三只小猪背景图
三只小猪盖房子ppt课件
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 三只小猪的房子 • 故事发展 • 故事寓意 • 互动环节
01 故事背景
故事简介
01
故事讲述了三只小猪如何通过自 己的努力和智慧,分别建造了草 房、木房和砖房,最终成功抵御 大灰狼的袭击。
02
这个故事传达了勤劳、智慧和安 全意识的重要性,教育孩子们要 从小树立正确的生活观念和价值 观。
故事角色介绍
三只小猪
故事的主人公,分别代表了草、 木和砖三种建筑材料。每只小猪 都有自己的性格特点和建筑风格。
大灰狼
故事的反派角色,企图摧毁小猪们 的房子,但最终被小猪们的智慧所 击败。
猪妈妈
故事中的配角,是小猪们的监护人 和指导者,关心和教导小猪们如何 成长。
故事背景设定
故事发生在一个宁静的村庄,这个村庄周围是茂密的森林和 广阔的田野。小猪们的家位于村庄的边缘,离森林不远,便 于他们采集建筑材料。
智慧与勇气
智慧的小猪
在建造房子时,勤劳的小猪展现出了智慧和创造力,用砖块建造了一座坚固的房子。这 个故事告诉我们,智慧是解决问题的关键,只有通过思考和创新,才能克服困难和挑战。
勇气的小猪
在面对大灰狼的威胁时,小猪们展现出了勇气和决心,他们团结一致,最终成功地赶走 了大灰狼。这个故事告诉我们,勇气是战胜困难和危险的关键,只有勇敢面对,才能取
鼓励孩子发挥想象力和创造力,自己 设计角色的台词和动作,进行即兴表 演。
故事续写
鼓励孩子根据故事情节,尝试自己续写故事。
让孩子发挥想象力,想出更多有趣的故事情节和角色台词,丰富故事内容。
感谢您的观看
THANKS
得胜利。
团结与合作
团结的小猪
绘本课件《三只小猪》完整版ppt模板
故事传观和人生观。
培养孩子勤劳、勇敢、智慧的品质
勤劳
通过故事中三只小猪盖房子的情 节,教育孩子要勤劳努力,才能
创造美好的生活。
勇敢
面对大灰狼的威胁,三只小猪没 有选择逃避,而是勇敢地应对, 最终战胜了敌人。这告诉孩子们 ,勇敢面对困难是解决问题的关
教育孩子们要像第三只小猪一样,勤奋努力、脚踏实地地做好每一件事 情,不要追求表面上的快乐和轻松。同时也要学会保护自己,遇到危险 时要保持冷静、机智应对。
04
绘本图画技巧与表现力
画面构图与色彩运用
利用对角线构图,增强画面的 动感和视觉冲击力。
采用明亮的色彩对比,突出主 要角色和场景。
运用色彩心理学原理,通过色 彩表现角色的性格特点和情绪 变化。
为解决问题打下基础。
培养孩子解决问题的能力
03
鼓励孩子在面对问题时,积极寻找解决方案,锻炼他们的实践
能力和解决问题的能力。
06
互动环节与课堂延伸
角色扮演游戏:体验故事情节
分配角色
邀请孩子们分别扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟和狼等角色。
表演故事
在老师引导下,孩子们根据故事情节进行角色扮演,体验故事的 发展。
创意绘画
绘画材料
提供绘画纸、颜料、画 笔等绘画材料。
创作引导
鼓励孩子们发挥想象力 ,创作自己心目中的“ 三只小猪”故事场景, 如猪小弟的坚固房子、 狼的狡猾形象等。
作品展示
将孩子们的作品展示出 来,让大家互相欣赏和 交流。
课堂总结与回顾
故事回顾
简要回顾《三只小猪》的故事情节和角色特点。
重点总结
强调故事所传达的勤劳、勇敢、智慧等品质的重 要性。
绘本课件《三只小猪》完整版课件
绘画创作展示
确定主题
以《三只小猪》的故事情节为主题,引导孩子们进行绘画 创作。
提供素材
为孩子们提供与主题相关的素材和参考资料,如小猪的形 象、故事情节的图片等,激发孩子们的创作灵感。
自由创作
鼓励孩子们自由发挥想象力和创造力,运用不同的绘画技 法和表现方式,创作出独具特色的绘画作品。
展示评价
将孩子们的绘画作品展示出来,让大家共同欣赏和评价。 同时,对孩子们的创作过程和作品给予肯定和鼓励,激发 孩子们的自信心和创作热情。
绘本课件《三只小猪》完整版课件
目录
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 语言知识点剖析 • 创意拓展活动设计 • 跨文化对比与讨论 • 教育意义及启示
01
课程介绍与目标
Chapter
绘本《三只小猪》背景
01
02
03
作者与创作背景
介绍绘本《三只小猪》的 作者、创作背景及影响。
故事情节概述
简要概述绘本的故事情节 ,包括三只小猪的建造房 屋的经历和与大灰狼的斗 争等。
创设场景
布置故事中的场景,如草屋、木屋、 砖屋等,让孩子们身临其境地感受故 事情节的发展。
分配角色
根据孩子们的意愿和特长,分配不同 的角色,让孩子们在角色扮演中体验 故事情节。
引导表演
在孩子们的表演过程中,老师可以适 时引导,帮助孩子们更好地理解和表 现角色特点,同时鼓励孩子们发挥想 象力和创造力,自由表现。
主题与寓意
分析绘本所蕴含的主题和 寓意,如勤劳、智慧、团 结等。
教学目标与要求
知识与技能
通过本课程的学习,学生 能够掌握绘本中的基本词 汇、句型和语法结构,提 高阅读理解能力。
过程与方法
绘本《三只小猪的真实故事》
寓意:勤劳、智慧与团结的力量
寓意描述
绘本通过三只小猪的勤劳、智慧和团结,最终成功地抵御了大灰 狼的侵犯,传达了勤劳、智慧与团结的重要寓意。
寓意分析
这个故事强调了集体的力量,以及在面对困难时,只有通过团结合 作,才能战胜困难。
寓意应用
家长可以引导孩子理解勤劳、智慧和团结的重要性,鼓励他们在生 活中积极运用这些品质。
叙述方式
采用第一人称叙述方式,以小猪的口 吻讲述故事,使故事更加亲切和有代 入感。
寓教于乐的表现手法
寓教于乐
绘本通过讲述三只小猪如何应对大灰狼的故事,传达了勇敢 、智慧和团结的价值观,使孩子们在阅读中获得成长和启示 。
表现手法
采用丰富的情节和生动的画面,将故事情节与教育意义相结 合,使孩子们在享受故事的同时,潜移默化地接受教育。
小猪们凭借智慧和团结的力量,成功 地抵御了大野狼的攻击,并保护了自 己和家人的安全。
03
主题与寓意
主题:智慧与勇气
主题描述
这本绘本以三只小猪为主角,讲 述了他们如何运用智慧和勇气对
抗大灰狼的故事。
主题分析
通过三只小猪的勇敢和智慧,绘本 传达了勇气和智慧在面对困难时的 重要性。
主题应用
家长在给孩子讲述此绘本时,可以 引导孩子思考如何运用智慧和勇气 面对生活中的挑战。
在建造石房子的过程中, 小猪们向其他动物寻求帮 助,大家齐心协力,共同 抵御大野狼的威胁。
结局与教训
大野狼的失败
教训
大野狼试图吹倒石房子,但未能成功, 最终被困在自己的烟雾中,无法逃脱。
这个故事教导孩子们要提高警惕,不 要轻易相信陌生人,同时要学会用智 慧和团结的力量来应对困难和挑战。
小猪们的胜利
绘本三只小猪完整版ppt课件
鼓励孩子表达自己的想法和感受 ,培养他们的批判性思维和独立 思考能力。
03
可以引导孩子将故事中的情节或 角色与现实生活相联系,拓展他 们的视野和认知。
04
通过共读和交流,建立良好的阅 读习惯和家庭文化氛围,促进孩 子全面成长。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程重点内容
三只小猪的故事情节和角色介绍 绘本中的图画和文字表达 故事所传达的勤劳、聪明和勇敢 的价值观
角色扮演
让孩子扮演绘本中的角色 ,通过表演、对话等方式 深入体验故事,提升孩子 的表演能力和社交技能。
引导孩子学习勇敢和智慧
勇敢面对困难
通过讲述三只小猪的故事,引导 孩子明白勇敢面对困难的重要性 ,鼓励他们积极应对生活中的挑
战。
智慧解决问题
分析故事中三只小猪的不同表现, 让孩子理解智慧在解决问题中的重 要性,培养他们的思考建房子的场景
描绘了三只小猪分别用草、木头和砖头建房子的过程。通过对比不同材
料房子的坚固程度,向孩子们传递了做事要踏实、不能偷懒的道理。
02
大灰狼来袭的场景
展现了大灰狼分别吹倒草房和木房的过程。通过紧张刺激的画面,让孩
子们感受到危险来临时的紧张氛围,并引导他们思考如何应对危险。
03
砖房抵挡住大灰狼的场景
情感与价值观培养
引导孩子体会故事中的情感变化, 培养他们的同情心和正义感,树立 正确的价值观。
05
亲子共读方法与技巧分享
选择合适时间和地点进行共读
挑选孩子精力充沛、情绪稳定的时间段进 行共读,如早晨或傍晚。 选择一个安静、舒适、有良好光线的阅读 环境,避免干扰和打扰。
根据孩子的年龄和兴趣,选择合适的绘本 和故事主题。
《三只小猪》PPT绘本
第三只小猪不仅思考了如何建造坚固 的房子,还勇于尝试新的建筑材料和 方法,最终建造出了最坚固的房子, 鼓励孩子们要勇于创新、敢于尝试。
诚实守信、尊重他人品格
诚实守信的品德
故事中,三只小猪在遇到困难时,没有选择背信弃义、互相推诿,而是坚守承 诺、共同面对,教育孩子们要诚实守信、言行一致。
画面构图与布局
层次感构图
通过前景、中景、背景的层次安排, 表现空间感和深度,引导读者视线。
中心构图
将重要角色或情节置于画面中心,突 出主题,吸引读者注意力。
对角线构图
运用对角线元素安排画面,增强动感 和视觉冲击力,表现小猪们奔跑、躲 避等动态场景。
03
故事情节展示
第一只小猪建房过程
选择地点
第一只小猪选择了一个开阔的草 地作为建房地点,方便收集建材
拼贴风格
结合多种材质和元素进行 拼贴,创造独特的视觉效 果,展现小猪们建造房屋 的创意过程。
色彩搭配与运用
明亮色调
使用鲜艳的色彩如红色、黄色、 蓝色等,表现欢快的氛围和积极
的情绪。
柔和色调
运用粉色、浅蓝、淡黄等柔和色彩 ,营造温馨、宁静的故事氛围。
对比色运用
通过对比强烈的色彩搭配,如红与 绿、蓝与橙等,突出故事中的关键 情节和角色特征。
勇敢面对困难
故事中,三只小猪在面对大灰狼时,没有选择逃避,而是勇敢地与 之斗争,最终取得了胜利,教育孩子们要敢于面对困难,勇于挑战 。
团结协作的力量
三只小猪在共同抵御大灰狼的过程中,相互协作、互相帮助,体现了 团结的力量,让孩子们明白只有团结一心才能战胜困难。
善于思考、勇于创新品质
思考的重要性
故事中,第三只小猪在建造房屋时, 思考了如何建造更坚固的房子来抵御 大灰狼的攻击,教育孩子们要善于思 考、开动脑筋。
绘本《三只小猪》完整版课件.
绘本《三只小猪》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习绘本《三只小猪》的完整版。
教学内容包括教材第二章“经典童话故事”中的第二节“三只小猪”,详细内容为:三只小猪各自的建房材料、与大灰狼的对抗过程以及最终的结局。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《三只小猪》的故事情节,提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生团结协作、勇敢面对困难的精神品质。
3. 培养学生的想象力和创造力,学会用自己的语言表达故事。
三、教学难点与重点教学难点:理解故事中三只小猪的智慧和勇敢,以及团结协作的重要性。
教学重点:掌握故事情节,学会用自己的语言复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具:《三只小猪》绘本、多媒体设备、图片等。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示《三只小猪》的图片,引导学生谈论对三只小猪的了解,激发学生的兴趣。
2. 新课导入:教师带领学生阅读绘本《三只小猪》,讲解故事情节,引导学生关注三只小猪的智慧、勇敢和团结协作。
3. 例题讲解:分析故事中三只小猪分别选用什么材料建房,为什么第三只小猪能成功抵御大灰狼的进攻。
4. 随堂练习:让学生分组讨论,设计自己心中的三只小猪房屋,并分享设计理念。
6. 创作环节:学生利用学具,以小组为单位,创作三只小猪的故事场景。
7. 展示与评价:学生展示自己的作品,教师和其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《三只小猪》2. 内容:a. 故事情节:三只小猪建房、大灰狼进攻、三只小猪团结协作b. 道理:团结协作、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目:根据《三只小猪》的故事情节,发挥想象,创作一篇关于三只小猪的后续故事。
2. 答案示例:三只小猪在成功抵御大灰狼后,继续团结协作,共同建设家园,过上了幸福的生活。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读其他经典童话故事,提高阅读兴趣,积累文学素养。
同时,引导学生关注现实生活中的团结协作、勇敢面对困难的例子,将所学道理运用到实际生活中。
绘本精品课件《三只小猪》完整版
绘本精品课件《三只小猪》完整版一、教学内容本节课我们将学习绘本精品课件《三只小猪》。
教材内容主要围绕该故事展开,涉及章节如下:1. 故事背景及角色介绍2. 三只小猪各自建造房屋的材料及过程3. 狼吹倒房屋的情节及三只小猪的应对策略4. 故事结局及寓意二、教学目标1. 理解故事内容,掌握故事中的主要角色和情节。
2. 学会分析故事中的问题,培养解决问题的能力。
3. 通过故事,引导学生学会团结协作,面对困难不退缩。
三、教学难点与重点1. 教学难点:分析故事中的问题,引导学生提出解决问题的方法。
2. 教学重点:理解故事内容,体会故事寓意,培养团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、图片、视频等。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过播放《三只小猪》动画视频,吸引学生注意力,激发学习兴趣。
2. 讲解故事:展示PPT课件,详细讲解故事背景、角色及情节。
3. 例题讲解:分析三只小猪建造房屋的材料及狼吹倒房屋的原因,引导学生提出解决问题的方法。
4. 随堂练习:让学生分小组讨论,设计一种更坚固的房屋,提高学生动手动脑能力。
5. 小组展示:各小组展示设计成果,互相评价,选出最佳方案。
7. 作业布置:布置课后作业,巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事背景及角色介绍2. 三只小猪建造房屋的材料及过程3. 狼吹倒房屋的原因及应对策略4. 团结协作,面对困难不退缩七、作业设计1. 作业题目:以《三只小猪》为主题,设计一幅寓意画。
2. 答案要求:画面中需包含三只小猪、狼、房屋等元素,体现团结协作、勇敢面对困难的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事教学,学生掌握了故事内容,学会了分析问题、解决问题。
但在小组讨论过程中,部分学生参与度不高,需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸:鼓励学生阅读更多经典绘本,提高阅读兴趣和审美能力。
组织相关主题活动,如绘本剧表演、绘画比赛等,激发学生创作热情。
三只小猪ppt课件
04
大灰狼的出现
大灰狼的角色设定
反派角色
大灰狼在故事中扮演反派角色, 企图对三只小猪进行欺凌和掠夺
。
强大与狡猾
大灰狼被描述为强大而狡猾的动物 ,常常使用计谋来对付三只小猪。
威胁与恐惧
大灰狼的出现给三只小猪带来了威 胁和恐惧,使得它们不得不采取防 御措施。
大灰狼的行动计划
吹倒房屋
大灰狼计划通过吹倒三只小猪建造的 房屋来捕捉它们。
善良
小猪们都非常善良,关心 和帮助其他动物,乐于分 享自己的食物和快乐。
聪明
三只小猪都很聪明,能够 想出许多巧妙的办法解决 问题,也善于学习和掌握 新技能。
03
盖房子的过程
第一只小猪盖茅草房
总结词:简单快速
详细描述:第一只小猪为了尽快完成盖房子的任务,选择用茅草来建造。茅草房 虽然建造简单,但不够坚固,容易被风吹倒。
团结与力量的重要性
团结的小猪
三只小猪齐心协力,共同对抗狼的攻 击,最终成功地保护了自己,这个故 事告诉孩子们,团结就是力量,只有 齐心协力才能战胜困难。
力量的小猪
虽然单只小猪的力量很大,但面对狼 的攻击时却无法抵挡,这个故事告诉 孩子们,个体的力量是有限的,只有 团结合作才能发挥出最大的力量。
THANKS
故事的寓意
故事告诉我们要有居安思危的 意识,不能贪图眼前的安逸, 要为未来做好准备。
故事强调了勤劳和努力的重要 性,只有通过辛勤的努力才能 获得成功。
故事还提醒我们要勇敢地面对 困难和挑战,不能轻易放弃。
06
故事的教育意义
勤劳与懒惰的对比
勤劳的小猪
通过勤劳的劳动,建造了坚固的房子 ,最终得以在狼来的时候安全避难。 这个故事教育孩子们要勤劳,不要懒 惰,因为勤劳的人会得到好的结果。
中班故事三只小猪的故事PPT课件
建议与改进措施
针对目标受众,结合中班幼儿的认知特点,优化课件设计,提高幼儿的参与度和学习效果。
增加互动环节,设置更多有趣的互动游戏或问题,鼓励幼儿积极参与思考和讨论。
注重课件的视觉效果,合理运用图片、动画等多媒体元素,使课件更加生动形象,吸引幼儿 的注意力。 关注课件内容的连贯性和逻辑性,确保课件内容与教学目标的一致性,提高课件的整体质量。
背景简洁,突出 故事主题
角色设计思路
选取适合的故事角色
设计角色的外貌特征
确定角色的性格特点
制作角色的动作和表情
文字设计思路
字体选择:根据故 事内容选择适合的 字体,如手写体、 卡通体等
字号大小:根据故 事内容选择合适的 字号大小,突出重 点内容
文字颜色:选择与 故事背景相协调的 颜色,增强视觉效 果
文字排版:根据故 事情节和PPT页面 布局,合理安排文 字位置和排版
动画效果设计思路
动画效果要符合故事情节 动画效果要生动形象,吸引幼儿注意力 动画效果要简单易懂,适合幼儿理解能力 动画效果要有趣味性,增加幼儿学习兴趣
PPT课件制作过程
准备阶段
确定主题和目标
收集素材和资源
制定计划和时间表
这个故事还可以帮助孩子们树立正 确的价值观和人生观,让他们更加 珍惜生活,感恩生活。
培养孩子团结协作的意识
添加标题
故事中的三只小猪通过团结协作,共同抵抗大灰狼的袭击,展示了团结的力量和重要性。
添加标题
在现实生活中,孩子们需要学会与他人合作,共同完成任务和解决问题。通过故事教育,可以培养孩子 们的团结协作意识,让他们懂得互相帮助、合作共赢的重要性。
故事人物:三只 小猪
故事情节:三只 小猪建房子,抵 抗大灰狼的攻击
三只小猪Three-little-pigs英文故事课件
故事中的主要角色
第一只小猪
懒惰的小猪,建造了一座用稻草搭建的房子。
第三只小猪
聪明勇敢的小猪,建造了一座坚固的砖房。
第二只小猪
一般勤劳,建造了一座用木头搭建的房子。
大野狼
阴险狡猾的大野狼,试ຫໍສະໝຸດ 吃掉三只小猪。三只小猪的住所
稻草房
第一只小猪的住所,容易被吹倒。
木头房
第二只小猪的住所,比稻草房坚固 一些。
相关教育活动或练习
1 竹签建房
用竹签和面团建造属于你的小猪房子。
2 角色扮演
和朋友一起扮演三只小猪和大野狼,重演故事的情节。
3 创作续集
编写自己的后续故事,探讨三只小猪的新冒险。
三只小猪 Three Little Pigs
三只小猪的故事是一个充满教育意义的童话故事。故事中传递着关于聪明、 勇敢和坚持不懈的价值观,深受孩子们喜爱。
故事背景
故事发生在一个乡村的美丽森林中,有三只小猪和一只邪恶的大野狼。
三只小猪的故事梗概
三只小猪是兄弟,他们都长大了并准备离开妈妈去建造自己的房子。第一个小猪建造了一座用稻草搭建的房子,第 二个小猪建造了一座用木头搭建的房子,而第三个小猪则建造了一座坚固的砖房。大野狼对三只小猪的房子产生了 兴趣,并试图吹倒它们。
砖房
第三只小猪的住所,最坚固的房子。
大野狼的登场与追逐
1
大野狼出现
大野狼对三只小猪的房子产生了兴趣。
2
吹倒稻草房
大野狼用气势汹汹的风吹倒了稻草房。
3
吹倒木头房
大野狼再次用巨大的气流吹倒了木头房。
4
砖房的坚固
大野狼努力吹倒砖房,但没有成功。
结局和教训
最终,大野狼没能吃掉三只小猪,被吓跑了。故事教导我们,勤劳、坚持和 聪明才能战胜困难,守护自己的家园。
三只小猪ppt课件完整版图片
鲜艳的色彩搭配
运用对比强烈的色彩,如红色、黄 色、蓝色等,突出小猪的形象和特 点,吸引观众的注意力。
多样化的背景设计
根据不同的场景和情节,设计丰富 多彩的背景,如森林、房屋、田野 等,营造出故事发生的具体环境。
音乐元素融入及表现效果
欢快的背景音乐
选择轻松愉快的背景音乐 ,如儿歌、民谣等,营造 出轻松愉悦的氛围,激发 观众的情感共鸣。
智慧与勇气的展现
第三只小猪在面对大灰狼威胁时 ,没有选择逃避或放弃,而是运 用智慧和勇气想出了解决问题的
办法。
通过巧妙地引导大灰狼进入火炉 ,第三只小猪成功制服了敌人,
展现了智慧的力量。
故事告诉孩子们,在面对困难和 挑战时,要敢于面对并积极寻找 解决问题的办法,而不是逃避或
放弃。
团结协作的重要性
故事主题和意义
主题
勤劳与智慧的重要性,以及懒惰和贪婪的危害。
意义
通过三只小猪的故事,教育孩子们要勤劳、聪明、有远见,不要贪图享乐和懒 惰。同时,也提醒人们要警惕贪婪和短视的行为,以免带来不良后果。
02
故事情节梳理与解读
起始阶段:三只小猪盖房子
三只小猪离开妈妈,开始独立生 活。
他们决定建造自己的房子,分别 选择了草、木头和砖头作为材料
生动的音效
加入逼真的音效,如小猪 的叫声、风声、雨声等, 增强画面的真实感和观众 的沉浸感。
歌曲与舞蹈的结合
通过歌曲和舞蹈的结合, 将故事情节和角色情感更 加生动地展现出来,提高 观众的观赏体验。
表演技巧指导与示范
角色塑造
指导演员深入理解角色特点,通 过语言、动作和表情等细节展现
角色的性格和情感变化。
建筑学:房屋结构与材料选择
《三只小猪》PPT课件二
• 管弦乐,系指除协奏曲、交响乐之外的由 管弦乐队演奏的其他类型的作品。管弦乐
队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不 PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
同乐器组合而成。有时因创作意图和演出
条件的不同,可对乐队编制适当调整,或
加用增强作品的民族风格或地方色彩而 加入一些民族乐器,亦属常见。
• 十九世纪浪漫主义时期的管弦乐创作尤 为繁荣,扩大了题材范围,加强与文学 的结合,兴起了由柏辽兹倡导的标题音 乐创作;罗西尼、威尔第、比才等作曲 家,尤其是瓦格纳,扩大了歌剧中管弦 乐的表现力,充实了乐队编制,丰富了 配器手法,突出了音乐色彩,发展了和 声语言……
三只小猪
• 大家知道之前看的图片是什么吗?其实 老师也不是很清楚,但我知道它们都是 管弦乐器。是的,老师想应该有同学猜 到我们今天要学的是一首管弦乐曲了, 它的名字就叫《三只小猪》。
• 《三只小猪》原本是一个英国儿童故 事,后改编成美国动画片,其中一个
叫罗内尔的美国人更是把它改成了一 首管弦乐曲。
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
绘本课件《三只小猪》完整版
光影效果
利用光影的变化表现场景的立体感 和空间感,增强画面的层次感。
情感表达
通过场景中的细节描绘和人物表情 、动作等元素的刻画,传达出故事 所要表达的情感和主题。
04
故事情节梳理与解读
开头部分:引入主题,激发兴趣
描述三只小猪的初始情境
01
三只小猪是兄弟,他们决定各自建造一座房子。
呈现问题
02
让读者猜测三只小猪会用什么材料来建房子,并预测房子的坚
固程度。
激发兴趣
03
通过可爱的插图和简短的文字,吸引读者的注意力,让他们对
故事充满期待。
发展过程:波折起伏,扣人心弦
01
02
03
04
第一只小猪的草房
描述第一只小猪如何快速但粗 糙地建造了草房,以及大灰狼
如何轻易地吹倒草房。
第二只小猪的木房
讲述第二只小猪用木头建造了 比草房更坚固的房子,但大灰
细节描绘
注重细节描绘,通过细腻的笔触和线条表现出角色的情感和动作,使 得画面更加生动真实。
图文结合增强表现力
文字引导图画
通过文字的叙述和引导,帮助读者更好地理解图 画所表达的内容和情感。
图画补充文字
图画可以补充文字所无法表达的信息和情感,使 得故事更加完整和丰富。
图文相互呼应
文字和图画在内容和形式上相互呼应,共同营造 出一种独特的阅读体验。
采用简洁明快的语言和句式,使得故事节奏紧凑,情节跌宕起伏 ,吸引读者的注意力。
重复和排比的运用
运用重复和排比的修辞手法,增强语言的节奏感和韵律感,使得 故事更具吸引力。
图画表现手法及技巧
夸张变形的表现
通过夸张和变形的手法,突出角色形象和情节特点,增强视觉冲击 力。
三只小猪盖房子ppt课件
XXX实验小学
XX老师
01
故事背景
03
盖房子的过程
05
最后的结局
目录
02
三只小猪的性格 特点
04
房子遭遇大灰狼
01故事背景
故事起源
故事来源:英国民间故事 创作时间:19世纪 故事背景:三个小猪分别用稻草、木头和砖头盖房子 寓意:勤劳、智慧和勇气的重要性
故事背景设定
故事发生在一个美丽的森林中 三只小猪分别是猪大哥、猪二哥和猪小弟 猪大哥和猪二哥分别盖了草房子和木房子 猪小弟盖了砖房子,非常坚固
猪二哥的木屋
材料选择:使用木材作为主要建筑材料 设计构思:设计简单,易于建造 建造过程:自己动手,花费时间较长 完工效果:木屋坚固,但容易被风吹倒
猪小弟的石屋
材料选择:使用石头作为 建筑材料
建筑过程:猪小弟花费大 量时间和精力建造石屋
建筑特点:石屋坚固耐用, 不易被破坏
结果:猪小弟的石屋成功 抵御了大灰狼的袭击
大灰狼对木屋的攻击
大灰狼用力撞门,但门纹丝 不动
大灰狼试图从窗户进入,但 窗户也紧闭着
大灰狼试图从烟囱进入,但 烟囱太窄,无法通过
大灰狼来到木屋前,试图破 门而入
大灰狼最终放弃攻击,离开 了木屋
大灰狼对石屋的攻击
大灰狼试图用嘴咬开石屋的门 大灰狼试图用爪子抓开石屋的窗户 大灰狼试图用身体撞开石屋的门 大灰狼试图用尾巴敲开石屋的窗户
02三只小猪的性格特点
猪大哥的特性
勇敢:面对困难,敢于挑战 聪明:善于思考,解决问题 勤劳:努力工作,不怕辛苦 善良:乐于助人,关心他人
猪二哥的特性
勇敢果断:面对困难时,能 够勇敢面对,果断决策
聪明机智:善于思考,能够 想出解决问题的方法
童话故事三只小猪课件PPT
很多幼儿园把集体备课作为平行班教师教研活动 的一项重要工作,目的就是整合大家的智慧,共同 思考如何更加科学、合理地开展教学活动。需要 注意的是,集体备课的基础是每位教师事先都进行 过独立的思考,不然,大家坐下来时都是稀里糊涂 的,既没有思路也没有困惑,又能讨论些什么呢?有 些幼儿园在集体备课时会进行分工,比如,某人备 某几个活动,某人备另几个活动,等等。
房子倒了!他們 慌慌張張的逃 往老三的家。
大野狼 的尾巴 烧焦了
老三关好了门窗,大 野狼在屋子周围转 了一圈,他爬上烟 筒,老三赶紧点上 火
大野狼在屋子周围转了一圈, 他爬上烟筒,老三赶紧点上火
大野狼的尾巴烧焦了
从此以后,大野 狼再也不敢招惹 小猪了
有效备课的原则 幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则。 (一)独立思考原 教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿
这样一来,集体备课时间,大家就习惯于只听某人谈 想法,“嗯嗯嗯”“好好好”地附和,争鸣和讨论消 失了,可能出现的问题也就不会被发现了。所以,集 体备课时,每位教师都需要事先对所要讨论的活动 进行独立思考,带来自己独特的想法以及感到困惑、 迷茫的问题,在讨论的时候尽可能把困惑、问题都 抛出来,并把自己对某个问题的不同想法及理由也 提出来,从而产生讨论、质疑、争议,这才是真正有 效的集体备课。
童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。 这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留 下印记。很多教师打开备课本就想查阅其他教师 的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走 心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动 现场依然茫然和糊涂。
当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发 现原来这些混乱或问题本来是可以避免的, 早知道……而这个“早知道”就是认真备 课应该达到的效果。而且,参考他人的备课 还会导致自己的思想被束缚,容易被他人的 思路带着跑,从而使自己的大脑麻木、僵化。
经典绘本解读:《三只小猪》
06
亲子共读策略与建议
选择合适版本进行亲子共读
根据孩子年龄选择
对于较小的孩子,可以选择图画丰富、色彩鲜艳的绘本版本;对于 较大的孩子,可以选择文字较多、内容更深入的版本。
注重翻译质量
如果选择外文绘本的中文版,应关注翻译是否准确、流畅,是否符 合中文表达习惯。
查看绘本获奖情况
优先选择获得国际大奖或专业机构推荐的绘本版本,这些版本通常品 质较高。
亲子共读
推荐家长与孩子一起阅读《三只小猪》,通过亲子共读的方式,增进亲子关系,同时引导 孩子深入思考故事中的道理。
未来发展趋势及创新方向
多元化解读
随着教育理念的不断更新,未来对 于《三只小猪》的解读将更加多元 化,注重从不同角度挖掘故事的教 育价值。
跨学科融合
将《三只小猪》的故事情节与其他 学科知识进行融合,如与建筑学、 力学等结合,打造更具综合性的教 育课程。
色彩运用及视觉效果
色彩鲜艳明快
绘本中运用了大量的鲜艳色彩, 如红色、黄色、蓝色等,使得整 个画面看起来非常明快、活泼,
符合儿童的视觉感受。
色彩对比强烈
作者巧妙地运用色彩对比来突出画 面中的重点元素,如狼和小猪的颜 色对比,增强了画面的视觉冲击力 和层次感。
色彩的情感表达
通过色彩的变化和运用,作者成功 地传达了故事中的情感氛围,如小 猪盖房子的快乐、狼来袭的紧张等 。
的威胁。
第三只小猪
勤奋、聪明、有远见,他花费了 最多的时间和精力来建造一座结 实的石头房子,最终成功地保护 了自己和兄弟们免受大灰狼的袭
击。
角色形象设计及意义
三只小猪的形象设计各具特色,分别代表了不同的性格类型和生活态度。
第一只小猪的形象设计较为圆润、可爱,但却显得有些懒散和不负责任;第二只小猪的形象 设计相对精明一些,但仍然有些短视和自以为是;第三只小猪则显得非常勤奋和踏实,他的 形象设计也最为强壮和稳重。
《三只小猪盖房子》ppt课件
讨论
盖房子的人是谁?
草房子
木房子
砖房子
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道理
这个故事构思简洁,主题鲜明,告诉我们 不能追求华而不实的东西,要为长远打算 ,否则就会有不好的后果。这个故事教育 孩子做人要勤劳肯干、聪明讲《三只小猪》这个故事 ,并且告诉他们其中的道理。
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你们已经长大了,应该学一些本领。你们各自去盖一间房 子吧!”
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猪老大用稻草盖了一间房子,他很得意。
返回
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3. 猪老二用树枝盖了一间房子,他很满意
返回
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猪老大和猪老二去找猪老三玩,看见猪老三正在 和泥,他要盖一间砖头房子哦!
返回
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这时,狼来了…… At that time, a wolf came…
三只小猪来得好,正 好让我吃个饱!
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大灰狼来到草房前,叫小猪呼呼开门。呼 呼不肯开。大灰狼轻轻地吹了一下,草房 就倒了。呼呼急忙逃出草房,边跑边喊: “大灰狼来了!大灰狼来了!”
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大灰狼来到木房子前,叫小猪噜噜开门。 噜噜不肯开。大灰狼轻轻地吹了一下,木 房子也倒了。噜噜急忙逃出了木房子,边 跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”
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老大呼呼高兴地对嘟嘟说:“盖草房虽然最省力,但是很 不结实,以后我要多花力气盖砖房。” 老二噜噜也高兴地 对嘟嘟说:“盖木房也不结实,以后我也要多花力气盖砖 房。” 嘟嘟看着两个哥哥,坚定地点点头说:“好,让我 们一起来盖一座大的砖房,把妈妈也接来,大家一起住吧 !”
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三只小猪的故事PPT课件
目录
• 故事背景与角色介绍 • 房子建造过程展示 • 狼来袭情节描述 • 故事中所蕴含道理剖析 • 跨学科知识拓展延伸 • 创意互动环节设计
01
故事背景与角色介绍
故事来源及背景
源自英国民间故事,流传广泛,深受儿童喜爱。
背景设定在一个遥远的乡村,三只小猪是故事的主人公。
通过讲述三只小猪的建房经历,传递了勤劳、智慧和团 结合作的价值观。
04
故事中所蕴含道理剖析
勤劳与懒惰对比
03
第一只小猪
懒惰,选择用稻草建房子,结果房子被大 灰狼轻易吹倒。
第二只小猪
相对勤劳,选择用木头建房子,但房子仍 然不够坚固,被大灰狼吹倒。
第三只小猪
非常勤劳,用石头建房子,房子坚固无比, 成功抵御了大灰狼的袭击。
智慧与愚蠢差异
缺乏远见和计划,只考虑眼前 的轻松和便利,没有考虑到未
角色性格点
01
第一只小猪
懒惰、贪图享乐,喜欢找捷径。
02
第二只小猪
相对勤奋,但缺乏长远打算和智 慧。
03
第三只小猪
勤劳、聪明、有远见,注重规划 和准备。
故事情节概述
1. 三只小猪分别建造自己的房子。
01
2. 第一只小猪用稻草建房,被狼轻易吹倒。
02
04
4. 第三只小猪用砖石建房,坚固无比,成功抵 御狼的袭击。
05
跨学科知识拓展延伸
建筑学:房屋结构类型及特点
01
02
03
房屋结构类型
介绍常见的房屋结构类型, 如木结构、砖混结构、钢 结构等,并分析其优缺点。
房屋结构特点
阐述不同房屋结构的特点, 如承重能力、抗震性能、 使用寿命等,并配以相应 的图片或示意图。
经典三只小猪绘本故事ppt课件(2024)
创新性改编或续写尝试
2024/1/28
创新性改编
可以尝试将三只小猪的故事与现代科技相结合,例如三只小 猪利用科技手段建造更坚固的房子,或者通过网络寻求帮助 等。
续写故事
在故事结尾处,可以引导孩子们发挥想象力,续写故事。例 如,大灰狼被赶走后,三只小猪的生活发生了什么变化?他 们是否遇到了新的挑战?又是如何解决的?通过这样的续写 ,可以锻炼孩子们的想象力和写作能力。
互动环节:手工制作三 只小猪房子模型
2024/1/28
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材料准备与制作步骤讲解
纸质材料
彩色卡纸、瓦楞纸等
胶类材料
胶水、双面胶等
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材料准备与制作步骤讲解
装饰材料
水彩笔、颜料、贴纸等
工具
剪刀、刻刀、直尺、铅笔等
2024/1/28
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材料准备与制作步骤讲解
1. 根据小猪房子的设 计图纸,在卡纸上画 出相应的形状并剪下 。
3. 用颜料或水彩笔为 房子上色,增加美观 度。
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2. 使用胶水或双面胶 将剪好的卡纸粘贴成 房子的形状。
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材料准备与制作步骤讲解
2024/1/28
01
4. 利用刻刀在房子的墙壁上刻出 窗户和门等细节部分。
02
5. 最后,用贴纸或其他装饰材料 对房子进行装饰,使其更加生动 有趣。
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THANKS
感谢观看
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运用细腻的手绘技法,使画面充满温 馨、亲切感,增强读者的阅读体验。
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独特绘画技巧展示
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丰富的线条表现
通过粗细、曲直、疏密不同的线条,表现角色的动态和表情,使 画面更加生动有趣。
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Storyteller: There are three little pigs living with 讲故事者:三只小猪和他们的妈妈 their mother. Ding-Ding and Dong- 住在一起。丁丁和东东 Dong are brother pigs. They are very 是猪哥哥,他们很懒,他 Lazy. They eat and sleep all day. 们整天吃了就睡。龙龙是 Long-Long is the youngest pig. She 最小的,她整天帮着妈妈 works all day. She helps her mother 做家务。 to do the housework. Mother pig: You have grown up. You must make 猪妈妈:你们已经长大了,你们得 your own houses. 为自己盖间房。 Goodbye, little pigs. Build a house. 再见,孩子们。去盖间房。 Be careful of the wolf. 小心狼。
Long-Long: Let’s boil the water. 龙龙:我们把水烧开。 Brother pigs: OK. 猪哥哥:好的。 Wolf: Oh, oh! It’s hot. It’s hot. 狼:噢!噢!好烫,好烫。 Three pigs: Hooray! The wolf is dead. The 三只小猪:好啊!狼死了,狼死了。 wolf is dead
Long-Long: Come in, please. Don’t worry. 龙龙:快进来。别担心,我的 My house is strong. 房子很坚固。 Wolf: Where did they go? Oh they are 狼:他们跑哪儿了?噢,他们 Here. Little pigs. Little pigs. Open 在这儿。小猪,快把门打 the door! 开。 Three pigs: No. No. Go away. You bad wolf. 三只小猪:不开,不开。快走开。 你这只恶狼。 Wolf: I’ll blow it down. 狼:我要吹倒它。 Storyteller: The wolf blows and blows. He 讲故事者:狼吹呀吹,它不停地吹。 blows and blows. But the house 可是房子非常坚固。 is very strong. Wolf: I’ll hit it. Oh. 狼:我要撞倒它。噢!
Wolf: Little pigs. Little pigs. Open your 狼: 小猪,小猪,快开门! Doors! Brother pigs: No. No. Go away. 猪哥哥:不开,不开。快走开。 Wolf: This is very easy. Sticks and leaves 狼:这太容易了。树枝和树叶 aren’t strong. 都不牢固。 Storyteller: The wolf blows the houses down. 讲故事者:狼吹倒了房屋。丁丁和东 Ding-Ding and Dong-Dong run 东跑到龙龙家。 to Long-Long’s house. Brother pigs: Help! Help! 猪哥哥:救命! 救命! Wolf: Stop, you two pigs. 狼: 站住,你这两只小猪。 Brother pigs: Open the door, sister. The wolf 猪哥哥:妹妹,快开门。狼来了, is coming. Let me in. 让我们进去。
Pigs: Yes, Mum. Goodbye. 三只小猪:好的,妈妈。再见。 Wolf: I’m hungry. Look! Three little pigs 狼:我饿了。看,三只小猪可 for dinner. Mmm. 以做我的美餐。 Sister pig: What are you doing, brothers? 猪妹妹:哥哥,你们在干什么? Ding-Ding: I’m building a house with leaves. 丁丁:我在用树叶盖房子。 Dong-Dong: I’m building a house with sticks. 东东:我在用树枝盖房子。 Sister pig: But leaves aren’t strong. 猪妹妹:可是树叶不牢固。树枝也不 And sticks aren’t strong. 牢固。 Brother piห้องสมุดไป่ตู้s: Yes, we know. But it’s easy. 猪哥哥:我们知道。但它很容易。
What are you doing, sister? 你在干什么? Sister pig: I’m building a house with bricks. 猪妹妹:我在用砖头盖房子。 Brother pigs: Bricks! That’s very difficult. 猪哥哥:用砖头盖,那太难了。 Sister pig: I know. But bricks are strong. 猪妹妹:我知道,可是砖头很坚固。 …… Brother pigs: Oh, we’re finished. Let’s have 猪哥哥:噢,我们盖好了。我们打 a nap. 个盹吧。 Sister pig: My house is finished. My house 猪妹妹:我的房子盖好了,我的房 is strong. 很坚固。