勇气和宽容高三作文讲评精品PPT课件
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“宽容”作文指导PPT实用课件
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“宽容” 作文指 导实 用课件
“宽容” 作文指 导PPT实 用课件
格言 俗语
• 开口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑;大肚能 容,容天容地,于人何所不容!
• 处世让一步为高,退步即进步的根本;待人宽 一分是福,利人实利己的根基。
• 山不厌高,水不厌深 • 海纳百川有容乃大;壁立千仞无欲则刚。 • 量小失众友,度大集群朋。 • 量小非君子,无度不丈夫。 • 世事让三分,天空地阔;
“宽容” 作文指 导PPT实 用课件
“宽容” 作文指 导PPT实 用课件
• 毕加索对冒充他的作品的假画, 毫不在乎,从不追究,看到有伪 造他的画时,最多只把伪造的签 名涂掉。“我为什么要小题大作 呢? 毕加索说。“作假画的人不 是穷画家就是老朋友。我是西班 牙人,不 能和老朋友为难。而且 那些鉴定真迹的专家也要吃饭, 而我也没吃什么亏。”
“宽容” 作文指 导PPT实 用课件
“宽容” 作文指 导PPT实 用课件
• 春秋时代的晋平公要找一位有贤能的人担任南阳县 的县令,因此他找来大夫祁黄羊,想请他推荐适合 的人选。没想到,他竟不计前嫌推举了自己的仇人 解狐。
• 又有一次晋平公找一位勇敢善战的人担任军中统 帅的职位,他知道之后,大力推荐自己的儿子祁午, 一点都不担心别人闲言闲语。
“宽容” 作文指 导PPT实 用课件
• 有人骑一匹国马(指平时养于民间, 战时由国家征用的马),另一人骑一 匹骏马,两人一路同行。骏马咬伤了 国马的脖颈,国马血流如注,但若无 其事,行走自如。后来骏马回到家中, 草不吃,水不饮,浑身颤抖。国马主 人说:“它大概是为咬了国马而羞愧, 我把国马牵来,劝劝它就好了。”国 马奔来后,用鼻子亲近骏马,和骏马 同槽共食,不到一个时辰,骏马就恢 复如初了。
“宽容” 作文指 导PPT实 用课件
格言 俗语
• 开口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑;大肚能 容,容天容地,于人何所不容!
• 处世让一步为高,退步即进步的根本;待人宽 一分是福,利人实利己的根基。
• 山不厌高,水不厌深 • 海纳百川有容乃大;壁立千仞无欲则刚。 • 量小失众友,度大集群朋。 • 量小非君子,无度不丈夫。 • 世事让三分,天空地阔;
“宽容” 作文指 导PPT实 用课件
“宽容” 作文指 导PPT实 用课件
• 毕加索对冒充他的作品的假画, 毫不在乎,从不追究,看到有伪 造他的画时,最多只把伪造的签 名涂掉。“我为什么要小题大作 呢? 毕加索说。“作假画的人不 是穷画家就是老朋友。我是西班 牙人,不 能和老朋友为难。而且 那些鉴定真迹的专家也要吃饭, 而我也没吃什么亏。”
“宽容” 作文指 导PPT实 用课件
“宽容” 作文指 导PPT实 用课件
• 春秋时代的晋平公要找一位有贤能的人担任南阳县 的县令,因此他找来大夫祁黄羊,想请他推荐适合 的人选。没想到,他竟不计前嫌推举了自己的仇人 解狐。
• 又有一次晋平公找一位勇敢善战的人担任军中统 帅的职位,他知道之后,大力推荐自己的儿子祁午, 一点都不担心别人闲言闲语。
“宽容” 作文指 导PPT实 用课件
• 有人骑一匹国马(指平时养于民间, 战时由国家征用的马),另一人骑一 匹骏马,两人一路同行。骏马咬伤了 国马的脖颈,国马血流如注,但若无 其事,行走自如。后来骏马回到家中, 草不吃,水不饮,浑身颤抖。国马主 人说:“它大概是为咬了国马而羞愧, 我把国马牵来,劝劝它就好了。”国 马奔来后,用鼻子亲近骏马,和骏马 同槽共食,不到一个时辰,骏马就恢 复如初了。
“宽容”话题作文-分论点拟写 精品 PPT课件
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蔡元培任北大校长时,他在学术上取兼容并包主义, 既有持激进革命思想者如李大钊,又有最保守的遗老 如辜鸿铭,还有比较温和的改良派如胡适等。他这种 不记人之短,发挥人之长的宽容精神,造就了北大思 想学术上的繁荣,并对新文化运动产生和发展起到了 促进作用。古人云:“人之善,忘人之过也。”忘记 他人的不足与过错,以一颗宽广之心去包容他人,容 纳他人,你会变得更幸福。
结尾: “世界上最宽阔的是海洋,比海洋更广阔的是吧!
开头:宽容别人是一种放得下的大度,是一种与人为善的 观念释然。而宽容自己则是一种豁达、冷静与理智。宽容 并不是放纵。人应该学会宽容。多一些宽容就少一些心灵 的隔膜;多一份宽容,就多一份理解,多一份信任,多一 份友爱。 分论点:1、宽容自我,才能创造辉煌。自我减压松绑, 结束痛苦(杜丽减压 终于拿得金牌) 2、宽容他人,才能取得成功。与朋友交往,宽容是鲍叔 牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私,也能理解管 仲的贪生怕死,还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。
分论点怎么提?
提出问题—分析问题—解决问题
是什么—为什么—怎么做
宽容是什么? 为什么宽容? 宽容应该怎么做?
分论点的设置
1、句式整齐,字数相等。 2、分论点最好两个最多三个 。 3、从不同角度、不同侧面设置。不能包容、
重复、交叉。 4、语言优美
审题 动词性话题 宽容
一、遵循的原则:前添后加 语
加主语和宾
3、宽容要有原则有度。(思维严密,没有漏洞,是更高 的追求目标) 结尾:宽容是一缕清风,助你登上生命之巅。宽容是一抹 阳光,拯救你迷失的灵魂。宽容是一泓清泉,拭去你蒙尘 的心灵。宽容是一尾灯光,点亮你前行的路途。
标题:学会宽容 开头:宽容是一种美德,学会宽容是做人的基本 原则。 分论点一:学会宽容,就是在人与人之间架起一 座沟通的桥梁。营造良好的生活、学习、工作氛 围。 分论点二:学会宽容,就是给他人一个机会,也 就是给自己机会。—— 齐桓公任管仲 曹操袁绍 分论点三:学会宽容,就是给自己松绑、减压, 轻装前进。杜丽
结尾: “世界上最宽阔的是海洋,比海洋更广阔的是吧!
开头:宽容别人是一种放得下的大度,是一种与人为善的 观念释然。而宽容自己则是一种豁达、冷静与理智。宽容 并不是放纵。人应该学会宽容。多一些宽容就少一些心灵 的隔膜;多一份宽容,就多一份理解,多一份信任,多一 份友爱。 分论点:1、宽容自我,才能创造辉煌。自我减压松绑, 结束痛苦(杜丽减压 终于拿得金牌) 2、宽容他人,才能取得成功。与朋友交往,宽容是鲍叔 牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私,也能理解管 仲的贪生怕死,还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。
分论点怎么提?
提出问题—分析问题—解决问题
是什么—为什么—怎么做
宽容是什么? 为什么宽容? 宽容应该怎么做?
分论点的设置
1、句式整齐,字数相等。 2、分论点最好两个最多三个 。 3、从不同角度、不同侧面设置。不能包容、
重复、交叉。 4、语言优美
审题 动词性话题 宽容
一、遵循的原则:前添后加 语
加主语和宾
3、宽容要有原则有度。(思维严密,没有漏洞,是更高 的追求目标) 结尾:宽容是一缕清风,助你登上生命之巅。宽容是一抹 阳光,拯救你迷失的灵魂。宽容是一泓清泉,拭去你蒙尘 的心灵。宽容是一尾灯光,点亮你前行的路途。
标题:学会宽容 开头:宽容是一种美德,学会宽容是做人的基本 原则。 分论点一:学会宽容,就是在人与人之间架起一 座沟通的桥梁。营造良好的生活、学习、工作氛 围。 分论点二:学会宽容,就是给他人一个机会,也 就是给自己机会。—— 齐桓公任管仲 曹操袁绍 分论点三:学会宽容,就是给自己松绑、减压, 轻装前进。杜丽
“宽容”话题作文PPT课件
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剂。如果写成记叙文,可以在叙述亲身经历的基础上,
适当地结合议论,有分寸地点明“宽容”的意义和价
值。如果习作者文学功底比较扎实,本题还可以写成
抒情202色0年1彩0月2浓日 郁的散文诗等。
3
思路导航
1) 宽容是一种美德,但它不仅仅是针对他人而言的。古语有"宽以待人, 严以责已"的说法,在当代社会竞争烈、压力沉重的情况,不仅要对别人宽容, 也要对自己宽容,以平和的心态迎接生活的挑战。
2020年10月2日
4
范文
弥勒佛与人
“大肚能容,容天下难容之事; 慈颜常笑,笑世上可笑之人”。 这是弥勒佛的处世之道,用他的便便大腹,装世人难以容
忍的事;用他的朗朗大笑,笑所有可以被笑的人。佛是能够这 样做的,而在人,却不能仅仅如此。
天下事纷繁芜杂,大事小事,好事坏事,各种各样的事比 比皆是,虽说“宰相肚里能撑船”,但终究有一些事“是可忍, 孰不可忍”,要像佛那样,容一切“难容之事”,一味的宽容, 岂不是压抑人的个性吗?对“难容之事”的宽容,是不可能的。 人有喜怒哀乐,怒从何来?怒从“难容之事”而来。对犯罪者 的宽容, 忍让会使罪犯气焰嚣张,更加肆无忌惮地践踏法律, 这种事再大的肚子也是容不下的。当然,弥勒佛的“大肚能容” 也并非一无是处。对一些虽使人怒的非原则性小事,要以宽容 的态20度20年认10月真2日分析,找出其中可容的部分。 人与人之间多一分5宽 容,会使人际关系健
我曾同一位人称极有家教的女孩子一起乘出租车,因为司机开错了路线,她 就绷起脸,给司机脸色看。我惶惑了,也许在社交场合我的谈吐不如她来得温文 尔雅,然而,就在司机再三道歉的那一刻,我只是发自内心地说了一句:"算了, 不要紧的。"或许他对这一带的地形不熟,或许他一时粗心开错了路口,总之, 他的工作是开车,正如我的们的工作是读书一样,我们糊里糊涂在考卷上失去的 分数尚且不少,又为什么要去苛求一个普通的出租车司机,一味地把他往坏处想 呢?
《宽容》作文讲解 ppt课件
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一位读者半分钟决定高下。 第一场考试,影响两天心情。
《宽容》作文讲解
1
本学期作文五大提升板块
审题和立意, 内容和素材, 结构和层次, 语言和文采, 书写和卷面。
《宽容》作文讲解
2
宽容是温暖的
《宽容》作文讲解
3
宽大有气量,不计较或不追 究,能容忍别人(现代汉语词 典)。
《宽容》作文讲解
4
▪ 马克·吐温说过这样一句 话:“你踩在紫罗兰上,但 它却在你的脚下留下芳香。” 这就是宽容之道。
《宽容》作文讲解
8
▪ 宽容是一种胸怀。生活中我们常常会为别 人的得志而心怀芥蒂,心态失衡,难以做 到镇定自若、安之若泰。那么,宽容就如 一剂醍醐灌顶的良药,使你悬崖止步,心 如止水。一个人若是做了私欲与诱惑的奴 隶,定会为名所累,为利所羁,为情所困。 常常艳羡别人的一步登天,自会常怀戚戚 之心、常恨命运不公。那样,必会使人心 浮气躁,难得安宁。宽容,才会使人不慌 乱,不急噪,不屈不就,达到“自信人生 二百年,会当水击三千里。”的博大境界。
《宽容》作文讲解
9
《宽容》作文讲解
5
子贡问曰:“有一言而
可以终身行之者乎?” 子 曰:“其恕乎!己所不欲, 勿施于人。”
大肚能 容,容天下可容之事;开口便 笑,笑世间可笑之人。”正因 为有如此心态,弥勒才能笑口 常开。
《宽容》作文讲解
7
▪ 宽容是一种美德。大千世界,形形色色, 倘若以己之优势推人,便会无一良善;倘 若以己之喜好遇人,便会无一知己;倘若 以己之肚量度人,自会蝇营狗苟。只有宽 容他人,才会提升自己。刘备的容人,使 他成就了江山;曹操的多疑,使他损兵折 将。虚怀若谷的人,人皆爱之;小肚鸡肠 的人,人皆远之。宽容,会使你的交友圈 子越来越大,我为人人,人人为我。
《宽容》作文讲解
1
本学期作文五大提升板块
审题和立意, 内容和素材, 结构和层次, 语言和文采, 书写和卷面。
《宽容》作文讲解
2
宽容是温暖的
《宽容》作文讲解
3
宽大有气量,不计较或不追 究,能容忍别人(现代汉语词 典)。
《宽容》作文讲解
4
▪ 马克·吐温说过这样一句 话:“你踩在紫罗兰上,但 它却在你的脚下留下芳香。” 这就是宽容之道。
《宽容》作文讲解
8
▪ 宽容是一种胸怀。生活中我们常常会为别 人的得志而心怀芥蒂,心态失衡,难以做 到镇定自若、安之若泰。那么,宽容就如 一剂醍醐灌顶的良药,使你悬崖止步,心 如止水。一个人若是做了私欲与诱惑的奴 隶,定会为名所累,为利所羁,为情所困。 常常艳羡别人的一步登天,自会常怀戚戚 之心、常恨命运不公。那样,必会使人心 浮气躁,难得安宁。宽容,才会使人不慌 乱,不急噪,不屈不就,达到“自信人生 二百年,会当水击三千里。”的博大境界。
《宽容》作文讲解
9
《宽容》作文讲解
5
子贡问曰:“有一言而
可以终身行之者乎?” 子 曰:“其恕乎!己所不欲, 勿施于人。”
大肚能 容,容天下可容之事;开口便 笑,笑世间可笑之人。”正因 为有如此心态,弥勒才能笑口 常开。
《宽容》作文讲解
7
▪ 宽容是一种美德。大千世界,形形色色, 倘若以己之优势推人,便会无一良善;倘 若以己之喜好遇人,便会无一知己;倘若 以己之肚量度人,自会蝇营狗苟。只有宽 容他人,才会提升自己。刘备的容人,使 他成就了江山;曹操的多疑,使他损兵折 将。虚怀若谷的人,人皆爱之;小肚鸡肠 的人,人皆远之。宽容,会使你的交友圈 子越来越大,我为人人,人人为我。
片段作文宽容讲评分析PPT课件
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管理人员听完课后,感到有些失望,便问:“您讲的那些内容,我们也差不多知 道,可为什么我们之间的差距会那么大呢?”杰克.韦尔奇听后回答说:“那是因 为你们仅是知道,而我却做到了。这就是我们的差别。” • 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离 材料内容及含义的范围作文;不要套作,不得抄袭。
家利益辩面证前说不理能,退让深。入。一。步
第10页/共15页
•小结 •作用思路: • 1.由个人---他人----集体----国 家----社会----历史 • 2.由物质---精神
第11页/共15页
• 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 • 一次,美国通用电器公司首席执行官杰克.韦尔奇应邀来我国讲课。一些企业
宽容顾名思义是原谅饶恕的意思,海尔普斯曾经说过“宽容是人类文明的 唯一考核。”由此可见,宽容在人际交往中占据着多么重要的地位,我们 也应以宽待人。(+林肯例略)
概念阐释法 +引证法
第5页/共15页
论 概念阐释法+引证法 宽容
---九班 晏美静
• 宽容是一种“不以物喜不以己悲”的豁达,在 这个物欲横流的社会里,能保持这种宽容豁达是难 能可贵的。鲁迅说过“宽容是一种心境。是一种渡 尽劫难之后,直面人生刀光剑影的烂漫悠悠。”对 于我而言宽容就是对他人的忍耐与理解,忍耐与理 解是宽容待人的首要前提,若是我们用一颗宽容之 心对待他人,不斤斤计较别人的过失,又多为别人 考虑,就能创造出友善的人际关系,营造良好的社 会风气。林肯向我们表明了宽容的伟大胸怀,对政 敌宽容,在面对议员的不满“你不该试图和那些人 交朋友,应该消灭他们”时,他微笑地说:“当他 们变成我的朋友,难道我不也是在消灭我的敌人 吗?”林肯宽待政敌,公开的对手或许就是潜在的 朋友。我们需要宽容,宽容使我们拥有友善的人际 关系,拥有更多的朋友第。6页所/共1以5页我们要学会宽容,让
家利益辩面证前说不理能,退让深。入。一。步
第10页/共15页
•小结 •作用思路: • 1.由个人---他人----集体----国 家----社会----历史 • 2.由物质---精神
第11页/共15页
• 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 • 一次,美国通用电器公司首席执行官杰克.韦尔奇应邀来我国讲课。一些企业
宽容顾名思义是原谅饶恕的意思,海尔普斯曾经说过“宽容是人类文明的 唯一考核。”由此可见,宽容在人际交往中占据着多么重要的地位,我们 也应以宽待人。(+林肯例略)
概念阐释法 +引证法
第5页/共15页
论 概念阐释法+引证法 宽容
---九班 晏美静
• 宽容是一种“不以物喜不以己悲”的豁达,在 这个物欲横流的社会里,能保持这种宽容豁达是难 能可贵的。鲁迅说过“宽容是一种心境。是一种渡 尽劫难之后,直面人生刀光剑影的烂漫悠悠。”对 于我而言宽容就是对他人的忍耐与理解,忍耐与理 解是宽容待人的首要前提,若是我们用一颗宽容之 心对待他人,不斤斤计较别人的过失,又多为别人 考虑,就能创造出友善的人际关系,营造良好的社 会风气。林肯向我们表明了宽容的伟大胸怀,对政 敌宽容,在面对议员的不满“你不该试图和那些人 交朋友,应该消灭他们”时,他微笑地说:“当他 们变成我的朋友,难道我不也是在消灭我的敌人 吗?”林肯宽待政敌,公开的对手或许就是潜在的 朋友。我们需要宽容,宽容使我们拥有友善的人际 关系,拥有更多的朋友第。6页所/共1以5页我们要学会宽容,让
高三作文《宽容》800字(共11页PPT)
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环境,不辞辛劳,在外,打工,因为,世 界,开满,五彩缤纷,因为,脆弱,更加, 变得,顽强,因为,生活,充满,温暖, 幸福,可是,关心,呵护,依旧,许多, 错误,总是,一次次,乖张,叛逆,有着, 一次次,错误,迷惘。
高三作文《宽容》
而您却没有责骂我,教训我,而是努
道理 力对我宽容,教我
,教我成
长。 还记得有一次,我因为考试考得
高三作文《宽容》
环境 为了给我创造更好的学习
,
不辞辛劳的在外打工。因为您对我的
世界 爱,我的
开满了五彩缤纷的
花;因为您对我的爱,我的脆弱更加 变得顽强;因为您对我的爱,我的生 活充满了温暖与幸福。
可是被您关心呵护的我,却
错误 依旧犯了许多
,总是一次次
地乖张叛逆,有着一次次的错误迷惘。
关键词:为了,创造,更好,学习,
高三作文《宽容》
地教 18年,您一步一步
我成
长,悉心照料我的学习和生活。您没
文化 有
,却有着一颗为我无私奉
话语 献的心。您用一些简单的
来
教我道理,没有华丽的辞藻,
却依旧让我获益匪浅。您尝试着所有
方法来帮助我学习和成长。
关键词:18,一步,一步,地教,成
长,悉心照料,学习,生活,没有,文化, 有着,一颗,无私奉献,一些,简单,话 语,道理,没有,华丽,辞藻,依旧,获 益匪浅,尝试,所有,方法,帮助,学习, 成长。
理想 很不
,便在之后的一个月内
老 放弃了学习,整天无所事事。
师因为我的学习态度专门
找您谈话,我以为您会劈头盖脸的骂 我,问我这样做对不对得起自己,对 不对得起你们为我的辛劳?
关键词:没有,责骂,教训,而是,
努力,宽容,道理,成长,记得,一次, 因为,考试,考得,理想,之后,一个月, 放弃,学习,整天,无所事事,老师,因 为,学习态度,专门,谈话,以为,劈头 盖脸,这样,对得起,自己,对得起,你 们,辛劳。
高三作文《宽容》
而您却没有责骂我,教训我,而是努
道理 力对我宽容,教我
,教我成
长。 还记得有一次,我因为考试考得
高三作文《宽容》
环境 为了给我创造更好的学习
,
不辞辛劳的在外打工。因为您对我的
世界 爱,我的
开满了五彩缤纷的
花;因为您对我的爱,我的脆弱更加 变得顽强;因为您对我的爱,我的生 活充满了温暖与幸福。
可是被您关心呵护的我,却
错误 依旧犯了许多
,总是一次次
地乖张叛逆,有着一次次的错误迷惘。
关键词:为了,创造,更好,学习,
高三作文《宽容》
地教 18年,您一步一步
我成
长,悉心照料我的学习和生活。您没
文化 有
,却有着一颗为我无私奉
话语 献的心。您用一些简单的
来
教我道理,没有华丽的辞藻,
却依旧让我获益匪浅。您尝试着所有
方法来帮助我学习和成长。
关键词:18,一步,一步,地教,成
长,悉心照料,学习,生活,没有,文化, 有着,一颗,无私奉献,一些,简单,话 语,道理,没有,华丽,辞藻,依旧,获 益匪浅,尝试,所有,方法,帮助,学习, 成长。
理想 很不
,便在之后的一个月内
老 放弃了学习,整天无所事事。
师因为我的学习态度专门
找您谈话,我以为您会劈头盖脸的骂 我,问我这样做对不对得起自己,对 不对得起你们为我的辛劳?
关键词:没有,责骂,教训,而是,
努力,宽容,道理,成长,记得,一次, 因为,考试,考得,理想,之后,一个月, 放弃,学习,整天,无所事事,老师,因 为,学习态度,专门,谈话,以为,劈头 盖脸,这样,对得起,自己,对得起,你 们,辛劳。
以宽容为话题的作文-PPT课件
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宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于 宽容的人,也赐福于被宽容的人。我们应该 学会对别人表现宽容……
这件事情发生在澳大利亚一个岛上的度假村
有一天,一个满脸歉意的女工作人员,正在安慰一个大约4岁的 男孩子,饱受惊吓的小孩已经哭得筋疲力尽。原来那天小孩特别多, 这个工作人员一时疏忽,在儿童的网球课结束后,少算一个,将这 个小孩留在了网球场。 等她发现人数不对时,才赶快跑到网球场,将那个小孩带回来。 小孩因为一个人在偏远的网球场,受到惊吓,哭得十分伤心。 不久,孩子的妈妈来了,看见了自己哭得很惨的小孩。
写作方法:
1、开篇点题 2、恰当引用名人名言,或相关古今故事 3、叙述关于生活中宽容的事例 3、结尾与开头相照应
“比大海宽广的是天空,比天空更宽的是人的胸怀。”这是我从爸爸那儿学 到的一句话。尽管事情过去好一段时间了,但这句话却时常萦绕在我的耳边. 记得我7岁那年,我心爱的笔盒被邻居家的小妹妹给弄坏了.那是多好的 笔盒啊,光滑浅蓝的盒盖上跳跃着几个活泼可爱的小动物.真是越看越喜欢. 可是,现在却像是折了胳膊断了腿似的,全身都散了架,惨不忍睹.我看见了 伤心地大哭,叫嚷着要她赔不可.小妹妹被我的架势给吓坏了,扁着个嘴巴, 强忍着眼眶中的泪珠,不敢哭出声来. 揉着哭红的眼睛抽噎着回到家,爸爸拿着毛巾擦着我的脸,急切地问:“ 谁欺负你了?”我把哭诉的事情经过告诉了爸爸,满以为爸爸会帮我讨回“公 道”。没想到爸爸听后,丝毫没有为我“报仇”的意思,反而绷着脸说:“孩 子,爸爸问你,大海宽广吗?” “当然宽广。” “那你是否还知道,比大海还宽广的是什么?” “是天空。”我略加思索回答。 “那比天空更宽广的又是什么?” “这……”我被问住了,拼命地搜寻答案,“是宇宙吧!” “不,比天空更宽广的是人的胸怀。” 我一下在愣住了,也停止了抽泣。 爸爸看着我,语重心长地说:“有位诗人曾经说过:比天空更宽广的是
“宽容”话题议论文讲评PPT课件(30张)
![“宽容”话题议论文讲评PPT课件(30张)](https://img.taocdn.com/s3/m/13ae36462b160b4e767fcff8.png)
列夫· 托尔斯泰曾说过:“愤怒使别人遭殃,但受害 更大的却是自己。” 当今世界是一个不可分割的整体。选择宽容,就能把 握机遇。 时过境迁,今天我们对日本所持的并非一味的敌对态 度。当今的世界时局让我们选择了宽容他们,但记忆 犹在,永远不会消亡。我们的宽容,改善了两国关系, 也为我国的发展赢得了机遇。
标题:学会宽容
——徐德霞
开头:宽容是一种美德,学会宽容是做人的基本原则。
分论点一:宽容,是人与人沟通的桥梁,是 协调人际关系的润滑剂。论据:国马与骏马的例子 分论点二:学会宽容,是事业成功的加速器。
论据:普斯特和贝索勒关于“定比”定律
分论点三:学会宽容,就要允许别人的反对, 要有“宰相肚里能撑船”的气概。
美国大学为何将枪手也列为悼念对象 发生校园枪击案的弗吉尼亚理工大学在停课一周后,本周 一正式复课。除出事的那座教学楼关闭外,教学生活秩序基本 恢复正常。 在停课的一周里,学校举办了多场悼念活动。令人意外的 是,凶手赵承熙和32名遇难者一起被列为悼念的对象。 据此间媒体报道,在20日中午举行的遇难者悼念仪式上, 放飞的气球是33个,敲响的丧钟是33声,其中包括32名遇难者 和自杀的枪手赵承熙。 次日,33块半圆的石灰岩悼念碑被安放 在校园中心广场的草坪上。其中一块悼念碑上写着“2007年4月 16日赵承熙”,旁边放着鲜花和蜡烛。还有一些人留下的纸条: “希望你知道我并没有太生你的气,不憎恨你。你没有得到任 何帮助和安慰,对此我感到非常心痛。所有的爱都包含在这里。 劳拉”;“赵,你大大低估了我们的力量、勇气与关爱。你已 伤了我们的心,但你并未伤了我们的灵魂。我们变得比从前更 坚强更骄傲。我从未如此因身为弗吉尼亚理工学生而感到骄傲。 最后,爱,是永远流传的。艾琳”。
——傅雅桥
关于勇气的作文PPT精品课件
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头绊倒多次的保障;成功的经验也不一定
能够生成正面鼓励,它或许会使我们下次
产生轻敌或担心失败的心态。所以对待经
验,我们要持谦虚而坦然的态度。经验是
失败后的总结,是智慧与实践的积累,是
衡量是非的标杆。一个人如若没有经验,
必定是会犹豫与惶恐无措的。
2021/3/1
3
• 经验从何而来?从实践中来,从知识中 来,但若没有勇气又从何去实践,没有勇 气哪里会踏出积累经验的第一步呢?
了我黑色的眼睛,我用它去寻找光明”,这句话莫不
过于海伦·凯乐。她用他那双眼睛去寻找她心中的光明,
这一切的外力所做的都是无用功,只有用自己的心去
聆听,用心去寻找光明,用心去替代光明才会进入我
们眼中、耳中的世界,但这条路太漫长了,一路上布
满了荆棘,但在铸梦的路途上,她却拥有了勇气。勇
气,使她的心比眼睛还要明亮!她用她的勇气积累了
著名的“比萨斜塔实验”,人类物理学便翻开了崭新的一
页。哥白尼、布鲁诺为什么名垂千古?不仅是因为他们在
学术上成就卓著,更重要的是他们是真正的勇士,即使受
到生命的威胁,仍然坚持科学真理。至今人们在鲜花广场
似乎还能听到布鲁诺直到生命最后一刻,仍坚定地宣传
“太阳中心说”的铿锵语调。又如,在十年浩劫的阴影仍
未散去的情况下,“恢复良知”从一个弱女子的口中道出,
林,非但不避雷电,而且要把雷电抓住。 1752年,在美国波士顿,富兰克林选择在一个 雷雨季节放风筝,他制作风筝也与众不同,在 风筝的顶端安装一根尖尖的铁针,在放风筝绳 子的末端拴着一把铁钥匙。风筝上天后,雷鸣 闪电,风雨大作。他紧紧握着风筝绳子末端的 铁钥匙,全然不顾被雷电击中的危险。当头顶 上闪电的时候,他感到手发麻。他高兴极了, 他意识到这是天电的电流通过湿绳和铁钥匙传 到手上,他兴奋地高喊:“我抓住了天电!”他 立即把铁钥匙和莱顿瓶连接起来,结果莱顿瓶 蓄了大量的电。这种电同样可以点燃酒精,可 以做“摩擦起电”的电所做的一切实验。
高考语文 以“宽容”为话题作文ppt课件 45(完美版)
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是什么
❖ 宽容是海纳百川的胸怀; ❖ 宽容是不计得失的豁达; ❖ 宽容是积极健康的生活态度 ❖ 宽容是事业成功的关键; ❖ 宽容是浇灌友谊之树的甘泉; ❖ 宽容是照亮他人未来的明灯。
为什么?
❖ 宽容的甘泉可以浇灌出友谊的花朵; ❖ 宽容的阳光可以培养出亲情的绿树; ❖ 宽容的春风可以温暖人们的爱情。
引申、总 结:宽容 很可贵, 为人不可 无。
说明:主体部分分别从正面、反面来论证(可先正后 反,也可先反后正),形成正反对比,能使观点更鲜明。
提纲三:主体部分采用层递式
引出话
分论点1:宽容是个
题,提出
人事业成功的保证。
中心论点: 宽容诚可
论 证
分论点2:宽容是社 会和谐的重要支柱
贵,作用
真不小。
分论点3:宽容是历
❖
❖ 河蚌宽容每一粒硌伤它的沙粒,于是孕育出闪亮耀 眼的珍珠;雄鹰宽容了每一次狂暴强劲的风雨,于 是展翅遨游于九天之上;天空宽容每一片遮掩它的 云朵,于是造就了斑斓绚烂的彩霞。人生何尝不是 如此,只有胸怀大度、胸怀宽容,我们才能开拓远 大的视野,提升人生的境界,谱写一段属于我们自 己的不朽传奇,正所谓胸怀大度气自华。
怎么样 1. 宽容需要正确认识自己 2. 宽容需要不断求知 3.宽容需要博大的胸怀 4.宽容需要远见卓识。
宽容的对象: 自我:自我减压松绑,结束痛苦 他人:你犯错的友人、亲人等,你的 对手甚至是敌人,与你有不同见解的 人。 还可以是一些与众不同的行为、思想 等。
但宽容不等于纵容
宽容不珍惜宽容的人,是滥情;宽 容不值得宽容的人,是姑息;宽容不可 饶恕的丧尽天良的人,则是放纵。宽容 也不是谨小慎微,一味迎合别人。讲宽 容应该有一个边界,有一个底线:不饶 恕那些危害社会、包藏祸心的人和事。 对这种人和事讲了宽容,真正的宽容就 无以存在了。如果把握不好,我们会为 这份“宽容”付出沉重的代价。
高考语文 以“宽容”为话题作文 课件下载 45
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高考语文 以“宽容”为话题作文 课件 (共45张)
高考语文 以“宽容”为话题作文 课件 (共45张)
宽容是美。还记得那位母亲吗?那位在法 庭上原谅了杀害自己孩子的凶手的母亲。在法 庭上他这么说:“我作为一个母亲,已经失去 了自己的儿子,我不能让另一个母亲也失去她 的儿子。”当时,无数人对这位母亲肃然起敬, 那位母亲,那位儿子更是对她感激涕零。她只 是用一个母亲的爱来对待这个世界,但是她却 如此伟大。如果人人都像公交车上那位不让座 就大打出手的母亲,那这个世界是不可能美丽 的,更是没有未来没有希望的。
点,分论点之间是并列关系,文章总体上通
常是“总-分-总”式。
高考语文 以“宽容”为话题作文 课件 (共45张)
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提纲二:主体部分采用对照式(即正反对比式)
诠释
宽容, 提出观 点:每 个人都 应该学 会宽容。
正面论证:宽容的 甘泉可以浇灌出友谊 的花朵;宽容的阳光 论 可以培养出亲情的绿 证树 反面论证:狭隘自私 会断送友谊,甚至伤 人伤己、祸及国家。
高考语文 以“宽容”为话题作文 课件 (共45张)
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分论点的设置
1、句式整齐,字数相等。 2、分论点最好两个最多三个 。 3、从不同角度、不同侧面设置。不
能包容、重复、交叉。
4、语言优美
高考语文 以“宽容”为话题作文 课件 (共45张)
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的心灵,宽容是静夜中的一轮明月,照亮你 我前行的幽径;宽容亦是蓝天中的一霁长虹, 使你我的人生焕发别样的生机与色彩。生活 中,不妨宽容,用微笑融化坚冰,用真诚缩 小隔阂,用一片积极的向善心去做哪怕微不 足道的改变。
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宽容是美。还记得那位母亲吗?那位在法 庭上原谅了杀害自己孩子的凶手的母亲。在法 庭上他这么说:“我作为一个母亲,已经失去 了自己的儿子,我不能让另一个母亲也失去她 的儿子。”当时,无数人对这位母亲肃然起敬, 那位母亲,那位儿子更是对她感激涕零。她只 是用一个母亲的爱来对待这个世界,但是她却 如此伟大。如果人人都像公交车上那位不让座 就大打出手的母亲,那这个世界是不可能美丽 的,更是没有未来没有希望的。
点,分论点之间是并列关系,文章总体上通
常是“总-分-总”式。
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提纲二:主体部分采用对照式(即正反对比式)
诠释
宽容, 提出观 点:每 个人都 应该学 会宽容。
正面论证:宽容的 甘泉可以浇灌出友谊 的花朵;宽容的阳光 论 可以培养出亲情的绿 证树 反面论证:狭隘自私 会断送友谊,甚至伤 人伤己、祸及国家。
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的心灵,宽容是静夜中的一轮明月,照亮你 我前行的幽径;宽容亦是蓝天中的一霁长虹, 使你我的人生焕发别样的生机与色彩。生活 中,不妨宽容,用微笑融化坚冰,用真诚缩 小隔阂,用一片积极的向善心去做哪怕微不 足道的改变。
《勇气》最佳课件ppt
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对社会发展的影响
勇气是社会进步的推动力
01
在社会发展中,只有勇敢地面对和解决各种问题,才能推动社
会的进步和发展。
勇气是文化传承和创新的动力
02
通过勇敢地面对和接受挑战,人们能够推动文化的传承和创新
,从而丰富人类文明的发展。
勇气中,只有勇敢地面对和解决各种问题,才能推动国
05
勇气的启示与意义
对个人成长的启示
勇气是突破自我的关键
通过克服恐惧和挑战自我,个人能够不断成长和进步。
勇气是实现梦想的动力
只有勇敢面对困难和挑战,才能不断追求和实现梦想。
勇气是培养自信心的基石
通过勇敢地面对挑战,个人能够逐渐建立自信心,从而更好地应对 生活中的各种困难。
对团队建设的意义
1 2 3
,维护社会公正和廉洁。
04
勇气的挑战与克服方法
面对恐惧的挑战
总结词
了解恐惧的来源,建立应对策略
详细描述
恐惧是人们在面对未知或潜在危险时的一种自然反应。在《勇气》课件中,我们首先需要了解恐惧的来源,可能 是过去的经历、环境因素或是内在的担忧。为了克服恐惧,我们需要建立有效的应对策略,如深呼吸、积极思考 和寻求支持等。
面对困难的挑战与克服方法
总结词
勇敢面对困难,寻找解决方案
详细描述
困难是阻碍我们前进的障碍,但只有通过勇敢面对并克服它们,我们才能实现自己的目 标。《勇气》课件鼓励听众在遇到困难时,不要轻易放弃,而是要积极寻找解决方案。 这可能涉及到寻求帮助、调整策略或改变思维方式。通过不断尝试和努力,我们最终能
够克服困难,并从中获得成长和进步。
在生活中,勇气表现为敢于追 求自己的梦想、捍卫自己的信 仰和面对生活中的挫折时的乐 观向上。
高考语文 以“宽容”为话题作文 上课课件 45
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高考语文 以“宽容”为话题作文 上课课件 45
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❖ 不妨宽容,才能在自己的流光溢彩中更加清醒 理性地审视自己,成就更大的精彩。著名剧作家曹 禺亦如此。在美国著名剧作家蒙特来华拜访他期间, 曹禺拿出了当年黄永玉写给他的批评信:“我不喜 欢你后来的作品,一部也不喜欢,你丢失了通灵宝 玉,你为势位所误。”如此辛辣的嘲讽,一针见血 地指出了曹禺“重政治,轻原创”的致命伤,曹禺 没有回避,硬是让翻译一字一句地念给蒙特听。曹 禺除了对艺术的不懈追求外,还欣然接受批评,宽 容待人,坦然处事。不妨宽容,在燥热的名利下多 一分淡然,在尖锐的批评中增一份理性。
高考语文 以“宽容”为话题作文 上课课件 45
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分论点的设置
1、句式整齐,字数相等。 2、分论点最好两个最多三个 。 3、从不同角度、不同侧面设置。不
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高考语文 以“宽容”为话题作文 上课课件 45
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❖ 智者选择宽容。莫言也深谙宽容这一道理。 面对王干的批评指责,莫言没有耿耿于怀, 而是以嘿嘿一笑说道:“51%表扬,49%批 评,还是以表扬为主嘛。”并主动向前伸出 友谊之手,冰释前嫌,其宽容大度令人敬佩。 大家不愧为大家,关键时刻选择宽容彰显人 格魅力。不妨宽容,多一份清醒自如方能升 华人生境界,使人生趋向不朽和伟大。
高考语文 以“宽容”为话题作文 上课课件 45
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❖ 再看两个完整的议论段: ❖ 1、宽容是化尴尬为欢乐的力量。一次,前民主德
国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄,一位年 轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到将军的秃头上。顿时, 士兵悚然,会场寂静,倒是这位将军轻抚士兵肩头, 说:“老弟,你以为这种治疗能再生头发吗?”全 场立刻爆发出笑声,人们紧绷的心弦也松下来,盛 宴成了欢乐的海洋。少一些严厉,多一些宽容,宽 容有时会引起比惩罚更强烈的触动。与人交往,需 要忠诚去播种,热情去灌溉,原则上去培养,宽容 去护理。这正是将军告诉我们的真理。
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❖ 不妨宽容,才能在自己的流光溢彩中更加清醒 理性地审视自己,成就更大的精彩。著名剧作家曹 禺亦如此。在美国著名剧作家蒙特来华拜访他期间, 曹禺拿出了当年黄永玉写给他的批评信:“我不喜 欢你后来的作品,一部也不喜欢,你丢失了通灵宝 玉,你为势位所误。”如此辛辣的嘲讽,一针见血 地指出了曹禺“重政治,轻原创”的致命伤,曹禺 没有回避,硬是让翻译一字一句地念给蒙特听。曹 禺除了对艺术的不懈追求外,还欣然接受批评,宽 容待人,坦然处事。不妨宽容,在燥热的名利下多 一分淡然,在尖锐的批评中增一份理性。
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分论点的设置
1、句式整齐,字数相等。 2、分论点最好两个最多三个 。 3、从不同角度、不同侧面设置。不
能包容、重复、交叉。 4、语言优美
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❖ 智者选择宽容。莫言也深谙宽容这一道理。 面对王干的批评指责,莫言没有耿耿于怀, 而是以嘿嘿一笑说道:“51%表扬,49%批 评,还是以表扬为主嘛。”并主动向前伸出 友谊之手,冰释前嫌,其宽容大度令人敬佩。 大家不愧为大家,关键时刻选择宽容彰显人 格魅力。不妨宽容,多一份清醒自如方能升 华人生境界,使人生趋向不朽和伟大。
高考语文 以“宽容”为话题作文 上课课件 45
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❖ 再看两个完整的议论段: ❖ 1、宽容是化尴尬为欢乐的力量。一次,前民主德
国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄,一位年 轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到将军的秃头上。顿时, 士兵悚然,会场寂静,倒是这位将军轻抚士兵肩头, 说:“老弟,你以为这种治疗能再生头发吗?”全 场立刻爆发出笑声,人们紧绷的心弦也松下来,盛 宴成了欢乐的海洋。少一些严厉,多一些宽容,宽 容有时会引起比惩罚更强烈的触动。与人交往,需 要忠诚去播种,热情去灌溉,原则上去培养,宽容 去护理。这正是将军告诉我们的真理。
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“我们”——某一生命个体或某一群体。 (“我”的生活经历和体验,思想者的风采,
改革者的品格,某一民族、某一政党、某 一种文化文明的处境……)者则一定居于 强势、处于主流?他们所需的精神品格是 否一定都如材料中所言,是少数时需要勇 气,是多数时需要宽容?
立意参考
比如为什么要宽容的大多数?什么是真正的 宽容?警惕多数者的暴力,或者为什么要做 有勇气的少数?
◎对于我们这些多数人,社会的草根大众,宽 容这种美德太奢侈。勇气,才是我们需要的。 当你看到别人的权利受到践踏,看到社会种 种不公,也许你会选择沉默,群体性的失声 在目前环境中并不少见,正如王小波在《沉 默的大多数》里说沉默是中国人的通病。但 沉默并不代表认同,我们呼吁沉默着大多数 拿出点勇气,我们不需要每个人都有勇气面 对宗教裁判的烈火,但至少,在面对黑暗和 不公的时候,不要像阿Q一样,把自己的恐 惧当成宽容。
多数人并不总是正确的,少数人也并 不总是错误的,当你意识到自己正处在一 个错误的气氛之中,希望你不要迎合它, 而是用流淌在你血液之中的勇气与宽容, 将它狠狠打破!
2、高二12班 杨超
(开头)“真理永远掌握在少数人手中” 这句人们耳熟能详的话让不少迷茫的少年贴 上了“不走寻常路”的标签,但“人多力量 大”这句俗语又让众多社会青年走上了“顺 应时代潮流”的道路,那“少数”与“多数” 究竟哪一个才是正确的呢?
2关键句:
当我们是少数时,可以测试自己的勇气。 为什么可以怎么说?
少数者处于边缘,力量弱小,却行走在时 代的前列;多数者掌握话语的优势,守成 的力量强大,成为时代发展的阻力。少数 被多数围攻,真理被权势压迫,维新被守 旧诟病,此时,作为少数者就看有没有勇 气坚持,坚持真理,坚持梦想,坚持信仰?
3关键词宽容
(结尾)为草则柔,为树则刚。你是月 亮,就请长挂夜幕,映照千里。你是繁星, 就请点缀银河,放出璀璨之光。你的观点决 定了你的环境,而不是环境左右了你的观点, 坚守本心,用正确的心态面对所处的环境, 才能走出人生的康庄大道。
其他优秀作文片断
◎诚然少数验勇气,多数时验宽容。宽容要 有其正确的宽容对象,以及是否宽容的判 断,方能孕育出真宽容。所以与宽容齐头 并进的是西川笔下“迈向未知领域”的勇 气,以及龙应台先生所推崇的“理性价值 判断”。房龙也曾说过“天下最可怕的是 无知”。只有充实自己,使我们学识丰富, 灵魂高贵,才能拥有以多数人之姿宽容少 数人的勇气,并用理性与知识的力量否定 不切实际的见解。
4关键句:
当我们是多数时,可以测试自己的宽容。这又是 为什么?
少数会变为多数,劣势会变为强势,当少数者 由边缘进为主流,随着地位的转化,精神品格也 要随之变化。当初备受孤立,有勇气坚持自我、 信守信仰固然不容易,那么现在权势在握,人多 势众,有宽容之心善待异己则更加艰难。
一个人是如此,一个政党也是如此。它需要有 一种唯真理是从的使命感,需要有对生命尊重和 关怀的大同情。
什么是”宽容“?宽容又从哪里来? “我不同意你的意见,但我坚决维护你发表自己看 法的权利。”(狄德罗)
宽容是一种能力,宽容也是一种自信,它源自开放 的胸怀、理性的精神,源自平等的观念、尊重的思 想。大权在握者、沉默的大多数往往缺乏这种精神, 往往以势压人,以自我为中心,将自己信奉的价值 当成是普适的价值,以强力推行之。“木秀于林, 风必摧之;堆出于岸,流必湍之”,权势与世俗的 暴力往往自觉不自觉地做了那摧木之风、湍堆之岸, 往往将社会的词少数,多数。
• 为什么会有“少数”与“多数”的差别? 两者又会发生变化,我们又该怎么认识?
• “少数”与“多数”——力量地位的对比 (弱势与强势、边缘与主流)、思想观念 价值追求的差异……
• “少数”与“多数”的力量对比,是否 “少数”者一定居于弱势、处于边缘,而 “多数” 谁?
6关键词我们。
作文题
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文 章。
一位名叫索克曼的基督教牧师尝言:“当我 们是少数时,可以测试自己的勇气;当我们是多 数时,可以测试自己的宽容。” 要求:对这句话,你有什么看法?请自选角度, 自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。
审题指导
这类作文的审题立意往往有一定的难度, 但也很适合于区分考生的阅读理解与综合 分析能力,所以区分度较大。是高考命题 者比较青睐的一种题型。考生平时应适当 的加以训练。
在日本的一部有关校园欺凌案件的电视 剧里,身为律师的男方角说:“欺凌的本 质是气氛。”而这气氛,恰恰是大多数人 遗忘了勇气和宽容的原因。勇气意味着你 要以弱者的身份对抗强者,宽容意味着你 要以强者的身份维护弱者。这两者从逻辑 学的角度似乎都是不合情理的,但是人类 并不是纯粹依靠本能行动的生物。
高二11班 胡宗瀚
◎不做一个沉默的大多数,不仅是指接纳他 人的意见,更多的是做一个敢于发声的人, 去打击破这个集体的沉默,除此之外,当 看到先驱者的努力使正确的时候,毫不吝 惜地为其喝彩,为他们创造一个敢于发声 的环境。
1.张扬个性,绝不盲从; 2.理性地对待不同的声音,尊重少数人的思
想; 3.改革是少数人的破冰之旅等等。
一、题目精选
高二11班 胡宗瀚《打破气氛》 高二11班 许丽敏《做一个特立独行的人》 高二12班 马建强《独而勇 众需容》 高二12班 杨超《为草则柔 为树则刚》
二、优秀片断
1.高二11班 胡宗瀚
那么我们在审题的时候就不要急于草就立 意。一定学会抓关键词,关键句
1关键词勇气:
什么是“勇气”,勇气从哪里来?
什么是勇气?“明知寡不敌众,自当单身匹马,出 来迎战,直至战死为止,决不向专以力压服,不以 真理说服的那种批判者们投降。”(马寅初)“
“虽千万人吾往矣”,勇气是由内而外的,是 源自内心的强大,源自对真理的信服,对梦想与信 仰的热爱;源自独立的人格、自由的思想与对文化 的尊严的执著。心中唯有真理,唯有倾注了全部生 命热情的梦想与信仰,才能不唯上,不唯权,不唯 势,也不唯俗;才能有自己独立自主的判断,有不 盲从、不依附的人格,才可能泰山压顶不折腰,富 贵不淫,贫贱不移,威武不屈。
改革者的品格,某一民族、某一政党、某 一种文化文明的处境……)者则一定居于 强势、处于主流?他们所需的精神品格是 否一定都如材料中所言,是少数时需要勇 气,是多数时需要宽容?
立意参考
比如为什么要宽容的大多数?什么是真正的 宽容?警惕多数者的暴力,或者为什么要做 有勇气的少数?
◎对于我们这些多数人,社会的草根大众,宽 容这种美德太奢侈。勇气,才是我们需要的。 当你看到别人的权利受到践踏,看到社会种 种不公,也许你会选择沉默,群体性的失声 在目前环境中并不少见,正如王小波在《沉 默的大多数》里说沉默是中国人的通病。但 沉默并不代表认同,我们呼吁沉默着大多数 拿出点勇气,我们不需要每个人都有勇气面 对宗教裁判的烈火,但至少,在面对黑暗和 不公的时候,不要像阿Q一样,把自己的恐 惧当成宽容。
多数人并不总是正确的,少数人也并 不总是错误的,当你意识到自己正处在一 个错误的气氛之中,希望你不要迎合它, 而是用流淌在你血液之中的勇气与宽容, 将它狠狠打破!
2、高二12班 杨超
(开头)“真理永远掌握在少数人手中” 这句人们耳熟能详的话让不少迷茫的少年贴 上了“不走寻常路”的标签,但“人多力量 大”这句俗语又让众多社会青年走上了“顺 应时代潮流”的道路,那“少数”与“多数” 究竟哪一个才是正确的呢?
2关键句:
当我们是少数时,可以测试自己的勇气。 为什么可以怎么说?
少数者处于边缘,力量弱小,却行走在时 代的前列;多数者掌握话语的优势,守成 的力量强大,成为时代发展的阻力。少数 被多数围攻,真理被权势压迫,维新被守 旧诟病,此时,作为少数者就看有没有勇 气坚持,坚持真理,坚持梦想,坚持信仰?
3关键词宽容
(结尾)为草则柔,为树则刚。你是月 亮,就请长挂夜幕,映照千里。你是繁星, 就请点缀银河,放出璀璨之光。你的观点决 定了你的环境,而不是环境左右了你的观点, 坚守本心,用正确的心态面对所处的环境, 才能走出人生的康庄大道。
其他优秀作文片断
◎诚然少数验勇气,多数时验宽容。宽容要 有其正确的宽容对象,以及是否宽容的判 断,方能孕育出真宽容。所以与宽容齐头 并进的是西川笔下“迈向未知领域”的勇 气,以及龙应台先生所推崇的“理性价值 判断”。房龙也曾说过“天下最可怕的是 无知”。只有充实自己,使我们学识丰富, 灵魂高贵,才能拥有以多数人之姿宽容少 数人的勇气,并用理性与知识的力量否定 不切实际的见解。
4关键句:
当我们是多数时,可以测试自己的宽容。这又是 为什么?
少数会变为多数,劣势会变为强势,当少数者 由边缘进为主流,随着地位的转化,精神品格也 要随之变化。当初备受孤立,有勇气坚持自我、 信守信仰固然不容易,那么现在权势在握,人多 势众,有宽容之心善待异己则更加艰难。
一个人是如此,一个政党也是如此。它需要有 一种唯真理是从的使命感,需要有对生命尊重和 关怀的大同情。
什么是”宽容“?宽容又从哪里来? “我不同意你的意见,但我坚决维护你发表自己看 法的权利。”(狄德罗)
宽容是一种能力,宽容也是一种自信,它源自开放 的胸怀、理性的精神,源自平等的观念、尊重的思 想。大权在握者、沉默的大多数往往缺乏这种精神, 往往以势压人,以自我为中心,将自己信奉的价值 当成是普适的价值,以强力推行之。“木秀于林, 风必摧之;堆出于岸,流必湍之”,权势与世俗的 暴力往往自觉不自觉地做了那摧木之风、湍堆之岸, 往往将社会的词少数,多数。
• 为什么会有“少数”与“多数”的差别? 两者又会发生变化,我们又该怎么认识?
• “少数”与“多数”——力量地位的对比 (弱势与强势、边缘与主流)、思想观念 价值追求的差异……
• “少数”与“多数”的力量对比,是否 “少数”者一定居于弱势、处于边缘,而 “多数” 谁?
6关键词我们。
作文题
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文 章。
一位名叫索克曼的基督教牧师尝言:“当我 们是少数时,可以测试自己的勇气;当我们是多 数时,可以测试自己的宽容。” 要求:对这句话,你有什么看法?请自选角度, 自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。
审题指导
这类作文的审题立意往往有一定的难度, 但也很适合于区分考生的阅读理解与综合 分析能力,所以区分度较大。是高考命题 者比较青睐的一种题型。考生平时应适当 的加以训练。
在日本的一部有关校园欺凌案件的电视 剧里,身为律师的男方角说:“欺凌的本 质是气氛。”而这气氛,恰恰是大多数人 遗忘了勇气和宽容的原因。勇气意味着你 要以弱者的身份对抗强者,宽容意味着你 要以强者的身份维护弱者。这两者从逻辑 学的角度似乎都是不合情理的,但是人类 并不是纯粹依靠本能行动的生物。
高二11班 胡宗瀚
◎不做一个沉默的大多数,不仅是指接纳他 人的意见,更多的是做一个敢于发声的人, 去打击破这个集体的沉默,除此之外,当 看到先驱者的努力使正确的时候,毫不吝 惜地为其喝彩,为他们创造一个敢于发声 的环境。
1.张扬个性,绝不盲从; 2.理性地对待不同的声音,尊重少数人的思
想; 3.改革是少数人的破冰之旅等等。
一、题目精选
高二11班 胡宗瀚《打破气氛》 高二11班 许丽敏《做一个特立独行的人》 高二12班 马建强《独而勇 众需容》 高二12班 杨超《为草则柔 为树则刚》
二、优秀片断
1.高二11班 胡宗瀚
那么我们在审题的时候就不要急于草就立 意。一定学会抓关键词,关键句
1关键词勇气:
什么是“勇气”,勇气从哪里来?
什么是勇气?“明知寡不敌众,自当单身匹马,出 来迎战,直至战死为止,决不向专以力压服,不以 真理说服的那种批判者们投降。”(马寅初)“
“虽千万人吾往矣”,勇气是由内而外的,是 源自内心的强大,源自对真理的信服,对梦想与信 仰的热爱;源自独立的人格、自由的思想与对文化 的尊严的执著。心中唯有真理,唯有倾注了全部生 命热情的梦想与信仰,才能不唯上,不唯权,不唯 势,也不唯俗;才能有自己独立自主的判断,有不 盲从、不依附的人格,才可能泰山压顶不折腰,富 贵不淫,贫贱不移,威武不屈。