第五课“重走长征路”电子小报——制作篇
川教版小学信息技术教案六年级上册全册教案-图文
川教版小学信息技术教案六年级上册全册教案-图文备课本川教版六年级上册全册教案班级______教师______日期______信息技术信息技术教学计划课程名称课时第一课刺探磁盘和文件夹的秘密1课时第二课再探磁盘和文件夹的秘密1课时第三课怎样使用网上软件1课时第四课“重走长征路”电子小报——筹备篇1课时第五课“重走长征路”电子小报——制作篇2课时第六课具有“超级链接”功能的作品1课时第七课直观生动的超级链接菜单1课时第八课在作品中插入“电影”片段1课时第九课小老师”做课件—自选图形与超级链接2课时第十课多媒体作品制作—古诗欣赏4课时第十一课《筹建个人网站》1课时第十二课《制作网站首页和框架》1课时第十三课制作网站页面1课时第十四课网站的生命—超级链接制作1课时第十五课综合实践活动—发布网站1课时2教材册次课题第一课刺探磁盘和文件夹的秘密四川省义务教育阶段信息技术课改教材教学设计六(上)课序号1刺探磁盘和文件夹的秘密(一)课时1掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息；利用“属性”了解文件夹，文件有关信息；知识与技能学会修改文件、文件夹的属性(只读等)；用“资源管理器”看磁盘和文件夹。
教学目的通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁过程与方法盘和文件的属性。
情感态度与培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，价值观在自主学习中体验成功的乐趣。
重难点学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息网络教室（学生机具备硬盘）、window98、磁盘中准备一些文件夹和文教学准备件教学方法任务驱动法教学环节教学过程小明的妈妈为他买了一个MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗？引入大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之新课间有什么关系？一、进一步了解磁盘信息师：同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我的电脑”中找出硬盘C：的容量大小信息吗？1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：（教师提示学生注意观察选中磁盘后有什么新信息出现）磁盘卷标总容量GB已使用GB剩余GBC:D:教E：学抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？过新课2、提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？程提示学生读书，找到解决的方法并实验。
川教版信息技术六年级上册全册教案【精品】
川教版信息技术六年级上册全册教案【精品】备课本川教版六年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______小学信息技术六年级上册教学计划一、学情分析六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩固。
二、教材分析1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共有十课，以用PowerPoint 制作多媒体作为学习的重点，主要是：利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。
技能训练要求：通过学习PowerPoint，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。
2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。
PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。
教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
三、教学目标1、知识与技能要求掌握的具体知识点如下：了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握PowerPoint 的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）。
四川教育出版社六年级信息技术上册全册教案
的电脑”中找出硬盘 C：的容量大小信息吗？
1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：（教师
提示学生注意观察选中磁盘后有什么新信息出现）
磁盘 卷标 总容量 GB 已使用 GB 剩余 GB
C:
D:
E：
抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？
2、提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？
这节课我们学习了“资源管理器”的使用方法，还知道文件扩展名的意 义和排列文件、查找文件的方法，你掌握了吗？自己评价一下吧。
知识点
我会 不会
评价小结
会打开“资源管理器”，会用它查看文件夹 内容吗？ 懂得了“扩展名”表示了文件的类型吗？
会用多种方式排列文件顺序吗？
会根据部分文件名在电脑中找到想要的文件 吗？
教材册次 六(上)
课序号 3
课 题 怎样使用网上软件
课时 1
掌握从指定网站下载软件的方法；
掌握用搜索引擎寻找与下载软件的方法； 知识与技能
学会将压缩的软件包解压和进行安装
学会正确地卸载软件
教学
通过指导学生查找和下载软件，使学生理解软件的分类和掌握正确
目的 过程与方法 的下载方法，通过尝试学会解压和安装软件，理解正确卸载软件的
看出它们各占了多少磁盘空间吗？
学生小组合作学习，用多种方式查看文件的信息，比比谁看到的信息更全面。
学生进入 C 盘的“program files”文件夹，再选一个文件看看它的属性，说
出与根目录中的文件有什么变化？（教师重点说明“文件位置”即“文件路
径”这一概念）
在你的磁盘上，找一个你过去的 WORD 或“画图”作品文件，看看它大小，说
六年级信息技术（上）
六年级上册信息技术课件-第四课 《重走长征路》电子小报——筹备篇 川教版 (共9张PPT)
我们要利用Word系统制作一份电子小报。电子小报 与一般的Word文档相比，它有什么不同呢？
根据电子小报版面的需要，我们应该补充学习一些 Word的新知识和使用方法。
1、文字框的使用方法。打开“插入”菜单，选择 “文本框”命令，选择“横排”子菜单命令。在编辑区 按下鼠标左键，像画长方形那样拖动，就可拉出一个方 框。鼠标单击框内，就可以输入文字。
图4-9就是一个文本边框设置前后的情况对比。 图4-9
谢谢
《重走长征路》电子小报--筹 备篇
利用互联网或其他资料，学习、回 顾、收集下面的资料和信息。
1、长征主要路线的起点和终点。 2、长征从什么时候开始，到什么时候完成，一 共经历了几年。 3、列举三个以上长征的主要领导人，并收集他 们的旧照片。 4、长征经过多少个省(省名)，收集一张长征路 线图。 5、列举出长征中的34场大战役的时间和地点。 6、中国工农红军为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么要长征。 7、毛泽东的七言律诗《长征》。 8、搜集2~3个长征路上红军不畏艰险、克服困 难的事迹。 9、你的感受和思考。
2、文字框的美化。 文字框总是那样单调，能不能进行适当的修 饰美化呢？看看下面的试验： 当把鼠标指针移动到文字框边界时，指针变 为十字形，单击鼠标右键，出现快捷菜单，选择 “设置文本框格式“项目，就会出现那样的设置 对话框。
这个对话框包含的设置项目非常丰富，主要有 边框线条的颜色和线型设置、框内填充颜色设置等。 只要单击那些下拉按钮，就会出现下拉列表。其中 框内填充颜色和边框线条颜色的选择方式相似。如 果你希望设置一个看不见的“隐形”框，那就应该 选择“无线条颜色”。
六年级上信息技术教案-“重走长征路”电子小报—制作篇_川教版
第五课“重走长征路”电子小报——制作篇一、教学目标知识与技能完成“重走长征路”电子小报制作过程与方法学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。
情感态度与价值观体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。
二、教学重点小报各栏目的制作三、教学难点小报各栏目的制作四、教学时间1课时五、教学准备1、由于本课时学生精力主要用于制作电子小报，应给学生留出足够的时间，教师中途尽量不打断学生操作，由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同，可以制作好CAI课件，在学生对所需知识不够了解时，可以随时根据需要通过课件进行学习。
课件内容为涉及小报制作的各种知识：■纸张设置■版面安排范例■刊头范例及制作过程■自选图形的使用及栏目制作■对象组合……2、准备“制作进程表”用于反映学生制作小报的进程，便于教师把握整个课堂进度，便于学生合理安排时间，3、准备“作品评价表”用于学生对作品的评价六、教学过程1、明确任务我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些方法，现在我们就开始制作了。
老师为你们准备了一个小帮手，他可以告诉你制作电子小报的一些小知识，当你在制作过程中遇到困难时，可以先向他请教。
（介绍课件）我们把小报制作过程分为三个步骤，第一步：整体框架和刊头制作包括纸张设置、版面安排、刊头制作第二步：栏目制作使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导入栏目内容，对栏目进行适当修饰。
第三步：整体调整对小报整体布局进行调整。
对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。
每完成一个步骤，请每个小组派人向老师报告，看看哪个小组完成得最好2、学生制作电子小报，教师巡查指导，对学生无法在课件里得到解决的问题给予指导。
掌握学生制作电子小报的进度，并把进度反映在“制作进程表”上制作进程表3、作品评价请各小组展示自己的作品，请其它小组观看并对作品给予评价4、总结■从这次活动中学到了哪些知识（对知识技能学习情况的小结）■在活动中你是怎样和同学合作的（强调团队精神，与同学的分工、沟通、互相帮助）■在活动过程中遇到困难你是怎么做的（引导学生尝试主动从各种资源中获取信息，解决问题，如自己探索、课件、课本、同学、教师等，注意顺序）■自己值得改进的地方（引导学生反思在活动中不足之处，自己提出改进方法）。
第4课《重走长征路》电子小报筹备篇PPT资料教程
国神争军
界力魅是
,
在 世 界 上 广 为 传 扬
,
量 而 且 就 像 是 最 完 美
,
力 不 仅 在 中 国 人 民 心
人 类 战 争 史 上 的 奇 迹
,
. ……
的中长
神产征
话生以
突无它
破穷特
时尽有
代的的
制作一份电子小报：《重走长征路》
一、了解长征，收集素材 二、关于电子小报的知识 三、技术准备
二、关于电子小报
用Word制作的电子小报应有哪些必不可少的部分？
你能画出你的电子小报的版面草图吗？
根据前面的准备，你怎么设计每一栏目的作品欣赏
电子小报作品欣赏
电子小报作品欣赏
根据前面的准备，填写下面的表格
栏目名称 刊头
主要内容
素材组成（图、 文）
三、技术准备
文字框的使用方法
文字框的美化
文字框的美化
设置前 设置后
本节课上机任务：课后“想一想，做
一做”第二小题做为内容，进行小组 竞赛
“重走长征路”电子小报——制作篇案例分析
“重走长征路”电子小报——制作篇案例分析一、教学目标知识与技能完成“重走长征路”电子小报制作过程与方法学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。
情感态度与价值观体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。
二、教学重点小报各栏目的制作三、教学难点小报各栏目的制作四、教学时间时五、教学准备、由于本时学生精力主要用于制作电子小报，应给学生留出足够的时间，教师中途尽量不打断学生操作，由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同，可以制作好AI，在学生对所需知识不够了解时，可以随时根据需要通过进行学习。
内容为涉及小报制作的各种知识：■纸张设置■版面安排范例■刊头范例及制作过程■自选图形的使用及栏目制作■对象组合……2、准备“制作进程表”用于反映学生制作小报的进程，便于教师把握整个堂进度，便于学生合理安排时间，3、准备“作品评价表”用于学生对作品的评价六、教学过程、明确任务我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些方法，现在我们就开始制作了。
老师为你们准备了一个小帮手，他可以告诉你制作电子小报的一些小知识，当你在制作过程中遇到困难时，可以先向他请教。
（介绍）我们把小报制作过程分为三个步骤，第一步：整体框架和刊头制作包括纸张设置、版面安排、刊头制作第二步：栏目制作使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导入栏目内容，对栏目进行适当修饰。
第三步：整体调整对小报整体布局进行调整。
对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。
每完成一个步骤，请每个小组派人向老师报告，看看哪个小组完成得最好2、学生制作电子小报，教师巡查指导，对学生无法在里得到解决的问题给予指导。
掌握学生制作电子小报的进度，并把进度反映在“制作进程表”上3、作品评价请各小组展示自己的作品，请其它小组观看并对作品给予评价评价内容一小组二小组三小组四小组……你对作品整体评价★★★★★作品的优点是：作品应改进的是：我可以从中学习的是：4、总结■从这次活动中学到了哪些知识（对知识技能学习情况的小结）■在活动中你是怎样和同学合作的（强调团队精神，与同学的分工、沟通、互相帮助）■在活动过程中遇到困难你是怎么做的（引导学生尝试主动从各种资源中获取信息，解决问题，如自己探索、、本、同学、教师等，注意顺序）■自己值得改进的地方（引导学生反思在活动中不足之处，自己提出改进方法）。
六年级上信息技术教案-“重走长征路”电子小报—制作篇_川教版-精选教育文档
第五课“重走长征路”电子小报——制作篇一、教学目标知识与技能完成“重走长征路”电子小报制作过程与方法学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。
情感态度与价值观体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。
二、教学重点小报各栏目的制作三、教学难点小报各栏目的制作四、教学时间1课时五、教学准备1、由于本课时学生精力主要用于制作电子小报，应给学生留出足够的时间，教师中途尽量不打断学生操作，由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同，可以制作好CAI 课件，在学生对所需知识不够了解时，可以随时根据需要通过课件进行学习。
课件内容为涉及小报制作的各种知识：■纸张设置■版面安排范例■刊头范例及制作过程■自选图形的使用及栏目制作■对象组合……2、准备“制作进程表”用于反映学生制作小报的进程，便于教师把握整个课堂进度，便于学生合理安排时间，3、准备“作品评价表”用于学生对作品的评价六、教学过程1、明确任务我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些方法，现在我们就开始制作了。
老师为你们准备了一个小帮手，他可以告诉你制作电子小报的一些小知识，当你在制作过程中遇到困难时，可以先向他请教。
（介绍课件）我们把小报制作过程分为三个步骤，第一步：整体框架和刊头制作包括纸张设置、版面安排、刊头制作第二步：栏目制作使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导入栏目内容，对栏目进行适当修饰。
第三步：整体调整对小报整体布局进行调整。
对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。
每完成一个步骤，请每个小组派人向老师报告，看看哪个小组完成得最好2、学生制作电子小报，教师巡查指导，对学生无法在课件里得到解决的问题给予指导。
掌握学生制作电子小报的进度，并把进度反映在“制作进程表”上制作进程表3、作品评价请各小组展示自己的作品，请其它小组观看并对作品给予评价4、总结■从这次活动中学到了哪些知识（对知识技能学习情况的小结）■在活动中你是怎样和同学合作的（强调团队精神，与同学的分工、沟通、互相帮助）■在活动过程中遇到困难你是怎么做的（引导学生尝试主动从各种资源中获取信息，解决问题，如自己探索、课件、课本、同学、教师等，注意顺序）■自己值得改进的地方（引导学生反思在活动中不足之处，自己提出改进方法）。
重走长征路小报手抄报word模板
历史事件 长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里， 红一方面军于1935年10月到达陕北，与 陕北红军胜利会师。
1936年10月，红二、 四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军 会师。
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将军早把他的马让给了重伤员。
他要率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。
等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。
这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思
长征的由来
提起红军长征，可谓家喻户晓，但对
“长征”这些概念是何时提出的，却鲜为人知。
1934年10月，中央红军开始实行战略转移后，中共中央、红军总政治部在所发的指示和命令中，并没有把这次行动称为“长征”，而是称为“突围”、“反攻”、“西进”等。
同年11月，中共驻共产国际代表团团长王明，在莫斯科向苏联外国工人出版社中国部全体工作人员做报告时，把红7军团北上和红6军团西征称。
小学信息技术重走长征路电子小报筹备篇教案
小学信息技术重走长征路电子小报筹备篇教案引言：随着信息技术的快速发展，电子媒体已经成为人们获取信息、沟通交流的重要渠道之一。
在小学信息技术课程中，通过筹备电子小报，我们可以将学科知识与实际应用相结合，提升学生的信息素养和创新能力。
本篇教案将介绍如何在小学信息技术课程中，以重走长征路为主题，筹备电子小报。
一、教学目标：1.了解重走长征路的历史背景，培养学生的历史意识。
2.掌握电子小报的筹备与制作技巧。
3.培养学生的信息收集、整理和展示能力。
4.鼓励学生团队合作和创新思维。
二、教学内容：1.重走长征路的历史背景介绍。
2.电子小报的筹备与制作流程。
3.学生团队合作，收集、整理并制作电子小报。
三、教学步骤：第一步：引入话题，激发学生兴趣（15分钟）通过讲解长征的历史背景，激发学生对于重走长征路主题的兴趣。
可以使用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解这段历史。
第二步：讲解电子小报筹备与制作流程（20分钟）1.讲解电子小报的概念和用途，与传统纸质小报的对比。
2.介绍电子小报筹备与制作的流程，包括内容规划、信息收集与整理、排版设计等步骤。
第三步：组织学生团队，确定电子小报内容（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组负责筹备一个电子小报。
2.学生团队讨论并确定电子小报的主题和内容，以重走长征路为主题，可以包括长征的路线、历史人物、重要事件等。
第四步：学生团队收集与整理信息（30分钟）1.学生团队通过图书馆、互联网等渠道收集与重走长征路相关的信息。
2.学生团队将收集到的信息进行整理和归纳，准备用于电子小报的制作。
第五步：学生团队制作电子小报（40分钟）1.学生团队使用电子制作软件（如Microsoft PowerPoint）进行电子小报的制作。
2.学生团队按照排版设计要求，将收集到的信息进行整理、配图、插入图文等操作，制作精美的电子小报。
第六步：学生团队展示电子小报（20分钟）1.学生团队逐一展示并讲解自己制作的电子小报，向全班分享他们的创作成果。
川教版(三起)小学信息技术六年级上册《《重走长征路》电子小报——制作篇》同步练习题附知识点归纳
川教版（三起）小学信息技术六年级上册《《重走长征路》电子小报——制作篇》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1.电子小报基础知识：（1）电子小报定义：利用现代信息技术工具制作的，集文字、图片、边框、装饰画等元素于一体的宣传性作品。
2.电子小报组成要素：（1）刊头：通常包含标题和出版信息（如作者、单位、日期）。
（2）版面设计：注意整体布局的美观大方，文字、图片、色彩的搭配要合理。
（3）栏目：根据主题划分的内容区域，如“长征历程”、“长征人物”等。
3.制作流程：（1）确定主题：围绕“重走长征路”这一主题，明确宣传内容和目的。
（2）搜集材料：通过书籍、网络等途径搜集与长征相关的文字、图片等素材。
（3）设计版面：合理规划版面布局，确定栏目位置和大小。
（4）制作小报：利用WPS等工具，按照设计进行小报制作，包括文字编辑、图片插入、边框装饰等。
（5）.整体调整：检查文字、图片等元素的协调性，进行必要的调整和优化。
3.长征知识要点：（1）长征是中国工农红军为摆脱国民党军队的围追堵截而进行的战略转移，历时两年，行程二万五千里。
（2）长征中，红军展现了英勇无畏、艰苦奋斗的精神，铸就了伟大的长征精神。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 电子小报的基本组成要素包括_____、______、______等。
2. 制作电子小报时，通常我们会选择______软件来制作，比如WPS Office的Word或PowerPoint。
3. 在电子小报中，为了突出重要信息，我们通常使用______或______的方式。
（二）、选择题。
1. 制作电子小报时，以下哪个步骤不是必须的？（）A. 确定主题B. 搜集材料C. 打印出来D. 创意设计2. 下列哪个软件最适合用于制作电子小报？（）A. PhotoshopB. WPS OfficeC. 腾讯QQD. 迅雷下载3. 在设计电子小报的版面时，我们应该注意什么？（）A. 色彩鲜艳B. 文字越多越好C. 版面布局合理D. 图片越大越好（三）、判断题。
六年级信息技术上册第四课《“重走长征路”电子小报—筹备篇》教案川教版
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验电子小报制作的乐趣，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对电子小报制作的知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电子小报制作知识的掌握情况。
5. 鼓励学生在完成作业后进行自我反思，总结自己的优点和不足，为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
（3）排版与设计：如何合理布局版面，运用色彩、字体、线条等元素，使电子小报美观大方。
（4）创新思维：如何突破传统思维模式，设计出富有创意的电子小报。
（5）团队协作：如何在小组合作中，充分发挥个人特长，实现优势互补，共同完成任务。
（6）时间管理：如何在有限的时间内，高效地完成电子小报的制作。
举例说明：
- 网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与“重走长征路”主题相关的图片、文字等信息。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解电子小报制作的基本流程和相关技巧。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子小报制作做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
再次，在小组合作过程中，我发现部分学生缺乏团队协作意识和沟通能力。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，设计更多的小组合作活动，引导学生学会倾听、表达和协调，培养他们的团队协作能力。
此外，在教学过程中，我还发现部分学生对于长征历史知识的了解不够深入。为了弥补这一不足，我计划在今后的教学中，增加一些关于长征历史的学习资料，帮助学生更好地了解长征背景和意义。
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■版面安排范例
■刊头范例及制作过程
■自选图形的使用及栏目制作
■对象组合 ……
2、准备“制作进程表”用于反映学生制作小报的进程，便于教师把握整个课堂进度，便于学生合理安排时间，
3、准备“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ品评价表”用于学生对作品的评价
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
1、明确任务
我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些方法，现在我们就开始制作了。
评价内容 一小组 二小组 三小组 四小组 ……
你对作品整体评价 ★★★★★
作品的优点是：
作品应改进的是：
我可以从中学习的是：
思考
学生思考
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
4、总结
■从这次活动中学到了哪些知识（对知识技能学习情况的小结）
■在活动中你是怎样和同学合作的（强调团队精神，与同学的分工、沟通、互相帮助）
老师为你们准备了一个小帮手，他可以告诉你制作电子小报的一些小知识，当你在制作过程中遇到困难时，可以先向他请教。
（介绍课件） 我们把小报制作过程分为三个步骤，
第一步：整体框架和刊头制作
包括纸张设置、版面安排、刊头制作
第二步：栏目制作
使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导入栏目内容，对栏目进行适当修饰。
■在活动过程中遇到困难你是怎么做的（引导学生尝试主动从各种资源中获取信息，解决问题，如自己探索、课件、课本、同学、教师等，注意顺序）
■自己值得改进的地方（引导学生反思在活动中不足之处，自己提出改进方法）
回忆
板
书
设
计
作业
教
学
反
思
双流区棠湖小学（南区）
信息技术 教 案
（六年级上册）
2017.8
信息技术教学设计
课题
第五课“重走长征路”电子小报——制作篇
教学目标
知识与技能
完成“重走长征路”电子小报制作
过程与方法
学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。
情感态度与价值观
体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。
教重难点
教学难点：小报各栏目的制作
教学重点：小报各栏目的制作
课型
新课
教学准备
1、由于本课时学生精力主要用于制作电子小报，应给学生留出足够的时间，教师中途尽量不打断学生操作，由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同，可以制作好CAI课件，在学生对所需知识不够了解时，可以随时根据需要通过课件进行学习。课件内容为涉及小报制作的各种知识：
第三步：整体调整
对小报整体布局进行调整。对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。 每完成一个步骤，请每个小组派人向老师报告，看看哪个小组完成得最好
2、学生制作电子小报，教师巡查指导，对学生无法在课件里得到解决的问题给予指导。掌握学生制作电子小报的进度，并把进度反映在“制作进程表”上
3、作品评价 请各小组展示自己的作品，请其它小组观看并对作品给予评价