中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究

二、课题研究目标。

让学生在接触、了解、诵读经典诗文的同时，初步感 受中华民族的优秀传统文化，激发其热爱祖国的情感。 汲取祖国深厚的文化精神养料，成为中华优秀文化的 继承者和传播者；另一方面，通过人文素质教育，提 高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力，在学生纯净 幼小的心灵里播种下传统文化的种子，弘扬中华优秀 文化传统，成为21世纪社会主义新文化的开拓者和建 设者。在教会学生认识和掌握本民族的语言文字的同 时，使学生学会运用多种阅读方法，诵读经典，培养 高尚情操与趣味，发展个性，丰富自己的精神世界。 具有一定的文化经典名篇的积累和文化底蕴。在新课 程标准理念的指导下，使广大语文教师及时转变观念， 更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、 使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多 种教学策略的能力和科研能力。
Hale Waihona Puke Baidu
中华优秀传统文化与现代语文 课堂教学实践研究
一、课题背景
1.“传统文化”对母语的修养、文化的积淀、人格塑 造、伦理道德培养都有积极影响。语文教学是“语言与文 字”“语言与文学”“语言与文化”的教与学。教学的目 的是要让学生能正确、熟练、有效的运用语言文字来进行 阅读表达和交际。现在的汉字是古代汉字的延续，所以学 习古汉语、阅读经典，是提高母语修养的必经之路。中国 人民大学新闻学院喻国明教授指出“一个国家存在两种实 力。硬实力通常是指国家的GDP、硬件设施等，而文化、 制度、传媒被称为软实力。”传统文化博大精深，是实现 中国梦的深厚软实力。中国传统文化的核心是“仁”和 “义”，即仁者爱人，义者担当，传承传统文化对于人格 塑造和伦理道德培养具有积极影响。