2020年度教学工作反思

合集下载

教研《支撑跳跃》教学反思2020

教研《支撑跳跃》教学反思2020
今天执教了《支撑跳跃》一课，感触颇深。

支撑跳跃是小学体育体操教学内容之一,也是小学生很喜欢的一项体育项目,这项体育活动对锻炼身体有着良好的效果,对实际生活具有实用意义。

通过本课教学我深刻的认识到教学中教师的鼓励性语言和赞扬性评价对提高学生的学习积极性有重要作用。

跳山羊，通过助跑，支撑跳过跳箱，有些胆小的学生不敢跳，这时教师的鼓励性语言就尤为重要了，
看到学生们在教师鼓励和赞美的语言中越过跳箱，给予了学生无数的信心和力量，课堂学习兴趣浓厚，课堂学习效果好。

在本课中我运用了先讲解，后体验，再讲解的教学思路，注重知识从实践中来，也注重知识服务于实践的规律，促进学生对知识的很好理解，这是一个好的教学方法。

教学中对学生腿部、手部力量不足的情况分析调查不够，课堂教学难度增加不少，特别是女生的练习效果不理想，这是在今后教学中要加强注意的。

体育课堂教学，应注重能力比较吃力的学生分析，针对这样的学生做出不同的学
习目标，才能够在教学生保证教学目标的实现，才能够在此基础上扩展，增加难度。

给学困生以鼓励，让他们又能体会达标的喜悦，甚至还有提高，对教学、对学生的自信心和学习兴趣都有提升，实现教学的最终目标，学生健康、快乐的生活，学习。

以上是我的教学反思，希望各位同仁批评、指正。

2020年12月。

2020年《坚持国家利益至上》教学反思

《坚持国家利益至上》教学反思
我所讲的《坚持国家利益至上》是人教版八年级上册第四单元第八课第二框的内容。

作为本册书的最后一个单元的开门课，具有很重要的承上启下，衔接过渡的作用。

因此在本节课设计时，在拓展学生价值认知、知识构建和能力提升都需要和前三个单元相映衬，如在讲解维护国家利益需要理性、务实、文明、守法有序，还要遵守道德与法律，要同损害国家利益的行为作斗争，就是对前面三单元知识点的汇总与延展，就是要告诉学生爱国就是要做好日常生活的点滴小事，努力做到对自己负责，对他人负责、对社会负责，也就是对国家负责。

因此对于这些学生有一点认知基础的问题设计了小组活动，让学生自己去探索、去领悟、去反思，从而达到学生学科素养提高的目的。

通过观看钱伟长的视频，让学生学习人民英雄的大爱、大德与大情怀，学会正确处理国家利益、集体利益和个人利益的关系，坚持国家利益至上的观念！。

2020青山不老教学反思(20篇).doc

青山不老教学反思第1 篇：用真心点燃真情一一《青山不老》教学反思早晨，和南楼小学六年级四班的同学一齐学习了《青山不老》一课。

到此刻心境还是难以平复，不知为什么那么容易感动，和同学们一齐学习的过程，那位老人的形象一向在我眼前盘桓，他的坚毅不屈、无私奉献、拳拳爱心……当然，更令我佩服和感动的是眼前这群孩子，你听他们的学习心得多么深刻：“老人15 年如一日创造了这片奇迹，他把自我的双手、用自我的生命换来了无限的价值一一不老的青山。

老人的精神真的好令人佩服！”“多么无私的老人，他已经与这片青山融为一体，相互依存，他的精神将永远留在人们心中。

但存方寸地，留与子孙耕。

”课文学到最终，孩子们对老人的那份情怀已然透彻地理解，于是就势让孩子们有感情地读，在悠扬的乐声中，那片绿意荡漾的山林更加充满生机与活力，一个女孩子说：“我仿佛听到了鸟儿在唧唧喳喳地歌唱，歌唱这美丽的绿洲，歌唱它们完美的家园” “我仿佛看到了每一片树叶都闪动着生命的光”一个女同学补充；“我还听到了风吹树叶的沙沙声，好美！”小胖墩儿真挚地表达内心的感受。

至此，孩子们对老人15 年如一日创造的这片山林充满了喜爱，对老人充满了敬重与钦佩。

读到作者梁衡看着老人的背影，鼻子不禁一酸这句时，同学们的情感已经到达高潮，有人说：“老人给子孙留下了一座青山，同时也留下了一种永远不灭的精神――无私奉献、坚定执着”；有人说“是啊，这精神就像文章中那句话‘有了这黄土，绿树才得以生长，有了绿树才守住了这片土。

他们是相互依存的。

就像老人和这片青山，互依互存”“老人已经把自我的生命融入这片热土！”最终，用诗人臧克家的一句诗作为这节课的结束“有的人活着他已经死了有的人死了他还活着”。

全班齐颂八个大字一一“青山不老，精神永存！”我想孩子们走出课堂时，心境依然是不平静的，从他们的眼中、脸上，还有中午打来的电话。

期望经过一节课能带给孩子们一些终身受益的东西，带给他们学习的热情、完美的情感和好的学习方法。

2020信息技术教学反思(20篇)

2020信息技术教学反思(20篇)：课堂管理课堂教学兴趣培养教学过程教学反思教师技能教学技能学习兴趣信息技术信息技术教学反思第1篇：回顾五年来，新课改引领我们”关注每一个学生的发展”、”以学生为本”的教学与成长，感受颇多。

人们常说，兴趣是最好的教师。

学生喜欢信息技术课，但种喜欢往往表此刻爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。

而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。

所以，在教学过程中要精心设计导入，激发学生的学习兴趣，关注知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标，在知识教学的同时，关注过程方法和情感的体验，从而实现教学目的。

1、兴趣引领、化难为易例如，学生学习指法是十分枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学。

我在教学中采取游戏引入的方法，当学生玩游戏觉得有困难的时候再讲解指法练习，学生就学得就很认真。

经过一段时间的练习后，学生们再玩个游戏时就感到简便自如了，此刻高一年级学生的英文速度都在50个每分钟以上，大部分到达100个左右每分钟，个别同学到达200多个每分钟，同学们基本上个个学会了盲打。

2、精心导入，激发学趣。

在讲授基础知识时，利用计算机、大屏幕、投影机进行重难点的讲解、示范演示。

我在课前精心制作的PowerPoint幻灯片、Flash动画等课件，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来，能够把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。

3、直观教学，加深记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念有针对性地讲解，做到突出重点、抓住关舰形象具体，然后让学生经过很多的操作来验证所学的知识，熟练的掌握操作计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强巡视、辅导，及时发现问题，例如，在学习键盘一课时，我提问”空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。

经过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。

2020教学反思(20篇).doc

教学反思第1篇：怎样评价学生一位教师教学37+5，在活跃的课堂气氛中，学生说出了很多计算方法，教师脸上闪耀着兴奋和自豪。

这时候，又有一个学生举手，教师迟疑了一下，最终还是让站起来回答，这位学生说：“教师，黑板上37+5=42，你写成43了。

”教师脸上顿时暗了下来，“哦”了一声，转过身把黑板上的题目改了。

忽然这位教师又想起了什么，说：“××虽然平时上课不太用心，可是这天却很细心，我们表扬。

”学生听着教师的口令，机械地“啪啪啪”，响起了几声掌声，××同学脸上也不知是什么表情坐下了。

反思：这位教师已经认识到激励性评价的重要性，但只是把它作为自我实现新课程的一种点缀，而不是发自内心地、由衷地赞叹，教师在表扬的同时有一种“高高在上”的评判味：你平时学习是不认真的，不优秀的。

学生听后的感想如何呢所以，给学生以激励性评价，不能只是停留在口头，或者是在需要做时才构成的一种装饰，它需要时时渗透在教师的教育思想中，处处落实在教师日常的教学行为之中。

而有的教师在处理这样的课堂尴尬时，以欣赏的眼光去对待学生，学生敢找教师的错，向权威挑战，本身就具有很大的吸引力，常常能将学生的注意力牢牢抓住。

这样不是我们每一位教师所祈求的吗？教学反思第2篇：新课改的核心理念就是尊重学生作为生命个体的全面发展，构建高效课堂。

就小学语文学科来说，要构建高效课堂就要改变以往单纯的知识灌输，要关注学生获取知识的过程，关注学生学习过程中的情感体验，关注学生作为生命个体在知识与技能与情感的全面发展。

这是对传统教学的全面改革。

那么，如何来构建语文高效课堂呢？对此，我有如下几点体会。

一、激发学生的学习兴趣皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依靠于兴趣。

”兴趣是重要的非智力因素，是学生认知活动的内在动力与推动力量。

激发学生学习兴趣，实现学生由要我学到我要学的转变这正是构建高效课堂的前提条件。

为此，我们在教学中要重视语文教学中情感因素的挖掘，改变以往枯燥的教学，以激起学生内心强烈的求知热情，调动学生参与学习的主动性与进取性。

2020年《共圆中国梦》教学反思

《共圆中国梦》教学反思
《共圆中国梦》是部编版九年级道德与法治上册第四单元《和谐与梦想》的第八课第二框内容，在第八课第一框学生已经了解了什么是中国梦、为什么要实现中国梦以及实现中国梦的蓝图，本节课主要是来学习实现中国梦的途径和做自信中国人。

本节课对应的课标要求是“认识国情，爱我中华”中，“了解全面建设小康社会的奋斗目标”、“知道我各族人民的共同理想”。

本课教学是全书最后一个教学内容，学生正确理解实现中国梦的途径，懂得如何做自信的中国人，是全书教学内容的落脚点。

2020教师年终工作总结范文5篇-工作总结范文

2020教师年终工作总结范文5篇-工作总结范文时间过得真快，一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地在今后的工作提高，本人特就这学期的工作总结材料，今天小编就给大家整理了教师年终工作总结材料，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!【篇一】教师年终工作总结材料时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回顾一年的工作，想说的真是太多太多。

这一年，既忙碌，又充实，在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了各方面的工作。

现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一思想工作方面本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。

并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

热爱教育事业，把自己的精力能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。

能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同教师个人工作总结材料提高，能够顾全大局，团结协作。

作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。

这学期有幸有外出学习的机会，通过学习活动，不断充实了自己丰富了自己的知识和见识为自己更好的教学实践作好了准备。

二教育教学方面教育教学是我们教师工作的首要任务。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代。

今年上半年本人担任六年级班主任及数学教学工作，同时兼带初一一个班的数学教学。

备课量大，任务繁重自不必多言。

虽然很消耗脑力，每天要转换角色，转换思路上两节不同的数学课，但是却使自己更快的再次熟悉教材，知识量也飞速增加，并融会贯通.这对提高教学能力有很大的帮助!痛并收获着，快乐着!我想，这种跨头的独特经历今后不会在有了!下半年本人担任四年级班主任，担任x x个班的数学教学工作.在班级管理和课堂教学中，本护士年度思想工作总结材料人仍以培养学生自学能力为主，提高学生的素质为目标。

通过教育，让学生深切的感受到拥有知识能够提高生活和工作的质量，使自己成为一个睿智和有品位的人!本人深切的明白，教育不是灌输，而是点燃火焰!班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对完成教学任务起着举足轻重的作用。

2020英语教学反思(20篇).doc

英语教学反思第1篇：小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。

教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。

尤其是一些较难读的单词。

学生刚开始接触英语时，就凭一时的兴趣学习。

他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴趣，而对英语基本技能（单词及语音的模仿、记忆等）一开始还有板有眼的，时光长了，加上有些单词比较难读，他们就感觉索然无味，于是就不专心听讲。

这样，他们既使在课堂上记住了一些语音知识，下了课就忘得一干二净。

随着学习资料的不断增多，这部分学生学习上的问题更加突出。

之后，既使他们认识到学习英语的重要性，但学习吃力，就自信心大减。

最终甚至有不再要上英语课的想法。

有些学生由于内向，孤僻的性格。

他们不愿开口，不善交往；而开口少，与他人接触少，往往模仿潜力也差，这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人交往，碰到问题常常不向同学或教师请教，在课堂上害怕表现不佳，有损自我在教师和同学心目中的形象，降低自我价值。

所以，他们缺乏自我表现的习惯和勇气。

就连不得不参加的“one by one”都是极低的声音，试图不引起别人的注意。

具有这种性格倾向的学生，不仅仅仅学习上的困难无法解决，并且语言知识也不能到达最大限度的再现。

进行“pair work”时，他们总是不投入，缺乏跟同学的合作精神。

目前，大部分学生每周仅有三节课能接触到英语，加之班额较大，既使在英语课堂上也仅有少数优秀的、用心的学生想参与语言实践活动，一堂课上单词、对话或课文等教学资料一项接一项，对于学习潜力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍，根本掌握不了。

同时，课后没有很好的语言环境，学生语音掌握更加困难。

由于不明白英语的基本音标，有些学生应对已遗忘的单音节词不知所措，对他们来说，英语单词实在难记，这使英语课成了死记硬背的代名词。

如果教师试图透过超多的练习来巩固学生所学的语言点，就会使教学“机械化”。

执教《总也倒不了的老屋》教学反思总结2020

执教《总也倒不了的老屋》教学反思总结2020
今天执教了《总也倒不了的老屋》一课，感触颇深。

《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，也是三年级教材中策略单元的第一课。

整篇文章篇幅很长,但是语言浅显易懂,在初读课文的时候,我采取边读课文，边根据故事情节做预测。

课文旁边有批注，我特意在课堂上给学生讲解了“旁批”，告诉孩子旁批可以批问题，批预测，批想法等等。

利用做旁批培养和激发学生的想象力。

学生在预测的时候,说一说是根据什么预测的,在
这一过程中,总结出预测的一些基本方法,积累经验,以锻炼和培养能力。

为了巩固学生对预测方法的掌握情况，让学生在旁批的下面写上去预测的依据。

在指导学生精读的环节中,让学生通过关键词句来理解课文,体会童话故事中的人物形象。

引导学生把自己当作课文中的人物,把文章读得有滋有味。

教学中我采用多种形式的读,训练学生的默读,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

童话世界非常精彩,我在讲这一单元之前让学生共读了《安徒生童话》，之后更是鼓励孩子多看童话,如《格林童话》、《一
千零一夜》等。

课文学完后,进行了拓展,让学生根据本课学到的预测方法,阅读其它童话时,一边读一边预测,激发学生的想象力和学习童话的兴趣。

这节课也有很多不足的地方,比如:缺乏及时有效的激励评价,评价语单调匮乏,导致学生的学习兴趣不够浓厚,一部分学生被动地接受学习,有的只是课堂上的看客,不能从情感上产生共鸣。

2020年11月。

2020年小学体育课堂教学反思(5篇)

小学体育课堂教学反思小学体育课堂教学反思一：小学体育课教学反思一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。

这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。

这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。

同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。

还有一个例子就是，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。

最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。

二、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。

同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。

便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。

这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。

对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。

同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。

三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。

良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。

教师2020年度考核个人工作总结5篇

教师2020年度考核个人工作总结5篇教师2020年度考核个人工作总结(一)回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。

为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：一、思想工作方面坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。

在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教学工作方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

三、教学业绩方面在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成绩喜人，初一学生的体质健康标准合格率达95%以上。

在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。

在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。

教师2020年度考核个人工作总结(二)在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。

为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

2020教师教学反思心得总结大全五篇

2020教师教学反思心得总结大全五篇兴趣是的老师，所以我在设置我的每个环节时我都会反问自己，这个孩子会不会喜欢，效果好吗?今天小编就给大家整理了教师教学反思总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!【篇一】教师教学反思总结一、一些做法1.认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展。

寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训。

培训中，布置了典型个案发言(9人次)、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等。

老师们通过这些不同的形式，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。

2.以专题研究的形式，推动课改的发展。

要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广大教师的积极性。

因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。

否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。

如果真是这样的话，就失去了实验的意义。

出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台。

首先，我组建了课题组。

组建的办法是：老师自己报名，只要有愿望，愿意在课改中展开研究，就可以报名。

结果70余名教师报了名，老师们积极性很高。

第二步，让课题组老师确定自己的研究专题。

我先公布区里的专题“情境化课堂教学”，并配发了一些相关的资料。

课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。

现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部实验校(35所)的63%。

本学期末，准备进行专项总结。

3.加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深入发展。

(因课题组过于庞大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组。

) 本学期，课改的任务很重。

要进一步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实验;并要进行评价方案的实验;及专题的研究等。

为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。

2020年教师阶段性工作总结与教学反思范文四篇稿合编

2020年教师阶段性工作总结与教学反思范文四篇稿合编范文一本学期，我担任xx年级语文教学工作。

这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。

为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调。

二、紧抓作业批改，注重对学生的辅导。

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

对于个班里的学生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

四、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

二、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。

培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

范文二一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

2024年初中化学教师年终考核总结及反思范本(二篇)

2024年初中化学教师年终考核总结及反思范本2020年度初中化学教师年终考核总结及反思一、总结：在过去的一年里，我作为初中化学教师，一直致力于提高教学质量和学生的学习兴趣。

通过课堂教学、科研活动和学生辅导等方面的努力，我取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。

首先，我在课堂教学方面取得了一定的进步。

我注重培养学生的实际操作能力，积极参与实验教学和化学实践活动，创设了一些具有趣味性和互动性的学习环境，吸引了学生的注意力，提高了他们的学习积极性。

同时，我也不断丰富课堂教学内容，结合学生的实际需求，设置了一些案例分析和相关实例，增加了学生对化学知识的理解和应用能力。

其次，我积极参与科研活动，提高了自身的专业素养。

我不断学习最新的教学理论和教育技术，了解最新的研究成果和教学方法，通过参加科研讨论会和研究课题，不断提升自己的教学水平和教育教学能力。

同时，我也积极参加学科竞赛和教学比赛，与其他学校和教师进行交流和切磋，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。

最后，我关注学生的个体差异，注重个性化教育。

我注意了解每个学生的学习需求和兴趣爱好，针对不同学生的特点和能力，制定了一些个性化的学习计划和辅导方案，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

同时，我也关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，通过组织各类课外活动和实践实验，拓宽学生的视野和知识面，培养学生的综合素质。

二、反思：尽管在过去的一年里取得了一些成绩，但我也意识到自己存在一些不足之处。

首先，我在教学实施上还存在一些不足。

有时我对于某些难点知识和学生的理解程度没有把握好，导致教学进度过快或过慢，学生的学习欲望受到一定的影响。

同时，我在课堂管理方面还需要进一步加强，有时无法很好地控制学生的注意力和纪律，导致课堂秩序不够稳定。

同时，我在教学方法的选择上也需要更加灵活多样化，有时候缺乏创新思维，难以激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，我在科研活动中还需要加强自身的学习和研究。

2020中国抗疫记教师教学反思

2020中国抗疫记：教师教学反思引言：在2020年，一场突如其来的疫情席卷全球，中国也未能幸免。

这场疫情给人们的生活带来了巨大的变化，同时也给教育领域带来了前所未有的挑战。

作为一名教师，我在这场抗疫记中深感反思的重要性，我将分享我在教学中的经验与教训，以期为未来的教学提供借鉴。

教学过程反思：1. 教学内容的调整：面对突发的疫情，我及时调整了教学内容和方式。

在保证学生安全的前提下，我采用了线上教学的方式，通过多媒体平台进行授课。

这种教学方式需要学生具有较高的自主学习能力和自律性，对于一些自制力较弱的学生来说，效果并不理想。

2. 师生互动的改进：在线教学使得师生互动变得困难，我尝试通过在线讨论、答疑等方式加强与学生之间的交流。

然而，由于网络延迟和沟通不畅等问题，这种互动的效果并不理想。

3. 教学效果的评估：疫情期间，学生的学习效果受到了很大的影响。

我采用了多种方式进行教学效果的评估，如在线测试、作业反馈等。

然而，由于缺乏面对面的交流和观察，教学效果的评估仍存在一定的局限性。

反思总结与改进：经过反思，我认为在未来的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点制定相应的教学策略。

同时，我也需要加强与学生的线上互动，提高教学效果的评估准确性。

具体而言，可以采取以下措施：1. 制定个性化的教学计划：针对不同学生的学习能力和兴趣爱好，制定个性化的教学计划，以提高学生的学习积极性和参与度。

2. 加强线上互动：通过在线讨论、答疑、反馈等方式加强与学生的交流，及时了解学生的学习情况和困难，给予相应的帮助和支持。

3. 丰富评估方式：除了传统的测试和作业反馈外，还可以采用其他方式进行教学效果的评估，如问卷调查、在线互动记录等，以更全面地了解学生的学习情况。

总之，2020年的抗疫记给我带来了深刻的反思。

作为教师，我们需要时刻关注学生的需求和变化，不断调整和改进我们的教学方法和策略。

只有这样，我们才能更好地为学生的学习和发展提供支持和帮助。

2020优秀初中语文教学反思(20篇).doc

优秀初中语文教学反思第1篇：一、突出人文性，但不能淡化工具性。

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。

但要注意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。

语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。

叶圣陶先生说过：语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。

时下语文课堂中的有些做法值得反思。

有不少教师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。

课堂上异常重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。

课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有必要的训练，缺少必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。

试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。

如果我们的语文课堂长期如此，少听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。

所以，教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本本事的培养，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到语文的人文性和工具性的统一，语文教学的梦想境界才有可能实现。

二、强调自主性，但不能放任自流新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。

课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加灵活度。

教师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习。

2020-2021学年度教学工作反思

2020-2021学年度教学工作反思Reflection on teaching work in 2020-2021 aca demic year2020-2021学年度教学工作反思前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

本教案根据英语教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、高中英语课堂教学存在的主要问题教师讲得过多，他所能提供给学生独立掌握知识、主动训练能力的机会就越少，学生常处于被动位置，没有时间及时思考、消化、吸收，所学知识当然没法巩固。

再有，讲得过多，重点不突出，学生掌握不了要领，课堂气氛也沉闷，学生客易产生疲劳。

高考偏重笔试，学生的听说能力的考核比重较少。

为了适应学生答卷的要求，很多教师不注重听说训练，学生满脑子装的全是语法、句型和条条框框，听说能力较差。

不能透彻地掌握教材，处理课文缺少灵活性，教学方法呆板，又不善于学习别人的长处和更新知识，长年累月地重复这种教学，感到厌烦。

另外，有些教师教学任务重，既当班主任，又同教几个班，还有高考压力，一天忙于教学等事务之中，时间一长，也容易产生厌烦情绪。

学生学习死记硬背，造成学生的“努力学习”收不到应有的成效，学过的单词念不准，新的单词不会念，加上作业过多，越学越吃力，就会在心理上产生害怕、厌恶甚至抵触的情绪。

二、原因分析上述英语课堂教学存在的主要问题，产生的原因较复杂。

有客观原因，也有主观原因，具体表现在：1、教师习惯用传统的教学方法。

传统的教学方法最显著的特征就是采用填鸭式和落后的教学手段，因为，这种传统的教学方法简单和省事，不用多动脑筋和使用先进的教学设备，就可以进行教学了。

小学语文教学反思精选范文2020五篇

小学语文教学反思精选范文2020五篇教学反思是对教育教学规律的探索与发现，它为教学工作提供了“再创造”的可能，是教学创新的基础，教师自我发展的过程。

下面小编为大家整理分享的是关于小学语文教学反思精选范文2020，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

小学语文教学反思篇一《七律长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。

它是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。

作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前的豪迈情怀。

教学时，首先让学生介绍有关长征的资料，再通过课文中注释，从字里行间大致了解课文内容。

接着我引导学生朗读、背诵、默写课文，让学生了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。

感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

教学时，我让学生深入学习诗中的比喻句。

例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

让学生说说句子把什么比作什么，为什么这样比喻?通过讨论，学生均明白了这个诗句突出了五岭、乌蒙山的高大险峻，可在红军战士眼中它们不过是细浪和泥丸而已，说明红军藐视困难，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。

教学完课文，我让学生高声朗读诗句，再现红军长征中的一些重要战役。

如：巧渡金沙江、飞夺泸定桥，过草地，爬雪山等。

通过想象加以充实，加以补充，使长征的一些画面呈现在学生面前，学生很好地理解课文内容，感受诗歌所表达的思想感情。

通过课文的学习，学生了解了诗歌的基本特征，初步培养阅读诗歌的能力，体会诗歌表达的丰富的情感。

小学语文教学反思篇二这节课为了体现课程标准改革精神，主要围绕课程标准的三个维度目标进行设计，全面考虑了学生在知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观接受的教育，培养了学生自主、合作、探究的学习能力。

具体体现在以下几个方面：1、教案体现了提高学生语文素养的“以生为本”的课改思想。

执教《我们不乱扔》教学反思教研(2020)

执教《我们不乱扔》教学反思教研（2020）
昨天执教了《我们不乱扔》这节课，感触颇深。

《我们不乱扔》一课，学生们学会了很多的知识，他们知道了要保护环境，收到了较好的效果。

在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解所学内容，收到了事半功倍的效果。

不足：
1.有个别学生发言不积极。

2.学生们的知识不够丰富。

改进措施：
1.我们要多关注学困生，应多提问他们。

2.教师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

2020年11月。

2020初中教师教学反思

2020初中教师教学反思担任初中教师时，要了解教材和学情，对学生的知识储备和接受能力要有预见性，这样才能做到游刃有余，才能对时间的安排把握得更精准。

下面是我为大家收集整理的2020初中教师教学反思，欢迎大家阅读。

2020初中教师教学反思篇1“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在刚踏上教师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些经验，以下是我在七年级教学中的心得体会。

一、把心贴近每一个学生常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。

学生的差异性必然存在。

著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。

教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。

1、给优生以雄心优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。

七(9)班的卢美琪和七(10)班的曾福川是极具语文天赋的两位学生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。

2、给中等生以信心中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。

针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。

3、给差生以上进心在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。

我尊重这类学生。

努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。

七(10)班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶然)，但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。