展开想象的翅膀资料
放飞想象的翅膀作文（通用6篇）
放飞想象的翅膀作文放飞想象的翅膀作文（通用6篇）在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的放飞想象的翅膀作文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
放飞想象的翅膀作文1森林里有一场动物比赛，参加比赛的动物有很多：小红马、小豹子、白兔、鸵鸟……每天早上，小红马都坚持跑步，跑的也非常快。
突然，有一只动物像风一样的快，小红马一看原来是豹子哥哥，豹子哥哥骄傲的说：“马弟弟像你这种跑步方式一定拿不到冠军。
”小红马很难过的告诉爸爸，爸爸轻轻地说：“孩子，豹子哥哥只是说说，他觉得自己跑得很快，他太骄傲了。
只要你再努力一把就一定能超过豹子哥哥。
”小红马听了爸爸的话觉得自己只要继续努力就一定能赢过豹子哥哥。
小红马还是每天早上都坚持跑步，豹子哥哥又跑过来骄傲的说你还在坚持跑步啊！“要不我和你比一场”豹子哥哥说。
红马爸爸看见了说：“那我当裁判”然后它们跑的像风一样的快，小红马和豹子哥哥终于赛起来，可是小红马的体力不行了。
它说：“我…太累了，不行…。
不行了。
”小红马差一点就到终点了。
小红马输得非常伤心，红马爸爸说：“休息一下吧。
”小红马觉得自己不能去参加比赛了，红马爸爸看出了小红马的心思便对他说：“要不我和你比一场。
”小红马很好奇的说：“为什么呢？”红马爸爸说：“要对自己有信心啊！”“好吧。
”小红马说。
它们跑的非常快，小红马竟然超过了红马爸爸到了终点，小红马非常开心。
红马爸爸说：“孩子，相信自己坚持就能取得胜利！”比赛真的开始了，豹子看到小红马还来比赛便说：“你还来啊，我以为你不来了。
”小红马自豪的说：“我对自己有信心。
”比赛开始了，豹子心里美滋滋想着冠军非我莫属，可当大家的欢呼声把豹子惊醒时它看见小红马已经到终点了。
豹子非常后悔。
小红马看见了告诉豹子：“无论做任何事情咱们都不能骄傲哦！”放飞想象的翅膀作文2在我还不识字的时候，就总喜欢缠着妈妈给我讲童话故事。
展开想象的翅膀教案
展开想象的翅膀教案教案标题：展开想象的翅膀教学目标：1. 帮助学生培养想象力和创造力；2. 提高学生的写作能力和表达能力；3. 培养学生的批判性思维和分析能力；4. 通过创意写作激发学生的学习兴趣。
教学内容：1. 引导学生了解想象力的重要性；2. 探讨创意写作的基本要素和技巧；3. 鼓励学生通过写作展开想象的翅膀；4. 分享学生的作品，进行互动和讨论。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对想象力的思考和讨论；2. 引导学生思考为什么想象力对我们的生活和学习很重要。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍创意写作的基本要素，如情节、人物、场景等；2. 分享一些著名作家的创意写作作品，让学生感受到想象力的力量；3. 通过小组活动或讨论，让学生分析创意写作中的关键要素和技巧。
实践（25分钟）：1. 给学生一些刺激想象力的写作题目，如“如果我能飞行，我会去哪里？”或“在一个神奇的世界里，我会遇见什么人？”等；2. 学生根据题目展开想象，写出自己的创意作品；3. 鼓励学生在写作过程中尽量发挥想象力，不受限制。
分享和讨论（15分钟）：1. 学生互相交换作品，进行阅读和评价；2. 鼓励学生分享自己的作品，分享创作过程中的心得和体会；3. 引导学生讨论创意写作的价值和意义，以及如何运用想象力解决现实生活中的问题。
总结（5分钟）：1. 总结本节课学到的关于想象力和创意写作的重要性；2. 强调学生继续培养和展开想象的翅膀，提高写作能力。
教学辅助工具：1. 图片、视频或故事等引入素材；2. 创意写作的示例作品；3. 小组活动或讨论的指导问题；4. 学生的创意写作作品展示平台。
教学评估：1. 通过学生的创意写作作品，评估他们的想象力和创造力；2. 观察学生在小组活动或讨论中的参与程度和表达能力；3. 收集学生对创意写作和想象力的理解和反思。
拓展活动：1. 组织创意写作比赛，鼓励学生展示更多的创意作品；2. 邀请作家或艺术家来校园进行讲座或工作坊，激发学生的创造力；3. 引导学生运用想象力解决实际问题，如设计一个创意产品或提出一个创新的解决方案。
展开想象的翅膀
展开想象的翅膀内容摘要：想象是一种主动的、有目的的、创造性的思维活动，是作者根据平时积累的材料构思作品的一种心理活动。
作文离不开想象，没有想象就像鸟儿折了翅膀，但想象作文与平时的“想象”有所不同，想象作文不是细节和局部的想象，而是整篇作文的想象。
在写作的具体表达阶段，作者要把头脑中原有的各种印象，图景、感受全面调动起来，根据主题需要重新组合，创造新的形象和意境。
那怎样才能调动学生的情趣，让他们在写作中能鼓起想象的翅膀，从古到今，天南地北，想象各种奇妙的事情发生，达到理想的境界，产生创造效应。
关键词：想象夸张拟人妙招一：仔细观察，续写故事。
“世界上没有完全相同的两片树叶”，每种事物本身都具有一定的特征。
生活的内容是丰富的，生活的内涵也是深刻的，所以要求学生观察生活要仔细，多联想。
观察事物可以从时间、地点、语言、动作、故事的起因、经过、结果等方面进行。
从观察事物中捕捉灵魂，赋予生命，使之丰满，感染读者。
我们可以联系我们学过的课文，大胆地进行续写、扩写和改写。
比如我们学过的课文《掌声》，课文里面写了一个名叫英子的同学，从小腿落下残疾，每天她总是第一个来到教室，最后一个离开。
有一次班上举行故事会，轮到她上台的时候，她没勇气，怕同学们笑话，不敢上台，是同学们热烈而持久的掌声鼓励她一瘸一拐地走上讲台。
我们要仔细观察当时英子的表情，神态，动作，甚至想象她的心理活动，从此以后英子是否敢参加班上的各种活动了呢？她面对生活的态度是怎样呢？班上是否还有同学会笑话她？她后来是否顺利考上了大学？她的理想是怎样的？实现了吗？一连串的问题，使孩子们一直惦记和牵挂着英子。
组织大家一起来热烈讨论，各抒己见，争论不休。
这时候他们就是其中一个问题充分展开联想，写出故事的结局，任他们续写、扩写或者改写，同学们个个都有自己的想法，积极性非常高，连平时惧怕作文的同学都跃跃欲试，想大显身手。
另外有时还可以给学生创设一个情境，让他们的思路沿着这情境想象下去。
第6课时 组文阅读课《展开想象的翅膀》课件
3.小青蛙再抬头一瞧，圆圆的月亮像个银盘一样，好好的， 他难为情了。（《锯成两半儿的月亮》）
明确任务，自主阅读
4.抬头望，只见一片黑压压乌云，正像一个巨大的渔网，满 天撒来。（《夏雨》） 5.河边的柳树摇摆着苗条的身子。（《夏雨》）
6.一条七色彩虹，像一座巨大的半圆形拱桥，壮丽地出现在 天边。（《夏雨》）
交流分享
读一读你圈的句子，说一说： 这个句子好在哪里。
在阅读时关注比喻、拟人等 修辞手法，可以加深我们对课文 的理解，在写作中用上它们还能 让我们的文章更精彩呢！
拓展延伸
选择自己最感兴趣的故事， 读一读，讲一讲。
积ห้องสมุดไป่ตู้背诵
二年级上册 第七单元 第6课时 组文阅读课
《展开想象的翅膀》
明确任务，自主阅读
从这些阅读篇目中选择 自己喜欢的篇目，自主 阅读。 （1）圈画出不认识的 生字。 （2）用横线勾画出喜 欢的语句，并想一想： 好在哪里。
阅读篇目
《小星星洒下的梦》 《锯成两半儿的月亮》
《夏雨》
明确任务，自主阅读
1.夜晚，他望着海里的星，一颗、两颗、三颗，数不清的星星， 在水里闪烁跳荡。（《小星星洒下的梦》）
将这些优美词句背诵积累 下来，为我所用吧！看看 谁积累得又快又多！
谢谢同学们观看
临沂杏园小学 徐万晓老师
展开想象的翅膀作文
展开想象的翅膀作文展开想象的翅膀作文1一天，我和三个朋友出去玩儿。
我的第一个朋友忽然说：“我饿了，我们去买包子吃吧。
”他刚说完，我居然闻着包子的香味飘了起来，一直飘到了包子店。
正当我准备先给他们买包子的'时候，突然发现，我第二个朋友已经吃空了十二盘包子了。
我给第一个朋友打电话，问他在哪儿，他说他还在等公交车，还抱怨我们几个丢下他都跑没影了。
几分钟后，当我第一个朋友坐着公交车来到包子店时，我们这才发现，第三个朋友正从路的另一头走过来。
他一看见我们就说：“你们怎么才来呀？我都把这一条街上的美食吃了个遍。
”我们都惊讶极了，他吃了那么多的美食，肚子怎么一点儿都没变呀？那些东西他都吃到哪里去了？过往的人们都奇怪地看着我们，觉得我们都在吹牛。
展开想象的翅膀作文2我是一株小草，每天在公园，我都能看到许多老老小小在草坪上玩耍。
有些小朋友总是用他们的双脚踩到我尖尖的头发，我都要被踩死了，我在想，我可不能再被人们伤害了，如果我和我的小草朋友都没有了，那么山上的小羊和小牛还拿什么当食物吃啊，它们会饿死的。
后来有一位好心的'警察，来到了我旁边竖了一个牌子，上面写着请勿践踏草地六个字，我变成了开心的小草儿。
我是一株小草，虽然有时人们喜欢我，但是有时人们也很讨厌我。
有一次我在田野变成了杂草农民伯伯们弯下腰，两手一抓喊着：“”嘿呦！嘿呦着急的把我拔出来给扔了，那时我十分伤心。
可是在我眼里当一株小草还是挺好的，因为每天都可以晒到暖洋洋的太阳。
这就是我，一株平凡的小草。
展开想象的翅膀作文3星期天，我和小明、小红、小美几个人一起去公园玩儿。
小明说：“你们知道吗？上周我和多啦A梦一起去月球玩了一场游戏。
”小红撇嘴：“我还和孙悟空一起跳舞了呢。
”“去年，我和白雪公主一起过过生日。
”小美低声说。
“你们都别吵啦。
”我摆手阻止他们说，“你们应该都知道我每次写作文儿都拿第一名吧？想知道为什么吗？”“为什么？”他们问，“是有什么秘诀吗？”我说：“那是我发明了一种只用想就能出答案的本子。
展开想象的翅膀(教学设计)2023-2024学年心理健康四年级 通用版
展开想象的翅膀（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级通用版一、教学目标1. 让学生理解想象力的概念，认识到想象力在生活中的重要性。
2. 培养学生主动运用想象力解决问题的能力。
3. 培养学生敢于创新、勇于实践的精神。
二、教学内容1. 想象力的概念及重要性。
2. 想象力的培养方法。
3. 想象力在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解想象力的概念，学会运用想象力解决问题。
2. 教学难点：如何培养学生主动运用想象力解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对想象力的兴趣。
2. 新课导入：讲解想象力的概念及重要性。
3. 想象力训练：通过一系列有趣的练习，培养学生的想象力。
4. 想象力应用：让学生举例说明想象力在生活中的应用。
5. 小组讨论：分组讨论如何运用想象力解决问题。
6. 成果展示：每组选代表分享讨论成果。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调想象力的重要性。
8. 课后作业布置：让学生结合自己的生活经验，运用想象力解决问题。
六、板书设计1. 展开想象的翅膀2. 主题：想象力3. 副培养创新能力4. 内容：（1）想象力的概念及重要性（2）想象力的培养方法（3）想象力在生活中的应用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，运用想象力解决问题，写一篇短文。
2. 设计一个有趣的活动，锻炼学生的想象力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。
4. 不断改进教学方法，提高教学质量。
5. 关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到想象力的重要性，学会运用想象力解决问题，培养创新能力，为未来的成长打下坚实的基础。
重点关注的细节：想象力的培养方法想象力是创造性思维的核心，是创新和发明的源泉。
展开想象的翅膀正式版
--------《十年后的学校》
上文中，B作者通过想象，借 助生动的描写，为未来学校的情景 设想了一个美丽的画面。而A同学 虽然语句流畅，但是想象力不够，
处处闻啼鸟。
雨后全无叶底花，
利用联想 夜来风雨声，
蜂蝶纷纷过墙去，
花落知多少。
却疑春色在邻家。
联想思维:
1.相似联想:飞鸟---飞机 2.相关联想:春天----春花
猫-------老鼠 3.类比联想:巧克力--熔化
食物-----烤熟 4.对称联想:仿坦克--真坦克
仿写：幸福的颜色
蓝天说：幸福是蓝色的。当你心情烦躁时，
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们
展开想象的翅膀作文
展开想象的翅膀作文关于绽开想象的翅膀作文8篇在平常的学习、工作或生活中，大家都不行避开地会接触到作文吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
还是对作文一筹莫展吗？以下是我为大家收集的绽开想象的翅膀作文8篇，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
绽开想象的翅膀作文篇1“喵，听说我们的集团要搞一个‘地球十日游，你要不要参与？’”“当然要，”“那快一点，明天就动身了，快整理吧！”我（丽丽）整理好行李上了飞船，一路上我观察了漂亮的银河，无敌黑的.黑洞、还有嫦娥玉兔在跳舞呢！“咚——咚——”到了，我拿行李下了飞船，来到地面，我四周观望：哇哦~这里的天好蓝啊、这里的水好清亮，里面还游着几条红鲤鱼呢！总之，我好喜爱地球！跟随着导游我们来到了酒店。
放了行李就可以自由活动了，我走着走着，观察了一位小伴侣坐在地上哭，我连忙上前问：“小伴侣你怎么了呀？”“我找不到妈妈了。
”“别怕，我们找警察吧！”我把他送到警局就回去了。
路上我帮老奶奶过公路，给小伴侣照相……天黑了，我才意识到要回去。
到了店我发觉它们都回喵星了。
我呆在原地不知所措。
算了！让我留在地球关心他人吧！一年过去了，我关心了许多人，有一天，飞船来接我了，我只好依依不舍得和地球说再见。
地球，我还会回来的，信任我！绽开想象的翅膀作文篇220xx年高考已尘埃落定，但是江苏省高考语文阅卷组组长、南京师范高校何永康教授“打捞”及格作文一事，却久居心怀，拂之不去。
9月5日，《中国教育报》“招生·考试”版刊登一篇名为《高考作文，召唤来自生活的质朴》的文章，援引“打捞”之事为话题，阐述考场作文召唤质朴、真实的观点，表达出老师们对新课标下作文教学新的评价标准的热切期盼。
笔者拟从自己作文教学的实际做法及结果动身，力求找到作文教学过程与新课程改革、高考作文之间的契合点。
提倡作文教学以自由写作为主，把同学随笔、周记的写作与沟通作为老师传授写作技巧的第一手资料，在引导同学心灵成长、情感丰满、精神充实的基础上，完成作文技法的传授。
作文,请展开想象的翅膀
就赋 予 了你 想象 力 。想象 力不 仅 他 的到 来 意味着 母 子平安 。这个 我 汪 是 天 生 的 ，它还 是 可 以培养 的 。 故 事 ， 小 时 候 听 大 人 讲 过 （ 知识 可 以武装 想 象 力 ， 动 想 象 的 老 家 与 我 的 老 家 同 属 苏 北 里 发 力 。然而 ， 期 以来 ， 长 我们 的教 育 下 河 地 区 ） ，但 就 没 有 想起 来 要 忽 视 了对 孩 子 想 象 力 的 保 护 与 把它 写 成小说 。如 果把 这样 一个 培 养 ——这 从 以 往 的 语 文 教 育 材 料不 怎 么加 工地 写 出来 ， 能 可 与作 文教 学 中 ， 可 以看 出来 。 都 艺术 是 天 空 ，想 象 是 火 箭 ， 也 没有 太 大 的意 义 ， 其 量 只是 充
时候 ， 的想 象 力会 变 得 出 奇 的 有 铅 笔 ， 我 就 会 幻 想 我 有 铅 他
强健 。 笔—— 无 数 的 铅 笔 ， 种 颜 色 的 各 没 我 我 自己 的体 会 是 ， 当我 处 铅 笔 ； 有 书 包 ， 就 幻 想 我 有 每
书包 ——无 数 的 书包 ， 种各 样 的生 活而 手 之 舞 之 、 之 蹈 之 的 各 足 且慢 ， 应 该 明 白 ： 你 超越 熟 的书 包 。我 以我 的想象 来 弥补 我 时候 ， 对 的一 无 所 有 ， 补 我 的 贫穷 。当 人 熟 事 ， 生 活 进 行 再 创 造—— 弥 什 么都 有 时 ， 会 丧 失奋 斗 的欲 丰 富 的生 活 要 加 上大 胆 的想象 ， 你 望 ， 的想象 力就会 停 止 。因此 ， 才 能写 出更好 的东 西 。 你 我 要 感 谢 童 年 的贫 穷 帮 助 我 锻 首 先 你 要 给 原 始 材 料 找 魂 炼 了想象力 。美 国小说 家福 克 纳 儿 。生 活都 是有 意义 的 。有些 事
让孩子展开想象的翅膀
让孩子展开想象的翅膀想象力是孩子成长中非常重要的一部分，它不仅能够帮助孩子扩大思维空间，还能激发他们的创造力和创新能力。
现代社会对孩子的学习和生活都施加了各种各样的限制，导致孩子们的想象力变得匮乏。
让孩子展开想象的翅膀，成为了家长和教育机构的一大挑战。
要让孩子展开想象的翅膀，我们需要给他们一个自由的空间。
在孩子的成长过程中，家庭、学校以及社会都需要给予他们足够的自由，让他们有机会探索和发现世界。
在家庭中，家长可以为孩子创建一个开放的环境，鼓励他们尝试不同的事物，享受自由和开放的学习氛围。
在学校中，老师也应该给予学生足够的自由，让他们有机会发挥自己的想象力，探索未知的世界。
社会也应该给孩子们更多的机会，让他们有机会接触到不同的文化和环境，从而激发他们的想象力。
让孩子展开想象的翅膀，需要给予他们足够的支持和鼓励。
在孩子的成长过程中，家长和老师应该成为他们的支持者和引导者，给予他们足够的鼓励和支持。
当孩子有了自己的想法和创意时，家长和老师应该给予他们积极的反馀，让他们知道自己的想法是被认可和尊重的。
通过这样的支持和鼓励，孩子们会更加自信，也会更加愿意展开自己的想象之翼。
让孩子展开想象的翅膀，还需要提供丰富多彩的学习资源。
在当今社会，孩子们所接触到的学习资源是非常丰富多样的，但是很多资源都是针对分数和考试而设计的。
家长和教育机构需要为孩子提供更多的丰富多彩的学习资源，让他们有机会接触到不同的文化和知识，从而激发他们的想象力。
这些资源可以包括书籍、艺术作品、实验活动等，都可以为孩子们的想象力注入新的动力。
让孩子展开想象的翅膀，需要培养他们的好奇心和求知欲。
好奇心是孩子学习的最大动力，它能够激发孩子们不断地探索和发现新事物的热情。
而求知欲则能够让孩子们持续不断地追求知识和技能，从而在学习过程中保持自己的热情和动力。
家长和老师应该引导孩子们培养好奇心和求知欲，让他们持续不断地探索和发现新的事物，从而展开自己的想象之翼。
展开想象的翅膀教案
展开想象的翅膀教学内容：《展开想象的翅膀》小学心理健康教育大象版四年级（2013年11月第1版）教学背景分析：想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用：人的想象力越强，思维能力越强；想象力强的人，记忆能力一般也较强。
调查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比较好。
而且，想象力强的儿童个性鲜明，他们思维活跃、敏捷，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。
然而现实生活中，儿童的想象力却经常被严重幽闭，或者被繁重的课业负担所禁锢。
这节课针对四年级学生的年龄特点和心理特点，以图片、音乐为载体，通过一些听故事、听音乐、做手工、做游戏等活动创设，激发学生的想象能力，让学生张开想象的翅膀，感受想象的快乐和神奇魅力。
教学目标：1.学生认识想象的重要性，感受生活与想象的密切联系；2.学生在活动中充分发挥想象力；3.激发学生好好学习，利用想象创造美好世界的情感。
重点难点：学生在活动中充分发挥想象力材料准备：课件音乐剪刀、云朵卡片、彩纸双面胶水彩笔教学过程：创设情境导入新课（出示云朵卡片)认识吗？今天老师带来了两幅跟云有关的图片，请大家欣赏完毕对图片进行一个评价好吗？小结：这就是想象带给我们的惊喜，今天这节课我们就一起展开想象的翅膀。
（板书课题）探究活动（一）1、说一说学习、生活中有没有用到过想象？2、认识想象的重要性，感受生活与想象的密切联系（1）听故事《画骆驼》（2）介绍并欣赏富有想象力的图片、人物、建筑物。
(3)谈一谈自己对想象的理解或认识探究活动（二）想象随着音乐飞A:分别播放三段音乐（《喜洋洋》片段、《二泉映月》片段、《百鸟朝凤》片段）边听边思考：1、给你印象最深的是哪段音乐？2、你用哪种颜色得卡片来代表它？3、你从音乐中听到或感受到或看到哪些情境呢？B:交流感受探究活动（三）想象跟着手儿走师：课上到这儿，你觉得刚上课老师拿的那朵云，还只是一朵云吗？1、活动要求：利用手中的云朵和工具，大胆想象，创作出你认为最满意的作品。
展开想象的翅膀
在作文训练中，同学们都比较喜欢写想象作文。
为什么呢？因为我们喜欢想象，对于未知的世界、未来的世界充满幻想。
在现实世界里，我们的思维受到了各种的束缚，所以，就会寄情于幻想。
有时候，小翎老师会看见某位同学的嘴角微微一翘，就知道这位同学已经进入幻想世界了。
虽然同学们喜欢幻想，但想象作文却很难写得出彩。
为什么呢？因为我们想象的小鸟放飞得太厉害了，也就是飞得没有了方向——为了幻想而幻想，最后想象的翅膀没有落到一个点上。
想象作文是指运用想象思维写出的文章，它是由想象出来的一系列相互联系的画面构成的整体。
想象作文首先是“文章”，文章就要有结构，想象的故事要有情节，还要有感情地表达。
其次，要把相互联系的画面根据主题思想构成一个整体。
最重要的是，所有的想象都要源于生活。
想象的小鸟从生活出发，飞一圈，回到生活中。
听起来是不是有点玄？这时可能有同学会问：“老师您说的是什么呀？”比如《我发明的笔》——生活中的笔给你的学习带来不少帮助，但还有一些美中不足，未能完全帮助你的学习。
这时候你就会展开想象，要发明一支有更多功能的笔。
这支笔不再是一支被你的手操控的笔，而是一支有独立思想甚至人格的笔。
它会帮助你解决更多学习上的问题。
比如《我是一只小小鸟》——你本来不是一只鸟，但你想飞，飞到自己想去的地方。
或者是成为一只鸟后，去做一些平时生活中不可能做到的事。
这些事情必须符合想象物展开想象的翅膀先来认识小翎老师小翎老师原名刘小玲（“小翎”是她发表儿童文学的笔名），一级作家，编审，小翎文学坊创办人、导师，广东省小作家协会文学导师。
从中学时期开始发表文学作品，出版儿童文学著作六部，曾五次在“广东儿童文学评奖”中获奖。
并获广东新人新作奖、秦牧散文奖、冰心图书奖、中宣部“五个一工程奖”等奖项，是广东省首届优秀点灯人。
◎ 刘小玲原来的特性。
所以，想象作文并不是天马行空，凭自己的意愿想到哪写到哪，想象的翅膀必须有方向。
方向一：飞向哪里？写想象作文，首先要设想自己的“鸟儿”飞向哪里。
展开想象的翅膀 表达自己的心迹
习作要求
苏教版 五 年级 下册 “ 习作７ ：晴朗 ” 的夜 空中有许多有趣 的现象 ， ， 就会 有一个 个动人的故事。
习作提示
１ 想象要合乎情理 。习作 中的想象尽 ．
管不受 时空的限制 ，内容也 十分 丰富 ，但
繁星点点 ，流星飞逝 …… 面对浩 瀚 的星 空和皎洁 的月色 ， 肯 你 定 有过无穷 的遐思 和美 妙 的想象 ： 或是神 秘的仙境 ， 或是动人的故事……将它们写下 自己给习作定个题 目。
一
互 交流 ……只要展 开想象 的翅膀 ， 我们 的
教 育
想到远方的亲人 ， 或思念 自己的家 乡；由人 间的自然景象 ， 联想到天上 的美丽仙境 ； 由 日月星辰 的运动变 化 ，联想到它们 之 间相
过故事情节 ，运用 拟人的表达方法 ，想象 合理 ，让人觉得真实可信 。 ２ 想象要有落脚点 。所谓落脚点就是 ． 指文章 的中心 。在 习作 前 ，也许我们 的想 象内容十分丰富、十分奇特，但是如果像 匹野马 ，想到 哪里是 哪里的话 ，就会使 文章没有落脚点 。例 文的落脚点就是通过 想 象的故事 ，劝诫人类 不要随意 地破坏 地 球 。这样写 出的文章才会 让人 得到启发和 ，
翅 膀 。可 以说 ， 没有 想
是 ，在想 象的过程 中要注 意对 内容进行 筛 选和归纳 ，选 择新奇有趣 的内容作为 习作
的材料 。例文的小作者所选材料新颖 ，通
象就难有 好文章 。想象 的最大特点是 突破 时空 ， 从古至今 ， 上天人地 ， 无所不至。面 对浩瀚 的星空和 皎洁的月色 ， 我们 会有很 多联想 ：由古 人关 于月夜 星空的诗句 ， 联
蝴蝶找到翅膀后会做些什么展开想象写一写
蝴蝶找到翅膀后会做些什么展开想象写一写
嗨，我是一只靓丽可爱的小蝴蝶。
此时此刻，我正在花丛中翩翩起舞呢！“妈妈，快来快来，您瞧，这只蝴蝶真漂亮啊！”唉，谁知道，我美丽的外表下，是多少的艰辛与苦难？
不知过了多少个日日夜夜，有一天，一丝阳光照进了我的蛹里，我慢慢睁开了惺松的双眼。
呀，我已经不是那只丑丑的毛毛虫了，我的头上长出了触角，嘴巴变成吸管，身子变得细长，身上也长出了天使般秀丽的翅膀。
我欣喜若狂，不停地用翅膀扇着蛹壳，终于我挣扎出了蛹。
我想飞，但翅膀还没有力气。
我只好安静地躺在树叶上，让阳光烘烤我虚弱的身子。
终于，我的翅膀不再软弱，我飞起来了，我飞起来了！历尽了艰辛和苦难，我终于破蛹成蝶了！
前方花园繁花似锦，我在花丛中翩翩起舞，不时地与茉莉花谈谈心，和玫瑰逗逗趣，跟豌豆花献献殷勤，“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，我尽情地分享着我的快乐，这便是我不懈追求，为之奉献我短暂一生的使命！
一阵清风过，芬芳夹带着甜味儿扑鼻而来，我仿佛看到累累硕果挂枝上，我笑了，舞得更欢了。
展开联想和想象的翅膀
温馨提示：老师的一种眼光看，花草树木，鸟兽 虫鱼，就连风，阳光，空气等， 无不具有灵性和情感，由此可 以大胆的想象在某个情境下会 发生什么样的故事。
写作锦囊之一
• 联想的方法很多,主要有相关联想、相似联想、相反(相对)联想这样三种。 一、相关联想——以某一事物为触发点,超越时空,联系与之相关的事物。如 见明月而思故乡;如《过万重山漫想》中,面对万重山的奇险联想到“第一个 穿过三峡的是谁”,又因他当年遇到的种种困难,追溯而上联想到远古许许多 多“第一个”。 二、相似联想——因这事物与那事物在形或神方面有相似处而产生联想。 如《荷塘月色》中,出水的荷叶“像亭亭的舞女的裙”,打着朵儿的花苞像 “一粒粒的明珠”,“又如碧天里的星星”,贴切而生动,就是属于形似联想; 《花的话》中,小男孩采摘二月兰,把它送给老师,就是抓住了二者在默默奉 献这一精神上的相似点,同样属于相似联想。 三、相反联想——又称相对联想或对比联想,是由对立关系而产生的联想。 如《孟子》中的“生于忧患,死于安乐”、“得道多助,失道寡助”就抓住了 二者在实质上的相反。文学作品中,常常用这种联想来展示人物的性格。如 《守财奴》中贪婪、嗜财如命的老葛朗台与温顺、恬退隐忍的葛朗台太太, 就是作者用对比联想构设的对立人物。
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一个和尚有水吃，三个和尚没 水吃。哪个同学能来讲述一下这 个故事
听完这个故事,同学们获得什么启发呢?
我们要团结合作，齐心协力
佳作欣赏
• • • • 假如给我三天光明（节选） 海伦· 凯勒 啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊! 第一天，将会是忙碌的一天。我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部 迹像铭刻在我的心中。我也将会把目光停留在一个婴儿的脸上，以便能够捕捉到在生活冲突所致的个人意识尚未建 立之前的那种渴望的、天真无邪的美。 我还将看看我的小狗们忠实信赖的眼睛——庄重、宁静的小司格梯、达吉，还有健壮而又懂事的大德恩，以 及黑尔格，它们的热情、幼稚而顽皮的友谊，使我获得了很大的安慰。 在忙碌的第一天，我还将观察一下我的房间里简单的小东西，我要看看我脚下的小地毯的温暖颜色，墙壁上 的画，将房子变成一个家的那些亲切的小玩意。我的目光将会崇敬地落在我读过的盲文书籍上，然而那些能看的人 们所读的印刷字体的书籍，会使我更加感兴趣。在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经 成为了一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道。 在能看见的第一天下午，我将到森林里进行一次远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中，在几小时内， 拼命吸取那经常展现在正常视力人面前的光辉灿烂的广阔奇观。自森林郊游返回的途中，我要走在农庄附近的小路 上，以便看看在田野耕作的马(也许我只能看到一台拖拉机)，看看紧靠着土地过活的悠然自得的人们，我将为光艳 动人的落日奇景而祈祷。 当黄昏降临，我将由于凭借人为的光明看见外物而感到喜悦，当大自然宣告黑暗到来时，人类天才地创造了 灯光，来延伸他的视力。在第一个有视觉的夜晚，我将睡不着，心中充满对于这一天的回忆。
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一分钟 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧， 就一分钟，不会迟到的。 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上 学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹 了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼 看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好 了。” 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老 师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。” 元元非常后悔。
第三组词语：黄瓜、叉子、衣服、云朵、 大象、木门、杨柳。
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想像力比知识更重要，因为知识是有限的， 而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并 且是知识进步的源泉。 ——爱因斯坦
下课
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选择自己感兴趣的一项活动进行一分钟体验， 并记录下来。 如：我一分钟能写（ ）个字。 我一分钟能口算( )道题。 我一分钟能跳绳（ ）下。 我一分钟能转呼啦圈( )个。 我一分钟能跑步（ ）米。 我一分钟能画（ ）。
思考:
怎样才能拥有丰富的想象力？
观察、好奇、想象、阅读、 思考、训练……
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不怕做不到只怕想不到，你有什 么奇思妙想呢？
a.钻进电视的世界 b.突然之间全世界爱我 c.在人体内注入叶绿素,每天只需晒 几个小时的 太阳就可以生存了. …… 惠安八二三实验小学
以想象为纽带，比一比，谁记得快。（时间：20 秒） 第一组词语：老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、 刀子、松树。 第二组词语：星星、猴子、菊花、扫把、芒果、 瓶子、小溪 。
想象带来的惊喜三：蒸汽机 瓦特并不是蒸汽机的发明者,只是改良者。在他之前,早就出现 了蒸汽机,即纽科门蒸汽机,但它的耗煤量大、效率低。 世界上第一台蒸汽机是由古希腊数学家亚历山大港的希罗于1 世纪发明的汽转球的蒸汽机,但它只不过是个玩具而已。 约1679年法国物理学家丹尼斯•巴本在观察蒸汽逃离他的高压 锅后制造了第一台蒸汽机的工作模型.约与此同时萨缪尔•莫兰也提 出了蒸汽机的主意。1698年托马斯•塞维利、1712年托马斯•纽科门 和1769年詹姆斯•瓦特制造了早期的工业蒸汽机,他们对蒸汽机的发 展都做出了自己的贡献。1807年罗伯特•富尔顿第一个成功地用蒸 汽机来驱动轮船。 1765年，瓦特设计了一种带有分离冷凝器的蒸汽机。从1766年 开始,在三年多的时间里,瓦特克服了在材料和工艺等各方面的困难, 终于在1769年制出了第一台有冷凝器的蒸汽机样机。后来瓦特又不 断技术改良，大大提高了蒸汽机的效率。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 时间就是效率，时间就是财富，时间就是力量。 时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有 的。——鲁迅 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚 浪费时间等于谋财害命。——鲁迅
想象带来的惊喜二：潜水艇 潜水艇的发明者之一西蒙在自传中的第一句话就是“凡尔纳是 我一生事业的总指导”。 19世纪90年代，美国青年西蒙· 莱克由于受了法国著名科普作 家儒勒· 凡尔纳的科幻小说《海底两万里》的影响，想象着自己也能 像文中的主人公那样，能在海底自由来往，能从潜水艇里走出来， 采集那些迷人的海底生物，于是单枪匹马地投入到潜水艇的研究之 中。 经过努力，于1893年建成了他的第一艘潜水艇——“小亚古尔爸 爸” 号。它看上去像一个特大的木柜子，长4.2米，高1.5米。“小 亚古尔爸爸” 号潜水艇采用装载足够重的压载物使之沉到海底。接 着在海底用轮子滚动推进。如果要上升到海面，只要把压载物抛掉， 艇体即可上浮。潜水艇中安装了空气压缩设备，并设置了一个空气 闸舱，莱克使压缩空气设备所产生的空气压力与艇外海水压力相等。 这样打开空气闸舱的舱门，人们便可以穿着潜水服从艇中走出来， 而海水不会涌进闸舱。这就是人们说的气门或水门。莱克和伙伴靠 着潜水艇采集了大量的海洋生物，潜水艇在第一次世界大战中也发 挥了巨大的作用。
……
会计一分钟能数300张人民币。 喷气式客机一分钟能飞行18千米。 火车一分钟跑8.5千米 。 战斗机一分钟飞35千米。 火箭一分飞720千米。 打字员一分钟能打字120个。 运动员一分钟能跑400米。 兵工厂一分钟能生产1万颗子弹。 铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
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1、两居民1分钟救4名落水大学生 。 2、佛山上演生死时速 情侣爬出1分钟后车爆 炸。 3、大连消防：救火一分钟 苦练十年功。 4、生死1分钟 医生快刀救生命 。 5、一个粗心的母亲没有及时把吞食果冻的5 岁小孩送往医院，因错过了最佳救治时机， 小孩失去了生命； 6、重庆特大井喷事故，因未能即时上报，酿 成243人死亡的惨剧。 ……
一个人可以想象任何东西，另一个人可 以使之变成现实。 ——凡尔纳
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想象带来的惊喜一：飞行 20世纪最重大的发明之一，是飞机的诞生。人类自古以来就梦 想着能像鸟一样在太空中飞翔。2000多年前中国人发明的风筝，虽 然不能把人带上太空，但它确实可以称为飞机的鼻祖。1903年，美 国莱特兄弟设计制造的飞机进行了成功地飞行，这是世界上首次有 动力可操纵飞行。而这项发明就是源于他们大胆的想象。 一个圣诞节早晨，爸爸送给了他们一个礼物，兄弟俩打开一看， 是一个不知名的玩具。爸爸告诉他们，这是飞螺旋，能在空中高高 地飞行。“鸟才能飞呢！它怎么也会飞？”威尔伯有点怀疑。爸爸 当场做了表演。只见他先把上面的橡皮筋扭好，一松手，它就发出 呜呜的声音，向空中高高地飞去！兄弟这才相信，人工制造的东西 也可以飞上天。从此他们就想象着制造出一种东西，带自己飞上高 高的蓝天。 1896年，兄弟俩开始研究空中飞行。他们首先设计滑翔机。 1900年10月，莱特兄弟带着制成的第一架滑翔机试飞。成功后，又 着手研究怎样利用发动机来推动滑翔机飞行。经过无数次的实验失 败，莱特兄弟毫不气馁，总结经验后仍然坚持试飞。1903年12月 14日，终于试飞成功。