2021年德育与班级管理课程论文

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班级德育论文范文3篇

班级德育论文范文3篇班级德育论文范文1引言德育是培养学生良好品德和道德修养的重要内容，对班级德育的关注和实施对于学生的全面发展至关重要。

班级德育的意义班级德育有助于培养学生的社会责任感、互助精神和团队合作能力。

通过班级德育，学生能够获得更多的人际交往和合作经验，提升自身的综合素质。

班级德育的方法与策略1. 制定明确的班规班纪制定明确的班规班纪是班级德育的首要任务。

班规班纪应该包括学生应遵守的行为准则和纪律要求，以及相应的奖惩制度。

这样能够引导学生形成良好的行为惯。

2. 培养学生的团队合作精神组织各种团队活动，如班级社团、合作项目等，可以培养学生的团队合作精神。

通过集体活动，学生能够学会倾听、尊重他人意见，发展自己的领导能力和集体意识。

3. 增强学生的自律能力鼓励学生自我约束、自我管理，培养他们良好的自律惯。

可以通过设置研究计划、考勤管理等方式，引导学生主动管理自己的行为。

结论班级德育是培养学生全面发展的重要途径。

通过制定明确的班规班纪、培养学生的团队合作精神和增强学生的自律能力，能够有效地促进班级德育的实施。

---班级德育论文范文2引言班级德育是学校教育的重要组成部分，对于学生的品德培养和全面发展具有重要意义。

班级德育的目标班级德育的目标是培养学生的良好品德和道德修养，促进学生健康成长。

通过德育工作，可以提升学生的自我认知、情感态度和行为惯。

班级德育的关键要素1. 建设良好的班级文化良好的班级文化是班级德育的基础。

班级应该建立积极向上、团结友爱的文化氛围，注重培养学生的自信、自尊和人际交往能力。

2. 强化德育教育德育教育应贯穿班级的日常教育教学活动。

通过讲座、演讲、教育活动等形式，引导学生正确价值观，提升他们的道德素养和社会责任感。

3. 激发学生的潜能激发学生的研究和创新潜能对班级德育至关重要。

班级应提供丰富多样的研究机会和资源，鼓励学生积极参与研究和实践，培养他们的创新能力。

结论班级德育是学校教育的重要任务之一。

德育管理的班级管理论文精品资料

3结语
总而言之，德育为先、育人为本是班级管理的核心，也是德育教育的核心。而实现这一点关键就在于人性化的管理，让学生在关爱的氛围中不断成长，学生在学习和生活中遇到的困境能够得到班主任及时的帮助，让学校生活成为学生乐意体验的场所，让班主任成为学生最为信赖的朋友，才能够有效促进班级管理水平的提升，同时也有助于学生德育的发展。
第二，要以民主为基础，建立互动交流平台。在班级管理中会涉及到诸多方面的事务，班主任作为班级管理的具体实施者，在学生的想法和具体的学校的管理制度中间，可能会产生一些矛盾之处，如果老师仅仅作为学校规章制度的传递者，忽视和学生的民主交流，就会在管理中遇到很多困难，所以作为班主任既要基于学校规章制度，同时还要积极和学生主动交流，在处理班级事务中，让学生主动提出相应的处理办法，哪怕是一件很小的事情，也需要班级的相互讨论，体现出民主的管理氛围，这样才能够更好地对班级进行管理。
德育管理的班级管理论文
1爱心为先开展人性化管理
尊重天生我材必有用的理念。对于每一个学生来说，都有自己的特长和能力，早在一千多年前李白就说过“天生我材必有用”，对于新环境中的学生来说，有着更多的途径发挥他们的才能，所以在人性化的管理中，要让学生充分发挥自己个性化的才能，让他们能够在生活和学习中能有事情做，这样不仅能够让他们在工作中不断总结实践经验，同时也能够让他们懂得相互帮助和友爱的做人道理。比如有的学生喜欢玩篮球，那么就可以让他去管理班级上的体育器材，有的学生喜欢讲话，那么就让他组织辩论比赛。要根据学生的具体特点来赋予不同的管理事项，让他们在参与班级的管理过程中不断总结经验，这样不仅是在锻炼学生自我的约束能力，同时也有效提升了班级管理理过程中起到事半功倍的作用。在人性化的班级管理中，先进的管理方法能够对管理效果起到至关重要的影响，对此可以从下面两个方面来优化管理方法。

班级管理德育教育论文

班级管理德育教育论文【摘要】德育教育在中国教育事业不断发展的今天，越来越受到人们的重视，特别是在小学阶段的德育教育。

班主任在小学阶段承担了对学生进行道德教育渗透的主要责任，在学习中不断帮助学生发展道德素养素质，不断提高思想道德素质水平，帮助学生形成对生活、世界观和价值观的正确认知。

本文章主要研究道德教育在小学管理中的渗透，并提出相关意见。

【关键词】小学;班级管理;德育渗透;对策班主任在日常的教学中，不能只针对学生对文化知识的学习，还要兼顾学生思想品德素质的培养，不能只侧重于其中的一方面。

良好的德育教育能够在小学阶段帮助学生形成正确的世界观人生观和价值观，有利于学生的长远发展。

小学生的特点决定了小学阶段的德育教育是一个持续过程较长比较复杂的工作，然而小学阶段是进行的德育教育的黄金时期，班主任在这个阶段的工作就尤为重要。

一、以身作则，当好表率教师在学生的心目中是崇高的，是学生的榜样。

教师在教学活动的一举一动在学生的学习生活中都是学生学习模仿的对象。

这就要求教师在教学生活中一定要时时刻刻注意自己的行为和用语，需要教师考虑到自己的行为举止在学生的眼中是怎样的，对他们的健康成长是不是有帮助。

教师在日常生活当中应该展现给学生最好的一面，比如得体的穿着，良好的用语，平等对待每一个学生，礼貌大方等等。

教师作为传授知识给学生的人，应该以身作则，用自己的实际行动来感染学生，让学生在潜移默化中提升自己的思想道德水平。

二、设置良好的德育情境情境教学针对德育教育也是非常有效的教学方法，一个良好的德育教育情境，能够让学生在其中充分感受到德育的魅力，体会到德育的重要性，不断提高学生的素质，让学生知道如何做人、做事。

教师在班级管理中应该充分利用情境教学的方法，选取一些具有教育意义的时间设置良好的教学情境，让每一个学生都能参加到期中，教师以学生为主体，在适当的时候给予学生一些帮助，让学生在情境中能够充分体会到所教授的德育内容，在一次次的情境中，不断的积累知识，不断提高自己的思想道德素质，促进学生健康发展，达到小学德育教育的目的。

德育管理论文范文精选3篇(全文)

德育治理论文范文精选3篇一、在治理理念上，以生为本治理班级理念，是班主任进行治理班级时的方针与指南。

下课调打，追逐几层教学楼；上课之后，老师每节课都要不厌其烦地提醒大家“：安静了，安静了。

”同学们都很聪慧，虽然从没有得到过德育处颁发的“流动红旗”，不时还被学校领导点名批判，但成绩在年级中一直居于中等偏上的水平。

所以我想如果能够整顿好纪律，大家的学习肯定会更上一个台阶。

那么，如何才能让学生自己记住什么该做，什么不该做，又幸免老师苦口婆心的说嫌烦，不说又做不好的尴尬呢？我首先在班会课上与同学们一道分析了我们班的优缺点。

当班长将一列优点，一列缺点并列板书在黑板上时，大家沉默了。

我说“：我希望以后上课，同学们能够就像现在这样，不用任何提示，就可以安静地做好自己的本分工作。

大家想想怎么才能做到？”下面立刻展开了七嘴八舌的讨论。

最后综合同学们的意见，我们利用周末的时间，制作了六个绿底蓝字的大大的“静”字，均匀地悬挂在教室的周边，让所有同学能够360°无死角的看到这个提醒；其次，大家分析后觉得，被批判却不以为意，就是没有自尊的表现；成绩还可以进步却不努力，是放弃自我提升的机会；我们今天所做的一切，都是为了能够强大自我，今后能立足于社会。

二、在班委组建上，学生自主班主任在班级的治理中，起组织引导与维护协调的作用。

很多人觉得，班主任应当是班级的领导者，我并不这样认为。

所谓领导者，是发号施令的人，强调的是其权威，而我在治理班级时，认定的是自己为引导者。

因此，在初入学时，学生尚未有能力组织班委，我也只是临时指定代理班干，通常两周以后，指点临时班干组织班委竞选，让学生自由选择自己的治理者。

很多时候学生自主选择的班干部，都不是我心目中的最佳人选，但我绝不会插手进行撤废，只是对相关的班干做更多一些的培训，在他们开始执行班干职责后，与他们交流每一次的得失，寻求更好的治理方式，于是班干的能力便得到梯级提升。

介于有的学生在被治理时，会有“我偏不这样做”的抵触心理，我通过组织讨论，由同学们决定了轮流“执政”的方式，在班里组建若干个班委团体，每个团体先治理两周，之后根据大家意见进行或长或短的调整，让人人都能体会作为班干的荣誉，也感受作为班干的辛苦。

德育论文：浅谈班级管理中的德育

浅谈班级管理中的德育金顺利东二营中小2013.4有人说班主任是世界上“最小的官”，可这“最小的官”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样都得管到位。

特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。

但同时也存在一些问题。

例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。

这些让班主任工作变得更加繁琐和复杂。

以下是我走上教育岗位五年来在班级管理方面所积累的点滴经验，与大家共分享。

一、规范学生言行举止俗话说：没有规矩，不成方圆。

为了改变现状，首先，我尝试着从与学生拉家常开始，与他们进行交谈沟通，让学生感受到我发自内心的朋友式的友情，家人般的关爱，搭建起我与学生之间的感情桥梁。

从而使学生乐于接受我的教育、引导。

然后我充分利用学校的三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。

平时，我对学生再多一些鼓励，少一些斥责，让他们发现自己的闪光点，树立起强烈的自信心。

宽容并尊重学生，不吝啬自己的微笑。

把微笑带进课堂，把微笑带进活动，把微笑带进学生的日记，耐心地倾听他们各自不同的心语。

渐渐地，我的苦心显出了成效。

孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。

二、学习中渗透德育在学习方面，我结合学校组织的一些活动，在本班开展了全员参加的改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。

现在的学生惰性比较强，为了激励孩子们的积极性，我采用阶段性的奖励方式，比如一个月或半个学期对表现较好.进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。

有动力才有成绩。

我班一直保持着“比、学、赶、帮、超”的学习劲头。

三、用爱心转化后进生，提高思想觉悟对待后进生，我总是用一颗宽容的心去温暖他们的心灵，让他们知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

以前我带的班里有这样一个学生，常常因为懒惰而不做作业。

班级优化管理德育论文

班级优化管理班级管理既是一项工作，也是一项艺术。

既需要我们身体力行去做，也需要发挥我们的智慧和想象力。

这个学期我采用了班级优化大师，通过它，管理起班级效率高了很多，下面谈谈我的一些做法和感受。

一、打入学生心理，与学生合为一体刚接手八（3）班的时候，所有的老师都跟我说，这个班的成绩在平行班里是最不理想的，与其他班级相差5到7分的平均分，不管你用什么办法必须要把这个班的成绩赶上了。

我当时感到身上的责任好大，压力也好大，同时也在想，我能用多少时间让这个班的学生喜欢我，信任我，相信我的教学，肯跟我一起学习，交心。

深入到班级里，了解学生以前的老师上课的情况，学生学习、生活、活动的情况，家长对孩子学习情况的了解情况，我相信知己知彼，百战不殆。

早餐和学生一起吃，课间和学生一起聊天，课堂和学生一起探讨，劳动和学生一起干，慢慢的，学生和我的心更近了，也喜欢我的教学模式，成绩有了进步，第一次月考他们的平均分与其他平行班的差距缩小了3分，我鼓励他们，只要我们继续努力，我们一定会赶上他们的，甚至会超过他们，他们对我更信任了。

二、立足学生学业发展，制定学业奖励制度一个班级要发展，学业必须要进步，优秀。

我第一首要任务是把学生的学业搞上去。

我注定了学业奖励制度，测验上90分以上的可以自行来要礼物，还记得学生第一次拿礼物的情景，恨不得能舀得更多，学生沸腾了，没有得到礼物的学生更是下定决心，要努力。

我课间、第九节课，只要是有空余的时间我都会对学困生进行辅导，使学困生与中等生的差距越来越小，学困生进步了，有信心了，拿到了第一份礼物，可开心了，对学习更有信心了，还记得我班的骆芃江同学拿着自己的礼物，向大家炫耀，和同学分享的画面多么温馨啊。

在同学们和老师的共同努力下，我们期中检测各科全部进步，有些科目均分还获得了平行班的第一名。

三、关注学生德育发展，一个班级要学业成绩提高，同时孩子们的德育也要发展。

我们利用班级优化大师进行班级德育管理，制定各种加分制度和扣分制度，一周进行总分的奖励制度。

小学班级管理中开展德育工作的探讨论文

小学班级管理中开展德育工作的探讨论文小学班级管理中开展德育工作的探讨论文摘要:德育是小学教育的重要内容之一，学生道德品质的培养要从小抓起，这关系到学生未来的成长和发展。

因此，作为班级的带头人和学生的领路者，班主任在学生德育工作中起着非常重要的作用。

本文结合班主任工作实践，对小学班级管理中开展德育工作进行了探讨。

关键词:小学班主任;德育工作;研究德育是班级管理工作的一项重要内容之一，作为班主任要提高对德育教育的重视程度，培养学生良好的道德素质，促进学生健康成长和发展。

一、紧抓日常行为规范，培养学生良好品质一个人能否形成良好的道德品质，与初级阶段的教育密切相关。

学生的良好思想和行为都不是在一朝一夕之间形成的，而是经过很长时间的积累与渗透形成的，主要体现在每一节课、每一种活动、每一件小事中。

这就需要班主任加强学生日常行为习惯的管理，规范学生的行为举止，注重培养学生的多种能力。

首先，要加强课内常规要求，锻炼和提高学生的自控能力。

班主任要对学生严格要求、一抓到底，加强对学生良好行为习惯的养成;其次，建立学生轮换值日的制度，逐渐培养学生的自理能力;其三，要明确每日常规制度，规范学生行为举止。

要求学生在校内校外做到礼貌待人，逐步培养学生的自觉意识，提高学生的自我管理能力。

二、树立学生身边榜样，潜移默化开展德育榜样的作用，特别是身边榜样的作用是无穷的。

班主任要严格要求班干部，使其在班级范围内树立良好的榜样作用。

因为班干部不但是班级中的带头人，也是代表班主任进行班级管理工作的中间人，很容易对其他学生产生榜样效应，因此，只有加强班干部的自身能力，端正班干部的言行举止，才能对其他学生产生积极的影响，从而促进班级风貌朝着好的方向发展，潜移默化的在学生中开展德育教育。

此外，要想形成良好的班级风貌，也需要班级中的每一位学生努力提高自己，在形成良好班级风貌的同时，促进学生个体的良性发展，充分发挥学生的个性品质，提高学生的德育素质。

中小学德育论文(学校管理篇)

中小学德育论文（学校管理篇）环境育人不“弃”小太平庄中心小学陈计军内容摘要：古有“做事先做人”之说。

现今，国家领导人更是不止一次的在各种场合及会议上提到：教育工作德育为先。

江总书记在《关于教育问题的讲话》中更是提到：要加强综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生健康成长的社会环境。

在德育教育工作中，环境之优劣起着重要的作用。

人是不可能脱离社会大环境而独立生存的。

近朱者赤，近墨者黑。

孟母择邻而居。

古语又云：蓬生麻中，不扶而直。

无不说明环境育人的重要作用。

为改变‘假大空全’的德育现状，我校在德育工作中把“优化育人环境，大处着眼，小处着手”作为此项工作的的着力点。

特别是在育人环境方面着力强化一个“小”字。

并强调：创建和谐的物化环境，以物育人。

优化健康人际环境，以人育人。

经过不懈的努力，和谐的育人环境正在我校逐步形成。

正文：古有“做事先做人”之说。

现今，国家领导人更是不止一次的在各种场合及会议上提到：教育工作德育为先。

江总书记在《关于教育问题的讲话》中更是提到：要加强综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生健康成长的社会环境。

可见，无论是做事还是作人德行至上的重要性。

如果我们的孩子都成长为马家爵、王宝森之流，那还不如作一介莽夫。

最起码他的破坏性要小得多，少得多。

在德育教育工作中，环境之优劣起着重要的作用。

“人之初、性本善”的提法虽然有些唯心的味道，但却说明了人的后天成长依赖于环境的影响，人是不可能脱离社会这个大环境而独立生存的。

近朱者赤，近墨者黑。

孟母择邻而居，三迁其所。

古语又云：蓬生麻中，不扶而直。

无不说明环境育人的重要作用。

在自然界中，橘生南北却有南橘北枳天壤之别。

在人类社会中，将门之后与出自书香门第的特质不尽相同。

大家闺秀与山野村姑的举止不一样，为什么不一样，因为成长环境使然。

将门因尚武而重义，必然粗犷豪爽，义薄云天。

书香世家因习礼明信，必然温文尔雅。

大家闺秀一般知书达理，而山野村姑一般则直爽泼辣，之所以性格迥然，在于一个人生活在不同的环境当中，受不同的氛围熏陶，个性品质必然不同。

中学生管理德育论文（共5篇）

中学生管理德育论文（共5篇）第一篇：中学生管理德育论文陆丰·思博学校班主任德育论文七（三）班左小青著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”今天我想说的是：孩子们需要班主任老师爱的目光。

班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。

我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。

那么,怎样才能做好班主任工作呢？一、班级管理（一）、认真负责,嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提作为一名年轻的班主任老师,我缺乏的是经验,可我认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。

这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着,更来源于我对孩子们的爱。

因为我们学校是全封闭式的寄宿性学校,所以我不仅要管理他们的学习,同时还要照顾他们的生活。

对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。

俗话说:十年树木,百年树人。

这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。

而在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以我在平时时刻注意孩子们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾。

（二）、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

德育工作中班级管理论文

德育工作中班级管理论文一、创新学生干部队伍建设，发挥职责督导自我管控作用抓好学生干部队伍建设，科学实现自我管理，自我教育：建设一支严谨入微、工作负责的学生干部队伍，能够在教学活动中很好地实行自我疏导，使学生达到学有所教、有教无类，使科任老师更好地投入到科研立项的教学研究中去。

具体做法如下：首先是确定人选，有意识地使一些优秀学生在班中树立模范，逐步提高他们的学习与理解能力，使其能够胜任班委管理工作。

其次是竞职演讲，使其有步骤地充分准备竞选演讲，到自如地发表就职演说，取得大家的认同。

再次，拓展聚合两种方法相结合，使其权威与认可度日渐形成。

最后，逐步松绑学生压力，使其有效管理，完成角色的完美替换。

二、确定班级宏观与微观建设目标"倡导一个和谐的班集体，应该树立严格的学生日常行为标准，具有良好的学习氛围和理性的德育方法。

"这是师生默许的理念与追求。

而努力培育的班级成员则应是：具有宏大的理想与坚毅的信念，更具有吃苦耐劳、关心他人等难得的道德情操。

这应是高中学校教育的总体目标。

在高一学年，完成学生的修养培育与素质提高；在高二学年则完成学生的学业教育与德育提高；在高三学年结合学生的人生观及价值观开展德育工作疏导，缓解学生心理压力与不健康思想情绪。

这是高中三年教育的德育工作交替展开，科学规划的微观目标。

三、实现班级宏观及微观建设目标的方法与途径1.自我管理与目标管理相结合通过三年的过程管理，即：领着学生走第一年，指导学生走第二年，伴着学生走第三年，毕业时让学生达到自律自理的较高境界，使目标管理发挥最大作用，使得德育工作的中心目标————培养学生的自主自律生活能力能够得以实现。

班级各项活动的初衷必须与德育目标紧密结合在一起，实现学生的综合全面发展才是缓解当前班级建设与德育工作开展过程中体制机制障碍的必要措施。

2.开展形式多样的德育活动最大限度发挥每个成员的主观能动性，并发展其个性特点，使得学生在努力学习的过程中能够在多方环境因素的作用下实现有效减压。

班级管理论文班级管理思想道德论文

班级管理论文班级管理思想道德论文关键词：班级管理思想道德德育班风一、营造良好的班级气氛，树立正确的班级舆论良好的班风是开展各项工作的前提，一个班级需要和谐，要有正气，真正触动学生的往往是班集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，班级的舆论直接决定学生的荣辱观，可见营造一个良好的班级气氛对班级的发展至关重要，在营造良好班风过程中，我主要从以下方面进行重点教育。

1、强调班级是一个大家庭，每位成员都要相互信任、相互关心、相互帮助、相互尊重、和谐相处，对待同学要宽容，要学会谅解，提高学生的主人翁意识。

2、学生在学校必须要遵守学校的各项纪律，要让学生明白学校制定的每一条纪律都是为了保护每一位同学，是为了维护大多数同学的利益。

我向学生提出的每一条纪律都会进行正反两方面的分析，也就是你遵守这条纪律的会有什么好外，不遵守这条纪律会产生什么样的后果。

入学初我班有多名同学课间打闹，违反了我校规定的“课间要注意文明休息，不能追逐打闹”，针对这一问题我会及时在班级进行教育课间打闹的危害性：课间文明休息能够缓解疲劳，调节身心，课间在教学区追逐打闹很容易发生碰撞，引发矛盾，造成事故，严重的还会造成人员伤亡。

要把纪律讲透，把违纪的危害性讲透，让学生充分理解，自觉遵守。

3．加强学生思想道德建设，提高每一位学生的素质。

学生的素质及思想道德修养的提高可以有效减少违纪的发生，学校明确提出“先学做人后学艺”，就是要求学生先提高素质。

学生的可塑性很强，要求班主任在平时不断的进行德育教育，教育学生如何做人做事，如何体现自身价值，要让学生自觉的接受管理，主动的参与管理。

构建健康、文明、和谐的班集体氛围，使积极的个体行为，如刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等成为榜样。

二、选拔班干部、鼓励班干大胆工作我在本学期初先让学生自我推荐班委候选人，组织全班同学们来投票选举班干部。

要选有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，通过民主评议，推选出班委成员。

2021年学生德育教育管理论文

第1篇学生德育教育管理论文学生德育教育管理论文在各领域中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。

那么一般论文是怎么写的呢？以下是学生德育教育管理论文，希望能够帮助到大家。

德育工作在学校开展的各项教育工作中处于优先和核心地位。

尤其是在小学教育中，小学生的身理和心理发展尚不完善，如果不能进行良好的道德教育，很有可能给学生的未来发展造成不良影响。

现阶段我国小学德育教育工作仍然存在一些问题，严重制约了学生健康发展。

在这种情况下，如何科学规范的开展德育教育工作，使小学生在人生的初级阶段打下良好的基础，成为了摆在广大小学教师面前的重要课题。

一、现阶段我国小学德育教育中存在的问题德育教育手段单一，教学成果不尽理想传统的小学德育课堂教学，教师像教授其他理论科目一样，照本宣科的进行教材内容讲解，品德课成了“说教课”，教师在整个课堂教学过程中没有与学生进行有效的信息交流和相互沟通，难以发现学生在学习过程中所遇到的困难和问题，也就不能有针对性的进行思想教育。

在进行典型事例讲解时，过多的采用说理教育法和道德评价法，对于感情陶冶法和品德实践法应用较少，使得课堂教学气氛沉闷，不能有效调动学生的学习积极性。

一些学校虽然开展了校园文化建设和德育教育实践课程，但是存在缺乏有效组织管理、教师教育手段单一等问题，导致德育教育很难取得预想中的`效果。

德育教育环境较差，教育理念偏离实际小学生具有好奇心强、渴望求知和自制能力差的特点，在小学生的生活环境中，不可避免的会出现暴力现象、垃圾信息等危害性因素，在一定程度上歪曲了小学生的道德认知。

家长作为孩子的第一任老师，一方面在言行举止中没有做好示范作用，家长吵架、语言不文明等现象深刻的影响着孩子的行为和认知观念。

另一方面，部分家长过分溺爱孩子，导致小学生以自我为中心，存在自私自利的心理，缺乏对其他同学和老师的尊重。

除此之外，父母“望子成龙”的教育心理使得他们过分关注孩子的学习成绩，对于德育教育视而不见。

班主任德育班级管理论文

班主任班级管理论文班主任是一个班级的核心地位,班主任既要担当设计者的角色也要担当组织者的角色等等多重身份。

我是这学期新进的教师，从领导说出让我担任一个班级的班主任，我知道这个任务不能怀着好玩的心态去对待，必须认真的端正态度。

作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。

那么，怎样才能做好班主任工作呢?一、深入了解学生是班主任工作的首要工作因自己是新进的老师实战经验不足,对于班主任工作的流程就很盲目,但是这不能作为推卸工作的借口，年轻人就应该有年轻人对待工作的态度,所以我的第一步就是深入走进学生群体,走进他们的生活，了解他们的想法和学习积极性在何处，了解他们需求是怎样的.比如有些学生因家庭条件好比较娇气,你就不能对他很随和，应该与奖惩、说服榜样法相结合,让他们知道哪些事该做、哪些事不该做.其次、充分利用班干部，班干部是班级学生中的先进分子,与学生接触面广，让他们作为班主任工作的小助手,班级发生任何的事情，他们会第一时间汇报给班主任.再次、对于班上特殊学生及时的进行谈话工作，比如班上的留守儿童、父母离异和孤儿,这些学生的心理更加脆弱和自卑,对于他们平常的教学工作，要多的要注意保护他们的自尊心、保护他们的隐私。

通过这些渠道深入的了解学生,你才能够对你班级的学生因材施教。

二、爱护学生是班主任的本职工作“爱是教育的润滑剂”,爱是沟通教师与学生情感的纽带。

通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用.我们在班主任的工作中，是用盛气凌人的样子去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然每位老师都会选择后者,班主任的工作更是要如此，你怎样爱学生你的学生就会怎样回报你.我们班上有个很特殊的男孩子，因智力稍低下不知道自己所做的事是对是错，经常欺负同学和做一些让老师头疼的事，所以在这个学生在学校他就是一个“名人”，一听到他的名号能有多远躲多远，刚开始我对他不了解，因为真像其他老师所说很难管，但是慢慢的发现并非如此。

德育班级管理(5篇)

德育班级管理(5篇)德育班级管理(5篇)德育班级管理范文第1篇一、德育管理工作目标依据学校进展目标要求，通过详细工作任务落实，为教学和学校各项工作的和谐运行营造良好的环境氛围。

工作的重心在同学管理上，教育引领，活动渗透，制度规范，让学做人、学求知、健身心成为师生核心的价值追求。

二、管理基本思路：正面教育引导为主，制度管理约束为辅。

三、主要内容及举措1.打造优秀班主任团队。

由于班级是学校基本的管理单位，班主任在学校管理大局中占有特别重要的地位，班主任的教育理念、工作态度、综合素养、治班的策略及投入精力起到打算性作用。

以“培训、优秀班集体创建、同学日常行为习惯养成讨论”为载体，打造优秀班主任团队。

这是德育处工作重点之一。

培训。

思路不变。

首先思想引领为先，爱与责任班主任工作的灵魂，要求班主任对待每一位同学能有出自心底崇高与真诚的关爱，特殊是后进生；同时“走出去”“请进来”拓宽学习途径，但以岗位实践探究提升为主，这也是最重要成长途径（三地6校毕业班级研讨会杨玉英的阅历介绍反响很大）。

三是有目标的推出研讨性质的班团队活动，由于这是施行班级管理的一个主要平台，一星期20节班会课活动质量很重要。

五是方案在4月上旬召开班主任阅历沟通会，就地取材，优质资源共享。

优秀班集体创建。

一是考核评比。

二是提倡班主任大胆设想，查找切入点或突破口，提出一个口号，强化一种意识，营造一种氛围，凝心聚力，引领同学乐观向上喜爱自己的班集体，发挥班集体的驱动效应；三是重视班级自身文化建设（显性的——看到的，隐性的——内涵的）；四是丰富班团队教育活动的内容形式；五是提倡建立学习小组，打造同学互动互助互促的良好氛围。

从以上几个方面思索，乐观构建班级特色。

（亮点的东西：朴实和善、卫生亮点、体育领先，丁伟、赵混全）班主任对同学日常行为习惯管理的讨论。

这是做班主任必需去做而且做好的工作。

常规管理与特色建设并举。

比如：服装仪表的规范、卫生管理、课操管理，面对这些，如何入手，切入点在哪里。

德育与班级管理4篇

德育与班级管理4篇德育与班级管理第1篇花开须有时，唯有静待之。

教育学生有时犹如培育花种，要学会尊重他的花期，用心把他栽培好，静待他长成他应有的样子。

作为一名班主任，时刻处理着种种与学生有关的事宜，甚至可以从某种角度来讲我们或许比家长还了解孩子，正因如此，我们更明白在学校对学生进行一定的德育教育是是十分必要的，而德育犹如阳光雨润，它是学生成长的根底，能让学生明白自己需要什么，要做什么，怎么去做，知进退，明取舍，并在学习生活中养成良好的学习生活和思维习惯，这时，德育教育工作才算根本完成。

作为老师我们更应明白，对待孩子，要放低期待，放慢脚步，不能用同一个标准去要求所有学生。

每一个德育案例中的孩子，都有其独特性。

下面我想用我工作中的德育案例，与大家共同分享。

案例背景：刚接手xx班的时候，一位胖胖的爱笑的孩子引起了我的注意。

为何他会引起我的注意呢?那是因为他的嘴角总是留有口水，衣角上也时常是湿的。

这对一个已经在小学学习生活两年的孩子来说是不应该的。

记得刚接手这个班第一天放学的时候，孩子的奶奶来接他放学时来找我，直接和我说了这样几句话： x老师，我家这个孩子非常淘气，请老师多包涵。

至于孩子的学习，也希望您能多关注关注，我年纪大了，很多地方真的已经照顾不上了，只能麻烦老师多关心了。

我一听这样的话，就知道这个孩子肯定不是一般的难管。

但当时因为刚接手这个班，对一些情况也不太了解，所以只能先把这个问题放在心上，等以后慢慢处理。

但接下来的相处，也证实我的猜测。

接手这个班第一周，这个孩子身上的恶习，就一点点的暴露出来，我发现这个孩子的生活及学习习惯不是一般的差。

在生活上：手里的水瓶时刻拿在手里，上课、下课玩耍、放学路上随时随地需要翻开水瓶喝水，嘴角的口水时常留在嘴边。

他的桌子周围可以说是一个小型的垃圾场，书桌从不会自己收拾，经常把所有的书本和学习用具都杂乱放在桌子上。

在学习习惯上：课堂上很少正常坐在椅子上，经常需要老师们提醒才能坐好，但是没多久之后又恢复常态。

德育教育班级管理论文

德育教育班级管理论文摘要：德育教育一直都是教育当中的重要组成部分，同时也是非常重要的一个内容。

在班级管理与教学的过程当中，德育教育应该作为教师的教学内容来进行有效的渗透。

本文主要对德育教育在班级管理与教学中的操作策略进行探讨，以此来为一线的教学教师提供理论方面的参考。

关键词：德育教育；班级管理；教学；操作策略学生的思想道德教育工作一直都是一项非常重要的工作，作为一名教师，同时也是一名班主任，更应该把加强和改进学生的思想道德教育作为民族命运和社会安定的重要工作来进行实施。

要加强和改进学生的思想道德教育，就要立足国家前途和民族命运的角度，把道德教育作为一项常规工作来进行思考。

在教学常规工作当中，作为一名教师，需要抓住一些有利于学生进行思想教育的机会，对学生开展思想方面的教育工作，使得学生能够树立起正确的世界观、人生观和价值观，并且能够有效地对学生高尚的思想品质和良好的道德情操进行培养。

这就是作为一名教育工作者刻不容缓的重要工作，同时也是他们责无旁贷的工作内容。

德育教育在班级管理与教学中的操作策略，可以从如下几个方面当中来思考：一、充分利用号每一周的班会课，加强检查和落实德育教育的状况在每一所学校当中，每周都会设置有一次的班会课，以此来加强对学生的管理和教育。

作为一名班主任，需要充分的对班会课进行有效的利用，同时向学生强调德育教育的相关内容，让学生能够对这些内容牢牢地记在心头，并且将其作为自己的行为准则，落实到日常的行为当中。

在这个过程当中，教师应该根据学生的实际情况，从礼貌和纪律等各个方面开展一定的总结和评比工作，使得学生能够从教师的日常情况和小节当中了解什么是应该完成的，什么是不应该完成的，促进学生明辨是非能力的提高，并且从中甄别出善与恶[1]。

二、对课程实践的活动机会进行了了抓住，促进学生团队合作精神的培育随着我国新课程改革的不断实施，在社会不断发展的过程当中，也注重对学生的创新精神和实践能力进行强调。

如何将德育教育与班级管理相结合-网络教育论文-教育论文

如何将德育教育与班级管理相结合-网络教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：德育教育对于培养学生树立良好的思想道德品质，形成正确的世界观、人生观、价值观有重要的作用。

本文旨在通过分析将德育教育与班级管理相结合的意义，并根据当前中职学校班主任在进行班级管理过程中出现的问题，探讨将班主任的德育教育与班级管理相结合的策略。

关键词：中职德育教学班级管理班主任工作一、将德育教育与班级管理相结合的意义1.有利于形成正确的世界观、人生观、价值观中学时代作为学生求学生涯的一个中间段过程，学生们处于一个对外界有着一定的认知却又缺乏更加清晰的概念的阶段。

这个时期学生形成的世界观、人生观、价值观都将伴随他们的一生，且能帮助学生明辨是非、客观公正地看待这个世界，并对未来的发展有着一定的促进作用。

当前社会需要全面发展的人才，即既是专业技能过硬的人才，又是思想道德修养高尚的人才。

而德育教育在促进学生心理生理健康发展等方面有着一定的促进作用，因此在班主任的日常班级管理工作中，将德育教育融入其中就显得尤为必要。

2.有利于提升综合素质，成为社会培养新型技术人才随着社会的不断发展，时代的不断进步，科学技术的发展日新月异，当今社会和企业需要的不仅仅是专业技能过硬的人才，更需要综合素质高的新型技能型人才。

综合素质的体现既在于专业技能和操作本领的高超，还在于一定的职业道德素养和思想道德品质。

而在班主任的班级工作中融合德育教育有利于学生不断提高自身的道德修养，促进学生的综合素质发展，最终成为社会需要的新型技能型人才。

3.有利于提升思想道德修养，满足新时代精神文明建设中职学生正处于青春期，他们对外界的一切只有大体的轮廓认识，是一种懵懵懂懂的状态，却又想拨开这层迷雾，去发现新的世界。

这个时期的他们，极易受外界影响，无法辨别鲜花与毒草。

对这一阶段的学生要加强引导，防止他们误入歧途，因此要加强对他们的思想道德教育，引导他们思想道德修养良好发展。

班级管理德育论文

班级管理的“1357”工程靖和镇中心学校陈淑芬我班初一时行为习惯很不好，思想也不够积极，特别是男同学好动、爱追、跑；上课也坐不规矩，爱动手动脚。

而这学期开始，学校对学生的德育提出“1357”工程，对学生的思想、行为、学习提出了更高的要求。

一、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。

长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。

首先训练学生正确读书和写字的姿势，当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。

在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。

这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。

现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转，这为“1357”工程的开展创造了先件。

二、对学生进行“1357”工程的教育和训练。

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

1、教学中，我以“立德树人”为中心对学生进行教育。

首先从思想上对学生进行教育，充分利用班务课、上课、课间与学生交流谈话：指导和影响学生的理想，学校同学间的说话、玩耍方式、为人处事等进行教育引导。

2、充分利用班务课要求学生做到“三个无”和“五个不”。

（1）在班规中要求学生不准进网吧、不准犯罪、不准吸毒、不迟到、不旷课、上课不睡觉、不玩手机、不吃零食，并实行操行扣分。

（2）常与班上某些同学交流了解情况。

犯罪、吸毒的情况班上没有，有少数学生进网吧或游戏厅的情况。

（3）针对问题具体解决。

3、“七个一”：桌凳排列、书本摆放、器具搁置、坐立身姿、集会行进、两操列队、就餐有序一条线。

（1）班务课、课前训练要求学生。

两操列队按平时朝会、课间操训练要求；就餐有序这一点我还有待进一步加强。