中班音乐活动：捉迷藏

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幼儿园中班主题教案《捉迷藏》含反思

幼儿园中班主题教案《捉迷藏》含反思幼儿园中班主题教案《捉迷藏》含反思「篇一」活动背景：本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。

在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。

活动目标：1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。

2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：1、动物图片（燕子，斑点狗，奶牛，斑马，熊猫，企鹅）2、捉迷藏场景图3、动物局部图片和完整图片各6份活动过程：一、导入（价值分析：导入游戏，激发幼儿兴趣）1、今天有许多小动物来和我们玩捉迷藏的游戏。

请你们闭上眼睛，一起数到5。

2、小动物们藏好了，你能找到他们吗？二、捉迷藏（价值分析：在捉迷藏游戏中说出动物的特征）1、斑马师：说说你在哪里找到了谁？师：从哪里看出来它是斑马？师：是不是每一个人都找到了斑马？穿着黑白条纹的小斑马出来罗。

小斑马和你做朋友。

2、熊猫师：为什么说它是熊猫？师：熊猫身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是条纹的么？师：说得真清楚，大熊猫，真可爱。

白肚皮，圆滚滚；黑眼睛，笑嘻嘻。

大熊猫是我们的好朋友。

3、企鹅师：有个小动物身上的黑白皮毛也和大熊猫一样，它在哪里？师：企鹅身上哪里是黑的，哪里是白的？师：你们的小眼睛本领真大，出来吧，小朋友找到你了。

企鹅宝宝怎么走路的，我们来学一学，走走走。

4、小松鼠师：我们找到几个好朋友了？你还找到了谁？师：你怎么知道它是小松鼠？师：小松鼠有什么本领？（它会爬树，它的长尾巴可以让它在爬树的过程中保持平衡。

）师：小松鼠出来罗，长尾巴，大扫把；一蹦一跳去爬树。

中班音乐欣赏活动教案《捉迷藏》

中班音乐欣赏活动教案《捉迷藏》
教学对象
中班幼儿园学生，年龄在4-5岁之间。

教学目标
学习歌曲《捉迷藏》，了解歌曲的歌词和旋律，通过演唱和学习，提高幼儿的音乐鉴赏能力，增加亲子互动。

教学准备
1.歌曲《捉迷藏》（无歌词版本）
2.音响设备
3.角色扮演道具（如帽子、围巾、墨镜、手套等）
4.音乐教具（如铃铛、小鼓等）
教学过程
第一步：整齐排队
教师引领幼儿整理队形，让幼儿成为学习的主人公。

第二步：导入活动
教师播放歌曲《捉迷藏》的无歌词版本，让幼儿们自由欣赏，听出旋律，了解歌曲的基本情况。

第三步：学习歌曲的歌词和动作
1.教师带领幼儿分组，学习歌曲《捉迷藏》的歌词。

2.教师分发角色扮演道具，让幼儿扮演歌曲中的不同角色，
根据歌词和动作配以小道具，让他们更好的了解歌曲情节和表演手法。

第四步：表演和互动
1.教师带领幼儿开始表演歌曲《捉迷藏》。

2.教师引导亲子互动，让幼儿和家长一起参与表演和角色扮
演。

第五步：收尾及反思
教师引导幼儿进行反思，通过问答形式，让他们总结本次音乐欣赏
活动的收获和不足。

同时，教师也可以对幼儿的表现进行积极评价，
激发幼儿的音乐兴趣。

教学评价及效果
本次活动的评价主要分为三个方面，分别是幼儿的参与度、亲子互
动程度和音乐鉴赏能力。

幼儿参与积极，表演认真，互动热情，音乐鉴赏能力得到了有效提高。

经过该活动的训练后，幼儿们可以更加熟练地演唱和表演这首歌曲，积极参与派对活动，为幼儿园音乐文化教育的发展做出积极贡献。

中班音乐捉迷藏教案

中班音乐捉迷藏教案中班音乐捉迷藏教案（精选16篇）中班音乐捉迷藏教案篇1设计意图：青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默，另一方面也渗透了一些夏天的元素。

遵循“幼儿主动学习”的教育理念，通过出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，学唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

作为第一课时，更多的是创设情境感受歌曲。

在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等，老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。

此外，有关夏天的主题目标在第一课时渗透的不多，在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声，感受夏天的快乐。

一研后的反思与调整：歌曲诙谐、幽默，幼儿非常喜欢。

但先由教师讲述故事内容，通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词，但试下来发现幼儿很被动，参与活动的积极性不高。

建议变换了一种方式，遵循“幼儿主动学习”的教育理念，出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，或许方法、手段的改变大大激发了幼儿的学习兴趣。

同时，细节方面有待仔细斟酌，如开始环节四张图片同时出示；在提歌唱要求时，教师边唱边问，听到这个声音，你觉得心里怎么样？该怎么样唱呢？等。

附：《青蛙捉迷藏》二研案例活动目标1.借助故事情节理解歌词内容，初步学唱歌曲。

2.创编手指动作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的诙谐、幽默。

活动准备图片一份、音乐伴奏活动过程1.导入活动2.熟悉歌词前半部分3.熟悉歌词内容后半段4．完整学唱歌曲、注意心情的变化5.融入动作，表演唱6.结束活动活动反思：一、与主题活动的结合青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默，另一方面也渗透了一些夏天的元素。

作为第一课时，我们更多的是创设情境感受歌曲。

在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等，老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。

中班音乐欣赏活动教案《捉迷藏

区角延伸
在音乐区角中，教师可以放置一些与捉迷藏相关的音乐材料，如音乐CD、音乐图书等，供孩子自由选择和欣赏，进一步拓展孩子的音乐视野。
教师可以在区角中设置一些简单的音乐游戏，如音乐拼图、音乐敲击等，让孩子在游戏中感受音乐的乐趣和魅力。
其他延伸
教师可以在其他领域的教学中融入音乐欣赏活动，如语言、数学、科学等，让孩子在各个领域中都能感受到音乐的魅力和美妙。
情感目标
培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的审美情感。
通过音乐欣赏活动，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
PART 02
活动准备
REPORTING
物质准备
音乐CD
《捉迷藏》音乐。
各种动物头饰
小兔、小猫、小狗、小熊等。
场景布置
森林背景，树木、石头、草丛等道具。
经验准备
幼儿已经了解常见动物的生活习性和特点。
04
提问导入：教师提问：“你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏的时候你们的心情是怎样的？”引导幼儿回忆捉迷藏的情景，激发幼儿的兴趣。
展开环节
活动目标：引导幼儿深入感受音乐的旋律、节奏和情感，培养幼儿的想象力和创造力。
故事情境创设：教师讲述与音乐相关的故事情境，帮助幼儿更好地理解音乐的情感和内容。
幼儿自由表现：鼓励幼儿自由表现，用自己的方式表达对音乐的理解和感受，如跳舞、拍手等。
中班音乐欣赏活动教案《捉迷藏
汇报人：
2023-12-26
REPORTING
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸 • 活动反思
目录
PART 01
活动目标
REPORTING
知识目标
01
了解音乐作品《捉迷藏》的曲式结构和特点。

捉迷藏中班音乐活动教案

捉迷藏中班音乐活动教案一、活动目标1. 了解捉迷藏游戏的规则，体验音乐与游戏相结合的乐趣。

2. 通过捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力、思维力和团队合作意识。

3. 学会用简单的动作和歌曲表现捉迷藏的游戏过程，提高幼儿的音乐表现力。

二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 捉迷藏游戏道具（如玩具、帽子等）3. 活动场地布置三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，如捉迷藏、捉迷藏，我们来捉迷藏等，让幼儿熟悉捉迷藏的游戏氛围。

2. 教师讲解捉迷藏游戏的规则，并示范游戏过程。

3. 幼儿分组进行捉迷藏游戏，教师巡回指导。

4. 游戏过程中，幼儿可以用动作、歌声表现捉迷藏的游戏过程，如藏起来、找朋友等。

四、教学方法1. 示范法：教师通过亲自示范捉迷藏游戏，让幼儿更好地理解游戏规则。

2. 引导法：教师在游戏过程中巡回指导，引导幼儿正确进行捉迷藏游戏。

3. 互动法：教师与幼儿一起参与游戏，促进师幼之间的情感交流。

五、活动评价1. 观察幼儿在捉迷藏游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏过程中的团队合作意识和观察力、思维力的运用。

3. 搜集幼儿在游戏中的作品，如动作、歌声等，进行评价和展示。

六、活动拓展1. 邀请家长参与：可以邀请家长来园参与幼儿的捉迷藏音乐活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的生活和学习情况。

2. 主题延伸：可以围绕捉迷藏主题开展其他相关活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在多个领域展现自己的才华。

七、安全注意事项1. 活动前，教师要检查活动场地是否安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。

2. 教师要确保游戏过程中幼儿的人身安全，特别是捉迷藏时不要离开教师的视线。

3. 活动结束后，教师要检查幼儿的身体状况，确保没有受到伤害。

八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整捉迷藏游戏的难度，以满足幼儿的需求。

2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的团队合作意识和规则意识，让幼儿在游戏中得到全面发展。

幼儿园中班主题教案《捉迷藏》含反思（通用8篇）

幼儿园中班主题教案《捉迷藏》含反思作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班主题教案《捉迷藏》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班主题教案《捉迷藏》含反思篇1活动目标1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“×色躲在××里”，并能进行仿编。

2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同游戏的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动重点难点：活动重点：欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“×色躲在××里”。

活动难点：培养幼儿的口语能力，并能进行仿编句子。

活动准备1、立体画一幅(里面画有：蓝天、白云、太阳、树木、花、草);2、一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的图片;3、红、黄、蓝、绿的颜色宝宝若干个。

活动过程一、活动导入说一说：捉迷藏1、教师：你们玩过捉迷藏吗?<星.老师.>你们是怎样玩的?2、幼儿举手发言，说说自己对捉迷藏游戏的认识。

3、教师小结：捉迷藏游戏就是一个躲，一个找的游戏。

二、活动指导1、出示红、黄、蓝、绿的四个颜色宝宝。

教师：捉迷藏游戏真好玩!老师这里有四个颜色宝宝，它们也想玩捉迷藏游戏，请小朋友来帮它们藏一藏，看看藏在哪里不容易被发现?2、教师出示立体图画的教具，请幼儿上来操作。

接着逐一出示颜色宝宝引导幼儿操作，如：教师：(拿出绿色宝宝)这是什么颜色宝宝啊?它躲在哪里不容易被发现呢?(树叶里)教师：因为绿色宝宝的颜色和树叶很相似，所以躲在里面不容易被发现。

过渡语：小朋友都帮颜色宝宝藏好了，那颜色宝宝是不是和小朋友一样聪明呢!请听老师朗诵散文诗《捉迷藏》。

3、教师有感情地朗诵散文诗《捉迷藏》，幼儿欣赏。

幼儿园中班语言教案《捉迷藏》（精选15篇）

幼儿园中班语言教案《捉迷藏》（精选15篇）幼儿园中班语言《捉迷藏》篇1一、活动目标1.感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。

2.通过猜测，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言能力。

3.能用"躲在x颜色里"的句式进行仿编。

二、活动准备图片：太阳、颜色宝宝5种。

自制动态ppt。

三、活动重点：有感情朗诵散文，能用"躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。

四、活动难点：专心倾听散文，理解颜色对应关系。

五、活动过程1.出示蒙眼的太阳提问：这是谁？它怎么啦？为什么太阳要蒙眼睛呢？它会和谁一起玩捉迷藏呢？2.出示ppt提问：这是什么颜色？依次出示红黄兰绿白。

教师总结：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁他还在数着：一、二、三、四······颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。

3.幼儿大胆猜想教师：请小朋友们猜猜颜色们会躲到哪里去呢？红色躲在哪里？绿色躲在哪里？蓝色躲在哪里？黄色躲在哪里？白色躲在哪里？4.出示完整的ppt教师：黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开始找颜色们。

我们一起来找一找。

为什么绿色躲在草丛里？师幼一起小结：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。

颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。

5.引导幼儿了解散文，感受散文的'趣味性。

播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。

6.游戏：捉迷藏，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。

游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。

播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说："x颜色躲在xx里"。

六、活动延伸：到户外与真正的太阳玩"捉迷藏"的游戏。

幼儿园中班《捉迷藏》活动教案优秀9篇

幼儿园中班《捉迷藏》活动教案优秀9篇作为一位不辞辛苦的人民老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么你有了解过教案吗？我为大家细心整理了幼儿园中班《捉迷藏》活动教案优秀9篇，假如对您有一些参考与挂念，请共享给最好的伴侣。

捉迷藏教案篇一活动设计有一天我预备给孩子上一堂美术课，画“花”，要求小伴侣自己发觉老师的花有什么外形拼成的，孩子们很快就发觉由圆形画成的，我表扬了孩子们后，让孩子发觉在一下在课室里有什么东西是圆形的，想不到课室被发觉的东西是圆的有很多，有的不经意的东西孩子都很细心的发觉了，当时孩子爱好很浓，原来我们生活中有很多的东西是圆形的，孩子也很宠爱，所以就设计一个关于圆形的活动设计，开展活动让幼儿学习发觉生活的东西。

活动目标1、通过玩耍培育幼儿的观看力，探究力量，进展的的动手力量，思考力量。

2、通过玩耍关注身边的事物，进展幼儿对身边事物的生疏，学会说述术一事物的外形特征。

3、了解各物品在我们生活的用途。

4、增加亲子活动，让孩子与父母有个共同学习的机会增加亲子感情。

活动预备1、制作可操作图。

关于课室物品的、户外活动小伴侣正在玩体育器材的、家里生活用品的，和小伴侣脸蛋。

图片名为“在课室里”、“户外活动里”、“在家里”、“在我身上里”图片可操作，例如：课室背景图里有个茶杯柜，是个立体的门可以操作打开，里面有杯子的图片在里。

2、儿歌《找到了，找到了》3、将平常幼儿上户外活动玩机械的过程做成视频片段。

4、布置家庭作业，请家长引导幼儿在家中找“圆”。

活动过程1、呈现一张圆形的图片，让幼儿生疏一个好伴侣图形——圆形。

我们一起与它起个名字叫“圆圆“。

圆圆今日要和我一起玩玩耍，它今日躲在我们课室了请小伴侣帮忙找一下。

⑴在课室里：幼儿自己在课室找出关于圆的东西(风扇、杯子、碗、钟、老师装笔的笔桐、玩具、椅子靠背有个圆洞、桌子的脚——要求幼儿完整说出短句例如，：“圆圆在哪里，找到了，找到了杯子口是圆圆的在柜子里，杯是用来盛水的。

幼儿园中班音乐教案《捉迷藏》

幼儿园中班音乐教案《捉迷藏》教学目标1.学生能够感受到音乐节奏和节拍。

2.学生能够学会唱《捉迷藏》歌曲并掌握歌曲的节奏和节拍。

3.学生能够配合歌曲唱歌，并认真完成组合动作，锻炼孩子的动手能力和协调能力。

教学内容歌曲学唱1.通过欣赏音乐，感受音乐的韵律与节奏，并跟着老师一起做基本的节拍动作。

2.老师领唱《捉迷藏》歌曲，要求学生跟唱歌曲，并注意歌曲节奏和节拍的掌握。

3.学生可以边听歌曲，边跟着老师学唱歌曲。

动作组合1.小组分工进行（每组3-4人），以老师指定的领唱者开始，大家跟唱歌曲。

2.音乐播放到特定节奏时，要求小组同时进行动作组合，拍手、夹腿、蹲下等。

3.每组学生可以自由发挥，自行组合动作，或者借鉴其他组的动作组合进行改编。

教学流程1.初期热身（5分钟）：通过热身操来调节学生的注意力，准备开始后续听歌和跟唱活动。

2.听歌与跟唱（10分钟）：通过老师领唱歌曲，让学生跟唱歌曲，巩固歌曲的节奏和节拍。

3.动作组合（15分钟）：小组进行动作组合，首先教师演示动作，然后要求学生跟随演示，并进行动作组合。

4.回顾（5分钟）：通过提问的方式回顾本节课的重点内容，检查学生对课程内容的理解。

教学评估通过观察学生在跟唱和动作组合过程中的表现，以及回顾阶段的提问，来评估学生是否掌握了本节课的重点知识与技能。

教学小结幼儿园中班音乐教案《捉迷藏》是一节富有活力的音乐教学课程。

本次课程的重点是通过唱歌和进行动作组合，让学生感受到音乐的韵律和节奏，并提高学生的音乐素养和动手能力。

在以后的教学中，我们还可以通过引导学生创编和改编动作，来进一步提高他们的音乐素养和创造能力。

中班音乐游戏《捉迷藏》

中班音乐游戏《捉迷藏》活动目标：1、能够听辨出乐曲所表现的两个性质不同的乐段，并能随音乐变化做游戏。

2、发展幼儿听辨音乐的能力和动作的灵活性。

3、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

活动准备：1、能够听辨出乐曲所表现的两个性质不同的乐段，并能随音乐变化做游戏。

2、发展幼儿听辨音乐的能力和动作的灵活性。

3、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

活动过程：一、和孩子们玩捉迷藏的游戏请部分幼儿四散在活动室躲藏起来，老师和两个幼儿一起找出藏起来的伙伴，幼儿互相讲讲自己藏在哪里，说说为什么自己会藏在那里，等人捉的时候是什么感觉。

提问：我们的活动室实在藏不了那么多小朋友，怎样才能让更多的孩子一起玩捉迷藏的游戏？请孩子们想想捉迷藏还可以怎样玩？引导幼儿想出创新的玩法。

二、请幼儿安静地听音乐：提问：音乐的两段旋律感觉一样吗？最后两小节音乐是如何结束的？教师哼唱前段音乐和第二段音乐，提示幼儿第二段音乐更活泼，并加上小跑动作，在音乐结束时，用手部动作进行提示。

三幼儿学习游戏玩法1、在音乐伴奏下愉快的进行游戏。

教师讲解游戏玩法，让幼儿记住音乐变换时老师和幼儿的动作。

2、一名老师用红纱巾蒙住双眼，请另一名老师当做幼儿配合做一遍游戏，引导幼儿注意观察音乐变化时，两个老师的动作是如何变化的。

老师蒙住双眼，请部分幼儿做游戏，游戏中要鼓励幼儿在第一段音乐时别动别说话，在二段音乐时离开座位在老师周围四散小跑，音乐结束时再回到座位坐下，别过早就等着坐下。

做完游戏，教师进行小结，表扬音乐分辨能力强且动作灵活的孩子。

3、请幼儿选择自己喜欢的头饰，让一名幼儿代替老师蒙住双眼进行游戏，增加趣味性，要注意鼓励参与意识差的孩子要大胆的一起参加游戏。

游戏结束进行小结：第二段音乐变换时才能站起来小跑步，在音乐没结束时不能坐回座位，找座位时不一定非要坐自己的座位，看到身边有座位就可以坐下。

4、游戏可以反复进行，对每次游戏中出现的情况加以总结。

幼儿园中班音乐教案《捉迷藏》

幼儿园中班音乐教案《捉迷藏》学习目标1.了解歌曲《捉迷藏》的歌词及旋律。

2.通过动作、声音的表现形式体验歌曲情感。

3.学习合作、协作能力。

教学内容1.歌曲《捉迷藏》的歌词及旋律。

2.合作游戏：捉迷藏。

教学准备1.音乐播放器。

2.捉迷藏游戏相关材料。

教学过程1. 引入（5分钟）老师表扬大家坐好，然后向学生介绍今天我们要学习的歌曲《捉迷藏》，简单介绍歌曲的主题。

2. 学唱歌曲（10分钟）老师首先唱一遍歌曲《捉迷藏》，然后让学生跟着唱。

老师可以通过简单的口型、手势指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。

3. 复习歌曲并运用动作表现（10分钟）老师让学生跟着歌曲旋律做各种动作，如摆手、拍手、点头等等。

在音乐结束后，学生可以通过各自的动作表现来展示自己的情感。

4. 合作游戏：捉迷藏（30分钟）本次教学的重点，老师通过捉迷藏游戏来让学生在体验游戏的同时，增强合作协作的能力。

游戏规则：1.将学生分成两组，一组捉，一组藏。

2.藏的学生要在指定区域内躲藏，并保持安静。

3.捉的学生需要找到藏的学生并将他们放到指定安全区域。

4.藏的学生可以在自己的藏身处大喊“1 2 3 归队” 来召集所有学生到安全区域。

师生互动：老师可以在游戏中加强监督与指导，记录每个小组的成绩，给予小组生动的表扬，并在游戏结束后评论并总结游戏过程中出现的问题，以便下次改进。

5. 结束（5分钟）老师可以请学生说一句自己感受最深的话，并表扬他们在游戏中展现出来的积极性和合作精神。

总结本节课以音乐教育为主线，通过歌曲《捉迷藏》以及游戏的方式，帮助学生快乐学习，并在合作中培养协作精神。

通过本次课程的学习，幼儿们既学习了音乐知识，也锻炼了团队协作能力，同时也在游戏中体验到了快乐。

中班音乐教案捉迷藏

中班音乐教案捉迷藏1. 让幼儿能够跟随音乐的节奏进行动作，提高动作协调性。

2. 培养幼儿的音乐感知能力，能够用自己的身体语言表达音乐的情感和节奏。

3. 增强幼儿的团队合作意识，培养他们的社交能力。

教学准备：音乐播放设备、音乐CD、辅助教具（如绸布、纸箱等）。

教学过程设计：1. 入门活动：通过音乐播放设备播放欢快的音乐，让幼儿自由跳舞，让他们热身并进入状态。

2. 指导活动：向幼儿介绍捉迷藏游戏的规则，告诉他们在音乐响起时要躲藏起来，音乐停止时要停下来不动。

然后让幼儿按照指示进行练习，看看他们能否跟随音乐的节奏进行动作。

3. 实践活动：教师开始放音乐，幼儿们开始捉迷藏。

教师可利用绸布、纸箱等教具作为障碍物，让幼儿们可以躲藏在教具后面。

当音乐停止时，幼儿们要停下来不动，等待其他同学来找。

这个过程既锻炼了幼儿的动作协调性，又培养了他们的团队合作意识。

4. 结束活动：教师可以根据幼儿的表现给予一定的表扬和鼓励，让他们感受到自己的进步。

同时，也可以让幼儿自由跳舞，结束这堂音乐课。

教学反思：通过这堂音乐课，幼儿们不仅增强了他们的动作协调性，还培养了他们的团队合作意识。

在以后的音乐教学中，可以增加更多的音乐游戏环节，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，提升他们的音乐感知能力。

对于中班幼儿来说，音乐教育是非常重要的。

通过音乐教育，幼儿可以培养良好的情感和审美情趣，发展对音乐的兴趣和理解力。

此外，音乐教育还能够促进幼儿的身体协调能力和听觉感知能力的提高。

而捉迷藏游戏作为音乐教学的一种形式，可以让幼儿在游戏中感受到音乐的节奏和情感，以及体验音乐与动作的结合，从而增强他们对音乐的感知能力。

在进行捉迷藏游戏时，教师可以结合不同风格和节奏的音乐，如快节奏的音乐可以让幼儿们有更多的动作表现空间，缓慢柔美的音乐则能引导幼儿们表达更多的情感。

同时，教师还可以在游戏规则中设定一些新的变化，比如增加暗藏者的隐藏技巧，让幼儿们在追寻和被追寻的过程中获得更多的乐趣。

中班音乐教案：捉迷藏

中班音乐教案：捉迷藏教学目标1.认识音乐元素：节奏、旋律和和声；2.提高儿童音乐感知和感觉能力；3.能够用身体动作表达音乐；4.体验并理解音乐与行为之间的关系；5.激发儿童的音乐兴趣和创造力。

教学准备1.捉迷藏游戏道具；2.合适的音乐。

教学环节1. 音乐元素讲解首先让孩子们坐下来，向他们详细地介绍音乐元素，这里我们可以分别讲解节奏、旋律和和声。

然后播放一段音乐，让孩子们感受音乐元素的含义。

2. 音乐游戏游戏开始前，先将游戏规则告知孩子们。

我们会在教室里藏一些小物品，孩子们分成两组，互相追逐及守护自家的收藏。

在游戏进行的过程中，可以随机播放背景音乐，让孩子们用自己的身体动作跟着音乐节奏来表达自己的情感。

3. 反思与总结游戏结束后，让孩子们在座位上静静地听音乐，思考自己在游戏中听到的音乐元素，并将自己在游戏中的经历与感受分享给大家。

这是让孩子们更好地吸收教学内容和知识的重要一环。

教学注意事项1.确保游戏安全，并随时提醒孩子们注意安全；2.教师应该做好充分的准备，确保音乐的质量和适宜度；3.让所有孩子都有参与机会，要注意孩子们的情绪波动和体力消耗；4.激发孩子们的想象力和创造力，让他们在游戏过程中得到最大的乐趣。

教学效果评估根据孩子们在游戏过程中的表现、较为具体的表现和经历，以及他们在反思和总结环节中的表现，来对教学效果进行评估。

我们也可以根据孩子们的反馈和班级整体反馈来了解教学效果。

结语这是一个既有趣又富有艺术感的音乐教学，它能够更好地帮助孩子们在愉快的氛围中了解音乐，并提高他们的音乐素养。

教师在讲课过程中，应该注重教学效果的体现，以便帮助学生更好地掌握所学知识和技能。

幼儿园中班《捉迷藏》教案（15篇）

幼儿园中班《捉迷藏》教案(15篇)幼儿园中班《捉迷藏》教案1活动目标：1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。

3.能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。

活动准备：1.知识经验的准备：认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。

熟悉乐曲《郊游》。

2.物质材料的准备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。

音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。

地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。

乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。

活动过程：一、活动的引入。

1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的.形式激发幼儿听辨的兴趣。

2.教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。

二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏。

1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。

2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。

3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。

先后敲击某一种乐器。

同时敲击某两种乐器。

同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。

三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。

1.听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。

在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。

在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。

在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。

四、看图谱，合奏乐器。

1.看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

2.进行打击乐表演。

3.在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。

活动延伸：1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

2.投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

活动反思：本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。

中班音乐欣赏活动教案《捉迷藏》

中班音乐欣赏活动教案《捉迷藏》一、活动目标：1. 提高幼儿对音乐的欣赏能力，培养其对音乐的感知和表达能力；2. 通过音乐欣赏活动，让幼儿体验音乐的魅力，培养其对音乐的兴趣和爱好；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过共同的音乐游戏活动建立友谊和互信关系。

二、活动准备：1. 准备一首儿童歌曲《捉迷藏》的音乐录音带或CD；2. 准备一只盲目眼罩；3. 准备一些小玩具或贴纸作为奖品。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿简单介绍今天的音乐活动内容，告诉他们要听一首特别的歌曲，并通过问题引导幼儿思考和猜测这首歌曲的名字是什么。

2. 音乐欣赏：教师播放音乐录音带或CD，让幼儿静静地听歌。

在歌曲播放过程中，教师可以用手势、眼神等方式与幼儿互动，引导幼儿感受音乐的节奏、情感和变化。

3. 游戏互动：播放完歌曲后，教师向幼儿介绍游戏规则，邀请他们参与到游戏中来。

游戏规则为：其中一名幼儿戴上盲目眼罩，其他幼儿将玩具或贴纸藏好，戴上盲目眼罩的幼儿要通过声音的指引找到并捉住藏在地方的玩具或贴纸。

幼儿们可以轮流来戴盲目眼罩和寻找藏物，游戏结束后可以向成功寻找到的幼儿赠送小奖品。

4. 感受总结：游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿分享自己在游戏中的感受。

教师可引导幼儿谈论他们是如何通过声音来识别玩具或贴纸的位置的，以及在寻找过程中遇到的困难和解决办法。

教师也可以提问幼儿：你们觉得音乐和游戏有什么联系吗？通过思考和讨论，让幼儿对音乐更加深入地理解和体会。

5. 结束：教师带领幼儿一起合唱《捉迷藏》这首歌曲，以此结束活动。

四、活动扩展：1. 可以邀请幼儿自己创作一段迷藏音乐，通过不同乐器演奏出不同的声音，让其他幼儿猜测藏在哪里。

2. 可以让幼儿选择自己喜欢的歌曲，进行类似的音乐游戏，提高幼儿的主动参与和创造能力。

3. 可以让幼儿制作自己的盲目眼罩，以及准备一些小玩具或贴纸作为奖品，增加活动的趣味性和参与度。

中班音乐欣赏活动教案《捉迷藏》(2篇)

中班音乐欣赏活动教案《捉迷藏》教案标题：中班音乐欣赏活动教案《捉迷藏》教案目标：1.使学生通过音乐欣赏活动感受到音乐的美妙与表达能力。

2.培养学生对音色、节奏等音乐要素的感知能力。

3.激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐情感和艺术审美能力。

教学资源：1.音乐欣赏活动教材：《捉迷藏》音乐2.音乐欣赏辅助工具：音响设备、音乐播放器3.教学辅助材料：捉迷藏图片、歌曲歌词教学过程：1.导入（5分钟）教师展示捉迷藏图片，让学生观察图片中的人物情景，引发学生的兴趣，启动他们的思考。

2.导入（5分钟）教师播放《捉迷藏》音乐，让学生闭眼静听，感受音乐的旋律和节奏，激发学生的好奇心。

3.观赏（10分钟）教师再次播放《捉迷藏》音乐，让学生注视着图片，认真欣赏音乐。

教师可以指挥学生跟随音乐的节奏做出动作，如轻轻摇摆、跳跃、转圈等。

4.学唱歌曲（15分钟）教师向学生介绍歌曲的歌词，并分段教唱。

然后，全班一起合唱歌曲。

5.唱歌辅助活动（10分钟）教师安排学生进行一些与歌曲相关的动作，如模拟捉迷藏游戏中的躲藏动作、追赶动作等，配合歌曲的旋律演绎出来，增加趣味和互动。

6.情感交流（10分钟）教师与学生们一起分享他们在音乐欣赏中的感受和体会。

鼓励学生用自己的语言描述他们对音乐的感受，可以是快乐、欢乐、兴奋等。

7.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的魅力和重要性。

鼓励学生在日常生活中多接触、欣赏和表达音乐，培养他们的音乐情感和审美能力。

教学延伸：1.在音乐欣赏活动中，引导学生用自己的语言描述和表达对音乐的感受，可以让学生制作音乐笔记，记录下他们对音乐的喜好和感受。

2.引导学生积极参与各种音乐活动，培养他们的音乐表达和表演能力。

3.在音乐欣赏活动中，可以引导学生联想到相关的画面、故事情节等，进一步激发学生的联想和创造力。

4.鼓励学生在音乐欣赏活动中主动提问、探索和表达自己的观点，培养他们的思维和表达能力。

5.让学生尝试自己创作一段与音乐相配的舞蹈或表演，培养他们的创造力和艺术表达能力。

《捉迷藏》中班教案（精选21篇）

•••••••••••••••••《捉迷藏》中班教案（精选21篇）《捉迷藏》中班教案（精选21篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《捉迷藏》中班教案，欢迎阅读与收藏。

《捉迷藏》中班教案篇1设计思想：喜欢游戏是幼儿的天性，对于任何一个年龄阶段的幼儿来说，游戏永远是他们最钟爱的活动。

捉迷藏这一游戏是幼儿经常会经历的活动，对他们来说对于这一游戏有丰富的感性认识。

《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。

本活动从中班幼儿的认知特点出发，以游戏为主线贯窜整个教学活动，教师创设一个优美的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验快乐，在快乐的体验中增长知识，使每个幼儿都能在活动中提高语言能力。

活动目标：1、在理解散文的基础上，体验散文所表现出来的愉快情绪。

2、理解词：静悄悄，学习句式：有的……有的。

3、初步懂得黑夜与白昼交替的简单道理。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动准备：1、背景图及立体移动教具2、红、黄、蓝、白、绿挂饰与幼儿人数相等、3、云、树叶、菊花、天空、玫瑰花、小草立体教具场地布置。

活动过程：1、教师引导幼儿观察环境：这里有什么？2、幼儿与老师一起玩捉迷藏的游戏。

提问：你刚才躲在什么地方？3、欣赏散文第一遍后提问并演示教具：（1）谁和你在捉迷藏？（2）有哪些颜色和太阳在捉迷藏？4、欣赏散文第二遍后提问：（1）谁把太阳的眼睛蒙起来了？（2）黑夜把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？（3）颜色们都躲到哪里去了？是怎么躲的？（理解词：静悄悄）（4）为什么绿色要有的躲在树叶里有的躲在小草里？（学习句式：有的……有的……）（5）后来谁把手帕解开了？（6）为什么太阳睁开眼睛一下子就把颜色们全都找出来了？教师小结幼儿回答内容5、欣赏散文第三遍提问：颜色们还可以躲到哪里去？幼儿互相交流。

【中班音乐教案】幼儿园中班音乐活动教案：捉迷藏

【中班音乐教案】幼儿园中班音乐活动教案：捉迷藏教案名称：中班音乐教案——捉迷藏一、教学内容本节课选用教材为《幼儿园中班音乐活动用书》第四章第二节“捉迷藏”。

活动围绕歌曲《捉迷藏》展开，通过学习歌曲，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《捉迷藏》，并能跟着音乐一起演唱。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《捉迷藏》，并能跟着音乐一起演唱。

难点：音乐节奏感和协调能力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、挂图、小动物手偶学具：幼儿音乐活动用书、小动物手偶五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一场“捉迷藏”游戏，激发幼儿兴趣。

游戏过程中，教师扮演“捉”的角色，幼儿扮演“藏”的角色。

游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏过程中的感受。

2. 歌曲学习（10分钟）教师向幼儿展示挂图，引导幼儿观察图中的小动物在玩“捉迷藏”游戏。

接着，教师播放歌曲《捉迷藏》，让幼儿边听边模仿歌曲中的动作。

3. 歌词学习（5分钟）教师带领幼儿一起学习歌曲《捉迷藏》的歌词。

教师逐句教唱，让幼儿跟着学。

然后，教师分组带唱，让幼儿相互学习。

教师组织全班幼儿一起演唱。

4. 音乐节奏练习（5分钟）教师采用拍手、跺脚等方式，让幼儿体验歌曲的节奏。

接着，教师教授简单的节奏乐器，如铃鼓，让幼儿跟着音乐一起演奏。

5. 团队协作（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个小动物手偶。

各小组按照歌曲《捉迷藏》的旋律，进行团队协作表演。

表演结束后，教师引导幼儿分享团队协作的感受。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：捉迷藏歌词：捉捉捉小猫藏藏藏在哪儿捉捉捉小狗藏藏藏在哪儿七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享本节课学习的内容，并邀请家长一起进行“捉迷藏”游戏。

2. 家长协助幼儿练习歌曲《捉迷藏》，加强音乐节奏感和协调能力的培养。

幼儿园中班音乐《捉迷藏》教案

幼儿园中班音乐《捉迷藏》教案《捉迷藏》是一首欢快的儿童歌曲，旋律轻快明快，适合幼儿园中班的音乐教学。

通过教学该歌曲，可以帮助幼儿提高音乐欣赏能力、培养节奏感，并增强他们的集体合作意识。

本篇教案将逐步介绍幼儿园中班音乐教学《捉迷藏》的内容与教学方法。

一、教学目标1. 让幼儿能够听辨《捉迷藏》歌曲的旋律，理解歌曲的基本节奏。

2. 能够边唱边动，通过舞蹈动作来表达歌曲节奏感。

3. 培养幼儿的合作意识，通过玩捉迷藏游戏，让幼儿在音乐活动中学会相互合作与交流。

二、教学准备1. 播放器或音响设备。

2. 《捉迷藏》音乐录音或CD。

3. 温馨舒适的教学环境。

三、教学过程1. 导入环节创设轻松愉快的音乐氛围，与幼儿一起做一些简单的音乐游戏，唱一些熟悉的儿歌，让幼儿进入学习状态。

2. 引入歌曲通过引导的方式，让幼儿聚焦于《捉迷藏》这首歌曲，让他们尝试感受歌曲的节奏与旋律。

可以播放一小段《捉迷藏》的音乐，让幼儿跟随节奏拍拍手，感受歌曲的活泼。

3. 歌曲欣赏与学唱播放全曲《捉迷藏》音乐，通过带领的方式，引导幼儿一起唱歌。

重复几次，让幼儿逐渐熟悉歌曲的歌词与旋律，并培养幼儿的口齿清晰与音乐感知能力。

4. 歌曲动作表演在练习唱歌的基础上，引导幼儿一起进行舞蹈动作表演。

可以设置简单的舞蹈动作，如拍手、摇摆、踏步等，让幼儿边唱边动，锻炼他们的协调能力与节奏感。

5. 游戏环节：捉迷藏通过游戏《捉迷藏》，培养幼儿的集体合作意识。

分为“捉”与“藏”两组，其中一组为捉的角色，另一组为躲藏的角色。

捉的角色用自己特定的舞蹈动作寻找躲藏的幼儿，被找到的幼儿需要跟随音乐的节奏一同进行舞蹈动作。

游戏过程中，教师可以调整歌曲节奏，增加游戏的趣味性。

6. 总结教师与幼儿进行简短的反馈交流，回顾整个教学过程以及幼儿在歌曲学唱与舞蹈动作表演中的表现。

可以让幼儿互相表达对其他同学的肯定与欣赏，提升他们的自信心。

四、教学延伸与巩固1. 在日常活动中适时引用《捉迷藏》歌曲，在团队活动、运动会等场合增加音乐的氛围。

幼儿园中班音乐教案《捉迷藏》

幼儿园中班音乐教案《捉迷藏》教案：幼儿园中班音乐教案《捉迷藏》一、教学内容本节课选用的教材是《幼儿园音乐课程》的第8册，歌曲《捉迷藏》是一首富有童趣的四二拍歌曲。

歌曲歌词简单易懂，旋律轻快，通过歌曲描绘了孩子们在户外捉迷藏的游戏场景，充满了欢乐和活力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉迷藏》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。

3. 通过音乐教学，培养学生积极向上的心态和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：歌曲《捉迷藏》的歌词和旋律的掌握。

难点：音乐节奏感和协调能力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、捉迷藏道具（如布偶、帽子等）。

学具：音乐教材、作业本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场简单的捉迷藏游戏，让学生体验游戏的乐趣。

游戏结束后，引导学生分享游戏过程中的感受和体验。

2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《捉迷藏》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的准确发音。

（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌词中的难点词汇。

（4）学生集体演唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。

3. 音乐节奏练习（5分钟）（1）教师讲解音乐节奏，让学生用手拍打节奏，感受四二拍的韵律。

（2）学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。

（3）集体进行节奏练习，教师点评并纠正错误。

4. 歌曲表演（5分钟）（1）学生分组进行歌曲表演，可以使用道具进行角色扮演。

（2）教师巡回指导，提出表演建议。

（3）集体进行歌曲表演，教师点评并给予鼓励。

5. 作业布置（5分钟）（1）请学生回家后，向家长分享所学歌曲《捉迷藏》。

（2）请学生家长协助，录制孩子演唱歌曲的视频，下次上课分享。

六、板书设计板书歌曲《捉迷藏》的歌词和旋律，标注音乐节奏，突出难点词汇。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长分享所学歌曲《捉迷藏》。

2. 请学生家长协助，录制孩子演唱歌曲的视频，下次上课分享。