诗歌总复习文库
语文诗歌专题复习-意境
（2）、把握画面，描摹图景
诗中赏画，就要看画面形、色、动、静， 欣赏诗歌的画面美。 古代许多写景诗多具有“诗中有画”的 特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手 ：
一是景物的组合方式； 二是画面色彩； 三是动态； 四是静态。
阅读下面一首诗，完成后面的问题。 渭川田家 王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟《式微》。
B、乐景衬哀情：
谢亭送别 谢浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
分析：上联以“红叶青山”这样亮丽 诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋 诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐， 一倍增其哀乐。”
绝句 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
析：本诗作于广德二年（764），当时诗人 客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行， 所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了 一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美 景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此 谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与 主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加 浓厚。
1． 作者在这首诗中营造了怎样的一种意境？
答：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明 净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲， 是空山秋天恬静幽美的景象。 2． 这种意境中表现了作者怎样的理想？ 答：通过诗一般的景物描写，反映了诗人过安静 淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物 芳明志洁，以人和望政通，泉水、青松、翠竹、 青莲可说是诗人高尚情操的写照，也是诗人理想 境界的环境烘托。
答：诗歌的开头两句的景物描写有两点 作用： A、作者用正面和侧面结合的方法烘 托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。“袅 袅”写其微风吹拂的动态，崇光是高洁美丽 的； B、暗示出作者幽寂孤独的心理。
诗歌知识点大全(整理精品版)
高考诗歌鉴赏知识总括[复习教(学）案］鉴赏复习解题指导-形象意境类【解题技巧】分类解析:(一）形象意境类名词解释:形象――形象理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。
诗歌中的形象包括事象、物象、意象（事象物象以特定的情意构成了固定的关系）等，既是指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公,更多的则是指诗歌中所描写的景与物。
比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象。
诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感,因此只有真正理解了诗歌的形象,才能深入领会诗歌的思想感情。
意境――意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。
意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。
所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
考查方向：１．对抒情主体形象的认知理解２. 对诗歌意象的识别理解3、对诗歌意境的体味（色彩、构成、情味等）题目类型：１．“╳╳的寓意是什么”,“╳╳指什么”,“╳╳在诗中是什么意思”等。
２．“表现了怎样的情景”,“表达了什么意思”，“营造了怎样的气氛”，“塑造了怎样的形象”,“景物有什么特点”等。
3、这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样的思想感情？变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想?这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?解题格式：１、人物形象:身份+性格2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)３、体会意境：客观形象图景+主观感受+交融了什么意境。
答题要领:可分为三个部分：分析形象含义、描摹诗歌图景;概括形象意境特点;剖析作者思想第一部分,用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来,描绘诗中展现的图景画面。
这里有两个要点,一是用自己的语言，切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到大部分的、主要的景物,可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。
专题08：诗歌鉴赏-2022-2023学年八年级语文下册备考期末总复习(江苏苏州专用)解析版
专题08诗歌鉴赏（解析版）1．阅读下面古诗，完成各题。
过苏州[宋]苏舜钦东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。
绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。
万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。
无穷好景无缘住，旅棹①区区暮亦行。
【注】①棹：指船。
①区区：即“仆仆”，形容旅途劳累困顿。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联叙事，交待行踪和写景的观察点，以“刮眼明”突出景物给人清新明媚的感受；以“更”体现景色和光线的变化。
B．颈联两句看似各不相干，其实有着内在的联系，“天意在”隐含诗人的随缘自适的旷达，“俗人轻”流露出对自己身世遭遇的无奈。
C．尾联“无穷好景”与“无缘住”形成反差，构成主客观矛盾；“区区”和“暮亦行”却具有映衬的意味，突出了诗人四方漂泊，不得安闲的艰辛。
D．评论家认为此诗“以清切闲淡为主”，写出了诗人经过苏州所看到的山明水秀、风物清雅的美景，抒发了诗人流连光景、无比愉悦的心情。
(2)游览沧浪亭时，会看到石柱上刻有一副楹联“清风明月本无价，近水远山皆有情”。
这副楹联与《过苏州》的颔联相比，你更喜欢哪一联？结合链接材料，说说你的理由。
【材料一】沧浪亭为宋代诗人苏舜钦所建。
他曾以四万贯钱买下荒废的古园，傍水造亭，栽竹点石，重加修葺，题名沧浪亭，作《沧浪亭记》，寄给好友欧阳修，邀请共作沧浪诗篇。
欧阳修应邀作《沧浪亭》长诗，诗中以“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”题咏此事。
【材料二】沧浪亭石柱上的楹联是晚清楹联学家梁章钜所作。
当时他正任江苏巡抚，重修沧浪亭时，集句而成。
上联出自欧阳修《沧浪亭》诗中“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”，下联出自苏舜钦《过苏州》诗中“绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情”。
【答案】(1)A(2)示例：我喜欢“绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情”，这一联运用对偶修辞，使得韵致更谐美，画面更生动。
这联诗诗中有画，而且色彩鲜明，风光漪旎，生机盎然，韵味无穷。
【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
唐诗研究总复习
启动成本低。
提供需求量大的商品。
提供重复购买的商品。
是流通而不是制造。
能杠杆他人的力量。
最终能自动运转。
能够接触到成功的导师。
生活而不是生存。
能够发挥天赋与激情。
能够得到赏识。
第一章绪论一、填空选择题1、清代康熙年间，据明胡震亨《唐音癸签》、清季振宜《唐诗》文献，编成《全唐诗》，共900卷，收录唐诗48900首，诗人2200多家。
2、有唐一代三百年间，遗留下将近五万首诗歌，比西周至南北朝一千六七百年间遗留下的诗歌多出三倍以上。
3、王国维“凡一代有一代之文学”的观点，本于清人焦循的“夫一代有一代之胜”的说法。
4、唐代“以诗取士”的诗，是由两个部分组成的，一为省题之诗，一为行卷之诗。
5、唐王朝一反汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”，实行儒、释、道三教并存的思想统治政策。
6、僧人、道士本身就是诗人的是寒山、拾得、灵一、皎然、灵澈、贯休、齐己等。
7、在中外文化的交流中，梵语拼音学的传入，对汉语音韵学和诗歌格律学的发展有很大的启发作用。
8、元稹《乐府古题序》将诗歌与音乐的关系分为两类：一类是“由乐以定词”，一类是“选词以配乐”。
9、对音乐摹写出神入化，脍炙人口的诗篇有白居易《琵琶行》、韩愈《听颖师弹琴》、李贺《李凭箜篌引》、王维《扶南曲》、李颀qi《听董大弹胡笳兼寄语弄房给事》、刘禹锡《和浙西李大夫霜夜对月听小童吹觱bi栗歌》。
10、唐代诗人王维既是山水诗的大师，又是南宗山水画的宗师。
自称“宿世谬词客，前身应画师”。
11、盛唐山水画的兴起，使诗与画在本质上趋于同步，重写意而不重写真，重神似而不重形似。
12、唐代许多诗人都喜欢用诗来评画论画，杜甫的《丹青引赠曹将军霸》、《观曹将军画马图歌》是其中的精品；还有白居易《赠协律郎萧锐画竹》。
13、明确提出划分唐诗为初、盛、中、晚四期，肇始于严羽的《沧浪诗话》，定型于高棅的《唐诗品汇》。
14、高棅《唐诗品汇》划分唐诗的大致时间和代表诗人：（1）初唐：武德至开元初，近一百年，诗人王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂等；（2）盛唐：开元初至大历，五十余年，诗人李白、杜甫、王维、孟浩然、高适、岑参等；（3）中唐：大历至大和末，近七十年，诗人元稹、白居易、韩愈、孟郊、刘禹锡、柳宗元、李贺等；（4）晚唐：开成至五代，近七十年，诗人李商隐、杜牧、温庭筠等。
【诗歌专题复习】——遗民诗人
【诗歌专题复习】——遗民诗人遗民诗人一.清初最富时代精神的诗歌—遗民诗。
（一）代表：顾炎武、黄宗羲、王夫之、吴嘉纪、屈大均、钱澄之、归庄、申涵光等；受民族思想、爱国主义熏陶，反民族压迫，虽出发点仍是儒家“严夷夏之防”，但怀抱救世拯民思想，关注国家民族前途命运，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义传统。
（二）遗民诗或悲思故国，或讴歌贞烈，或谴责清兵，或表白气节，具抒发家国之悲和同情民生疾苦的共同主题，沉痛悲壮。
二.顾炎武初名绛，明亡后改炎武，字宁人，号亭林先生。
（一）论诗“主性情”，反模拟，倡“文须有益于天下”。
（二）拟古、咏怀、游览、即景等围绕抒民族感情和爱国思想主题，反清复明和坚守气节是其诗突出的色调。
如《秋山》《精卫》《京口即事》《千里》《海上》四首。
1.暮年仍然表达其炽烈的爱国热忱，如《恭谒孝陵》、《再谒孝陵》等。
2.随着希望的幻灭，感伤沉郁的情绪稍增，但不灰心，雄浑有力，慷慨悲壮，如《五十初度时在昌平》《又酬傅处士次韵》。
（三）顾诗是崇高人格和深厚学力的表现，笔墨矜重，不假巧饰，格调质实坚苍，沉雄悲壮，往往近杜甫，如《酬王处士九日见怀之作》。
三.黄宗羲字太冲，号南雷、梨洲先生。
（一）论诗重情：“情者，可以贯金石，动鬼神”；强调写现实：“夫诗之道甚大，一人之性情，天下之治乱，皆所藏纳”；重学问，崇宋诗，与吴之振等辑《宋诗钞》，扩大宋诗影响，推动浙派形成。
（二）感情真实，沉著朴素，具爱国精神和高尚情操，如《云门游记》、《感旧》、《宋六陵》、《哭外舅叶六桐先生》、《哭沈昆铜》等抒亡国之痛和怀念殉难亲友，虽有悲凉之感，但不消沉颓丧，表白身处逆境而不低头的顽强精神，如《山居杂咏》、“砚中斑驳遗民泪，井底千年尚未消”（《周公瑾砚》）等。
四.王夫之字而农，号薑斋、船山先生。
（一）受楚辞影响，步武《离骚》，用美人香草寄托抒怀，如《绝句》（半岁青青半岁荒）借舒草之心“不死”，喻坚韧不拔之志和恢复故国“春色”的理想；《落花诗》、《补落花诗》、《遣兴诗》、《读指南集》等，缠绵悱恻，喻意深远。
初中诗歌总复习 诗歌主题 初三总复习
诗歌主题忧国、忧民、爱国篇r梦中事未发生：渴望/惧怕梦—i ।梦过去之事：怀念/难忘篇目题材关键字主题《行军九日思长安故园》①应傍战场开（战事）②故园菊（故乡）①对思乡的思念②对饱经战争忧患的人民的同情③对和平的渴望之情《十一月四日风雨大作》①戍轮台（战事一一个人）②铁马冰河（战事）梦（渴望）渴望战场杀敌、建功立业、报效祖国的爱国之情《己亥杂诗》①“落红”化春泥（作者自喻）护花（花指图家）自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运《泊秦淮》①亡国（国运衰颓）②商女唱《后庭花》（统治者听）①对沉湎于酒色，不理朝政的统治阶层人物的愤慨；②对国家命运的担忧；《梁甫行》①剧哉边海民（百姓）对下层人民的深切同情《雁门太守行》①黑云压城（敌军压境）、甲光向日（待敌）、角声满天（厮杀）、燕脂（战场景色）、半卷红旗、鼓声（突袭）【一场战争】②为君死①对士气高昂、奋力杀敌将士的赞美；②赞颂将士誓死报国、英勇赴战的精神《相见欢•金陵城上西楼》①中原乱（国运衰颓）②簪缨散（统治阶层）①亡国之痛；②对统治阶级无心抗敌的愤慨及复国无望的感叹《式微》①胡不归（百姓）②君之故，君之躬（统治者）①对劳动人民的同情②对统治者的愤懑《茅屋为秋风所破歌》①大庇天下寒士②吾庐独破受冻死亦足①饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀；②舍己为人的博大宽广胸怀《卖炭翁》①夺炭的宫使（统治阶层）②被夺炭的卖炭翁（百姓）①对仗势欺人、蛮不讲理、霸道凶残的宫使的谴责；②对下层劳动人民的同情对和平的渴望诗歌主题思念篇篇目题材关键字主题《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》①左迁②我寄愁心与明月，随君直到①对友人的同情、关心 ②对友人的思念③对自己过去遭遇的伤感 《次北固山下》 ①乡书、归雁对故乡的思念之情《天净沙•秋思》 ①夕阳西下/小桥流水人家 漂泊他乡的游子孤寂愁苦的思乡之情 《峨眉山月歌》 ①半轮秋 ②思君①对故乡的思念 ②对朋友的思念； 《梁甫行》①剧哉边海民（百姓） 对下层人民的深切同情 《夜上受降城闻笛》 ①月如霜②吹芦管、尽望乡 ①对故乡的思念及满心的哀愁 《夜雨寄北》 ①君②却话巴山夜雨时（想象） ①诗人飘泊异乡、盼望归期的感伤 ②对妻子的思念 《春夜洛城闻笛》 ①玉笛、故园 ①思念故乡和亲人 《逢入京使》 ①故园、报平安 ①对故乡、亲人的思念《黄鹤楼》 ①日暮、乡关 ①抒发寂寞惆怅之感和对故乡的愁思 《渡荆门送别》①故乡水、送行舟①对祖国大好山河的赞美，对故乡的依依不舍；《庭中有奇树》 ①遗所思 ①一位妇女对远行在外的丈夫的深切思念之情； 《春望》 ①国破、烽火②家书 ③不胜簪 ①忧国伤时； ②思家 ③悲己《关雎》①求之不得②钟鼓乐之、琴瑟友之 ①小伙子追求思念的姑娘求之不得的痛苦及幻想求而得之的喜悦；《蒹葭》①从之①抒发了思慕、追求心上人而不得的诚挚感情梦：旧人旧事旧景+渴望发生的事忆：旧事旧景旧人月/夕阳/雁/边塞乐声（笛、芦管、琵琶、羌管）直接抒情家/故人/故国/君/弟想象（联想）意象（寓情于诗歌主题孤寂、抑郁、惆怅、悲愤篇哀悲］喜爱、愉悦篇喜悦►描绘明丽、美好的景色（一般是春景）/直接抒情：喜、闲适、恬静、淡泊篇恬静k描绘清幽、宁静之景/人境合一豪情篇豪迈►描绘雄伟壮丽之景/借景抒情情感复杂篇哲理篇言志篇►。
高考语文诗歌鉴赏复习(全)
高考语文诗歌鉴赏复习(全) 高考诗歌鉴赏的复一、高考诗歌鉴赏考点：1.鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
二、诗歌鉴赏题在高考考卷上的结构及设题1.诗歌鉴赏题一般在高考试卷结构上属于第Ⅱ卷第四大题第2小题，分值在6-8分左右。
2.设题形式：主要是主观题，用文学评论的笔法赏析、评价。
①设一道题（短评式）：从整体上赏析一首诗，选取最突出的写作特色作评论点，答案要点主要有思想感情和艺术技巧两个着眼点。
②设两道题（简答式）：往往一题考思想内容，一题考艺术形式。
三、古代诗歌的主要类别：1.送别诗古人离别之际，折柳相送，设酒饯别，吟诗话别。
送别诗词的形式标志是标题中有“送”或“别”等字眼；基本主题是依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白、别后情景的想象、担忧与对友人的思念等。
2.怀古诗怀古咏史诗词的形式标志是标题中有古迹，古人名，或在古迹，古人前冠以“咏”，或在古迹，古人后加“怀古”、“咏怀”等。
内容特点是忠君报国，爱国忧民，XXX等。
情感倾向是表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判。
运用的手法多借古讽今、怀古伤今、忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层任人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬，报国无门等。
3.思乡诗古人或旧宦在外，或流离漂泊，或旧戍边关，总会激起浓浓的思乡怀人之情。
这类诗词特别多，它们或写羁旅之思，或写思亲念友，或写征人怀乡，或写闺中怀人。
写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情等。
4.战争诗边塞战争诗词代表人物是高适、XXX、XXX。
形式标志是标题出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；基本主题是表达建立功业的渴望和XXX的决心，倾诉山河沦丧的痛苦和报国无门的怨愤，吐露久居边关的乡愁和归家无望的哀痛，铺陈塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈。
诗歌知识点归纳总结免费
诗歌知识点归纳总结免费一、诗歌的定义和特征诗歌是一种文学艺术形式，具有以下几个特征：1. 语言艺术性：诗歌以语言为媒介，追求语言的美感和艺术性，通过精练的文字表达深刻的情感和思想。
2. 篇幅短小：诗歌通常篇幅较短，以短小精悍的形式表达作者情感和思想。
3. 韵律和节奏：诗歌具有一定的韵律和节奏，通过音韵的运用来增强表现力和感染力。
4. 意象和隐喻：诗歌文学作品中常常运用意象和隐喻，通过形象的表达来传达情感和思想。
二、诗歌的发展历程诗歌作为文学艺术形式，已经有着悠久的发展历史。
在古代，诗歌是口头文学的重要形式，以歌颂君主、赞美英雄、抒发爱情为主要内容。
古代中国的诗歌有着悠久的历史传统，如《诗经》、《楚辞》等都是中国古代诗歌的代表作品。
在西方，古希腊的史诗以及罗马的史诗也是诗歌发展历程中的重要组成部分。
随着社会的发展和文学的进步，诗歌形式也发生了许多变化，从古典诗歌到现代诗歌，都有着丰富多彩的发展历程。
三、诗歌的种类和体裁诗歌是一种多样性的文学艺术形式，有着丰富多彩的种类和体裁。
根据不同的特征和表现形式，诗歌可以分为史诗、抒情诗、叙事诗、哲思诗、民歌等不同的种类和体裁。
在古典诗歌中，史诗是以英雄和历史事件为题材的叙事诗，具有宏伟壮丽的叙事风格；抒情诗是表达个人情感和情绪的一种诗歌形式，具有细腻和感性的特点；叙事诗则是以叙述事件为主要内容的一种诗歌形式，具有故事性和叙述性的特点。
随着文学的不断发展和演变，现代诗歌也有了更为丰富和多样的体裁和形式，如自由诗、散文诗、象征诗等等。
四、诗歌的艺术特点与技巧诗歌具有独特的艺术特点和表现技巧，通过精妙的语言运用和艺术手法来表达作者情感和思想。
在诗歌创作中，常常运用到一些艺术技巧和修辞手法，如对仗、排比、比喻、拟人、夸张等等，来丰富诗歌的表现形式和内涵。
此外，诗歌的音韵和韵律也是其独特的艺术特点，通过韵律和节奏来增强诗歌的感染力和表现力。
在诗歌的创作中，艺术特点和技巧是至关重要的，它不仅体现了作者的艺术功力，也丰富了诗歌的表现形式和内涵。
诗歌鉴赏复习
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
这首诗描绘了一幅怎样的画面？请结合全诗简要分析。
【解析】（1）筛选典型意象。 诗中的典型意象有：_游__子__、__微__霜__、__鸿__雁__、__云__山__、__树__色__、__砧__声_。 （2）描述图景画面。 根据意象，运用联想和想象，把意象组成富有诗意的画面。 （3）概括画面特点。 描绘了一幅__寒__秋__送__别__时__凄__凉__悲__伤__的___画面。 （4）表达了_送__别__友__人__时__的__悲__愁__压__抑__，__不__舍__思__念__之情
语言特色
1.提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2.提问变体：①请分析这首诗的语言风格。
②谈谈此诗的语言艺术。
【解析】找到体现语言特点的关键词语，即最能表现诗 人感情的句子，然后结合语句，具体分析妙处。
答题模式： ①用一两个词准确点明语言特色(清新、平淡、绚丽、 明快、含蓄、简洁、典雅、幽默化、口语化……)； ②用诗中有关语句具体分析这种特色； ③指出表现了作者怎样的感情。
1、炼字 2、炼句 3、语言风格
三、诗歌语言
炼字 炼句
答题步骤 1.交代字或词或句子的具体意思。 2.说出字词句子所使用的手法。可以从描写景物的手法 入手，如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、 远近、明 暗等角度分析景物之间的关系；也可以从修辞的角度分 析，如比拟、比喻、夸张、借代等。 3.写出字词句子描摹的景物特征。 4.写出表达的思想情感。 答题模板： 字（词、句）的意思+使用的手法+描述的画面（营造的 氛围）+表达的情感。
现代诗歌复习资料
“炉中煤”黑色的外表下火一样的心肠，象征劳苦大众“卑贱”的地位和伟大的人格。
燃烧的“炉中煤”象征诗人愿为祖国献身的激情。
黑奴：煤。
比喻将一切无私奉献给祖国的青年3，本诗的意境特点：答：熊熊燃烧的炉中煤向女郎倾诉,意境热烈雄奇,底色辉煌,气氛热烈.4，本诗的中心思想：答：诗人以奇特的构思和新奇的比喻，通过“炉中煤”的倾诉，抒发了“眷念祖国”的深情，表现了对“五四”以后新生祖国的由衷赞美和为祖国无私奉献的精神。
5，怎样理解本诗的主题？答：（1），从诗歌的形象上看，把祖国比作“年青的女郎”，既暗示诗人对祖国的爱有如情爱一般热烈，又暗示了祖国在“五四”革命时代里充满蓬勃向上的生机。
将“我”比作“炉中煤”，并以“黑奴的卤莽”自喻，采用先抑后扬的手法，传达了诗人愿为祖国和人民燃烧自己，奉献一切的爱国感情。
（2），从诗歌的构思上看，诗人以奇特的构思和新奇的比喻，通过“炉中煤”的倾诉，抒发了“眷恋祖国”的深情，表现了对“五四”以后新生祖国的由衷赞美和为祖国无私奉献的精神。
6，试结合本文谈谈比喻和象征的异同。
答：相同之处：比喻和象征都是借助于某一具体的形象、事物来形容表达另一事物，两种事物之间都有一定程度的相似性。
不同之处：（1），两者的性质不同，比喻是一种常见的修辞手法，而象征是一种重要的文艺创作的表现手法，即比喻可用在任何一种文体中，而象征一般只在文学文体中，如诗歌、散文、小说及杂文等。
（2），在文学文体中，两者的运用方式有差异。
比喻可用于表示任何事物的形状；象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且是从本质特征上考虑的，所以一般表达抽象的事物，如散文诗《海燕》、散文《白杨礼赞》。
比喻在全篇中不占主要地位，通常以句子的方式存在；象征着眼于篇章，全文构思。
所以如果比喻占主要地位，那就是象征了。
比如诗歌《炉中煤》将祖国比作“女郎”，将诗人自己比作“炉中煤”这是比喻，但这个比喻成了全诗的构思和立意，所以它成了象征，“年青的女郎”象征五四以后的新生的中国，燃烧的“炉中煤”象征诗人愿为祖国奉献一切的爱国激情。
诗词曲五首复习资料整理
一、《诗词曲五首》理解性默写知识积累《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡⑴诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的哲理)的诗句是∶沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
⑶颔联句是（含典故句）：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
《赤壁》杜牧⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《过零丁洋》文天祥⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
《水调歌头．明月几时有》苏轼⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
此事古难全。
⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。
⑷“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合。
月有阴晴圆缺。
《山坡羊·潼关怀古》张养浩⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：兴，百姓苦：亡，百姓苦!⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
二、《诗词曲五首》理解性默写题1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过自然景物暗示社会的发展的句子是2、《赤壁》中暗示作者怀才不遇的句子是3、《过零丁洋》中表明诗人舍生取义的句子是4、《水调歌头》中写出作者积极乐观的旷达胸怀的句子是5、《山坡羊》中抒发作者感慨的千古名句是三、《诗词曲五首》诗歌鉴赏(一)酬乐天扬州初逢席上见赠⒈这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？（2分）诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。
高考诗歌鉴赏知识点复习(完美版)
高考诗歌鉴赏知识点复习(完美版)衬托自己的悲苦。
“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
”(王昌龄《从军行七首》)卒章显志诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”(李白《梦游天姥吟留别》)强烈地表达了诗人追求自由、蔑视权贵的心志。
照应篇章间的伏笔照应，又叫呼应。
一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系。
前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待。
【作用】文章前后才能贯串，使读者容易掌握全文的脉络；使作品结构显得紧凑、严谨。
【种类】首尾照应，开头与结尾的照应；扣题照应，围绕主题反复照应；伏笔照应，先设伏笔，后予交代的照应。
陆游《诉衷情》“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧州！”此诗共分两阕，下阕照应上阕。
“心在天山”与“当年”句相应；“身老苍州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。
韦应物《赋得暮雨送李胄》“楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
”【析】首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。
线索线索有人线、物线、情线、事线、时线、地线等。
【作用】有利于理顺内容，掌握其结构，理解诗人的思想感情。
周邦彦《关河令》“秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。
伫听寒声，云深无雁影。
更深人去寂静。
但照壁孤灯相映。
酒已都醒，如何消夜永！”【析】此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独之感。
过渡过渡，是使文章连贯、结构严谨的一种手段。
【作用】“承上启下”，这有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的。
结构上就是对整体的把握，增加条理和文章的语言的流畅性。
内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用。
（朱淑真）《秋夜》“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
高考语文专题复习《诗歌》 (共72张PPT)
美景在山顶 “欲穷千里目，更上一层楼”。古人写下这 句哲理，就是教导后人，人生就如登高，站在最 高的山顶，才能拥有最广阔的世界和最美的风景 王安石在《游褒禅山记》里发出的感慨， “夫夷以近，则游着众，险以远，则至者少。而 世之奇伟瑰怪之观，常在于险远，而人之所罕至 焉”山顶的风景之美，也在于他不是所有人都能 够到达，它不能轻易接近的神秘感。 著名的篮球明星科比，布莱恩特曾经在接受采访 时说道：“如果你不想成为最好的篮球运动员， 你为何还要以此作为职业呢？”
风景在山腰 喜欢爬山的人都会有所感触，身处山脚， 若要赏景，只应抬头；居身山顶，若要赏景， 只能低头俯视。单纯的俯视与仰视会让人感到 疲惫，在山腰看风景，这个世界真美好。 仰视与俯视，恰似为人处世时谦卑与自信； 站在山顶则只有自信，身处山脚则只有谦卑。 英国诗人哈格里夫曾写下：“我心有猛虎在细 嗅蔷薇。”猛虎与蔷薇并不矛盾，无猛虎蔷薇 便成了懦弱；无蔷薇，猛虎便成了粗汉。谦卑 与自信正是这样，身处社会，在合适的时候转 换视角，这才是为人处世的最佳态度。
仰头看世界 有人曾说，处世之道就应是一座高山的不 同位置，视野中的景色就是你不同的人生。而 当我第一次爬山时，我才发现最适合我的位置， 不是那高峰，而是那山脚，能看到山峰与天空 的山脚，仰头看世界。 能够在万事万物缠身时，将自己放低，是一 种谦卑、尊敬。曾经有记者采访李咏：“为什 么在家里你总是让着你太太呢？”李咏笑着回 答：“饱满的稻穗才弯着腰。”可见，若能以 一种谦卑的心态来处世，也必能从他人身上学 到你所不具备的优点，丰富你的学识，获得成
②《东坡》中的“铿然”一词有何妙处？
答：“自爱铿然曳杖声”种“铿然”一词传神 地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的 声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比， 此词掷地有声，体现的正是作者面对（道路） 坎坷时坚守信念、乐观旷达的情怀。
诗歌赏析期中复习
七年级期中复习讲义之古诗赏析班级姓名（一）观沧海1、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现了作者怎样的情怀？（二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄2、作者为何要写杨花与子规？3、赏析三四句。
（三）次北固山下4、“潮平两岸阔，风正一帆悬”用生动的语言描述一下这两句诗描绘的景象？5、本诗中景物描写精彩，赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”的妙处？6、赏析名句”海日生残夜，江春入旧年”（四）天净沙秋思7、“小桥流水人家”描绘了一幅怎样的画面，有什么作用？（五）峨眉山月歌1、这首诗连用五个地名“峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峡”有何作用？这样精巧的点出行程，造成空间的迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人即将离开故乡外出闯荡时内心的憧憬和喜悦，又抒发了对友人的思念之情。
2、这首诗抒发了诗人怎样的复杂情感？既传达出诗人即将离开故乡外出闯荡时内心的憧憬和喜悦，又抒发了对友人的思念之情。
（六）江南风李龟年1、诗中“落花”有何寓意？既有个人身世之悲，人衰老飘零；也有对一个繁华时代落幕的慨叹，安史之乱后社会的凋弊都在其中。
2、请用简洁的语言概括全诗主旨：运用了对比手法，抒写了时代的变迁，流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋和伤感之情。
（七）行军九日忆长安故园1、第二句用了什么手法，效果如何？“无人送酒来”句，运用陶渊明的典故，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。
2、“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？“遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想情感这两方面加以简析。
作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故园的思念，以及对饱经战乱的人民的同情和对平定战乱的渴望。
“遥”渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。
“怜”不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的深深的慨叹。
（八）夜上受降城闻笛1、诗歌前两句，形象地描绘出边塞怎样的环境特点?有什么作用？诗歌前两句运用比喻和对偶，写如雪的大漠和如霜的月色，描绘了一幅“大漠月夜图”，写出了环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定了情感基调。
高考语文诗歌鉴赏专题复习(含答案)
高考语文诗歌鉴赏专题复习（含答案）一、(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
题许道宁画【注】陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
【注】许道宁：北宋画家。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
解析C项，“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错。
“向来万里意，今在一窗间”的意思是：一向广阔辽远的万里江山，如今尽入图画，浓缩于窗子大小的尺寸之间。
并非“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”。
答案 C2.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？解析先答出尾联的含意，再根据含意去分析作者对这幅画的评价。
理解尾联的含意，首先，要理解诗句的表面意思；其次，要结合诗题和前面的诗句理解其深层含意。
“此中有佳句”，意思是许道宁的画意境优美，蕴含诗意，文人墨客可以据此创作出诗词佳句；“吟断不相关”，意思是纵使写尽这些佳句，也与画的意境不相关，足以看出画家技艺的高超和画意的优美，致使无法用语言准确表达。
诗人的评价：从尾联的含意可以看出诗人对这幅画给予了极高的评价，认为其意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。
答案第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。
第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。
二、(2019·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。
投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读【注】，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
男子受恩须有地，平生不受等闲恩。
【注】至公：科举时代对主考官的敬称。
语文初一下学期期末复习诗歌鉴赏综合试题附答案
语文初一下学期期末复习诗歌鉴赏综合试题附答案一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面这首古诗，完成下列小题。
江郎山和韵①宋·辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。
正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。
【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。
②干：求取，这里指接触的意思。
（1）这首诗写出了江郎山山势、的特点。
（2）诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？2．阅读诗歌，回答问题贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（1）“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？（2）这首诗用了先扬后抑的写作手法，试作分析。
3．阅读诗歌，回答问题溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。
一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。
【注】①郑协：南宋遗民。
②苹苹：草木茂盛。
③杨花：喻身世飘零。
④④杜鹃：喻故国之思。
（1）“杜鹃”常被用作凄凉哀伤的象征，在古诗词中有多种称呼，如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杜鹃”被称为“”。
（2）有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌做简要分析。
4．阅读诗歌，回答问题。
淮村①兵后（宋）戴复古②小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。
几处败垣③围故井，向来④一一是人家。
【注】①淮村：淮河边的村庄。
②戴复古：南宋著名江湖诗派诗人，曾从陆游学诗。
③败垣：毁坏的矮墙。
④向来：往昔，过去。
（1）根据诗歌的情感基调，给此诗配乐，选择________的乐曲最合适。
（）A.悲伤凄凉B.高亢激昂C.恬淡悠扬D.轻快活泼（2）联系全诗，赏析首句中“自”字的妙处。
5．诗歌鉴赏古诗赏析即事①宋·徐侨②在家贫亦好，居官贫更宜。
布被不妨温，菜羹有余滋。
客至草具杯，事闲遣兴诗。
外此了无挠，淡然心地夷。
（注释）①即事：就眼前的事物、情景作诗。
②徐侨：南宋家，浙江义乌人，吕祖谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年，潜心学术。
（1）诗中具体表现“贫亦好”情趣的一联是：________（2）请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语，并说说你的理解。
中考现代诗歌考点
中考现代诗歌考点
一、诗歌内容理解。
1. 主题把握。
2. 意象解读。
二、诗歌语言赏析。
1. 字词锤炼。
- 诗人写诗就像工匠打造精美的工艺品一样，对每个字词都精挑细选。
在中考诗歌里，经常会考查对字词的理解。
比如说“春风又绿江南岸”里的“绿”字，这个字可太妙了。
本来可以用“到”“过”之类的字，但是“绿”字呢，它让整个画面都活了起来，读者能想象到春风吹过，江南大地一片绿意盎然的景象。
所以同学们在赏析字词的时候，要考虑这个字对描绘画面、表达情感有什么特殊的作用。
2. 语言风格。
三、诗歌表达技巧分析。
1. 修辞手法。
2. 表现手法。
艾青诗选复习
长诗（《向太阳》《火把》 ），借歌颂太阳， 索求火把，表达了（ 驱逐黑暗、坚持斗争、 争取胜利的美好愿望 ），诗人也因此被称为 （ “太阳” ）和（ “火把” ）的歌手。这些诗 歌也是（ 自由体诗 ）的代表。
3.艾青出生于浙江金华的一个地主家庭。由于
家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给 乳母—（ 大堰河 ）收养，然而这个妇女却十
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋……
（1）诗中的“礁石”象征了什么？
“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不 屈的人。
（2）诗运用了哪些修辞手法？ 拟人、比喻、对偶。
（3）这首诗的主旨是什么？ 热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观 精神与豁达的胸襟。
（4）从内容和形式上分析一下本诗的特点。
艾表的诗歌在形式上倾向朴素、自然， 不拘泥于外形的束缚，表现出简洁明快的特 点，呈现出散文化、口语化的风格，不注重 韵脚的限制或字数的整齐，却具有内在的旋 律与和谐的节奏，造成一种变化中的统一。
诗歌 欣赏
《当黎明穿上了白衣》 紫蓝的林子与林子之间
【点拨】 这首诗是 写黎明时 田野上的 景色及自
由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 --新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候，
《新月集的重要主题。如《新月集》用孩童的视
角，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想，语
言朴素，格调明快，被认为是世界文学中无与
伦比的艺术珍品。爱情和人生也是泰戈尔歌咏
的对象。如《园丁集》，很多诗作在回忆青春
的同时，又进行理性而深刻的思考。
泰戈尔还写了很多富有哲理的小诗。《飞鸟集》 就是一部富于哲理的格言诗集。他们是诗人在 生活的激流中捕捉到的刹那间的思想和情感的 闪光，有着格言警句一般的简洁明快，发人深 省。泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上，对 诗歌的格律和形式进行了大胆的探索，于平淡 无奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。 他还是一位“语不惊人死不休”的语言大师， 善于运用新奇生动的比喻，并且十分注重锤炼 诗句的韵律，他的诗歌读起来都朗朗上口，悦 耳动听，有着音乐般的节奏。