软件考试实验报告一
软件测试实验报告
软件测试实验报告
一、实验内容
本次实验的目的是通过白盒测试技术来对一个接口进行测试,目的是
为了评估接口的可用性和功能性,以及其在各种参数下的表现。
二、实验方法
1.确定测试的边界值:首先,根据接口文档,确定出各个参数的最小值、最大值和正常值,并根据边界值理论,选择出8个典型的测试值,即
最小值、最小值减一、最小值加一、正常值、正常值减一、正常值加一、
最大值、最大值加一,用于确定测试的边界。
2.编写测试用例:用确定的边界值,编写测试用例,以检测接口的可
用性和功能性。
3.执行测试:将编写的测试用例应用到实际情况中,对接口进行测试,并获得测试结果。
三、实验结果
1.测试结果:经过本次白盒测试,发现接口在各个参数下能够正常工作。
2.整体结论:在确定的边界值范围内,接口表现正常,可以满足对该
接口的功能和可用性的要求。
四、实验的建议
本次实验证明,白盒测试在评估接口的可用性和功能性方面是有效的。
但是,为了进一步提高接口的性能,还需要进行更加全面的测试,比如性
能测试、安全测试等,以便获得更好的测试效果。
《信息系统开发》实验报告
主考教师:成绩:《信息系统开发》实验报告报考专业:计算机信息管理(独立本科段)准考证号:************考生姓名:******考核地点:河北省************河北省自考“计算机信息管理(独立本科段)”专业实验报告姓名: ****** 准考证号: ************ 实验地点: ********** 实验课程: 信息系统开发 实验名称: 信息系统的开发(设备管理系统)实验目的:通过实际建立一个完整的信息系统来加深对信息系统开发理论知识的理解与认识,掌握和解决信息系统规划、分析、设计、实施、运行与测试等实际问题的能力。
实验设备: 一、 软件环境:中文Windows XP ,PowerBuilder9.0,SQL Anywhere二、 硬件环境:586以上的PC 系列机,内存512M ,硬盘空闲空间大于1G实验内容、步骤、图形与结论(答题不要超过装订线,可另附白纸书写):实验内容——为某企业设计一个设备管理系统问题描述:请为某企业设计一个设备管理系统。
手式管理用的记录表有:① 设备信息表,内容包括:设备编号、设备名称、设备类型、规格型号、数量、总价值、产地。
② 设备类型表,内容包括:设备类型编号、设备类型。
功能需求:①设备信息的浏览、添加、删除、保存操作。
②设备类型的浏览、添加、删除、保存操作。
③按设备编号进行查询。
④按设备类型进行设备数量统计。
⑤对于各种数据进行升序和降序的排序操作。
⑥折旧率计算。
市 考核单位(盖章)上机考试要求:1.根据问题描述,设计出设备信息表SBXX和设备类型表SBLX的表结构,并定义它们的主键和外键。
解:根据设备管理系统问题分析描述,并结合系统所要满足的功能需求,借助E-R图等工具设计出设备管理系统的数据库表结构。
<1> 根据设备信息表所给出的信息,设计出设备信息表SBXX,表结构如下所示:表1 设备信息表SBXX表2 设备类型表SBLXsblx,并设置其主键和外键。
试题管理系统实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过设计和实现一个试题管理系统,掌握数据库的基本操作,熟悉Java编程语言在图形用户界面设计中的应用,以及了解试题管理系统的基本功能和实现方法。
二、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 开发工具:Eclipse IDE3. 数据库:MySQL 5.74. 编程语言:Java5. 开发框架:Java Swing三、实验内容1. 系统需求分析试题管理系统主要包括以下功能模块:(1)试题管理:包括试题的添加、修改、删除、查询等操作。
(2)科目管理:包括科目的添加、修改、删除、查询等操作。
(3)试卷管理:包括试卷的生成、修改、删除、查询等操作。
(4)用户管理:包括用户的添加、修改、删除、查询等操作。
2. 系统设计(1)数据库设计根据系统需求,设计以下数据库表:- 用户表(User):包含用户ID、用户名、密码、角色等字段。
- 科目表(Subject):包含科目ID、科目名称等字段。
- 试题表(Question):包含试题ID、科目ID、题目内容、答案、分值等字段。
- 试卷表(Exam):包含试卷ID、科目ID、试题ID、分值等字段。
(2)系统架构设计系统采用分层架构,包括以下层次:- 表示层:负责与用户交互,显示界面。
- 业务逻辑层:负责处理业务逻辑,如数据验证、业务规则等。
- 数据访问层:负责与数据库进行交互,实现数据的增删改查。
3. 系统实现(1)数据库连接使用JDBC连接MySQL数据库,实现数据库的连接、查询、更新、删除等操作。
(2)用户界面设计使用Java Swing框架,设计用户界面,包括菜单栏、工具栏、表格等组件。
(3)业务逻辑实现编写Java代码,实现试题管理、科目管理、试卷管理、用户管理等功能。
(4)数据验证对用户输入进行验证,确保数据的正确性和完整性。
4. 系统测试(1)功能测试对试题管理、科目管理、试卷管理、用户管理等功能进行测试,确保系统功能的正确性。
武汉理工大学软件开发工具实验报告
武汉理工大学学生实验报告书实验课程名称软件开发工具开课学院计算机科学与技术学院指导老师姓名向广利学生姓名学生专业班级软件zy13022015—2016学年第1 学期实验课程名称:软件开发工具</label></div><button class="btnbtn-lgbtn-primary btn-block" type="submit" id="submitButton">登录</button></form></div></body></html>(2)其他源代码(见附件)二、实验结果及分析(包括结果描述、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等)网页效果:(1)登录页面:(2)用户信息页面:(3)公告页面:(4)实验室页面:(5)仪器设备管理页面:(6)低值品与耗材管理页面:三、实验小结、建议及体会在这次实验中,我学会了如何利用Bootstrap开源框架开发前端,其中学会了不少东西,包括html5、css和javascript的基本语法。
以前觉得页面开发应该很简单,拖拖拉拉控件就行,现在发现并不是那么简单,代码的组织也是非常重要的,好看的页面也是要用心组织代码才能实现的,以后的实验我会继续努力的!实验课程名称:软件开发工具第一部分:实验分析与设计(可加页)一、实验内容描述(问题域描述)内容:利用MVC框架进行后端设计和开发,内容自定义。
二、实验设计(包括实验方案设计,实验手段的确定,实验步骤,实验过程等,用硬件逻辑或者算法描述)本次实验开发采用的是J2EE技术。
J2EE提供了更为显著和灵活的安全特性。
J2EE采用Java认证和授权服务,作为其核心的安全性协议和保障。
J2EE采用部署描述的方式,使系统组件的部署员可以灵活地对每个组件Servlet、EJB、JavaBean进行配置,从而实现角色的身份验证。
最新c语言实验一实验报告1000字范文
最新c语言实验一实验报告1000字范文整理了c语言实验一实验报告1000字范文,希望能帮助到您。
c语言实验一实验报告1000字范文一1、首先结合老师上课所讲内容,将课本知识点回顾一遍,并将重点知识点摘录到笔记本中,经常翻看,形成自己的知识结构体系,把握最基本的概念。
2、将老师评时布置的作业进行统一的整理,有些有代表性的程序代码可以摘录到笔记本上,一方面可以加深记忆,另一方面也方便自己后来的上机操作,可以经常翻看。
3、将书本上的例题,典型算法,以及老师布置的作业上面的程序全部自己敲一遍,有的可能需要2~3遍,做到最程序了然于心。
并且时常复习,每天可利用各种空隙时间在手机上编程,也可规定一段时间专门用来编程,临近考试的时间,可以每天都编写一段时间,锻炼自己的手感,减少错误率。
4、最后根据老师的建议,就是做题,事实证明这个是极为正确的。
通过做大量的上机实验题,发现自己的问题,如果是概念问题,那就继续回到课本,再将知识点巩固一遍,如果是新的题型,那就记住,下一次便不会再犯错。
通过做习题,你对知识的理解就会更加深一个层次,而且慢慢的你会发现,你开始有了C语言的思维,并且越来越喜欢上它,有时候分析出一个程序题,也是一种快乐。
最后,我想说,做题会使自己有质的飞跃,千万不能忽视做题的过程,还有就是一但有不懂,一定要去问老师,老师常常不仅能帮你解决问题,还可以打开你的思维,做到举一反三。
对于C语言,可以说,我对它是“爱恨交加”。
第一个阶段,我对它是完全不来电的,可以说从来没有一门课让我如此抓狂,刚开始的时候看书都很吃力,而且很难看进去。
整个人完全是懵圈的状态。
第二阶段,我开始对C语言有了一丁点兴趣,在期中考试过后,我意识到问题的严重性,如果自己再不想办法,就真的要出问题了。
第三阶段,我开始努力整理知识点,强迫自己去编代码,慢慢的我发现C语言跟我喜欢的数学也是相通的,它们都极具思维性,有时候你看到自己编的程序运行成功,你会收获莫名的快感。
《数据库原理及应用》实验报告带答案
实验课程:数据库原理及应用学号:学生姓名:班级:年月日实验1 创建和维护数据库一、实验目的(1)掌握在Windows 平台下安装与配置MySQL 5.5 的方法。
(2)掌握启动服务并登录MySQL 5.5 数据库的方法和步骤。
(3)了解手工配置MySQL 5.5 的方法。
(4)掌握MySQL 数据库的相关概念。
(5)掌握使用Navicat 工具和SQL 语句创建数据库的方法。
(6)掌握使用Navicat 工具和SQL 语句删除数据库的方法。
二、实验要求(1)学生提前准备好实验报告,预习并熟悉实验步骤;(2)遵守实验室纪律,在规定的时间内完成要求的内容;(3)1~2人为1小组,实验过程中独立操作、相互学习。
三、实验内容及步骤(1)在Windows 平台下安装与配置MySQL 5.5.36 版。
(2)在服务对话框中,手动启动或者关闭MySQL 服务。
(3)使用Net 命令启动或关闭MySQL 服务。
开始--运行--cmd--输入“net start mysql”回车,启动成功;输入“net--stop--mysql”回车,停止。
(4)分别用Navicat 工具和命令行方式登录MySQL。
①打开Navicat for MySQL,文件--新建连接--确定。
②开始--运行--cmd,输入mysql -h hostname(如果服务器在本机,可以输入localhost或127.0.0.1)user -p 回车后,系统会提示“Enter password”,输入配置的密码就可以登录上了。
(5)创建数据库。
①使用Navicat 创建学生信息管理数据库gradem。
②使用SQL 语句创建数据库MyDB。
①打开Navicat for MySQL,文件--新建连接--常规(设置连接名MySQL,主机名localhost)。
②使用Windows命令行方式登录MySQL,然后输入CREATE DATABASE mydb;回车,显示Query OK, 1 row affected (0.00 sec)创建成功。
《金融计量Stata软件与应用》考试(1)(1)
总评成绩:实验报告实验课程:金融计量Stata软件与应用学院金融学院专业班级学号姓名山东财经大学金融学院二O二零年六月山东财经大学 2019--2020学年第二学期期末综合考查实验说明: 1、答卷要有分析过程、主要计算结果与图、Matlab程序,注意单倍行距;2、答卷的文件以“学号与姓名”组成;实验目的:使用面板数据来做回归实验要求:第一、不能够使用和以前三次作业相同的数据。
第二、自主完成,不能和其他同学相同,如若相同,判0分。
第三、各个回归结果都需要使用标准的表格来表示(包括回归系数、标准误和星号)。
内容要求:一、样本数据说明样本量、数据来源等内容。
本部分主要介绍从哪里下载数据,有多少个样本,代表性如何等等。
二、模型设定模型的数学表达式,模型中包含的被解释变量、主要解释变量和控制变量。
三、变量的定义和说明(一)被解释变量说明被解释变量是什么,什么特点。
(二)解释变量说明解释变量,以及选择的标准。
(三)主要变量的定义用表格的形式表达、表的下方要有简单的文字介绍(四)主要变量描述性统计(五)画出被解释变量在不同个体上的时间趋势图。
四、混合回归模型分析(一)估计结果本部分给出普通标准误和聚类稳健的标准误的回归结果。
(二)经济解释(三)子样本回归将样本分为子样本,对子样本进行回归,并且对回归结果进行经济解释。
(四)检验是否存在自相关(使用任意一种方法即可)(五)检验是否存在异方差(使用任意一种方法即可)五、固定效应回归(一)使用组内估计量(普通标准误、稳健标准误)(二)检验到底是使用混合回归还是使用个体固定效应(三)一阶差分法(四)双向固定效应六、随机效应回归(一)聚类稳健标准误的随机效应回归结果(二)MLE回归结果(三)检验到底是选择混合回归还是选择随机效应(四)固定效应还是随机效应:豪斯曼检验七、组间估计量八、实验结果分析附件:列出所使用的Stata命令。
计算机二级office考试题型
计算机二级office考试题型在计算机二级Office考试中,通常会包含多个题型,涵盖了Word、Excel和PowerPoint等办公软件的应用技能。
以下是常见的计算机二级Office考试题型及简要介绍。
一、单项选择题单项选择题是考察考生对于Office软件功能和操作的理解程度、记忆能力以及分析解决问题的能力。
该题型要求考生从给出的选项中选择一个正确答案。
例题:1. 下列哪个是Word软件的常见功能?A. 数据处理B. 数据分析C. 文字处理D. 图片编辑二、填空题填空题要求考生根据题目的要求,在给定的空格中填写正确的答案。
这种题型考察考生掌握基本操作和功能的能力,对Word、Excel等软件的具体操作有一定的了解。
例题:1. Excel中,通过____函数可以对一组数据进行求和。
2. Word中,通过____功能可以将选定的文本内容复制到剪贴板上。
三、应用题/场景题应用题或场景题是以实际办公场景为背景设计的题目,考察考生应用Office软件完成特定任务的能力。
通常要求考生根据题目给出的条件和要求进行操作,生成所需的文档或表格等。
例题:1. 根据以下销售数据,利用Excel绘制销售额柱状图,并添加合适的标题和标签。
销售数据:月份销售额1月 50002月 48003月 56004月 6200四、综合题综合题将多个操作步骤和功能要求融合在一起,考察考生对Office软件的综合应用能力。
该题型要求考生根据给定的情景和要求,完成一系列操作或任务。
例题:1. 根据以下要求,使用Word软件完成一份实验报告:- 包含题目、摘要、目录、实验步骤、实验结果等内容;- 设置合适的页面边距和行距;- 插入图片,并设置合适的图片格式。
在计算机二级Office考试中,题型通常多样化且结构清晰,旨在全面考察考生对于Office软件的掌握程度和应用能力。
考生需要充分理解各个题型的要求,熟练运用Office软件的操作方法和功能,以提高考试的表现。
大学计算机实验报告心得(3篇)
大学计算机实验报告心得(3篇)在未学习计算机之前,我从不知道它究竟是干什么用的,为什么许多许多的人都要迫不及待的地要去学它,同时也有人陷入计算机的泥潭,不能自拔。
自从我触摸到它的时候,即教师教给我们怎样使用计算机时,我才明白它的重要性。
它涉及了生活的各个方面以及各个层次的人都离不开它,同时也明白了它的利与弊。
我在读小学的时候第一次接触计算机觉得很新奇。
我清楚的记得,当时有一个清楚的想法,那就是肯定要学好计算机。
但随着自己对电脑接触的不断深入,对计算机的熟悉越来越深,特殊是刚进到高中,使用了各种办公软件,可是在设计和办公过程中,当遇到一些电脑系统出错导致文件成果丧失的突发问题时。
我才深深地感受到自己计算机学问是多么的欠缺,自己终归不是学计算机专业的,对计算机学问的把握都是零散的,对这些突发问题只能束手无策。
于是我暗自宣誓,无论如何,要学好计算机,但上高中是我忙于课业学习,没有足够的时间学习计算机学问。
这一只是一个很大的圆满,所以我在高中时就打算大学后肯定要好好学习计算机学问,把落下的都补回来。
令我快乐的是,大学计算机课时许多,我可以好好利用它来猎取我想要的学问。
在课堂上我专心听讲,仔细做笔记。
实践课上也好好练习,学到了许多新的学问。
真的很值啊。
我对自己也提了许多要求,只为了学好学问,向全方位人才买件一步。
首先,我要了解肯定的硬件学问。
不少人刚开头学电脑就抱本DOS 或WINDOWS操作指南之类的教材,坐在电脑前将教材上的命令一个个使用一次。
这样的话,对电脑硬件一无所知怎能把握好对它们的操作?比方,对内存和硬盘的概念不理解,就难于理解存盘与未存盘的区分,对硬盘、软盘的作用不明白,就难于理解什么时候用软盘什么时候用硬盘等等。
由于应用系统的操作有很多是针对硬件的,对硬件的把握能推动应用软件的学习。
其次,对自己所要学习的软件要有明确的熟悉。
计算机软件分为系统软件和应用软件,应用软件是能直接为用户解决某一特定问题的软件,它必需以系统软件为根底。
数学实验报告
数学实验报告考试要求:1、一个完整的实验报告应包含实验目的、实验内容、操作过程及运行结果,结论等内容。
2、内容要多样性,所举例子不能偏离实验目的。
3、请在Matlab7.0以上版本上完成所有操作过程。
4、考试内容应涵盖实验3-17,其中实验11、14以及实验18-23可自行选择。
5、实验12中的内容请选择自己到目前为止的成绩,并对成绩基于Matlab 软件平台进行分析。
第一部分:有关函数的函数图像,导数,最值,级数及函数逼近的问题一、实验目的1、学会用MATLAB软件做平面函数在各种坐标下的图形和空间函数在各种坐标下的图形。
2、学会用MATLAB软件计算导数和函数最值应用最值计算方法解决实际问题。
3、学会用MATLAB判别级数的敛散性。
4、加深对函数项级数的认识并了解与此相关的函数逼近知识。
二.实验内容:1.平面函数在各种坐标系下的图形。
2.空间函数在各种坐标系下的图形。
3.用数值计算和图形展示研究函数的导数;计算函数的导数和最值。
4.用函数最值方法解决一些简单实际问题。
5.用数值计算和图形展示结合研究级数敛散性;用符号演算法和数值计算法计算数项级数的和。
三.相关知识1.平面、空间曲线1)平面空间曲线的表示形式2) 曲线绘图的MATLAB命令3)输出图形的修饰2、空间曲面绘制的MATLAB命令3、导数最值的基本概念和意义以及求导数极值的MATLAB命令4、数项级数,函数项级数,幂级数,傅里叶级数的基本概念。
5、级数判别法的几个常用结论;与级数相关的一些MATLAB命令四.实验过程(操作过程,运行结果及结论)一.函数及其图形显示1.平面图形;例1做函数32--+(-10≤x≤10)的图形。
x xy=2x6187分析:此函数定义域为R,所以在-10≤x≤10内用MATLAB作图程序为:x=-10:0.1:10;y=2*x.^3-6*x.^2-18*x+7;plot(x,y)所得图像为:结果分析:通过反复取值得横x=-10:0.1:10;坐标的取值,若间隔太大则作图不精确。
spss统计软件实验报告
岭南师范学院2014年-2015学年第一学期期末考试(考察)实验报告调查题目:岭南师院学生生活费支出情况的调查科目:统计软件成绩:姓名:陈文超学号: 2011224529 巫军福 2011224539李裕慧 2011224522李立聪 2011224515 专业:数学与应用数学班级: 11金融数学班内容: SPSS软件数据预处理、基本统计分析、参数检验非参数检验、方差分析有关说明:现在大学生的生活费大部分是家里给的,当然也有一部分的学生是通过做各种的兼职,例如:家教、派传单、送餐等,获得一小部分的零花钱。
那么,对于大学生来说,如何能让自己的一定额度的生活费用在合理的方面,这是非常重要的。
这也是一个关于生活费的理财计划,处理得好的话,可以每月都能有一点的剩余或者可以买些自己喜欢的商品。
基于这个原因,我们小组经过讨论后,确定了这个题目,也为了了解当今大学生的生活支出情况,从而可以做出相应的改善。
调查目的:大学生是一个新兴的消费群体,为了调查清楚我校大学生生活费支出状况,我们决定采用简单随机抽样发放问卷以及网上填写问卷的方法对学校的同学进行一次大学生生活费支出的调查,并进行统计分析。
主要弄清楚大学生要花多少钱,花在了什么地方,花的是否合理,如果不合理怎样改进。
我们用数据来倡导大家在校期间生活费的合理使用。
调查范围:岭南师范学院。
调查对象:我校不同学院不同专业的学生群体。
调查研究的方法:采用简单随机不重复抽样的方法发放问卷,网上不重复填写问卷的方法,并进行统计分析。
具体统计分析有:1.根据样本的生活费来源,分布状况的均值,比例等分布的数字特征,推断大学生总体分布的相应参数。
2.根据性别进行男女两个总体生活费均值之差的比较以及比例的比较。
3.根据大一、大二、大三、大四进行四个总体生活费均值之差及比例的比较4.绘制统计图使样本数据直观化并对统计量进行分析。
小组分工安排:巫军福、陈文超、李裕慧、李立聪四个人一起讨论确定选题以及调查的主体、范围、方法,也初步定出调查问卷的初稿。
软件工程实验一
《软件工程》课程实验报告四、实验过程与结果性能需求1.系统处理的准确性和及时性系统处理的准确性和及时性是系统的必要性能。
在系统设计和开发过程中,要充分考虑系统当前和将来可能承受的工作量,使系统的处理能力和响应时间能够满足学院对信息处理的需求。
并且不能重复复两个学号的信息。
2.系统的开放性和系统的可扩充性学生信息系统在开发过程中,应该充分考虑以后的可扩充性。
比如数据在某个时间段的数据输入拥堵。
或者数据多的时候,应该确保系统有足够的空间给数据的输入和存储。
3.系统的易用性和易维护性学生信息系统针对的大部分是学生,因此系统应该更见简单,便捷。
UI界面应更加的简单易懂。
同时在维护数据的时候应该更加的方便。
这样避免了因为错误的操作而到导致数据的流逝。
2.3用户平台要求网络方面:此开发出的软件要适用于Internet网及校园内的局域网。
软件方面:支持windows系统及一些常用的办公软件如office等。
硬件方面:可以被个人电脑、平板以及功能强大的移动设备所使用。
一.业务逻辑1.1业务分解1.2业务流图A)学生信息管理:B)学业信息管理:C)学分建设:D)学生奖助信息管理:E)学生活动管理:F)素质测评:五、实验总结在本次实验,熟悉了需求分析的一般步骤,进一步弄清了业务需求、用户需求、功能和非功能需求之间的区别。
对于一个系统,我知道一开始从哪几个方面对系统进行评价。
通过画用例图,能更清新的看清使用者的操作流程,并认识到了用例图在软件或系统开发过程中的重要性,本次实验学到很多。
uml实验报告1-9
实验一UML 建模基础、实验目的1. 熟悉UML 建模工具Rational rose的可视化环境。
2. 掌握利用Rational rose 进行建模的步骤。
二、实验内容1. 熟悉Rational rose建模环境(1) 单击“开始—>所有程序—>IBM Rational—>Rational Rose Enterprise Edition ,”启动Rational Rose建模环境,软件启动后产生如图 1.1 所示的建模模型窗口。
图 1.1 Rational rose 启动提示界面(2) 选项卡【new】用来选择新建模型时采用的模板。
单机【Details】按钮可以查看选中模板的描述。
【Existing 】选项卡用于打开一个已经存在的模型。
【Recent】选项卡可以打开一个最近打开的模型文件。
如暂时不需要任何模板,只需要建立一个新的空白模型文件,单击【Cancel】按钮,显示Rational rose主界面,如图 1.2 所示。
(3) 主界面包含五大部分:导航窗口、绘图窗口、工具栏、文档窗口和日志 窗口。
① 导航窗口:用于在模型中迅速漫游。
导航窗口类似于 windows 操作系统 的资源管理器, 它以树形结构显示了模型中的所有元素, 包括参与者、用例、类、 组件等。
利用导航窗口可以:a) 增加模型元素 参与者、用例、类、组件、框图b) 浏览现有模型元素。
c) 浏览现有模型元素间的关系。
d) 移动模型元素。
e) 更名模型元素。
f) 将模型元素加进框图。
g) 将文件或 UML 链接到元素。
h) 将元素组成包。
i) 访问元素的详细规范。
j) 打开图形。
导航窗口四个视图根结点。
a) 用例视图 (Use Case View):用于管理需求分析获取的所有用例、参与者 和用例图。
b) 逻辑视图 (Logic View) :分析和设计完成的所有制品 (如类图、对象图、顺序图、活动图、状态图等 )放置在逻辑视图中图 1.3 导航窗口 图 1.1 Rational rose 主界面c) 组件视图(Component View) :逻辑视图中的类实现后成为软件的组件,可以放在组件视图中创建这些组件,并绘制组件图描述它们之间的依赖关系。
access实验报告
《计算机网络与数据库》实验报告姓名:学号:班级:专业:学院:教师:实验室:座位号:实验报告…………………………………Array装………………………………订………………….………………线………………………………图1-1 Access主界图1-2 “选项”对话框实验报告实验报告实验报告实验报告实验报告实验报告7-4 选择字段)单击“下一步”按钮,选择“纵栏式”单选按钮。
)单击“下一步”按钮,在“请确定所用样式”列表框中选择某样式,如图7-5 选择样式单击“下一步”按钮,在“请为窗体制定标题”文本框中填写窗体标题7-7 要求设计结果窗体实验报告8-1 输入窗体名称)从“工具箱”中选择“选项卡控件”,如图8-2所示,移动鼠标指针在窗8-5 设置子窗体)打开窗体属性对话框,找到child5的“源对象”属性,通过组合框选中“学生”表,再将child5的名称改为“子对象6”。
另外,相应地把子窗体标8-6 设置源对象8-7 设置子窗体名称实验报告12-3“添加”窗体图12-5条件宏注意:openform,msgbox,gotocontrol的操作参数的作用。
Openform:指定要打开的窗体。
Msgbox:提示框。
图12-6“浏览表”窗体实验报告图13-1宏设计视图autoexec为宏名进行保存。
图13-3“系统菜单_基础维护”宏备注:本实验报告用于各学科与计算机应用相关课程的实验,务必按时完成。
不交此报告者,本次实验为“不合格”。
EXCEL实验报告
实验报告课程名称计算机应用基础实验项目名称 excel综合实验班级与班级代码实验室名称(或课室)专业任课教师学号:姓名:实验日期:广东商学院教务处制姓名实验报告成绩评语:指导教师(签名)年月日说明:指导教师评分后,实验报告交院(系)办公室保存。
一、实验目的考察学生综合应用excel解决实际问题的能力,包括: 1. excel工作簿的建立、保存、打开; 2. 各类数据的输入和编辑; 3. 工作表的各种基本操作; 4. 工作表的格式化设置;5. 利用公式和函数进行数据的计算;6. 综合应用各种数据管理操作,如排序、筛选、汇总、统计等;7. 图表的创建和编辑。
二、实验设备? 硬件:pentium 4 以上的微型计算机。
? 软件:windows xp、excel 2003或以上的版本三、实验步骤1、打开“excel综合实验格式.xls”文件,在“期末与总评成绩”与“平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列,将准备好的学生姓名复制粘贴上去。
2、在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列,在“平时成绩”工作表中,点击单元格e2,输入公式:=c2*40%+d2*60%,再往下拉至单元格e22,计算出平时成绩。
再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。
3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列,点击单元格f3,输入公式:=d3*30%+e3*70%,往下拉至f22,计算出总评成绩。
4、拆分“绩点”一列,点击单元格g3,输入公式:=if(f3=60,1,if(f3>60,1+(f3-60)*0.1,0)),往下拉至g22,计算出各个学生的绩点。
5、拆分“奖学金等级”一列,单击单元格h3,输入公式:=if(g3>=4, 一等,if(g3>=3.5,二等,if(g3>=3,三等,无))),往下拉至h22,计算出奖学金等级。
6、拆分“名次”一列,单击单元格i3,输入排名函数:=rank(f3,$f$3:$f$22),往下拉至i22,计算出名次排名。
软件工程实验报告1_2
成绩:____实验报告
实验一:熟悉ROSE
专业名称:计算机科学与技术
班级学号:
学生姓名:
指导老师:
一、实验目的:
熟悉UML建模工具ROSE
二、实验步骤:
1、熟悉建用例图
2、熟悉建类图
3、熟悉建状态图
4、熟悉建顺序图
5、熟悉建协作图
6、熟悉建活动图
三、所用软件:
1、ROSE
2、word
四、预习内容:
ROSE工具软件的使用方法。
五、实验结果:
1建立用例图
关闭机器
2建立类图
3建立状态图
在第一层向上移动
do/ 到100r图
向下移动do/ 移动到100r层
空闲
do/ time=0
do/ 增加timer
上楼floor
到达
上楼floor 下楼floor
[ timer=0超时值 ] / 下楼(第一层)
到达4建立顺序图
5建立协作图
: 供货人6建立活动图
六、实验总结
通过这些图的建立,使我们学会了此软件的用法,了解了个元素之间的关系。
Labview,实验报告
Labview,实验报告J I A N G S UU N I V E R S I T Y《虚拟仪器技术》实验报告专业:测控技术与仪器班级:测控1301姓名:徐鹏学号:***-*****XX年20XX年年1 月精选文库— 1 实验一一熟悉LabVIEW 软件的开发环境一、实验内容1.***** 启动的初始化界面的6 个选项功能;2.熟悉创建应用程序窗口的菜单条和工具条;3.熟悉***** 的控件模板;4.熟悉***** 的函数模板;5.熟悉***** 的工具模板。
二、实验需完成的作业随机数发生器。
精选文库— 2 实验二二前面板设计一、实验内容1.前面板对象设计方法和属性配置;2.前面板对象的大小和颜色的变化;3.前面板对象位置、排列及装饰效果的设计;4.前面板对象快捷键设置;5.定制前面板控件及调用控件。
二、实验需完成的作业1.前面板控件的生成及大小颜色的改变2.控件的自动排列及装饰精选文库— 33.分配快捷键(附程序)4.自定制控件及调用精选文库— 4 实验三三编辑程序代码一、实验内容1.代码图标创建及调整;2.代码图标的自动和手工连线;3.创建程序图标及接口板;4.调用子程序。
二、实验需完成的作业1.编辑一程序,调用子程序,子程序图标自定义2.用***** 的基本运算函数编写以下算式的程序代码。
63 5 ***** ***** 25 1022 57 2832 1 . 8 2 . 7 381 ***-*****精选文库— 53.利用摄氏温度与华氏温度的关系℃=5(℉-32)/9 编写一个程序,求华氏温度(℉为32°,64°,4°,98.6°,104°,212°时的摄氏温度。
精选文库— 6 实验四四数组、簇和字符串一、实验内容1.数组的创建及常用数组函数的使用2.簇创建及常用簇函数的使用3.字符串函数的使用二、实验需完成的作业1.创建一个2 行3 列的二维数组控制件,为数组成员赋值如下:1.002.003.004.005.002.用数组函数将习题1 创建的二维数组改为一个一维数组,成员为1.002.003.004.005.006.003.用数组函数创建一个二维数组显示件,成员为:精选文库— 71.002.003.004.005.006.002.003.004.005.006.003.004.005.006.001.002.004.005.006.001.002.003.004.用数组函数求出习题3 创建的数组的大小5.编程将习题3 创建的数组转置为:1.002.003.004.002.003.004.003.004.005.006.004.005.006.001.005.006.001.002.00 6.001.002.003.00精选文库— 8 实验五五结构构一、实验内容1.For 循环结构2.While 循环结构3.选择结构4.顺序结构5.公式节点二、实验需完成的作业1.用For 循环产生4 行100 列的二维数组,数组成员如下:1,2,3 (100)100,99,98 (1)6,7,8 (105)105,104,103,……6 从这个数组中提取出2 行50 列的二维数组,数组成员如下:50,49,48 (1)56,57,58 (105)2.产生100 个随机数,求最小值和平均值。
实用软件工程实验报告
实 比最高的两大类业务,合计收入占比一直保持在全行业的 50%以上。该两类业务随着软件行业的发
展实现了平稳增长。
验 2015 年软件发展趋势
1.个性化的用户体验
内 2015 年,大多的移动应用都将提供更加个性化的内容和服务,那些只在 Web 上可用的服务也将过渡
到移动当中。新应用将允许用户去创建、修改、分享和购买个性化的产品和服务。新开发的技术能
(3)功能描述
A.功能分解
B.功能描述 ①处理说明 1、浏览功能 列出当前数据库文件中车票的所有记录 可选定一项纪录,显示说有域 2、查询功能 车次信息匹配查询 始发站信息匹配查询 3、添加功能 增加一条车票的信息 4、修改功能 修改某一已存在的记录内容,提供确认机制 5、删除功能
删除一条记录,提供确认机制 6、授权功能 授权票务管理人员修改数据的权限
2. 列车车票订票销售系统分析,并画出火车票订票系统流程图。
开始
乘客基本信息
输入乘客需求
N 成功订票
结束
是否有列车
Y
是否有票
Y
成功订票
车票金额
N
成功订票 结束
Y
成功出票
是否付款
N
无法出票
取票码、车厢、座位
结束
分析:在计算机网络,数据库和先进的开发平台上,利用现有的软件,开发的具有良 好人机交互界面的火车票订票系统,实现火车运载公司的火车票销售的自动化的计算 机系统,为企业的决策层提高准确、精细、迅速的火车票销售信息。具体功能为通过 将“乘客基本信息”输入到系统中并储存,乘客人工输入“乘客需求”,查询并输出 “列车运行情况”;在有票的情况下输出车票金额,乘客缴费后系统判断是否缴费成 功,缴费成功即输出取票码与车厢座位号;火车票订票系统结束。乘客通过取票码至 车站打印出相应车票。
实验报告总结范文
实验报告总结范文一周的C语言实训,虽然时间略显仓促,但却让我学到了很多实际运用的技能!首先,在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序,虽然是小程序,但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。
在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍,强化了知识!其次,这次作中所碰到的题目,在实训中已经接触过,所我们都比较深知这些题目的要求和算法,因次在编写小程序时比较快,而且算法也是比较简化,运算准确。
鉴次我明白很多编程题要经过多次编写修改与调试,才会得到最简略的算法。
再次,平时我们学C语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规的题目,而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题的机会,让人更有激情,这就是编写软件的在雏形,也让我们感受到了编写软件程序的乐趣。
但是不仅仅是如此,更为重要的是在运用所学知识的过程中,记住这些知识,并能够广泛的运用!虽然我这次是编写一个菜单的程序,但是如果我么留心的话,我们身边有许多电子设备都是内置有程序的,我们也可以在此次专题实训过后,自行确定其他的专题进行编写程序,这样可以让我们的知识更加深化丰富!这次实训似乎是对我巨大的考验,程序在不慌不忙的进行着,按照我自身的进度,提前完成是没有问题的,但是很多客观条件让我不得不在最后的时间里才上交的作业。
每当我把程序写完以后,却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏,尽管这样,我仍然没有放弃,最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业!这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。
因为平时练习的都是小程序,所以句段比较少,一些错误都很容易被检查出来,但是这次实训却是上百段的语句,难以检查,似乎也没有经验去怎么检查,那一刹那感觉到很急,但又不知如何是好,可是又不轻易的向老师询问,因为好像蛮简单,相信自己能够检查出来,所以我一般都是独立思考的完成的,只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。
在编写程序中,真的是细节决定成败,因为不管程序的语句是多是少,但是只要有一条语句或语法不正确,就不能使程序得到所需要的结果。
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}
}
2.importjunit.framework.*;
importorg.junit.Test;
publicclassTestDoWork2extendsTestCase {
privatestaticintx,y,z;
4
F1,F2
M=F
x<=3,z>=10, M取假
5
T3,T4
N=T
x= =4,y>5, N取真
6
T3,F4
N=T
x= =4,y<=5, N取真
7
F3,T4
N=T
x! =4,y>5, N取真
8
F3,F4
N=F
x! =4,y<=5, N取假
测试用例
覆盖路径
覆盖条件
覆盖组合
输入:x=4,y=6,z=6
输出:k=23,j=1
P1(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11)
T1,T2,T3,T4
1,5
输入:x=6,y=4,z=6
输出:k=23,j=√23%3
P2(1-2-3-4-5-6-9-10-11)
T1,T2,F3,F4
1,8
输入:x=2,y=6,z=6
输出:k=0,j=1
P3(1-7-8-9-10-11)
F1,T2,F3,T4
输入:{x=2,y=4,z=12}
输出:{k=0,j=0}
F1,F2,F3,F4
x<3,z>=10
x! =4,y<5
P4(1-9-10)
路径覆盖:
组合编号
覆盖条件取值
判定-条件取值
判定-条件组合
1
T1,T2
M=T
x>3,z<10,M取真
2
T1,F2
M=F
x>3,z>=10,M取假
3
F1,T2
M=F
x<=3,z<10, M取假
publicvoidsetUp()throwsException {
}
@Test
publicvoidtestDoWork() {
assertEquals(true,dowork.doWork(2, 6, 6));
三、实验流程图
流程图A流程图B
四、测试用例的编写
语句覆盖:
P1:(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11)令x=4,y=6,z=6;M=T, N=T T1,T2,T3,T4
P2:(1-2-3-4-5-6-9-10-11)令x=6,y=4,z=6;M=T,N=F T1,T2,F3,F4
P3:(1-7-8-9-10-11)令x=2,y=6,z=6;M=F,N=T F1,T2,F3,T4
软件测试实验报告一
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期:
《软件测试与质量管理》实验报告
学号:
姓名:
机器号:
程序名:
实验内容:(一)白盒测试
一、目的和要求
1、掌握白盒测试技术,并能应用白盒测试技术设计测试用例
输入:{x=2,y=4,z=12}
输出:{k=0,j=0}
x<3,z>=10
x!=4,y<5
M=F,N=T
P4(1-9-10)
条件覆盖:
测试用例
取值条件
具体取值条件
通过路径
输入:{x=4,y=6,z=6}
输出:{k=23,j=1}
T1,T2,T3,T4
x>3,z<10
x= =4,y>5
P1(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11)
9 j=j%3;
10 return j;
11 }
说明:程序段中每行开头的数字(1~11)是对每条语句的编号。
(1)分别以语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖和路径覆盖方法设计测试用例,并写出每个测试用例的执行路径(用题中给出的语句编号表示)。
(2)编写Java类,调用该方法,并用Junit测试工具编写测试代码进行测试。
privatestaticDoWorkdowork=newDoWork(x,y,z);
publicvoidsetUp()throwsException {
}
@Test
publicvoidtestDoWork() {
assertEquals(true,dowork.doWork(6, 4, 6));
}
}
3.importjunit.framework.*;
importorg.junit.Test;
publicclassTestDoWork3extendsTestCase {
privatestaticintx,y,z;
privatestaticDoWorkdowork=newDoWork(x,y,z);
P4:(1-9-10)令x=2,y=4,z=12; M=F, N=F F1,F2,F3,F4
判定覆盖:
测试用例
具体取值条件
判定条件
通过路径
输入:{x=4,y=6,z=6}
输出:{k=23,j=1}
x>3,z<10
x= =4,y>5
M=T, N=T
P1(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11)
j=(int) Math.sqrt(k);
}
if((x==4)||(y>5))
j=x*y+10;
j=j%3;
}
publicbooleandoWork(intx,inty,intz){
returntrue;
}
}
测试用例(路径覆盖)
1.importjunit.framework.*;
importorg.junit.Test;
3,7
输入:x=2,y=4,z=12
输出:k=0,j=1
P4(1-9-10)
F1,F2,F3,F4
4,8
五、Junit测试
源程序:
publicclassDoWork {
publicDoWork(intx,inty,intz){
intk=0,j=0;
if((x>3) && (z<10)){
k=x*y-1;
publicclassTestDoWork1extendsTestCase {
privatestaticintx,y,z;
privatestaticDoWorkdowork=newDoWork(x,y,z);
publicvoidsetUp()throwsException {
}
@Test
publicvoidtestDoWork() {
2、能用Junit实施测试
二、实ห้องสมุดไป่ตู้内容
void DoWork(int x,int y,int z){
1 int k=0,j=0;
2 if(( x>3 ) && ( z<10 ))
3 {
4 k=x*y-1;
5 j=sqrt(k);
6 }
7 if(( x= =4 ) || ( y>5 ))
8 j=x*y+10;