最新人教版(部编)小学六年级下册语文《综合性学习难忘的生活之依依惜别毕业赠言》教学课件
部编版六年级下册综合性学习《依依惜别——毕业赠言》教案
部编版语文六年级下册综合性学习《依依惜别——毕业赠言》教学目标：1.了解赠言的特点2.选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3.在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间纯真美好的情教学重难点：重点：了解赠言的特点，并学会写毕业赠言。
难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
课时安排：1课时教学过程：一、新课导入1.师：同学们，古语有云：“天下无不散之筵席”，即使在亲的人、再好的朋友也有分别的一天。
而古人喜欢以诗赠友，最出名的有我们古代的大诗人李白，他与他的好朋友汪伦，在送别的时候，曾经写下了流传千古的：（出示：《赠汪伦》），其中有两句最能表现出他与汪伦之间的深厚情谊的是哪两句呢？2.生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我。
3.师：非常棒！而我们与朋友分别的时候，朋友依依惜别，而他害怕再也找不到自己的知己了，这时候，我们可以用高适的《别董大》当中的名句，来安慰他。
是哪句呢？4.生：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
5.师：朋友与我们离别了，不经常在一起，但是我们的情谊却在一起，这时候有一个诗人他写了一句非常出名的话，哪一句呢（出示句子《送杜少府之任蜀州》王勃）6.生：海内存知己，天涯若比邻。
7.师：对了，古人以诗送别，现在相处了六年的我们，也即将面临分别了，此时此刻你心里面一定有很多的心里话想说。
而把你们的心里话写下来，就是我们今天要学的毕业赠言了。
（板书：毕业赠言）二、分析赠言，明了特点1.师：老师带来了几则赠言，我们先来读一读2.抽生读赠言（依次出现）赠言一：嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。
（1）学生甲：读（预设评价1：读得真不错，你看，多么形象的比喻呀）（2）师：谁再深情地读一读这一句（3）学生乙：读（预设评价2：从你的朗读中我感受到了你和你朋友之间的情谊）赠言二：不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，你满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。
部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思(精推3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思（精推３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思第【1】篇〗综合性学习《难忘小学生活第二板块：依依惜别》【教学内容】六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》。
第一课时写赠言【教学目标】1、从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。
2、通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求。
3、通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。
【教学过程】一、创设情境，导入活动1．出示在校园学习、玩耍、参加活动的照片等，创设依恋母校的情境。
2、以小组为单位互相交流在小学阶段快乐或难忘的事。
3、派代表全班汇报。
4、古人离别时都作送别诗，指名背诵送别诗。
5、师导入：今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？二、自主选择活动形式1．学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。
2．师生共同探究各种方式的可行性。
3．最后明确：常用的方式有：写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。
三、探究赠言的特点及写法1．明确本节课的活动内容及目标。
2．激发对毕业赠言的重视与兴趣。
师：同学们，一份毕业赠言，可能会在一个同学或老师那里保存一辈子，甚至更长的时间，是无比珍贵的一份毕业纪念品，因此毕业赠言很有纪念意义那么该怎样写好毕业赠言呢？3．指导学生学习“毕业赠言范例。
”师：课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的范例，希望能够对我们有所启发。
4．学生探究如何写好毕业赠言。
（1）学生自读毕业赠言，体会范例中的毕业赠言表达了对老师、同学的什么感情？（2）分小组交流自己的探究结果，后全班交流。
5．教师点明：（小黑板展示）（1）通过阅读范例，要明白，赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
部编版六年级下册第六单元综合性学习：依依惜别
策划范例
毕业联欢会活动策划书
活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会
活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活
活动时间 6月29日
活动地点 阶梯教室
活动分工 节目统筹：___________________________ 会场布置：___________________________ 道具准备：___________________________ 主持与串词撰写：_____________________ 秩序维护： __________________________ 场地清洁：___________________________ 活动报道：___________________________
颂、歌唱新事物、新快乐、新
我 的 血 流 得 很 快 ， 思想。
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
情感上
对生活的热爱和追求
阅读赏析
《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，至今还给人 很强的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以 优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动 的描写的特色，同时又有新的创造和发展。
活动流程 活动的内容和先后顺序
策划准备
推选活动负责人 确定联欢会活动主题 拟定参加人员名单 确定活动时间和地点 活动流程清楚 挑选节目，做好节目单 定好节目，抓紧排练
自我推荐或公开选举 班级内交流讨论，形成共识 自愿;有特长的同学 要充分考虑参加人数 毕业演讲；节目表演；交换毕业赠言 形式丰富多彩 认真排练，演出前进行彩排
依依惜别
活动项目
毕业联欢会
演讲写信
毕业赠言
小学六年的生活像 一幅画卷，给我们留下 许多难忘的回忆。不久 以后我们就要告别美丽 的校园，告别朝夕相处 的老师、同学，让我们 围绕“难忘小学生活” 这个主题开展一次综合 性学习，向师友、母校 惜别!
部编版小学语文六年级下册《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》教案
综合性学习：难忘小学生活依依惜别教学目标知识与能力：1、为老师和同学写临别赠言2、为母校做点事，留作纪念，也可以写演讲课稿和建议书。
3、策划并举行一次毕业联欢会。
过程与方法：发挥学生的主体属性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力情感、态度与价值观：激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
教学重难点重点：写好倡议书和建议书。
难点：培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教具准备：收集相关材料、收集毕业赠言、制作《同学录》课时安排：六课时教学流程第一课时教学内容：阅读“活动建议”和“阅读材料”一、阅读“活动建议”，了解活动内容。
二、阅读《给老师的一封信》1、自由读短文，，注意读通句子。
2、思考：你从中知道了什么？你从这封信里你体会到了什么？3、交流书信格式。
三、阅读《在小学毕业典礼上的讲话》1、讲话稿有什么特点？2、这篇讲话稿好在什么地方？3、全班交流。
四、阅读《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》。
思考：你从中知道了什么？（学生自由说）五、思考：同学们，我们也来学学这些小作者，你想写什么呢？六、学生写一写学生写一封信：《给____老师的一封信》七、教师小结同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。
这篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？第二课时教学内容；老师和同学写临别赠言。
一、激发学生兴趣同学们，毕业在即，师生之间，同学之间总免不了要互赠留言。
今天我们就来拿起自己的笔，把我们最美的祝福送给老师和同学。
二、谈话，拓展思维。
（一）你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。
）（二）指名说：可以给同学写些什么呢？（感激、鼓励、回忆、祝福、建议……）三、说说写毕业赠言应该注意什么？我觉得有必要帮助同学们分辨什么是健康积极的赠言，什么是低级庸俗的赠言。
新人教部编版小学语文六年级下册综合性学习：难忘小学生活——依依惜别(教案+反思)
综合性学习：难忘小学生活——依依惜别［教学目标］1.运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。
2.根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。
预设系列活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。
3.通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
［教学重难点］1.引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
2.锻炼学生统筹安排，组织活动的能力，通过分工协作较好地举办毕业联欢会。
［教学课时］3课时教学过程第二板块依依惜别一、认真阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。
二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理化建议。
三、说说写临别赠言的目的是什么。
四、学生写《毕业赠言》，要求短小精悍、情真意切，根据不同的对象特点来写。
写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最有文采。
五、策划一场毕业联欢会。
1.提前两周开讨论会进行策划。
2.选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。
学写一封信抒写真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢会。
教学过程第一课时一、学习《我为少男少女们歌唱》1.谈谈这首诗所表达的主题。
明确：《我为少男少女们歌唱》是一首激情满怀的诗。
作者何其芳（1912年~1977年），重庆万州人。
中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。
作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。
2.说说这首诗给你带来了怎样的感受。
明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。
部编版六年级语文下册毕业赠言
部编版六年级语文下册毕业赠言给老师1.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。
老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
2.老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
3.在我小小的心灵里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；将来我也做老师，我常常这样梦想……给同学1.我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曽是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。
当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福.2.你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。
3.童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。
精彩文段1.敬爱的老师，亲爱的同学，六年的光阴，转瞬消逝，身边的这棵槐树，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱。
我们要告别多彩的童年，告别鲜艳的红领巾，进入多梦的少年时代，正准备到新的学校，去迎接团徽的召唤。
再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。
今天，我们为您而骄傲，明天，您一定因我们而荣光。
再见，敬爱的老师，是您教会我们做人的道理，为我们开启智慈的门窗。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”您的哺育深情，将永远铭刻在我们的心上。
再见，亲爱的同学，我们彼此都把友谊的种子播进心田，在朝夕相处中，我们一道成长。
请记住我们在一起的每一个日日夜夜，让友情地久天长！2.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
3.同学录毕业分手的时候，一本同学录，留下全班每个人的笔迹、语气和姿势，还有各种不同门牌号码的微笑。
从此，课堂上的座位被重新编排，成为联络图，成为年轻的问候，成为纪念邮票。
日后，当今天成为昨天，思念和日子和邮戳一起，将会领着我，沿着小巷一般的信笺格子，找到那些陌生的门窗和熟悉的面容，以及那些种在校园里永远长不大的记忆，那些留在岁月中永远忘不掉的纯真。
六年级下册综合性学习难忘小学生活：依依惜别
转眼间几个春秋过去了，我即将要离开 亲爱的母校，开始人生的另一个阶段。在临 走之前，我希望能为母校再尽自己的一份绵 薄之力，望校长能够采纳我提出的几点建议。
1.修理操场。学校操场上除了水泥人行道和足球场 外都未清理，全是一些凹凸不平的黄泥和细沙碎石， 一到下雨就有许多积水，且较难风干，一不小心踩到 黄泥就会带进教室，弄脏地板，而且万一不小心滑一 跤就会弄到一身泥和水。因此我希望学校能把周围的 黄泥沙土上也铺上水泥，并且在上面建一些花坛，禁
【赏析】直抒胸臆，表达了作者对老师的崇 敬以及将来也要做一名老师的愿望。
给同学
我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是 二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的 一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最 美好的祝福。
【赏析】这句话把“我们”比作“并肩生长的 两棵小树”“二重唱的两个声部”，表明同学 是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。
2.在学校里人行道和足球场安置垃圾箱。一 些同学为图方便，常把垃圾乱丢在地上，使 环境受到破坏。因此，如果多安置一些垃圾 箱，并安排同学定期倒垃圾，对校园的环境 将会有很大的改善。
3.开放电脑室、实验室和图书室。这样，同学 们有不懂的问题就可以查阅电脑、查询资料，这 将有益于同学们成绩的提高。而且，阅览室应把 桌子撤掉，换上更多有益同学们阅读的书籍，并
综合性学习 依依惜别
活动建议
1.读一读“阅读材料”中的文章，感受他人是 用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的 依依惜别之情的。 2.为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福。 3.在离校之前为母校做点事。 4.策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对 母校的惜别之情，通过文艺形式表达出来。
阅读材料
老师，您是神奇的。当您读每一篇课文，为我 们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致 志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您 读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声 绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折 服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白 了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。
综合性学习《难忘小学生活：依依惜别》课件精品-语文六年级下册(部编版)
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
表达了诗人对生活的热爱 和追求，对生活的憧憬和期望。
演讲方式
赏析内容
阅读材料2：《聪明在于学习，天才在于积累》
这是（ 华罗庚 ）1956年在北京大学 的（ 演讲 ）。
作者成功秘诀是： ____聪__明__在__于__学__习__，__天__才__在__于__积__累__。_____
依依惜别
第一课时
【学习目标】
1.借助阅读资料，体会对师友、对母校的惜别之情。 2.根据内容，选择表达方式，有序开展活动。
【学习重点】
阅读材料，了解活动展开的形式，感受不同的表达特点。
【学习难点】
自选形式，合作互动，自由交流展示成果。
激趣导入 明确主题
活动任务 借助“阅读材料”中的文章，感受他人
同学——同学
你的自信，你 的开朗，再加上我 的祝福，你一定能 驶向理想的彼岸。
学生——学校
亲爱的学校，你 是我们的家，也是我 们成长、读书的地方， 未来必不忘母校对我 们的呵护之情！
师生归纳 课堂总结
我的收获 1.了解毕业情感的表达形式：
①诗歌；②演讲稿；③信件；④毕业赠言。
2.创作步骤： 确定形式→选择主题和对象→编写初稿→修改誊写 →展示交流……
毕业演讲的特点有哪些？
演讲意义
论点：聪明在于学习，天才在于积累。
（1）成功不是偶然。 （2）吸取失败经验，继续前进。
（3）天才——坚持不断的努力。
（4）贯彻原则：增加学习时间。
（5）得出结论。
传情方式
阅读材料3：《给老师的一封信》
这是一封写给老师的充满真情实感 的信。文章以回忆在校园第一次与老师 见面时的情景开篇，以决心用学习的进 步回报老师作为结尾。
小学临别毕业赠言(3篇)
小学临别毕业赠言（3篇）小学临别毕业赠言（精选3篇）小学临别毕业赠言篇1一、与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。
二、同你心胸相比，一座高山只是一方界碑，一堆雪浪只是一块碎玉，一弯新月只是一个耳坠，万树鲜花只是一朵蓓蕾。
你的心胸无比宽广……三、你能否送我一块手帕？让我心上飘起一片帆。
四、动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
五、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。
但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！六、相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
七、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。
因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
八、今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友默默的分手，正如当初默默地相遇。
愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。
九、一起欢笑，一起歌唱，一起紧张，一起备战的日子，化作零碎的星星，点缀着我空白的青春纪念册。
不会忘记，花开的瞬间，闪烁着你们这群可爱的精灵的身影。
十、承载着希冀的翅膀/将手牵手的花儿分散/不管飘到哪里/不管遇到困难/请发出心电讯号/我将第一时间/为你们祝福/为你们祈祷。
十一、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
十二、不管未来有多久，请珍惜相聚的每一刻；不管过了多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
十三、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
十四、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！十五、我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重珍重”的话，我也不再说了。
人教部编版六年级语文下册综合性学习：难忘小学生活-依依惜别
演讲稿
演讲稿也叫演说词，是在较隆重的集会或会议上发
知 表的讲话文稿。可以用来交流思想、感情，表达主张 、见解，具有宣传、鼓动和教育作用。
识 演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“ 链 讲”为主，以“演”为辅。由于演讲是口头形式，拟 接 稿时必须以易说能讲为前提。一篇好的演讲稿对演讲
者来说要可讲，对听众来说应好听，要能将无声文字 通过演讲者声情并茂的演讲变为有声语言。要好说、 好听、好懂、好记，写得朗朗上口，讲得悦耳动听， 通俗易懂，幽默风趣，引起共鸣。
建议书
知 建议书按使用对象的不同，可以分为个人建议书和 集体建议书两种。个人建议书是由个人发起建议时使
识 用的，而集体建议书是由集体发起建议时使用的。建 链 议书要写清向谁建议，建议什么，建议的目的、意图 接 是什么，具体做法是什么。建议书是发起和鼓励大家
去做某些事，这些事一定要有意义、有价值，因此建 议书的语言要有鼓动性。
手
手
活动建议
1.阅读“阅读材料”的五篇文章，了解 文章的内容，感受作者对小学生活的深厚 感情。
2.写毕业赠言，送上真情与祝福。也可 以写好毕业赠言，在班级联欢会上相互赠 送。
3.在离校之前为母校做点事，如，为学校图 书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土 ，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议 书、建议书。
实践活动
活动指导
在小学生活即将结束的时候，师生之间、同 学之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是一件 十分有意义的事。赠言要倾吐心声，短小精悍。 赠言的内容主要包括这样三个方面：1.回顾学 习生活，抒发惜别之情。2.感谢老师教导，赞 美同学情谊。3.展望美好未来，表达真诚祝愿。
写赠言要注意的事项 1.主题健康 赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、 鞭策或赞美，让赠言成为他(她)以后人生道路上的 “促进剂”。常见的类型有： (1)激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街， 让我们共同为长街增添美丽的景致。” (2)祝愿性赠言。如，“愿你变成一粒奔跑的光子， 在晨曦中拥抱金色的黎明；愿你变成一卡跳跃的热能， 在燃烧中找到生命的价值。”
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(推荐3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(推荐3篇)部编版语文六年级下册依依惜别教学设计【第1篇】一、教材分析“难忘小学生活”分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，每个板块都有“活动建议”，教师可以此引导学生开展活动。
“依依惜别”是第二板块。
课本配合主题给出了文体不同的五篇“阅读材料”，供教师引导学生在围绕主题开展活动时阅读，借以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感激之情；使学生在写演讲稿、感谢信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
而在具体开展活动时的材料远不止于此，师生还可以有创造性地搜集和设计。
此次综合性学习以学生自己开展的一系列有意义的实践活动为主，灵活运用多种语文形式呈现活动成果，教师重在抓好策划、活动、交流、评价等几个环节。
活动中，教师有指导、多肯定，把每一环节做细、做实，使学生真正学会语文综合性学习，并最终提升学生的语文素养。
二、教学目标1、用多种语文形式表达惜别之情。
2、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书、感谢信和演讲稿。
3、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
4、学会写活动计划和活动总结。
5、通过小组活动，增强合作意识，提高合作能力。
三、教学准备教师准备：1、对学生的自由分组进行调控，确保学生的全员参与和活动质量。
2、活动过程中的引导、评价。
学生准备：1、确定活动主题，讨论、制订和交流活动计划。
2、指导学生写临别赠言，开展“为母校做点事”的实践性活动，筹划一台毕业联欢会。
3、及时记录活动感受。
四、教学过程（一）小结导入，了解各小组活动主题及活动形式。
1、小结“成长足迹”板块的收获，引入“依依惜别”专题的学习。
2、肯定各小组在活动最初，根据书上的3条“活动建议”（媒体出示），都围绕主题有创意地进行合作学习。
（设计意图：因为前一阶段刚刚进行了“成长足迹”板块的综合性学习，同学们的活动成果精彩纷呈，甚至还沉浸在小组合作学习的快乐中。
在这种前提下，教师适时引入第二板块“依依惜别情”的学习，尊重和保护学生学习的自主性和积极性，同时又对他们在这一板块的学习充满期待。
人教版小学语文六年级下册《综合性学习难忘小学生活之依依惜别》教案
仙子 点滴回忆
委婉建议
第（二）课时
教学目标
1、阅读“阅读材料”《在小学毕业典礼上的讲话》，学会写演讲稿，表达自己对母校的依依惜别之情。
2、阅读《当我离开母校的时候》以及《校园里有一排小树》交流自己收集到的各种对学校怀念的文章，了解学校在我们成长过程中所起的作用。
3、抒写自己心中对母校的留恋之情。
1.说说这节课的收获
2.提醒各小组按照计划开展语文综合性学习之一——感恩母校。下节课进行交流展示。
设计意图
语文综合性小学的内容是开放的，我们可以结合文本中“活动建议”的内容，但更重要的是结合班级实际情况。因此这里安排了根据班级的实际情况进行相应的调整，让学生能更自主地创新活动，创新学习，这样更能激发学生语文综合性学习的主动性和积极性。
第一单元：明确这节课的内容——感谢师恩
小组交互研学：
讨论：我们可以用什么样的形式来感谢师恩？
讨论的内容：
感谢师恩的形式、呈现的内容、展示的方式、通道、小组的分工等……
预设：交流自己收集到的感谢师恩的诗歌、歌曲等，进行交流积累
歌曲《好大一棵树》《长大后我就成了你》《我爱米兰》《每当我走过老师窗前》……
2．回忆小学六年来自己与老师之间的情谊，怀着感恩之心感谢师恩。
3．给自己最敬爱的老师写一封信，抒发自己的感激之情。
教学重点
回忆小学六年来自己与老师之间的情谊，怀着感恩之心感谢师恩。
教学难点
给自己最敬爱的老师写一封信，抒发自己的感激之情
课前准备
回忆六年来自己与老师之间的点点滴滴，搜集感谢师恩的各种诗歌、歌曲、名言等等
一、驱动导入
任务驱动：
1.从这节课开始我们开始综合性学习的第二板块的学习，主题为：依依惜别。板书：依依惜别
最新2021-2022部编人教版语文六年级下册《综合性学习：难忘小学生活-依依惜别》优质课件
依依惜别
以“我爱母校”为话题写演讲稿
1
认真审题
2
确定内容
3
确立中心
4
明确写法
依依惜别
“我爱母校” 演讲会
依依惜别
活动八 师恩难忘——书信传情
依依惜别
人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。的 确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬， 是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都心甘情愿地 做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长， 每一位老师都有各自的精彩。
部编人教版语文六年级下册
第六单元综合性学习： 难忘小学生活 依依惜别
部编版语文 六年级下册
新知导入
活动五 策划毕业联欢会
新知导入
策划毕业联欢会
临近毕业，相信大家对同学、对老师都有不舍， 所以我们准备策划一次毕业联欢活动，通过文艺表演 的形式，来表达我们对师友、对母校的惜别之情。
依依惜别
策划毕业联欢会
依依惜别
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精心设计结语，增强演讲的感染力。
演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼， 但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用 听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的 长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对 偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果，有 意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。
表现了方老师动作轻柔。能够叫出学生的 名字，体现了方老师对学生的关爱。
依依惜别
交流领悟
说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地 在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。
老师和蔼可亲，手把手教“我”写字，“我”受到老师的启 发和熏陶，从此字写得越来越好。
部编版六年级下册语文综合性学习：难忘小学生活_依依惜别阅读材料
阅读材料三：
给老师的一封信
读字词
稚嫩 铭记 白皙 熏陶 沮丧 叮咛 教诲 栀子花 语重心长 忐忑不安 浅笑盈盈 一字一顿 娟秀端庄 歪歪扭扭 随风舞动 端庄整齐 稚气未脱 无怨无悔 懵懂天真 心智成熟 呐喊助威
自由读文，按提示自主学习。
写作特色：重要体会作者把叙述、描绘、想 象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具 体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
总结：《给老师的一封信》是学生书哲写给他 的老师的一封信。作者赞美了老师的奉献精神， 表达了对老师真挚的感谢之情。
让我们也来动 笔写一写吧
选题写信：为母校或老师写一封500字以上的信。 1.自主选题：你打算给谁写封信？在这封信中，你准备写 什么内容？要注意什么？ 2.复习写信格式，写好称呼、问好、正文、祝福语、落款、 日期。 习作要求： ①通过具体事例，表达对老师真挚的感情； ②要写真人真事，抒发真情实感； ③写完后认真修改。
老师为胜利的孩子感到骄傲，对失败的孩子温柔 鼓励，她得法的教育，使孩子们感受到关爱与温 暖，在学生心中树立起了一个崇高的形象。
《给老师的一封信》 写了三件事，在叙事 的过程中融入了对老 师的感恩之情。
也有直接抒情的句子：就 这样，您无怨无悔地把我们 从懵懂天真的一年级带 到……我都将铭记在心。
《给老师一封信》这篇文章通过记述方老师曾 经给予自己和同学们的种种关爱和教诲，赞美 了方老师的奉献精神，表达了对方老师真挚的 感谢之情。
大家也可以不拘体裁地写下自己 对师友和母校以及自己的感恩和祝福。 一定要注意书信的格式。
了解书信格式
结尾：表示祝福的 话。空两格写“祝 您”或“此致”； 另起一行顶格写祝 福语。
人教版小学六年级下册语文：综合性学习_难忘小学生活_依依惜别_毕业赠言(1)
有一副好嗓子的你，写着一手漂 亮字，眼睛里总是闪烁着对知识 的渴求。愿你如水晶，永远保持 一颗纯真的心。
针对同学的特点去写。因人 而写，因人而异。
写赠言
写之前想清楚赠送的对象， 送给班级中的一名同学或一 位老师，有余力的同学可以 选择2位写。 ▲想想刚才对几条赠言的评 析，记得扬长避短。 ▲可以引用诗句、名言警句， 但要因人而宜
1、我送你一个168，祝你财源滚滚，一路 发!发！发！
2、愿你成为一匹永不停息的千里马,奔向 理想的草原。
3、你的美=活泼开朗的性格+一丝不苟的 学习态度+热心助人的精神。
4、祝你笑口常开，笑死活该。
可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等
猜猜他是谁？
名如其人，你总是保持沉默。 愿你今后成为一个活泼开朗的阳
毕 业 赠 言
教学目标：
1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优 劣判断的理由，提高是非辨别力。
2、选择自己熟悉的一、二位同学，根 据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成 美好的毕业赠言送给对方。
3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学 间纯真美好的情谊。
你喜欢哪几句，多读几遍，想： 为什么喜欢： 可以从一下几方面考虑： 1、写了什么内容？ 2、表达了什么感情？ 3、在语言表达上，可以用上什么 修辞方法？
临别的留言 小学生活马上过去,我们将要离去, 喧闹的操场上,有人将继续我们的游戏, 悄悄萌动的心绪和属于童年的记忆, 一天天增长的友情,为岁月留下最初的痕迹. 耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,
粉笔染白的发丝啊,教鞭舞动的旋律, 我的梦想和您的期待,一辈子都不会忘记. 走过校园四季,我踏过爱的足迹, 临别的留言写下永远美丽的回忆.
交流赠言
人教版六年级语文下册第6单元综合性学习：难忘小学生活(依依惜别)
给老师的一封信 1.本文可以划分为几个部分？每个部分分别讲了 什么内容？ 可以划分为三个部分。 第一部分（1）写栀子花再次盛开，预示着毕业季 的到来。 第二部分（2~4）回忆方老师迎新生、讲写字、运 动会上的种种事例，回忆方老师给与“我”的关爱和 教诲。 第三部分（5）：写老师的关爱、叮咛与教诲， “我”会铭记心中。
1.课内活动内容：写赠言、建议书、倡议书等。
（1）回忆往事（主要是写难忘的老师与同学以 及与他们之间发生的事。）
（2）心里话（主要是以信的形式写给老师、写 给同学的心里话。）
（3）校园明天更美好（主要写建议书、倡议 书。）
（4）美好祝愿（主要写赠言。） （5）通讯录（各自的联系方式。）
2.学生结合自己或小组调查的情况，针对某些 现象、情况，写建议书或倡议书。
毕业联欢会活动策划书： 活动名称： “再见了，母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活 活动时间 6月29日 活动地点 阶梯教室 活动分工 节目统筹：______________________
会场布置：______________________ 道具、礼品准备：______________________ 主持与串词撰写：______________________ 秩序维护：______________________
建议书的特点：①文本性较强。建议书是面对有 关部门或上级领导提建议时使用的一种文书面材料。 它没有公开倡导具体实施的特点，只是作为一种想法 被提出来，所以，具有较强的文本性特点。②可塑性 较强。建议书是必须被有关部门、领导批准认可后才 能被实施的，所以，建议书具有较强的可塑性。它不 是最终的定文形式，它可以被修改，被增删，甚至弃 之不用，这要由具体的情况来定。③存在不确定性。 建议书是面向有关领导或部门提出建议，是否被采纳 要由有关领导或部门决定。
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柯柯牙镇第二小学,最美的回忆!
孩子们，小学毕业对于你 们来说只是人生旅途中的一个小小驿站。 父母师长、朋友同学、甚至激烈的竞争对 手，其实都是给你力量的人。学会感恩， 将生命的馨香传递，人生才会永远温暖如 春。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
惜别恩师
我的毕业感言……
•
是谁，在挫折的时候鼓励我；
பைடு நூலகம்
是谁，在伤心的时候逗笑我；
是谁，在跌倒的时候扶起我？
是你，同学。
感谢
一路上有你！
我的毕业感言……
• 忘不了，亲爱的 同学！忘不了，我 们朝夕相处的那些 时光，忘不了我们 结下的深情厚谊。 六年中我们曾在知 识的海洋中奋力拼 搏，曾在美丽的校 园里尽情玩耍，曾 一起度过这段美好 的岁月。六年了， 转眼就要分开，心 中怎么能平静呢？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
综合性学习
毕业赠言
光阴似箭，岁月如梭。 转眼间六年的小学的学习 生活就要过去了。虽然， 我们要从这金色的童年走 向广阔的世界，驶向博大 的海洋，但是永远不会忘 记这神圣的地方---母校。 母校的一草一木，一砖一 瓦，是那样熟悉，那样亲 切。
我的毕业感言……
忘不了，美丽的校园！您像 一位温和的母亲，用甜美的 乳汁哺育着我们，使我们茁 壮成长。在这里，我们受到 了良好的教育；在这里，我 们养成了奋发努力、团结友 爱、讲究文明、遵守纪律的 好学风。我们在您温暖的怀 抱中获得了知识的琼浆、智 慧的力量，做人的道理……