4、床头上的标签
临床护理标识管理规定
临床护理标识管理规定一、为了统一医院临床护理标识，保证临床护理质量与安全，特制定以下规定。
二、病室编号标牌挂于病室门外，床号标识于床头卡上。
三、各工作间、贮物柜、抽屉等贴标签，要求规范、标识内容清晰。
四、各科室消毒液容器应贴醒目的标签，注明药名及浓度。
五、病历架和病历牌上应有醒目的床号标识，病历牌上的床号统一写在左上角。
六、床头卡：各病区使用统一制定的床头卡，卡上已注明床号、科主任及护士长的姓名。
其余空白处由当班护士统一用黑色记号笔在相应的位置填写姓名、性别、住院号、主管医生、主管护士、入院日期、诊断、护理级别、饮食类别、药物过敏。
一、安全警示床头标识：为了保证医院护理质量与安全，护理人员在病人入科时，根据病人的具体情况，对病人进行“高危因素的评估”，若存在护理风险，在床头卡上插安全警示标识。
二、药物过敏或皮试阳性用在床头卡上插相应警示标识。
并于体温单备注栏人注明药物过敏（药物名称）。
三、患者一览表标识：红色圆形 _________ 病危黄色圆形 _________ 病重蓝色三角形_________一级护理红色三角形_________ 特级护理红色长条形 _________ 手术病人各病区的各种记录应有醒目的标识。
四、电子护士工作站患者一览表标识：黄色 ___ 病重；深绿色 ___ 病危；上面浅绿色、下面深绿色___ 手术；蓝色字体 ___ 一级护理。
五、新生儿标识：手（足）腕带、胸牌：母亲的床号、姓名，婴儿性别。
六、腕带标识：为确保护理人员在为患者做各项治疗、护理对患者身份识别的准确性，要求各病区在收治新入患者时统一使用“腕带”。
“腕带”上所填写的内容包括科别、床号、姓名、住院号。
急诊科在收治患者入院前应在腕带上填写上患者的姓名、性别后送入病房，以便与病房护士的交接。
生字新词与重点四字词语
第4单元 《野草》（4个） 曲曲折折，顽强不屈，不畏艰辛，奋然向上。 《琥珀》（2个） 前俯后仰，（成千上万）。 《伟大的日子》（5个） 截然不同，一声不响，有声有色，无可奈何，（手舞足蹈）。 《综合活动》四（2个） 多彩多姿，功德无量，舍生取义。
第5单元
《寓言二则》（3个） 自相矛盾，张口结舌；鹬蚌相争，渔翁得利。 《小抄写员》（7个） 无论如何，蹑手蹑脚，（一声不响），不知不觉，自作自受，白发苍苍，（一动不动）。 《大自然的秘密》（9个） 争先恐后，踯躅不前，若无其事，鱼贯而出，愚不可及，成百上千，气喘吁吁，响彻云霄，自作聪明。 《我看见了大海》（7个） 瞬间即逝，破涕为笑，有生以来，相依为命，病病歪歪，欣喜若狂，惊天动地。 《甘罗十二为使臣》（27个） 正襟危坐，家喻户晓，安居乐业，礼贤下士，隐姓埋名，登门拜访，狂妄自大，谈古论今，犯上之罪，高高 在上，死得其所，热气腾腾，老泪纵横，黎民百姓，力排众议，死不足惜，言之有理，收回成命，仰天大笑 ，自欺欺人，背井离乡，危在旦夕，和睦相处，年少有为，才识过人，眼界大开，年幼无知。 《综合活动》五（2个） 有理有据，以理服人。
第三单元
英雄（55个）
《你，浪花的一滴水》(4个) 一、功勋。1 三、平凡，渗透，罗衣。3 《金色的鱼钩》（18个) 一、驼背，合拢，搪瓷碗，熬过，蚯蚓。5 二、青稞面，碗筷，弥漫，粗糙，瞻仰。5 三、威胁，衰弱，回味，严峻，勉强，情绪，念叨，奄奄一息。8 《白衣天使》(29个) 一、诊断，优裕，结婚，申请，开拓，伦敦，巡视，刊载，论坛，老龄，愚昧，欧洲。12 二、舆论，表彰，粗陋，聘请，缅怀。5 三、康复，淡薄，改善，谦恭，自束，婉拒，空前，溘然长逝，先驱，奠基。10 四、跻身，污渍。2 《苏武牧羊》(2个) 四、社稷，旌旄。2 《南沙卫士》(2个) 四、姓臧，马齿苋。2
重症监护室危重患者床头信息便签的设计和应用
ｔ ｔ ｒ ｌ ｉ ｌ Ｓ ［ ］Ｖ ｘＳｎ ，９ １４ （ ）２ ７— ７ ． ｒ ｅ ｆ ｉ ｃ ｅ Ｊ ． ｏ ａｇ１８ ，１ ４ ：５ ２ ３ ａ ｓｏ ｃｎ ａＵ ［］ ２ 焦丽华 ， 代旭兰 ， 刘文芳． 凝血酶原复合物的制备及其 临床 应用进展 ［ ］ 中国输血杂志 ，０ ８２ （ ）２ ３ ． Ｊ． ２ ０ ，１ ９ ：７— ０ ［］ ３ 国家药典委员会． 中华人 民共和 国药典 ２ １ ０ ０年版 （ 三部 ）
表 ４ 动态浊度法定量检测结果与家兔法检测结果的 比较
毒 素的含 量 ， 验 的反 应过程 中可 以动 态观察并 分 在试
析干扰情况， 与传统的家兔检查法相 比， 具有操作简
样批 鼗 品号饕 磐曩
２ １０ １ ５ ０ １７ ４ ０ ２ １０ １ ５ ０ １ ８５ ０ ０ ２ ．５ ０２ ．５
３ 讨论
［ ］ ｈｎ ｒ ， ｒｍｍ ｌｕｓＨ Ｊ Ｐｏｈｏ ｉ ｃｍ ｌｘｃｎｅ． １ Ｃ ａｄａＳ Ｂｕ ｅ ｉ Ｇ ． ｒ ｒ ｎ ｏ ｐｅ ｏｃｎ ｈ ｔ ｍｂ
细 菌 内毒素与 鲎试 剂 的反 应是 由一 系列 酶促 放 大 作用 产 生 的 ， 干扰 因素 主要 包 括供 试 品 的酸 碱 其
名， 主管护师 １ 副主任护师 １ 名， 名。另有轮转及进 修护士 ｌ 名 。设有护士长 １ ， ８ 名 小组长 ６ ， 名 实行三 班制排班 ， 护士长总负责， 小组长具体负责制。
１ ２ 便 签 的 设 计 和 应 用 ．
信息 ， 及时提供 全方位服务 ， 体现护 理工作 的连续 性¨ 。为了提高交接班质量 ， 降低医疗投诉 ， 我们于
上 海 预 防 医学
Ｓ ａ ｇ ａ Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｒｖ ｎ ｉｅ Ｍｅ ｉ ｉｅ ｈ ｎ ｈ ｉ ｏ ｒ ａ ｆＰ ｅ ｅ ｔｖ ｄ ｃｎ
沙湾区XX小学六年级语文上册第四单元17相片作者简介孙犁冀教版
孙犁生平简介:孙犁，现、当代小说家、散文家，被誉为“荷花淀派"的创始人。
原名孙树勋，曾用笔名芸夫,河北安平人。
1927年开始文学创作.文学成就：被誉为“荷花淀派"的创始人。
和赵树理、周立波、柳青三位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦"和“四杆铁笔”。
他的小说被称为“诗体小说”，即诗歌型文体小说.主要作品：《荷花淀》、《芦花荡》等。
分类专项复习卷（二）百字卷（二）·多音字、易读错的字、同音字、形近字、易写错的字一、给加点字选择正确的读音，把序号填在括号里。
（15分）①yān ②yàn ③yè咽．喉（ ) 吞咽．（ ) 呜咽．( ）①xiān ②qiàn纤．夫（）纤．弱（）纤．尘（）①chí②shi钥匙．（）汤匙．（）羹匙．（）①mò②mài山脉．（）脉．搏（）含情脉．脉（）①mái ②mán埋．怨（）埋．头（）埋．葬（ )二、根据语境写同音字。
（10分)1。
读音为“jùn"的汉字:茫茫大漠（）马奔驰，（）拔的山崖耸立云中,( ）俏的燕子掠过天空。
坐在飞奔的列车里，目睹这一路的风景，想到提前（）工的铁路,我不禁感慨万千。
2.读音为“bì"的汉字:为了（）免损害国家的利益，蔺相如拿着和氏（ )高高举起手（ )，大声对秦王说：“这块玉是赵国的，如果您硬要，我就和它同归于尽。
”3。
读音为“mò”的汉字：一个人在沙（ )中行走，是多么寂( )啊!我多么渴望有个人—-哪怕是个（ )生人,来和我做伴。
三、选一选.（6分)1。
下面加点字读音完全相同的一组是（）.A。
剥削．削．弱削．皮瘦削．B。
间．断间．隔间．谍挑拨离间．C。
搅和．暖和．和．面和．稀泥D。
晕．倒晕．车日晕．头晕．目眩2.下面加点字注音完全正确的一组是（）.A。
承载．(zǎi）记载．（zǎi) 载．饥载渴（zài)B。
六年级《床头上的标签》反思范文（2篇）
六年级《床头上的标签》反思范文语文课不是单纯地进行思想品德的教育。
那么，怎样在课堂上对学生进行语文学习能力培养的同时，落实生命教育呢?现代阅读学认为，阅读是一种从书面符号中获取和转换信息的心理过程。
《新课程标准》也指出：“阅读是学生、教师、文本之间的对话”。
这种对话其实是学生、教师、文本之间精神上的相遇，心灵上的碰撞。
在反复阅读文本之后，我决定抓住语文课的本质，进行语言能力培养，并像“春风潜入夜，润物细无声”那般毫无痕迹地渗透生命教育，将学科德育落到实处。
因此，教学《床头上的标签》整堂课，我设计了培养学生静心读书、仔细思考和倾听他人发言的习惯;加强他们获取信息的能力(要求学生通过阅读，从文本中获取信息，并进行加工提炼，使之变成自己的知识与他人交流)、对于知识的运用和迁移的能力。
教学本课时，我将阅读的过程真正教给学生，如：预习内容的交流、疑难问题的解决这两个板快的设计，就充分尊重了学生的学习需求，让学生自预习开始就与文本产生直接对话，学生提出的所有问题都在自主合作与交流中得到了解决，老师起到了组织和理顺的作用。
另外，还抓住细节描写对学生进行语言文字的训练。
但这节课，文章的写作方法却没来得及让学生细细品味。
六年级《床头上的标签》反思范文（2）床头上的标签，这个题材让我充满了好奇与期待。
我相信，床头上的标签一定会给我带来意想不到的启示和思考。
平时，虽然我对床头上的标签没有太多留意，但这个题目却让我想起了很多关于成长和自我认知的话题。
而通过反思和总结，我又有了新的收获和认识。
一开始，我以为床头上的标签指的只是那些贴在床头上的标签纸。
但在思考的过程中，我逐渐发现床头上的标签更多的是象征，是一种内心对自己的定位和认知。
对一个人来说，床头上的标签可能是对自己的期待，也可能是对自己的评价。
这个题目给了我一个新的视角来看待自己，也让我对自己有了更深入的认识。
在生活中，我们常常给自己贴上各种各样的标签。
有的时候，这些标签来自他人的评价，比如我们被人称作“聪明”、“勤奋”、“懒惰”等等。
床头上的标签课件
提醒护理
在床头放置标签，可以提 醒护理人员注意患者的特 殊需求和注意事项。
提高工作效率
通过使用床头标签，护理 人员可以更快速地了解患 者情况，提高工作效率。
保证患者安全
床头标签可以提醒医护人 员注意患者的特殊情况， 从而保证患者的安全。
03
床头标签的设计要素
文字要素
01 文字内容
标签上的文字应该简明扼要，清楚易懂，能够迅 速传达信息。
剪裁和修整
使用剪刀或切纸刀将标签剪裁至所需尺寸 ，并进行修整。
添加文本和图像
在标签上添加所需的文本和图像，可以使 用打印机打印。
粘贴和固定
使用胶水或双面胶带将标签粘贴在床头或 其他所需位置。
打印和粘贴
打开文件
在计算机上打开包含标签 设计和文本的文件。
选择打印机和设置
选择合适的打印机，并设 置打印参数，如纸张大小 、质量等。
提供个性化护理
床头标签可以记录患者的过 敏史、饮食偏好、特殊需求 等个性化信息，帮助医护人 员更好地了解患者的需求， 提供个性化的护理服务。
提高患者满意度
床头标签的正确使用可以有 效地提高患者满意度。例如 ，由于医护人员对患者信息 掌握不足导致的信息沟通不 畅、解释不到位等问题，通 过床头标签可以快速解决， 提高患者满意度。
04
床头标签的制作方法
材料选择
选择纸质材料
选择高质量的白色或彩色 卡纸，厚度适中，以便于 打印和粘贴。
选择粘贴材料
使用高质量的胶水或双面 胶带，确保标签粘贴坚固 。
选择打印材料
使用高质量的打印纸和墨 水，确保打印效果清楚， 颜色鲜艳。
设计制作步骤
确定尺寸和样式
根据需要，确定标签的尺寸和样式，可以 使用软件进行设计。
人教版部编版六年级语文下册第四单元 复习课件
爱因斯坦上了小学，老师不太喜欢他。有一天上手工课，大家都把自己 的作业交给了老师。老师从作业中拿出一个很不像样的板凳，生气地问： “你们谁见过这么糟糕的小板凳？”孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了 头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的板凳吗？”爱因斯坦 站了起来，小声说：“有的。”
些具有锲而不舍精神的人。
这句话对发现真理的条件作了怎样的说明？
这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的 机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能 给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条 件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。 “真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈 地思考，深入地解决。
《他们那时候多有趣啊》
知识梳理 • 走近作者
艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov， 1920年1月2日—1992年4月6日），美国科 幻小说作家、科普作家、文学评论家，美 国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
• 文体常识
科幻小说
科幻小说（英语简称：Sci-Fi）全称科学幻想小 说 ， 直 译 应 为 科 学 虚 构 小 说 （ 英 语 全 称 ： Science Fiction），是一种起源于近代西方的文学体裁。
只要中国人民团结一心，就能战胜一切困难。
六、课外阅读。
桃花谜 沈括是北宋时期的大科学家。他从小就爱读书、爱钻研。 有一次，他读白居易的诗《大林寺桃花》，里面有这么一句：“人间四月芳菲尽，山寺 桃花始盛开。”他很纳闷儿，为什么山下的桃花四月就落了，可是山上寺庙里的桃花却刚刚 开放呢？ 他翻遍了家里的藏书，也找不到答案，他百思不得其解，在屋里转着圈儿问自己：“这 是为什么呢？” 他又去问母亲，母亲说：“这个……我也不知道！” 第二年四月，小沈括约上几个小伙伴上山去玩。他看见山上的桃花开得正旺，一团团， 一簇簇，像粉色的云霞。可是这个时节，自己家的桃花已经凋谢了。 他找到寺里的和尚求教：“山上的桃花和山下的桃花开放的时间为什么不一样呢？”老 和尚也答不上来。 下山时，小沈括一直在思考这个问题。这时，一阵山风吹来，好凉呀！小沈括恍然大悟， 高兴地对小伙伴说：“山上比山下高，气候也比山下寒冷，所以，山上的桃花开得比较晚！” 小沈括马上跑回家，兴奋地对母亲说：“我知道啦，山上凉，山下暖，所以，山下的桃 花先开放！” 沈括从小遇到问题爱刨根问底，从桃花开始产生了对气象的兴趣，他用心钻研，勤学好 问，终于成了一名大科学家。
《当代神农氏》《一个这样的老师》《詹天佑》《床头上的标签》《炸药工业之父——诺贝尔》_教案教学设计
《当代神农氏》《一个这样的老师》《詹天佑》《床头上的标签》《炸药工业之父——诺贝尔》本文是关于《当代神农氏》《一个这样的老师》《詹天佑》《床头上的标签》《炸药工业之父——诺贝尔》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一.本周教学内容：第七单元：科学精神单元课文：《当代神农氏》《一个这样的老师》《詹天佑》《床头上的标签》《炸药工业之父——诺贝尔》《当代神农氏》教学目标：1、整体感知课文内容。
在此基础上，概括每个片段的内容，或给每个片段拟小标题。
2、通过重点词句理解课文中人物的高尚品格，及作者的思想感情。
3、激发献身科学事业的热情，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育，提高学生科学素养。
教学重难点：整体感知课文内容。
在此基础上，概括每个片段的内容，或给每个片段拟小标题，分别从哪些方面表现袁隆平的科学精神。
跟老师一起学1、有这么一个人，他成功地培育了杂交水稻，掀起了粮食生产上的“绿色革命”，席卷了神州，震惊了世界。
西方世界称杂交水稻是“东方魔稻”。
他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。
国际上甚至把杂交水稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。
他是被誉为“当代神农氏”的科学家，在国际上被称为“杂交水稻之父”，他就是袁隆平。
2、读通课文，划出不理解的词语、句子。
（1）袁隆平lóng召zhào迹jì誉yù耒耜lěisì骤zhòu岌jí忡chōng焚fén肆虐sìnüè孕yùn秆gǎn馥郁fùyù脾pí灼zhuó穗suì痒yǎng挫cuò坛tán钵bō涕tì搅jiǎo籁lài辗转zhǎnzhuǎn笃dǔ曦xī霏fēi（2）岌岌可危：形容十分危险，快要倾覆和灭亡。
北师大版六年级语文下册《 科学的精神 床头上的标签》公开课教案_7
《床头上的标签》教学设计教学目标：1、品读课文，通过细节描写，感悟人物的内在精神。
2、明确为什么以“床头上的标签”为题。
教学重难点：1、了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。
2、知道为什么以“床头上的标签”为题。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入，引出课题1、看看老师手里拿的是什么，大家认识吗？（标签）2、你都在哪儿见过它呢？它的作用是什么？3、居然有人将标签贴在了床头上？大家想不想知道这个标签起什么作用？4、板书课题：床头上的标签二、出示学习目标学生齐读，明确学习任务。
三、了解作者四、字词大闯关1、出示词语海藻残渣臭味铁屑磨蹭严谨氯化碘懊悔莫及溴2、认读。
3、给个别字注音。
4、检测读。
五、初读课文，整体感知1、默读课文，说说你多懂了什么？2、试着归纳文章主要内容？六、文本探究，人物品析（一）出示问题：1、是什么使李比希与新元素失之交臂？2、他为什么要将标签贴在床头？3、从他的一败一成的故事中，你学到了什么？4、李比希有什么样的科学精神。
（二）自主探究、组内交流（三）全班交流七、拓展延伸，总结全文1、走进李比希：知识链接：尤斯图斯•冯•李比希，1803年5月12日出生于德国达姆施塔特，1873年4月18日逝世于德国慕尼黑是一位德国化学家，他最重要的贡献在于农业和生物化学，他创立了有机化学。
因此被称为“化学之父”。
作为大学教授他发明了现代面向实验室的教学方法，因为这一创新，他被誉为历史上最伟大的化学教育家之一。
他发现了氮对于植物营养的重要性，因此也被称为“肥料工业之父”。
2、总结全文。
八、作业设计1、搜集了解向李比希一样的科学家？2、收集一些你感触深刻的标语或者谚语作为激励自己的话。
3、推荐阅读：叶永烈：《逝世前的科学记录》《叶永烈讲述科学家故事100个》爱因斯坦：《悼念玛丽·居里》。
床头上的标签 《床头上的标签》课文
《床头上的标签《床头上的标签》课文》摘要：是他盛着这些液体瓶子上贴了标签上面写着氯化碘，李比希看到工人们搅拌非常吃力就问工人什么要这样用力呢，位王长告诉他搅拌响声越柏林蓝质量就越高李比希是德国化学还上学候他就立志做名化学因从心里就有团理想火所以他学习非常觉他十九岁完成学业并得到了博士学位；二十三岁就做了化学教授李比希曾试着把海藻烧成灰用热水浸泡再往里面通氯气这样就能提取出海藻里面碘但是他发现剩余残渣底部沉淀着层褐色液体收集起这些液体会闻到股刺鼻臭味他重复做这实验都得到了样结这种液体是什么呢？李比希想这些液体是通了氯气得到说明氯气和海藻碘起了化学反应生成了氯化碘是他盛着这些液体瓶子上贴了标签上面写着氯化碘几年李比希看到了论《海藻新元素》他屏着呼吸细细地完懊悔莫及原论作者法国青年波拉德也做了和李比希样实验也发现了那种褐色液体和李比希不是波拉德没有止实验他继续深入研究这褐色液体有什么样性质与当已发现元素有什么异他判断这是种还发现新元素波拉德它起名盐水波拉德把己发现通知了巴黎科学院科学院把这新元素改名溴《海藻新元素》就是关溴论这件事深深地教育了李比希他把那张氯化碘标签从瓶子上心翼翼地揭下装镜框里挂床头不但己天天看还常让朋友们看他传写道从那以除非有非常可靠实验作根据我再也不凭空地造理论了从李比希更认真、更严谨地从事研究工作有次他到化工厂考察当工厂正生产名叫柏林蓝绘画颜工人们把溶液倒入铁锅然边加热边用铁棒搅拌发出很响声李比希看到工人们搅拌非常吃力就问工人什么要这样用力呢？位王长告诉他搅拌响声越柏林蓝质量就越高李比希没有放这问题他反复思考搅拌声音和颜质量有什么关系呢？回以他就动手实验出了原因他写信告诉那工厂用铁棒铁锅里搅拌发出响声实际上是使铁棒和铁锅摩擦磨下些铁屑铁屑与溶液化合提高了柏林蓝质量如能溶液加入些含铁物质不必用力磨蹭铁锅也会提高柏林蓝质量那工厂按照李比希话做然提高了颜质量还减轻了工人劳动强李比希接受教训善异常现象发现问题又能通实验出问题途径所以成化学史上巨人。
栾川县实验小学六年级语文上册 第二单元《口语交际：演讲》教案设计(含教学反思) 新人教版
教学目标： 1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。 3. 演讲时要注意感情恰当，增强表现力. 教学重点难点: 1。重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。 2.难点：（1)根据题目,选择合适的材料，例举生动的故事。 （2)注意停顿、重复或者辅以动作,增强演讲的表现力。 教学准备： 名人演讲的视频。 教学过程： 一、激趣导入。 1。出示一段名人演讲的视频。 2。学生交流体会或感悟。 3。导入口语交际-—演讲。 二、师生交流。 1。出示演讲的题目。 科学读书锻炼身体健康饮食 2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。 3。学生交流，老师提炼观点。 (1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。 （2)演讲的水平高超—-态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等. 4。出示一段演讲稿，学生评析。 书是人类进步的阶梯。古语有云:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类精神的 粮食。 我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟 在三峡中勇进,去感受李白“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞 外广漠的草原之上,去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟,欣赏那动人且让人流连忘返的 “长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江,浩浩荡荡,横无际涯，朝晖夕阳”如此壮 阔的岳阳楼. 5.学生交流演讲稿的特色之处。 （1）运用排比的修辞手法，很有感染力。 (2）富有文采,让人感受到演讲稿的深刻内涵。 （3）观点明确，事例较多,有说服力！ 三、准备演讲稿. 1.分小组进行。（ｐｕXｕeｗaNG．com） 2.各人整理演讲稿的内容与提纲. 3.整理好事例、警句等. 四、现场演讲。 1。每小组选取一人进行演讲. 2.设立评委打分。 3。评委点评演讲者的优点与不足之处。
汇总防跌倒坠床床头标识
防跌倒坠床床头标识20 年月日A4打印/ 可编辑表1广州市长期护理保险生活照料服务项目表说明：一、经失能评估为长护1级的人员根据护理服务需求和护理计划由长护服务机构提供生活照料服务。
二、生活照料服务项目中基本生活照料服务项目分为基础照料项目和按需照料项目，分类说明如下：（一）基础照料项目：15项为不同程度失能类型患者的基础照料项目，这些项目是满足患者的基本生理、心理需要。
具体如下：1.房间、卫生间清洁及安全；2.毛巾、洗脸盆、便器清洁；3.室外活动；4.床单位整洁；5.协助移动；6.穿衣/更衣；7.面部清洁、梳头和口腔清洁；8.床上温水擦浴/协助淋浴；9.床上洗头；10.剃胡须和理发；11.会阴部及肛周清洁；12.手、足部清洁；13.睡眠护理；14.环境与安全；15.心理慰藉。
（二）按需照料项目：14项归入按需照料项目：1. 对非禁食失能人员协助进食、进水：喂饭（经口进食者），该项目主要针对可正常进食者；2. 对禁食失能人员协助进食、进水：管饲（经鼻、经口、胃造瘘注食），该项目针对有管饲的患者；3. 口服给药：协助安全用药，该项目针对有用药需求的患者；4. 卧位护理：（1）协助更换体位、拍背；（2）预防肺部感染；（3）协助肢体功能活动；（4）压疮预防及护理，以上项目针对长期卧床的患者；5. 排泄护理：（1）失禁护理；（2）床上使用便器；（3）留置尿管护理；（4）尿潴留护理；（5）尿排泄障碍者护理；（6）肠胀气、便秘护理；（7）粪便嵌塞护理，以上项目依据患者具体排泄障碍问题的类型精准服务。
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小学语文第十二册课文目录【北师大版】.doc
小学语文第十二册课文目录【北师大版】
单元课目课目课目１
乐趣养花[23] 古诗二首[1] [10] [1] 山中杂记[5] 爸爸带我去爬树[4] 美猴王[5] 综合活动[1] ※古诗二首《四时田园杂兴（一）》、《四时田园杂兴（二）》２遗迹长城赞[5] 索桥的故事[4] 我站在铁索桥上[5] 白鹤梁的沉浮[4] 秦始皇兵马俑[14] 综合活动[1] ３
珍惜可爱的中国[7] 古诗二首[1] [3] [9] 城市的标识[4] 吾腰千钱[3] 爷爷的毡靴[2] 综合活动[2] ※古诗二首《别董大》、《送元二使安西》４
生命野草[5] 琥珀[40] 人生礼赞[2] 生命奏鸣曲[1] 孟子语录[5] 综合活动[1] ５
冲突寓言二则[0] [8] [8] 小抄写员[10] 大自然的秘密[3] 我看见了大海[6] 甘罗十二为使臣[8] 综合活动[1] ※寓言二则《矛与盾》、《鹬蚌相争》６
英雄你，浪花的一滴水[2] 金色的鱼钩[22] 白衣天使[2] 苏武牧羊[4] 南沙卫士[1] 综合活动[0] ７
科学的精神当代神农氏[4] 一个这样的老师[1] 詹天佑[73] 床头上的标签[2] 炸药工业之父——诺贝尔[5] 综合活动[0] ８
告别童年我们上路了[5] 学步[2] 在学校的最后一天[1] 万岁，母校[1] 童年的朋友[1] 综合活动[1]。
床头护理标识预警分级在安全管理中的应用
床头护理标识预警分级在安全管理中的应用作者：米小月来源：《护理实践与研究》 2016年第13期米小月摘要目的：规范护理服务过程中床头护理标识的使用，有效警示医、护、患三方注意风险防范。
方法：将患者床头的标识划分4个预警级别，分别用红、橙、黄、蓝4个颜色表示评估后的患者安全问题及风险高低,警示医护人员、陪护人员和患者加强防范。
结果：提高了患者遵医行为，减少了不良事件的发生。
结论：护理安全标识做到规范统一，用国际通用的预警颜色进行护理风险等级划分，能强化医护患三方的风险防范意识，提高护理质量。
关键词床头；护理标识；预警分级；安全管理doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2016.13.048作者单位：100080北京市北京市海淀医院护理部米小月:女，本科，主管护师，护理部副主任护理标识是指为保障临床医疗护理人员及患者安全，确保护理工作有序进行、护理质量有效提升，应用规范的图案和文字对护理工作中需警示的环节进行具有行业特征标识的总称［1］。
应用规范醒目的护理标识对护理人员及患者和家属起警示作用，能有效规避护理风险，确保护理安全［2］。
我院自开展优质护理以来，为给患者提供一个温馨、安静、安全的住院环境，各个病房都增加了许多安全标识，但因为提示形式、方法不统一，在患者转科后对新病区的安全提示标识不敏感或因形式相似而内容不同产生错觉，不但没有起到提示作用反而存在安全隐患。
对此，护理部于2014年将护理安全标识加以梳理和整合，进行统一管理，并用国际通用的预警颜色进行床头标识分级管理，以防范护理不良事件和加强护患沟通，收到满意的效果，现报道如下。
1一般资料我院2014年底被核定为三级综合性医院，共有26个病区，开放床位900张，既往因护理标识的不统一引起患者对提示内容的错觉以及护理工作不满意时有发生。
如对患者早晨有空腹检查的提示有“明晨空腹”“空腹B超”“早晨请勿进食”“早上禁食水”，颜色有的红色，有的蓝色；有的放在床头桌上，有的粘贴在床头上，患者转科后对床旁的标识需要重新认识；有的因标识颜色相似但内容不一样造成患者延误检查。
小学六年级语文《床头上的标签》优选教案范文三篇
小学六年级语文《床头上的标签》优选教案范文三篇《床头上的标签》讲述了德国化学家李比希“一成一败”的两个小故事。
让我们明白只要不断吸取教训，就能迎来一次又一次的成功。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《床头上的标签》优选教案范文三篇，希望能帮助到大家!教学目标：1、学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法;2、明确为什么以“标签”为题，学习科学家的精神;树立对科学的信念与追求;3、品读文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。
教学准备：1、学生预习课文2、小黑板抄写问题教学过程：一、揭示课题，交流预习收获。
1、板书课题2、齐读课题3、检查预习情况师：老师昨天布置大家去预习并收集与本课有关的资料。
现在，大家就来交流你们的预习收获。
生答。
4、交流预习收获的同时，教师适时让学生学习课文内容。
师：同学们的预习收获可真多，说明你们的阅读能力提高了。
那么现在请同学们小声读课文，想想还有那些问题不懂，题出来大家帮忙解决。
二、默读课文，提出问题1、学生交流预习课文遇到的问题。
(预设问题有：标签上写的是什么?为什么把标签贴在床头上?标签起了什么样的作用?为什么以标签为题?……)2、老师归纳刚才学生预习所遇到的问题，让学生带着问题默读课文。
3、学生默读后，带领学生解决问题，简单地问题在交流中解决，解决后擦去。
4、剩下的问题需要学生研读课文解决。
三、再读课文，解决疑难1、小组合作研读课文，解决黑板上的问题。
2、小组交流3、在交流问题时适时出示句子帮助学生理解问题。
(1)他( )呼吸，( )地阅读，读完( )。
请学生填空，然后抓住填上的词语说会所自己的感受，想象李比希此刻会想些什么，学习通过动作描写展现人物心情的写作方法。
(2)问：李比希的“更认真”“更严谨”表现在哪?你们能画出有关的句子吗?四、总结从李比希的一成一败两个故事中，你学到了什么?李比希身上具有怎样的科学精神?五、作业设计1、课后题。
部编版四年级语文上册主题阅读好词佳句名段积累05
部编版四年级语文上册主题阅读好词佳句名段积累051.全球变暖和城市热岛效应确实已经越演越烈了，而我们只有一个地球，我们目前还不能逃离这个越来越热的母亲怀抱，我们只能尽最大的努力让地球不要再继续变热下去，让它冷却下来。
寻求环保的降温方法，减少空调的使用，这也是我们应该做到的。
2. 城市中心区的温度明显高于郊区，这种现象就是“热岛效应”。
在人类的生产生活中，城市建筑密集，工厂、车辆、电器等排放热气，同时，城区的柏油路、水泥路与郊区的土地、植被相比，会吸收更多的热量且散失慢，因此热量更多地聚集起来，高温的城区被低温的郊区包围，就好像在空气中形成了一个“热岛”。
————摘自王冠琳《会变冷的房子你住过吗？》3.白蚁建筑大师的“建筑秘技”——共识主动性，科学家受此启发，打造火星建筑机器人。
————摘自赵力《偷师白蚁的“火星建筑师”》4.沙塔蠕虫——唾液变成黏合剂。
————摘自赵力《蠕虫的高级黏合剂》5.海终于愤怒了。
它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。
6.尽管我不在海边，然而，潮声如沸，不绝于耳。
7.我们应当兴波作浪，推波助澜!我们应当加快实现“四化”的步伐!8.洪涛巨浪，排空而来。
潮声如鼙鼓如霹雳，震耳膜，叩心扉。
9.风高浪快，做一个弄潮儿吧。
任它浪淘风簸，任它“春潮带雨晚来急”。
10.迎风破浪，勇敢地向前，向前，踏浪而进!————摘自叶永烈《听潮》11.李比希，德国化学家。
在有机化学领域的开创性工作取得了令人瞩目的成就，被称为“有机化学之父”。
他发现了氮对于植物营养的重要性，并通过实验得知植物生长需要的化学元素以及植物如何吸收这些化学元素，使人们在农业种植过程中有了科学的指导，因此他也被誉为“肥料工业之父”。
————摘自叶永烈《床头上的标签》12.你看见过笋的成长吗?你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗?它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻一粒种子的力量之大，如此如此。