历史必修一第五单元知识结构图
人教版2019年高考历史必修一知识结构图5
讲学稿（）世界史知识结构与框架（必修一部分）年级：高三学科: 历史主备人：时间：年月日课程标准：学习目标：导课：一、古代希腊、罗马的政治制度①地理：希腊地理环境的特点及对雅典民主政治形成产生重大影响；（1）形成的历史条件③经济：商品经济发达，有利于平等互助、自由、民主观念形成②政治前提：城邦政体孕育古代希腊民主的摇篮；城邦的特点：小国寡民、独立自主背景：贵族与平民矛盾尖锐，工商业奴隶主崛起。
颁布“解负令”，债务奴隶重获自由鼓励发展农工商业措施颁布财产等级制度，将公民分为四个等级古①梭伦改革恢复公民大会希 (公元前六世纪初) 改革国家权力机构新设“四百人会议”腊设立陪审法庭的评价：雅典民主政治的奠基民（2）雅典民主政治演变过程主②克里斯提尼改革(公元前六世纪末)——雅典民主的确立制 A除十将军外，以抽签方式产生各级官职度③伯里克利时代民主政治 B民主政治的主要机构：公民大会、五（“黄金时代”）百人会议、陪审法庭。
C公职津贴。
意义：为近现代西方政治制度奠定了最初的基础（3）雅典民主政治的基本特点：主权在民、轮番而治、公民平等、法律至上早期习惯法：贵族担当法官，随心所欲解释法律，平民利益受损①习惯法到成文法标志：《十二铜表法》公元前五世纪中期成文法诞生特点：内容广泛，条文清晰评价：贵族对法律随意解释受到限制，平民利益得到保护古代时间：罗马共和国时期罗马（1）罗马法的发展演变公民法使用范围：罗马公民的缺陷：有明显的狭隘性法②公民法到万民法形成时间：由共和国到帝国过程中（三世纪）律适用范围：罗马帝国统治范围内一切自由民万民法作用：使法律有了更大的适用范围成为巩固罗马统治的重要工具③民法大全时间：六世纪；意义：罗马法律体系最终完成①地位：欧洲历史上第一部叫系统的法律体系②积极意义：a对罗马：稳定社会秩序，保护统治阶级利益（2）罗马法的评价 b调节社会矛盾，稳固帝国统治③影响后世：a对近代欧美国家文法和同法制度产生影响b成为资产阶级反对封建制度，推进资本主义发展的思想武器④局限：a维护奴隶主阶级的利益，并非法律面前人人平等b君权至上 c男女不平等二、近代西方资本主义政治制度的确立与发展领导阶级：资产阶级和新贵族①二次内战，查理一世被送上断头台过程②新贵族克伦威尔的独裁统治（1）前提：资产阶级革命③斯图亚特王朝的复辟④“光荣革命”，资产阶级革命结束影响：为君主立宪制的确立提供了政治前提。
2021年高考历史人民版必修一历史知识结构系统导图(图片版)
历史知识最全系统导图，五月查漏补缺必备！1、中国古代的政治制度2、近代中国维护国家主权的斗争3、近代中国的民主革命4、近代中国的政治建设与祖国统一5、现代中国的对外关系6、古代希腊、罗马政治文明7、近代西方民主政治的确立与发展8、解放人类的阳光大道9、当代世界政治格局的多极化趋势赠送励志修身名言警句可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼罗兰不要询问世界需要什么。
问问什么事情可以使你活跃，然后付诸实践。
因为世界需要活跃的人。
----霍华德瑟曼大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——李白不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
吕坤《呻吟语应务》书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。
严文井一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
车尔尼雪夫斯基燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。
——易卜生只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。
——黑格尔坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
——马尔顿人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人光鲜亮丽的一面相比较。
----史蒂文弗蒂克志当存高远。
——诸葛亮老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
苏轼燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
——曹植生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
——李清照穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
刘备大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
——陆游科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。
约里奥.居里书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
高尔基甘共苦书籍是全世界的营养品。
莎士比亚人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
高中历史必修一知识结构图总结
第一单元古代中国的政治制度夏朝：“家天下”制度的形成商朝：实行宗法制、神权与王权的密切结合诸侯的权利：1、在封疆内可对卿大夫再分封2、职位世袭3、设置官员4、建立武装(1)分封制 5、正派赋役早期政治制度诸侯的义务：1、必须服从周天子的命令 2、镇守疆土3、随从作战4、缴纳贡赋5、召见述职(夏商周时期)（宗法制和分封制关系：互为表里）西周政治制度①含义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度(2)宗法制②特点：a用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级 b最大的特点：嫡长子继承制 c大宗和小宗是相对的，且有双重关系（嫡长子与其他之后再血缘上是兄弟关系，在政治上是君臣关系）③影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
御史大夫建立:秦朝：皇帝制→中央官制丞相→郡（守）→县（令）→乡（里）太尉古郡国、郡县并存（封国是朝廷的依靠力量，但有时与朝廷对抗）代①汉朝推恩令（是中央集权得到加强）中②唐朝：节度使制和藩镇（削弱中央集权）国（1）中央集权军事：兵权收归中央；各地调派精兵，充当中央禁军③宋朝行政：派文官担任地方长官，同时设置通判负责监督财政：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央管理④元朝：行省制度（加强了中央集权）的政①汉朝：内外朝制度（加强军权）治②唐朝：三省六部制中书（拟）门下（审）尚书（执）制演进与强化（2）君主专制③宋朝：分割相权：军事、行政、财政→（加强军权)度中央集权制度（汉至清）④元朝：中书省(削弱军权)(秦朝至清朝)汉：察举制（3)选官用官制度魏晋：九品中正制隋—清：科举制明：废丞相，权分六部→设内阁顶峰：明清：君主专制清：议政大臣会议→南书房→军机处（1）世界形势：工业革命的进行，资本主义迅速发展，为抢占商品市场和原料而对外扩张背景（2）中国形势：封建社会末期，国力衰微；地广人多，资源丰富。
（3）根本原因：列强要开辟中国的商品销售市场和原料产地；①时间：1840—1842年，英国发动（1）鸦片战争②结果：《南京条约》③影响：中国开始沦为半殖民半封建社会（2）第二次鸦片战争：1856—1860年，英法发动，战争及战后，俄国侵占中国150多万平方公里一、（3）中法战争：1883—1885年，打开了中国西南的门户列①时间：1894－1895年强概况（4）中日甲午战争②结果：《马关条约》入③影响：中国社会半殖民半封建程度大大加深；侵（5）列强加强对中国的资本输出和“瓜分狂潮”：19世纪末①时间：1900—1901年，英法德俄美日意奥（6）八国联军侵华战争②结果：《辛丑条约》③影响：中国半殖民半封建社会秩序完全确立。
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1、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。中国古代的政治制度
3、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。近代中国的民主革命
2、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。近代中国维护国家主权的斗争
高中历史必修一思维导图
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现代中国的政治与外交
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古代中国的政治
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古代希腊罗马的民主政治和近代西方资本主义、社会主义制度
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近代中国反侵略求民主的潮流
2021高中历史人教版必修一框架图 老师看了都赞叹
关于高中历史必修一的知识，小编做了一个大的知识框架，每个单元都有，希望对同学们的暑假的预习和复习都有所帮助！
高中历史必修一知识框架图
如何学好高中历史
1.学好历史首先要背熟教材
历史属于文科性质，那么背书是前提条件，如果最基础的知识点都没有掌握，历史想要考高分是特别难的。
高中历史复习大事年表大家要仔细背背，把时间和历史事件顺序都记好了，最好能用故事的方法把它们串联起来，这样既记得快又记得牢。
2.上课认真听课、思考、笔记
根据自己预习的情况，认真听老师的讲解，注意自己的理解哪些地方与老师的讲解不一样，自己还有哪些地方没有预习到，自己预习时存在的问题老师是否讲了答案，如果讲到了要立刻记录下来。
3.多读正史
阅读历史正文，夯实历史知识。
每节正文是学生学习的重点和主体，因此要高度重视。
每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因，经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系。
高中学习，尤其要分析历史动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。
高中历史必修一知识点框架图
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学好高中历史的窍门
1.关于初中知识
初中历史的作用主要在于普及历史常识和培养思维方法。
虽然其作用有限，但仍然是高中历史研究的基础。
2.关于背书的问题
背书是必要的，但需要明确哪些内容是必须背诵的，哪些可以通过理解来掌握。
历史老师强调“理解”这个关键词，因为历史事件是相互联系的，需要掌握其背景、经过、影响三大部分，而这些只有通过深入理解才能真正掌握。
3.高中历史拿高分的方法
不建议死记硬背，而是要理解记忆，将各个部分的知识框架联系起来，深入分析历史事件的背景、经过和影响。
同时，不要本末倒置，要按照知识点的顺序研究，逐步深入理解。
(完整版)高中历史必修一知识结构图
第一单元古代中国的政治制度夏朝：“家天下”制度的形成商朝：实行宗法制、神权与王权的密切结合诸侯的权利：1、在封疆内可对卿大夫再分封2、职位世袭3、设置官员4、建立武装(1)分封制 5、正派赋役早期政治制度诸侯的义务：1、必须服从周天子的命令 2、镇守疆土3、随从作战4、缴纳贡赋5、召见述职(夏商周时期)（宗法制和分封制关系：互为表里）西周政治制度①含义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度(2)宗法制②特点：a用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级 b最大的特点：嫡长子继承制 c大宗和小宗是相对的，且有双重关系（嫡长子与其他之后再血缘上是兄弟关系，在政治上是君臣关系）③影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
御史大夫建立:秦朝：皇帝制→中央官制丞相→郡（守）→县（令）→乡（里）太尉古郡国、郡县并存（封国是朝廷的依靠力量，但有时与朝廷对抗）代①汉朝推恩令（是中央集权得到加强）中②唐朝：节度使制和藩镇（削弱中央集权）国（1）中央集权军事：兵权收归中央；各地调派精兵，充当中央禁军③宋朝行政：派文官担任地方长官，同时设置通判负责监督财政：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央管理④元朝：行省制度（加强了中央集权）的政①汉朝：内外朝制度（加强军权）治②唐朝：三省六部制中书（拟）门下（审）尚书（执）制演进与强化（2）君主专制③宋朝：分割相权：军事、行政、财政→（加强军权)度中央集权制度（汉至清）④元朝：中书省(削弱军权)(秦朝至清朝)汉：察举制（3)选官用官制度魏晋：九品中正制隋—清：科举制明：废丞相，权分六部→设内阁顶峰：明清：君主专制清：议政大臣会议→南书房→军机处第四单元近代中国反侵略、求民主的过程（1）世界形势：工业革命的进行，资本主义迅速发展，为抢占商品市场和原料而对外扩张背景（2）中国形势：封建社会末期，国力衰微；地广人多，资源丰富。
（3）根本原因：列强要开辟中国的商品销售市场和原料产地；①时间：1840—1842年，英国发动（1）鸦片战争②结果：《南京条约》③影响：中国开始沦为半殖民半封建社会（2）第二次鸦片战争：1856—1860年，英法发动，战争及战后，俄国侵占中国150多万平方公里一、（3）中法战争：1883—1885年，打开了中国西南的门户列①时间：1894－1895年强概况（4）中日甲午战争②结果：《马关条约》入③影响：中国社会半殖民半封建程度大大加深；侵（5）列强加强对中国的资本输出和“瓜分狂潮”：19世纪末①时间：1900—1901年，英法德俄美日意奥（6）八国联军侵华战争②结果：《辛丑条约》③影响：中国半殖民半封建社会秩序完全确立。
人教版历史必修一每课的思维导图应该怎么画
人教版历史必修一每课的思维导
图应该怎么画
我们看历史思维导图，是为了让我们对历史的理解有个成型的框架，可以方便我们更容易的理解和背诵
首先，我认为网络上的思维导图是很有用的（毕竟不要钱还节省自己总结的时间，而且一些用来卖钱的，应该会比自己的总结的要好）
其次，网上的思维导图如果变成不了自己的，浪费这个时间去找思维导图，在心里感觉自己历史成绩得到了升华，实际上等同于打了盘王者还不如
如果是手写的思维导图，其实复制全图已经来不及了。
说点实话，有时间去抄，你不如打印，而且手抄往往我们会只记得抄的图案、笔画，所以最好是不要（主要是字不整齐，而且那个图案画起来浪费时间）
我的建议是:找一个完整的思维导图，然后根据图在手机上做一个思维导图。
毕竟思维导图最重要的不是做得漂亮，也不是写完之后重新思考，而是在制作过程中理解框架。
附上全高中的历史思维导图（单要必修一的话，可以去或者UC或者随便哪个浏览器找一下）：。
高一必修一历史知识框架图
高一必修一历史知识框架图欣赏12345历史必修一知识点一一、了解宗法制和分封制的基本内容1、分封制(1)概念：分封制又叫封邦建国，周王将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，各诸侯国必须承认周王的权威，承担各种义务。
即所谓的封建亲戚,以藩屏周(2)目的：巩固统治。
(3)分封对象：同姓亲族是分封的主体，还分封功臣、姻亲、殷商降族。
(4)作用：①周人的势力范围扩大;②确立了周王天下共主的地位，巩固了统治;③分封制使西周贵族集团形成了周王诸侯卿、大夫士的等级序列。
2、宗法制(1)目的：巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
(2)内容：周王、诸侯还是卿大夫、士都实行嫡长子继承制度(宗法制的核心)。
嫡长子为大宗，其他嫡长子的其他兄弟(次子、庶子)为小宗。
大宗与小宗的关系是相对的。
如诸侯对于周王为小宗，但在本国为大宗。
(3)作用：①确立了一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受世卿世禄的特权。
②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，国和家密切的结合在一起。
二、列举从汉到明清政治制度演变的史实1、汉武帝集权：西汉的中、外朝制度;东汉虽置三公，事归台阁皇帝总揽大权2、唐朝三省六部制：(1)结构：①三省中书省(起草诏令)、尚书省(负责执行)、门下省(封驳审议)②六部吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部(2)作用：提高了办事效率;相权一分为三，有利于加强皇权。
3、宋初强化中央集权的措施(要注意分割相权、与削弱地方权力两方面)(1)措施：①收精兵：原则是统兵权与调兵权分离，三衙(统兵)、枢密院(调兵)。
②削实权：在中央把相权一分为三(实行二府三司制，设枢密院分割宰相的军权;设中书门下作为宰相的办公机构，用参知政事分割宰相的行政权;设三司使分割宰相的财权);在地方上州郡直属中央，州郡长官之下设通判，派文臣出任州郡长官。
③制钱谷：由转运使把地方财赋运到中央，使地方失去割据的财政基础。
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五四 运动
1851－ 1864
1894－ 1912
1919
《天朝田 亩制度》 农民反侵略反封建， 《资政新 打击中外反动势力。
篇》
三民主义
资产阶级民主革命
推翻清朝统治；结束封建君主专 制，建立资产阶级共和国。促进 资本主义发展；实现中国社会第 一次历史性巨变
工人阶级登上政治 舞台，促进马克思 主义传播，标志着 新民民主义革命的
一百多年来第 中国社会半殖 中国半殖民 一次取得反帝 民地化的程度 地半封建社 侵略的完全胜
大大加深。 会完全形成。 利。提高中国 国际地位
特点
商品输出为主
资本输出， 资本输出，
瓜分中国
以华制华
吞并中国
精选ppt
5
第四单元知识
表2中国人民各阶层探索救国强国道路
革命 时间
纲领
性质特点
意义
太平 天国 运动
景
美国成为唯一体的超级大国。
欧盟一体化进程加快，
表 现
成为政治及经济货币联盟。
日本积极谋求政治大国地位。
俄罗斯军事力量强大。
中国是最大的发展中国家，国际地位 进一步提高，影响力增强。
有利于维护世界的和平与稳定。
影 响
有利于世界经济区域集团化和经济全 球化趋势的发展
有利于抑制霸权主义和强权政治，促
精选ppt 进国际关系民主化
开始
新民 民主 主义 革命
1919－ 1949
反帝反封 建
新民主主义革命； 农村包围城市武装
夺取政精选权ppt
使中国社会发生第二次历史性巨
大变化－中华人民共和国成立，
结束屈辱历史，走向独立自主。
改变世界政治格局