中班语言：微笑(2)
中班语言教案《微笑》5篇
【导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。
微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。
跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.中班语⾔教案《微笑》 活动⽬标： 1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。
3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。
活动准备： 1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。
⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。
2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。
3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。
4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。
活动过程： ⼀、开始部分： 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。
⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信） 2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。
⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？ 2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答） 师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。
三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。
1、出⽰图（⼀）：提问：故事⾥都有谁？⼩鸟怎么说的？⼤象、⼩兔⼦是怎么说的？⼩蜗⽜的⼼⾥为什么着急？⼩蜗⽜想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出⽰图（⼆）：提问：⼩蜗⽜对⼩蚂蚁⼲什么了？⼩蚂蚁是怎样夸奖⼩蜗⽜的？如果你是⼩蚂蚁，你会怎样夸奖它？ ⼩蜗⽜为朋友做的事是什么？⼩蜗⽜的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出⽰图（三）：幼⼉尝试讲述。
中班语言《微笑》
中班语言《微笑》以下是一份基于儿童故事《微笑》的中班语言教案：一、教学目标：1. 引导幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 帮助幼儿学习和运用词汇、句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
二、教学准备：1. 故事图片或教学课件。
2. 一些动物的图片，如小鸟、大象、兔子、老虎等。
3. 动物头饰或面具。
三、教学过程：1. 导入活动教师可以通过展示动物图片，引起幼儿的兴趣，然后提问：“小朋友们，你们喜欢这些动物吗？它们有什么特点呢？”引导幼儿自由回答，激发幼儿对动物的好奇心。
2. 讲述故事教师用生动的语言讲述《微笑》的故事，同时展示故事图片或教学课件，帮助幼儿更好地理解故事内容。
在讲述过程中，教师可以适当地提问，引导幼儿思考和回答，如：“故事中提到了哪些动物？它们为什么会微笑？”3. 互动环节在故事讲述结束后，教师可以组织幼儿进行互动活动，如：（1）观察动物：让幼儿观察动物图片，鼓励他们用语言描述动物的特点。
（2）角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的动物角色，进行角色扮演游戏，通过模仿动物的动作和叫声来展示动物的特点。
（3）讨论微笑的力量：鼓励幼儿讨论微笑对自己和他人的影响，引导他们在日常生活中多微笑，传递快乐。
4. 总结活动教师与幼儿一起总结故事中的主要内容和动物的特点。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察动物，并与家人和朋友分享自己的观察结果。
四、教学延伸教师可以引导幼儿在课后观察生活中的动物，并与家人和朋友分享自己的观察结果。
还可以鼓励幼儿创作与动物相关的绘画作品，展示在班级墙上。
希望以上教案能够帮助您开展中班语言教学活动。
在教学过程中，要充分调动幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思活动背景“微笑是人类最美丽的语言。
”幼儿园中班儿童正处于快速成长和语言发展期，通过运用幼儿园中班语言教案活动《微笑》来探索孩子们如何表达自己的情感和感受，再进一步提高幼儿园中班孩子们的语言技能和沟通能力。
活动目标1.能够听取故事情节，表达对其中一些情节的体验。
2.正确使用“微笑”一词表达自己的感情。
3.能够表述故事中主人公的情绪状态，并加以描述。
4.学会尊重同伴的感受，展现友谊、分享、合作的精神。
5.锻炼幼儿园中班孩子们的口头表达和交流技巧。
活动过程第一步：教师读故事在教室准备一个舒适的环境，教师以生动活泼的语言朗读故事《微笑》。
在朗读时应特别注意语调、节奏、感情等，以吸引幼儿园中班孩子们的注意力和激发他们的想象力。
第二步：绘本展示为了更好的理解故事，教师展示相应的绘本，激发幼儿园中班孩子们的好奇心，引导他们观察图片画面，并积极发表自己的想法，跟现实生活做联系，和他人贴着点子，甚至做出自己的创造性的推想。
第三步：帮助孩子理解微笑教师带领幼儿园中班孩子们理解“微笑”的含义及功能，可以在课堂上列举各种场合下需要用到微笑的情景。
并告诉孩子们，微笑既可以表达快乐，也可以调节情感，以及在特定的文化语境中，还可以代表感激等情感表达。
第四步：小组活动教师将幼儿园中班孩子们分成若干个小组，要求他们合作完成一个有关微笑的游戏或活动，让他们在活动中学习和应用微笑这一语言技能。
例如，制作微笑头饰、模仿不同的微笑表情、跳舞歌曲《微笑》引文等活动。
第五步：口头表述在小组活动结束后，教师鼓励孩子们口头表述自己在活动中的学习体会和感悟，并通过听取其他孩子的分享，让他们感受到在一个积极分享和尊重个体差异的环境中进行表达的安全感的问题，以及进一步提高他们的口头表达和听力技能。
第六步：教师引导讨论通过小组活动的分享和听取，教师可以提出一些引导性的问题，引导幼儿园中班孩子们探讨“微笑”在人际沟通中的实际应用，让他们感悟到在语言学习中需要注重应用和实践的意义，培养他们在接受、理解、应用语言过程中的思考能力和逻辑能力。
幼儿园中班语言《微笑》含反思
幼儿园中班语言《微笑》含反思引言在幼儿教育中，语言的重要性不言而喻。
语言不仅是幼儿沟通交流的工具，更是表达情感和价值观的重要方式。
而在幼儿园中班教育中，对于培养幼儿的语言表达能力和情感交流技巧尤为重要。
本文将从《微笑》这一主题出发，探讨在幼儿园中班阶段如何引导幼儿通过微笑来丰富表达语言，以及引导幼儿树立积极的情感态度和价值观。
微笑的意义微笑是一种非语言交流方式，代表着积极的情感和友好的态度。
在幼儿园中班阶段，教师可以通过引导幼儿学会微笑来丰富他们的语言表达能力和情感交流技巧。
微笑能够传递出愉悦、尊重和友善等积极情感，让幼儿在与他人交流时更具有亲和力和吸引力。
教师如何引导幼儿学会微笑1.示范和鼓励：教师可以通过自身的言行示范，向幼儿展示积极微笑的力量，并鼓励幼儿在交流中尝试微笑。
2.游戏和活动：设计一些有趣的游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学会微笑，如模仿表情，一起玩笑笑游戏等。
3.积极反馈：及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们感受到微笑带来的快乐和认可，从而激发他们愿意主动微笑的欲望。
微笑与情感交流微笑是一种非常丰富的情感表达方式，可以传递出喜悦、感激、友善等积极情感，使人与人之间的交流更加顺畅和愉悦。
在幼儿园中班阶段，教师应当引导幼儿学会通过微笑来表达自己的情感，培养他们丰富的情感交流能力。
反思教师在引导幼儿学会微笑的过程中，要注重培养幼儿的情感表达能力和沟通交流技巧。
需要不断反思并改进教学方法，以确保幼儿在学会微笑的同时，也能更好地理解微笑背后所蕴含的情感和意义。
同时，教师还应该关注幼儿园中班阶段的每个孩子，并尊重他们个体差异，鼓励他们以积极的心态面对生活中的挑战。
结语通过教师的引导和激励，幼儿园中班的孩子们可以逐渐学会微笑这一积极的交流方式，从而提升他们的语言表达能力和情感交流技巧。
通过《微笑》这一主题的教学，幼儿可以体验到分享快乐和收获友谊的乐趣，从而在成长的过程中更加自信、快乐和积极。
幼儿园中班语言《微笑》主题教案示例范文
幼儿园中班语言《微笑》主题精选教案示例范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑的含义，认识到微笑的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，并能用语言表达微笑的情感。
3. 情感目标：培养幼儿friendly 礼貌待人的品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的含义，学会微笑。
难点：让幼儿用语言表达微笑的情感，学会关爱他人。
三、教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、互动教学法等。
四、教学准备：1. 教具准备：微笑图片、表情卡片等。
2. 环境准备：轻松、愉悦的语言环境。
五、教学过程：1. 导入部分：（1）教师向幼儿展示微笑的图片，引导幼儿观察并说出微笑的特点。
（2）邀请幼儿分享自己微笑的经历，让幼儿感受到微笑的魅力。
2. 基本部分：（1）教师讲解微笑的含义，让幼儿认识到微笑的重要性。
（2）开展“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会微笑，并体会到微笑带给他人的快乐。
（3）教师引导幼儿进行情景表演，让幼儿学会用语言表达微笑的情感。
（4）邀请幼儿分享自己学会微笑的经历，让幼儿感受到微笑的魅力。
3. 拓展部分：（1）教师讲解如何关爱他人，让幼儿学会关心他人。
（2）开展“微笑关爱”活动，让幼儿在实际行动中学会关爱他人。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到微笑的重要性，并学会关爱他人。
5. 作业部分：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并用语言表达微笑的情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，是否能够积极参与活动，主动微笑并表达微笑的情感。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，是否能够运用语言表达微笑的意义。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中是否能够主动微笑并关爱他人。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容是否适合幼儿的年龄特点，教学方法是否能够激发幼儿的兴趣，教学过程是否能够达到预期的目标等。
教师还需要根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以便更好地完成教学任务。
中班语言活动教案：《微笑》教案(附教学反思)
中班语言活动教案：《微笑》教案教学目标1.培养幼儿用微笑表达感情的习惯；2.提高幼儿欣赏、感受、表达的能力；3.开发幼儿的想象力和创造力；4.掌握和应用中文词语，增强幼儿语言表达能力。
教学准备1.活动道具：笔、纸，画板、画笔、幼儿绘画材料；2.选用及准备教材：《微笑》（附带图片，幼儿可欣赏、学习、模仿）；3.教案：熟练掌握教案，随时准备教学反思。
教学内容及步骤步骤一：指导幼儿观察图片，引导幼儿理解词汇的含义1.展示《微笑》的图片，向幼儿介绍图片的主题：“微笑”；2.对幼儿的理解能力进行引导，指导幼儿理解“微笑”的含义：愉快的、快乐的表情；3.扩展幼儿的词汇量，指导幼儿认识其他形容“微笑”的词语，如：“开心的”、“嘴角上扬的”。
步骤二：引导幼儿模仿微笑，表现出喜悦的心情1.指导幼儿进行面部表情活动，模仿画中人物的微笑表情；2.鼓励幼儿用身体语言表达自己心中的快乐，如踩脚步、跳舞、摆手等；3.引导幼儿说出自己的微笑故事，分享自己开心的经历。
步骤三：引导幼儿绘画，以图像方式表达微笑1.指导幼儿绘画微笑的形象，鼓励幼儿运用各种颜色和形状；2.鼓励幼儿进行创作，将自己的想象表达出来，在画中表现出自己的微笑故事。
教学反思通过这堂课的教学，“微笑”这一主题激活了幼儿的学习兴趣，让幼儿开心地参与到了教学活动当中。
通过观察、模仿、绘画等形式，幼儿理解了微笑的含义，提高了自己的表达能力，同时也开发了幼儿的想象力和创造力。
教学过程中，引导幼儿分享微笑故事，让幼儿在放松的氛围下抒发自己的情感，增强了幼儿的自信和交流能力。
在今后的教学中，我们应该重视幼儿情感教育的培养，激发幼儿的主动参与，让幼儿在多样化的教学环境中积极地成长。
中班语言优秀教案《微笑》
中班语言优秀教案《微笑》教案标题：中班语言优秀教案《微笑》教案内容：一、教学目标1. 通过本课教学，使幼儿了解什么是微笑，学会用微笑来表达自己的情感。
2. 培养幼儿良好的情感表达能力和人际交往能力。
3. 提高幼儿的听说能力和表演能力。
二、教学准备幼儿笑脸图片、图片故事《小云和微笑》、发牌子、鲜花五朵。
三、教学过程1. 创设情境，导入本课教师拿出幼儿笑脸图片，引导幼儿品味微笑的含义，并与幼儿进行互动提问，如：“你们知道什么是微笑吗？”“你们平时都怎么微笑呢？”等。
2. 导入新课（1）教师讲述《小云和微笑》，呈现给幼儿一幅做微笑的图片。
教师边讲述边进行角色扮演，模仿小云与微笑的对话情节和表情，引导幼儿进入故事情境。
（2）教师引导幼儿观察微笑的图片，帮助幼儿理解微笑的含义和作用。
（3）教师发放发牌子，每人一张，上面有幼儿的名字和微笑的图片。
（4）教师示范微笑的方式，让幼儿模仿并练习，同时利用发牌子进行游戏，当幼儿看到别人微笑时，可以发一朵鲜花给别人。
通过这个游戏，教师培养幼儿表达自己情感的能力。
3. 拓展延伸（1）教师播放微笑的音乐，引领全班幼儿跳起微笑的舞蹈，带动气氛。
（2）教室里布置微笑墙，幼儿用彩纸画微笑的脸贴在墙上，形成微笑墙的画面。
教师鼓励幼儿从生活中寻找微笑的瞬间，并鼓励幼儿用画笔将微笑的瞬间画下来。
（3）教师邀请幼儿家长参与，组织微笑饭局，在饭局上分享微笑的故事和经历。
四、教学总结通过本节课的教学活动，幼儿理解了微笑的含义和作用，学会用微笑来表达自己的情感。
同时，通过游戏和互动，培养了幼儿良好的情感表达能力和人际交往能力，提高了幼儿的听说能力和表演能力。
五、教后反思本节课通过讲故事、角色扮演、游戏等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，并使幼儿获得了较好的教学效果。
对于幼儿来说，微笑是一种非常简单而且很有力量的表达方式，通过本节课的教学，幼儿能够更好地感受到微笑的力量，乐于用微笑传递自己的情感。
幼儿园中班语言《微笑》含反思
幼儿园中班语言《微笑》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言《微笑》含反思中班语言《微笑》含反思适用于中班的XX主题教学活动当中，让幼儿学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，要求幼儿理解作品的内容和情感基调，为小动物设想能带给别人快乐的方法，发展幼儿的口语表达能力，丰富词汇：“愿意”、“微笑”，快来看看幼儿园中班语言《微笑》含反思教案吧。
中班语言活动：《微笑》
中班语言活动：《微笑》
活动目标
本次语言活动的目标是帮助中班幼儿理解“微笑”的含义和表现方式，以及鼓励他们在日常生活中运用微笑来表达情感和交流。
活动内容
活动1：学习歌曲《微笑》
通过学唱歌曲《微笑》来帮助幼儿理解微笑的含义和表现方式。
在唱歌的过程中，教师可以和幼儿一起比划微笑的形态和动作，引导幼儿模仿。
活动2：制作微笑手工
引导幼儿用彩纸、颜料等材料制作出各种形态的微笑。
在制作的过程中，教师可以和幼儿一起讨论微笑的含义，以及它在日常生活中的作用。
活动3：角色扮演
通过角色扮演的方式让幼儿进一步理解微笑的含义和表现方式。
可以让一部分幼儿扮演需要鼓励的角色，另一部分幼儿扮演鼓励者的角色，在互动的过程中，引导幼儿运用微笑来表达情感。
活动4：讲故事
通过讲故事的方式，帮助幼儿学习微笑的作用和表现方式。
可以讲述一些关于微笑的故事，让幼儿感受到微笑的神奇力量。
在讲故事的过程中，教师可以鼓励幼儿模仿故事中的角色，并尝试运用微笑来表达情感。
活动效果
通过本次活动，中班幼儿可以进一步理解微笑的含义和表现方式，增强他们的表达能力和交流能力。
同时，活动也有助于培养幼儿的情感认知和社交技巧，为他们今后的成长奠定基础。
总结
本次中班语言活动《微笑》旨在帮助幼儿理解微笑的含义和表现方式，并鼓励他们在日常生活中运用微笑来表达情感和交流。
通过学唱歌曲、制作微笑手工、角色扮演和讲故事等多种形式，实现了活动的目标。
相信通过本次活动，中班幼儿不仅能够理解微笑的含义，还能够进一步培养情感认知和社交技巧，为他们今后的成长奠定基础。
中班语言教案《微笑》
中班语言教案《微笑》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识微笑，理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
1.2 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
1.3 情感目标：培养幼儿友善、和谐的社交态度，增强他们的情感交流能力。
第二章：教学内容2.1 故事《微笑》讲述一个关于微笑的故事，让幼儿通过故事了解微笑的重要性。
2.2 微笑的意义讨论微笑在不同情境下的意义，让幼儿学会用微笑表达友好和快乐。
第三章：教学过程3.1 热身活动组织幼儿进行简单的身体活动，如微笑操，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
3.2 故事分享讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中的微笑情节，让幼儿体会微笑的力量。
3.3 分组讨论将幼儿分成小组，让他们讨论微笑在不同情境下的意义，如友谊、快乐、鼓励等。
3.4 实践环节让幼儿尝试用微笑与他人交流，如向同伴、老师微笑，感受微笑带来的友好氛围。
第四章：教学评价4.1 幼儿在讨论环节的参与程度，观察他们是否能理解微笑的意义。
4.2 幼儿在实践环节的表现，观察他们是否能主动用微笑与他人交流。
4.3 幼儿在课堂上的情绪表现，观察他们是否能感受到微笑带来的快乐。
第五章：教学资源5.1 故事课件《微笑》5.2 微笑图片素材5.3 微笑操音乐第六章：教学活动设计6.1 活动一：故事导入通过展示故事《微笑》的插图，引起幼儿的兴趣，讲述故事，让幼儿了解微笑的重要性。
6.2 活动二：微笑分享邀请幼儿分享自己在生活中遇到的微笑，让幼儿感受到微笑的温暖和力量。
6.3 活动三：微笑传递游戏组织幼儿进行微笑传递游戏，让幼儿通过微笑传递友好和快乐，增强他们的社交能力。
第七章：教学方法7.1 讲授法通过讲述故事和讲解微笑的意义，让幼儿掌握微笑的知识。
7.2 互动法通过分组讨论和实践环节，让幼儿积极参与，提高他们的倾听和表达能力。
7.3 游戏法通过微笑传递游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的力量，培养他们的友善态度。
中班社会活动教案《微笑》 (2)
中班社会活动教案《微笑》教案主题：《微笑》社会活动适用年龄：中班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿园的良好人际关系，促进幼儿之间友爱和互助精神的形成。
2. 帮助幼儿了解微笑的重要性，并学会微笑与他人交流。
3. 发展幼儿的口部肌肉，提升表情表达能力。
教材准备：1. 《微笑》绘本或故事卡片2. 平滑的镜子3. 玩具或图片，展示不同的微笑表情4. 纸板、颜料、画笔活动流程：导入（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍今天的活动主题：“今天我们要一起来探讨一个特别的表情，它就是微笑。
”2. 教师示范微笑的动作，鼓励幼儿模仿。
探究（10分钟）：1. 教师用《微笑》绘本或故事卡片向幼儿讲解微笑的意义和作用。
2. 展示不同的微笑表情，引导幼儿观察和分辨。
3. 邀请幼儿尝试不同的微笑表情，并让他们互相观察、交流。
实践（20分钟）：1. 教师引导幼儿分成小组，每个小组选择一种微笑表情表演出来。
2. 幼儿出示不同的玩具或图片，要求幼儿用对应的微笑表情回应。
3. 幼儿在镜子前练习微笑表情，教师给予正面的鼓励和评价。
创作（15分钟）：1. 给幼儿发放纸板、颜料和画笔，引导幼儿通过绘画表达自己的微笑。
2. 鼓励幼儿用颜色和线条表达不同情感的微笑。
总结（5分钟）：1. 教师与幼儿进行简短的讨论，回顾今天的活动。
2. 引导幼儿总结微笑的作用，鼓励他们在日常生活中学会微笑与他人交流。
拓展活动：1. 观看有关微笑的动画片或视频，进一步加深幼儿对微笑的理解。
2. 在日常生活中积极引导幼儿用微笑回应其他人，培养友善和互助的意识。
3. 带领幼儿进行一些扮演游戏，象征性地通过面部表情来完成交流。
例如，模拟在商店买东西时要微笑对待售货员等。
幼儿园中班语言教案《微笑》（精选10篇）
幼儿园中班语言教案《微笑》（精选10篇）幼儿园中班语言教案《微笑》(精选10篇)幼儿园中班语言教案《微笑》1幼中班半日活动安排一、来园活动1、亲切接待每一位幼儿，师生互相问“早”2、带领早来的幼儿给自然角换水。
二、游戏与生活早锻炼自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。
2、鼓励同伴间交流、互相学习。
盥洗（洗手、喝牛奶）1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方法洗手。
2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最后用纸巾擦嘴。
升旗、早操1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。
2、提醒幼儿有精神有节奏地做动作。
三、学习活动活动名称：图形找家目标：1、能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的法方法。
2、通过活动，提高幼儿观察比较能力。
准备：不同形状、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家”难点：用语言讲述操作过程流程：导入活动观察特征幼儿操作延伸活动引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩（一）导入活动，引起兴趣老师：“今天，有许多图形娃娃来我们班上做客”逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。
老师小结（二）根据图形特征进行双维特征1、老师出示一张底板：“最上面一排是形状标记，最左边颜色标记，中间格子是图形片的.家”任取一张图形，提问：“ 这个图形是什么形状？”“是什么颜色？”“它的家在哪一格？”2、老师示范在形状和颜色交汇处找家（反复提问，强调）再取一片图形与幼儿讨论，怎样来找家。
3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”（三）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家老师巡回指导、检查，帮助能力差的幼儿请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提醒幼儿用语言来讲述自己的操作过程（四）延伸活动，合作拼图老师：“图形宝宝找到了家真高兴，现在请小朋友动脑筋给图形宝宝拼一幅好看的画”四、运动与生活体育游戏活动名称：套圈比赛目标：1、幼儿练习快跑，增强腿部力量。
幼儿园中班语言《微笑》教案5篇
幼儿园中班语言《微笑》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言《微笑》教案5篇通过写教案要求教师对教学过程进行详细规划，提高教学的系统性和连贯性，教案的准备可以帮助我们更好地引导学生进行实践探究，提高他们的实际操作能力，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班语言《微笑》教案5篇，感谢您的参阅。
中班语言《微笑》（精选17篇）
中班语言《微笑》（精选17篇）中班语言《微笑》篇1【活动目标】1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。
【活动准备】1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情）2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封3、挂图（图片）【活动过程】一、游戏导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。
当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。
（正是笑脸，反是哭脸）2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？当你表演哭脸的时候，心情怎么样？3、你喜欢哪一张图片？为什么你喜欢微笑的表情？4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。
二、倾听、理解故事内容。
（一）引出故事1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。
“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”——小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急。
2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫《微笑》（二）讲述故事段一1、故事先讲到这里，你们说小蜗牛为什么着急？2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？（先出示动物图片，再根据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述）3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢？（三）讲述故事段二、三。
1、你们想了这么多好办法，蜗牛是不是也想到了呢？我们继续来听听故事。
2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好办法？它要给朋友什么？——送微笑3、他是怎么想到把微笑送给朋友的？4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗？他们是怎么对蜗牛说的？5、现在我们再来听听这个故事，能干的小朋友跟着一起说。
三、送微笑1、小蜗牛把微笑送给了朋友，森林里的朋友都很开心。
2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐？3、都想啊！那我们也学学故事里的小蜗牛，等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑，放在信封里，送给你的好朋友，给好朋友带去快乐吧！中班语言《微笑》篇2教学目标：1、独立认字学词。
中班语言教学反思教案《微笑》(二篇)
中班语言教学反思教案《微笑》活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
活动准备：1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。
活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?幼：微笑、笑师：你们什么时候有这种表情?幼：高兴、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样?幼：我也会微笑。
师：原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?幼：唱歌师：大象呢?幼：帮别人干活师：小兔呢?幼：送信师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。
幼：……师：你们看这是谁?幼：师：他们会说些什么呢?幼：师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?幼：师：做什么事情使朋友快乐?幼：五、活动小结回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
《微笑》语言教学反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。
分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。
绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。
让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。
中班语言教案《微笑》（二篇）
中班语言教案《微笑》教学目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
教学准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔教学过程：一、看表情图(看课件)1、出示两个表情(微笑、哭泣)，说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情?2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好?二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟想出什么办法为别人带来快乐?小猴想出什么办法为别人带来快乐?小鸭想出什么办法为别人带来快乐?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音：小蜗牛不开心的原因)4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么?小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢?我们一起来听一听。
(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论)三、完整欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸教学：制作“微笑”标志1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
中班语言教案《微笑》（二）教案标题：《微笑》——中班语言教案一、教学目标：1. 培养幼儿对于微笑的基本认知和理解。
2. 让幼儿了解微笑是一种友善和积极情绪表达的方式。
中班语言活动《微笑》2
中班语言活动《微笑》2文档中班语言活动《微笑》一、教学内容本活动选自X教材第二册第五章节“生活中的美好”，详细内容包括：微笑的定义、微笑的作用、如何传递微笑等。
二、教学目标1. 让学生理解微笑的含义和作用，学会在日常生活中运用微笑。
2. 培养学生的语言表达能力和观察力。
3. 引导学生树立积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点重点：微笑的定义、作用和运用。
难点：如何引导学生在生活中主动微笑，传递微笑。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用PPT展示一组微笑的图片，引导学生观察并说出微笑的特点，引出本课主题。
2. 知识讲解（10分钟）：通过PPT、视频等教具，详细讲解微笑的定义、作用和如何传递微笑。
3. 例题讲解（10分钟）：举例子说明微笑在生活中的应用，如在家庭、学校、社交场合如何微笑，引导学生学会微笑。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，列举自己在生活中遇到的美好事物，并用微笑去面对。
5. 作业布置（5分钟）：布置作业：请学生回家后，观察家人、朋友的微笑，并描述他们的微笑特点，下次课分享。
六、板书设计板书《微笑》板书内容：1. 微笑的定义2. 微笑的作用3. 如何传递微笑七、作业设计1. 题目：观察家人、朋友的微笑，并描述他们的微笑特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对微笑的理解和运用有了初步的认识，但在实际操作中，部分学生仍需加强。
在今后的教学中，应加大对学生实践操作的指导力度，提高他们的微笑意识。
2. 拓展延伸：邀请心理专家进行讲座，让学生更深入地了解微笑在人际交往中的重要作用。
组织微笑传递活动，让学生在实际生活中践行微笑，传递正能量。
重点和难点解析要引导学生在生活中主动微笑，教师需要让学生认识到微笑的重要性。
微笑是一种友好、亲切的表情，能够拉近人与人之间的距离，使人们感到温暖和舒适。
《微笑》中班语言教案
《微笑》中班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿理解微笑的意思，知道微笑是表示友好和愉快的表情。
帮助幼儿学会用微笑与他人交流，增进彼此之间的友谊。
1.2 技能目标：训练幼儿的观察力和想象力，学会用微笑去感染他人。
1.3 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人，乐于助人。
增强幼儿的自信心，让他们在集体中感受到微笑的魅力。
第二章：教学内容2.1 主题：微笑的意义引导幼儿学会用微笑面对生活中的困难和挫折。
2.2 故事：《微笑的威力》讲述一个关于微笑的故事，让幼儿明白微笑的力量。
通过故事，教育幼儿要学会关心他人，用微笑去感染他们。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解微笑的意思。
利用多媒体课件，展示微笑的表情，让幼儿更加直观地感受微笑的魅力。
3.2 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在实际操作中学会微笑。
通过角色扮演，让幼儿体验微笑带来的快乐和友谊。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用歌曲、舞蹈等活泼的形式，吸引幼儿的注意力。
引导幼儿谈论自己最喜欢的微笑表情，激发他们对微笑的兴趣。
4.2 故事讲解：讲述《微笑的威力》故事，让幼儿了解微笑的意义。
通过提问、讨论等方式，让幼儿深入理解故事内容。
4.3 活动一：微笑接力将幼儿分成若干小组，进行微笑接力比赛。
要求每个幼儿向下一个幼儿微笑，传递友善和快乐。
4.4 活动二：微笑展示让每个幼儿展示自己的微笑，并分享微笑带给他们的快乐。
鼓励幼儿向同伴展示微笑，增进彼此之间的友谊。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的表现，评价他们对微笑的理解和运用。
关注幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
5.2 活动成果评价：通过微笑接力和微笑展示活动，评价幼儿在实际操作中学会微笑的程度。
搜集幼儿的绘画作品，评价他们运用微笑元素的能力。
第六章：教学拓展6.1 微笑主题绘画引导幼儿绘制自己理解的微笑，可以是自己的微笑，也可以是看到的、想象中的微笑。
幼儿园中班语言《微笑》教案
幼儿园中班语言《微笑》教案教案：幼儿园中班语言《微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，章节为第二册第十课《微笑》。
教材内容主要围绕微笑的主题，通过图片和文字的展示，让幼儿认识微笑，理解微笑的意义，学会用微笑与人交流。
二、教学目标1. 能让幼儿认识微笑，理解微笑的意义，知道微笑是一种友好、亲切的表情。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识微笑，理解微笑的意义，学会用微笑与人交流。
难点：让幼儿理解微笑是一种友好、亲切的表情，并能在日常生活中运用微笑交流。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、课件、微笑面具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组图片，包括微笑的脸、哭泣的脸、生气的脸等，让幼儿观察并说出各自的情绪。
2. 图片展示（5分钟）教师展示微笑的图片，让幼儿观察并说出微笑的特点，如“微笑的嘴巴是弯弯的，眼睛会眯成一条线”。
3. 课件讲解（10分钟）教师利用课件讲解微笑的意义，让幼儿理解微笑是一种友好、亲切的表情，能让人感到快乐和温暖。
4. 实例分析（5分钟）教师通过实例分析，让幼儿学会在日常生活中运用微笑与人交流，如“遇到朋友时，我们要微笑打招呼，这样能让朋友感到开心”。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何在日常生活中运用微笑，并分享自己的经历。
6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行微笑实践活动，如“用微笑面具扮演微笑天使，向同学们传播微笑”。
六、板书设计板书内容：微笑的意义、微笑的交流、微笑的实践七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出微笑的脸。
2. 答案：画出微笑的脸，包括弯弯的嘴巴和眯成一条线的眼睛。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了微笑的意义和运用方法。
同时，教师还要在日常生活中关注幼儿对微笑的运用情况，适时进行指导和鼓励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言：微笑
活动目标：
1、帮助幼儿理解作品的内容和情感基调，懂得不管能力大小，都可以关心别人，帮助别人
的道理。
2、学习用“我愿意......让他们高兴”的句式仿编散文中的短句。
活动准备：
1、挂图、背景音乐磁带、大图片。
2、了解小动物的外形特征和生活习性。
活动过程：
1、引入课题，激发兴趣。
你觉得你什么时候最快乐？今天老师就给你们讲个关于快乐的故事。
2、分段欣赏，感知散文，采用分段教学来欣赏作品。
（1）伴随优美的音乐，教师用有韵律和激情的语调，边朗读第一段边在磁性黑板上出示具体形象。
师：小鸟、大象、小兔为朋友做了什么，让他们怎么样？他们是怎么说的？（请幼儿发挥想象“小蜗牛能为朋友们做什么让朋友们高兴？”）
（2）待幼儿充分想象讲述后，教师继续配乐朗诵下一段，提问：小蜗牛做了什么让朋友高兴？
3、分析散文，理解故事。
在理解散文画面和情感基调的基础上，完整欣赏散文，充分感受文学作品的美。
提问:(1) 小蜗牛是怎么给大家带来快乐的？
（2）蜗牛为什么要把微笑送给小动物？
（3）小动物收到了图片为什么笑了？
（4）你认为小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样的小动物？
3、迁移经验，仿编短句。
（1）出示大副有关小动物互相帮助的图片，引导幼儿用“我愿意……让他们高兴”的句
型回答。
（2）那我们小朋友能为周围的人做什么让他们高兴？
活动延伸：
到户外找找什么能让别人高兴。
散文：
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
”
大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。
”
小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。
”
蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。
小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面有一只小蜗牛在甜甜地微笑。
朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。