数学培优辅差计划
培优补差的工作计划(5篇)
培优补差的工作计划期中考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。
结合前半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
二、制定目标：在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等数学能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是在计算和基本的考试能力方面。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的数学的严谨性。
做题必须做到：一、看清题目。
二、了解解题方法。
三、明白解题思路。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，例如：小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。
四、主要措施：l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
一年级数学培优辅差工作计划10篇
一年级数学培优辅差工作计划10篇一年级数学培优辅差工作计划1一、学生情况分析：本学期，我担任一年级的数学教学工作。
有学生47人，学生刚从学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力。
三、培辅对象：培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展一帮一互助活动。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地面批面导。
5、对学困生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展走入学生家庭，走入学生心灵活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
6、及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。
分析不足，提出要求。
数学培优辅差工作计划15篇
数学培优辅差工作计划15篇数学培优辅差工作计划1作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。
通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：符建强、吉世敏、赵同宇、王远翠、张用秋、赵茂爽、张燕芳等；优等生有：陈冠鹏、陈泰姬、吉世研、李响、卞在行、文星等。
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。
（一）思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、。
定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
即“兵教兵”。
3、。
课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。
满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
数学培优辅差工作计划5篇
数学培优辅差工作计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级数学培优辅差工作计划6篇
小学二年级数学培优辅差工作计划6篇学校二班级数学培优辅差工作方案1为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我校同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应选择实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。
通过这次的半期测试进一步了解到班上同学的状况，数学的培优补差方案第一步深入到到了解基本状况，同学状况分析：综合素养、学习态度、学习方法。
其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在力气培育和数学素养上(分析、解决问题迁移力气，而学困生的主要目标是放在基础学问把握和基本力气上。
期末成果目标是全区前五名。
第三步培优补差基本思路及措施：(一)思想方面的培优补差。
1.做好同学的思想工作，时常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。
了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养选择实行相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”―基础题，其次层：“选做题”―中等题，第三层“思索题”--拓广题。
满足不同层次同学的需要。
3.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的迅速而灵敏性，培育同学思维的宽敞性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖迅速而灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
一年级数学培优补差工作计划7篇
一年级数学培优补差工作计划7篇一年级数学培优补差工作计划1当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。
通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
因此，特制订数学培优补差计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式__x形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
数学培优辅差计划5篇
数学培优辅差计划5篇第1篇示例：数学一直被认为是一门重要的学科，对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
而在学习数学过程中，不同的学生有着不同的学习能力和水平，有些学生天资聪颖，能够很快掌握数学知识，而有些学生则可能需要更多的辅导和指导才能理解和掌握数学知识。
为了提高学生的数学学习成绩，一些学校和教育机构实施了数学培优辅差计划。
数学培优辅差计划是指根据学生的数学基础和学习能力，为他们制定个性化的学习计划，通过针对性的培训和辅导，提高学生的数学学习水平和成绩。
这种计划旨在帮助学生充分发挥自己的潜力，提高自信心，激发学习兴趣，实现全面发展。
在数学培优辅差计划中，培优是指对那些数学基础较好、学习能力较强的学生进行进一步的培养和提升。
这些学生可能已经掌握了基本的数学知识，但是他们仍有进一步挑战和发展的空间。
在这种情况下，教师可以根据学生的学习需求和兴趣，为他们设计个性化的学习计划，提供更深入、更广泛的数学知识，激发学生的求知欲和学习热情。
通过这种培优计划，学生可以不断挑战自我，提高数学水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
数学培优辅差计划是一种针对不同学生的个性化学习计划，通过培优和辅差相结合的方式，帮助学生提高数学学习成绩，实现全面发展。
这种计划既能够满足优秀学生的求知欲和挑战需求，又能够帮助落后学生克服困难，提高学习水平，实现差生逆袭。
在实施数学培优辅差计划的过程中，教师要充分了解学生的学习需求和水平，制定合理的学习计划，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。
学生也要树立正确的学习态度，主动参与数学学习，努力克服困难，实现个人发展。
只有教师和学生共同努力，才能实现数学培优辅差计划的目标，让每个学生都能在数学学习中取得成功。
第2篇示例：数学一直被认为是许多学生头疼的学科，但在当今社会竞争日趋激烈的情况下，数学成绩优异的学生往往更容易脱颖而出。
为了帮助学生提高数学成绩，有必要进行数学培优辅差计划。
数学培优辅差工作计划(通用16篇)
数学培优辅差工作计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，我们要好好计划今后的工作方法。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编帮大家整理的数学培优辅差工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学培优辅差工作计划篇1提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。
三.学生基本情况分析：本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。
班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。
本班38人中都是本施教区内的，由父母的悉心照料，大部分都是留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分学生自由散漫，学习成绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。
四、培优对象和辅差对象培优对象：xxx、xxx、xxx、xxx辅中对象：xxx、xxx、xxx、xxx补差对象：xxx、xxx、xxx五.有效培优辅差措施：（一）优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
小学数学教师培优补差的工作计划(四篇)
小学数学教师培优补差的工作计划(四篇)小学数学教师培优补差的工作计划篇一一、工作指导思想今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段，数学教学工作难度也加大，教学方法也在改革。
为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则。
从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。
进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的学习生活习惯。
二、学生情况分析本年级共有学生56人，从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，优生有27人，中等生有15人，学困生14人。
三、培优对象和辅差对象培优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。
辅差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位学生。
四、目的：1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性2、多多和学生沟通，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
五、制定主要措施（一）、有效培优补潜措施1、进一步加强学习目的，培养学生的主动性、自觉性，提高学生的思考和理解能力。
2、继续提高学生的动手操作能力和解决问题。
3、利用多种教学方法，提高学生学习效力。
4、努力和学生沟通，及时反馈。
（二）、后进生的转化培养1、对后进生以教育表扬为主，提高他们的学习积极性。
2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增强自信心。
3、培养学生多问、多想、多练、多思考。
4、培养学生以“优帮差”，及时检查的良好习惯。
5、充分利用下午课后进行辅导。
6、经常与家长沟通，及时了解学生在家学习情况。
小学数学教师培优补差的工作计划篇二一、指导思想为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。
数学培优辅差工作计划(16篇)
数学培优辅差工作计划（16篇）数学培优辅差工作计划篇1根据我所教的两个班学生的实际情况，围绕学校的工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、高质量完成每节课的教学外，积极采取措施培养和弥补课内外的差异，制定培养和弥补差异的计划，以高度的责任感投入到紧张的教学训练和弥补差异的工作中，力争取得好的成绩。
一、学情分析：通过学生平时的表现和课堂情况，可以了解到班里学生的基本情况。
部分学生基础知识掌握较差，理解能力不足，与尖子生相差甚远。
所以在培养优秀学生的过程中，要在了解每个学生的基本情况，分析情况，全面掌握他们的综合素质，学习态度，学习方法等方面取得进步。
然后根据这些分析，制定出培养优秀学生、弥补差异的目标，重点是培养学生学习数学的兴趣。
优秀生学习的主要目标是培养能力，提高数学素养。
二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的'帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学思维基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
三、培优补差措施：1、采用优生带差生的帮行动。
2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3.对差生采取多做多练的措施，对优秀生适当增加题目难度。
4.用激励机制肯定差生的进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
7.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。
8、重视对学生学习的及时评价，让学生时刻感受到老师的关注。
四、培优补差名单：A培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿B培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚A补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪B补差：黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉数学培优辅差工作计划篇2一、指导思想：作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。
数学培优辅差工作计划范文(精选5篇)
1、志向性障碍：学习无目的性、无主动性和主动性，对自己的日 常学习抱自暴自弃的看法，把接受在校教化的活动看作是套在自己身 上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏主动的学习动机，成天无精打采，做一天和 尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下。上 课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活 中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。
第8页 共15页
一、不卑视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到 真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的 行为对不对。
二、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯 定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的 题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。
三、实措施
第2页 共15页
由于各种不同的缘由造成了学生的学习困难，从而使这些学生自 卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得 好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因 此，我们针对造成学习困难的缘由着重从以下几个方面入手。
１、引导学习困难学生正确相识自我 学习困难学生不擅长自我评价、自我推断和自我反应，因而简单 降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师有责任帮助他们正确 相识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们找寻学习困难的真正缘由， 以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。 ２、培育良好的学习看法 正确的学习看法是提高学习成果的重要因素。学习看法端正的学 生一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也 可以对它持比较主动的看法，克服困难，坚持学习。所以在激发学生爱 好的同时，要注意学生学习看法的培育。 ３、优化课堂教学的手段 学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步 进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处 于主动学习状态。师生活动交替进行，多为学生供应自我表现的机会， 对学生进步刚好激励，发觉问题即刻订正。对待不同的学生采纳不同 的教学方法。 ４、教化他们学会如何学习。 从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，
四年级数学培优辅差工作计划(七篇)
四年级数学培优辅差工作计划一指导思想：为全面____教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
二：学生情况：本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。
我班有____人，其中有____人学习基础较差，学习积极性不高；有____人智力有问题。
有____人基础较好，能认真学习，但方法不精，成绩一般。
有____人聪明好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。
二、指导思想：帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养转好的学习习惯，形成基本能力为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。
向每一位学生提供充分展示自我的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，使每一位学生都能得到不同的发展。
智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的学生。
后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生。
针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性格和个性的学习方法，反复进行思维定势训练，掌握基本的思维方法，培养思维能力。
老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。
课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化学习动机。
四年级数学培优辅差工作计划三篇
四年级数学培优辅差工作计划四年级数学培优辅差工作计划三篇四年级数学培优辅差工作计划一新的学期又要开始了，随着素质教育的深入开展，要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据班级实际，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高解决问题能力，补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是计算这一基本的能力。
三、、主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
4．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
5．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
一年级数学培优辅差工作计划5篇
四、培优补差名单： 一 A 培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿 一 B 培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚 一 A 补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪 一 B 补差：黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉
一年级数学培优辅差工作打算(4) 一、学生状况分析： 本学期，我担当一年级数学教学工作。本班有学生 27 人，其 中有 4 人缺乏年龄，1 人脑残疾。学生刚从幼儿园上来，学习习 惯特别不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动， 留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感爱好的事物投入 热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生 的学习成果也很不一样。还有待教师耐性、细致地引导、启发、 教育，踊跃创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都 参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们安 康欢乐地成长，圆 满完本钱学期的学习任务。 二、指导思想： 以激发学生的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一 个学生学习不断进步，实力不断提高为目的。以教学中引导学生 在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，造就学生的创新 精神和合作实力，造就学生终身学习的实力为宗旨。
4、坚持不懈地关爱后进生。后进生普遍自信念不强，学习生 活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们， 多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要 刚好表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观踊跃性调动起来了， 才能更好地发
挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生
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辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的 内容让他们驾驭，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
1、协助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的， 有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思 想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，教师或家长 指责教育不当造成的等，所以，我们老师首先应当协助他们分析 查找落后的缘由，然后对症下药，协助他们克制心理障碍，树立 战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的功课补上去。
数学培优补差计划
数学培优补差计划
数学培优补差计划是指针对学生在数学学习中的问题和困难，制定一系列针对性的培
优和补差方案，以提高学生的数学成绩和兴趣。
该计划一般包括以下几个方面的内容：
1. 培优：为数学成绩较好的学生提供更高难度的数学题目和学习任务，培养他们的创
新思维和解决问题的能力。
可以通过参加数学竞赛、开设专题讲座、组织数学研讨活
动等方式进行培优。
2. 补差：针对数学成绩较差的学生，分析其问题所在，有针对性地进行辅导和补习。
可以通过一对一的个别辅导、小组辅导、加强课后作业等方式进行补差。
3. 个性化学习：根据学生的不同特点和需求，设计个性化的数学学习方案。
通过评估
学生的数学水平和学习兴趣，制定不同难度和内容的学习任务，使学生能够充分发展
潜力和提高自信心。
4. 动态跟踪：定期对学生的数学学习情况进行评估和跟踪，及时发现学生的问题和困难，并进行相应调整和辅导。
可以通过定期测验、作业批改和与家长的沟通等方式进
行学生的动态跟踪。
数学培优补差计划的实施需要学校、教师和家长的共同努力和配合，形成良好的教育
合力，帮助学生提高数学学习的兴趣和成绩。
小学数学培优辅差工作计划7篇
小学数学培优辅差工作计划7篇篇1一、指导思想小学数学培优辅差工作是一项旨在提高全体学生数学素养的重要任务。
通过培优辅差，旨在激发学生对数学的兴趣，培养自主学习能力，提升数学思维品质，为学生的全面发展打下坚实的基础。
二、工作目标1. 激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
2. 提升学生的数学素养，培养自主学习和合作探究能力。
3. 帮助学生掌握数学基础知识和基本技能，为后续学习打下坚实的基础。
4. 针对不同层次的学生，制定个性化的培优辅差方案，实现因材施教。
三、工作原则1. 注重个体差异，因材施教。
根据学生的年龄、认知水平和数学基础，制定适合他们的培优辅差方案。
2. 注重过程评价，及时调整。
在培优辅差过程中，关注学生的表现和进步，及时调整方案，优化教学方法。
3. 注重家校合作，共同育人。
加强与家长的沟通与合作，争取家长的支持与配合，共同促进学生的成长。
四、工作内容及措施1. 培优工作（1）激发兴趣：通过生动活泼的课堂教学，引导学生领略数学的魅力，培养对数学的兴趣。
（2）拓展知识：在完成教学大纲的基础上，适当拓展数学知识，提升学生的数学素养。
（3）强化训练：针对培优对象的特点，设计个性化的练习题，加强训练，提高解题能力和思维水平。
2. 辅差工作（1）查漏补缺：通过测试和作业反馈，了解学生的学习难点和薄弱环节，进行有针对性的辅导。
（2）夯实基础：重点强化数学基础知识和基本技能的教学，帮助学生打好数学基础。
（3）激励鼓励：在辅差过程中，多表扬、多鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、工作安排1. 制定培优辅差方案：根据学生的实际情况和需求，制定个性化的培优辅差方案。
2. 实施培优辅差计划：按照方案有序开展培优辅差活动，确保每位学生都能得到适当的指导和帮助。
3. 定期评估与调整：定期对学生的数学水平和培优辅差效果进行评估，根据评估结果调整方案，优化教学方法。
4. 家校合作与沟通：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的数学学习进展，及时解决学生在学习中遇到的问题。
2024数学培优辅差工作计划模板（五篇）
2024数学培优辅差工作计划模板为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高.通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来.并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用.因此，特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少____次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：数学课本内容三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
数学培优补差工作计划7篇
数学培优补差工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2013—2014学年度第一学期
三年级数学培优扶差工作计划
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。
通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。
因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和后进生
形式：1、利用课堂时间相机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
三、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性
的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导作为课堂教学的补充是很有必要的，对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四下午第三节定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。
还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。
生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。
生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。
放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。
人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。
总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，苦苦追寻的依然渺茫无踪。
心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。
只有放下羁绊前行脚步的重担，放下阴霾缭绕的负面情绪，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。
人生本过客，何必千千结。
不是所有的相识都能地久天长，不是所有的情谊都能地老天荒。
有些人终究是走着走着就散了，成为我们生命中的过客。
爱过，恨过，都会装点我们原本苍白的人生，感谢曾经在我们生命中出现过的人。
如果无缘继续红尘相伴，就选择放下吧，给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。
鱼总是自由自在地在水中快乐游弋，是因为鱼只有七秒钟的记忆，只在一瞬间，鱼便忘记了所有的不愉快。
所以，忘记所有的不愉快，才能为美好的情绪留出空间，才能让心情灿然绽放。
林清玄说：一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。
是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷扰，做一个阳光快乐的人，做自己快乐的主人！。