《小动物排队》教学反思

合集下载

《小动物排队》教学反思(优秀5篇)

《小动物排队》教学反思(优秀5篇)

《小动物排队》教学反思(优秀5篇)《小动物排队》教学反思篇一所谓“同课异构”,即对同一教学内容,不同的教师进行不同设计构想,根据班级幼儿实际情况,进行不同的教学设计然后施教。

大家在比较中互相学习,扬长避短,共同提高,这种集思广益的教学探讨形式,非常有利于年轻教师的成长。

十一月份我们**中班组教师进行了同课异构数学活动《小动物排队》,深得教师们的欢迎。

此次活动的基本流程是:确定内容---班**指导进行深度备课---教学展示---集中研讨---自我反思。

在本次教学中各班老师大胆尝试,使每一个活动在教法和学法上都具有明显的差别,活动后老师们通过讨论交流反思,使教师在学、做、研、思,再学、再做、再研、再思的过程中,寻找结合点、寻找共同的规律,互动推进实现教研活动中相互学习、相互提高的目标。

此次教学展示活动,对教师的理论、行为、观念的转变都有极大的帮助。

一、对教学内容及目标的反思由于每位教师存在个体差异,因而对于同一教学内容的理解也不同,这里有深浅程度的不同、有认识角度的不同。

总体分析,从目标的制订及课程的设计看合理、完整,上课的七位老师都能抓住教学的重难点,如:认识序数1—5,初步了解序数的意义,通过一系列的游戏活动,帮助幼儿感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置,注重强调幼儿能用语言表述对数学知识的把握。

孙玉老师能够注重强调对知识的`归纳和拓展,如:“数字不仅可表示物体的数量,也可表示物体所处的位置”。

二、对教学过程的反思此次活动从过程的设计看,每位教师都能紧紧围绕目标,创设有趣的游戏情境,一环套一环、循序渐进,自然展开,丰富的活动内容贯穿整节课,从而激发了幼儿学习的兴趣,在做做、玩玩的过程中不失时机的引导幼儿用语言表述对数学知识的把握,这种寓教于乐的形式有助于幼儿对知识的理解和掌握,较好地完成了教学内容。

三、对教学效果的反思“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,真正体现了资源共享,优势互补。

幼儿园中班数学教案《小动物学排队》教学反思

幼儿园中班数学教案《小动物学排队》教学反思

幼儿园中班数学教案《小动物学排队》教学反思引言数学教育在幼儿园阶段起着重要的作用,它培养了幼儿的数学思维、逻辑思维和问题解决能力。

本文将对幼儿园中班数学教案《小动物学排队》进行反思和总结,探讨教学过程中的优点、不足和改进方向。

教学目标•培养幼儿对数学概念的理解和认识•培养幼儿的逻辑思维和观察力•培养幼儿的团队合作和沟通能力教学内容本次课程主要围绕《小动物学排队》展开,通过给幼儿观察一组小动物进行排队的动作,激发他们对顺序和数学规律的认识。

教学过程1.为幼儿引入主题,提问:“你们有没有发现动物园里的动物们都是怎么排队的?”2.引导幼儿观察图片中的小动物,询问:“你们看见了哪些小动物?它们是按什么样的顺序排队?”3.让幼儿自由讨论,鼓励他们表达自己的观点和想法。

4.引导幼儿从图片中找出规律,如:按大小顺序排队、按颜色顺序排队等。

5.将幼儿分成小组,每个小组选择一种排队规则进行模仿,让他们形成圈子并按照自己的规则排队。

6.观察每个小组的排队情况,引导幼儿发现规律和表达自己的观点。

7.鼓励幼儿提出不同的排队规则,通过讨论来更深入地理解数学规律和顺序。

8.结合幼儿的经验,进一步拓展教学内容,如引入数字概念和数数活动。

教学反思优点•通过观察和模仿小动物排队的动作,激发了幼儿的学习兴趣。

•引导幼儿自由讨论,鼓励他们表达观点和想法,提高了他们的思维能力和语言沟通能力。

•分组让幼儿能够互相合作、交流和分享,提升了团队合作能力。

•结合幼儿的经验拓展教学内容,更加贴近幼儿的生活实际。

不足•教学过程中缺乏足够的互动和引导,有些幼儿参与度较低。

•教学内容有些单一,缺乏拓展性和细节的讲解。

•模仿排队的活动可进一步加入数字概念,引导幼儿进行简单的数数活动。

改进方向•加强教师与幼儿之间的互动,及时引导幼儿思考和发表观点。

•丰富教学内容,引入更多的数学概念和相关活动,例如让幼儿进行简单的数数活动、完成有关顺序的练习。

•向幼儿家长传达教学内容和目标,鼓励家长积极参与幼儿数学教育,提供更多的学习资源和活动。

小班数学优质课教案及教学反思《小动物排队》

小班数学优质课教案及教学反思《小动物排队》

小班数学优质课教案及教学反思《小动物排队》教学目标:1.学生能够正确使用数学语言描述小动物排队的问题。

2.学生能够在小动物排队的情景中,通过观察规律找出解题方法。

3.学生能够通过实际操作,在小组活动中互相交流、合作解决问题。

教学准备:1.小动物模型或图片(动物有狗、猫、兔子等)。

2.排队题的相关卡片或图片。

3.小组活动的任务卡片、评价卡片。

教学过程:Step1:导入新课1.利用小动物模型或图片,引出问题:“小动物来了,它们要排队。

”2.学生讨论:“如何排队?应该有什么规则?”引导学生总结出可能的规则。

Step2:启发与激励1.出示排队题的相关卡片或图片,提出问题:“如果有三只狗,两只猫和四只兔子,它们该如何排队?”2.学生可以自由讨论,写下自己的思路。

Step3:合作解决问题1.将学生分成小组,每组分配排队题的任务卡片。

2.每组小组成员讨论,寻找规律,并用数学语言描述出来。

3.小组成员交流自己的解法,互相辅助、纠正。

Step4:展示与分享1.每个小组派代表展示自己的解法,并说出通过哪些规律找到解题方法的。

2.全班学生进行对比讨论,总结出比较有效的解题方法。

Step5:巩固与扩展1.出示更多的排队问题,让学生继续合作解答,拓展思维。

2.教师引导学生总结出解题规律,并帮助学生将规律准确描述。

Step6:课堂反思1.教师进行课堂反思,询问学生在合作解决问题中遇到的困难和收获。

2.学生使用评价卡片,评价自己在本课中的表现,提出改进意见。

教学反思:1.教学设计合理,通过启发性的问题引导学生思考,激发学生的兴趣。

2.教师巧妙地利用小组活动,让学生在合作中相互交流、辅助,提高了解题效果。

3.课堂活动丰富多样,引导学生通过实际操作,培养了学生的观察力和思维能力。

4.在巩固与扩展中,教师引导学生总结出解题规律,提高了学生的抽象思维能力。

5.课堂反思环节,让学生积极评价自己的表现,激励学生积极参与课堂活动,自主学习和提高。

幼儿园中班《小动物排队》教案优秀

幼儿园中班《小动物排队》教案优秀

幼儿园中班《小动物排队》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿数学启蒙》第三章第二节,详细内容为“小动物排队”。

通过小动物排队的情景,让幼儿学习并掌握基本的数序概念和简单的加减法。

二、教学目标1. 知识与技能:让幼儿能够理解数序的概念,能够进行简单的加减法运算。

2. 过程与方法:通过观察、操作、交流等环节,培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观:激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点:让幼儿理解数序的概念,掌握简单的加减法。

难点:如何引导幼儿通过观察、操作等方法,发现和掌握数序规律。

四、教具与学具准备1. 教具:小动物玩具、数字卡片、加减法卡片。

2. 学具:幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示小动物玩具,讲述小动物们要排队去公园的故事。

(2)教师邀请幼儿帮助小动物们排队,引导幼儿观察并说出排队的小动物数量。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示数字卡片,引导幼儿认识数字,理解数序。

(2)教师通过加减法卡片,讲解简单的加减法运算。

3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放幼儿用书,引导幼儿完成书中的练习题。

(2)教师邀请幼儿到黑板上进行加减法运算,检查幼儿对知识的掌握。

4. 小组活动(5分钟)(1)教师将幼儿分成小组,每组发放一套小动物玩具和数字卡片。

(2)小组成员共同完成小动物排队任务,并进行加减法运算。

(1)教师邀请各组幼儿分享自己的成果。

六、板书设计1. 小动物排队2. 内容:(1)数序:1、2、3、4、5(2)加减法:2+3=5,52=3七、作业设计1. 作业题目:(1)请幼儿用画笔、剪刀、胶棒制作一个小动物排队的手工作品。

(2)完成幼儿用书中的练习题。

2. 答案:(1)手工作品:小动物排队,数量正确,形象可爱。

(2)练习题:见幼儿用书。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:(1)本次课程是否达到了教学目标?(2)幼儿在课程中的参与程度如何?(3)如何改进教学方法,提高教学效果?2. 拓展延伸:(1)开展家庭作业:请幼儿与家长共同完成一个数学游戏,如数数、加减法等。

中班数学小动物排队教案【含教学反思】

中班数学小动物排队教案【含教学反思】

中班数学小动物排队教案教学目标1.学生能够正确理解“排队”的概念,能够用自己的语言描述排队的基本规则。

2.学生能够根据老师的引导,自主参与排队活动,排出符合基本规则的队伍。

3.学生能够在排队的过程中,自主观察与计数,提高数感。

教学准备1.小动物模型(可用玩具或手绘)。

2.教具:排队纸牌、数学图形卡片。

3.学生用来计数的小饼干或糖果。

教学步骤步骤一:介绍排队的基本规则(10分钟)1.老师出示排队纸牌和数学图形卡片,问学生是否听说过“排队”的事情,是否知道排队需要什么规则。

引导学生描述排队的基本规则,如需要按先来后到、不可以插队等等。

2.老师出示小动物玩具,并模拟两只小动物在排队,让学生观察并尝试发现其规律。

让学生描述小动物排队时遵循的规则。

步骤二:以小动物为模型,进行排队活动(20分钟)1.老师将学生分为若干小组,每组出示小动物模型和计数用小饼干或糖果。

2.老师让学生根据排队的基本规则,自己参与排队活动,形成符合规则的队伍。

3.老师鼓励学生在排队的过程中,观察小动物数量,计数,提高数感,并用计数用品记录下自己的观察结果。

步骤三:教师点评、总结(10分钟)1.活动结束后,老师可以请对每组队伍进行点评,看看哪个队伍排得最好。

2.老师总结本课堂的教学内容,再次强化学生对排队基本规则的理解。

教学反思本次课程的教学方法以“观察、操作、总结”为主线,让学生参与到小动物排队活动中来,通过实际操作提高对排队的认识和理解。

同时,老师也在整个排队过程中进行了带领和引导,让学生从中慢慢发现排队的基本规则,从而更好地理解和记忆。

最后,通过点评和总结,学生也更能体会到本堂课的教学目标和内容。

未来的教学过程中,本案例可以借用到其他数学知识中,让学生在真正做中学的过程中,充分锻炼自己的数学学习能力。

中班数学教案及反思《小动物排队》

中班数学教案及反思《小动物排队》

考,不要急于给出答案,让孩子在探索中学习和成长。
06
教师专业素养提升
数学学科知识更新
深入学习儿童数学认知发展理论
了解中班幼儿数学认知的特点和规律,以便更好地设计和实施数学教学活动。
更新数学学科知识
不断学习和掌握最新的数学知识,包括数论、几何、代数等方面,以提高自身数学素养和 教学水平。
关注数学教育改革动态
数量对应
发放数字卡片和相应数量的小动物卡片,让学生将数字与小动物数 量对应起来,加深对数量关系的理解。
口头表达
引导学生用完整的语言描述排序的过程和结果,例如:“我把小动物 按照从高到矮的顺序排列,最高的是长颈鹿,最矮的是小老鼠。”
课后拓展活动建议
01
观察生活中的排序
鼓励学生在生活中寻找排序的例子,如超市货架上的商品排列、图书馆
提出问题
在动物王国中,小动物们正在排 队等待参加一个盛大的庆祝活动 ,但是它们排得乱七八糟,怎么 办呢?
新课学习
观察与发现
动手实践
展示一列排好队的小动物图片,让孩 子们观察并发现其中的规律(如从小 到大、从大到小等)。
让孩子们自己动手给小动物排队,可 以分组进行,让他们在操作中掌握排 序的方法。
讲解与示范
提高与家长沟通的能力
加强与家长的沟通和联系,及时了解幼儿在家庭中的数学学习情况,为家长提供有针对 性的指导和建议,促进家园合作共育。
THANKS
感谢观看

直观演示法
利用教具、多媒体等手段,直观地 展示数的概念和数的顺序。
互动式教学法
通过提问、讨论等方式,引导学生 积极参与课堂活动,加深对知识点 的理解。
学生活动设计
观察与思考
让学生观察小动物排队的情境 ,思考其中蕴含的数学知识和

幼儿园中班数学:小动物排队教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学:小动物排队教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学:小动物排队教学设计【含教学反思】一、教学内容简介本次数学课教学内容是小动物排队。

小动物排队是幼儿教育中的传统数学教学内容,通常被用来帮助幼儿认识数字与形状,以及在游戏练习中发展解决问题的能力。

幼儿园中班的孩子们处于数字认知的初级阶段,需要引导他们通过活动游戏的方式理解数字之间的大小关系,并且增强他们对于名称与数字之间的对应关系的记忆力。

因此,本次课程的目的是通过小动物排队游戏和多种形状的动物任务让孩子们学习基本的数学概念。

二、教学目标知识目标1.学习并记住数字1到52.学习并记住与数字相对应的名称3.通过游戏学习数字之间的大小关系能力目标1.增强幼儿对于名称与数字之间的对应关系的记忆力2.提高幼儿数学思维解决问题的能力3.增加幼儿的合作与互动情感目标1.通过游戏加强幼儿的兴趣爱好2.培养幼儿团体意识3.传递积极向上的成长价值观三、教学准备1.小动物纸卡片5套(狗、猫、鼠、兔、鸭)2.数字与名称卡片5套(1、2、3、4、5)3.班级蓝色圆形地毯一块4.教室白板5.教学指导手册6.结对设施7.足球场8.听课摄影设备四、教学过程1.教师导入游戏——让我们来做欢乐的小动物排队游戏!2.教学游戏1.[领动物、数、名称卡牌] 时间:5分钟教师提供5套由纸材制作的具有形象特征的小动物卡片、数字卡片、名称卡片供学生自由选择。

学生们可以搭配出属于自己的小动物排队任务。

2.[小动物排队] 时间:10分钟选择班级蓝色圆形地毯作为游戏场地,让学生按照自己的选择先后,将其搭配出的任务顺序排列好。

每一任学生排好队后,即可得到相应的礼品(可口糖、小卡片等)作为奖励。

3.教学拓展1.[数字填补] 时间:5分钟教师在班级白板上,将数字1到5依次写出来并留下空白的段落。

每个可以自由选了动物的学生都在空着的数字下填写相应数字。

2.[名称填补] 时间:5分钟教师在班级白板上,将小动物名字依次写出来并留下空白的段落。

每个可以自由选了动物的学生都在空着的名称下填写相应名称。

中班数学活动小动物排队教案与反思

中班数学活动小动物排队教案与反思

中班数学活动小动物排队教案与反思一、教学目标1.学生能够正确区分大小。

2.学生能够用语言表述规则性。

3.学生能够根据规则排队,并按要求讨论。

4.学生能够灵活运用数学思维和方法解决问题。

二、教学准备1.小动物卡片(老师准备)。

2.眼罩(老师准备)。

3.板书或投影仪。

三、教学过程1. 导入活动(1)引入故事:教师讲述一个关于小动物排队的故事,引导学生思考如何排队。

(2)游戏活动:学生围成一个圆圈,老师向圆圈里抛出小球,小球落在谁手里,谁就有机会回答老师的问题。

让学生分享自己理解排队的方式,并练习用语言表述对自己满意的排队规则。

2. 排队游戏(1)教师分配小动物卡片,要求学生做小动物的声音,并自己找到相应的位置。

(2)学生按照规则排队,并讨论排队规则。

(3)搭配视觉体验:教师用眼罩遮住同学的眼睛,重新排队并观察排队情况。

3. 讨论规则(1)讨论排队的规则和方法,学生用自己的语言描述。

(2)教师请学生比较两种排队方式,发现其中的质量差异,并引导学生思考加入新的规则的必要性。

(3)讨论新的规则,让学生互相提出建议,并选择最佳规则。

四、教学反思通过这个教学活动,学生在游戏中运用10以内的数学知识,探究数学问题,激发了学生的数学思维兴趣,同时,也帮助学生认识到多种规则,学习制定和接受规则,成为思考问题、解决问题的积极主体。

同时,这个游戏还能促进学生之间的交流,充分发挥小组协作的作用,同时还能充分调动每个学生参与到游戏中来的热情和动力,实现全方位综合素质教育的多元目标。

幼儿园中班教案《小动物学排队》含反思

幼儿园中班教案《小动物学排队》含反思

幼儿园中班教案《小动物学排队》含反思一、活动背景学生年龄: 4-5岁幼儿园中班教学目标:培养幼儿良好的协作精神和排队习惯,激发他们对生物的兴趣和认知能力,提高他们的语言表达能力和思维能力。

二、教学内容1. 学习小动物在课堂上,老师向孩子们介绍各种小动物,学生们可以观察这些动物的特征、习惯和习性。

老师引导孩子们用短语或句子描述这些小动物。

2. 讲解排队的意义通过展示视频,老师向学生们说明排队的好处和重要性。

老师可以讲解排队可以调整学生的情绪,逐渐养成良好的交际习惯,以及排队可以提高孩子们的安全意识。

3. 排队游戏将小动物和排队融合在游戏中,将小动物贴在墙上,鼓励学生们按照某一规则排队。

游戏结束时,可以鼓励学生们通过表扬和鼓励的方式激励他们,让他们意识到好的行为会得到认可,错的行为会被纠正。

三、教学反思1. 教学过程该教学内容比较简单,适合幼儿园中班的学生。

我在教学过程中重点注意了以下三个方面:•游戏规则设计。

我充分考虑到了幼儿的年龄和心理特点,避免了规则的复杂性。

因此,孩子们在游戏中轻松愉快地学习了小动物和排队的相关知识。

•互动性。

在教学过程中,我尽可能引导孩子们积极参与,让每个人都有机会表达和参与,让他们在学习过程中感受到快乐。

•激励与纠正平衡。

在游戏过程中,我既会表扬孩子们好的行为,激励他们努力表现,也会纠正孩子们不好的行为。

2. 教学效果通过这个教学内容,学生们学会了如何排队,并且学会了许多小动物的基本知识。

他们也在游戏练习中锻炼了合作和领导能力,以及逐渐养成了公平公正的行为准则。

幼儿们认真聆听老师的教诲,积极参与游戏,达到了预期的教学目标。

3. 教学反思和改进尽管我已经做了很多准备,但是在教学过程中还是遇到了一些问题。

例如,有些学生在游戏过程中发挥不太好,他们可能缺乏自信和参与,或者是游戏规则难以理解等。

为了更好地解决这些问题,我将从以下几个方面考虑:•更精准的教学发放。

我会不断提升自己的授课技巧,更好地适应每个孩子的学习习惯和遇到的困难。

《小动物排队》教学反思【最新7篇】

《小动物排队》教学反思【最新7篇】

《小动物排队》教学反思【最新7篇】(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《小动物排队》教学反思【最新7篇】作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

幼儿园小班教案《小动物排队》含反思

幼儿园小班教案《小动物排队》含反思

幼儿园小班教案《小动物排队》含反思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的教育资料,如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《小动物排队》含反思小班教案《小动物排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿对排序活动感兴趣,学习按从小到大给3个物体进行排序,并匹配相应大小的物体,引发幼儿学习的兴趣,快来看看幼儿园小班《小动物排队》含反思教案吧。

中班数学活动教案及教学反思《小动物排队》

中班数学活动教案及教学反思《小动物排队》

中班数学活动教案及教学反思《小动物排队》
活动名称:小动物排队
活动目标:
1. 培养幼儿的观察和比较能力。

2. 培养幼儿对数字的理解和运用能力。

3. 培养幼儿的合作交流和团队意识。

教学准备:
1. 教师准备小动物的卡片,每个卡片上有不同的数字。

2. 准备同样数量的空白卡片。

3. 布置好活动现场。

活动过程:
1. 导入:教师跟幼儿一起观察一段小动物排队的视频,并引导他们观察小动物排队的
规律。

2. 游戏规则介绍:教师将所有准备好的小动物卡片随机放置在地上,每个幼儿轮流翻
开一张卡片,然后按照卡片上的数字排队。

3. 游戏进行:幼儿们根据自己翻开的卡片上的数字,按照从小到大的顺序排队站好。

4. 游戏结束:当所有幼儿都排好队后,教师与幼儿一起回顾并总结小动物排队的规律。

教学反思:
《小动物排队》这个数学活动,通过观察和比较小动物的数字,培养了幼儿的观察和
比较能力。

同时,通过排队的活动形式,也锻炼了幼儿的合作交流和团队意识。

在教
学过程中,教师要及时引导幼儿观察并总结小动物排队的规律,激发他们的思考能力。

此外,教师还可以根据幼儿的实际情况,适当调整游戏的难度,如增加数字的复杂度或增加小动物的种类。

通过这样的活动设计,幼儿将在游戏中不知不觉地提高他们对数字的理解和运用能力。

幼儿园中班教案《小动物学排队》含反思

幼儿园中班教案《小动物学排队》含反思

幼儿园中班教学计划《小动物学排队》带反思中班教学计划《小动物学排队》包含对适合中班的数学主题教学活动的反思,以便孩子们喜欢参加操作活动,可以在游戏中积极探索,学习从左到右确定对象的顺序从右下到上。

并可以使用叙事指示对象的顺序,发展儿童的逻辑思维能力,来反思一下幼儿园的介质《小动物学排队》。

活动目标:1.在游戏中,学习确认对象从左到右以及从下到上的顺序,并使用叙述来指示对象的排列顺序。

2,喜欢参加业务活动,可以积极探索。

3.培养孩子的逻辑思维能力。

4.引导幼儿对数字感兴趣。

活动准备:1.老师示范:小动物图片(鸡,小鸭,小狗,小猫,兔子,鸟),五层楼的房子,火车图片,1--5数字卡。

2,儿童手术材料,一只手活动程序:1.排列小动物,学习从左到右确认物体的顺序。

1.今天有几只小动物来上课看,那里有几只动物?他们如何排列?从左到右,谁是第一个?顽皮的小动物已经改变了他们在队列中的位置。

他们如何排队?2,小动物外出野餐,小动物得坐火车出去玩。

老师给了火车,“嘿,火车进了车站,小动物们高兴地排成一列,上了火车!儿童,请注意,这列火车有几辆车? '排名第一的小动物?谁排名第二?谁排名第五?让孩子们回答。

小动物必须按照前几辆汽车的顺序坐下,但火车上没有动物。

我该怎么办? '(请孩子们给火车编号)'请孩子们把小动物送到马车上'。

请让一个孩子将鸡送到第一架马车上,然后问:“兔子会出现在前几只中吗?那个孩子说了兔子的订单号,然后把它送到了第二辆车上。

分娩后,不要问小动物的顺序和汽车的顺序:'谁坐的是第一辆汽车?鸟在前几个隔间中吗?'(儿童的个人答案或集体答案)'小动物在火车上。

嘿-火车开了,孩子们告别了小动物。

“其次,将小动物送回家,从上到下学习以确认物体的顺序。

工人叔叔为小动物盖了一栋漂亮的小房子。

天黑了,小动物要回家了,让我们把它们送回家。

当您说一栋5层高的房子时,让孩子的数量为几层,然后按从下到上的顺序排列层号(1--5)。

小班数学优质课教案及教学反思《小动物排队》

小班数学优质课教案及教学反思《小动物排队》

小班数学优质课教案及教学反思:《小动物排队》一、教学目标1.学生能够正确理解“排队”这一概念,并掌握排队的方法;2.学生能够正确数出小动物的数量;3.学生能够在小动物排队的过程中掌握简单的加减法运算。

二、教学准备1.教师准备一些卡片或图片,上面画有不同种类和数量的小动物;2.黑板、彩色粉笔,多功能计算器。

三、教学过程1. 学生预备教师将卡片或图片分给学生,并要求学生认真观察,数一数上面的小动物数量。

2. 学生自由活动让学生自由活动一会儿,然后要求学生自由排一排小动物,并将每一只小动物的数量记录在黑板上。

3. 排队游戏教师给学生分配角色,分别有“队长”、“报数员”和“小动物”。

让小动物们在教室里自由活动,当队长喊出“排队”的口令后,小动物们要按队长的口令排成一队。

然后报数员开始数小动物的数量,再将数量汇报给队长。

之后,队长再用计算器计算出小动物队伍中的总数量。

4. 教师巩固教师再制作一组小动物卡片,随机选取其中几张,然后以一定顺序在黑板上排列。

让学生用计算器算出小动物的总数量,并将结果报告给教师。

教师根据学生的报告,检查学生算总数的计算过程是否准确,并将学生的答案记录在黑板上,让学生检查答案是否正确。

四、教学反思本次课程采用的是“排队游戏”的教学方式,主要是希望让学生在小动物排队、数数统计等过程中,更好地理解“排队”这一概念。

同时,在小动物排队的过程中不仅可以加强孩子们的观察力和统计能力,还可以帮助他们掌握简单的加减法运算。

在本次课程中,我发现学生们对小动物排队、数数统计、计算总数等环节都表现得非常积极、热情和认真。

但同时,也发现了一些问题,例如在排队环节中,有部分学生行动稍慢,导致整个过程变得比较缓慢。

下一次课程中,我会采用更为有效的排队方式,来让学生更快地排队统计。

此外,我还会在计算总数的环节中给学生更多的计算机会,以激发他们的计算能力和求解问题的能力。

综上所述,通过本次小动物排队的课程,我认为学生们已经掌握了排队的方法,同时也在规定时间内数出了小动物的总数。

小动物排队教学反思

小动物排队教学反思

小动物排队教学反思近年来,小动物排队教学方式越来越受到关注和推崇。

这种有趣的教学方法通过模仿人类社会中的行为规范,教导小动物们如何在特定场景中正确排队。

然而,在实际应用中,我们也发现了一些问题和挑战,需要进行反思和改进。

首先,小动物排队教学作为一种行为规范培养的方式,需要适应不同种类的动物和不同个体的特点。

不同的物种和个体有着各自的行为习惯和生活方式,因此在教学过程中需要灵活应对。

我们应该根据动物的天性和行为习惯来确定适当的教学方法,以使其更容易理解和接受。

其次,在进行小动物排队教学时,我们要注意教学方法的选择和实施。

比如,利用奖励系统来鼓励小动物正确排队是一种常见的方法。

然而,我们需要确保奖励的适度和公正性,以避免对小动物产生压力和不公平感。

此外,我们也要注重教学过程中的激励和引导,尽可能使小动物们充分参与,并自发地学习和运用排队的技巧。

再次,小动物排队教学应该注重培养动物间的合作意识和相互尊重。

排队不仅仅是一个行为方式,更是一种社会习惯和团队合作的象征。

我们应该通过培养小动物之间的相互关系和意识,引导它们理解排队的意义和价值。

这样,不仅可以提高小动物们的遵守行为规范的能力,还可以促进它们之间的友好互动和协作能力的发展。

此外,小动物排队教学还面临着许多挑战和困难。

首先,教学的时间和精力成本较高,需要长时间的耐心和细致的指导。

尤其是针对一些性格较为顽固的小动物,需要更加耐心和细致的教导,以保证教学效果。

其次,以动物为对象的教学可能存在着一定的局限性,不能完全开发其潜力和学习能力。

因此,我们需要不断探索和创新教学方法,以提高教学效果和培养小动物们的行为素养。

总的来说,小动物排队教学作为一种行为规范培养的方式,具有一定的可行性和价值。

然而,在实践中需要充分考虑小动物的特点和行为习惯,选择合适的教学方法,培养其行为素养和社会适应能力。

同时,也需要解决一些教学过程中的挑战和困难,以提高教学效果和培养小动物们的学习能力和行为素养。

《小动物排队》教学反思优秀7篇

《小动物排队》教学反思优秀7篇

《小动物排队》教学反思优秀7篇小动物排队教案篇一中班数学:小动物排队(序数)活动目标:1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动,能积极探索。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备:教师示范:小动物图片(小鸭,小狗,小猫,小兔,小鸟),一幢5层的房子,火车图片,1——5的数字卡片。

活动过程:一、给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数,谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?2、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“5”以内的序数。

(1)教师出示火车图片,引导幼儿观察。

导语:“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。

现在火车开来了。

”提问:①这辆火车有几节车厢?(5节)②可以用数字几来表示?③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)(2)教师边出示小动物图片边提问:①哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢?③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)(3)玩游戏:“我来问、你来答”,复习巩固从左到右1至5的序数。

教师:“xxx,我问你,小兔在第几节?”幼儿:“刘老师,我来答,小兔在第2节。

”教师:“xxx,我问你,第3节坐着谁?”幼儿:“刘老师,我来答,第3节车厢坐的是小狗。

”二、送小动物回家,学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。

天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。

边说边出示一幢5层的房子,让幼儿数一数是几层,并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。

提问:①楼房一共有几层?用数字几来表示?②第一层在哪里?(下面)③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结:我们数楼房时应该从下往上数。

幼儿园中班数学小动物学排队教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学小动物学排队教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学小动物学排队教学设计一、教学背景本次教学针对幼儿园中班,采用小动物学排队的方式进行数学教学。

该教学主要旨在通过生动有趣的小动物学排队方式,帮助幼儿们加深对数字排列的认知,提高幼儿的逻辑思维能力和数学观念,同时也锻炼其合作意识及沟通能力。

二、期望目标1.能较为准确地数数排队的人数。

2.掌握数字排列的顺序和组合。

3.提高观察能力,在做题时仔细观察、辨认不同的数字和符号。

4.锻炼幼儿的团队意识和沟通协作技能。

三、教学内容教学目标1.帮助幼儿掌握数数排队的技巧2.学会数字排列的顺序和组合。

3.通过合作学习,提高观察能力,掌握数字和符号的组合。

4.通过小动物学排队的方式,锻炼合作意识和沟通能力。

教学内容1.排队基础知识2.小动物学排队3.数字排列组合教学过程第一步:导入我们将首先与孩子们交流,提前给他们引入有趣且具有启发性的话题,比如:你们最喜欢的小动物是哪个?并让孩子们围绕着该话题展开讨论,进行适当的引导。

通过引入的方式,让孩子们对主题产生兴趣,激发他们的好奇心和求知欲,暖场做好准备。

第二步:教学内容的讲解以小动物学排队为例,采取图像示例的方式,展示给孩子们看。

通过讲解和示范,辅助孩子们理解数字排列的顺序和组合。

比如:我们可以用五只萌萌的小兔子来学习排队。

首先,把小兔子单独放在一个桌子上,然后一个一个地排队,数一数有几只兔子,注意数完之后,要对号入座,确认兔子排队的数量没有出错。

接着,我们可以让孩子们手模仿小兔子,一起排队,将数字学习和体育活动相结合。

第三步:练习让孩子们试着自己排队,然后让他们数一数有多少只动物,让学生互相检查数数的正确性。

同时,教师也可以安排变换练习,让学生们将各个动物重新排列组合,并告诉他们每种不同的组合方式都有独特的含义。

第四步:小组合作分成小组,让每组选出一种小动物,以该小动物进行排队。

让学生们通过小组合作的方式,加深对数字排列的理解,并提高沟通、协作能力。

第五步:教学反思教学反思让教师及时检查课堂教学效果,以促进日后相似教学的提高。

中班数学《小动物排队》教案反思

中班数学《小动物排队》教案反思
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调比较和排序这两个重点。对于难点部分,比如比较的相对性,我会通过展示不同大小、高矮的小动物玩偶,帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与排序相关的实际问题,如如何让小动物们快速排好队。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的排序实验操作。比如,让小组成员按照年龄从大到小排成一队。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养幼儿以下能力:
1.观察与比较:通过观察小动物的不同特征,培养幼儿的观察能力和比较能力,提高他们对事物差异的敏感度。
2.思维与逻辑:在排序活动中,发展幼儿的思维逻辑能力,使他们能够理解并运用一定的规则进行排序。
3.解决问题:鼓励幼儿在排队活动中独立思考,寻求解决问题的方法,培养他们面对问题积极求解的态度。
-在排序规则的灵活运用方面,教师可以设计不同场景的排队任务,如“请按照小动物们到达农场的顺序排队”,让幼儿在实践中掌握排序规则的运用。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《小动物排队》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过排队的情况?”比如在幼儿园吃饭、玩游戏时。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索排队的奥秘。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了比较和排序的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对排序的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《小动物排队》教学反思
《小动物排队》教学反思1、关于活动目标:此次数学活动的内容是根据我班幼儿年龄特点及数学基础,在团结版教材中班上学期内容中选择而来,同时,经过了我园七个中班的分别开展,大家都认为该活动内容幼儿均能较好地掌握,说明活动内容较为适宜我园中班年龄段的幼儿。

然而,由于送教活动需借班上课,而我对当地幼儿园的幼儿数学能力与水平缺乏了解,因此,在活动进行过程中,当地幼儿园的幼儿由于缺少相关知识经验和数学基础而使得活动活动内容对他们而言较难,虽经多次调整与努力,幼儿的掌握情况仍不是很理想。

2、关于活动策略:此次数学活动中,我先后使用了以下一些数学教学方法:(1)操作法。

在活动中,我使用了示范性操作(教师提供小动物排队的范例,引导幼儿寻找规律)和验证性操作(幼儿帮助小动物按从少到多的规律排队),在组织形式上,我兼顾了集体操作和个人操作两种操作形式。

(2)游戏法。

此次活动中,我运用了操作性数学游戏和情节性数学游戏两种方法,较好地调动了幼儿的学习积极性,比较适合中班幼儿的年龄特点。

(3)比较法。

在引导幼儿掌握正排序和逆排序的差异时,我运用了将两组范例并放的方式引导幼儿比较两组动物排队方法的异同,使幼儿较为直观形象地获得了正排序是上少下多,逆排序刚好相反,是上多下少这一规律。

(4)讲解演示法。

在引导幼儿掌握正排序和逆排序的概念时,我使用了边演示并讲解的方法,以求幼儿对这一抽象数学概念的正确掌握。

总之,这些方法的综合使用,有效地激发了幼儿学习的兴趣,也较好地贯彻了幼儿为主体、教师为主导的教育思想,使得此次数学活动能够较为顺利地开展。

相关文档
最新文档