电子技术综合训练指导书(秋)

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YL-235A型光机电一体化实训技能实训

YL-235A型光机电一体化实训技能实训

职业技能实训说明书2009/2010 学年第二学期课程名称电子技术综合实训课题 xxYL型光机电一体化实训姓名班级自动化0802学号08031402指导教师起止时间第15 xx ~ 第16xx电气电子工程系2010.6前言教育部为深入贯彻落实国务院召开的全国职业教育工作会议精神,推动中等职业学校教育教学改革,提高教育教学质量和办学效益,展示全国中等职业学校电工电子类专业的办学成果,交流新知识、新技术、新方法、新工艺在电工电子类专业教学中运用的经验,加强中等职业学校学生电工电子类专业技能训练,激励中职学校xx爱岗敬业、自强不息的精神,根据《教育部关于举办“2008年全国职业院校技能大赛”的通知》(教职成函[2008]3号)精神,教育部与信息产业部决定举办2008年全国中等职业学校电工电子技术技能大赛,并由xx科技集团协办。

为了配合此次大赛,xx科技集团特精心研制了xxYL型光机电一体化实训考核装置,供各校和大赛实训与考核使用。

xxYL型光机电一体化实训考核装置既包含了机电一体化专业所涉及的基础知识、专业知识和基本的机电技能要求,也体现了当前先进技术在生产实际中的应用。

它为学生提供了一个典型的、可进行综合训练的工程环境,为学生构建了一个可充分发挥学生潜能和创造力的实践平台。

在此平台上可实现知识的实际应用、技能的综合训练和实践动手能力的客观考核。

本实训说明书主要对xxYL型光机电一体化实训考核装置的一些基本结构、原理、工作过程和典型产品(PLC、变频器和传感器)的使用进行简要说明。

除了对这些,最重要的是对此次实训课程设计作主要介绍。

目录前言、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、1一、xxYL型光机电一体化实训装置简介、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、31、概述、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、32、实训项目、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、43、配置、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、44、技术参数、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、45、配置清单、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、5二、xxYL型光机电一体化实训考核装置机构说明、、、、、、、、、、、、、、61、整机工作流程、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、62、工作原理、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、63、送料机构、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、74、机械手搬运机构、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、85 、物料传送和分拣机构、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、96 、气动原理、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、107 、传感器应用说明、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、118 、磁性开关的使用说明、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、11三、电气电路组成、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、121、电气组成模块、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、122、端子接线图、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、133、三菱变频器操作、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、143.1 变频器的接线图、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、143 .2 变频器操作面版说明、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、153.3 参数设置方法、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、163.4 三菱变频器参数设置、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、17四、课程设计、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、181、要求:设备的工作情况、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、182、I/O分配表、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、193、I/O分配图、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、204、状态转移图、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、215、梯形图、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、226、指令表、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、29五、实训总结、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、32六、附表一:工件分拣设备组装图、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、33一、xxYL型光机电一体化实训装置简介1、概述xxYL型光机电一体化实训装置,由铝合金导轨式实训台、典型的机电一体化设备的机械部件、PLC模块单元、触摸屏模块单元、变频器模块单元、按钮模块单元、电源模块单元、模拟生产设备实训模块、接线端子排和各种传感器等组成。

电子技术综合训练

电子技术综合训练

电子技术综合训练电子技术是一个广泛的领域,包括了电子工程、通信工程、计算机科学等多个学科。

随着技术的不断进步,电子技术在各个领域中都扮演着越来越重要的角色。

因此,对于电子技术的学习与实践显得尤为重要。

而电子技术综合训练,作为电子技术学习的一种重要方式,也因此越来越受到人们的关注和重视。

电子技术综合训练是指在一定时间内,对学生进行真实的、模拟的或虚拟的电子技术工作环境下,进行问题解决与技术应用等方面的能力训练。

这种综合训练旨在提高学生的实践能力、创新能力以及解决问题的能力。

电子技术综合训练应该包括以下几个方面:一、实践能力的提高在实践能力方面,电子技术综合训练主要包括电路设计、数字电路设计与仿真、嵌入式系统设计等实践活动。

学生在这些实践活动中,将会接触到实际的电子零部件、设备和工具进行操作,这将有助于学生更好地掌握实践技能,加深对电子技术的理解。

二、创新能力的培养在创新能力方面,电子技术综合训练主要包括创新项目的设计、创意电子产品的开发以及高新技术应用等方面的训练。

在这些训练过程中,学生需要在电子技术的基础上发掘出新的应用、解决性能瓶颈、提高功能和效率、优化节能和环保等方面的问题。

通过这种方法,学生的创新意识和创新思维能力得到了锻炼和提升。

三、问题解决能力的提升在解决问题能力方面,电子技术综合训练主要包括一系列的问题解决案例、技术流程等训练。

在训练中,学生将面对各种各样的电子技术问题,需要运用先进的技术和工具进行分析与解决。

在处理这些问题的过程中,学生将学会如何分析问题、如何提出解决方案以及如何调试精准地工作表现等技能。

总的来说,电子技术综合训练对于学生的电子技术学习和实践具有非常大的促进作用。

通过这种方式进行训练,学生将会在理论知识的基础上,更深入地了解电子技术的应用和实践,提升电子技术的实践能力、创新能力和问题解决能力。

需要注意的是,电子技术综合训练也存在一些问题需要解决。

例如,学生的实践机会和训练条件有限,有的学校缺乏相应的设施和设备,这将导致学生的训练过程受到一定的影响。

电力电子技术课程设计指导书样本

电力电子技术课程设计指导书样本

电力电子技术课程设计指引书一、课程设计总体目的《电力电子技术》课程是一门专业技术基本课,电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后一种实践教学环节。

其目是训练学生综合运用学过变流电路原理基本知识,独立完毕查找资料、选取方案、设计电路、撰写报告能力,使学生进一步加深对变流电路基本理论理解和基本技能运用,为此后学习和工作打下坚实基本。

《电力电子技术》课程设计是配合变流电路理论教学,为自动化专业开设专业基本技术技能设计,课程设计对自动化专业学生是一种非常重要实践教学环节。

通过设计可以使学生巩固、加深对变流电路基本理论理解,提高学生运用电路基本理论分析和解决实际问题能力,培养学生创新精神和创新能力。

二、合用专业、答疑地点及时间合用专业:自动化。

答疑地点:01517教室答疑时间:二本:1月4、5、7日8-12时三本:1月4、5、7日13-17时三、先修课程电路、电子技术、电机拖动四、课程设计学时分派课程设计时间为1 周:调研,查资料1 天。

总体方案设计 1 天。

单元电路设计 3 天(画原理图,参数计算)。

撰写设计阐明书及验收 1 天。

五、课程设计总体规定⑴熟悉整流和触发电路基本原理,可以运用所学理论知识分析设计任务。

⑵掌握基本电路数据分析、解决;描绘波形并加以判断。

⑶能对的设计电路,画出线路图,分析电路原理。

⑷准时参加课程设计指引,定期报告课程设计进展状况。

⑸广泛收集有关技术资料。

⑹独立思考、刻苦钻研、禁止抄袭。

⑺准时完毕课程设计任务,认真、对的地书写课程设计报告。

⑻培养实事求是、严谨工作态度和认真工作作风。

六、课程设计内容⑴明确设计任务,对所要设计任务进行详细分析,充分理解系统性能、指标内容及规定。

⑵制定设计方案⑶进行详细设计①单元电路设计②参数计算③器件选取④绘制电路原理图⑷撰写课程设计报告(阐明书):课程设计报告是对设计全过程系统总结,也是培养综合科研素质一种重要环节。

课程设计报告详细规定如下:(1)格式(字体、字号、字形、图号、表号)必要符合模版规定。

电子技术基本技能综合训练-E空间-电子工程建设师的设计灵感

电子技术基本技能综合训练-E空间-电子工程建设师的设计灵感

电子技术基本技能综合训练——常用电子元器件检测实训一、实训的目的电子元器件是组成电子产品的基础,了解常用电子元器件的种类、结构、性能,掌握元器件的识别和检测方法是衡量学生掌握电子技术基本技能的一个重要项目,也是学生参加工作所必须掌握的技能。

通过本次实训,要求学生基本掌握常用电子元器件的识别和检测方法。

二、二、实训要求1、握电阻器的种类、符号、标志和测量方法2、掌握电容器的种类、符号、标志和测量方法3、掌握电感器的种类、符号、标志和测量方法4、掌握二极管的种类、符号、特点和测量方法5、掌握三极管的种类、符号、特点和测量方法6、掌握集成电路的种类、系列和查阅其管脚功能的方法三、三、实训步骤1、1、习电子元器件的基本知识2、2、习电子元器件的识别方法3、3、习电子元器件的检测方法4、4、际进行电子元器件的检测四、电子元器件的基本知识和检测方法电子元器件种类很多,常用的有电阻器、电容器、电感器、半导体器件和集成电路等。

1、电阻器电阻器(简称电阻)是在电子电路中用得最多的元件之一,在电路中起限流和分压的作用。

(1)电阻器的类型电阻器主要有如下几种类型:从结构上可将电阻器分为固定电阻器和可变电阻器两大类。

固定电阻器的阻值是固定不变的,阻值的大小即为它的标称阻值。

固定电阻器在电路中的符号如图1-1所示,文字符号用大写字母“R”表示。

固定电阻器按其材料的不同可分为碳质电阻、碳膜电阻、金属膜电阻、线绕电阻器等。

可变电阻器的阻值可以在一定的范围内调整,它的标称阻值是最大值,其滑动端到任意一个固定端的阻值在0和最大值之间连续可调。

可变电阻器又分成可调电阻器和电位器两种。

可调电阻器有立式和卧式之分,分别用于不同的电路安装。

电位器就是可调电阻器加上一个开关,做成同轴联动形式,如收音机中的音量旋钮和电源开关就是一个电位器。

从电阻的使用场合不同可分为:精密电阻器、大功率电阻器、高频电阻器、高压电阻器、热敏电阻器、光敏电阻器、熔断电阻器等。

电子技能与训练教案

电子技能与训练教案

电子技能与训练教案一、教学目标1. 知识目标:(1)了解电子技能的基本概念和常用电子元件;(2)掌握电子电路的分析和设计方法;(3)熟悉电子仪器仪表的使用和维护。

2. 能力目标:(1)能够独立分析和设计简单的电子电路;(2)具备电子设备的安装、调试和故障排除能力;(3)能够正确使用和维护电子仪器仪表。

3. 情感目标:(1)培养学生的创新意识和团队合作精神;(2)提高学生对电子技术的兴趣和热情;(3)培养学生的动手能力和实践能力。

二、教学内容1. 电子技能的基本概念和常用电子元件;2. 电子电路的分析和设计方法;3. 电子仪器仪表的使用和维护;4. 电子设备的安装、调试和故障排除;5. 创新实践项目的设计和实施。

三、教学方法1. 讲授法:讲解电子技能的基本概念、原理和方法;2. 演示法:展示电子元件和电路的实物或模拟电路;3. 实践法:学生动手操作,进行电子设备的安装、调试和故障排除;4. 小组讨论法:学生分组讨论,共同完成创新实践项目。

四、教学环境1. 教室环境:配备电子黑板、投影仪等教学设备;2. 实验室环境:配备电子元件、电路板、仪器仪表等实验设备;3. 网络环境:提供在线学习资源和交流平台。

五、教学评价1. 过程评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、动手操作能力等;2. 结果评价:评估学生的课后作业、实验报告、创新实践项目等;3. 综合评价:结合过程评价和结果评价,对学生的知识掌握、能力培养和情感态度进行综合评价。

六、教学资源1. 教材:选用权威、实用的电子技能教材;2. 课件:制作精美、清晰的电子课件;3. 实验器材:提供各种电子元件、电路板、仪器仪表等实验器材;4. 在线资源:推荐优秀的学习网站、论坛和视频教程;5. 软件工具:使用电路设计软件、编程软件等辅助教学。

七、教学安排1. 课时:共计32课时,每课时45分钟;2. 课程结构:理论教学与实践教学相结合,比例为1:1;3. 教学进度:按照教材和教学大纲进行教学,适时调整;4. 实践环节:安排8次实验课,每次2课时;5. 创新实践项目:安排4次课时的实践活动,学生自主选题、设计、实施。

电子系实习手册范文3篇

电子系实习手册范文3篇

电子系实习手册范文3篇电子系实习手册范文一:电子信息工程系班学生姓名:学号:一、顶岗实习(综合训练)单位:二、顶岗实习(综合训练)项目:目的:检验学生运用大学所学知识在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力,充实实践知识,学生开始执行任务书日期:年月日学生签名:顶岗实习(综合训练)鉴定表在实习中要不断的努力坚持。

人生就像是一个跑道,它没有终点,只要你稍微放松,有一丝懈怠那么你就会被其他的人超越,等你再次努力向前时,好的位置已经被别人取代,所以想要在人生的道路上一直走在前沿,那么只有不断的努力,才会不被这个社会所淘汰。

通过这次的实习,让我明白和学会了很多的东西,在我们将课堂上学到的理论知识运用到工作实践当中时,这就在培养了我们的动手能力,让我们对这一专业更加的了解,最重要的是我们的工作经验在不断的增加,这些对我们以后的工作有着莫大的帮助,为我们以后正式工作打下了坚实的基础。

电子系实习手册范文二:一、概况1、实习起止时间:2011年1月13日至2011年2月13日。

2、实习地点:广东德豪润达电气股份有限公司珠海制造中心3、公司名称:广东德豪润达电气股份有限公司4、公司简介:广东德豪润达电气股份有限公司成立于用电器产品开发、设计、制造和销售的企业。

公司的产品全部销往美国、加拿大和欧洲等发达国家和地区,是珠海市最重要的出口创汇企业之一。

25日,公司2600康发展提供了强大动力。

研发能力、制造能力和全球营销能力,23000余人。

被广东省授予“优秀民营企业”和珠海市“优秀民营企业”称号,也是珠海市唯一获“广东省外向型民营先进企业突出贡献奖”的企业。

度在国家商务部公布的全国进出口额及出口额民营企业百强中,第三十一位。

5、实习目的意义:二、实习具体内容(1)了解过程车间里的一切对我来说都是陌生的。

呈现在眼前的一幕幕让人的心中不免有些茫然,1个月。

第一天进入车间开始工作时,分配给我的任务是简单加工一种名叫黑色套管的产品,运用操作工具开始慢慢学着加工该产品,毕业实习的第一天,一开始我对车间里的各项规章制度,向小组里的员工同事请教了解工作的相关事项,加工产品等有了一定的了解。

《电力电子技术》实验指导书

《电力电子技术》实验指导书

龙岩学院《电力电子技术》实验指导书龙岩学院物理与机电学院电气工程系2007.1前言本书依据电气自动化技术等专业“电力电子技术”课程的教学大纲的要求,配合课程主教材《电力电子技术》(王兆安、黄俊主编,机械工业出版社)而编写的实验指导教材,供电气自动化技术、电子与信息工程、物理教学、机电一体化技术、矿山机械等专业使用。

实验课有两方面的重要意义:首先,学生通过做实验,可以加深对课程内容中的重点、难点的理解。

例如:在课程学习时,学生对整流电路的输出电压波形及结论理解不深,若在做实验时,通过观察示波器,则可在直观、生动的感性认识中深刻理解原理,通过整流电路带不同负载时波形的变化,分析和研究最基本的几种可控整流电路的工作原理、基本数量关系,以及负载性质对整流电路的影响,从而使学生得到直接的实际经验,使理解更加深刻。

其次,实验课的第二个重要意义在于:通过对工控电力电子设备安装、调试、维修的训练,不仅有利于对课程内容本身的理解,更有助于实际工作能力的培养。

实验课的目的不在于使学生会做几个固定内容的实验,而在于给学生一个动手的机会,通过实验使学生掌握一些基本的电路测试的知识和技能;使学生会正确地使用一些最基本的电工、电子测量仪器;使学生能将理论的分析方法和实际测量的手段结合起来;学会正确地选择测量仪器及进行必要的误差分析;通过对工控电力电子设备安装、调试、维修的训练,不仅有利于对课程内容本身的理解,更有助于实际工作能力的培养。

学生参考有关的书籍和资料,自己动手去设计一个合理的实验电路是要求较高、较困难的题目。

在条件允许的情况下,可作为选作内容,希望学生这方面的能力也有所培养和提高,已达到分层教学之目的。

另外,在上实验课之前,学生应根据实验内容要求仔细地阅读本实验指导书,做好实验课前的预习以明确实验课的目的与要求,弄懂原理与电路,明确操作方法与步骤,了解电路元件、仪器设备的性能和使用方法、以及实验的注意事项。

实验时,必须亲自动手,认真做安装、操作、调试、测量和记录、故障诊断和故障排除。

《数字电子技术》实验指导书

《数字电子技术》实验指导书

数字电子技术实验指导书电气与电子工程学院实验一门电路逻辑功能及测试一、实验目的1. 熟悉门电路逻辑功能2. 熟悉数字电路实验仪及示波器使用方法二、实验仪器及材料1. 双踪示波器2. 器件74LS00 二输入端四与非门 2片74LS20 四输入端双与非门 1片74LS86 二输入端四异或门 1 片三、实验内容1.测试门电路逻辑功能(1).选用双四输入与非门74LS20一只,插入14P锁& 紧插座上按图1.1接线、输入端接K1-K16(电平开关输出插口),输出端接电平显示发光二极管(L1-L16任意一个)(2).将电平开关按表1.1置位,分别测输出电压及逻辑状态。

表 1.1输出输出1 2 4 5 Y 电压(V)H H H HL H H HL L H HL L L HL L L L2.异或门逻辑功能测试(1).选二输入四异或门电路74LS86,按图1.2接线,输入端1、2、4、5接电平开关,输出端A、B、Y接电平显示发光二极管。

(2).将电平开关按表1.2置位拨动,将输出结果填入表中。

表 1.2输入输出A B Y Y电压L L L LH L L LH H L LH H H LH H H HL H L H3、逻辑电路的逻辑关系(1).用74LS00、按图1.3,1.4接线,将输入输出逻辑关系分别填入表1.3、表1.4中,表1.3输入输出A B YL LL HH LH H表1.4输入输出A B Y ZL LL HH LH H(2).写出上面两个电路逻辑表达式。

五、实验报告1.按各步骤要求填表并画逻辑图。

2.回答问题:(1)怎样判断门电路逻辑功能是否正常?(2)与非门一个输入接连续脉冲,其余端什么状态时允许脉冲通过?什么状态时禁止脉冲通过?(3)异或门又称可控反相门,为什么?实验二组合逻辑电路(半加器、全加器)一、实验目的1.掌握组合逻辑电路的功能测试。

2.验证半加器和全加器的逻辑功能。

3.学会二进制数的运算规律。

《电工电子技术与技能实训指导》电子教案

《电工电子技术与技能实训指导》电子教案

《电工电子技术与技能实训指导》电子教案第一章:电工电子技术基础1.1 电路的概念与基本元素电路的定义电路的基本元素:电源、开关、导线、电阻、电容、电感1.2 电压、电流和电阻电压的概念与测量电流的概念与测量电阻的概念与测量1.3 欧姆定律欧姆定律的内容电阻的计算电压和电流的关系第二章:电工元件2.1 电阻电阻的种类电阻的测量电阻的应用2.2 电容电容的种类电容的测量电容的应用2.3 电感电感的种类电感的测量电感与应用第三章:基本电路分析3.1 串联电路串联电路的特点串联电路的分析方法串联电路的应用3.2 并联电路并联电路的特点并联电路的分析方法并联电路的应用3.3 混联电路混联电路的特点混联电路的分析方法混联电路的应用第四章:电子技术基础4.1 半导体器件二极管晶体管场效应晶体管4.2 放大电路放大电路的基本原理放大电路的分类放大电路的应用4.3 数字电路数字电路的基本概念逻辑门电路触发器电路第五章:电子技术应用5.1 电源电路电源电路的分类电源电路的设计方法电源电路的应用5.2 信号处理电路信号处理电路的分类信号处理电路的设计方法信号处理电路的应用5.3 控制电路控制电路的分类控制电路的设计方法控制电路的应用第六章:电工测量技术6.1 电工测量仪器仪表电压表、电流表、钳形表电能表、功率因数表兆欧表、万用表6.2 测量方法与测量误差测量方法测量误差的概念与分类减小测量误差的方法6.3 电工测量实验电压、电流的测量电阻、电容、电感的测量功率、电能的测量第七章:低压电器与控制电路7.1 低压电器开关保护器接触器继电器7.2 控制电路设计基础控制电路的基本环节控制电路的设计方法控制电路的安装与调试7.3 典型控制电路简单的控制电路顺序控制电路复杂控制电路第八章:电气设备与保护8.1 电动机电动机的种类与结构电动机的工作原理电动机的选用与安装8.2 变压器变压器的种类与结构变压器的工作原理变压器的选用与安装8.3 电气设备的保护短路保护过载保护漏电保护第九章:电子技能训练9.1 焊接技术焊接工具与材料焊接方法与技巧焊接质量的判断9.2 电路板设计电路板的设计原则电路板的布局与布线电路板的加工与制作9.3 电子产品装调电子产品的装接电子产品的调试电子产品的维修第十章:综合训练与实践10.1 电工电子技术综合训练设计并实现一个简单的电路分析并解决电路中出现的问题提高电路的性能与可靠性10.2 电工电子技术实践项目设计一个低压控制电路安装与调试一个电气设备进行一个电子产品的装调与维修10.3 电工电子技术竞赛与创新参加电工电子技术竞赛开展电工电子技术创新项目培养电工电子技术能力与创新精神第十一章:通信原理与技术11.1 通信系统的基本概念通信系统的组成通信系统的分类通信系统的基本参数11.2 模拟通信技术模拟通信系统的原理调制与解调技术信道编码与解码技术11.3 数字通信技术数字通信系统的原理数字调制与解调技术信道编码与解码技术第十二章:现代电子技术应用12.1 微电子技术微处理器微控制器集成电路12.2 计算机网络技术计算机网络的组成与分类网络协议与通信协议网络设备与网络架构12.3 物联网技术物联网的基本概念物联网的架构与技术组成物联网的应用领域第十三章:电力电子技术13.1 电力电子器件晶闸管变频器整流器13.2 电力电子电路与应用电力电子电路的原理与特点电力电子电路的设计与分析电力电子电路的应用实例13.3 电力电子技术的应用领域电力系统交通运输工业生产第十四章:实验与实践指导14.1 实验设计与方法实验目的与要求实验设计与步骤实验数据的处理与分析14.2 实践操作与技能培养实践操作的注意事项实践技能的培养与提高实践项目的选择与实施实验报告的格式与内容实验与实践报告的评估与反馈第十五章:电工电子技术的发展趋势15.1 电工电子技术的发展历程电工电子技术的发展阶段电工电子技术的重要成果电工电子技术的影响与贡献15.2 电工电子技术的现状与挑战电工电子技术在各领域的应用电工电子技术面临的问题与挑战电工电子技术的创新与发展方向15.3 电工电子技术的未来展望新型电工电子技术的预测与展望电工电子技术对未来的影响与变革电工电子技术在人类社会发展中的作用与地位重点和难点解析重点:电工电子技术的基本概念、基本元件、基本电路分析、电子技术基础、电子技术应用、电工测量技术、低压电器与控制电路、电气设备与保护、电子技能训练、通信原理与技术、现代电子技术应用、电力电子技术、实验与实践指导、电工电子技术的发展趋势。

2024年电子和通信工程培训教材

2024年电子和通信工程培训教材
阐述信息、信号、信道、噪声、失真等核心概念。
通信系统的性能指标
讲解数据传输速率、误码率、频带利用率等评价通信系统性能的 重要指标。
有线传输技术
线路传输技术
介绍双绞线、同轴电缆、光纤等有线传输媒介及其传输特性。
数字传输技术
阐述脉码调制(PCM)、差分脉码调制(DPCM)、增量调制( DM)等数字传输方法。
04 信号处理与编码 技术
信号与系统概述
信号的定义与分类
信号是信息的载体,可以按照不同的特性进行分类,如连续信号与 离散信号、周期信号与非周期信号等。
系统的概念与特性
系统是对信号进行处理的物理设备或算法,具有线性、时不变性、 因果性等特性。
信号与系统分析方法
包括时域分析、频域分析、复频域分析等,用于研究信号与系统的时 域和频域特性。
防护策略
防火墙技术、入侵检测技术、加密技术、身份认证技术等,以及安 全审计和日志分析等手段来保障网络安全。
06 电子与通信工程 实践应用
电子测量仪器使用及实验方法
示波器
用于观测和分析电子信号的波形,掌握其使 用方法和实验技巧。
信号发生器
产生各种电子信号,用于测试和验证电路性 能。
频谱分析仪
用于分析信号的频谱成分,了解信号在不同 频率下的表现。
了解物联网技术的定义、特点和发展趋势。
物联网技术实践
学习物联网技术的基本知识和技术,包括传 感器技术、无线通信技术、云计算等,并通 过实践项目掌握其应用方法。
THANKS
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暂态电路分析
RC、RL及RLC电路暂态过程的分析方法。
电路分析方法
KCL、KVL、叠加定理、戴维南定理等电路 分析方法。
正弦稳态电路分析

电子系统训练实训报告

电子系统训练实训报告

一、实训目的本次电子系统训练实训旨在通过对电子系统的学习与实践,提高学生对电子技术的理解和掌握,培养学生的动手能力和创新意识。

通过实训,使学生能够熟练运用电子元器件、电路设计、编程等技术,完成电子系统的设计与制作。

二、实训环境实训环境包括实验室、电子实验箱、示波器、万用表、编程器等设备。

实验室内配备了丰富的电子元器件和工具,为学生提供了良好的实训条件。

三、实训原理1. 电子元器件:实训过程中,我们学习了各种电子元器件的基本原理、特性、参数和用途,如电阻、电容、电感、二极管、晶体管、集成电路等。

2. 电路设计:实训过程中,我们学习了电路图绘制、电路分析方法、电路设计原则等,掌握了电路设计的基本技能。

3. 编程技术:实训过程中,我们学习了编程语言(如C语言、Python等)的基本语法、编程方法和调试技巧,掌握了编程技术在电子系统中的应用。

4. 电子系统设计:实训过程中,我们学习了电子系统的设计流程、设计方法、调试和优化等,掌握了电子系统的设计与制作技能。

四、实训过程1. 理论学习:在实训开始前,我们进行了电子技术基础、电路设计、编程等理论知识的学习,为实训打下坚实基础。

2. 实验操作:在实训过程中,我们按照实验指导书的要求,完成了以下实验:(1)电子元器件识别与测试:通过实际操作,我们掌握了各种电子元器件的识别、测试和选用方法。

(2)基本电路设计与制作:我们设计了简单电路,如电阻分压电路、电容滤波电路等,并完成了电路的制作与调试。

(3)数字电路设计与制作:我们学习了数字电路的基本原理,设计了数字逻辑电路,如与非门、或非门、触发器等,并完成了电路的制作与调试。

(4)模拟电路设计与制作:我们学习了模拟电路的基本原理,设计了模拟电路,如放大器、滤波器等,并完成了电路的制作与调试。

(5)编程实践:我们利用C语言、Python等编程语言,实现了电子系统的程序设计,如温度控制、PWM控制等。

3. 项目设计与制作:在实训过程中,我们以小组为单位,共同完成了以下项目:(1)温度控制器:利用温度传感器、微控制器和继电器等元器件,实现了对温度的检测、控制和显示。

模拟电子技术综合实训教程课程设计

模拟电子技术综合实训教程课程设计

模拟电子技术综合实训教程课程设计一、课程简介本课程旨在培养学生的模拟电子技术综合实训能力,涉及电路组装、测试、调试和故障排除等方面的知识和技能。

本课程要求学生具备基本的电路分析和设计知识,理解基本的模拟电子电路原理和运用,通过综合实训提高学生的实践操作能力和各种实际问题解决能力,为学生日后的专业发展打下扎实的基础。

二、课程内容本课程由理论授课和实践操作两部分组成,理论授课主要讲解模拟电子电路的基本原理和设计方法,实践操作则通过实验和项目综合训练学生的实际操作能力。

1. 理论授课本课程的理论授课包括:(1)基本电路原理引入电路的基本概念,包括电路元件、电路构成和常见电路等,为后续的内容打下基础。

(2)电路分析和设计介绍电路分析和设计的基本原理,包括电路定理、网络定理、放大器设计等,为实践操作打下基础。

(3)模拟电子电路基础知识介绍模拟电子电路的基本原理和应用,包括放大器类型、振荡器类型、滤波器类型等,引导学生对模拟电子电路有深入的认识。

2. 实践操作本课程的实践操作包括:(1)电路组装通过指导学生进行电路组装,培养学生的组装操作技能和安全意识。

(2)电路测试引导学生了解电路测试的基本方法和技巧,充分发挥测试仪器的作用,提高测试精度和稳定性。

(3)电路调试通过指导学生进行电路调试,培养学生对电路设计的理解和仿真能力,吸收经验和教训,并掌握在调试过程中需要注意的细节问题。

(4)故障排除在实践操作中,难免会出现误操作或者故障,本课程将通过指导学生进行故障排查,培养学生在实际项目中解决问题的能力。

3. 项目综合训练在本课程的最后阶段,将将学生分组,进行综合项目的设计和实践操作,培养学生的创新能力和团队合作精神,让学生体验到真正的项目开发和生产过程,加深学生对综合实训的认识和理解。

三、课程评估本课程采取实践操作为主,理论知识为辅的教学方式,通过多次实践操作和项目综合训练,对学生进行综合评估,主要考核以下几个方面:1. 实践操作能力包括电路组装、测试、调试和故障排除等实际操作能力,考核学生的操作规范和技巧。

简易温度控制器制作

简易温度控制器制作

电子技术综合训练设计报告题目:简易温度控制器制作姓名:***学号:班级:自动化同组成员:指导教师:日期:电子技术综合训练任务书5摘要本次课程设计的主题是做一个简易温度控制器。

根据课题,制定方案,经赛选比较、分析以及所学知识,最后用纯比较运算放大器实现其任务要求。

具体方法是采用Pt100热敏电阻作为温度采集,将温度模拟量转化为数字量,再利用比较运算放大器与设定温度值进行比较,输出高或低电平至电路控制元件从而对控制对象进行控制。

整个电路分为四个部分:测温电路,比较电路,报警电路,控制电路。

其中后三者为课题重点。

为模拟温度变化,此设计用滑动变阻器代替Pt100热敏电阻,加热部分用俩个绿色LED灯模拟实现,报警部分用一红一绿LED灯模拟实现。

关键词:温度控制、温度模拟量、放大比较目录1、设计任务和要求 (4)1.1设计任务 (4)1.2设计要求 (4)2、系统设计 (4)2.1系统要求 (4)2.2方案设计 (5)2.3系统工作原理 (5)3、单元电路设计 (8)3.1 测温部分单元电路 (8)3.1.1电路结构及工作原理 (8)3.1.2电路仿真 (8)3.1.3元器件的选择及参数确定 (8)3.2 比较部分单元电路 (8)3.2.1电路结构及工作原理 (8)3.2.2电路仿真 (9)3.2.3元器件的选择及参数确定 (9)3.3 报警部分单元电路 (9)3.3.1电路结构及工作原理 (9)3.3.2电路仿真 (10)3.3.3元器件的选择及参数确定 (10)3.4 控制部分单元电路 (10)3.4.1电路结构及工作原理 (11)3.4.2电路仿真 (11)3.4.3元器件的选择及参数确定 (11)3.5电源设计 (11)3.5.1电路结构及工作原理 (11)3.5.2电路仿真 (11)4、系统仿真 (13)5、电路安装、调试与测试 (16)5.1电路安装 (16)5.2电路调试 (16)5.3系统功能及性能测试 (17)5.3.1测试方法设计 (17)5.3.2测试结果及分析 (17)6、总结和体会 (20)7、参考文献 (19)8、附录 (21)1、设计任务及要求1.1设计任务设计并制作一个温度监控系统,用温度传感器检测容器内水的温度,以检测到的温度信号控制加热器的开关,将水温控制在一定的范围之内。

《电子技术基础(电子技术实训)》课程标准

《电子技术基础(电子技术实训)》课程标准

《电子技术基础(电子技术实训)》课程标准适用专业:应用电子技术等专业课程类别:专业基础实践课程参考学时:28(1个教学周)参考学分:11、课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用《电子技术基础(电子技术实训)》课程是面向应用电子技术专业、测控仪器与仪表专业和生产过程自动化技术专业的专业主干课程。

通过本课程的学习,从培养学生的基本技能入手,提高学生分析问题、解决问题以及实践应用能力,为学习其它有关课程和毕业后从事电子技术、测控技术、自动化以及计算机应用技术方面的工作打下必要的基础。

本课程是在学习完前导课程《电子技术基础》(模拟部分)的基础上开设的,为《电子产品设计制作》、《CPLD应用技术实训》等后续课程的学习奠定了良好的基础。

1.2 课程设计理念课程设计、建设和实施过程中,贯彻以下教育理念:终身学习的教育观:在现代信息社会,高等职业教育的目标已经由单一的满足上岗要求,走向贯穿职业生涯、适应社会发展,由终结教育演变为终身教育,职业能力的内涵已由狭义的职业技能拓展到兼具任务能力和整体能力的综合素质。

因此教师应从传授者变为引导者,使“教学”向“学习”转换,引导学生变成自我教育的主体,掌握终身学习的能力。

多元智能的学生观:高职学生不仅在学习基础、专业层次、应用导向上区别于本科院校,而且内部还存在多元性、差异化的智能结构、自我定位和心理调适能力。

教育者要因材施教,在保持职业教育共性的同时,尽力发掘学生潜能,发展个性;让学生体验开启智慧和增强自信的经历,培养能适应社会、适应各类专门岗位的人才。

行动导向的教学观:学生作为学习的行动主体,要以职业情境中的行动能力为目标,以基于岗位能力需求的学习情境中的行动过程为途径,实现行动过程与学习过程的统一。

通过师生间互动合作,建构属于自己的经验和知识体系。

只有在教学中重视实践能力的培养,培养出来的学生才能具有较强的动手能力,实现“零距离”上岗。

1.3 课程设计思路在技能训练中,主要采用“原理了解→工具识别与筛选→元件焊接→安装调试”的训练方法,使理论和实践紧密结合,融为一体。

《电子技能实训》课程标准

《电子技能实训》课程标准

《电子技能实训》课程标准课程代码020******* 课程类别专业课程课程类型实践课程课程性质必修课程课程学分1学分课程学时24学时修读学期第3学期适用专业电气自动化技术合作开发企业中国北车长春轨道客车股份有限公司执笔人马骏、李铁维审核人王屹1.课程定位与设计思路1.1课程定位本课程是电气自动化技术专业的一门单项技能训练课程,是专业必修课程。

其功能是通过电子技术知识的综合运用,对学生进行电子元器件的识别和质量检测、电子元器件的焊接技术训练,使学生具备常用电子元器件的识别与检测、电路焊接、电子产品装配的基本技能,与前序课程《模拟电子技术》相衔接,共同培养、训练学生综合运用电子技术知识的能力。

1.2设计思路通过对电气自动化专业工作岗位分析,确定了课程的设计思路为:采用知识、技能一体化的模块训练方式,把每一个知识模块设计成工作任务,通过完成典型工作任务,综合训练学生电子元器件识别、电子元器件检测、电路焊接、电子产品装配等技能。

参考学时:24学时,参考学分:1学分。

2.课程目标通过本课程的学习,使本专业的学生能够进一步理解电子技术知识,使学生掌握常用电子元件的识别与检测、电子元器件检测、电路焊接、电子产品装配等技能,培养学生独立思考分析与解决问题的能力。

具体如下:2.1能力目标(1)能够正确识别与检测常用电子元器件。

(2)能够熟练使用焊接工具进行电路焊接。

(3)能够按照电路原理图正确装配电子产品。

(4)能够根据产品功能进行产品调试。

2.2知识目标(1)掌握常用电子元器件的性能、主要技术参数、选用方法、识别与检测方法。

(2)掌握焊接材料、焊接工具选用方法、手工焊接工艺。

(3)解电子产品装配工艺。

(4)了解电子产品功能调试的简单方法。

2.3素质目标(1)培养学生分析问题,解决问题的能力。

(2)培养学生沟通能力及团队协作精神。

(3)培养学生的成本意识、质量意识和安全意识。

(4)培养学生爱岗敬业的职业精神和高度责任心。

电子系实习手册(四篇)

电子系实习手册(四篇)

电子系实习手册电子信息工程系班学生姓名:学号:一、顶岗实习(综合训练)单位:二、顶岗实习(综合训练)项目:目的:检验学生运用大学所学知识在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力,充实实践知识,为走向社会走向工作岗位奠定基础。

同时使学生明了毕业设计所要达到的效果要求,为毕业设计做好准备。

实习(综合训练)内容与要求:到各企事业单位、公司和政府机关等部门进行计算机软、硬件、网络的维护;办公自动化知识的应用;了解计算软件和管理软件应用开发情况;了解计算机软、硬件系统运行环境的管理。

了解本专业及相关领域的发展动态和社会需求。

实习(综合训练)上岗前准备:毕业实习采用学生自己联系单位,分散实习的方式进行。

各班统一到系办领取《毕业实习手册》、《毕业实习介绍信》。

学生必须把实习单位、实习岗位、通讯地址、联系电话提交辅导员备案。

实习期间一般不允许自行变更实习单位。

辅导员将实习学生名单报到教学秘书处。

学生实习期间一定要高度重视人身安全,保证实习的顺利进行。

实习(综合训练)报告的撰写要求:____年____月____日前学生将《毕业实习手册》交到毕业设计指导老师处。

要特别注意“实习报告”最好要结合毕业论文题目,报告的字数在800—1000之间,“实习鉴定表”一定要有实习单位盖章。

学生开始执行任务书日期:年月日学生签名:顶岗实习(综合训练)鉴定表我是电子信息工程系10计算机网络技术班学生。

我于____年____月____日接受学院的工作安排离校抵达深圳神舟电脑股份有限公司参加毕业实习。

深圳市神舟电脑股份有限公司成立于____年,是一家以IT为主业,以电脑技术开发为核心,集研发、生产、销售为一体的高科技企业。

在____年的时间里,神舟电脑走过了一条从创立自有品牌的电脑整机,到实现自主研发生产高性能笔记本电脑、台式电脑、液晶一体电脑、LCD液晶显示器和智能电视及其周边设备的稳步发展之路。

当今社会一直处在加速的发展变化中,所以对人才的要求也越来越高,我们要用发展的眼光看问题,就要不断提高思想认识,完善自我。

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电子技术综合训练指导书<适用专业:自动化、电气项目及其自动化)电气项目与信息项目学院2018 年秋《电子技术综合训练》教案大纲<Compositive Training of Electronic Techniqu)e撰写人:杨新华审核人:王晓兰一、大纲说明本大纲根据自动化、电气项目及其自动化、电子信息科学与技术、应用物理、测控技术与仪器专业2018 版培养计划制订。

课程编号:005105学时学分:3 周,学分:1.5 分先修课程:模拟电子技术基础、数字电子技术基础适合专业:自动化、电气项目及其自动化、电子信息科学与技术、应用物理、测控技术与仪器专业开课学院:电信学院二、课程性质和任务本课程是在学习《模拟电子技术基础》、《数字电子技术基础》后开设的综合性实践性教案课程。

本课程通过一个简单电子系统的设计,使学生能够综合运用以上两门课程的知识解决一个实际项目问题。

通过训练,达到以下目的:1、进一步深入理解以上两门课程的内容;2、能够综合运用所学知识,完成一个简单电子系统的设计;3、学会使用相关项目软件进行电子线路辅助设计,掌握常用电子元器件的使用方法;4、初步掌握电子系统设计的一般方法,具备一定的项目设计能力;5、培养独立思考和独立解决问题的能力,培养科学精神和严谨的工作作风。

三、主要教案内容1、从指导教师提供的题目中任选一题,依据设计任务书的要求,认真审题,明确题目要求,包括功能和技术指标;2、依据题目涉及的技术领域,广泛的查阅资料,进行方案比较和选择,依据选定的技术方案确定系统组成,画出原理方框图;3、进行单元电路设计,选择CAD/EDA 软件进行电路仿真,完成单元电路设计;4、购买元器件,进行电路安装、调试和测试;5、绘制系统电原理图,按照要求撰写设计报告;6、完成答辩。

四、教案基本要求1、依据设计任务书的要求,根据所学知识,通过对设计任务的分析和资料查阅,确定设计方案,完成电路设计,包括元器件选型和参数的确定;2 、通过运用相关CAD/EDA 软件进行仿真实验和原理图绘制,掌握电子线路CAD 设计的基本方法,掌握CAD/EDA 软件的使用方法;3、通过元器件选择和购买,掌握电子元器件基础知识和基本选择方法;4、通过电路安装、调试和测试,初步掌握电子安装基本工艺知识和技能,掌握电子线路的调试方法和基本测试方法,进一步掌握常用仪器、仪表和工具的使用方法;5、通过设计报告的撰写,培养和锻炼学生进行技术总结和技术文档写作的能力,培养和提高学生的计算机应用能力;6、通过解决一个项目问题,使学生初步掌握项目设计的一般步骤和方法;7、培养学生的项目意识和项目能力、创新意识和创新能力。

五、参考学时分配:六、教材及参考书1、教材电子技术实验与课程设计<第三版),毕满清,机械工业出版社,2005 ,7 2、参考书<1 )电子线路设计·实验·测试<第4 版),谢自美,高等教育出版社,2009 ,3<2 )电子设计指南,孙肖子,高等教育出版社,2006 ,10 <3 )电子技术基础实验——电子电路实验·设计·仿真< 第四版),陈大钦,高等教育出版社,2006 ,5<4 )模拟电子技术基础< 第四版,)华成英童诗白,高等教育出版社,2006 ,5<5)阎石数字电子技术基础<第五版),高等教育出版社,2006 ,5 <6 )电子技术基础--- 模拟部分< 第五版),康华光,高等教育出版社,2006 ,1<7 )电子技术基础--- 数字部分< 第五版),康华光,高等教育出版社,2006 ,1七、考核方式考核方式:综合测评;本课程成绩采用五分制,分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级电子技术综合训练设计报告题目:姓名:学号:班级:同组成员:指导教师:日期:设计报告是电子技术综合训练课程的重要内容,是在设计完成后提交的技术报告,是对完成的设计系统性的总结和说明。

通过设计报告的撰写,培养和锻炼学生科技文档写作的能力,培养和提高学生的计算机应用能力。

一、设计报告的主要内容第1 部分:封面第2 部分:摘要第3 部分:目录第4 部分:设计任务及要求第5 部分:系统设计:分析技术要求,选择技术方案,确定原理方框图,分析工作原理第6 部分:单元电路设计:电路设计、工作原理、元器件的选择、有关仿真波形第7 部分:电路安装、调试与测试电路安装电路调试电路测试:包括功能及性能测试,测试方法设计,测试结果及分析第8 部分:结论第9 部分:参考文献<注意格式要求)第10 部分:总结及体会第11 部分:附录<元器件明细表、需要专门说明或论述的问题)二、设计报告撰写要求<一)封面封面按照统一要求的格式填写,填写内容要完整。

<二)摘要设立摘要的目的是为了让读者概略了解设计报告的主要内容及完成的设计主要特色。

摘要的内容包括本课题的业务内容、实现方法、技术要点、主要成果和结论。

撰写要求是:准确而高度概括完成的设计的主要内容,一般不作评价;结构严谨,表达简明,语义确切,文字要求精炼、明白,用字严格推敲;摘要先写什么,后写什么,要按逻辑顺序来安排;句子之间要上下连贯,互相呼应,摘要慎用长句,句型应力求简单,每句话要表意明白,无空泛、笼统、含混之词;用第三人称,不必使用“本文”、“作者”等作为主语;内容中一般不举例证,不讲过程,不用图、图解、简表等,只用标准科学命名,术语、惯用缩写、符号;要开门见山,直入主题,切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;不得简单重复题名中已有的信息;其字数一般不超过100。

要求有3-5 个关键词。

<三)目录1 设计任务和要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.1设计任务⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.2设计要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2 系统设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.1系统要求⋯⋯2.2方案设计⋯⋯2.3系统工作原理3 单元电路设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.1单元电路A( 单元电路的名称>3.1.1 电路结构及工作原理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯?3.1.2 电路仿真⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯?3.1.3 元器件的选择及参数确定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯?3.2 单元电路B(单元电路的名称>3.2.1 电路结构及工作原理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯?3.2.2 电路仿真⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯?3.2.3元器件的选择及参数确定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.?4系统仿真⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯?5电路安装、调试与测试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯?5.1电路安装⋯⋯⋯⋯⋯5.2电路调试⋯⋯⋯⋯⋯5.3系统功能及性能测试5.3.1 测试方法设计⋯⋯5.3.2测试结果及分析⋯6结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8总结、体会和建议附录:电路原理图元器件清单其它( 四>设计任务和要求按照对任务书的理解,从设计任务、技术要求方面对完成的设计进行说明。

注意:要按照自己对设计任务、功能、性能及系统的理解进行说明,不要将任务书内容简单照搬过去<五)系统设计分析设计任务的技术要求,根据所学知识和参阅的技术资料,选择实现的技术方案,将技术方案用原理方框图的形式给出,并结合原理方框图对系统工作原理进行分析和说明。

要进行一个电子系统的设计,首先要对设计任务进行详细的分析,根据对系统的功能、性能等方面的要求确定一个合理的技术路线,然后综合考虑功能、性能、成本、元器件采购条件、体积、功耗、重量、安装条件、技术先进性等因素确定总体技术方案,这个技术方案通常以原理方框图的形式表现出来。

对于一个具体的项目问题,解决的方法通常很多,也就是说,总体技术方案有多样性。

设计者在确定方案时,就要对这些方案进行比较,选出最为合理的技术方案。

通常首先考虑功能和性能,其次要考虑可靠性、成本、体积、功耗、元器件采购条件、安装方式、技术先进性等因素。

在不同的设计中,对以上这些方面的要求是各不相同的,要针对具体问题综合考虑,选出最优方案。

注意:首先要求选择的技术方案是合理的、正确的、可行的,其次要在设计报告中通过分析和说明表明确定的技术方案是合理的、正确的、可行的,同时按照这样的技术方案能够达到任务书的要求。

原理方框图绘制要充分将系统组成及规格部分的关系表示出来,信号流向要明确、清晰,在此基础上要考虑到可读性和美观。

<六)单元电路设计按照确定的原理方框图,对各个单元电路<功能电路)进行设计,包括电路结构确定、电路工作原理分析和说明、功能仿真、元器件选型和参数确定。

在进行仿真时,可将仿真波形或数据附上,并进行必要的说明,以表明设计的电路原理正确,元器件选择恰当,参数选择合理;在使用CAD软件绘图时,首先要保证绘制的电路图是正确的,其次图纸的绘制要符合规范,再次绘制的图纸可读性要好,要美观整洁,即:正确、规范、可读性好、美观、整洁。

绘制的图纸标题栏中图名写“ⅹⅹⅹ的电原理图”。

手工绘制的图纸大小、边框及标题栏要符合规范每一个元器件如何进行选型,参数如何确定,要在说明书中予以说明,需要计算的部分,要进行必要的计算。

在元器件的上,在满足功能和性能要求的前提下,从经济性,可行性考虑,尽量选用通用元器件。

<七)系统仿真将各个单元电路级联,构成系统,然后对其功能和性能进行仿真实验,并对仿真方法和结果进行必要的分析和说明,以说明设计是正确的,可附上仿真波形和仿真数据。

如果仿真结果不正确,说明设计有问题,需要对设计进行修改,直至设计符合要求。

<八)电路安装、调试与测试对电路安装进行说明。

对电路的调试方法和调试结果进行说明。

建议调试时先进行单元电路调试,然后进行统调。

系统测试包括功能测试和性能测试,首先进行测试方法设计,然后进行系统测试,包括功能测试和性能测试,其中功能测试是验证完成的设计能否满足功能要求,而性能测试是测试完成的设计技术指标能否达到任务书要求,并对测试结果进行分析和说明,要附上测试数据、波形或显示状态等结果。

<九)结论结合测试结果,分析和说明完成的设计是否完全达到任务书的各项要求,给出结论性的说明。

结论应该正确、完全、明白、精练;也可以在结论或讨论中提出建议、设想,以及尚待解决问题等。

<十)参考文献参考文献的列举要符合规范。

<十一)总结、体会和建议结合整个设计工作说明。

<十二)附录包括电路原理图、元器件明细表、其它需要专门说明或论述的问题等。

三、需要说明的问题1、资料袋封面上填写:电子技术综合训练<不要写成其它内容)2、设计报告中应突出自己所做的工作,着重阐述如何根据技术要求确定技术方案,如何进行系统设计,如何进行单元电路设计,元器件如何选择,参数如何确定,如何进行仿真,如何进行调试,如何进行功能及性能测试<测试方法设计,测试结果及分析),出现问题如何解决,对器件的介绍适可而止,能够满足设计说明就可以了,切忌花较多篇幅罗列器件资料。

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