幼儿园实习指导工作

第六章幼儿园保教实习工作的指导

第一节幼儿园保教实习工作概述

一、保教实习的含义

学前教育专业的教育实习主要包括幼儿园保育工作实习、教育工作实习和班级工作实习等。因此，我们将学前教育专业所有的实习工作统称为“保教实习”，它是师范教育的有机组成部分，是培养符合现实和未来教育需要的教师必不可少的重要途径。它是按照国家教育部颁布的师范教育教学计划，在教师指导下，师范生积极主动自觉的运用已获得的教育理论、专业知识和技能，在实习学校中，直接从事教学工作实践和思想品德教育工作实践的一种教育活动。

保育实习，是指各类师范学校幼儿教育专业学生把幼儿卫生保健的理论知识、专业技能运用于幼儿园实际保育工作中，培养良好的职业道德和修养，树立正确的健康观、保育观、儿童观，掌握保育工作的内容和方法，具备从事幼儿保教工作的能力。

教育实习，是师范学校贯彻理论联系实际的原则，实现培养目标的不可缺少的教学环节。

二、保教实习的目标

保教实习的目标是指把学到的学前教育的理论知识、专业技能技巧，在幼儿园实际工作中应用与检验，以锻炼实际工作能力所要达到的标准。

（一）保育实习的目标

1.态度目标

（1）树立正确的健康观、保育观及儿童观。

（2）充分认识保育工作在幼儿园工作中的地位、作用和教师、保育员应具备的良好素质。

（3）严格遵守幼儿园各项规章制度和行为规范，遵照保育工作的具体要求，认真学习，勤于思考，做好保育工作。

2.认知目标

（1）将幼儿卫生保健的理论知识、专业技能运用于幼儿园实际保育工作中，掌握保育工作的具体方法和步骤、内容和方法，以及对教师、保育员和幼儿的要求，注意保教结合。

（2）掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的心理表现、幼儿的一日生活的基本方法；掌握幼儿的身心特点和生理、心理保健的措施和方法。

（3）熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。

（4）了解制订实习计划和写实习报告的方法，会制订实习计划和书写实习报告。

3.情感目标

热爱幼儿，热爱幼教事业；不怕苦、不怕累、不怕脏。

（二）教育实习的目标

1.态度目标

（1）树立正确的儿童观、教师观与教育观。

（2）热爱幼儿，热爱幼儿教育事业，巩固专业思想，培养专业情感。

（3）认同并遵守幼儿教师职业行为规范。

2.认知目标

（1）将幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学及幼儿园活动设计的理论知识、专业技能运用于幼儿园实际教育工作中，掌握幼儿园教育教学工作的具体方法和步骤、内容和方法，验证和加深对专业理论知识的理解。

（2）观察、调查幼儿的一日生活等，掌握观察和调查等研究方法；掌握幼儿的心理特点和有效开展教育教学活动的措施与方法，在实践中增强实践性知识。

3.技能目标

（1）学会观察和评价。

（2）学会拟定并实施幼儿园活动设计方案与一日生活计划等。

（3）学会组织与管理。

（4）学会总结与反思。

（5）学会沟通与合作。

（6）学会创设与利用环境。

第二节幼儿园保教实习工作内容及要求

一、保育实习

(一）幼儿一日活动中的保育

《幼儿园教师专业的标准》（试行）中指出，“一日生活的组织与保育”是幼儿园教师应具备的专业能力之一，即“合理安排和组织幼儿一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作”。幼儿园一日活动的主要环节包括来园和离园、盥洗、饮食、睡眠、户外活动、教学活动、游戏活动等。根据保育的性质、任务和保教结合的原则，我们对幼儿园一日活动各种环节中的保育工作内容提出了具体要求，作为保育实习中考评标准的依据。

（二）保育实习的内容及要求

1．来园与离园

来园是幼儿一日集体活动的开始，也是保育工作最紧张的环节之一。教师和保育员在短暂的时间里要做好保育工作，使幼儿愉快来园，家长放心工作。其具体工作内容和要求如下：（1）开窗通风，做好室内外空气流通，光线充足，做好室内外清洁卫生工作。

（2）做好幼儿生活用品的安放及毛巾、水杯格消毒工作。指导培养中、大班幼儿轮流做好值日生，学会分发、摆放和收拾餐具、椅子及发放玩具等力所能及的劳动。

（3）热情接待幼儿家长，与家长做好交接手续。观察幼儿的精神状况，做好笔录，如有异常及时与保健医生取得联系。

（4）指导幼儿学会用礼貌用语打招呼，保持愉快的情绪。观察幼儿的精神面貌，安抚幼儿的不安情绪，做好个别幼儿的工作。

（5）指导并帮助幼儿穿脱整理服装鞋帽，养成良好的习惯。

（6）提醒幼儿每天要衣着整洁，佩戴手帕，指导幼儿学习时用手帕。主动愉快地接受晨检，插放标记。

（7）清点人数，做好点名记录。

离园是幼儿一日集体生活的结束，也是保育工作的最后环节。其主要的工作内容和要求有：

（1）主动热情接待家长，介绍幼儿在园的表现和健康状况，与家长及时沟通，特别对

在饮食、健康异常情况的幼儿，要向家长详细反馈有关情况。

（2）指导幼儿收拾好玩具，放好桌椅，将带来的衣帽等穿好后回家。

（3）布置和提醒幼儿回家后的活动和要做的事情。

（4）亲手将幼儿教给孩子的家长，不得将幼儿交给陌生人。

（5）提醒幼儿在离开时要与老师，小朋友打招呼。

（6）清点人数，做好交班记录。

（7）幼儿全部离园后，要认真检查本班的门窗、水电是否关闭。将活动室的环境打扫干净。

2.盥洗

幼儿的盥洗包括大小便、洗手、洗脸等。通过盥洗活动，培养幼儿掌握正确的洗手，洗脸等方法；饭前、便后、手脏时主动清洗的好习惯；培养幼儿良好的大小便习惯；养成幼儿整洁有序的生活习惯和生活能力，其具体工作内容要求如下：

（1）做好盥洗前的准备工作，放好肥皂，消毒毛巾和卫生纸。盥洗后毛巾要洗净、消毒。

（2）保持地面干爽，防止幼儿摔倒。

（3）同幼儿一起进入盥洗室，对幼儿盥洗进行具体指导。引导幼儿按顺序（打开水龙头，把手洗湿，涂上肥皂，把肥皂放回原处，冲洗手，关水龙头，把手擦干）洗脸、洗手，洗完后擦干，不弄湿地面，提醒幼儿节约用水。

（4）允许幼儿按需要随时大小便。饭前，外出、入睡前提醒幼儿上厕所，注意让幼儿养成定时排便的习惯。

（5）幼儿如厕，要观察并给予帮助，逐步培养幼儿独立盥洗的能力。对能力较差和便脏衣裤的幼儿应给予热心的关怀、帮助和鼓励，保护幼儿自尊心。

（6）注意培养幼儿养成良好的卫生习惯。

3.进餐

幼儿在园中的进餐包括早餐、午餐、吃水果、点心等。饮食是影响幼儿身体健康的重要前提。因此，教师和保育员一定要组织好幼儿的进餐。其内容和要求如下：（1）饭前半小时应安排幼儿进行室内较安静的活动。饭后宜轻微活动，如组织10—15分钟的散步活动。