阿长与山海经(公开课优秀精心准备)课件
合集下载
阿长与《山海经》优秀课件PPT(27张幻灯片)
，散文集
，散文诗集 《朝花夕拾》，杂文集_______《__野__草__》_____________________ 《坟》、《二心集》、《且介亭文集》、《而已集等》。
背景链接
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅 受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守 旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年 生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花 夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇 ：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。 写于北京寓所（北京阜成门内西三条胡同二十一号，现 为鲁迅博物馆一部分）。发表于1926年3月25日《莽原》 半月刊第一卷第一期上。
后有何变化。
憎恶—讨厌—不耐烦—空前的敬意—敬意淡薄完全消失—产生新的敬意— 感激不尽。文章就是以我对阿长的感情变化为线索组织全文的。
课堂探究 （2）课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬
义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？
课文前半部分，作者写她“憎恶”“讨厌”阿长，后半部分写因有让大炮 放不出来的“伟大的神力”和买回“我”渴慕的《山海经》而敬她，抒发出一 种深沉的怀念之情。在充满贬义色彩的文字后面，含有同情与怀念，有形诸文 字和隐在叙事之中双重色彩。鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时 的眼光去观照自己的儿时和阿长的。采用了欲扬先抑的写法。
当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起 来”，说明“我”听到以后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。
（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确 有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？
因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热 心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事 ，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。
《阿长与山海经》优秀课件
作者简介
鲁迅（1881—1936），原名周 树人，字豫才，浙江绍兴人，中国 现代伟大的无产阶级文学家，思想 家，革命家，中国现代文学的奠基 人。1918年，首次用“鲁迅”为笔 名，发表中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》，奠定了新 文学运动的基石。鲁迅先生从文的 30年间， 共有“述著29种，250余 万言”，为我们留下了珍贵的文化 遗产。
合作探究
“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但 完全消失，大概是在知道她谋害了我的 隐鼠之后。”这句话有什么作用？
承上启下。
合作探究
第三部分(19-31)
买《山海经》表现了长妈妈的什么性格特 点？
对孩子心思观察细致，关心孩子，热 心帮孩子解决疑难，乐于助人。
合作探究
在阿长买《山海经》之前，还写了哪些 事？这样写有何作用？
无知、迷信、淳朴。
合作探究
“然而我有一时也对发生过空前的敬意。” 这里用“空前”修饰“敬意”，给你什么感 觉？怎么理解“敬意”在文中的具体含义？
用“空前”来修饰“敬意”，说明这种
敬意“我”以前从未有过，让人感到“我” 对阿长的印象和态度要发生转变。句子中的 “敬意”指在阿长讲了长毛的故事后，作为 小孩的“我”惊异于她有抵挡大炮的伟大的 神力，但这种“敬意”不同于真正的尊敬， 它是“特别的”，只是小孩的无知和好奇使 然。
合作探究
“还竖起第二个手指，在空中上下摇动， 或者点着对手或自己的鼻尖。”这句话运 用什么描写方法？有什么表达效果？
动作描写(细节描写)， 用“竖”“摇”“点”三个 动词，十分生动地表现出一 个“切切察察”的粗俗妇女 形象，表现了“我”对她的 讨厌。
合作探究
长妈妈有哪些麻烦的礼节？说明她是一个 什么样的人？
《阿长与山海经》优质课教案PPT课件
（1） “憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写 中却流露着同情与怀念。 （2）鲁迅透露了阿长的身世，就是表明他的粗俗是情有 可原的。 （3）她的管教很不适合儿童心理，但心地善良 （4）她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢 望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。
.
19
写法总结
当阿长问《山海经》是怎么 一回事时，我是怎样想的？ 表现了“我”什么心理？
“我”想她“并非学者，说了也 无益”。因为阿长不识字，没有 文化。我想她一向不善于关心 “我”，因此她也不会理解“我” 渴望得到《山海经》的心情。表 明“我”对阿长心存隔膜乃至轻 视的心理。
.
11
当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？
• “我似乎遇着了一个霹雳，全 体都震悚起来”，“这又使 我发生新的敬意…完全消灭 了”表达了“我”当时又惊 又喜，感激不尽之情
.
12
你怎么理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？
• 因为这件事“别人不肯 做”，谁也没有阿长那 样热心帮“我”；别人 也“不能做”，有画的 《山海经》很难找，但 不识字的阿长居然买来 了，所以说，阿长“确 有伟大的神力”。
.
22
先
令人厌烦 的规矩
善良真诚
不耐烦
抑 后
讲“长毛” 的故事
无知淳朴 特别的敬意
扬
为“我”买 《山海经》
真诚、关 心孩子
.
新的敬意
21
21
领会作者对阿长的思想感情
• 本文记叙了阿长和鲁迅童年时 生活中的几件事，生动地刻画 了长妈妈的形象，赞颂了她淳 朴、宽厚、善良、热情的品质， 表现了童年时鲁迅内心世界的 丰富多彩和对长妈妈深深的怀 念之情
阿长与山海经ppt课件
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
神话传说
阿长与《山海经》所反映的神话传说表现了古代先民对世界起源、自然现象、文化英雄等方面的想象 和解释。
阿长与《山海经》在文化传承中的价值和意义
文化价值
阿长与《山海经》所代表的文化内涵是中华民族宝贵的文化遗产，对于研究古代社会、文化、历史等方面具有极 高的价值。
教育意义
阿长与《山海经》的故事对于儿童教育有着重要的意义，能够激发孩子们的想象力和求知欲，培养他们的文化素 养和社会责任感。
阿长与《山海经》的形象塑造和人物刻画
形象塑造
阿长与《山海经》中塑造了一个充满矛盾和 复杂性格的人物形象——阿长。她既是一 个粗俗、卑微的下层劳动者，又拥有善良、 纯朴、仁爱等美好品质。这种形象塑造展现 了人性的复杂性和丰富性。
人物刻画
阿长与《山海经》通过对阿长这一人物形象 的细致刻画，展现了她不同侧面的性格特点 和人生经历。同时，通过对阿长周围人物形 象的描写，进一步衬托出阿长的性格特点和
阿长与山海经ppt课件
目 录
• 阿长简介 • 《山海经》简介 • 阿长与《山海经》的关联 • 阿长与《山海经》的文化内涵 • 阿长与《山海经》的艺术特色 • 总结与反思
01
阿长简介
阿长的生平
01
02
03
出生背景
阿长出生于浙江绍兴的一 个农民家庭，家境贫寒。
童年生活
阿长的童年时期十分艰苦 ，经常忍饥挨饿，但她仍 然努力学习。
人生经历。
06
总结与反思
阿长与《山海经》的综合评价和影响
综合评价
阿长与《山海经》是一部具有较 高文学价值和深厚文化内涵的作 品，其故事情节和人物形象深入 人心，读者从中能够获得丰富的
阿长与《山海经》ppt课件
那么，当独具风格的高雅奇书《山海经》，遇见了 毫无文化的平凡俗人“长妈妈”，会给鲁迅先生的童年 ，带来一段怎样美好而独特的回忆呢？
让我们一起走进《阿长与山海经》。
《从百草园到三味书屋》
《藤野先生》
《二十四孝图》
《无常》
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务一：知作者、明背景
பைடு நூலகம்
鲁迅（1881～1936），原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无 产阶级文学家、思想家和革命家，中国现 代文学的奠基人。代表作有我国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇 小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花 夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》等。
请你为阿长设计一分“个人简历”来认识阿长： 姓名： 性别： 身形： 职业： 文化程度： 年龄： 经历：
姓名：阿长（什么姑娘） 性别：女 身形：黄胖而矮 职业：保姆 文化程度：低 年龄：中年 经历：青年守寡的孤孀、有一个过继的儿 子、在我家当保姆
快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务三：研读课文，阿长在我心中
阿长在我心中
①写阿长喜欢 “切切察察”的毛病 最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们 低声絮说些什么事，还竖起第二个手指 在空中上下摇动，或者点着对手或自己 的鼻尖。
动作描写，写出阿长切切察察的特点，
表现了，我对他的不太佩服。
② 写阿长的睡相
关于《山海经》 《山海经》共十八卷，战国至
西汉初年的作品内容。主要是我国 民间传说中的地理知识，还保存了 不少上古时代流传下来的神话故事， 鲁迅称之为“古之巫书”。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
让我们一起走进《阿长与山海经》。
《从百草园到三味书屋》
《藤野先生》
《二十四孝图》
《无常》
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务一：知作者、明背景
பைடு நூலகம்
鲁迅（1881～1936），原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无 产阶级文学家、思想家和革命家，中国现 代文学的奠基人。代表作有我国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇 小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花 夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》等。
请你为阿长设计一分“个人简历”来认识阿长： 姓名： 性别： 身形： 职业： 文化程度： 年龄： 经历：
姓名：阿长（什么姑娘） 性别：女 身形：黄胖而矮 职业：保姆 文化程度：低 年龄：中年 经历：青年守寡的孤孀、有一个过继的儿 子、在我家当保姆
快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务三：研读课文，阿长在我心中
阿长在我心中
①写阿长喜欢 “切切察察”的毛病 最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们 低声絮说些什么事，还竖起第二个手指 在空中上下摇动，或者点着对手或自己 的鼻尖。
动作描写，写出阿长切切察察的特点，
表现了，我对他的不太佩服。
② 写阿长的睡相
关于《山海经》 《山海经》共十八卷，战国至
西汉初年的作品内容。主要是我国 民间传说中的地理知识，还保存了 不少上古时代流传下来的神话故事， 鲁迅称之为“古之巫书”。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
第10课《阿长与山海经》课件(共31张ppt)
阿长与《山海经》
课文赏析——写作特色
七年级下册 第三单元 第10课
（1）本文选取典型事例表现人物性格以及详写与 略写相结合写法。
（2）文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长 妈妈的敬佩和怀念之情。
阿长与《山海经》
课堂小结
七年级下册 第三单元 第10课
本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长 妈妈的形象：她粗俗、多事，有许多繁文缛节，但诚恳热情，乐于助人， 有着纯朴、宽厚、仁慈的美德。作者通过写阿长寻购、赠送自己渴慕已 久的绘图《山海经》，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。 赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良热情的品质，表现了童年时鲁迅内心 世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情。
阿长与《山海经》
七年级下册 第三单元 第10课
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老 师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?
长妈妈
阿长与《山海经》
思考
七年级下册 第三单元 第10课
本文可分为几段？各段都说了写什么？
阿长与《山海经》
七年级下册 第三单元 第10课
课文赏析
阿长与《山海经》
七年级下册 第三单元 第10课
夸父追日也是《山海经》里的故事： 巨人夸父敢于与太阳竟跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这
个奇妙的神话表现了夸父无比英雄的气概，反映了古代人民探索、征服 大自然的强烈愿望和顽强意志。
后世人常以“夸父逐日”或“夸父追日”比喻人有宏大的志向和巨 大的力量和气魄。但有时也用“夸父追日”来比喻自不量力。
代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。
阿长与《山海经》
七年级下册 第三单元 第10课
阿长与《山海经》优秀课件PPT
1.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是怎样想的? 这种想法表现了“我”的什么心情?
“我”想“她并非学者,说了也无益”。之所以这样想，是因 为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书， 更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我 ”渴望得到《山海经》的心情。这表明了“我”对阿长心存隔膜 乃至轻视。
课文讲解
其事：
1、对她称呼的由来、外貌介绍。 2、“切切察察”的毛病、喜欢告状。 3、摆成“大”字的睡相。 4、元旦的古怪仪式、烦琐的规矩。 5、一肚子繁琐的道理。 6、给我讲“长毛”的故事。 7、谋害“我”的隐鼠。 8、给我买来了《山海经》。（重点）
“隐鼠”典故：
课文讲解
在《狗· 猫· 鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大， 也不畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时 跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿 ；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了” 。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了”。
课文导入
《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历 史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方 面。《山海经》的性质，历代说法不尽相同。 清《四库全书》把 此书列入小说类。近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书。而大多 数论者认为《山海经》是一部早期有价值的地理著作，其中尤以 《五藏山经》地理价值最高。
读懂阿长——透视鲁迅眼中的阿长 标出表明“我”对阿长感情变化的语句。 思考：“我”对阿长的情感发生了怎样的变化？
课文讲解
2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?
“我”想“她并非学者,说了也无益”。之所以这样想，是因 为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书， 更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我 ”渴望得到《山海经》的心情。这表明了“我”对阿长心存隔膜 乃至轻视。
课文讲解
其事：
1、对她称呼的由来、外貌介绍。 2、“切切察察”的毛病、喜欢告状。 3、摆成“大”字的睡相。 4、元旦的古怪仪式、烦琐的规矩。 5、一肚子繁琐的道理。 6、给我讲“长毛”的故事。 7、谋害“我”的隐鼠。 8、给我买来了《山海经》。（重点）
“隐鼠”典故：
课文讲解
在《狗· 猫· 鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大， 也不畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时 跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿 ；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了” 。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了”。
课文导入
《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历 史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方 面。《山海经》的性质，历代说法不尽相同。 清《四库全书》把 此书列入小说类。近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书。而大多 数论者认为《山海经》是一部早期有价值的地理著作，其中尤以 《五藏山经》地理价值最高。
读懂阿长——透视鲁迅眼中的阿长 标出表明“我”对阿长感情变化的语句。 思考：“我”对阿长的情感发生了怎样的变化？
课文讲解
2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?
第10课 《阿长与山海经》课件 (共35张PPT)
精读细研
1.你认为阿长是个怎样的人？速读课文，画出描写阿长的
句子，思考问题并在文中做批注。
夸张
“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？
我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱
下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来
；再要放，就炸了!”
一方面写阿长为表现自己的“神力”而编造故事；另一方 面也表现了阿长的粗俗，使人看到了阿长的无知、淳朴。
首先，不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前 一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”， 又是“讨厌”，又是“麻烦”,倘用“妈妈”称呼，名不副 实，用“阿长”，名副其实。所以，文章的题目其实标志着 文章的一半抑笔。
合作探究
2.文章为什么要叫《阿长与 <山海经> 》？如果改成《长 妈妈与 <山海经> 》不是更有敬意吗？
精读细研
2.阅读第18——28自然段，复述长妈妈为“我”买《山海 经》的起因、经过、结果。 起因： “我”曾在远房的叔祖那里听到过一部绘图的《山
海经》，可远房叔祖那儿已无法可寻，买，没有好 机会。“我”对《山海经》一直念念不忘。
经过： 阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以 后，将《山海经》给“我”买来了。
精读细研
1.你认为阿长是个怎样的人？速读课文，画出描写阿长的 句子，思考问题并在文中做批注。
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们 低声絮说些什么事，还竖起第二个手指， 在空中上下摇动，或者点着对手或自己的 鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的 我总疑心和这“切切察察”有些关系。
饶舌多嘴，粗鲁
精读细研
其次，将阿长与《山海经》连接，又是一个看似矛盾的 联系，一个妇女与一本古典著作怎么联系起来了呢？二者之 间有什么联系？令人好奇。
阿长与山海经优秀课件PPT
通过照应强调了阿长的不 被人重视，地位低下。文中照 应的例子很多。照应不是重复， 而是对前文内容的补充，前后 映衬，加深读者的印象。
小结：
纵观全文，作者显示“不大佩 服”，后来“发生新的敬意”，到最
后发出深沉的祝福。作者用了先抑 后扬的表现手法来刻画阿长这一封
建社会的普通劳动妇女形象，刻画出 了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小 孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈 妈的同情、尊敬、感激和思念之情。
《夸父逐日》
比翼鸟：中国神话中的一种神鸟
• 没有头而“以乳 为目，以脐为 口”，
• 还要“执干戚而 舞”的刑天
干戚之舞， 猛志 常在。胸腹 代首，天 刑何有于我 哉!
—— 刑天
袋子似的帝江
夸父追日 精卫填海
骄虫
泰山
计蒙
阿长，是鲁迅儿时的保姆。
在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很
有影响力的人物。在长妈妈去世_三__十__年__后，
是对保姆长妈妈发自肺腑的祝福，也是
对“真诚”与“仁爱”的热切呼唤！
好处：使文章波澜起伏，摇曳多姿，更重要
的是使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深 沉。
文章所列事件的详略安排是 怎样的？
1、“切切察察”的毛病。（略） 2、摆成“大”字的睡相。（特写） 3、令人烦恼的种种规矩。（略）
吃福橘（较详） 4、讲“长毛”的故事。（较详） 5、为我买《山海经》。（详）
文中略写的部分可否删去？
全书共十八篇，分为《山经》和《海经》 两个部分。它以描述各地山川为纲，记 述了许多当地的神话传说。
其中《精卫填海》、《夸父逐 日》、《女娲补天》、《后羿 射日》、《大禹治水》、《黄 帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华
民族的英雄气概，因而早已成为全民族 的精神财富。
小结：
纵观全文，作者显示“不大佩 服”，后来“发生新的敬意”，到最
后发出深沉的祝福。作者用了先抑 后扬的表现手法来刻画阿长这一封
建社会的普通劳动妇女形象，刻画出 了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小 孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈 妈的同情、尊敬、感激和思念之情。
《夸父逐日》
比翼鸟：中国神话中的一种神鸟
• 没有头而“以乳 为目，以脐为 口”，
• 还要“执干戚而 舞”的刑天
干戚之舞， 猛志 常在。胸腹 代首，天 刑何有于我 哉!
—— 刑天
袋子似的帝江
夸父追日 精卫填海
骄虫
泰山
计蒙
阿长，是鲁迅儿时的保姆。
在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很
有影响力的人物。在长妈妈去世_三__十__年__后，
是对保姆长妈妈发自肺腑的祝福，也是
对“真诚”与“仁爱”的热切呼唤！
好处：使文章波澜起伏，摇曳多姿，更重要
的是使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深 沉。
文章所列事件的详略安排是 怎样的？
1、“切切察察”的毛病。（略） 2、摆成“大”字的睡相。（特写） 3、令人烦恼的种种规矩。（略）
吃福橘（较详） 4、讲“长毛”的故事。（较详） 5、为我买《山海经》。（详）
文中略写的部分可否删去？
全书共十八篇，分为《山经》和《海经》 两个部分。它以描述各地山川为纲，记 述了许多当地的神话传说。
其中《精卫填海》、《夸父逐 日》、《女娲补天》、《后羿 射日》、《大禹治水》、《黄 帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华
民族的英雄气概，因而早已成为全民族 的精神财富。
《阿长与山海经》ppt课件
• ①A.长妈妈为“我”找到《山海经》；
• B.父亲逼我背《鉴略》（每个事件1分）
• ②在“我”迫切想要得到《山海经》时，
• 长妈妈找来了一本绘图版的符合我读书的热情， 同时也激发了我对读书的热情；长妈妈的做法符 合我的学习兴趣和学习意愿。
• 父亲是在“我”迫不及待地想去看五猖会的情 况下，强制我背书，违背了“我”的意愿，也超 出了“我”的阅读能力，让“我”兴味索然，以 致失去兴趣。父亲的做法违背了我的学习兴趣。 （每个原因1分，意对即可）
• 2.长妈妈所谓的“长毛”者是指什么？
指洪秀全军，也包括后来一切土匪强 盗在内。但不包括后来的革命党。
精读课文18-28自然段
1.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎 么想的？请从文中找句子。表现了我什么心理？
(1) 她并非学者，说了也无益；但既 然来问，也就都对她说了。
(2) 我对她从哪里得到《山海经》不 报任何希望，只是说说而已。
《从百草园到三味书屋》;揭露庸医误人的《父亲的病》； 描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的
《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师 《藤野先生》； 潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
《朝花夕拾》写到鲁迅少年时代以至到 日本留学前后的若干生活片段，展现了当时 的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅对社会 生活的深刻观察和对家人师友的真挚感情。 将往事的回忆与现实的生活紧密的结合起来 ，充分显示了作者关注人生、关注社会改革 的巨大热情。
粗拙cū zhuō
• 辫子biàn 疮疤 chuāng
• 哀悼 dào 霹雳 lì
• 震悚 sǒng 守寡 guǎ
• 憎恶zēng wù 土匪fěi
• 茉莉 mò lì 书斋zhāi
• 菩萨 pú
第10课《阿长与山海经》课件(共73张PPT)语文七年下册
看似不经意的一段，却可以看出长妈妈对“我” 的影响。作者一生对美术的热爱，是不是也和阿长送 他《山海经》有很大的关系呢？
《山海经》为“我”打开了一个新的、神奇的、 富有想象力的世界，而这都是长妈妈的功劳，衬托出 她真诚无私的爱。
壹 阿长与山海经
任务八：请出声朗读30-31自然段， 并且阅读第56页《长妈妈其人》， 结合文章说说，这两段表达了作者 怎样的情感？
壹 阿长与山海经
正月初一要求“我”说恭喜、吃福橘
“哥儿，你记住！”她说。“明天是正月初一， 清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭 喜恭喜！’这是一年的运气的事情。说过之后，还得 吃一点福橘。
壹 阿长与山海经
正月初一要求“我”说恭喜、吃福橘
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒， 就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我 惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
壹 阿长与山海经
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的 《尔雅图音》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋 丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印 的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻 的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿 行疏。木刻的却已经记壹 从百草园到三味书屋
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字， 你万万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有 些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那 样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样 想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤 练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的， 然而都不是美女蛇。
壹 阿长与山海经
任务一：5-8分钟浏览课文， 请概括文章围绕阿长记叙了哪 些事情。
壹 阿长与山海经
《山海经》为“我”打开了一个新的、神奇的、 富有想象力的世界，而这都是长妈妈的功劳，衬托出 她真诚无私的爱。
壹 阿长与山海经
任务八：请出声朗读30-31自然段， 并且阅读第56页《长妈妈其人》， 结合文章说说，这两段表达了作者 怎样的情感？
壹 阿长与山海经
正月初一要求“我”说恭喜、吃福橘
“哥儿，你记住！”她说。“明天是正月初一， 清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭 喜恭喜！’这是一年的运气的事情。说过之后，还得 吃一点福橘。
壹 阿长与山海经
正月初一要求“我”说恭喜、吃福橘
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒， 就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我 惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
壹 阿长与山海经
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的 《尔雅图音》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋 丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印 的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻 的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿 行疏。木刻的却已经记壹 从百草园到三味书屋
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字， 你万万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有 些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那 样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样 想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤 练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的， 然而都不是美女蛇。
壹 阿长与山海经
任务一：5-8分钟浏览课文， 请概括文章围绕阿长记叙了哪 些事情。
壹 阿长与山海经
《阿长与山海经》公开课ppt课件
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10 月19日〕，中国文学家、思想家和革 命家。原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。出身于破落封建家庭。1902年 去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民 精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的 笔名，发表中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》，奠定了新文 学运动的 基石。1918年到1926年间， 陆续创作出版了小说集《呐喊》、 《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂 文集《热风》、《华盖集》等专集。 其中，1921年12月发表的中篇小说 《阿Q正传》，是中国现代文学 史上 的不朽杰作。
1．文中略写的部分可否删去？
明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。 略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容 就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详 写是红花，略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的 “我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容， 更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实 性的作用。
2．文章开头写阿长名字由来的目 的是什么？
阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫 这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫 这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。 作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人 重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写 名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个 总的印象，从而很自然地引入下文的作用。
总结全文：
从整体说来，本文诙谐 而富有情趣，但又不失深沉 庄重。“切切察察”的神态， 睡相的描写，吃福橘日于的 紧张心情，“长毛”的故事 等，读后令人捧腹开怀，忍 俊不禁。可是，当长 妈妈为 “我”买回《山海经》后， 作者的感情变得深沉庄重， 深切怀念之情流露于字里行 间，这种色彩的变化，使得 作者对长妈妈的感情表达得 更加真实感人。
1．文中略写的部分可否删去？
明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。 略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容 就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详 写是红花，略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的 “我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容， 更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实 性的作用。
2．文章开头写阿长名字由来的目 的是什么？
阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫 这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫 这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。 作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人 重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写 名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个 总的印象，从而很自然地引入下文的作用。
总结全文：
从整体说来，本文诙谐 而富有情趣，但又不失深沉 庄重。“切切察察”的神态， 睡相的描写，吃福橘日于的 紧张心情，“长毛”的故事 等，读后令人捧腹开怀，忍 俊不禁。可是，当长 妈妈为 “我”买回《山海经》后， 作者的感情变得深沉庄重， 深切怀念之情流露于字里行 间，这种色彩的变化，使得 作者对长妈妈的感情表达得 更加真实感人。
阿长与山海经优秀课件PPT.pptx
作者对阿长的感情是怎么变 化的？
不大佩服——不耐烦——空前敬 意——新的敬意。
这里使用的是先抑后扬的写法，这种写法可以
使文章有层次，形成跌宕。使描写的人物形象给 人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使 人物形象更加真实可感，鲜明突出。
第15页/共26页
事
人物性格
“我”的 感情变化
切切察察 的毛病
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起 来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感 动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、 关心孩子的美好品质。
第13页/共26页
长妈妈的性格特征
长妈妈有饶舌多事、不 拘小节、无知可笑、愚昧 落后的缺点，但更有着纯朴、 善良、仁慈的美德。
第14页/共26页
（1）她生得黄胖而矮。（ 肖像描写 ）
（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮 说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动， 或者点着对手或自己的鼻尖。（ 动作描写 ）
（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包 书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二哼 经’，我给你买来了！” （ 语言描写、外貌描写、 ）
不拘小节
深
扬 先
不耐烦 许多的规矩
3睡相不好 4道恭喜 5塞福橘
切
淳朴善良，
关心孩子
怀
抑
念
空前的敬意很多的道理
感动的事情 新的敬意
6“长毛”的故 事(谋害隐鼠)
7买《山海经》
真诚热情， 乐于助人
第17页/共26页
小结： 纵观全文，作者显示“不大佩 服”，后来“发生新的敬意”，到 最后发出深沉的祝福。作者用了先 抑后扬的表现手法来刻画阿长这一 封建社会的普通劳动妇女形象，刻 画出了一个纯朴热情、善良仁慈、 关心小孩的长妈妈形象，抒发了自 己对长妈妈的同情、尊敬、感激和 第18页/共26页
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
读懂阿长：
——透视中年鲁迅眼中的阿长
你认为阿长的粗俗主要是由于什么原 因造成的？现在的鲁迅能够理解她了 吗？ 她思想、性格上有很多消
极、落后的东西，是封建 Байду номын сангаас想毒害的结果，与其说 是她的过错，不如说是她 的不幸。
抒发了自己对长妈妈的同情、 尊敬、感激和思念之情。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
大家还记得《从百草园到三味书屋》 中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗？
长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情， 懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对 于鲁迅来说，她可是一个有影响力的人物。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
阿长与《山海经》
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
自读课文，达成目标
鲁迅写阿长，抓住很多富有特征性细 节描写的同时，又不局限于保姆这个 范围内来表现她的性格美，而是把这 种性格美同愚昧落后相掺杂，沙里淘 金似的让我们看到了长妈妈身上闪烁 出的人性光辉。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
——寻找身边的“阿长”
你觉得阿长像身边的谁？是 年迈不识字的老祖母，爱唠叨的 母亲，还是爱管闲事的阿姨……
革伟鲁
命大迅
家。
的 文 学 家 、 思 想 家 、
原 名 周 树 人 ， 我 国
知 多 少 ？
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
熟
篇目
出处
文体
知 《从百草园到 三味书屋》
《朝花夕拾》
散
文
作 《风 筝》 《野 草》 散文诗 品
： 《社 戏》 《呐 喊》 小 说
《少年闰土》《呐 喊》 小 说
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
《山海经》
• 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情 的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇 编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。 《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》 四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海 内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神 话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒 触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治 水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的 英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
拓展延伸
虽然阿长无名无姓，无丈夫，孤苦无依，但从文中看，她 有情有义，我们不知道阿长在告别人世的时候是什么情形， 但我很想给阿长写一副挽联，我的上联是：无名无姓无家 庭，同学们能对出下联吗？
上联：无名无姓无家庭
下联：有爱有情有关怀
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
小结 齐读课文最后两段，
理解作者对长妈妈深沉的感情。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
4．我为什么对长妈妈产生了“特别 的敬意”？这些描写可以看出长妈 妈什么样的性格特点？
“长毛”的故事，出乎我的意料， 更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对 于她就有了“特别的敬意”。
无知、淳朴
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
回忆旧课：
• “长毛”的故事 • “大”字的睡相 • 烦琐的规矩 • “切切察察”
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
走近阿长
长妈妈有无知可笑、愚昧 落后的缺点，但更有着纯 朴、善良、仁慈的美德。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
走近阿长：
标出“我”对阿长感情变化的词语
不大佩服
不耐烦
空前敬意
敬意淡薄、消失，憎恶
新的敬意
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
事
阿长性格
“我”的感 情变化
（1）常喜欢切切察察 （2）限制我的行动 （3）睡觉时挤得我无法翻身 （4）懂得许多规矩和麻烦的礼节 （5）讲长毛攻城时护城 （6）谋害我的隐鼠 （7）为我买《山海经》
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
小组合作，品评人物
• 结合文章内容（读）， 说说阿长是个怎样的人？
• 可以从外貌、身份、细节、性格等 各方面说，从而全方位感知阿长。
1.勾画积累生僻字词 2.概括文章围绕阿长写了哪些 事情?
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
hài huáng chuāng
骇 惶急 疮疤
l掳ǔ
mù
渴慕
pī lì
霹雳
s悚ǒng j诘ié问
惧dà惮n
shuāng
孤孀
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
整体感知课文内容：
朗读本文,概括文章围绕阿长写了哪 些事情,重点写的是什么?
写作手法
切切察察 喜欢“告状”
饶舌多事
实在不大佩服 摆成“大”字 粗俗、
先
的睡相
不拘小节
令人厌烦 善良真诚
的规矩 教“我”
不耐烦
抑
不少道理 有点迷信
讲“长毛” 的故事
无知、 特别的敬意 淳朴
后
为“我”买 《山海经》
热情善良 关心孩子
新的敬意
扬
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
课文前半部分，作者大写他如何 “憎 恶”、“讨厌”阿长，但在 这些充满贬意的文字背后，你能感 觉到作者对阿长的同情与怀念吗？ 你是怎样理解作者的感情的?
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
爱的方式有很多种，也许她们的 方式是当时的你所不能理解或接受的。 但是，有一天，你读懂了她们。
1.请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随 笔。 2.课外阅读《我最恨的人去了》。
——《视野》
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
2． 作 者 写 了 阿 长 的 哪 些 令 “ 我 ” 讨 厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样 的性格特点？
切切察察的毛病 、摆成“大”字的睡相。
饶舌多事，粗俗、不拘小节
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
3． 长 妈 妈 懂 得 哪 些 “ 我 ” 所 不 耐 烦 的规矩？从对这些规矩的描写中可以 看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉 了” ……
迷信、真诚、善良
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌” 阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到 作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？
阿长的出身低下，因此她粗俗是情有可原的； 她的管教虽不符合儿童的心理，但心是好的；她青年 守寡，非常不幸，只能出来做女工，没有别的奢求， 只求“顺顺流流”。
儿时的眼光——憎恶、讨厌是儿时的心理 写作时的眼光——含蓄的，在写作时包含同情与怀 念。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
5．最让“我”对她产生敬意的是什 么事情？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
《经典图读山海经》封面
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
读懂阿长：
——透视中年鲁迅眼中的阿长
你认为阿长的粗俗主要是由于什么原 因造成的？现在的鲁迅能够理解她了 吗？ 她思想、性格上有很多消
极、落后的东西，是封建 Байду номын сангаас想毒害的结果，与其说 是她的过错，不如说是她 的不幸。
抒发了自己对长妈妈的同情、 尊敬、感激和思念之情。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
大家还记得《从百草园到三味书屋》 中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗？
长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情， 懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对 于鲁迅来说，她可是一个有影响力的人物。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
阿长与《山海经》
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
自读课文，达成目标
鲁迅写阿长，抓住很多富有特征性细 节描写的同时，又不局限于保姆这个 范围内来表现她的性格美，而是把这 种性格美同愚昧落后相掺杂，沙里淘 金似的让我们看到了长妈妈身上闪烁 出的人性光辉。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
——寻找身边的“阿长”
你觉得阿长像身边的谁？是 年迈不识字的老祖母，爱唠叨的 母亲，还是爱管闲事的阿姨……
革伟鲁
命大迅
家。
的 文 学 家 、 思 想 家 、
原 名 周 树 人 ， 我 国
知 多 少 ？
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
熟
篇目
出处
文体
知 《从百草园到 三味书屋》
《朝花夕拾》
散
文
作 《风 筝》 《野 草》 散文诗 品
： 《社 戏》 《呐 喊》 小 说
《少年闰土》《呐 喊》 小 说
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
《山海经》
• 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情 的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇 编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。 《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》 四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海 内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神 话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒 触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治 水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的 英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
拓展延伸
虽然阿长无名无姓，无丈夫，孤苦无依，但从文中看，她 有情有义，我们不知道阿长在告别人世的时候是什么情形， 但我很想给阿长写一副挽联，我的上联是：无名无姓无家 庭，同学们能对出下联吗？
上联：无名无姓无家庭
下联：有爱有情有关怀
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
小结 齐读课文最后两段，
理解作者对长妈妈深沉的感情。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
4．我为什么对长妈妈产生了“特别 的敬意”？这些描写可以看出长妈 妈什么样的性格特点？
“长毛”的故事，出乎我的意料， 更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对 于她就有了“特别的敬意”。
无知、淳朴
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
回忆旧课：
• “长毛”的故事 • “大”字的睡相 • 烦琐的规矩 • “切切察察”
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
走近阿长
长妈妈有无知可笑、愚昧 落后的缺点，但更有着纯 朴、善良、仁慈的美德。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
走近阿长：
标出“我”对阿长感情变化的词语
不大佩服
不耐烦
空前敬意
敬意淡薄、消失，憎恶
新的敬意
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
事
阿长性格
“我”的感 情变化
（1）常喜欢切切察察 （2）限制我的行动 （3）睡觉时挤得我无法翻身 （4）懂得许多规矩和麻烦的礼节 （5）讲长毛攻城时护城 （6）谋害我的隐鼠 （7）为我买《山海经》
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
小组合作，品评人物
• 结合文章内容（读）， 说说阿长是个怎样的人？
• 可以从外貌、身份、细节、性格等 各方面说，从而全方位感知阿长。
1.勾画积累生僻字词 2.概括文章围绕阿长写了哪些 事情?
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
hài huáng chuāng
骇 惶急 疮疤
l掳ǔ
mù
渴慕
pī lì
霹雳
s悚ǒng j诘ié问
惧dà惮n
shuāng
孤孀
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
整体感知课文内容：
朗读本文,概括文章围绕阿长写了哪 些事情,重点写的是什么?
写作手法
切切察察 喜欢“告状”
饶舌多事
实在不大佩服 摆成“大”字 粗俗、
先
的睡相
不拘小节
令人厌烦 善良真诚
的规矩 教“我”
不耐烦
抑
不少道理 有点迷信
讲“长毛” 的故事
无知、 特别的敬意 淳朴
后
为“我”买 《山海经》
热情善良 关心孩子
新的敬意
扬
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
课文前半部分，作者大写他如何 “憎 恶”、“讨厌”阿长，但在 这些充满贬意的文字背后，你能感 觉到作者对阿长的同情与怀念吗？ 你是怎样理解作者的感情的?
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
爱的方式有很多种，也许她们的 方式是当时的你所不能理解或接受的。 但是，有一天，你读懂了她们。
1.请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随 笔。 2.课外阅读《我最恨的人去了》。
——《视野》
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
2． 作 者 写 了 阿 长 的 哪 些 令 “ 我 ” 讨 厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样 的性格特点？
切切察察的毛病 、摆成“大”字的睡相。
饶舌多事，粗俗、不拘小节
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
3． 长 妈 妈 懂 得 哪 些 “ 我 ” 所 不 耐 烦 的规矩？从对这些规矩的描写中可以 看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉 了” ……
迷信、真诚、善良
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌” 阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到 作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？
阿长的出身低下，因此她粗俗是情有可原的； 她的管教虽不符合儿童的心理，但心是好的；她青年 守寡，非常不幸，只能出来做女工，没有别的奢求， 只求“顺顺流流”。
儿时的眼光——憎恶、讨厌是儿时的心理 写作时的眼光——含蓄的，在写作时包含同情与怀 念。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
5．最让“我”对她产生敬意的是什 么事情？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)
《经典图读山海经》封面
阿长与山海经(公开课优秀精心准备)