广播电视编导专业本科人才培养方案
广播电视编导专业本科人才培养方案
广播电视编导专业本科人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能，较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计及宣传、文化产业管理等工作的应用型人才。
三、业务培养要求本专业学生主要需要了解新闻传播学、艺术学以及各艺术门类的发展史和艺术创作规律，掌握广播电视创作理论和广播电视制作技能，接受广播电视创意和制作训练，具备独立创作广播电视节目的基本能力。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握广播电视传播的基本理论和基础知识，接受广播电视节目编导、策划、采写、拍摄、制作、主持等方面的训练，熟悉掌握广播电视节目的创作方法和制作技能，具备广播和电视节目、栏目、频道等方面的基本管理能力，具备视听结合的思维和表达能力，同时掌握利用多媒体技术进行创作的基本技能；2．掌握计算机和网络应用技能及文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科研能力，具有较强的获取信息和知识的能力、独立分析和解决问题的能力及创新能力和社会活动能力，具备适应未来竞争机制、向相关的专业领域拓展和继续学习的素质和能力；3．能熟练掌握一门外国语，能阅读外文专业书刊，具备一定的听、说、读、写、译的能力；4．具备与本专业相关的艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基础知识，具备较高的艺术素养和艺术创作能力，具有创新意识；5．了解党和国家关于新闻及文艺宣传的方针、政策和法规，了解广播电视的理论前沿和技术发展动态，具有良好的团队精神和沟通能力。
6．达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。
四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1．主干学科：新闻传播学、戏剧与影视学、音乐与舞蹈学。
2．学位课程：传播学概论、广播电视概论、影像语言、电视画面编辑、广播电视采访与写作、现场报道、广播编辑与节目制作、中外电视比较、影视艺术概论、电视节目导播、广播电视栏目编导、广播电视栏目与频道策划、纪录片创作。
广播电视编导专业人才培养
广播电视编导专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具备广播电视节目编导、制作等方面的专业知识和技能，能在各级电视台、影视制作公司、文化传播机构以及企事业单位从事广播电视节目编导、制作、策划、运营和管理的高素质应用型人才。
二、培养规格1.政治思想与道德素质拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，具有良好的思想品德，遵守法律法规，热爱广播电视事业，具备较强的社会责任感和职业道德。
2.专业素质（1）掌握广播电视编导的基本理论、基本知识和基本技能，包括广播电视节目制作流程、编导技巧、编剧方法、摄影摄像技术、剪辑合成等。
（2）具备较强的创新意识和实践能力，能在实际工作中独立承担广播电视节目的策划、编导、制作等工作。
（3）具备一定的艺术修养和审美能力，能独立分析评价广播电视节目，提出改进意见。
3.身心素质具有良好的身心素质，能够适应广播电视编导工作的需要，具备较强的抗压能力和团队合作精神。
三、专业课程1.通识教育课程包括思想政治理论课、大学英语、计算机基础、体育等。
2.专业基础课程包括广播电视编导概论、影视艺术概论、摄影摄像技术、广播电视节目制作、广播电视编导与策划、广播电视史等。
3.专业核心课程包括电视剧编导、电视新闻编导、综艺节目编导、广播电视节目评价、广播电视运营与管理等。
4.实践教学环节包括课程实习、毕业实习、创作实践等。
四、教学方法与手段1.采用课堂讲授、实践教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的理论水平和实践能力。
2.利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学内容和形式。
3.加强校企合作，引进行业专家参与教学，提高学生的职业素养和实际工作能力。
五、考核与评价1.采用过程评价与终结评价相结合的方式，全面考核学生的专业素质和能力。
2.注重实践环节的考核，通过实习报告、作品展示等方式，评价学生的实践能力和创新精神。
3.定期进行课程评价和教学反馈，根据学生意见和行业发展趋势，调整教学内容和方法。
广播电视编导本科专业人才培养方案
一、培养目标 本专业培养具备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能，较 高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能够在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位 从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计等以及宣传、管理等工作的复合 型、创作型人才。 二、培养要求 １ ．掌握新闻学、传播学和广播电视学基本理论与基本知识。 ①具有扎实的新闻学基础理论与知识。 ②具有扎实的传播学基础理论与知识。 ③具有扎实的广播电视编导的基础理论与知识。 ２ ．具备扎实的文史等知识基础。 ①具备扎实的文学知识。 ②具备扎实的历史知识。 ３ ．掌握广播电视编导各类型节目策划、采写、摄像、编排、制作等业务知识与技能。 ①掌握广播电视节目创意、策划与编导能力。 ②掌握广播电视节目前期采访、拍摄技巧与技能。 ③掌握广播电视节目后期制作、包装技巧与技能。 ４ ．具备较强的社会活动与交往能力。 ①至少熟练掌握一门外国语，并能进行有效的沟通和交流。 ②具有团队协作精神，具有较强的适应能力、沟通能力和一定的组织管理能力。 ③具有一定的国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。 ④具有良好的心理素质和健康的体魄，能适应快速发展和不断变化的社会。 ５ ．了解新闻工作的方针、政策和法规。 ①掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。 ②掌握马克思主义新闻观以及党的新闻工作方针、政策和法规。 ６ ．了解中国广播电视节目的历史、现状与发展趋势，了解外国广播电视节目发展动态。 ①掌握电视节目的发展历史，了解电视节目的发展动态。
广播电视编导专业课程结构及实际修读的学分一览表 课程类型 公共必修课程 专业必修课程 公共选修课程 专业选修课程 合㊀计 学分数 ３ ９ １ ２ ３ ８ ４ ８ ３ ８ ３ ０ １ ６ １ １ ６ １ １ ０ ０ ２ ４ ７ ６ 学分总数 百分比 （ ％）
广播电视编导人才培养方案
传媒系广播电视编导专业本科人才培养方案一、专业属性专业名称：广播电视编导专业代码：050420学科门类:艺术学支撑学科:文学授予学位：文学学士标准学制：4年修业年限：3—6年二、培养目标与培养要求（一）、培养目标本专业培养扎实地掌握广播电视编导的基本知识，基本技能，能够运用电视传播理论和电视编导技术，进行创意策划、电视采访、文艺编辑、节目摄像、剪辑制作、受众调查和节目评估等工作的应用型、复合型人才。
为各级电视台、广播电台、音像出版社、节目制作公司、网络媒体、广告公司、演出公司、传媒集团、企事业单位宣传部门等方面培养优秀的专业技术人才。
为了培养“一专多能”的复合型人才，本计划实行“2+2”即平台加模块的教学模式，即第一、第二两个学年主要学习公共基础课和学科课程、专业基础课程，第三学、第四两个学年主要学习广播电视编导方向课程和模块选修课程。
（二）、培养要求：本专业学生主要学习广播电视编导及相关学科的基本理论和基本知识，接受节目策划、摄制、编辑、制作、管理与评估等方面的基本训练，掌握广播电视编导工作的基本实践技能。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、掌握广播电视艺术学科的基本理论、基本知识，能独立制作和完成广播电视节目、纪录片和剧情短片，具备一定的电视拍摄和编导能力。
2、熟悉党和国家新闻及文艺宣传的方针、政策和法规。
3、了解国内外广播电视现状、理论前沿，以及技术发展的动态。
4、掌握电视摄像、采访、制作、策划、编辑、传输、受众调查、节目评估等专业技能；5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科研能力；6、具备一定的社会活动能力和较高的艺术修养与艺术创新能力；7、掌握所学专业及其方向的基本理论、基本知识和基本技能，了解本专业的学科发展动态。
具有一定的哲学和自然科学素养。
初步掌握一门外国语。
了解科学研究的基本方法，具有一定的科学研究能力。
8、对四川以及西部影视文化具有全面的认识和理解。
9、普通话、外语、计算机等水平达到国家规定的标准。
广播电视编导专业培养方案077
广播电视编导专业培养方案077目录培养目标┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈2 主干课程┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈2 学时、学分、教学周安排表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4 各类课程学分结构表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4 课程体系及教学计划运行表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈5 选修课教学计划表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈6 实践性教学环节学分安排表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈8 课程简介┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈9商丘师范学院新闻传播学系广播电视编导本科专业人才培养方案一、培养目标：培养德、智、体全面发展的，从事广播电视节目编导、策划、新闻采编、节目制作、播音及节目主持、网络传播等工作、能够在各级电视台及其它新闻媒体、宣传部门或文化传媒企业从事媒体技术与信息传播方面一专多能的复合型专业人才，并为其进一步接受高层次学历教育和相关科学研究奠定基础。
二、培养规格：1、热爱祖国，拥护党的各项方针政策，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，牢固树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持实事求是、理论联系实际的工作作风，具有高尚的思想道德品质和奉献精神。
2、熟练掌握广播电视编导方面的专业知识、基本理论和基本技能，了解广播电视编导当前发展的前沿和趋势，具有较强的广播电视节目创意、编排、制作等方面的技能、能够独立进行新闻采访、电视节目制作及艺术编导等方面的工作，普通话达到国家规定水平，具有开拓精神、创新意识及广博的科学文化知识。
3、具有一定的新闻学、艺术学、广播电视编导方面的科研能力，能熟练掌握一门外国语，能初步涉猎国外新闻学、广播电视编导方面的资料，为今后更好服务于社会打好基础。
4、具有健康的体魄和良好的心理素质，达到国家规定的《大学生体育合格标准》，掌握科学锻炼身体的基本技能；具有良好的卫生习惯和生活习惯，具有健康身体素质和健全的心理素质。
广播电视编导专业培养方案
广播电视编导专业培养方案广播电视编导专业培养方案1在应用型本科院校的办学定位下，我院在20xx年正式开办并招生广播电视编导，四年多来，在我校整个广播电视编导团队的努力下取得一系列成果，有力地促进了贺州与广西广播电视事业的发展，促进了贺州城市形象的塑造与传播，也推动了贺州城市经济的健康、和谐发展。
一、应用型本科高校的界定应用型本科院校“指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院校，现阶段一般包括所有的本科第二批、本科第三批录取院校。
应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。
”这就要求应用型本科院校在发展的之初，要开放办学思路，争取获得良好的外部环境与外部政策，特别是来自教育部门的支持，当然，这也需要有理论层面的支撑体系，也就是说，应用型本科院校以应用型为主，以科研为辅，这是本科院校与职业院校与第一批本科院校的一个重要区别。
二、广播电视编导专业教学中存在的主要问题随着一大批从我校毕业的专业人才走上影视工作岗位，贺州学院广播电视编导专业，取得了许多成果，但也要看到，在我校应用型办学定位下，还存在不少问题，主要如下：（一）课程体系与应用型办学校定位不太相符在传统课程体系下，我校开设了大量了理论课（包括公共必修课、专业必修课与专业选修课）。
虽然从广播电视编导专业上看，在教学环节中有不少集中实践教学环节与课程实践性教学环节，但在实际的教学中，却并没有很好的贯彻落实，究其原因，主要是因为传统课堂教学与封闭式实验室，影响了学生的实践操作与动手能力；同时，这也与实验室面积不大、硬件设备不足，电视编导专业教师匮乏有一定关系。
（二）教学脱离市场需求，学生实践操作能力差从当前与未来市场需求来看，无论是广播电视机构的电视台，还是影视专业制作公司，甚至与之有密切相关的远程教育办公室、各企事业内部宣传部门都需要大量影视专业制作人才，往往需要是的有熟练操作与制作的影视专业人才，而不是只懂理论、只懂方案策划的毕业生。
案例：广播电视编导影视制作专业（本科）培养方案
案例：广播电视编导影视制作专业（本科）培养方案案例：广播电视编导（影视制作）专业(本科)培养方案一、业务培养目标与人才规格本专业培养目标是为影视业、音像业、广告业以及各企事业单位输送从事影视制作、广告设计、新闻传播和宣传等工作的中、高级专门人才。
本专业的人才培养规格如下：1. 具有良好的思想素质和文化艺术修养，能坚定不移地贯彻执行党的文艺路线、方针和政策。
2. 系统掌握广播电视艺术学科的基本理论知识及前沿的技术发展动态。
掌握摄像、照明、美工及后期制作的专业技术;掌握数字电视制作技术;具有广播电视节目的策划、创作的专业知识，能够独立策划并编导、制作一般的电视节目。
3. 具有敏锐的观察生活和捕捉社会发展走向的能力，以及用广播电视手段表达思想感情的能力。
4. 具有较深的文化底蕴、新颖的电视观念，具备影视作品分析与批评的能力。
5. 掌握影视领域中科学性和艺术性相结合的分析方法，具有较好的科研能力。
6. 有扎实的英语知识基础，并具有较好的听说读写译的综合工作技能。
二、学制五年(业余)三、主要课程说明1.艺术概论预修课程：无课程内容：本课程从美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视等角度综合研究人类社会的艺术现象，探索和揭示艺术的`本质特征。
重点通过对中外影视艺术发展历程中一些重要作品的创作经验，特别是影视声画语言、声画结构的探讨，认识并把握电影与电视的共性与个性、声画结构与叙事结构的内在联系、声画系统与时空运动的关系、声画及时空系统与声画语言的构成规律和艺术功能，以及相关的美学观念，达到对影视艺术基础理论的初步把握。
教材：《艺术概论》，王宏建主编，文化艺术出版社，高等艺术教育“九五”部级教材， 2000年1月。
参考书目：《艺术概论》，三联书店，蒋勋著，2000年7月。
2.中外电影史预修课程：无课程内容：介绍世界电影发展的基本轮廓与走向，探究一个世纪以来电影艺术的重要流派及运动成因，了解著名电影大师的生平业绩、艺术造诣及其代表作品。
广播电视编导人才培养方案
广播电视编导人才培养方案广播电视编导人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具备广播电视节目策划、编导、制作能力的高素质应用型人才，要求学生掌握广播电视节目的基本理论、基本知识和基本技能，懂得广电行业的发展趋势和规律，具备较强的实际操作能力和创作能力，在广播电视、网络媒体等多媒体领域从事广播电视节目策划、编导、制作等相关工作。
二、培养内容1.基础课程基础课程包括广播电视概论、广播电视新闻学、广播电视广告学、电视艺术、文化产业基础、市场营销、视听语言、写作与创作等。
这些课程旨在培养学生对广播电视媒体的基本认识和分析能力，掌握相关行业知识和专业技能。
2.专业课程专业课程包括广播电视编导、广播电视制片、广播电视播音、广告策划与设计、电视剧创作等，学生在学习中将对广播电视节目的策划、编导、制作和演出等方面进行深入研究，进一步提高创造力和操作能力。
3.实践环节实践环节包括广播电视编导实习、广播电视节目制作、广告策划等。
这些实践环节是将课堂所学内容运用到实际工作中，培养学生的实际操作能力与创作能力。
三、培养模式综合性培养模式是本专业的培养重点，注重理论、实践相结合，鼓励学生开放性思维和创新性思维，提升学生动手实践能力和创作能力，在课程设置和教学方法上加强实践与理论相结合，强调学习过程的体验性和探究性。
四、培养要求1.学习能力强：具有良好的英语水平和快速接受新知识的能力。
2.创新意识强：鼓励学生开放性思维和创新性思维，注重培养学生的独立思考能力和创造能力。
3.操作能力强：强调学生实践操作能力，提升学生实际应用能力。
4.审美能力强：培养学生良好的审美品味，提升学生对艺术表现形式的理解能力。
5.团队合作能力强：鼓励学生在团队中发挥合作精神，培养学生具备良好的组织领导能力和团队合作精神。
以上是广播电视编导人才培养方案，旨在为学生提供良好的学习环境和专业知识，为中国广电行业培养更多的高素质人才。
广播电视编导专业本科生培养方案
广播电视编导广播电视编导专业本科生培养方案一、专业简介广播电视编导专业是研究广播电视节目创作与制作的专业。
我校的广播电视编导专业发展始于20世纪90年代，是成都地区最早获准设立该专业的高等院校之一。
1997年学院获准设立专科层次教育，2001年正式招收本科生。
本专业的教育教学工作依托学校理工科优势，借助学校雄厚的实践教学平台和丰富的教育资源，遵循本专业教育教学和人才培养与成长的基本规律，紧紧围绕市场，进行开放式教学、小班化教学、互动式教学和现代化教学，在人才培养中采用“三四五”课程体系培养复合应用型人才，注重培养学生良好的动手能力、思维能力和创新能力，使学生适应媒介融合背景下业界对广播影视人才的新要求。
二、培养目标本专业旨在培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，政治思想合格、文化基础扎实、综合素质好、业务能力强的复合应用型的高级广播电视艺术人才。
使学生系统地掌握广播电视编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能；具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能够在广播电视新闻机构及其他传媒、政府机关与企事业单位，广告公司、艺术团体、高等院校和研究机构等从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计等以及宣传、创意、教学和理论研究等工作。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、正确理解和掌握马列主义文艺理论的基本观点，熟悉党和国家有关新闻及文艺宣传的方针、政策和法规。
2、系统掌握当代广播电视传播理论和广播电视编导的基本理论和基本知识，熟练掌握广播电视节目的创作方法和制作技能，具备各类广播电视节目策划、采摄、编辑制作的技术能力和艺术表现能力。
3、熟练规范地从事广播电视新闻节目、社教与生活服务类节目、电视专题节目、纪录片以及电视文艺节目的编导工作，能独立完成电视新闻、电视广告、电视专题片、纪录片从策划、采摄到后期的编辑制作。
4、具备较高的文化艺术修养，有一定的艺术观察能力、分析能力和鉴赏能力，以及较为宽广的人文社会科学和自然科学知识，具有独立解决问题的基本能力及创新精神。
广播电视编导专业本科人才培养方案
广播电视编导专业本科人才培养方案一、专业代码及专业名称130305 广播电视编导二、学制及授予学位四年艺术学学士三、培养目标本专业主要培养具备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能，较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能够在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计等以及宣传、管理等工作的复合型、创新型人才, 能够适应省市级传播媒体发展的需求。
四、培养标准和毕业要求培养标准：本专业主要培养学生掌握广播电视创作规律、广播电视制作技术、培养广播电视节目创意能力。
同时，了解艺术学、传播学、新闻学等基础学科与本学科的内在联系，通过大比例的实践课程，培养具备编导专业基本素养、具备独立创作能力、创作精神的广播电视编导人才。
毕业生应获得以下几个方面的基本知识和能力：1、具有良好的思想政治素质，能够运用马克思主义新闻观观察和评论新闻事件。
2、具有宽厚的人文社会科学基础，具备与编导制作相关的多学科知识背景与综合思维能力。
3、掌握影视创作的基本理论，熟悉中外影视事业的发展历史，具备影视作品创意、拍摄、后期制作的能力。
掌握全媒体音视频制作技术。
4、熟悉我国影视文化产品制作、出版、发行的政策和相关法规。
5、熟练地掌握一门外语，具备一定的国际视野，能够在跨文化的背景下进行沟通和交流。
6、具有健康体魄、与团队精神，能够在多学科背景下的影视制作团队中承担团队成员或负责人的角色。
五、培养标准实现矩阵六、课程体系与毕业要求关系矩阵(H表示高度关联，M表示中度关联，L表示低度关联)七、主干学科与核心课程主干学科：新闻传播学、戏剧与影视学、音乐与舞蹈学。
核心课程：广播电视传播概论、广播电视栏目与频道策划、影像语言、电视画面编辑、非线性编辑制作技术、广播电视采访、广播电视写作、现场报道、中外电影比较、纪录片创作、DV创作训练、文化传播、文艺理论、艺术学概论、电视节目导播、广播文艺节目编导、广播剧、电视晚会编导、广播电视音乐节目编导。
广播电视编导人才培养方案20190526
广播电视编导专业本科人才培养方案（专业代码：130305）一、培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，掌握广播电视艺术学基本知识，具有较高政治水平和艺术创新能力，具备广播电视节目编导、创作以及网络视听节目生产等方面的专业素质，能在广播电台、电视台、影视制作公司、网络媒体以及其它宣传部门或文化传播领域从事广播电视节目策划、编辑制作、编剧、媒介运营等岗位工作的应用型专门人才。
二、培养规格（一）知识结构1.人文社会科学知识：文学、艺术学、经济学、哲学和历史等知识；政治、法律法规方面的公共政策和管理知识。
2.工具性知识：具有一定的英文写作和表达能力；掌握计算机和网络应用能力；掌握文献、信息、资料检索的一般方法。
3.专业知识：掌握新闻传播、戏剧与影视学科的基本原理、基本知识；熟悉我国新闻、出版、文化、宣传工作的方针、政策、法规；掌握广播电视节目、网络视听节目生产与运营所需的策划、采访、拍摄、编辑、播出管理等专业知识。
（二）能力结构1.技术能力：具有创新性思维，善于运用镜头语言进行艺术表述，熟练掌握广播电视节目创意、制作与传播等方面的各项技能，如节目策划、采访、摄像、照明、撰稿、剪辑、营销等。
2.工作能力：能够带领团队或独立进行新闻采编、广播电视节目制作及艺术编导等方面的工作；具备在工作中不断学习的能力。
3.社会能力：具有健康的体魄，健全的人格和良好的心理素质；具有良好的社会交往能力和生活感悟力；具有应对危机和突发事件的能力。
4.创新、创业能力：具备熟练运用影视专业知识的能力和创造性思维能力；具备清晰的职业规划以及一定的创业能力。
（三）素质结构1.政治素质：热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
2.道德素质：遵守社会公德和职业道德；追求真实、为受众服务的信念；保持清正廉洁的工作作风。
3.文化素质：具有理性的继承和批判精神；具有较高的文化修养与审美品位。
4.职业素质：具有强烈的事业心与敬业精神；具备对个人和集体目标、团队利益负责的职业精神；具备积极探索或推进新的传播技术、技能的进取精神。
广播电视学本科专业人才培养方案
广播电视学本科专业人才培养方案一、培养目标1.具有坚实的国内外广播电视理论基础和核心技能。
2.具备综合应用广播电视传播技术、管理和创新的能力。
3.熟悉新媒体环境，具有创新思维和适应能力，能够在广播电视行业中跟上时代发展的步伐。
4.具备扎实的语言文字表达和撰写能力，能够进行专业文案创作和媒体策划。
5.具备广泛的人文素养和社会责任感，能够运用媒介传播知识及操控技术，完善社会传播环境，提高媒体向社会传播的质量。
二、课程设置1.基础课程：包括广播电视概论、媒介与社会、传媒经济与管理等。
2.专业核心课程：包括广播电视编导、摄像与录音、广播电视新闻、剧本写作、节目策划等。
3.选修课程：根据个人兴趣和发展方向的不同，设置广泛的选修课程，如广告与公关、播音主持、影视制作等。
4.实践环节：包括实习、实验、实训等，通过与实际工作环境的接触，提升学生的实践能力和创新能力。
5.毕业设计：以论文或实践项目的形式，对学生在学科领域的知识和能力进行综合性的评价和展示。
三、培养模式1.理论教学和实践教学相结合：既重视学生的理论知识学习，又强调实践能力的培养，通过实际操作和项目实践，让学生将理论应用到实际中。
2.课堂教学和实践教学相结合：在课堂上进行理论讲解和案例分析，同时组织实践活动，如广播节目创作、电视节目制作等，让学生在实践中提高实际操作能力。
3.导师制：每个学生设置专职指导老师，负责学生的学习指导和生活辅导，通过一对一以及小组讨论的方式，帮助学生解决学习和生活中的问题。
4.实习基地建设：与相关企业和机构合作，为学生提供实习机会，通过实习让学生了解广播电视行业的实际运作和工作环境，培养学生实践能力和职业素养。
四、评估和考核1.综合评价：综合考虑学生的学习成绩、实习表现、项目实践、论文等多个方面的表现，进行毕业资格审核。
2.学分制度：根据学生的课程选修情况和学业进展，进行学分评定和学业考核。
3.素质评价：除了学术成绩，还将考虑学生的综合素质评价，如志愿活动参与、社会实践、科研竞赛等。
案例广播电视编导影视制作专业(本科)培养方案
当前，广播电视编导影视制作领域存在人才供不应求的现 象，亟需通过高等教育培养更多具备创新能力和实践经验 的优秀人才。
提升专业水平
通过本科阶段的专业学习，使学生掌握广播电视编导影视 制作的基本理论、方法和技能，提高其专业素养和综合能 力。
培养方案的重要性
明确培养目标
构建课程体系
本培养方案旨在培养具备广播电视编导影 视制作专业知识和技能，能够适应行业发 展需求的高素质人才。
通过科学合理的课程设置，使学生系统掌 握广播电视编导影视制作的专业知识，形 成完整的知识结构。
强化实践教学
推动产学研合作
注重实践教学环节，通过校内外实训、实 习等方式，提高学生的实践能力和职业素 养。
积极与广播电视行业企业和相关机构开展合 作，促进产学研深度融合，提升学生的就业 竞争力。
02
专业概述
2024-01-27
案例广播电视编导影视制作专业(本 科)培养方案
汇报人：XX
目录
• 引言 • 专业概述 • 培养目标 • 课程设置与教学计划 • 师资队伍与教学资源 • 招生与就业 • 质量保障与评估机制
01
引言
目的和背景
适应广播电视行业快速发展
随着广播电视技术的不断革新和媒体融合趋势的加速，行 业对高素质、专业化编导影视制作人才的需求日益增长。
规和行业规范。
具有创新思维和批判性思维， 勇于探索和实践新的创作理念
和表达方式。
具有扎实的专业素养和广泛的 文化素养，能够理解和欣赏不 同类型的影视作品。
具有健康的心理素质和良好的 身体素质，能够适应高强度的 工作节奏和压力。
04
课程设置与教学计划
公共基础课程
01
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广播电视编导专业本科人才培养方案
（130305）
一、培养目标
本专业旨在培养德、智、体全面发展的，具有综合人文素养、艺术鉴赏能力、专业发展精神、团队合作意识、社会媒体责任的，掌握影视编剧、导演、拍摄、制作、策划、营销等领域专业知识和实践技能的，立足于媒体发展的学科和产业前沿，能满足广播、电视、电影、新媒体等行业市场需求的复合型高级专门人才。
1、掌握艺术、文学、美学等领域的基本理论和知识，具有比较宽广的人文知识面、艺术视野和良好的文化素养；
2、具备立足于媒体发展的学科和产业前沿意识，了解影视媒体行业最新的发展趋势；
3、具备良好的影视艺术理论与批评水平，具有较好的语言和书面表达能力；
4、掌握影视编剧、导演、拍摄、制作、策划、营销等领域的专业知识和实践技能，具备操作各类高清摄像机、编辑系统、灯光照明和音频制作设备、电视切换设备的技能，具备播音主持、影视表演的基本能力；
5、拥有较好的影视专业外语水平，具备广播电视编导专业的国际化视野；
6、具备专业发展的探索精神与团队合作意识；
7、熟悉党和国家关于影视文化事业、广播电视电影事业、精神
文明建设的各项方针、政策和法规；
8、具备独立思考与解决影视艺术创作或工作中遇到的实际问题，具备一定的科学研究能力。
二、毕业要求
本专业学生主要学习影视艺术与制作方面的基本理论和知识，受到影视摄影、摄像、导演、编剧、剧情片、纪录片、电视节目创作方面的基本训练，具备电视节目策划、电视节目制作、电视营销等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握广播电视艺术学、电影学、文学、美学等领域相关的基本原理和知识，并能运用于影视艺术创作中；
2、具有较宽广的人文知识、良好的文化艺术素养与影视鉴赏与批评能力；
3、掌握广播影视编导、策划、写作、摄影、摄像、编辑、主持、表演、数字制作和跨媒体项目制作的技术，具备操作各类高清摄像机、编辑系统、灯光照明和音频制作设备、电视切换设备的技能，具备播音主持、影视表演的基本能力；
4、具有组织、策划和实施影视文艺活动的基本能力；
5、了解国内外广播、电影、电视、数字媒体艺术和技术的发展趋势，熟悉媒体行业发展的前沿与动态；
6、熟悉党和国家关于文化、广播、电影、电视事业与产业、精神文明建设的各项方针、政策和法规，遵守职业道德和规范，履行
责任；
7、具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，能运用理论知识与实践技能，解决专业和工作的实际问题；
8、具有较强的语言和书面表达能力，掌握一门外国语，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；
9、具有良好的团队协作能力，能够在团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；
10、具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
表1.1毕业要求支撑培养目标的实现矩阵
三、主干学科与核心课程
主干学科：戏剧与影视学、新闻传播学
核心课程：视听语言、编剧基础、导演理论与实践、电视节目策划与营销、活动影像拍摄与制作、数码摄影与制作、电视画面编辑、剧情片创作、纪录片创作等
表1.2毕业要求与支撑课程的关系矩阵
2、专业课程要覆盖所有毕业要求
四、主要实践性教学环节
本专业总体实践教学体系是以影视作品创作为核心，以核心课程为主干，分层培养影视创作能力：
一、将课程理论教学与实践教学紧密结合，贯通核心课程，加强之间联合培养，使学生在影视编剧、导演、摄影、摄像、制作、
策划、营销等环节上提升实践能力；
二、以项目为依托，带动实践教学。
联系影视传媒行业，围绕项目进行学生影视创作实践能力培养；
三、利用广播电视编导专业考查课程的实践教学，拓展学生专业艺术视野，积累行业实践经验。
主要实践课程：毕业展映、毕业实习、毕业论文写作及答辩、编剧基础、导演理论与实践、活动影像拍摄与制作、数码摄影与制作、电视画面编辑、电视节目策划与营销、剧情片创作、纪录片创作、摄影考查、影视创作考查、电视节目制作考查等。
五、修业年限
4年，实行弹性学制，学习期限可控制在3-8年。
六、毕业学分
160学分
七、授予学位
艺术学学士
八、专业教学进程表
注：每学期学分数原则上不超过30学分。
创新创业教育校级平台选修课模块共计12分，具体课程安排详见《成都学院（成都大学）创新创业教育校级平台选修课模块一览表》
十一、毕业学分要求。