《校园多美好》音乐教案
校园多美好(童声合唱)-苏少版七年级音乐上册教案
校园多美好（童声合唱）-苏少版七年级音乐上册教案
一、教学目标
1.知识目标：了解童声合唱的一般性表现形式，掌握歌曲《校园多美好》的歌词和旋律；
2.能力目标：培养学生合作意识，发展学生的音乐表演能力；
3.情感目标：让学生通过音乐，感受校园生活的多彩与美好。
二、教学准备
1.教师准备：歌曲《校园多美好》的录音、相应的教案、PPT演示文稿等；
2.学生准备：课前预习歌曲《校园多美好》的歌词和旋律（可提前在网上搜索）。
三、教学内容及流程
1.导入
1.教师播放歌曲《校园多美好》；
2.让学生听完后，谈谈自己的感受和想法，先让学生尝试自由发言，然后教师引导。
2.合唱演练
1.学生们分组，每组分别演唱一遍歌曲《校园多美好》，然后其他的学生和老师给予评价和点评；
2.让学生反复听录音，并指导学生注意技巧和感性表达。
3.合唱训练
1.首先，教师讲授歌曲的要点和歌词；
2.然后，对学生们的合唱进行多次训练；
3.教师和其他同学给学生提出宝贵的意见和建议，包括唱法、节奏、音准等，适时调整。
4. 合唱表演
1.最后，教师安排学生进行合唱表演;
2.演唱过程中，教师注意协调整个表演过程，给予学生鼓励和鞭策；
3.演唱结束后，老师会做点评并对表演给予肯定。
四、教学反思
歌曲《校园多美好》是一首充满童趣和活力的歌曲，它通过生动的描述和明朗的旋律，为学生们树立了美好的校园形象。
通过本节课的教学，学生们学会了童声合唱的基本表现技巧和演唱技巧，激发了学生们参与表演、发挥个人才能的欲望。
在今后的学习和生活中，学生们可以透过音乐更好地表达自己，并以更加积极的态度去面对生活的挑战。
《校园多美好》音乐教案
《校园多美好》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《校园多美好》，感受校园生活的美好，培养他们对校园的热爱之情。
2. 学会歌曲《校园多美好》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐审美能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《校园多美好》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲的节奏、旋律特点的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《校园多美好》音频、歌词、乐谱等。
2. 教学用具：钢琴、吉他、鼓等乐器。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对校园生活的美好回忆，激发学生对校园的热爱之情。
2. 新歌教学：播放歌曲《校园多美好》，让学生初步感受歌曲的风格、节奏、旋律等特点。
3. 歌词学习：分组学习歌词，让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律。
4. 歌曲练习：分组练习歌曲，教师巡回指导，重点帮助学生解决歌曲中的难点。
5. 演唱展示：分组或个人展示演唱成果，鼓励学生大胆表现自己。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《校园多美好》所表达的校园生活美好情感。
五、课后作业：1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《校园多美好》，感受校园生活的美好。
2. 布置练习作业，让学生巩固所学歌曲的节奏、旋律。
3. 鼓励学生自主学习其他关于校园生活的歌曲，培养他们的音乐兴趣。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱歌曲的表现。
2. 关注学生在课后作业中的完成情况，以及向家人分享歌曲时的表现。
3. 通过与学生的交流，了解他们对歌曲《校园多美好》的理解和喜爱程度。
七、教学拓展：1. 组织校园歌唱比赛，让学生有机会展示自己所学歌曲，增强他们的自信心。
2. 邀请家长参加课堂教学，让他们共同见证学生的学习成果。
3. 开展校园音乐文化活动，如音乐会、合唱团等，培养学生对音乐的热爱。
八、教学反思：1. 反思课堂教学过程，总结成功经验和不足之处，为下一步教学提供参考。
四年级音乐《校园多美好》教学设计
教学内容四年级歌曲《校园多美好》课标要求在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标知识与技能：通过聆听和学习歌曲，学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲，并且能正确的演唱歌曲的典型节奏。
过程与方法目标：引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
采用自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观目标：有感情的演唱歌曲《校园多美好》，了解到了校园多姿多彩的风貌，体会到了校园歌曲重要性。
在不同时代中，以同样的魅力吸引着一代又一代的人们，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。
教学重点学生能准确有感情的演唱歌曲教学难点能唱好歌曲中的力度记号及十六分音符等教学准备多媒体、课件、钢琴课程类型生成课教学设计师生活动设计意图一、创设情境：你喜欢校园生活吗？为什么？听了同学们的回答，我发现了同学们的校园生活是多么美好呀！就像这首诗中所写（教师有感情的朗诵歌词）课件出示问题,学生带着问题自由有感情的朗诵歌词。
指生回答问题。
二、参与实践：（一)、感受歌曲师：听校园里传来了优美、动听的歌声。
1、师：歌曲给你怎样的感受？2、师：同学们怎么理解“待到明朝百花吐艳、果实累累风光更妖娆”？3、学生看课件歌谱，边打拍子边听歌曲。
（二）学唱歌曲1、教师有感情范唱，学生自由打4/4拍子。
（学生自由回答）教师出示课题《校园多美好》）教师课件出示《校园多美好》歌词，学生朗诵。
教师播放歌曲，学生听歌曲学生自由回答，说出真情实感。
教师引导学生从情绪、速度、表现内容等等多方面分析歌曲。
在此多遍听赏。
学生小组讨论，学生自由回答。
教师用小堂鼓一小节一拍的拍节奏。
教师重点纠正学生在波从学生平时的日常生活导入激发学生的学习兴趣。
通过教师、学生有感情的朗诵歌词，让学生更好的理解歌词的内容及意境。
通过分析、总结提高学生分析歌曲的能力。
引导学生珍惜校园生活，明白“今天学校是你的骄傲，明天，你就是学校的骄傲”的学习目标。
《校园多美好》音乐教案
《校园多美好》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《校园多美好》，感受校园生活的美好，培养他们对校园的热爱之情。
2. 学会用歌声表达对校园生活的热爱和感激之情。
3. 掌握歌曲的旋律，提高音乐素养和歌唱技巧。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《校园多美好》，理解歌曲的含义，感受校园生活的美好。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：《校园多美好》歌曲音频、歌词、图片等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、乐谱架、歌谱。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《校园多美好》歌曲，让学生初步感受校园生活的美好。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲表达对校园生活的热爱和感激之情。
3. 旋律练习：教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
5. 歌曲展示：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《校园多美好》。
2. 学生能理解歌曲的含义，感受到校园生活的美好。
六、教学拓展：1. 组织学生进行校园歌曲创作比赛，让学生发挥创意，创作出属于自己的校园歌曲。
2. 邀请学校合唱团进行表演，让学生欣赏高水平的作品，激发他们对音乐的热爱。
3. 开展校园音乐角活动，让学生在课余时间展示自己的音乐才艺，增进同学间的交流。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能更好地掌握歌曲。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，提高他们的合唱水平。
3. 适当增加音乐实践活动，让学生在实践中提高音乐素养和歌唱技巧。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，让家人感受校园生活的美好。
2. 学生自主练习歌曲，加强高音部分和节奏的掌握。
3. 家长协助孩子参加校园音乐角活动，展示孩子的音乐才艺。
歌曲校园多美好教案
歌曲《校园多美好》教案音乐组教学目标：1、通过聆听歌曲范唱，学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。
2、运用合作学习法，掌握xxx与xxx节奏正确演唱方法，运用对比听辨掌握五度、八度音程大跳的音准。
3、通过学生有感情的演唱歌曲，了解到了校园多姿多彩的风貌，体会到了校园歌曲重要性。
在不同时代中，以同样的魅力吸引着一代又一代的人们，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。
教学过程：一、课前谈话校园的变化，学生当导游介绍最喜欢在校园里的什么地方活动，交流他们快乐的心情。
二、音乐导入：分别聆听三段音乐片段，想一想在校园里的什么场合下你听到的，会不会唱？《国歌》、《队歌》、《运动员进行曲》三、新歌教学1、介绍今天新学习的歌曲《校园多美好》，介绍曲作者施光南及作品《在希望的田野上》、《祝酒歌》、《打起手鼓唱起歌》等。
2、欣赏关牧村演唱的《校园多美好》，歌曲的情绪怎样？描写了校园的什么季节？3、复听《校园多美好》，歌曲中描写了校园的春天的什么情景？4、下面我们欣赏儿童版的《校园多美好》，你听一下与歌唱家的演唱方法、演唱方式有何区别？5、学唱歌曲，采用听唱法，教师慢速弹奏两小节反复学唱前8小节。
学生自学歌曲的第二部分。
6、分组学唱歌曲第二段词的一二部分，并接唱。
7、通过歌词处理歌曲中的情绪、力度分析处理，以及波音、倚音的正确演唱。
8、你认为歌曲的高潮部分应在哪里？“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆”引导学生对自己学校的热爱和对美好未来的展望。
四、音乐拓展校园歌曲接龙：学生随着老师的琴声演唱不同时期的校园歌曲，《娃哈哈》《让我们当起双桨》《歌声与微笑》《同一首歌》等等，领略不同时代的校园歌曲的风貌。
学生从歌曲中感受到自己是跨世纪新一代，和对自己未来的期望。
总结出了校园歌曲的特点：旋律优美，歌词朗朗上口，通俗易懂。
引导学生珍惜现在的美好时光，用自己不悔的童年为学校争光、添彩。
校园多美好 童声对唱-冀少版三年级上教案
校园多美好童声对唱-冀少版三年级上教案1.教学目标本课程旨在通过童声对唱的形式，让学生体验音乐的魅力，借此激发学生学习音乐的兴趣和热情。
本课程的具体目标如下：1.学生能够正确地演唱《校园多美好》这首歌曲。
2.学生理解童声对唱的意义，并能够和同伴合作完成对唱表演。
3.学生能够在音乐活动中表现出积极的态度和主动参与精神。
2.教学重点和难点本课程教学的重点是让学生正确地演唱《校园多美好》这首歌曲，并使学生意识到童声对唱的重要性。
本课程的难点是让学生在童声对唱表演中与同伴协作，同时还要注意歌曲的正确演唱。
3.教学过程步骤一：热身1.师生一起做一些简单的呼吸、放松、活动，为后面的课程做好准备。
步骤二：针对学生的前置知识进行讲解2.解释童声对唱的概念，并播放范例音乐，让学生感受童声对唱的魅力。
步骤三：学习歌曲3.分发《校园多美好》的歌曲谱和歌词。
4.让学生跟随着老师的节奏，熟悉歌曲的基本音乐元素。
5.让学生分组，以两人一组的形式完成歌曲的童声对唱。
步骤四：合作表演6.鼓励学生和自己的搭档一起练习，进行歌曲合唱表演。
7.通过老师的指导和同伴间的交流，让学生们逐渐熟悉合唱表演的技巧。
8.评估表演效果，给予鼓励和反馈。
步骤五：总结9.指导学生对这堂音乐课进行总结，回忆自己的学习收获和体会，并鼓励学生继续关注音乐教育。
4.教学反思这堂音乐课程，让学生得到了较好的童声对唱学习体验，同时也促进了他们的思维和协作能力的发展。
让学生能够与同伴合作完成郑多燕老师编谱的《校园多美好》，有助于学生的团队意识和互动效果。
但是，在教学中仍然有一些值得改进的地方，例如需要更充分的准备和更好的时间安排以符合课程要求。
校园多美好》
• 欣赏课
• 教学目标： • 1、通过欣赏，学会用歌声表情达意的方法， 注意养成良好的歌唱习惯，了解人声分类 有想象地聆听童声合唱，初步感悟其特点 与效果。 • 2、在聆听、演唱、讨论等活动过程中体会 作品的情感、氛围，学习用和谐统一的声 音准确塑造音乐形象。
• 教学重点：激发学生听赏音乐的兴趣，用 心感受音乐。 • 教学难点：在情感体验中感悟，积累。
• 教学过程： • 一、复习歌曲：《希望与你同行》、《我 们一起来》 • 二、新授： • 1、导入：来到新的学校、新的班级，我们 将结成新的友谊，我们将携手同行，词曲 作家凯传、施光南用音乐为我们描绘了一 幅校园美景，让我们一起欣赏合唱《校园 多美好》。
• 2、欣赏：童声合唱《校园多美好》 • （1）作品介绍：这首歌用音乐描绘出一幅 美好校园的画卷，随着音乐的发展，逐步 展示校园美景，洋溢着春天的气息。全曲 为大调式，单二部曲式。A段旋律的进行恰 当运用大跳音程，展现出生机勃勃的校园 景象，词曲配合十分贴切，犹如一群少年 在轻轻诉说，音乐一气呵成。B段音区提高， 节奏变化更显明媚春光。歌曲的合唱配置 主次分明，和声悦耳，色彩明亮，高潮突 出，成功呈现了校园美景。
• 4、音乐知识： • 1、音乐知识： • 施光南及作品介绍（见课本第7页）。 • 人声的分类 说说你熟悉的歌曲中有哪 些是由童声演唱的。
• 三、总结： • 教师提出要求：以后接触到声乐作品的欣 赏，注意听辨其演唱风格，养成听辨和评 价的习惯，随时与同学和老师交流自己的 看法。
• （2）欣赏要求： • A：积极参与音乐体验，了解歌曲的内 容和情感。 • B：在聆听时展开想象，感受歌曲的音 乐形象。 • C：感受童声的特点，留意合唱的和谐 统一。
பைடு நூலகம்
校园多美好 童声对唱-冀少版三年级上教案
校园多美好童声对唱-冀少版三年级上教案一、教学背景本教案适用于冀少版三年级上册的音乐教学。
校园多美好，童声对唱，是一首轻快、欢快的校园歌曲。
让学生在欢快的音乐节奏中，感受校园的美好，培养学生的爱校情感和音乐素养。
二、教学目标知识目标1.了解校园的美好，培养学生的爱校情感2.了解童声对唱的表现形式3.学习校园歌曲《校园多美好童声对唱》的歌词4.掌握校园歌曲《校园多美好童声对唱》的旋律和节奏能力目标1.培养合唱的能力2.培养学生的音乐欣赏能力3.培养学生的音乐表演能力情感目标1.培养学生的团队合作精神2.培养学生的认真学习态度和良好的品格修养三、教学重点与难点教学重点1.学习校园歌曲《校园多美好童声对唱》的歌词2.掌握校园歌曲《校园多美好童声对唱》的旋律和节奏3.培养学生的合唱能力教学难点1.培养学生的音乐表演能力2.培养学生的音乐欣赏能力四、教学内容及安排第一课时：了解歌曲《校园多美好童声对唱》1.发放歌曲《校园多美好童声对唱》音乐录音，让学生欣赏。
2.讲解歌曲的背景，提问学生对校园的感受。
3.听老师演示该歌曲的歌词跟读，并由学生跟着老师练习跟读。
第二课时：学习旋律和节奏1.给学生发放乐器，进行节奏敲击，让学生体验校园的欢乐氛围。
2.在学生熟练掌握节奏后，开始学习校园歌曲《校园多美好童声对唱》的旋律。
3.听老师演示旋律，让学生跟着老师练习唱歌。
第三课时：合唱与表演1.用轻快的旋律和节奏，进行合唱的训练。
2.将学生分成小组，让他们在老师的指导下进行合唱练习。
3.学生们可以将旋律和节奏结合起来，进行简单的舞蹈表演。
第四课时：成果展示1.让学生进行本次教学的总结，并让他们在同学面前展示自己的成果。
2.老师对学生的表演进行点评。
五、教学总结与思考通过本次教学，让学生在欢快的音乐中感受校园的美好，培养学生的爱校情感和音乐素养。
同时，学生在合唱和表演中培养了团队合作精神，认真学习态度和良好的品格修养。
尤其在音乐表演方面，要让学生有更多的机会进行实践，从而提高他们的表演能力和自信心。
《校园多美好》教学设计
《校园多美好》教学设计《校园多美好》教学设计教学内容：《校园多美好》第一课时教学目标：情感态度价值观：培养学生对音乐的感受力，表现力，以及热爱校园，尊敬师长，团结互助，自信乐观的情感态度。
过程与方法：通过聆听，模唱、编创、综合性艺术表演等方法，使学生能够熟练的背唱歌曲第一段。
知识与技能：1、能够用自然的声音，有感情有表情的演唱歌曲。
2、认识十六分音符和八分休止符，能够准确掌握。
3、能够用肢体语言表现歌曲情绪。
教学重点：能够用自然的声音，有感情有表情的演唱歌曲。
教学难点：认识十六分音符和八分休止符，能够准确掌握。
教师教法：示范法、启发引导法学生学法：聆听、模唱、合作交流、即兴编创、综合性艺术表演教学准备：电子琴，课件，打击乐器教学过程：一、导入新课：1、课前律动：《上学歌》2、图片导入：（出示课件）（设计理念：音乐可要以音乐为主线，调动学生的学习兴趣，设计本环节，目的在于使学生在音乐的氛围中走进校园，融入音乐课堂，从而激发学生继续学习的积极性）二、学习新歌：1、聆听范唱，说说听了歌曲之后你的心情怎样？2、再次聆听，用手为歌曲伴奏。
3、三次聆听，用打击乐器为歌曲伴奏。
（设计理念：通过多次聆听范唱，使学生对歌曲的节奏、旋律有初步的印象，并跟着音乐拍手，用打击乐器伴奏，迎合了儿童对音乐学习的心理需求，使他们能够自主的掌握歌曲的.节奏和旋律。
）4、认识十六分音符和八分休止符，能够准确掌握。
（设计理念：通过读、唱、拍、做游戏等多种形式，激发学生的音乐表现力，同时掌握本节课的难点，寓教于乐。
）5、跟着琴模唱歌曲旋律。
6、为歌曲填词。
（设计理念：新课标指出，唱歌教学要突破一句一句教唱的模式，变老师教为自主学。
通过本环节的教学，给学生设定较易突破的难关，充分发挥学生主动性，用自己的方式来学习旋律记歌词，从中获得成功的愉悦。
）7、分组演唱歌曲。
8、用肢体语言表现歌曲情绪。
（设计理念：通过学生对歌曲的理解，自己创编简单的舞蹈动作来表现歌曲，将比较好的创意拓展开来，激发学生的创造力，增强学生学习的自信心。
七年级音乐上册《与乐同行—校园多美好》教案
《与乐同行—校园多美好》教案欣赏童声合唱《校园多美好》一、童年的回忆： [情感导入]（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。
）二、踏进中学校园 [情感准备]介绍中学和学生生活。
三、欣赏歌曲 [情感体验]教学步骤学生活动情感体验学习状态欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造四、多彩的校园生活： [情感反馈]以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。
学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。
A、聆听音乐，展开想象。
音乐特点想象要求4/4 慢速3/8 稍快较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼B、指名学生描述想象中的校园生活场景。
5、画出你心中美好的校园。
A、分组讨论绘画（背景音乐《校园多美好》）B、贴上同学们的作品。
（个别同学介绍内容）6、拥抱青春 [情感延伸]A 、青春寄语B 、齐唱《我们一起来》（配合律动表演）五、课后记：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
《校园多美好》
4、歌曲演唱的处理，更是内容的进一步提炼了。通过感受寻找歌曲的高潮，体会最后一个乐句的含义，争先恐后地描绘出美好快乐的校园生活。借助歌曲的表达，让学生们真正体会了一把校园的美好，最后教师给予感情教育与小节，在美丽的百花园中度过自己最美好的学生时代，同这春天一般涣散灿烂，茁壮成长。美好的旋律，美丽的意境，美妙的童声，将歌曲与孩子们相融，愉快习得。
案例名称
歌曲：《校园多美好》
科目
音乐
一、教材内容分析
这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，4/4拍，大调式，二段体结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整。充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。它不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。
1、突出德育主线，引领学生热爱校园。
2、突出审美教育，引领学生体会、感悟音乐的魅力。
3、突出兴趣的培养，激发学生学习音乐的兴趣。
4、突出创造这一新理念，激发学生追求、创造、展示音乐的美。
六、教学准备
多媒体课件、钢琴、打击乐器。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、播放校歌《青春梦想》
2、以学校为背景：新的同学，新的教室，新的操场，新的校园，导入课题：《校园多美好》
三、教学重难点
1、重点：学唱歌曲《校园多美好》，了解歌曲及节奏特点，激发学生联想起可爱的校园生活，热爱校园。
2、难点：
《校园多美好》教学设计
《校园多美好》教学设计
一、教学目标
1.能用自豪、欢快的声音演唱歌曲《校园多美好》，表达对校园的热爱之情。
2.掌握歌曲中的节奏、旋律特点，了解反复记号和装饰音的演唱方法。
3.通过学唱歌曲，培养学生的集体荣誉感和音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的情感和节奏。
2.难点：反复记号和装饰音的演唱。
三、教学过程
1.导入
（1）播放一段校园美景的视频或图片，引导学生感受校园的美丽。
（2）提问学生：你们喜欢自己的校园吗？校园里有哪些美丽的地方？从而引出课题《校园多美好》。
2.聆听歌曲
（1）播放歌曲《校园多美好》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生：歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲描绘了一幅怎样的画面？
3.学唱歌曲
（1）教唱歌曲旋律，重点讲解歌曲中的反复记号和装饰音。
（2）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（3）逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
4.歌曲处理
（1）引导学生用自豪、欢快的声音演唱歌曲，注意情感的表达。
（2）根据歌曲的情感，加入适当的强弱变化和表情记号。
5.拓展延伸
（1）让学生欣赏不同版本的《校园多美好》，如合唱版、独唱版等，感受不同的演唱风格。
（2）组织学生进行歌曲表演，可以加入舞蹈动作或乐器伴奏。
6.课堂小结
（1）回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
（2）鼓励学生爱护校园环境，为校园增添更多的美好。
校园多美好 教学设计三年音乐上
课时计划总第 1 节课题1校园多美好专用教室音乐室第课时教学目标1、通过聆听歌曲范唱，学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。
2、通过学生有感情的聆听《校园多美好》，了解到了校园多姿多彩的风貌，体会到了校园歌曲重要性。
在不同时代中，以同样的魅力吸引着一代又一代的人们，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。
教学要点1、掌握“XXX”与“XXX”的节奏。
2、四度、六度、八度大跳的音准。
3、结束句长音的气息与时植的把握。
教学过程教师调控学生活动一．课前展示二．情境导入三．自主合作探究课前谈话校园的变化，学生当导游介绍最喜欢在校园里的什么地方活动，交流他们快乐的心情。
1．师：同学们，学校是我们的第二个家，所有在学校里的学生都很喜欢我们美好的校园。
有一群小朋友还唱了一首赞美校园的歌呢。
听一听，这首歌的情绪是怎么样的？它唱了哪些内容？<播放歌曲>2．师：是啊。
校园里有那么多美好的事物等着我们去发现和赞美，我们再来听一遍，请带上笑容，用上你最轻快的歌声，和最高兴的动作，轻轻地跟着音乐哼唱歌曲，老师要看看谁最能表达心中快乐的心情。
<再次播放歌曲>（走到同学中间，边听边发小笑脸）3．完整听歌曲。
②师：现在跟着琴声把大家歌声亮出来吧1学生听音乐做律动进教室2师生问好3听音乐感受歌曲感受歌曲的情绪。
（播放歌曲，放大图谱）大家在心里轻轻地跟着唱教学过程教师调控学生活动四．检测提升五．归纳反思校园歌曲接龙：学生随着老师的琴声演唱不同时期的校园歌曲，《娃哈哈》《让我们当起双桨》《歌声与微笑》《同一首歌》等等，学生从歌曲中感受到自己是跨世纪新一代，和对自己未来的期望。
出了校园歌曲的特点：旋律优美，歌词朗朗上口，通俗易懂。
引导学生珍惜现在的美好时光，用自己不悔的童年为学校争光、添彩。
；领略不同时代的校园歌曲的风貌。
分组讨论：以什么样的实际行动感谢老师、回报老师。
板书设计：1校园多美好教学反思：学生有感情的聆听《校园多美好》，了解到了校园多姿多彩的风貌，体会到了校园歌曲重要性。
《校园多美好》音乐教案
《校园多美好》音乐教案教材分析：这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，四四拍，大调式，二段体结构。
每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整，全曲节奏紧密，情绪欢快活泼。
充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。
第二乐段在六度跳进后，旋律进行在全曲的高音区，把欢快热烈的情绪推向了高潮，与前段形成了明显的对比。
最后一句不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。
教学目标：1、知识与技能：通过多次聆听歌曲范唱，让学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。
2、过程与方法：运用听辩法，掌握前十六和后十六节奏的正确演唱方法，运用对比听辨掌握五度、八度音程大跳的音准。
能用打击乐器为歌曲伴奏，让学生在欢乐、和谐的气氛中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。
3、情感态度与价值观：通过学生有感情的演唱歌曲，领略校园多姿多彩的风貌，体会到校园歌曲的重要性，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。
教学重难点：重点：1、十六分音符节奏及装饰音的演唱。
2、通过音乐活动，激发学生表现与创作的欲望，鼓励和启发学生积极探索勇于创新。
难点：十六分音符节奏及装饰音的演唱。
教具准备：多媒体课件录音机钢琴打击乐器教学过程:一、新课导入：1.聆听校园歌曲例：《队歌》、《运动员进行曲》《每当我走过老师窗前》、《乒乓变奏曲》、《荡秋千》2.介绍作者施光南及作品：施光南为中国成立后我国自己培养的新一代作曲家，被称为时代歌手。
曾任全国青联副主席、中国音协副主席、中共十三大代表。
作评《周总理你在哪里》、《打起手鼓唱起歌》、《吐鲁番的葡萄熟了》。
3.导言：今天我们带着对乐曲家的怀念之情来学唱一首反映校园美好生活的歌曲---《校园多美好》二、情景激发1、学生用啦唱旋律。
2、学生模仿拍出，学生根据老师的要求，分组拍手，然后合起来拍。
3、播放（多媒体课件校园风景图），背景音乐《校园多美好》说一说你最喜欢的校园一角。
《校园多美好》音乐教案
《校园多美好》音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握校园生活的美好，通过音乐的方式表达出来。
培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的魅力。
引导学生运用音乐表达自己对校园生活的热爱。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。
提高学生对音乐的兴趣，培养音乐审美能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析：选用适合学生年龄特点的音乐教材，内容丰富，富有教育意义。
结合校园生活主题，挑选具有代表性的歌曲和乐曲。
2.2 教学内容：学习校园歌曲《校园多美好》、《我们的校园》等，感受校园生活的快乐。
欣赏古典乐曲《学校进行曲》、《校园风光》等，了解校园的美好景色。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：以问题的方式引导学生思考：你们觉得校园生活美好吗？为什么？让学生分享自己对校园生活的美好回忆。
3.2 教学实践：分组演唱校园歌曲，培养学生的团队协作能力。
聆听古典乐曲，引导学生欣赏音乐的美感。
3.3 课堂小结：让学生谈谈对本节课音乐学习的感受。
强调音乐在校园生活中的重要作用。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，反思自己的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，共同进步。
4.3 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，给予客观、公正的评价。
第五章：教学拓展5.1 课后作业：让学生课后收集更多关于校园生活的歌曲或乐曲，下节课分享。
5.2 亲子活动：邀请家长参与，共同感受音乐带来的快乐。
5.3 校园演出：组织学生参加校园演出活动，展示自己的才艺。
第六章：教学资源6.1 教材：选用适合学生年龄特点的音乐教材，内容丰富，富有教育意义。
结合校园生活主题，挑选具有代表性的歌曲和乐曲。
6.2 教具：准备音乐播放设备、乐谱、乐器等。
6.3 辅助材料：准备与校园生活相关的图片、视频等资料。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解，让学生了解校园生活的美好和音乐的相关知识。
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校园多美好
设计理念：
《校园多美好》歌曲是一首80 年代的校园歌曲，歌曲的旋律风格轻松活泼愉快，赞美改革开放后的新一代的校园风貌，体现莘莘学子们热爱自己的校园珍惜美好的生活。
歌曲中透过赞美校园的风光表达了祖国过未来花朵的希望：待到明朝百花吐艳，风光更妖娆。
待到明朝果实磊磊风光更妖娆~！以达到歌曲的寓意。
2011年正值我们党的90 周年纪念日，全国上下都在开展着轰轰烈烈的庆祝活动，面对这个世界局势动荡的年代与时俱进抓住这个机会对新一代指明理想的方向，歌曲正好是最恰当的教育题材。
学情与教材分析1，歌曲《校园多美好》作者它是我们已故的作曲家施光南先生写的一首校园歌曲，他的一生写了很多好听的作品，其中的代表作有《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》。
歌曲的旋律很美轻松活泼愉快，歌曲也很优美。
大体分为两段，前8小节介绍校园美丽的风光，后8 小节包含了歌曲的寓意。
体现作者对于祖国花朵的寄予厚望：待到百花吐艳风光更妖娆。
2，本曲歌曲优美但是演唱有一定的难度，歌曲的旋律和歌词都排列的比较密集，所以要求学生要先朗读清楚歌词，大量的十六分音符对咬字提出了高要求。
3 个地方出现了波音的唱法，可以在歌曲的处理时表现，针对难度大的歌曲都要求用听唱法学习。
放慢节奏咬清楚字和音准。
教学目标：
1、通过聆听歌曲范唱，学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。
并且在歌声中化解学生的紧张情绪，让他们的生活更快乐。
2、通过学生有感情的演唱歌曲《校园多美好》，了解到了校园多姿多彩的风貌，体会到了校园歌曲重要性。
在不同时代中，以同样的魅力吸引着一代又一代的人们，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。
3、在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象
教学准备
钢琴、多媒体、部分打击乐器等。
教学过程
1：组织学生问好。
2：老师演奏歌曲《让我们荡起双桨》《卖报歌》，让学生讨论对歌曲的理解。
展开新旧社会的对比，激励他们热爱自己的祖国，热爱自己的校园好好学习。
请同学谈话校园的变化，学生当导游介绍最喜欢在校园里的什么地方活动，交流他们快乐的心情。
3、新歌教学
（1）导入
1．师：同学们，学校是我们的第二个家，所有在学校里的学生都很喜欢我们美好的校园。
有一群小朋友还唱了一首赞美校园的歌呢。
听一听，这首歌的情绪是
怎么样的？它唱了哪些内容？＜播放歌曲＞
2．师：是啊。
校园里有那么多美好的事物等着我们去发现和赞美，我们再来听一遍，请带上笑容，用上你最轻快的歌声，和最高兴的动作，轻轻地跟着音乐哼唱歌曲，老师要看看谁最能表达心中快乐的心情。
＜再次播放歌曲＞（走到同学中间，边听边发小笑脸）
（2）解决难点
1．师：看到那么多笑脸在我们面前呈现，感觉我们的课堂也好有活力啊！
① 校园里的歌声真动听，不过听得最多要数同学们琅琅的读书声呢。
＜范拍＞X XXX. XX XXX.生跟拍
师：（出示节奏卡片）生拍
师：（出示另一条节奏）X XX XXXOX X再看这一条节奏里面有个八分休止
符，碰到休止符奏怎么办？对，这是八分休止符别忘了停半拍。
一起来试试。
生：注意空拍和前十六分音符的节奏（稍加练习）
师：现在把两段节奏连起来试试看。
（出示整条节奏）
X XXX. XX XXX. X|X XX XXX0X XX|
生：念念拍拍。
（两遍）
师：谁能单独来用我们的小乐器来敲这条节奏呢？——双响筒
② 师：真是难不住大家，这下连我们的小音符也要唱着歌加入大家了。
出
示歌谱＜师范唱＞
生：跟着师听琴声试唱（稍慢）
师：歌词也要加进来，试着自己把歌词填进去。
生：跟唱
2．师：同学们美妙的歌声还吸引了淘气的画眉，你看，它正跃上枝头在偷
偷地瞧呢？
（出示图片，看和听）
师：你能跟着小画眉把音符唱出来吗？
生：尝试唱,
生：用较快的速度跟唱歌谱
师：好，让我们把小画眉的歌词也唱进去
生：唱歌词师：小画眉的眼睛也眨动起来了，听！它眨动时候的速度是怎样的？
（录
音范唱）
生：快速，并跟唱
出示并学唱第二段相同乐句歌词
3、学唱歌曲中赞美校园的两句歌词
4．完整学唱歌曲① 师：校园中的柳树和鱼儿都一起来加入大家了。
现在看着歌谱我们再完整地听一遍歌曲。
歌曲结束后于同学讨论：待到明朝百花吐艳，风光更妖娆的含义是什么？这首歌曲不仅是描写校园的美丽，“百花”指的是你们这些祖国的花朵，要怎么样才能“吐艳”呢？
（播放歌曲，放大图谱）大家在心里轻轻地跟着唱。
② 师：现在跟着琴声把大家歌声亮出来吧
5、在重点唱唱结束句，注意气息要连贯平稳。
6、听录音带两段歌词完整地演唱、
7、在时间允许的情况下可以组织部分学生练习打击乐器伴奏歌曲。
让我们一起用打击乐器来为歌曲伴奏，祝福我们的祖国更加繁荣富强，我们的校园更加的美好。
四、音乐拓展，总结下课
校园歌曲接龙：学生随着老师的琴声演唱不同时期的校园歌曲，《娃哈哈》《让我们当起双桨》《歌声与微笑》《同一首歌》等等，领略不同时代的校园歌曲的风貌。
学生从歌曲中感受到自己是跨世纪新一代，和对自己未来的期望。
总结出了校园歌曲的特点：旋律优美，歌词朗朗上口，通俗易懂。
引导学生珍惜现在的美好时光，用自己不悔的童年为学校争光、添彩。