北师大版三年级下《分桃子》教学设计
北师大版三年级数学下册《分桃子》教案
分桃子（两位数除以一位数）【教学内容】教材P2例题、P3练一练【教学目标】1.结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。
2.经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。
3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
【教学重难点】教学重点：学会用竖式进行除法计算。
教学难点：理解除法竖式每一步的含义。
【教学内容分析】本课时学习两位数除以一位数、商是两位数的除法，这是在学生对除法竖式有了初步的认识，并学习了两位数除以一位数口算的基础上安排的内容，本课时的重点是学习用竖式进行除法计算，难点在于理解除法竖式每一步的含义。
【教学策略】首先利用图片或课件出示主题图，引导学生独立观察，获得准确信息，在读懂情境的基础上，引导学生根据已知信息提出数学问题并完整表述，进而引导学生正确列出算式，再引导学生借助学具口算出结果。
在说竖式每一步的意思时，请学生先结合分物及口算过程，尝试用除法竖式算一算，然后交流、展示各自的竖式。
针对学生列出的竖式，请学生结合分物的过程和教科书上的三幅图说一说竖式每一步代表的意思。
在解决第二个实际问题时，先引导学生读懂题目，再鼓励学生自己列出算式，尝试用除法竖式计算，然后组织学生交流自己的计算过程，追问竖式每一步的意思。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、情境导入，激发兴趣。
课件播放“狐狸分饼”的故事。
有两只小狗为了分一个饼吵了起来。
小花狗说小黑狗手里的饼多,可小黑狗不同意。
狐狸碰到了说：“我来帮你们分饼。
”于是狐狸把较大的那块饼咬了一口,问：“现在饼一样多吗?”两只小狗不同意。
于是狐狸又把较大的那块饼咬了一口,问：“现在饼一样多吗?”这样几次,饼被狐狸吃完了,两只小狗目瞪口呆。
师:现在有个分桃子的任务,你们想想怎么分。
我们可不能像那两只小狗一样笨哟! (播放课件,出示“分桃子”情境图,学生阅读)【设计意图】用有趣的童话故事引入新课,激发学生的学习兴趣,吸引学生思考如何平均分,感受数学与生活的密切关系。
分桃子-北师大版三年级数学下册教案
分桃子-北师大版三年级数学下册教案一、教学目标1.了解分数的含义及大小的表示方法；2.学会简单的分数比较及排序；3.掌握带有不等分母的分数相加的基本方法；4.通过分桃子活动，培养学生的分析、合作、沟通和解决问题的能力。
二、教学重点1.分数的概念及比较大小；2.带有不等分母的分数相加。
三、教学难点1.解决分母不同的分数相加问题；2.培养学生的分析、合作、沟通及解决实际问题的能力。
四、教学过程1. 创设情境老师介绍一则情境：小明和小红要分享一堆桃子，但他们却不知道该如何分享才能公平。
老师为学生出示一对图示，图示上分别用一组相同的整桃向两名孩子示范分桃子的过程。
小明和小红思考分享过程，通过这个情境，引导小学生了解并掌握可以用分数表示的有效的分享方法。
2. 分数的概念及大小比较老师在黑板上通过画出分数长方形的物体，向学生解释分数的含义和表达方法，引导学生了解分子和分母的含义。
让学生分组讨论，帮助理解和掌握小于、大于和等于的判断方法，掌握基本的分数比较大小。
以黑板和书本为例，让学生随机比较两个分数的大小。
3. 带有不等分母的分数相加老师给同学出示分母不相同的分数，如 1/2，1/4，1/8，3/8，让同学分组进行讨论，相互讨论如何解决分母不相同的问题。
通过搜寻各种解决方案，老师和同学一起讨论，制定出可以适用的方法，学生们思考出了“通分”的方案，并学会用通分技巧进行分数的加减法，学生们充分地理解了分子、分母和通分观念。
4. 分桃子活动老师提供相应数量的桃子，要求小组内同学合作进行分享。
小组内如果有一个组员桃子分配不合理，则活动胜利条件失败。
老师鼓励学生思考，探讨成功分享的方案，并解决工作中遇到的问题。
此次活动可以培养学生的分析、合作、沟通及解决问题的能力。
五、教学总结本节课主要从分数的概念入手，着重让学生了解分数的含义及大小比较的方法。
通过带有不等分母的分数相加解题，培养了学生的运算思维和解决问题的能力。
通过分享桃子活动，学生在实际操作中进一步理解了分数的概念及应用，同时培养学生分析、合作、沟通和解决问题的能力。
《分桃子》教案设计（精选17篇）
《分桃子》教案设计（精选17篇）《分桃子》教案设计篇1一、教学目标：1.经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。
2.能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。
3.结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完;有剩余，剩余的个数小于份数。
二、教学重、难点：重点：学会“分一分“，并体会分的过程中出现的不同情况。
难点：体会“同样多”、“一样多”、“平均分”的含义。
关键：运用自己喜欢的方法解决分一分的问题。
三、教学准备：多媒体课件、学生准备圆片（或小棒）20个（根）。
四、教学过程：（一）创设情境，提出问题。
同学们，你们瞧,小熊打扮的漂亮吗？你们知道这是为什么吗？对了，今天是小熊的生日。
他特地邀请小伙伴们来家做客。
都有谁呢？(两只小猴、四只小猫、三只小狗)小熊非常热情，拿出伙伴们最爱吃的食物来招待大家，看看都有什么？这节课我们就帮助小熊把这些好吃的东西分给伙伴们，好吗？2、揭示课题：分一分（二）实际操作，体会平均分。
1.摆一摆。
小熊先拿出8个桃子招待两只猴子，请你们帮他分一分。
请同学们用8个圆片代替桃子，分成两堆。
2.说一说。
（1）学生边分边口述操作过程，教师巡视。
（2）想一想，还可以怎样分？看谁分得多？（3）学生汇报操作过程，教师根据学生汇报进行板书。
1 2 3 487 6 5 43.想一想，这些分法中，你认为哪种分法能使两只小猴都满意？说说你的想法。
4.引导小结：都分4个。
两只小猴就分得一样多。
像这样分得同样多，在数学王国里还有一个词语叫做“平均分”。
5.分一分：放手让学生分，着重体会“平均分”的意义。
两只小猴喜滋滋地抱着桃子到一边去了，该给小猫分鱼了。
1）12条鱼分给4只小猫吃，要想每只小猫分的鱼同样多，每只小猫分几条呢？想一想怎样给小猫分鱼比较快一些？（用学具代替小鱼来分、连线、圈一圈）可把小狗急坏了，汪汪地叫了起来。
我们赶紧帮小熊给小狗分骨头吧。
3）把18根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分几根？用你喜欢的方法分一分。
三年级下册数学教学设计-1.1《分桃子》｜北师大版
三年级下册数学教学设计－1.1《分桃子》｜北师大版一、教学内容与目标1. 教学内容本次教学的教学内容为《分桃子》。
2. 教学目标通过本次教学，学生能够：•理解分享和公平的概念。
•运用“多少人分多少”，“多少个物品分多少人”等分析解决实际问题。
•培养学生自主学习、探究学习的能力。
二、教学重难点1. 教学重点•理解分享和公平的概念。
•运用“多少人分多少”，“多少个物品分多少人”等分析解决实际问题。
2. 教学难点•通过案例分析运用相关知识。
三、教学步骤1. 热身环节（10分钟）通过主持人介绍孩子们的姓名、班级和兴趣爱好，让孩子们放松身心。
2. 导入新内容（10分钟）教师展示两个装有桃子的盘子，让同学们猜一猜，盘子里面一共有多少个桃子，然后让一名同学上来，从盘子里面拿出一个桃子。
教师表扬此同学非常聪明，因为他拿出了一个最好的桃子。
然后让孩子们猜一猜如何把剩下的桃子分给其他同学，让孩子们猜测会不会有一些同学分得多，一些同学分得少。
让同学们对这样的分桃方式进行讨论，然后让同学们重新猜一猜如何才能分得公平。
3. 实践操作环节（20分钟）将同学们分成若干小组，让同学们根据自己的实际情况，将一些物品分给其他同学。
教师在这个过程中，可以用“多少人分多少”，“多少个物品分多少人”等问题指导同学们分配物品，并且帮助同学们分析问题的解决方法。
4. 总结归纳环节（10分钟）让同学们回顾整个过程，总结归纳得到一些结论。
然后让同学们模仿桃子分配的情景，来运用所学知识分配物品。
5. 课堂测试环节（10分钟）让同学们单独完成一些实际生活中的问题解答，来检测孩子们对所学知识的掌握程度。
四、教学方式本次教学以学生为主体，教师为辅助，采用小组讨论、单独操作、课堂测试等多种教学方式，以提高孩子们的学习兴趣和自主学习能力。
五、教学设施本次教学需要的设施为桃子、盘子、熟悉的生活用品等。
六、教学反思本节课教学，由教师以上课为主导，学生为辅助的方式进行，通过让学生重新猜一猜、小组讨论等方式，让学生在动手操作的同时，提高了自己的独立思考和分析问题的能力，达到了预期教学目标。
北师大版三年级下册《分桃子》教案
北师大版三年级下册《分桃子》教案教案：北师大版三年级下册《分桃子》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第63页的“分桃子”。
该部分内容主要介绍分数的概念和基本运算，通过一个具体的情景——分桃子，让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法和基本运算规则。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：分数的概念，分数的读写方法，分数的基本运算。
难点：理解分数的实际意义，掌握分数的运算规则。
四、教具与学具准备教具：PPT，桃子模型，卡片。
学具：练习本，笔，桃子模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于分桃子的故事，引发学生对分数的好奇心。
2. 讲解分数的概念：用PPT展示分数的定义，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
3. 学习分数的读写方法：教师示范，学生跟读，分组练习，掌握分数的读写方法。
4. 分数的基本运算：讲解分数的加减法规则，用PPT展示例题，学生分组讨论，教师解答疑问。
5. 应用练习：让学生运用分数解决实际问题，如分桃子给朋友，学生互相评价，教师指导。
六、板书设计板书内容：分数的概念：整体的一部分分数的读写方法：分子分数线分母分数的加减法：同分母分数相加减：分子相加减，分母不变。
异分母分数相加减：先通分，再相加减。
七、作业设计作业题目：1. 请用分数表示下列物品的一部分：一张纸、一个苹果、一本书。
2. 请写出下列分数的读写方法：1/2、3/4、5/6。
3. 请计算下列分数的加减法：1/3 + 1/6、2/5 1/5。
答案：1. 一张纸的一半、一个苹果的三分之二、一本书的五分之四。
2. 三分之一、三分之二、五分之六。
3. 1/3 + 1/6 = 1/2、2/5 1/5 = 3/5。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分桃子的情景，让学生掌握了分数的概念和基本运算方法。
第一单元第1课时分桃子(教案)三年级下册数学北师大版
第一单元第1课时分桃子（教案）教学目标1.学习如何将若干个桃子分成相等的数份2.理解分桃子的过程中出现的概念：数学中的除法、商和余数3.培养学生进行分组合作的意识和能力教学重点1.了解数学中的除法、商和余数以及它们的意义2.理解如何将一定个数的桃子分成相等的数份3.培养学生进行小组合作的意识和能力教学难点1.学生理解商和余数的意义2.学生掌握将桃子分成一定数份的方法教学过程1. 导入教师向学生展示一堆桃子，并问学生：“如果我有10个桃子，我想把它们分给你们，每人一个，你们觉得怎么办？”引导学生说出把桃子分成10份的方法，并让学生分配桃子。
2. 学习1.学生分四人一组，每组有48个桃子，引导学生思考如何将这48个桃子平均分给每个人，让学生进行小组合作。
2.引导学生使用数学除法，计算出每人分得桃子的数目，理解商和余数的概念。
3.学生自主操作，将48个桃子分成相等的份数，即将桃子分成每4个一份，商为12，余数为0，每人获得12个桃子。
4.引导学生思考，如果将48个桃子分给3个人，每人可以获得多少个桃子？计算结果是商为16，余数为0，每人获得16个桃子。
5.让学生进行小组内交流，分析获得的答案是否正确，并检查答案的正确性。
3.巩固1.让学生自主完成作业：分三人、四人、五人、六人把384个桃子分成相等的份数，要求写出商和余数。
2.进行小组讨论，让学生对比不同策略下的商和余数的变化，比较出哪个分组策略更为优秀。
3.教师总结本节课内容。
课堂反思本节课使用了小组合作的方式，引导学生进行互动交流，使学生更好地理解了数学知识。
但同时也发现了一些难点，如商和余数的概念的理解需要一定的时间，需要针对性的训练。
为了更好地培养学生的思辨能力，可以加大分组难度，增加思考时间，让学生在思考中发现问题，找到解决问题的方法。
分桃子(教案)三年级下册数学北师大版
分桃子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过分桃子的实践活动，让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能正确进行除法计算。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，通过观察、思考、实践等环节，让学生体验数学问题解决的过程。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作学习的良好习惯，增强学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 教学内容：北师大版三年级下册数学《分桃子》。
2. 教学重点：掌握除法的基本概念和运算方法，能正确进行除法计算。
3. 教学难点：理解除法的意义，熟练运用除法解决实际问题。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备计算器、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入：通过一个简单的分桃子故事，引出本节课的主题——分桃子。
让学生思考如何将一定数量的桃子平均分给若干个小朋友。
2. 新课导入：讲解除法的基本概念和运算方法，通过实例演示，让学生理解除法的意义和计算方法。
3. 实践操作：让学生分组进行分桃子的实践活动，亲身体验除法运算，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论分桃子的过程和方法，交流学习心得，提高合作能力。
6. 课后作业布置：布置与分桃子相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、板书设计1. 板书分桃子2. 板书内容：（1）除法的基本概念和运算方法；（2）分桃子的过程和方法；（3）除法在实际生活中的应用。
六、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固除法的基本概念和运算方法。
2. 提高题：设计一些与分桃子相关的实际问题，让学生运用除法解决。
3. 拓展题：引导学生思考除法在其他领域的应用，激发学生的创新意识。
七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对除法的掌握程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思本节课所采用的教学方法，是否有助于学生对除法的理解和运用，是否需要调整教学方法。
北师大版三年级下册《分桃子》教案
北师大版三年级下册《分桃子》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级下册《分桃子》章节，内容包括分数的基本概念、等分理解、分数的大小比较以及分数的加减运算。
具体内容包括：理解分数的意义，掌握等分的概念，学会比较分数的大小，运用分数进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握等分的基本概念。
2. 培养学生能够正确比较分数的大小，并进行简单的分数加减运算。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：分数的意义、等分的概念、分数的大小比较及加减运算。
难点：分数的加减运算及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物（如桃子、水果刀等）。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一幅分桃子的图片，引导学生观察并思考：怎样将这堆桃子平均分给每个人？2. 例题讲解（1）讲解分数的意义，让学生明白分数表示的是整体中的一部分。
（2）通过实物演示，让学生理解等分的概念，掌握如何将整体等分。
（4）讲解分数的加减运算，让学生学会运用分数进行简单的计算。
3. 随堂练习（1）让学生自己动手画图，表示分数，并进行比较。
（2）给出一些简单的分数加减运算题，让学生当堂完成。
4. 课堂小结六、板书设计1. 分数的意义2. 等分的概念3. 分数的大小比较4. 分数的加减运算七、作业设计1. 作业题目：1/3, 2/5, 3/7, 4/93/4 + 2/75/6 1/3（3）结合生活实际，举例说明分数的运用。
2. 答案：（1）2/5 < 3/7 < 1/3 < 4/9（2）3/4 + 2/7 = 19/285/6 1/3 = 7/12（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生运用分数知识解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。
《分桃子》说课稿(教案)北师大版小学数学三年级下册
《分桃子》说课稿（教案）一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够正确地进行除法计算。
2. 过程与方法目标：通过分桃子的实际操作，让学生体验除法运算的实际意义，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生合作学习的精神，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容本节课的教学内容是北师大版小学数学三年级下册《分桃子》。
教学内容主要包括除法的基本概念、运算方法以及相关的练习题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握除法的基本概念和运算方法，能够正确地进行除法计算。
2. 教学难点：理解除法的实际意义，培养学生运用除法解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：分桃子的教具模型，除法运算的PPT课件。
2. 学具：学生自备的除法练习本，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过故事导入，创设分桃子的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍除法的基本概念和运算方法，引导学生通过实际操作理解除法的意义。
3. 案例分析：分析分桃子的案例，让学生运用除法解决实际问题，培养学生的动手操作能力和观察能力。
4. 练习巩固：布置相关的除法练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
六、板书设计1. 板书《分桃子》2. 板书内容：（1）除法的基本概念和运算方法（2）分桃子的实际操作（3）除法练习题七、作业设计1. 基础作业：完成课后练习题，巩固除法的基本概念和运算方法。
2. 提高作业：运用除法解决实际问题，培养学生的动手操作能力和观察能力。
八、课后反思本节课通过分桃子的实际操作，让学生体验除法运算的实际意义，培养学生的动手操作能力和观察能力。
在教学过程中，要注意引导学生理解除法的实际意义，提高学生的数学素养。
同时，要加强课堂管理，确保教学效果。
在今后的教学中，我要更加注重学生的实际操作能力培养，让学生在实际操作中体验数学的魅力。
同时，要加强与学生的互动，关注每一个学生的学习情况，提高教学效果。
三年级下册数学教案-第1单元第1课时 分桃子∣北师大版
三年级下册数学教案－第1单元第1课时分桃子∣北师大版一、教学目标1.学会用简便的方法将若干个物品分给若干个人。
2.培养学生认真思考和独立解决问题的能力。
3.使学生能够在分配物品时更好的合作、沟通。
二、教学准备1.教材：北师大版小学数学三年级下册2.工具：黑板、粉笔、桃子模型、分组卡片三、教学步骤1. 导入环节教师拿出一份桃子模型，介绍桃子分配的过程:“同学们，今天我们要学习的是分桃子，我们先来看一下这个桃子模型。
在大家面前有十个桃子，假如我们有三个小朋友要把这个桃子模型分给他们，每个小朋友要拿到几个桃子呢？来，我们一起来想一想。
”2. 重点讲解“现在我们要开始正式学习分桃子问题了，我们可以用什么方法来解决这个问题呢？有没有哪位同学可以来说一下？”“可以用数学公式来算吗？”“可以，不过我们今天主要学习的是用简便的方法来将若干个物品分给若干个人。
”然后将教师将桃子分给学生，让学生体验“不公平”的感受。
接着，让学生进行一个小小的游戏，也就是分桃子。
“同学们，现在老师会拿出20个桃子，请你们一共分给四个人，每个人分到多少个桃子呢？”教师可以用黑板上的数学公式解决问题，也可以让学生思考出自己的解决方法。
“同学们，游戏结束了，我们来看看每一组同学都分到了几个桃子？”3. 实践环节“同学们，我们现在来进行一个小小的活动。
准备一下分组卡片，每组两个人，一组的同学请举手。
”让举手的学生去拿分组卡片，然后进行教师的指令：“请大声告诉大家你们是一组，然后再站到最前面来。
”然后教师会在黑板上写下5个数字：•17•25•33•39•47“同学们，我们现在要做的就是将这些数字分给你们五个小组，让你们尽量平均的分配。
”让学生进行小组讨论及解决方案，教师可以进行小组巡视，帮助提供指导。
4. 总结环节“同学们，今天我们学习了如何分配物品，你们掌握了吗？”接着请学生回答两个问题（教师可根据学生的实际情况调整）：•分桃子有哪些方法？•在今天的活动中，哪些小组分得最公平？四、教学反思在实际教学中，学生们的理解程度各不相同。
分桃子-北师大版三年级数学下册教案
分桃子-北师大版三年级数学下册教案一、教学目标1.理解“分数”的含义，认识分数与整数、分数与比例的联系。
2.能够读出所给分数并写出它的大小顺序。
3.能够掌握分桃子的基本方法，理解“平分”和“折半”的概念。
二、教学重点与难点1.教学重点：–真分数与假分数的概念。
–掌握分数的大小顺序，说出最小和最大分数。
–掌握分桃子的基本方法。
2.教学难点：–熟练掌握分数的大小顺序，理解不同分母的分数大小的比较。
–能够正确平分桃子，理解折半的含义。
三、教学方法采用任务型教学法，结合教学案例和游戏等方式，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
四、教学过程1. 导入新知识•通过讲解桃子的故事，引出分桃子的话题，并问学生分数的概念是什么。
2. 了解真分数与假分数•通过举例子的方式介绍真分数与假分数的概念。
3. 学习分数的大小顺序•归纳不同分母的分数大小的比较方法，并通过游戏加深学生理解。
4. 掌握分桃子的基本方法•通过实物桃子的分配，引导学生理解“平分”和“折半”的概念。
5. 运用所学知识•给出不同的分数，要求学生读出分数并写出它们的大小顺序。
•分组进行分桃子游戏，要求学生根据题目要求平分或折半。
五、教学反思通过任务型教学法的实施，学生在完成任务的过程中对分数的概念、大小顺序和分桃子的方法等有了更深入的了解，提高了学生的动手能力和团队协作能力。
但是，学生在大小顺序上的比较较为困难，需要进一步加强训练。
在加强练习的过程中，需要重点突出不同分母的分数大小比较，并注重提高学生的兴趣，激发他们学习的热情，提高学习效果。
北师大版三年级下册《分桃子》教案(1)
北师大版三年级下册《分桃子》教案一、教学内容本节课选自北师大版小学数学三年级下册第六单元《分数的初步认识》，具体内容为《分桃子》。
通过本节课的学习，使学生了解分数的含义，掌握简单分数的读写方法，能够运用分数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，知道分数各部分的名称及读法。
2. 使学生能够运用分数进行简单的数学运算，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：分数的含义及其读写方法。
难点：运用分数进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：每组一份桃子模型、彩色笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一幅美丽的果园图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？图片中有什么？”学生回答后，教师接着说：“今天我们要学习的内容就和这些桃子有关，让我们一起来看看吧！”2. 例题讲解子？（2）将8个桃子平均分给4只猴子，每只猴子分到几个桃子？引导学生观察、思考并回答问题，进而引出分数的概念。
3. 随堂练习（1）将12个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到几个桃子？（2）将12个桃子平均分给4只猴子，每只猴子分到几个桃子？4. 巩固练习① ②（2）将18个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到几个桃子？六、板书设计1. 《分桃子》2. 内容：（1）分数的含义（2）分数的读写方法（3）分数的简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）将20个桃子平均分给4只猴子，每只猴子分到几个桃子？子？2. 答案：（1）每只猴子分到5个桃子。
（2）每只猴子分到4个桃子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过分桃子的情景，让学生充分理解分数的含义，掌握了分数的读写方法和简单运算。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸（1）让学生尝试将一些物品平均分给不同数量的朋友，并用分数表示。
第一单元《分桃子》(教学设计)三年级下册数学北师大版
第一单元《分桃子》（教学设计）教学目标1.了解分割物品的基本概念；2.了解平均分配的概念和方法；3.学习并掌握平均分配法计算的相关技巧；4.提高学生的思维能力和运算能力。
教学内容1.分割物品的基本概念；2.平均分配的概念和方法；3.平均分配法计算的相关技巧；4.思维启发。
教学重点1.平均分配的概念和方法；2.平均分配法计算的相关技巧。
教学难点1.平均分配法计算的相关技巧；2.思维启发。
教学方法1.示范讲解法；2.互动交流法；3.思维启发法。
1.录像资料；2.展示实物；3.电子白板。
教学步骤第一步：导入新知在导入新知过程中，可以引导学生通过观察学生们把一张纸分成相同的份，并探讨如何平均分配纸上的东西。
从而引出本节课的主题：分桃子。
第二步：学习新知1.展示假设班里有12个学生的故事，有一天他们分到了18个桃子。
2.通过示范讲解法，老师指导学生如何平均分配这些桃子。
首先，按照每个学生平均分配的原则，计算每个学生分配到多少个桃子。
在计算过程中，老师可使用互动交流法，引导学生思考如何平均分配。
3.然后，老师讲解如何使用平均分配法计算每个学生分到几个桃子。
在讲解过程中，老师可使用电子白板和录像资料辅助讲解。
4.最后，老师让学生自主练习并讲解方法和答案。
在练习过程中，学生可以组成小组相互讲解方法和答案，以提高学生的思维和交流能力。
第三步：强化巩固在强化巩固阶段，老师可以通过思维启发法，引导学生思考一个问题：“如果有20个桃子，平均分配给6个人，每个人可以分到多少个桃子？” 在思考过程中，老师可以提供一定的引导和帮助，让学生找到答案。
第四步：课堂小结在课堂小结过程中，老师可以通过回答学生疑问和总结本节课的重点和难点，巩固学生的学习成果。
1.老师观察学生在课堂上的表现，如是否认真听讲、是否积极参与互动交流等；2.老师根据学生的作业完成情况评价学生的练习和学习效果。
教学反思对于本节课的教学反思，我们可以从以下几个角度进行思考：1.教学方法是否合理、有效？2.教学内容是否与学生有密切的联系，是否容易引起学生的兴趣？是否准确、清晰、易懂？3.教学步骤是否清晰，过渡是否自然、合理？是否出现信息瓶颈？4.学生是否能够掌握本节课的学习目标？是哪些学生遇到了困难？应该如何帮助他们？。
北师大版三年级下册《分桃子》教案
北师大版三年级下册《分桃子》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级下册数学教材第四章第一节《分桃子》。
教学内容主要包括：分数的意义、分数的写法、分数的大小比较以及分数的简单应用。
二、教学目标1. 理解分数的意义，掌握分数的写法和大小比较。
2. 能够运用分数解决实际问题，培养解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义和分数大小的比较。
教学重点：分数的写法和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个猴子分桃的故事，引导学生关注分数。
2. 例题讲解（15分钟）讲解分数的意义、写法、大小比较以及应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，进行分数接龙游戏，提高学生对分数的认识。
六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的写法3. 分数的大小比较4. 分数的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列分数写成数字形式：① ③ ⑤ ⑦（3）应用题：有12个桃子，猴子们要平均分给4只猴子，每只猴子分到多少个桃子？2. 答案：（1）① ③ ⑤ ⑦ 分别对应的数字为：2/3、3/4、4/5、5/6。
（2）① ② ③ ④ 的大小顺序为：④ > ③ > ② > ①。
（3）每只猴子分到的桃子数为：3个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的意义和写法掌握较好，但在分数大小比较方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在生活中的应用，例如：购物打折、分蛋糕等，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. 分数的意义2. 分数的写法3. 分数的大小比较4. 实践情景引入的趣味性和启发性5. 小组合作活动中学生的参与度和互动性6. 作业设计中的题目难易程度与实际应用结合二、重点和难点解析1. 分数的意义分数的意义是本节课的核心，需要重点关注。
第一单元《分桃子》(教案)三年级下册数学北师大版
第一单元《分桃子》（教案）一、教学目标1.了解分配、等量关系的概念；2.通过实际操作理解分摊问题；3.能够应用所学知识解决简单的分桃子问题。
二、教学重难点1.分配、等量关系的概念；2.分摊问题的理解和运用。
三、教学准备1.教学课件；2.分桃子的模型或实物；3.学生练习册。
四、教学过程1. 自主探究（15分钟）1.引导学生思考：如果你有10个桃子，要分给另外两个人，每人分到几个桃子才算是平分呢？2.学生自主尝试分配桃子，等量称重。
3.学生分享分配情况，分析什么情况下平分，什么情况下不平分。
4.教师介绍“等量关系”的概念。
2. 实际操作（15分钟）1.引导学生思考：如果有6个人要分享15个桃子，每人分到几个桃子？2.学生自主尝试分配桃子，等量称重。
3.学生分享分配情况，讨论如何进行分摊。
3. 相关知识（15分钟）1.教师介绍“分配”、“分摊”等概念。
2.教师介绍如何应用等量关系解决分摊问题。
4. 练习巩固（15分钟）1.学生自主完成练习册上的分桃子问题。
2.教师巡视指导。
5. 总结回顾（10分钟）1.教师引导学生总结当天学习内容，巩固所学知识。
2.引导学生思考：本节课学到了什么？有哪些问题需要深入了解？五、作业布置1.完成练习册上的作业。
六、教学反思通过这节课的教学，学生初步掌握了分配、等量关系的概念，能够应用所学知识解决简单的分桃子问题。
但在实际操作中，有的学生存在未能准确理解等量关系的情况，需要在后续的教学过程中进一步加强。
同时，下一步应该逐步深入分析、探究分摊问题，拓展应用范围，提高学生对数学知识的实际运用能力。
1.1《分桃子》(教案)三年级下册数学北师大版
1.1《分桃子》（教案）三年级下册数学北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。
下面是我对1.1《分桃子》这一教案的设计和实施过程。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，主要涉及第一章《简单的运算》中的第一节《分桃子》。
在这一节中，学生将学习整数的基本概念，以及加减法运算的规律和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握整数的基本概念，了解加减法运算的规律，能够运用加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整数的基本概念，了解加减法运算的规律。
而教学难点则是让学生能够将实际问题与数学知识相结合，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、桃子模型、计数器等教具，以及练习题和学习手册等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过讲述一个关于分桃子的故事，引起学生的兴趣，并提出问题：“如果你有三个桃子，你的朋友给你两个桃子，你一共有几个桃子？”让学生思考并回答。
2. 讲解概念：接着，我引入整数的概念，解释整数是用来表示物体个数的数。
然后，我通过PPT展示加减法的运算符号和规律，让学生了解加减法的基本概念。
3. 例题讲解：我通过PPT展示一些例题，如“如果有5个桃子，给你2个桃子，你一共有几个桃子？”我让学生一起回答，并解释答案的来源。
4. 随堂练习：我给出一些实际的练习题，让学生独立完成，并给予指导和解答。
5. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何运用加减法解决实际问题，并分享他们的想法和解决方案。
六、板书设计整数的概念加减法运算规律例题：5 + 2 = ？练习题：3 1 = ？七、作业设计1. 如果有8个桃子，给你3个桃子，你一共有几个桃子？2. 如果有7个桃子，你的朋友给你1个桃子，你一共有几个桃子？八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好，学生对整数的概念和加减法运算规律有了初步的理解和掌握。
2024年北师大版三年级下册《分桃子》教案
2024年北师大版三年级下册《分桃子》教案一、教学内容本节课选自2024年北师大版三年级下册《分桃子》章节，详细内容包括：分数的基本概念，分数的读写方法，分数的比较，以及分数在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2. 学会分数的比较，能解决实际问题中的分数运算。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：分数的基本概念，分数的读写方法，分数的比较。
难点：分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT，分数卡片，实物（如桃子、苹果等）。
学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个分桃子的情景，引导学生观察并思考如何平均分配。
2. 基本概念讲解（10分钟）（1）介绍分数的意义，引导学生理解分数表示的是整体的一部分。
（2）讲解分数的读写方法，让学生跟随老师一起读写分数。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解分数的比较，通过比较分数的大小，让学生掌握分数的比较方法。
（2）利用实物（如桃子）进行例题讲解，让学生在实际问题中运用分数。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的分数题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，分享自己的发现。
六、板书设计1. 《分桃子》2. 内容：（1）分数的意义（2）分数的读写方法（3）分数的比较（4）实际问题中的分数应用七、作业设计1. 作业题目：（3）小华有10个苹果，他想平均分给5个同学，每个同学能得到几个苹果？用分数表示。
2. 答案：（1）1/2：一半；3/4：四分之三；5/6：六分之五。
（2）2/5 < 3/7 < 4/9。
（3）每个同学能得到2个苹果，用分数表示为2/5。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注分数在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
如：家庭作业可设置为让学生调查生活中的分数应用，并分享给同学。
北师大版三年级数学《分桃子》教案精选
北师大版三年级数学《分桃子》教案精选一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学教材第四章《分数的初步认识》中的《分桃子》。
详细内容包括：分数的意义，分数的读写方法，以及分数的比较。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够进行比较简单的分数比较。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和合作交流能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义及分数的比较。
教学重点：分数的读写方法及运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、分数卡片。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个装满桃子的篮子，提问：“如果我们把这些桃子分给8个猴子，每只猴子能分到几个桃子？”引导学生思考。
（2）学生回答后，教师继续提问：“如果我们要把桃子平均分给猴子们，每只猴子能分到几个？”引导学生理解平均分的概念。
2. 新课导入（1）教师引导学生观察教材中的图片，让学生试着用分数表示每只猴子分到的桃子数量。
（2）学生尝试读写分数，教师点评并纠正错误。
3. 例题讲解（1）教师通过教材例题，讲解分数的意义、读写方法和比较。
（2）教师引导学生进行动手操作，加深对分数的理解。
4. 随堂练习（1）学生完成教材第48页的练习题。
（2）教师点评，讲解易错点。
5. 小组合作交流（1）学生分组讨论分数在实际生活中的应用。
（2）各小组汇报成果，教师点评。
六、板书设计1. 板书《分桃子》2. 内容：（1）分数的意义（2）分数的读写方法（3）分数的比较七、作业设计1. 作业题目：（1）请用分数表示下列物品的平均分配情况：① 5个苹果分给3个小朋友；② 8块蛋糕分给4个同学。
① 2/3 和 3/4；② 5/6 和 4/5。
2. 答案：（1）① 5/3；② 2（2）① 2/3 < 3/4；② 5/6 > 4/5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的意义和读写方法掌握较好，但在分数比较方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强训练。
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书
设
计
分桃子（两位数除以一位数）
教学反思
在这节课当中我让学生动手操作的太少，应该让学生用小棒代替桃子自己分自己发现从最高位开始算起。因为动手操作能加深对除法算理的理解。还有，分桃子这一刻有点难度，我没有考虑学困生，他们对于这节知识的掌握很差。另外，课堂气氛不浓，学生学习积极性不高。希望自己在今后的教学中多加改进教学方法，提升自己的教学水平，让孩子们爱上我的课。
北师大版三年级下《分桃子》教学设计
课题
分桃子
课时安排
1课时
主备人
教材
分析
分桃子是学生已学过两位数除以一位数口算的基础上学习的，本课结合“分桃子”的故事情境，让学生经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系，从而探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
教学目标预设
1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？
(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。
（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。
对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。
3.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？
补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？
：剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小
2.创设情境，建立模型：
师：小朋友们都很喜欢吃水果，这些桃子是谁喜欢吃的呢？大家看，两只猴子正围着48个桃子在商量着什么？认真思考，它们遇到什么问题了？
板书：分桃子
通过创设小学生喜爱的生动情境，大大调动学生的学习积极性
自学
理解图示内容，让学生找信息，观察图中得到了哪些数学信息？
“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”
巩固练习
1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？
2．完成课本练一练第3题。
课堂小结
用竖式计算的时候应该注意些什么？
（1）相同数位要对齐；
（2）符号要写准确；
（3）从高位除起，先算十位，再算个位。
（4）余数要比除数小。
通过学生的动手实践分桃子，从中更进一步地理解除法算式的意义。学生通过表述，让学生将计算方法能够讲得清楚。展示分的方法，将具体的操作和抽象的算式联系起来
2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学
重点、难点
探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
突破重难点的方法
合作探究
师生课前准备
课件
教
学
主
要
流
程
导学
1.复习。
12×3= 20×4= 24×4=
36÷9= 48÷4= 72÷6=
关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题
共学
1．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？
2．解决问题。
（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？
列算式：68÷2=
（2）独立完成与小组合作，出示要求：
运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？
学生汇报：
口算：
竖式计算：请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。