和家长一起完成一个简单的节水小实验。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否能掌握水的特点和性质？2. 教学过程中，幼儿的参与度和兴趣如何？是否充分发挥了幼儿的观察力、思维力和动手操作能力？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整？4. 教学方式是否合适，是否需要改进？5. 课后小任务是否能激发幼儿的探究精神，是否能将所学知识运用到生活中？6. 对下次教学活动进行展望，如何更好地完成教学目标？六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对水的特点和性质的理解程度。
2. 通过实验报告和分享，评价幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 通过家长反馈和幼儿的表现，评估幼儿在生活中运用水知识的情况。
七、安全注意事项：1. 确保实验过程中使用的水是干净的，避免幼儿误饮。
2. 使用实验材料时，提醒幼儿注意安全，避免误食或误伤。
3. 监督幼儿操作实验，防止意外事故的发生。
八、家庭作业：1. 请家长协助幼儿完成一个简单的节水小实验，记录实验过程和结果。
2. 鼓励家长与幼儿一起观察生活中的水循环，如雨后的积水、浇花等。
3. 家长可以与幼儿讨论水的重要性，以及如何节约用水。
幼儿园大班科学活动教案：认识水教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班科学活动教案：认识水教案(附教学反思)的报告，600字幼儿园大班科学活动教案：认识水教案一、教学目标1、通过游戏、实验、绘画等科学活动，让孩子们能够初步认识水，了解水的性质及其作用；2、培养孩子们的科学意识，开发智力，激发他们的学习兴趣；3、培养孩子们的实践能力，独立思考、分析问题的能力；4、培养孩子们爱护水资源的意识，树立孩子们正确的生态观念。
二、教学准备1、准备利用的材料：水、温度计、放大镜、水质检测仪等科学实验工具；2、准备一些有关水的视频、图片、书籍，以便对孩子们进行引导；3、准备水相关的小游戏，比如细菌游戏、海洋游戏等。
三、教学过程1、开场白：向孩子们介绍水的重要性，让他们了解水的重要性及其起源；2、游戏活动：鼓励孩子们积极参与，让孩子们体验水的变化形态，了解水的特性及其作用；3、实验活动：孩子们用放大镜观察水，用温度计测量水温，用水质检测仪测量水的质量，让孩子们深入了解水；4、绘画活动：让孩子们用绘画的形式来实现对水的理解，将自己的想象变成作品；5、总结提醒：教师对孩子们所学习的内容进行总结，强调水的重要性及对水资源的保护。
四、教学反思本次教学过程中，孩子们表现出了很高的积极性和活力，积极参与了游戏和实验活动，大量的图片、视频等资源也为本次课堂的教学提供了很好的支持。
尽管如此，本次教学我仍然存在以下几方面的不足：1、控制时间方面：本次教学时间虽然得到比较充分的利用，但仍然做不到严格控制，有些活动时间太长，还不能有效地把握整个教学；2、教师指导方面：教师在实验活动中应该更多地指导孩子们，让孩子们自己去发现、发掘水的秘密，而不是将内容完全告诉孩子们；3、层次清晰方面：本次教学中，有些内容的讲解不够清楚，孩子们也反映有些难以理解，教师应该更好地把握课堂内容的层次，并把内容讲解清晰。
通过本次教学活动，孩子们能够初步认识水，了解水的性质及其作用，也为今后学习更深入的水资源知识打下了基础。
《大班科学认识水》课件
工业生产过程中产生的废水未 经处理直接排入水体，导致水
质严重污染。
农业污染
农业活动中使用的化肥、农药 等化学物质随雨水流入河流、 湖泊等水体，造成水体富营养 化。
生活污水
城市和农村居民生活产生的污 水未经处理直接排放，含有大 量有机物和细菌，对水体造成 污染。
固体废弃物
固体废弃物随意丢弃，长期堆 放产生的渗滤液进入水体，导
水的特性
总结词
水具有一些独特的物理和化学特性，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这些特性对地球上的生命至关重要。
详细描述
水具有高比热容、能溶解多种物质、 能传导热量的特性。这些特性使得水 在维持地球生态平衡和生物生存方面 具有不可替代的作用。
水的分类
总结词
根据不同的分类标准，水可以分为不同的类型。
详细描述
根据来源，水可以分为天然水和人工处理水；根据水质，水可以分为软水和硬 水；根据水温，水可以分为冷水、温水和热水。不同类型的水具有不同的特性 和用途。
02
水的重要性
人类生活离不开水
人类需要水来维持生命活动，如饮用、洗涤、烹饪等。 水是农业生产的基础，对植物生长和畜牧业发展至关重要。
水在工业生产中也是必不可少的，从冷却设备到生产流程都需要用到大量的水。
水的循环过程
太阳辐射导致水蒸发 升入大气层。
部分水被植物吸收， 通过蒸腾作用释放到 大气中，完成水循环 。
详细描述
准备一杯清水、一些食盐、糖、小苏打和油。首先将食盐和糖分别放入水中，观察它们 在水中的溶解情况。然后尝试放入小苏打，观察其在水中的溶解过程。最后尝试将油滴 入水中，观察油是否能够溶解于水。通过对比实验结果，可以得出不同物质在水中的溶
解能力不同的结论。
大班科学教案详案及教学反思《认识水》
大班科学教案详案及教学反思《认识水》【教案】课题：认识水年级：大班科目：科学教学目标：1. 了解水的基本特性和用途。
2. 认识水循环的过程。
3. 培养学生的科学观察和思维能力。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 图片和视频资源。
3. 实验材料：清水、容器、纸巾、毛巾等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：老师介绍最近的天气情况，提出问题：“天气冷的时候，你都会喝什么来保暖？”引导学生思考。
2. 出示图片和视频资源，让学生观察水的形态和用途，启发学生对水的认识。
二、探究（15分钟）1. 第一步：观察水的形态和用途a. 让学生围坐在实验桌旁，分发容器和清水。
b. 学生先观察清水的形态，并描述其特点。
c. 老师引导学生思考：我们平时用水做什么？d. 让学生补充水的用途，如洗衣、洗澡、种菜等。
2. 第二步：探究水的特性a. 老师展示一张风扇吹到水面上的图片，让学生观察并描述。
b. 老师提问：风扇为什么会吹起水?c. 让学生自由发言，引导学生思考水的表面张力，并给予简单解释。
d. 老师示范实验：用纸巾轻轻放在水上，观察现象。
再用毛巾蘸水，观察现象。
e. 引导学生总结：用纸巾轻轻放在水上时，为什么会浮起来？用毛巾蘸水时为什么会变重？三、展示（10分钟）1. 通过PPT或图片资源，向学生展示水循环的过程。
让学生观察、听讲并回答问题。
2. 老师引导学生回顾已学的知识点，提问并鼓励学生回答。
四、操练（15分钟）1. 游戏：老师模拟不同的场景，让学生发挥想象力，用水解决问题。
例如：若干大洋瓶中装满水，让学生模拟下雨场景，玩家需要尽快用容器接水，看谁接的最多。
2. 实践：让学生分组进行小实验，探究水的溶解性。
a. 老师分发不同的固体物质，如盐、糖等。
b. 让学生在容器中加水，观察固体物质是否溶解。
c. 引导学生总结溶解物质和不溶解物质的特点。
五、小结（5分钟）1. 让学生回答知识点问题，巩固所学知识。
2. 老师总结本节课的重点内容并展示学生的实验成果。
大班上学期科学教案《认识水》含反思
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解水的特点、形态和作用，知道水的三态变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，提高他们的探究意识。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强他们保护水资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的特点、形态和作用，知道水的三态变化。
难点：让幼儿能够观察、比较和操作，探究水的三态变化。
三、教学方法：观察法、比较法、操作法、游戏法。
四、教学准备：1. 物质准备：水、杯子、热水、冰块、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一杯水，引导他们说出水的特点。
2. 基本环节：（1）讲解水的特点：通过PPT展示，讲解水的形态和作用。
（2）实验观察：让幼儿观察水在热水和冰块中的变化，引导他们发现水的三态变化。
（3）操作实践：让幼儿自己动手操作，观察水的三态变化。
（4）总结讲解：引导幼儿总结水的三态变化，并讲解水的重要性。
3. 拓展环节：让幼儿讨论如何保护水资源，增强他们的环保意识。
4. 结束环节：通过游戏，巩固幼儿对水的三态变化的认识。
5. 教学反思：在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后问卷、观察记录等方式，了解幼儿对水的三态变化的认识程度。
2. 能力评价：通过实验操作、小组讨论等方式，评估幼儿观察、比较和操作的能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们对水资源保护的意识的强弱。
七、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次关于水的三态变化的家庭实验，记录实验过程和结果。
2. 主题活动：组织一次以“保护水资源”为主题的活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对水资源的保护意识。
八、教学注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿的安全，避免热水和冰块造成烫伤或冻伤。
2. 在讲解水的三态变化时，要用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
大班科学教案详案及教学反思《认识水》
大班科学教案详案及教学反思《认识水》一、教学目标1.了解水的物理特性，如颜色、形态等；2.了解水的作用，如生活中的使用、环境的作用等；3.学习如何科学用水，如节约用水等；4.培养观察、实验的能力。
二、课前准备1.准备实验室工具，如容器、水壶、滤纸等；2.工具简介：给孩子介绍实验所需的工具，让孩子了解工具的名称和作用；3.课堂儿歌：选择一首课堂儿歌，唱给孩子听，让孩子对水有更直观的认识。
三、教学过程1. 导入环节首先，老师向孩子们提出问题：“大家在生活中用过水吗？水是什么？有哪些特点？”通过孩子们的回答，激发孩子们的好奇心和兴趣。
2. 实验活动1.实验第一步：颜色辨识–把两个杯子，一个注水，一个注油，和一张白纸拿出来，老师让孩子分别看看油和水的颜色，并把水和油分别倒在白纸上比较，让孩子们了解油和水的特点。
2.实验第二步：水的形态–老师拿出一杯水，倒进一个塑料袋中，再把塑料袋封口，向孩子们询问塑料袋中的水是什么样子。
接着，老师给孩子拿出放了冰块的碗，让孩子们伸手在碗中挑选冰块，让孩子们观察水在不同状态下和冰块的变化过程。
3.实验第三步：用水的方法–老师向孩子们介绍科学用水的方法和节约用水的方法，让孩子们了解人类如何合理、科学地利用水资源，让孩子们树立用水环保意识。
3. 活动分析通过这次实验活动，孩子们对水的物理特性、水的作用、科学用水和节约用水的方法都有了较为深入的了解，孩子们不仅在活动中感受到了探究科学知识的创新趣味，同时也提升了他们发现问题和解决问题的能力。
四、实验反思1.优点：通过生动的实验活动，充分调动了孩子们的学习兴趣，让孩子们积极参与，实现了良好的教育效果；2.不足：由于孩子们思维和认知水平的差异，有些孩子在活动过程中已经失去了耐心和兴趣，导致了教育效果的下降；3.解决方法：针对孩子的思维和认知水平，更加细致的教育措施，比如说更加具有趣味性的活动或者是更加简单的文字内容，使每个孩子能够参与到教育活动中。
幼儿园大班认识水的教案8篇
幼儿园大班认识水的教案8篇依据课堂实际进展编写教案，可以有效提高教学效率和学生的学习效果，写教案是教师教学资源的整合，能够丰富课堂内容和形式，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班认识水的教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班认识水的教案篇1一、活动目标:1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动准备：1、每人两颗针。
2、幼儿人手一个钟。
3、幼儿睡觉时间和图片。
三、活动过程：（一）用谜语引出活动。
师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
幼：时钟。
（二）观察钟面师：今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。
请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的？幼：形状不同（圆形、方形）大小不同，颜色不同（红色，黄色）。
师：小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。
师：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有两颗针，钟面上都有数字。
师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。
看看它们都是怎样排列的。
幼：按顺序排列的一个圆圈。
师：正上面的数字是多少？幼：12师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。
师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。
师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。
重复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
（师拨动钟）幼：1至12的方向。
师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。
针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。
小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
大班科学教案认识水教案
大班科学教案认识水教案大班科学教案：认识水教案一、教学目标：1. 能够简单定义和解释水的概念；2. 了解水的来源和地球上水的分布；3. 能够通过实验观察到水的三态变化；4. 培养学生保护水资源和珍惜水的意识。
二、教学内容：1. 水的概念及特点；2. 水的来源和地球上水的分布；3. 水的三态变化（固态、液态和气态）；4. 水资源的保护和节约。
三、教学准备：1. 图片或实物：水的图片、水滴模型等；2. 板书工具：黑板、彩色粉笔等；3. 实验材料：水杯、冰块、热水等；4. 其他辅助教具：地球仪等。
四、教学过程：活动一：认识水1. 教师出示一张描绘水的图片，向学生询问他们对水的认识和了解。
2. 学生回答后，教师点评并引导学生进一步思考水的概念和特点。
3. 教师向学生简单解释水是一种物质，形容水的特点（透明、无味、无色等）。
活动二：水的来源和地球上水的分布1. 教师提问：你们知道水的来源吗？水在地球上分布是怎样的？请和同桌交流并准备回答。
2. 学生交流讨论后，教师组织学生进行集体分享，并纠正错误概念。
3. 教师补充：水的来源有雨水、河水、湖水、海水等，地球上有很多水资源，但淡水只占总水量的很小一部分。
活动三：水的三态变化1. 教师向学生提问：你们平常见过水的形态有哪些？2. 学生回答后，教师以板书形式整理学生的答案，并引导学生注意到水的固态、液态和气态的存在。
3. 教师设计实验：取一杯温水，放入冰块观察，学生们记录观察到的变化。
随后，用火煮水，学生们再次记录观察到的变化。
4. 学生通过实验观察，发现水在不同条件下会发生固态、液态和气态的变化，教师解释这是水的三态变化。
5. 教师让学生总结实验结果，并填写实验记录表。
活动四：水资源的保护和节约1. 教师提问：水对于人类和其他生物的重要性是什么？为什么要保护水资源？2. 学生回答后，教师补充：水是生命之源，也是人类生产和生活中必不可少的资源。
由于人们浪费和污染水资源，导致水变得短缺和不可使用。
幼儿园大班科学教案：认识水
幼儿园大班科学教案：认识水幼儿园大班科学教案：认识水（精选8篇）幼儿园大班科学教案：认识水篇1一、教学目标：1、认识水的基本特征。
2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、初步培养幼儿节约能源的意识。
二、教学准备：幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
漏斗一个，水勺，泡沫板。
三、教学过程：1、教师出示课件：有关水的图片。
幼儿观看。
2、谈话：我们生活、生产都离不开水，下面我们就一起来认识水。
3、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示"无色"的字卡。
4、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。
并出示"透明的"字卡。
5、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示"无味"字卡。
6、实验：水是怎样到桶里的？（1）让幼儿观察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎样到桶里的？（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？总结：水是流到桶里的，并出示"可流动的液体"。
7、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示"无形"的字卡。
8、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
9、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
幼儿园大班科学教案：认识水篇2教学目标：认识水没有固定的形状，但有一定的体积。
教学重难点：认识到水没有固定形状，但有一定的体积。
2024年幼儿园大班科学教案认识水(精选
2024年幼儿园大班科学教案认识水(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为“认识水”。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，培养他们珍惜水资源、爱护环境的意识。
二、教学目标1. 了解水的存在形式，知道水在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿珍惜水资源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化、水的用途、保护水资源。
难点：理解水在不同环境下的变化过程，培养幼儿珍惜水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、杯子、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、调色盘、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的水源，让幼儿了解水在日常生活中的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示冰、水、热水，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解水的三态变化，让幼儿了解水在不同环境下的变化。
（3）介绍水的用途，让幼儿知道水在我们生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手做实验，观察冰融化成水的过程。
（2）让幼儿用画笔和画纸记录实验过程，培养观察和表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师与幼儿一起讨论如何保护水资源，让幼儿分享自己的心得体会。
六、板书设计1. 板书认识水2. 内容：（1）水的三态：冰、水、热水（2）水的用途（3）保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水2. 答案：幼儿自由发挥，画出与水相关的场景或物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验和互动环节的表现，了解他们对水的基本认识，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，让他们深入了解水资源的珍贵，培养珍惜水资源的意识。
同时，鼓励家长参与，共同教育幼儿。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的实践操作和记录5. 互动环节的讨论内容和幼儿分享6. 板书设计的清晰度和逻辑性7. 作业设计的开放性和创造性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在水的三态变化、水的用途以及保护水资源上。
大班科学认识水教案【含教学反思】 (2)
大班科学认识水教案【含教学反思】1. 教学背景人类依赖水的程度不言而喻，我们生活在这个蓝色星球上，没有水，就没有生命。
水是人类赖以生存的基本元素之一。
尤其是在城市生活的孩子们，他们的接触面对水不多，对水的认识和理解往往停留在喝水、洗澡、涮菜等方面，难以真正了解水的重要性和水的运动规律。
因此，适时开展科学认识水的教学十分必要。
本次科学教学实验针对大班儿童，探究水在液体、固体及气体状态下的不同运动形态，引导孩子们通过实验，提高他们对水的认识和理解水的运动规律，进一步促进孩子们的科学思维和探索精神。
2. 教学目标•认识水的基本性质，理解水在不同状态下的运动形态。
•知道哪些视频素材和图片素材可以用来帮助教学。
•提高大班儿童的科学意识和探究精神。
3. 教学准备3.1 教学内容•液体状态下的水的运动方式•固体状态下的水的运动方式•气体状态下的水的运动方式3.2 教学素材•视频：《吸氧前后水的变化》•图片：《水的三种状态》3.3 教学环境•教学用具：容器、冰块、自来水•教学场地：教室4. 教学过程4.1 情境营造先播放视频素材《吸氧前后水的变化》。
4.2 概念讲解让孩子们看看手上的水杯，让他们捏捏看里面的水是什么状态的。
向孩子们介绍液体状态的水的基本性质，并带孩子动手操作，让孩子观察水表面的流动情况。
随后引导孩子们讨论水在体积变化后，固体状态下的运动形态。
为激发孩子们的思维，可以通过分组设计游戏，来比较水在不同体积下的运动形态。
最后带领孩子施实验，利用容器和冰块，展示由液体状态到固体状态的水的变化过程，并让孩子们自己操作实验。
4.3 总结归纳总结液体、固体、气体状态下的水的运动状态。
并向孩子们展示《水的三种状态》的素材图片，并引导孩子们自己发现各种状态下水的运动形态的变化。
5. 教学反思本次实验通过播放视频素材和通过渐进式的引导的方式，让孩子们趣味性地了解了水在液体、固体和气体状态下的运动形态。
丰富的教学内容激发孩子的好奇心和求知欲，引导孩子积极学习新知识。
大班科学教案详案及教学反思《认识水》
大班科学教案详案及教学反思《认识水》一、教学目标1.让学生了解水的来源和作用。
2.培养学生观察和描述的能力。
3.培养学生善于发现和探索的能力。
4.培养学生主动合作的精神和良好的团队合作意识。
二、教学准备1.教材：《认识水》2.教具：水杯、水壶、玻璃瓶、图示卡片3.环境准备：教室内放置讲台和展示区三、教学过程1. 导入（10分钟）教师与学生一起观察水杯里的水，并对水进行描述，激发学生的好奇心和研究兴趣。
2. 引入（10分钟）与学生分享水的重要性和普遍存在的事实，通过提问引导学生思考：我们的身体需要什么来滋润它？如何保持身体健康？3. 学习（30分钟）教师通过投影图示卡片，向学生介绍关于水的基本知识：水的来源、水的形态和水的作用等，并通过实物展示和图示让学生更加直观地了解水的特点。
4. 操作（30分钟）a.学生自由观察水的形态和特点，并记录在个人笔记中。
b.学生分为小组，每个小组根据老师提供的材料和器具，设计一个水的实验，并记录实验结果。
c.学生围绕实验结果进行讨论，分享观察到的现象和结论。
5. 总结（10分钟）教师带领学生回顾本堂课的学习内容，并总结学生观察的结果和实验的结论。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入法、讲授法和实验法等，让学生在观察、思考和实践中培养科学探究的能力。
课堂氛围活跃，学生积极参与，实验操作环节让学生更好地理解水的特性和作用。
然而，本节课在组织实验环节的时长上存在不足。
由于实验结果的不确定性，学生可能需要更多时间进行观察和记录。
在今后的教学中，我将合理安排时间，确保学生有足够的时间进行实验，并更加注重引导学生的观察和思考能力。
另外，为了提高课堂效果，我会在教学前做好充分的准备工作，包括准备更多的图示卡片和实验材料，以便更好地展示和解释水的特性。
通过教学过程中的反思和调整，我相信在今后的教学中能够更好地激发学生的科学兴趣和探索精神，促进学生的全面发展。
大班科学：认识水
大班科学：认识水一、活动目标1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。
2、通过动手操作知道水的特点:无色、透明、无味、流动。
3、培养幼儿节约用水的良好习惯。
二、活动准备每个幼儿装有水的杯子三个，各种调料味，碗，奶粉，水的图片，吸水布。
三、活动过程1.播放水流的声音，引导幼儿猜是什么发出的声音，并说说水都有什么用途。
师：刚才我们听到了一种声音，那小朋友知道这是什么发出的声音吗？师：（单独请一位幼儿回答）小朋友都很棒，知道了这是水流动的声音，那请小朋友想想在我们的生活中那些地方会用到水呢？水都有哪些用途呢？师：（总结）水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
2.认识水的特点：无色，无味，透明，流动。
师：小朋友都知道了水有许多的用处，那你们知道水的特点吗？今天老师给你们带来了许多杯水，让你们看看水，闻闻水、尝尝水，通过自己的操作认识了解水的特点。
(操作前教师说好操作要求）老师的这里也有两杯水：现在的桌子上都有一个杯子，里面装满了水，请小朋友观察下，杯子里的水是什么颜色的？师：刚才小朋友看了也说了，杯子是没颜色的，现在请小朋友看看老师这里，老师往里面加了什么，水变成了什么颜色（师往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉变成了白色）。
师：通过刚才的观察小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）师：水本来是没有颜色的，这就是水的第一个特点——无色。
师：请小朋友们拿起你们桌上的小棒把它们分别放入两个杯子里，仔细观察小棒的变化。
师：朋友们已经观察到了没颜色的那一杯水看得很清楚，有颜色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么没加任何东西的水就是透明的，这就是水的第二个特点——透明。
师：现在老师请每个小朋友在桌上端杯水，请小朋友先闻一闻水有没有气味，然后再尝尝水是什么味道的？（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的）师：刚才小朋友说了它们是没味道的，那你们想不想喝味道不一样的水？师：那下面的小朋友仔细的看清楚老师往里面加了什么东西才使它们的味道发生变化的？（分小组加盐、红糖、醋）师：在刚才的品尝中，我们知道了如果你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的味道是不会变的，这就是水的第三个特点——无味。
大班认识水的教案参考6篇
大班认识水的教案参考6篇根据实际的教学进度编写教案，可以更好地帮助教师掌握课堂节奏，优秀的教案需要根据学生的实际情况进行调整，本店铺今天就为您带来了大班认识水的教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班认识水的教案篇1【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4.让孩子们能正确判断数量。
5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
【活动准备】1.创设钟表展览馆的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听在钟表店里的音乐，边把幼儿带进钟表展览馆，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)2.比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、（6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12）3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
幼儿园大班科学教案认识水精选
幼儿园大班科学教案认识水精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《认识水》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的重要性。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高观察、思考、实践的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途，认识到水的重要性。
难点：如何让幼儿理解并实践保护水资源的方法。
四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、图片、投影仪。
学具：画纸、画笔、水杯、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个盆，里面装满水，让幼儿观察水的外观。
（2）邀请幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝水，引导幼儿说出水的性质。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和投影仪，展示水的用途。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个用水场景，让幼儿判断是否节约用水。
（2）幼儿动手实践，如何正确使用水杯、水壶。
六、板书设计1. 主题：《认识水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动。
（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
（3）节约用水方法：关闭水龙头、用盆洗脸洗手、重复利用水等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅关于节约用水的画。
2. 答案：幼儿作品，以节约用水为主题，发挥想象力，创作出具有教育意义的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解幼儿对水知识的掌握程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地、自来水厂，让幼儿更直观地了解水的重要性，提高节约用水的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性和实践性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：让幼儿了解水的性质、用途以及保护水资源的方法。
认识水大班教案优质6篇
认识水大班教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学：认识水
大班科学：认识水
一、活动目标
1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。
2、通过动手操作知道水的特点:无色、透明、无味、流动。
3、培养幼儿节约用水的良好习惯。
二、活动准备
每个幼儿装有水的杯子三个，各种调料味，碗，奶粉，水的图片，吸水布。
三、活动过程
1.播放水流的声音，引导幼儿猜是什么发出的声音，并说说水都有什么用途。
师：刚才我们听到了一种声音，那小朋友知道这是什么发出的声音吗？
师：（单独请一位幼儿回答）小朋友都很棒，知道了这是水流动的声音，那请小朋友想想在我们的生活中那些地方会用到水呢？水都有哪些用途呢？
师：（总结）水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
2.认识水的特点：无色，无味，透明，流动。
师：小朋友都知道了水有许多的用处，那你们知道水的特点吗？今天老师给你们带来了许多杯水，让你们看看水，闻闻水、尝尝水，通过自己的操作认识了解水的特点。
(操作前教师说好操作要求）
老师的这里也有两杯水：现在的桌子上都有一个杯子，里面装满了水，请小朋友观察下，杯子里的水是什么颜色的？
师：刚才小朋友看了也说了，杯子是没颜色的，现在请小朋友看看老师这里，老师往里面加了什么，水变成了什么颜色（师往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉变成了白色）。
师：通过刚才的观察小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）
师：水本来是没有颜色的，这就是水的第一个特点——无色。
师：请小朋友们拿起你们桌上的小棒把它们分别放入两个杯子里，仔细观察小棒的变化。
师：朋友们已经观察到了没颜色的那一杯水看得很清楚，有颜色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么没加任何东西的水就是透明的，这就是水的第二个特点——透明。
师：现在老师请每个小朋友在桌上端杯水，请小朋友先闻一闻水有没有气味，然后再尝尝水是什么味道的？（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的）
师：刚才小朋友说了它们是没味道的，那你们想不想喝味道不一样的水？
师：那下面的小朋友仔细的看清楚老师往里面加了什么东西才使它们的味道发生变化的？（分小组加盐、红糖、醋）
师：在刚才的品尝中，我们知道了如果你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的味道是不会变的，这就是水的第三个特点——无味。
现在请小朋友看老师这里，老师要变魔术，小朋友看看水在杯子里怎么了？
（师操作）
师：小朋友看到了什么？
师：水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流出来呢？而另一杯没流出来呢？（幼儿回答）
师：刚才小朋友说了，杯子里面装满了水就会流出来，就像小朋友喝水就必须用杯子盛住，要不然水就会流出来，这就是水的第四个特点——会流动。
师：通过刚才的观察与实验我们知道里水了的特点，那小朋友还记得水有哪些特点吗？（引导幼儿说出无色，透明，无味，流动）
幼：
师：我们知道了水的特点是无色，透明，无味，流动，还知道了水是我们的好朋友，我们可以用水做很多事情，那请小朋友想一想如果我们突然没水可用了，会怎么样呢？
师：小朋友说了很多，在老师这里有几张图片，请小朋友仔细观看，你看到了什么？
师：小鱼死了，庄稼枯萎了，叔叔阿姨在排队接水，那你知道为什么会这样吗？
师：由于缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯萎了，那小朋友们你们以后会怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头，这样做对吗？还有的小朋友小手洗干净了还一直在水龙头那里在玩水，这样做对吗？
（幼儿讨论怎样节约用水）
师：小朋友说出了很多的节约用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水洒满地，妈妈淘米完的水，还可以的浇花，等等。
那么就请小朋友从今天开始做个节约小卫士吧！
4.总结：今天我们学习了很多本领，知道了人、动物、植物都离不开水，水可以用来淘米，洗拖把，冲马桶，洗手等等，还了解了水的特点：无色，透明，无味，流动，并懂得了怎样节约用水。
周老师希望你们能把今天学习的本领回家后分享给爸爸妈妈，爷爷奶奶，好吗？。