小学班级管理第五章 班级文化的营造
班级文化营造实施方案
班级文化营造实施方案
首先，我们需要明确班级文化的核心价值观。
班级文化应该以团结、友爱、互助、勤奋为核心价值观，鼓励学生之间相互尊重、合作、共同进步。
同时，班级文化也应该与学校的整体文化相协调，形成一个有机的整体。
其次，我们需要建立一套班级文化营造的具体措施。
首先，可以通过组织各种
形式的班级活动来增强班级凝聚力，比如班级团建、文艺演出、志愿活动等。
其次，可以通过班级会议、班级文化节等形式来宣传班级核心价值观，引导学生树立正确的文化观念。
另外，还可以通过设立班级荣誉榜、班级风采展示等形式来激励学生，树立班级典型，营造良好的学习氛围。
最后，我们需要建立一套班级文化营造的长效机制。
这包括建立班级文化委员会，明确各项工作职责，定期召开班级文化建设工作会议，总结经验，改进工作方法，不断完善班级文化营造工作。
同时，也要建立班级文化营造的考核评估机制，对班级文化建设工作进行全面评估，及时发现问题，加以解决。
通过以上的实施方案，我们可以更好地营造出一个积极向上、和谐友爱的班级
文化，为学生成长成才提供良好的环境和条件。
希望全体师生共同努力，共同营造出一个温馨、和谐的班级文化氛围。
小学班级文化建设制度
小学班级文化建设制度一、班级文化建设的意义及目标班级文化是指班级中共同形成的一种特有的价值观、行为规范和精神风貌。
班级文化建设对于培养学生的社会责任感、团队合作精神、自我管理能力以及积极向上的心态具有重要作用。
通过建设班级文化，可以营造积极向上、和谐温馨的学习氛围，为学生的健康成长提供良好的环境。
班级文化的目标是培养学生的思想道德素养、社会交往能力和自主学习能力。
二、班级文化建设的原则1.打造和谐团结的班级氛围：班级成员之间要互相尊重、理解和支持，形成和谐团结的班集体。
2.培养自我管理能力：学生要有责任感和自律意识，主动参与班级的活动并承担相应的责任。
3.提倡开放与包容：班级要包容不同的意见和观点，给学生提供展示自己的机会。
4.强调团队合作精神：班级成员要乐于与他人合作，共同完成班级任务和活动。
三、班级文化建设的内容和措施1.定期组织班会：每周或每月定期召开班会，讨论班级事务，提出学生建议和意见，并制定相应的班级活动计划。
2.建立班级荣誉制度：根据学生的表现和成绩，设立班级荣誉称号和奖励，鼓励学生积极参与班级活动。
3.开展主题活动：定期开展班级文化建设的主题活动，如班级乐园日、班级文化周等，旨在增强学生的归属感和集体荣誉感。
4.建立班级评议机制：定期对班级成员进行评议，评选最佳班干部、最团结班级等，激发学生的积极性和创造力。
5.引导学生建立文明礼仪：通过日常例会、主题教育等形式，教育学生遵守公共秩序，培养文明礼仪习惯。
6.定期组织班级活动：组织各类班级活动，如户外拓展、班级运动会等，增强学生的团队合作精神和集体凝聚力。
7.建立班级家长会：定期组织班级家长会，与家长交流班级的工作与活动，争取家长的支持与配合。
四、班级文化建设的保障措施1.学校的支持和引导：学校要重视班级文化建设，制定相关的政策和规定，提供必要的资源和支持，引导学生正确树立班级文化观念。
2.教师的引领和激励：班主任要起到班级文化建设的主导者和推动者的作用，引领学生参与班级文化建设，激励他们积极表现。
班级文化的环境建设
班级文化的环境建设--营造优雅的环境对于校园文化建设许多教师都认识到它的重要性，但是班级文化建设还没有被人重视。
班级的物质文化建设比较宽容仪，而班级精神文化怎么建设，可以说很多教师没有认真的、创造性的去做。
其实，班级文化环境是一面镜子，可以衡量一个班主任的人格修养和教育观念。
1、构建有特色的班级物质文化班级物质文化就是教室环境、布置等，它包括（1）、布置教室布置教室可以在教室的醒目处贴上本班的班训、班徽或者班风等，教室的正面墙上要悬挂国旗，侧墙上可设置“谁的红花多”评比栏，后面可以设置少先队的“争章角”、“生物角”等。
还可以根据本班的需要设置其他的阵地。
（2）、办好板报“班级剪报”、“班级快报”、“班级卡通画报”以及黑板报、手抄报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。
班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员、小主持人。
从文字编辑、新闻采访、版面设计可全由学生动手。
（3）、建好图书角引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。
班级开展竟聘涂饰叫主持人或者小馆长活动，评选图书角的热心读者；每学期举办一次好书推荐会；举行介绍好书的征文比赛。
这些活动，可以充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的作用。
（4）、设计墙饰为学生创造一个良好的教育环境，让墙壁说话，这需要教师独巨匠心。
可以在墙上布置名人画像、名言警句、班级获得的荣誉、学生作品，但是一定不能杂乱无章，要有美感。
（5）、绿化和生态角在教室的一角放一盆吊兰等绿色植物能够调节教室的气氛。
可以在教室的窗台或一角放置吊兰、文竹、宝石花等绿色植物，使教室生机昂然。
可以由学生定期更换。
教师要培养学生的责任意识，对植物包干负责，这也是班级文化的内涵。
（6）、班级宣传栏班级还可以开辟一个小范围的宣传栏，里面可以包含班级的奋斗目标、课程表、干部分工、班级常规管理的统计等。
【第5章】 班级文化的营造
学习是学生的重要权利和义务。学习文化 也通常被作为班级文化建设的重要内容。在营 造班级学习文化的过程中，班主任要改变过去 过于偏重竞争意识、功利价值观的现象，努力 营造出自信、主动、合作的班级文化氛围。
二、 班级文化营造的内容： 丰富
（二） 交往文化
（1）学生与长辈的交往文化。学生与长辈交往的观念与长辈照料、教育他们时的 态度和行为直接相关。一方面，班主任要主动与学生建立平等、关爱的交往关系，同时 要将这种观念灌输给家长；另一方面，班主任还要引导学生懂得理解、尊重老师和家长， 让学生学会感恩。
一、 班级刊物《小木桥》
（五） 《小木桥》的成
截至四年级第一学期结束，《小木桥》一共出了16期（基本上每周一期）。通过 《小木桥》上的文字，不但可以看到孩子的进步、班级的进步，还可以感受到班级生活 的丰富多彩。
10多年来，万老师利用业余时间，编辑、刊印了上百万字的童年心迹，至今《小木 桥》出刊已逾200期，同步地记录了学生的心路历程，成为每个孩子的成长档案。2008 年11月20日，中国教育电视台特为万平老师录制了专题节目《教育人生——万平，给孩 子甜蜜的教育》。
三、 班级文化营造的途径： 多样
（三） 树立榜样
（1） 班主任以身示范。“学高为师，身正为范”，班主任不仅应是社会正面价值、 信念的宣扬者，更应是自觉践行者。
（2） 学生榜样。积极肯定学生中的先进典型，大力宣扬学生榜样的事迹。 （3） 社会人物榜样。通过社会人物榜样的感人故事感染学生，使学生受鼓舞、受 教育。
三、 班级文化营造的途径： 多样
（一） 告知
（1）班主任宣讲。班主任用生动而深刻的语言将价值和信念以及目标、愿景等传 达给学生。
（2）宣传阵地。通过班级的墙壁布置、黑板报、班刊、班级博客等舆论阵地营造 和渗透班级文化。
班级管理的文化营造
班级管理的文化营造【摘要】班级文化简而言之，即班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。
班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。
本文就如何建设蓬勃向上的班级文化，结合自己的教学实践，谈几点自己的体会。
【关键词】班级管理；班级文化；学生素质班级文化，是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富，文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式与物质形态。
简而言之，即班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。
班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，也是班级师生共同创造的精神财富。
丰富多彩的班级文化不但能调动学生的学习积极性和创造力，更重要的是能使学生形成良好的习惯和品德，塑造积极向上的精神。
学生既是班级文化建设的主力军，又是行为的主体。
因此，班主任要重视班级文化建设，以良好的文化氛围，陶冶学生的情操，构建学生健康的人格，全面提高学生的素质。
那么，如何建设蓬勃向上的班级文化呢？1.选择适合本班班级文化特色新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。
如，有的班级以农村学生为主，班级的文化特色就要体现农村学生的特征，突出“朴实、勤劳、立志成才”这一品质；有的班级以城镇学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，要着重培养学生尊重人、关心人的品质；有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。
同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。
2.制定班级文化建设目标围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。
第五节班级文化的营造
新 闻 角
新 闻 角
2.精心设计，使每一面墙壁都会说话
首先，确定班训，树立班级奋斗目标。
班训就是班级管理的总目标，是班集体 奋斗目标的高度提炼，一个善于抓班级管理 的班主任总是善于和学生一起制定班训。
其次，精心装点教室，营造积极向上的氛围。
教室的两边应该有激励性的标语、名人 名言或富有教育意义的图画，激励学生求知； 雏鹰争章园地，是少先队员与班级活动 整合在一起，形成一种由学生自我约束、自 我管理的机制； 学习园地，展示学生学习过程中的优秀作 品，营造浓厚的学习氛围。
教室墙壁上的名言警句，英雄
软文化
一种隐性文化，包括制度文 化、观念文化和行为文化
制度文化
人物或世界名人的画像； 摆成马蹄形、矩形、椭圆形的 观念文化 桌椅； 行为文化 展示学生书画艺术的书画长廊； 激发学生探索未知世界的科普 长廊； 表露爱心的“小小地球村”； 悬挂在教室前面的班训、班风 等醒目图案和标语等等
图 书 角
图 书 角
图 书 角
卫生角
卫生角充分利用教室的空间，对室 内的公共财物进行合理安排，既能充分 利用有限的空间，又能产生一种美，从 细微之处起到教育学生的效果。
卫 生 角
卫 生 角
卫 生 角
生物角
生物角的开辟是一种多功能的教育资源。 在教室内摆设一些花卉盆景，既能美化 教室环境、净化教室空气、陶冶学生情操， 又能培养学生的观察力，使之了解一些植物 生长的知识，可谓“一举多得”。也可以在 教室内饲养小动物，让学生有时间观察生物 的生长过程，养成爱护动物的良好行为习惯。
班级影集
可以通过网站开设班级光荣榜、我
的建议、我的烦恼、好书推荐、亲 子乐园等专栏； 开通家校热线，与家长讨论家庭教 育中遇到的问题，交流成功的育儿 经验； 开设心理咨询热线，便于师生相互 的各种活动制成专题网 站，供学生与家长上网浏览了解。
班级文化建设方案营造积极学习氛围
班级文化建设方案营造积极学习氛围为了提升班级学习氛围，促进学生的积极学习态度和学术成就，我们制定了以下班级文化建设方案。
一、建设多元化的学习环境1. 班级图书角：在班级内设立一个图书角，收藏各类与学科相关的图书、杂志和报纸，供同学们自由借阅。
同时，鼓励学生们互相推荐优秀的读物，以扩大他们的阅读范围。
2. 学习资源共享平台：建立一个班级内部的网络平台，供学生们分享课堂笔记、习题解答和学习资料。
这样，学生们可以相互学习借鉴，提高学习效果。
3. 导师制度：为每个学生指定一名导师，导师负责帮助学生解答学习中的问题，鼓励学生们积极主动地与导师交流，形成良好的师生关系。
二、举办丰富多彩的学术活动1. 学术分享会：定期举办班级内部的学术分享会，鼓励同学们分享自己的学习心得和研究成果。
通过互相交流，不仅可以提高学生的学术水平，还可以激发大家的学习热情。
2. 学科竞赛和辩论赛：组织参加各类学科竞赛和辩论赛，给予同学们展示自己才华的机会。
通过竞争和合作，培养同学们的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 名人讲座：邀请知名学者、专家或行业精英来班级进行讲座，让同学们了解最新的学术研究和行业动态，激发他们的学习兴趣和求知欲。
三、倡导积极正面的学习氛围1. 树立学习的榜样：班级内评选出学习成绩优异、积极向上的同学作为学习榜样，并对他们给予表彰和奖励。
这样可以鼓励其他学生努力学习，争做学习榜样。
2. 班级学习目标：制定班级学习目标，让每个同学都明确自己的学习目标，并互相监督、鼓励。
同时，定期进行学习目标的评估和总结，帮助同学们更好地规划学习计划。
3. 学习成果展示：定期组织学习成果展示活动，让同学们展示自己在学习上的成果。
这样可以增强同学们的自信心，激发他们的学习动力。
四、加强班级协作和团队精神1. 分组合作学习：通过分组合作学习的方式，让同学们互相学习、互相帮助。
同时，定期进行小组竞赛，培养同学们的团队协作和竞争意识。
2. 班级公益活动：组织班级公益活动，让同学们参与其中。
班级文化建设方案
班级文化建设方案班级是学生们共同生活、学习和成长的地方，班级文化建设对于促进学生的整体发展和提高班级凝聚力至关重要。
在班级文化建设方面，我认为可以从以下几个方面进行努力：1.建立积极向上的班级氛围班级文化的核心是营造一种积极向上、互相尊重和支持的班级氛围。
班主任可以通过组织一些班会活动，提倡团结友爱、互相帮助和分享进步的价值观，引导学生们形成良好互动和合作的习惯。
同时，在教学中也应该注重培养学生的积极心态和自我激励能力，激发他们对学习的兴趣和自信心。
2.增强班级凝聚力班级文化建设的另一个重要目标是增强班级的凝聚力。
学生们可以组织一些班级活动，如运动会、艺术表演等，营造团结友爱的氛围。
同时，可以鼓励学生们参与班级管理事务，培养他们的责任感和参与意识。
例如可以选出班级干部，让他们参与班级决策和问题的解决，提高学生的自主管理能力。
此外，班级还可以组织一些集体游玩的活动，增加学生间的交流和互动。
3.培养学生的社会责任感班级文化建设还应该注重培养学生的社会责任感。
班主任可以组织一些公益活动，鼓励学生们参与其中。
如参观养老院、帮助贫困学生等，让学生们感受到自己对社会的影响力。
此外，还可以开展一些关于社会问题的讨论和演讲比赛，引导学生关注社会热点，培养他们的关爱他人和责任意识。
4.提供多元化的学习机会班级文化建设还需要提供多元化的学习机会，满足学生的个性化需求。
班主任可以根据学生的特长和兴趣组织一些学术、艺术和体育比赛，让学生们有展示自己才华和技能的机会。
同时，也可以鼓励学生互相交流和分享自己的学习经验和成果，激发学习的热情和动力。
5.加强家校合作总之，班级文化建设旨在为学生提供一个积极向上、团结友爱和有学习热情的学习环境。
通过营造良好的班级氛围、增强班级凝聚力、培养学生的社会责任感、提供多元化的学习机会和加强家校合作，可以使班级文化得以健康发展，促进学生的全面发展。
同时，班级文化建设还需要不断调整和完善，以适应学生发展的需要和社会变化的要求。
班级管理中的班级文化建设
班级管理中的班级文化建设班级管理中的班级文化建设班级文化建设通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。
班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。
高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。
一、“细心”作好班级物质文化建设班级物质文化建设是指教室环境建设。
苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。
整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
我认为教室布置须“细心”，得注意每一细节，还得随时留心，随时调整。
在抓教室环境布置时，首先是班级格言，本学期我将“逝者如斯夫，不舍昼夜”作为本班的班级格言。
班级格言要入心，真正成为学生的提示和鞭策。
这需要班主任时刻的引导，尤其是面对初三的学生，让他们感受到时间紧迫，善待时间以全力冲刺确属当务之急。
其次是教室物件的摆放，针对这一点，班主任需要从细小环节作出要求，教室的桌椅板凳、劳动工具、生活学习用具等等可视器物的摆放必须整齐划一，干净美观。
在这一点上，教师可以安排班上比较细心的同学专门负责落实，这样，无论什么时候，就会让所有同学、老师感受到一个干净整洁、美观大方的育人环境。
再者就是教室里各类张贴必须统一而且美观的进行张贴，不可杂乱。
最后，教室里的每一个角落都保持绝对干净是作好班级物质文化建设不可忽视的大前提。
二、“爱心”帮你做好班级精神文化建设班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。
小学班级文化建设方案
小学班级文化建设方案一、班级环境文化建设1、教室布置（1）黑板上方悬挂国旗，时刻提醒学生爱国之情。
（2）教室后墙设置学习园地，展示学生的优秀作品，如书法、绘画、作文等，定期更新，激发学生的创作热情。
（3）在教室两侧墙壁张贴名人名言、励志标语，激励学生积极进取。
（4）设立图书角，摆放各类适合小学生阅读的书籍，鼓励学生多读书、读好书。
2、卫生环境（1）制定详细的卫生值日表，确保教室每天都保持整洁干净。
（2）培养学生良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，自觉维护教室环境。
二、班级制度文化建设1、班级规章制度（1）共同制定班级规章制度，包括课堂纪律、作业要求、考勤制度等，让学生明确行为规范。
（2）设立班级纪律委员，负责监督和执行班级规章制度，及时纠正违规行为。
2、班级管理模式（1）实行班干部轮流制，让每个学生都有机会参与班级管理，培养学生的责任感和管理能力。
（2）定期召开班会，总结班级工作，讨论解决班级中存在的问题，让学生参与班级决策。
三、班级精神文化建设1、班级口号（1）师生共同讨论确定班级口号，如“团结友爱，共同进步”，增强班级凝聚力。
（2）在班级活动中呼喊口号，激发学生的团队精神。
2、班级活动（1）定期组织主题班会，如“感恩教育”“安全教育”“环保行动”等，培养学生的良好品德和社会责任感。
（2）开展文体活动，如运动会、文艺汇演、诗歌朗诵比赛等，丰富学生的课余生活，展示学生的才艺。
（3）组织课外实践活动，如参观博物馆、科技馆、敬老院等，拓宽学生的视野，增长见识。
3、班级人际关系（1）倡导同学之间团结互助，建立良好的同学关系。
（2）加强师生之间的沟通与交流，建立民主、平等、和谐的师生关系。
四、班级行为文化建设1、文明礼仪教育（1）教导学生遵守文明礼仪，如见面问好、礼貌用语等。
（2）开展文明礼仪主题活动，评选“文明之星”，树立榜样。
2、学习习惯培养（1）培养学生良好的学习习惯，如预习、复习、按时完成作业等。
（2）设立学习小组，开展小组互助学习，共同提高学习成绩。
班级文化建设具体方案
班级文化建设具体方案班级文化的建设是学校教育中不可忽视的一环。
一个积极向上、文明和谐的班级文化，不仅是一种必要的道德教育，更是学生今后成为一名优秀公民、从事各行各业的基础。
班级文化既有统一性也有个性化，建设班级文化需要全体成员共同参与、共同努力。
下面就班级文化建设具体方案进行探讨。
一、营造文化氛围一个好的班级文化，首先要有一种浓厚的文化氛围。
文化氛围是指班级成员共同建立的、代表班级风貌的美学环境。
学校可以采取举办文艺比赛、展览、文化讲座等形式，营造浓郁的文化氛围。
同时还可以通过绘画、音乐、诗词创作等方式增强学生文化素养，增强文化自信。
二、强化班规班纪班级的规范化管理是班级文化的重要组成部分。
班规班纪是班级管理的基础，完善的班规可以规范班级管理，增强班级的凝聚力，发挥班级的积极性。
班级可以通过制定班规班纪的形式和内容进行讨论、制定班级考核制度，重点落实班级值日制度，使班级规范性管理得到进一步提高。
三、加大文明宣传教育力度文明宣传教育不仅是班级文化建设的重要组成部分，也是培养学生良好品德的基础。
学校可以从班级入手，进行文明宣传教育，如开展文明礼仪大赛和文明课桌环保活动等。
在班级主持会议时强调文明礼仪，树立文明的行为标杆，让学生懂得珍爱集体荣誉，维护学校形象。
四、强化集体意识和协作能力班级文化的构建需要班级成员的共同努力。
要增强学生的集体意识和团队协作能力，学校可以通过组织团队比赛、集体互助活动等方式，增强学生的集体荣誉感和归属感，并发挥集体的力量，增强协作能力。
五、落实班管班委班级委员会是学校管理班级的重要组成部分，班级委员会的成员一定要得到同学们的认可。
学校应该加强班委的培训教育，提高班委的管理能力。
要建立班务管理工作制度，使管理更加科学合理，全体成员都能够在规定的制度中上大发一份力。
最后，班级文化建设是一个长期的过程，需要全体成员不断地发扬优秀传统、大力弘扬民族精神和现代文明，使班级文化建设更加完善。
第五章班级文化的营造ppt课件
如果条件允许，圆形式的座位安排能提升 学生讨论的参与度（人数过多，影响效果）
为解决这个问题，可以让学生以小组的方 式进行讨论
思考题
1、简述班级文化的概念和构成 2、概述班级文化营造的内容和途径 3、简述班级形象建设中应注意的问题 4、简述主题班会的功能 5、以小组为单位，设计一个主题班会
从家长反映学生的问题中，搜集讨论的问题
3、班会的主持与记录
每个学生都应该有机会主持班会，应制定 一个轮流主持班会的顺序表
教师可以主持最初的几次班会，为学生示 范会议程序
选一名同学当记录员，为每次班会做记录 （记录员也可以让学生轮流担任）
这样，就保存了关于问题、计划以及决定 的备忘录
4、座位安排
2、班会是促进民主教育的实践机制
3、班会是孕育学生独立思考、解决问题、 表达沟通能力的摇篮
二、班会的实施
班会的具体形式很多，比如主题班会、问题探 讨式班会等，不同类型的班会的实施方式会有 所差异。
1、班会的时间安排
班会应该按照预定的时间，每周定期举行一次。 这样做能保证全体学生都有确切的时间来讨论 对于他们来说较为重要的问题
师生共同取一个名字，体现班级特色和时 代精神，又具有激励意义的班名
班歌：是班级精神风貌和班级特色文化的 标志。（自创、自编歌词、喜欢的歌曲）
班训：班级精神的集中体现，一条好的班 训具有间接而内隐的教育影响作用，是激 励全班同学勤奋学习、积极进取的精神动 力
2、班级形象建设中应注意的问题
1）切忌“越俎代庖”
一、班会的功能 1、班会有助于班级风气的形成和班级氛围的营造 作为班级文化建设的重要形式，班级成员在班会中通
过共同的协商讨论，制定班级的规则，讨论各项班级 事务，这有助于班级成员以合作的态度解决问题。 同时，教师允许每个学生表达自己的想法、感受与不 满，倾听并理解每个学生的见解，有助于增进班级和 睦的气氛
班级的文化建设方案
班级的文化建设方案班级的文化是指在班级中形成的一种特定的氛围、价值观和行为规范，对班级的凝聚力和发展具有重要意义。
班级文化不仅是学生个体的文化的综合体现，也是整个班级共同努力的结果。
因此，班级的文化建设就显得尤为重要。
下面，我将提出一个班级文化建设方案，以帮助班级形成良好的文化氛围，促进班级的凝聚力和发展。
一、建立共同的价值观班级的文化建设首先需要建立共同的价值观。
可以通过开展班级主题教育活动，开展班会或座谈会等形式，引导同学们自主讨论，形成共识。
同时，可以组织班级文化建设活动，如制作班级宣言、班旗等，激发同学们的参与积极性，让大家共同参与到文化建设中来。
二、加强班级凝聚力班级的文化建设还需要加强班级凝聚力。
可以通过开展团体活动，举办班级联欢会等形式，增强同学们的归属感和认同感。
同时，可以开设班级微信群或QQ群等，在线交流，加强同学们之间的联系和互动。
此外，制定班级规章制度，明确班级的权责，可以有效加强班级凝聚力。
三、培养班级文化的常态化班级文化建设需要长期坚持，而不是一时的活动。
可以培养班级文化的常态化，通过班会、班团日等形式，定期进行文化建设活动。
同时，可以借助班干部、班委会等班级组织，推动班级文化的发展和实施。
重要的是，要鼓励同学们从自身做起，主动参与，共同维护班级文化。
四、构建积极向上的班级氛围班级文化的建设中，要构建积极向上的班级氛围。
可以通过开展班级主题活动，邀请优秀学长学姐来给同学们讲述经验，举办主题分享会等形式，激励同学们努力学习，积极进取。
同时，班级要努力营造互助互爱的氛围，培养同学间的友爱精神，共同成长。
五、注重文化建设的创新性班级文化建设不能一成不变，要注重创新。
可以结合班级特点，开展独特的文化建设活动。
比如，组织班级文化展，展示班级的成果和特色；举办班级竞赛，激发同学们的创新能力和竞争意识；举办文化节，展现班级的多样性和包容性。
通过创新，能够不断推动班级文化的发展和提高。
小学班级文化建设内容
小学班级文化建设内容在小学班级中，文化建设是非常重要的一环。
一个良好的班级文化可以促进学生的全面发展，增强班级凝聚力，营造和谐的学习氛围。
那么，如何进行小学班级文化建设呢？首先，班级文化建设需要注重树立正确的核心价值观。
作为班级的文化灵魂，核心价值观应该是班级文化建设的重要内容。
班级核心价值观的确立需要全体师生的共同参与和共同努力，要以“爱、诚、勤、和”为核心，培养学生的爱心、诚信、勤奋和团结协作精神，从而形成班级共同的精神追求。
其次，班级文化建设需要营造积极向上的学习氛围。
学习是学生校园生活的重要内容，也是班级文化建设的重要组成部分。
班级应该营造积极向上的学习氛围，鼓励学生勤奋学习，相互促进，共同进步。
可以通过开展主题班会、组织学习小组、举办学科竞赛等形式，引导学生树立正确的学习观念，培养他们的学习兴趣和学习动力。
此外，班级文化建设还需要注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
在班级文化建设中，学生应该被引导和激励去关心他人、帮助他人，培养他们的社会责任感。
同时，班级应该组织各种形式的团队活动，让学生在团队中学会相互合作、相互尊重，培养团队合作精神。
最后，班级文化建设需要注重师生之间的良好互动。
班主任和任课老师要做好表率，亲近学生，关心学生，引导学生，激励学生。
同时，学生之间也要相互尊重、相互帮助，共同营造和谐的班级氛围。
总之，小学班级文化建设是一个系统工程，需要全体师生的共同努力。
只有树立正确的核心价值观，营造积极向上的学习氛围，培养学生的社会责任感和团队合作精神，以及师生之间的良好互动，才能真正建设出符合小学生成长特点的班级文化。
希望全体师生能够共同努力，打造一个和谐、温馨、向上的班级文化。
中小学班级文化建设内容
中小学班级文化建设内容（一）突出班风学风，形成班级精神文化。
良好的班风和学风，是班级文化建设的灵魂，是班级精神文化的具体体现，对班级成员的内在动力具有激发作用。
要努力营造团结温馨、健康向上的班级氛围，使学生展现出健康文明的精神风貌。
应引导学生共同确立班训、班级格言，设计班徽、制作班级网页等，凝聚班级所有成员的力量与智慧，形成全班成员共同认可的班级目标和价值观念，为学生成长提供优秀的精神文化和强大的精神动力。
（二）强化环境育人，打造班级环境文化。
教室、寝室是学生学习生活的主要场所，教室环境和寝室环境是班级文化的重要组成部分。
加强班级文化建设，应努力打造与良好班风学风相适应、与班级自主管理相符合的教室文化环境和寝室文化环境。
教室和寝室的整体布局应做到美观大方，适合学生，突出班级特点，时时处处发挥环境育人功能。
（三）规范常规管理，健全班级制度文化。
班级制度建设是良好班风形成的必要条件，要以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的相关制度为依据, 按照“小、细、实”的要求，引导学生科学制订班规、班级公约、班级学生综合素质考核制度等规章制度，强化学生的日常行为养成教育,着力培养学生文明礼仪、自主学习、健康生活、安全自护、自主管理等方面的良好习惯。
（四）突出班级特色，丰富班级活动文化。
按照国家对中小学生的教育要求，针对班上学生的思想实际，定期开展主题班、团队活动。
立足学校特色发展和班级文化建设要求,开展丰富多彩的班级特色文化活动，促进学生在班级活动中发挥主动性，展示才华，获得体验，增强自信心和创新实践能力。
强化教师团队合作，广泛开展学生团队互助合作活动，增强班集体凝聚力。
（五）彰显学生主体，打造班级管理文化。
充分发挥班级学生全员参与班级管理的积极性，建立班级岗位责任制和岗位轮换制，形成“人人有事做，事事有人做”的分工制度，让每一位学生都能为班级管理尽一份力。
加强班干部队伍建设，引导学生通过民主选举、群众监督、共同参与的方式，形成学生干部团队，充分发挥学生干部队伍的民主管理和示范带头作用。
小学班级文化布置管理制度
小学班级文化布置管理制度营造文化氛围打造书香校园班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。
新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。
根据我校实际特制定如下制度：一、群策群力，布置一个温馨的班级环境班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。
它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。
因此，要利用好每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。
班级环境要体现如下特点：1、要符合学生的年龄特征和心理特征。
2、要主题鲜明，富有挑战性和个性。
3、要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位。
4、要经常更新以保持对学生的激励作用。
传统的班级布置整齐划一，缺乏活力和特色。
新课程理念下的班级环境布置，要充分发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。
例如：把布置活动现场的任务交给班里热爱美术的同学，让他们来出谋划策，提有创意的好点子，如在教室里挂上小标语等等。
这样既开动了同学们的脑筋，又锻炼了同学们的集体协作能力。
二、激发主体意识，健全班级管理制度班级是全班同学共同的“家”，科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。
俗语说：没有规矩，不成方圆。
一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。
但是，班级管理制度的制定的实施必须讲究科学，切合学生实际，尊重学生意见，才能真正发挥其正面教育的效应。
班级管理制度的制定和实施应注意如下几个方面：1、让学生自己制订班级公约班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。
小学班级文化的营造与实践
小学班级文化的营造与实践小学班级文化的营造与实践班级是小学的基本组织形式，也是小学生最主要的社交场所。
在班级中，孩子们除了学习知识外，还需要学习如何相处、合作、分享、互助等品质。
因此，班级文化的营造与实践显得尤为重要，它不仅能够促进孩子们的综合素质发展，还可以提升班级整体凝聚力和向心力。
本文就班级文化的实践和营造方面进行探讨。
一、班级文化的概念班级文化是指班级成员在相互协商、商定的基础上，共同形成的一种思想、态度、行为和价值观的共同体，是一种集体的生命形态，是一种既有朝气又有凝聚力的力量。
班级文化实际上就是班级组织形式和班级文化传统的总称，是指班级成员在相互协商、商定的基础上，共同形成的一种思想、态度、行为和价值观的共同体。
班级文化是班级生活的有机组成部分，是班级凝聚力和向心力的重要源泉。
二、班级文化的营造班级文化的营造应该是一个全员参与、共同建设的过程。
建设班级文化需要下面一些步骤：1.建立班级特色每个班级都应该有自己的特色，建立班级文化也要有一个主题，例如：有爱班级、创新班级、勤俭班级等等。
主题不同所呈现出来的班级文化也不一样。
每个主题都应该贴近孩子们的实际生活和团队经验，使孩子们容易理解，接受和执行。
2.建立班级规章制度班级规章制度是班级生活的基础，是班级文化建设中的必要条件。
班级规章制度包括班级生活纪律、班级活动安排、班级工作委员会及组织等方面的内容，应由全班成员参与制定。
制定规章制度时，应该充分考虑学生的身心发展特点，既不能苛求孩子们，又不能放松规范，这样才能得到大家的广泛支持和自觉遵守。
3.加强班级文化建设班级文化营造不是一蹴而就的，需要长期不断地建设和加强。
要加强班级建设，就得注重班级的魅力和活力。
可以从班级生活、学习氛围、社交交往等方面着手，为班级营造浓郁的文化氛围。
同时，要发挥班级活动的教育功能，多参加各种文体比赛、科技创新活动和志愿服务等活动，这样可以促进学生的思想、情感、体魄和良好习惯的全面发展。
班级管理范本建立良好的班级文化
班级管理范本建立良好的班级文化班级管理范本：建立良好的班级文化班级作为学校教育组织的基本单元，组织和管理每个班级的文化非常重要。
班级文化是培养学生良好品德、提高学习成绩、促进班级协作和发展的重要因素之一。
本文将介绍如何建立良好的班级文化范本，以帮助班主任和教师更好地进行班级管理。
一、建立积极向上的班级价值观班级价值观对于班级文化的形成和发展起着重要的作用。
班主任应该与教师共同制定班级价值观，并向学生宣传和教育这些价值观。
班级价值观应该以积极向上、团结友爱、尊重合作、勤奋进取为核心，鼓励学生形成正确的人生观、价值观和道德观，培养他们良好的行为习惯和品德修养。
二、营造积极向上的学习氛围班级的学习氛围直接影响学生的学习效果和学业成绩。
班主任和教师应该共同努力，积极营造积极向上的学习氛围。
可以通过制定学习计划、组织学习小组、鼓励学生相互学习等方式来促进学生间的学习交流和合作，激发他们的学习兴趣和动力。
三、建立良好的班级纪律班级纪律是班级管理的基础，也是培养学生自律能力和提高班级协作的关键。
班主任和教师应该与学生一起制定班级纪律，明确班级规则、考勤制度、课堂纪律等。
同时，要加强对学生的纪律教育，坚决杜绝违纪行为的发生，营造一个安静、有序、和谐的学习环境。
四、开展多样化的班级活动班级活动是增强班级凝聚力、培养学生集体荣誉感和自豪感的重要途径。
班主任和教师可以组织各种形式的班级活动，如班级聚餐、户外拓展、文化艺术活动等，让学生在活动中感受到班级的温暖和友爱，增强集体意识和归属感。
五、关注个体差异，注重班级管理个性化每个学生都有自己的特点和差异，班主任和教师应该根据学生的需求和情况，采取个性化的管理措施。
可以与学生进行个别谈心，了解他们的困惑和需求，并给予适当的关怀和帮助。
同时，也要注意在班级中尊重学生的个体差异，鼓励他们发扬个人优点，形成班级合力。
六、加强与家长的沟通合作家庭是学生成长的重要环境，班级和家长之间的紧密联系对于学生的全面发展至关重要。
班级文化的营造
班级文化的营造班级文化是指一种共同的思维方式、行为方式和生活方式，是班级成员在相互交往中形成的一种传统和习俗。
好的班级文化可以增强班级凝聚力，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
本文将从班级规矩、班级活动、班级风气三个方面，探讨如何营造好的班级文化。
班级规矩班级规矩是一种班级行为规范。
它规定了班级成员在日常生活中应该遵循的一种行为准则。
正确的班级规矩是班级文化形成的基石，也是班级管理的基础。
为了形成好的班级规矩，可以从以下几个方面入手：1. 建立班委会：建立由班长、副班长、学习委员、生活委员、体育委员等人组成的班委会，并制定班级章程，明确班级成员的权利和义务。
2. 坚持严格管理：班级管理应该严格，不仅需要班干部严格要求自己，更需要班里的每一个同学严格要求自己。
在学生违反规则的情况下，班委会应该第一时间处理，以保持班级的纪律和秩序。
3. 整理班级环境：班级环境整洁、舒适、安全也是好的班级文化的体现。
班委会可以组织班级成员协力打扫班级卫生和布置班级，让班级变得更加温馨。
班级活动班级活动是班级文化的重要组成部分。
组织好班级活动可以丰富学生的课余生活，增强班级成员之间的感情，同时也可以提高班级凝聚力。
好的班级活动需要注意以下几个方面：1. 多样性：组织的班级活动要丰富多彩，涵盖各个方面的兴趣和爱好，并赋予其一定的主题和意义。
例如，建立文艺小组，组织班级篮球比赛、文化知识竞赛等活动。
2. 长期性：班级活动应该具有长期性和规律性，而不是偶尔一次的闪光。
班委会应该制订班级活动计划，让每个同学都有机会参与。
3. 互动性：优秀的班级文化需要有良好的互动性，班级活动也不例外。
班级成员应该形成团队合作精神，互相支持、互相鼓励，才能在班级活动中获得愉悦的体验。
班级风气班级风气是指班级成员在长期相处过程中所形成的一种行为认知，包括对价值观、人际关系、合作能力等方面的评价。
正面的班级风气可以促进班级凝聚力和学习成绩的提高。
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（一）两分法：外显层和内隐层
班级文化的外显层：指那些以精神的物化产品和行为表现 出来的、人们能直观感受到的内容。它包括班级的标志、 教室环境布置、班级规章和班级成员的行为等。
班级文化内隐层：它是班级文化的根本，包括有班级的价 值观念、道德规范、班风等。
（一）丹尼森组织文化模型
瑞士洛桑国际管理学院的著名教授丹尼尔·丹 尼森从组织文化的外部适应性、内部整合性、灵 活性、稳定性四个维度对大量的企业组织进行研 究后，总结出组织文化的四个特征：适应性、使 命、参与性和一致性（如下图）
1. 参与性（involvement）。这一文化特征反映 了组织对培养组织成员、与成员进行沟通，以及 使成员参与并承担工作的重视程度。它具体包括 授权、团队导向和能力发展三个指标。
三、班级文化的功能
班级文化的功能体现在以下几个方面： 1. 导向功能。 2. 约束功能。 3. 凝聚功能。 4. 激励功能。 5. 辐射功能。
任何事物都有两面性，班级文化也不例外。 以上功能是班级文化的正功能，班级文化也具有 负功能，就是变革的障碍。
第二节 班级文化的营造 主要内容：
班级文化营造的目标：和谐
（二）班级内隐文化与外显文化的和谐
当班级的内隐文化和外显文化发生冲突时， 它对学生所产生的影响将会更加深刻，并且是消 极的。内外文化的和谐应是班级文化营造中需要 特别关注的问题。
（三）班级文化与小学生年龄特征的和谐
小学班级所营造的班级文化应符合小学生的 年龄特征。在“后喻时代”，班主任更应相信、 尊重和发挥小学生的创造精神和创造能力，共同 创建班级文化。
第五章 班级文化的营造
每一个人可能的最大幸福是在全体人 所实现的最大幸福之中。
——左 拉
第一节 班级文化概述 主要内容：
班级文化及其结构
班级文化个性
班级文化的功能
一、班级文化及其结构
班级文化是指班级在处理外部适应和内部融合过程中 形成的、班级成员共有的价值和信念体系。班级文化在很 大程度上决定着班级成员的行为方式。
2. 学生同伴交往文化。
小学生会复制班主任的歧视，因此班主任对 班级每一位学生应一视同仁，并积极促进学生之 间的平等、友爱、互助的交往关系。
（三）休闲娱乐文化
班主任要敏感地观察学生的休闲娱乐活动， 避免社会的不良影响，养成学生健康的休闲和娱 乐方式，从而丰富学生的精神生活。
三、班级文化营造的途径：多样
2. 一致性（consistency）。这一特征用以衡量 组织是否拥有强大且富有凝聚力的内部文化，具 体指标包括核心价值观、配合以及协调与整合三 个指标。
3. 适应性（adaptability）。它主要指组织对外 部环境中的各种信号迅速做出反应的能力，包括 创造变革、客户至上和组织学习三个指标。
4．使命（mission）。它用于判断组织是一味注 重眼前利益，还是着眼于制定系统的战略行动计 划。使命包括愿景、战略导向和意图以及目标三 个指标。
一、班级文化营造的目标：和谐
（一）以学生身心的和谐发展为核心
班级文化营造的出发点和归宿应是学生身心 的和谐发展。一方面，班主任不能为了追求形式 、追求时尚或迎合外力而营造班级文化，另一方 面，班主任营造的班级文化不能只注重当前的学 习，尤其不能只注重学习的结果，而忽略对学生 一生的发展有长远影响的价值和信念的树立。
在营造班级学习文化过程中，班主任要改变 过去过于偏重竞争意识、功利价值观的现象，努 力营造出自信、主动、合作的班级文化氛围。 （二）交往文化 1.学生与长辈的交往文化。
班主任要主动与学生建立平等、关爱的交往 关系，同时要将这种观念渗透给家长。而另一方 面，班主任还要引导学生懂得理解、尊重老师和 家长，让学生学会感恩。
适应性与参与性这两个文化特征注重变化与 灵活性；使命和一致性则体现了组织保持可预测 性及稳定性的能力。
（二）查特曼组织文化剖面图
美国加州大学珍妮弗·查特曼（Jennifer A. Chatman）教授等将组织文化划分为创新与风险 承受力、关注细节、成果导向、员工导向、团队 导向、进取心和稳定性等七个维度，可以“准确 地表述组织文化的精髓”。（如下图）
沙因认为，真正的文化是隐含在组织成员中 的潜意识，它决定了组织价值观以及在此价值观 之下的组织行为。对于深层的处于组织根底的文 化，沙因将之分为五个维度：
自然和人的关系
现实和真实的本质
五个纬度
人性的本质 人类活动的本质
人际关系的本质
二、班级文化个性
每个班级都会形成自己的文化个性。班主任 在营造本班的文化个性或者是评估班级文化个性 时，可以借鉴一些管理学的主要研究成果。
（四）班级文化与学生家长价值和信念的和谐
班级文化既在很大程度上受班主任价值和信 念的决定，也会受到学生家长价值和信念的极大 制约。班级文化与学生家长价值和信念的和谐， 才能更快地促进班级文化的形成。
二、班级文化营造的内容：丰富
班级所营造出的文化应是丰富的。它不仅要 包括学习文化，还应包括交往文化、休闲和娱乐 文化等。 （一）学习文化
班级文化营造的内容：丰富班级文Biblioteka 营造的途径：多样思考和讨论
当前小学班级文化营造 中存在的主要问题：为 了学校的“评比”而“被迫” 营造班级文化。将班级 文化营造理解为表面化 的班级墙壁布置。学习 和竞争成为班级文化的 主要（甚至是唯一的）
内容和价值取向。
小学班主任应 营造出什么样 的班级文化？ 如何营造？
（一）告知 1. 班主任宣讲。 2. 宣传阵地。
（二）组织讨论 班主任可以经常组织学生展开讨论，例如对
班级目标、班规、社会时事、班级不良行为现象 等进行讨论，使学生在辨析中深入理解和领会价 值和信念。 （三）树立榜样
榜样是某种价值和信念鲜活而生动的体现， 因此具有很强的说服力和感召力。榜样可以有以 下几种：
1. 班主任以身示范。
2. 学生榜样。
3. 社会人物榜样。
（四）设计文化符号
班主任可以组织学生们设计班徽、班旗、班 歌、班级口号（班训）等凝结着班级核心价值观 的文化符号，培养班级共同语言。
（五）仪式
仪式是一种程式化的、重复性的活动。班主 任可以精心设计一些仪式，使学生在庄重的仪式 熏陶中，认同和体现班级共同的信念。