常见传染病防治知识讲座PPT课件
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常见传染病的预防ppt课件
传播途径及易感人群
01
传播途径
传染病的传播途径主要有空气传播、水传播、食 物传播、接触传播、虫媒传播等。
02
易感人群
不同传染病的易感人群不同，但普遍易感人群包 括儿童、老年人、孕妇及免疫力低下者等。
危害与影响
危害
传染病对人类健康和社会经济发展造成巨大危害 ，如导致患者死亡、残疾，引发社会恐慌，影响 社会稳定等。
利用校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道 02 ，普及传染病防控知识，提高学生和家长的防范
意识。
鼓励学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、 03 戴口罩、避免去人群密集场所等。
建立监测报告制度，及时发现并处理疫情
01 学校和社区应建立传染病监测报告制度，指定专 人负责收集、整理和上报疫情信息。
02 一旦发现疑似病例或疫情，应立即向相关部门报 告，并配合开展流行病学调查、隔离治疗等工作 。
强调预防传染病的重要性
传染病对人类健康和社会经济 发展造成了严重影响，预防传 染病是保障公共卫生安全的重 要措施。
预防传染病不仅可以减少疾病 的发生和传播，还可以降低医 疗负担和社会成本，提高人群 健康水平。
预防传染病需要全社会的共同 努力，包括政府、医疗机构、 社区、家庭和个人等各方面的 参与。
风险。
提倡师生和居民养成健康的生活 方式，加强体育锻炼、保持充足 睡眠、均衡饮食等，提高身体免
疫力。
06
总结与展望
总结本次课件内容
介绍了传染病的定义、分类、传播途径和预防措施等基础知识。
详细阐述了多种常见传染病的病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等方面的 知识。
强调了预防传染病的重要性，提出了多项有效的预防措施，如个人卫生、环境卫生 、免疫接种、避免接触传染源等。
常见传染病预防知识ppt
03 个人卫生与防护
勤洗手，保持清洁
勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手，特别是在 咳嗽、打喷嚏、接触口鼻分泌物后， 以及饭前便后。
保持清洁
经常打扫居住和工作场所，保持室内 通风换气，避免灰尘和污垢积聚。
科学佩戴口罩
01
在公共场所、交通工具上，以及 与他人近距离接触时，应正确佩 戴口罩，确保口罩完全覆盖口鼻 和下巴。
监测系统
建立完善的传染病监测系统，通过医疗机构、实验室、社区等多渠道收集传染病相关信 息。
隔离与治疗措施
隔离措施
对确诊和疑似传染病病例采取隔离措施，控制传染源，切断传播途径。
治疗手段
采用有效治疗手段，提高治愈率，降低病死率，减少传染病的传播。
公共卫生宣传与教育
宣传教育
通过各种渠道开展公共卫生宣传和教育 ，提高公众对传染病预防的认识和自我 保护能力。
避免共用个人物品
如毛巾、浴巾、剃须刀等，以降低性病的传 播风险。
麻疹预防措施
接种疫苗
接种麻疹疫苗是预防麻疹的最有效方 法。
避免接触病人
尽量避免与生病的人接触，特别是那 些有麻疹症状的人。
注意个人卫生
保持室内空气流通，勤洗手，避免触 摸眼睛、鼻子和口。
提高免疫力
保持充足的睡眠、饮食均衡、适量运 动等可以提高身体免疫力，降低感染 麻疹的风险。
04 疫苗接种与预防
疫苗种类与接种程序
疫苗种类
包括流感疫苗、肺炎球菌疫苗、水痘疫苗、麻疹疫苗等，每种疫苗对应预防不同 的传染病。
接种程序
根据不同年龄段和地区流行病情况，制定相应的接种计划，按照计划进行接种。
疫苗接种注意事项
接种前注意事项
确保宝宝身体健康，无发热、咳嗽等 症状，接种前应告知医生宝宝的过敏 史和疾病史。
最新常见传染病防治知PPT课件
❖ 空气传染
有些病原体在空气中可以自由散布， 直径通常为5微米，能够长时间浮游于空 气中，做长距离的移动，主要藉由呼吸 系统感染，有时亦与飞沫传染混称。
❖ 飞沫传染
飞沫传染是许多感染原的主要传播 途径，藉由患者咳嗽、打喷嚏、说话时， 喷出温暖而潮湿之液滴，病原附着其上， 随空气扰动飘散短时间、短距离地在风 中漂浮，由下一位宿主因呼吸、张口或 偶然碰触到眼睛表面时黏附，造成新的 宿主受到感染。
❖ 预防措施 传染病预防措施可分为： ①疫情未出现时的预防措施； ②疫情出现后的防疫措施； ③治疗性预防措施。
❖ 预防性措施
❖ 1. 控制传染源：这是预防传染病的最有效方 式。
❖ 2. 切断传播途径：对于通过消化道传染病、 血液和体液传播的传染病，虫媒传染病和寄 生虫病等，切断传播途径是最为直接的预防 方式。
传染病概述
❖ 传染病的概念 传染病〔Infectious Diseases〕是
由各种病原体引起的能在人与人、动物 与动物或人与动物之间相互传播的一类 疾病。病原体中大部分是微生物，小部 分为寄生虫，寄生虫引起者又称寄生虫 病。
❖ 传播
传染病传播 病原体从已感染者排 出，经过一定的传播途径，传入易感者 而形成新的传染的全部过程。传染病得 以在某一人群中发生和传播，必须具备 传染源、传播途径和易感人群三个基本 环节。
会发生高危性行为的人群进行安全套使用的宣传教 育等。如今预防甲型H7N9流感病毒的方法也仍然 是注意基本卫生，勤洗手，戴口罩，吃肉要煮熟— —虽然是老调重弹，但仍然是切断传播途径最有效 的方式。
❖ 防疫措施 ❖ 关键在早发现、早诊断、早报告、早隔离
ห้องสมุดไป่ตู้束语
谢谢大家聆听！！！
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传染病的预防ppt课件免费
02
03
04
保持良好的作息
保证充足的睡眠和规律的作息， 避免过度疲劳和熬夜。
保持个人卫生
1 勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手，或在手没有明显污渍的情况 下使用手部消毒液。
2 咳嗽礼仪
经常用肥皂和流动水洗手，或在手没有明显污渍的情况 下使用手部消毒液。
3 避免触摸眼睛、鼻和口
经常用肥皂和流动水洗手，或在手没有明显污渍的情况 下使用手部消毒液。
建立完善的疫情报告制度，确保 疫情信息及时、准确上报。
控制措施
根据疫情情况，采取相应的控制 措施，如封锁疫区、开展消杀等
。
宣传教育
加强宣传教育，提高公众对传染 病的认识和预防意识。
06
预防传染病的宣传教育
提高公众的传染病防控意识
定期开展传染病防控知识宣传活动，通过各 种渠道向公众普及防控知识，如电视、广播 、报纸、网络等。
勤洗手
尽量避免接触有流感症状的人，如果必须接 触，应佩戴口罩并保持距离。
避免接触病人
经常用肥皂和流动水洗手，或者使用含有至 少60%酒精的洗手液。
保持良好的呼吸道卫生
咳嗽或打喷嚏时，用纸巾捂住口鼻，然后立 即处理用过的纸巾，并洗手。
肝炎预防
接种疫苗
接种甲型肝炎疫苗和乙型肝炎疫苗可 以有效预防肝炎。
在交通工具内保持空气流 通，减少病毒传播的可能 性。
Байду номын сангаас
定期清洁消毒
对交通工具内部进行定期 清洁消毒，保持环境卫生 。
佩戴口罩
乘客在乘坐公共交通工具 时应佩戴口罩，减少飞沫 传播。
05
传染病的应急处理
发现传染病后的处理方式
立即隔离
一旦发现传染病患者，应 立即将其隔离，以防止疾 病传播。
常见传染病防治知识PPT课件
接种疫苗时应遵循医生建议，按照规定的时间和剂量接种，以保证疫苗的有效性。
日常防护措施
01
02
03
04
保持室内空气流通
经常开窗通风，保持室内空气 新鲜，有助于降低病毒在密闭
环境中的传播风险。
勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手，或 者使用含有至少60%酒精的 手部消毒液，以杀灭病毒和细
菌。
科学佩戴口罩
在公共场所和人员密集场所佩 戴口罩，可以有效阻断呼吸道
疫情监测与防控
加强疫情监测和防控工作，及 时发现并控制传染病的暴发和
流行。
PART 03
常见传染病案例分析
流感防治案例
总结词
流感是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有高度传染性。
详细描述
流感的症状包括发热、咳嗽、喉咙痛、流鼻涕、头痛、肌肉疼痛和疲劳等。预防 流感的主要措施包括接种流感疫苗、勤洗手、避免接触感染者等。在感染流感后 ，应注意休息，遵医嘱治疗，同时保持良好的生活方式和饮食习惯。
切断传播途径
采取有效的防护措施，如 戴口罩、勤洗手、保持社 交距离等，切断传播途径 。
保护易感人群
提高公众的健康意识和自 我保护能力，减少易感人 群的感染风险。
PART 02
常见传染病防治方法
疫苗接种
疫苗接种是预防传染病的有效手段，通过接种疫苗可以增强人体免疫力，降低感染 风险。
疫苗种类繁多，包括减毒活疫苗、灭活疫苗、基因工程疫苗等，针对不同传染病有 不同的疫苗可供选择。
跨境传染病联防联控
加强与周边国家和地区在传染病防控 方面的合作，共同应对跨境传染病威 胁。
PART 05
健康教育与社会参与
提高公众健康意识
传播传染病防治知识
日常防护措施
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保持室内空气流通
经常开窗通风，保持室内空气 新鲜，有助于降低病毒在密闭
环境中的传播风险。
勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手，或 者使用含有至少60%酒精的 手部消毒液，以杀灭病毒和细
菌。
科学佩戴口罩
在公共场所和人员密集场所佩 戴口罩，可以有效阻断呼吸道
疫情监测与防控
加强疫情监测和防控工作，及 时发现并控制传染病的暴发和
流行。
PART 03
常见传染病案例分析
流感防治案例
总结词
流感是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有高度传染性。
详细描述
流感的症状包括发热、咳嗽、喉咙痛、流鼻涕、头痛、肌肉疼痛和疲劳等。预防 流感的主要措施包括接种流感疫苗、勤洗手、避免接触感染者等。在感染流感后 ，应注意休息，遵医嘱治疗，同时保持良好的生活方式和饮食习惯。
切断传播途径
采取有效的防护措施，如 戴口罩、勤洗手、保持社 交距离等，切断传播途径 。
保护易感人群
提高公众的健康意识和自 我保护能力，减少易感人 群的感染风险。
PART 02
常见传染病防治方法
疫苗接种
疫苗接种是预防传染病的有效手段，通过接种疫苗可以增强人体免疫力，降低感染 风险。
疫苗种类繁多，包括减毒活疫苗、灭活疫苗、基因工程疫苗等，针对不同传染病有 不同的疫苗可供选择。
跨境传染病联防联控
加强与周边国家和地区在传染病防控 方面的合作，共同应对跨境传染病威 胁。
PART 05
健康教育与社会参与
提高公众健康意识
传播传染病防治知识
常见传染病预防知识讲座ppt
详细描述
适当的运动可以促进血液循环，增强心肺功能，提高身体的 免疫力。建议每天进行30分钟的中等强度运动，如快走、跑 步、游泳等。
保持良好心态
总结词
保持良好心态可以减少压力和焦虑，有助于预防传染病。
详细描述
心理健康对身体健康至关重要。应保持积极乐观的心态，正确面对压力和挫 折，避免过度焦虑和紧张。可采取与朋友交流、参加兴趣爱好活动等方式缓 解压力。
医生会根据病情和流行病学史 等因素，制定合适的治疗方案 ，患者应积极配合治疗并遵循 医生的建议。
在医生的指导下规范使用药物 和治疗措施，不要随意更改治 疗方案或停药。同时，要保持 良好的心态和生活习惯，增强 自身免疫力，有助于康复和预 防疾病。
05
健康生活方式的建议
增强身体锻炼
总结词
增强身体锻炼能够提高身体的免疫力，有效预防传染病。
规律作息时间
总结词
规律作息时间能够保证充足的睡眠和休息，有助于预防传染病。
详细描述
应保持规律的作息时间，每天保证7-8小时的睡眠，并尽量在相同的时间入睡和 起床。此外，应合理安排工作和学习时间，避免过度劳累。
06
总结与展望
主要成就与经验
加强了传染病防控意识
通过讲座的形式，使公众更加了解传染病对身体的危害，以及如何通过加强个人卫生习惯和集体防护措施来减少传染病传播 。
分类
根据传播途径，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病 、血液传染病、体表传染病等。
传播途径与症状
传播途径
常见的传播途径包括空气、飞沫、尘埃、水、食物、血液、体液等。
症状
不同传染病的症状表现各异，包括发热、咳嗽、乏力、呼吸急促等。
流行趋势与影响
流行趋势
适当的运动可以促进血液循环，增强心肺功能，提高身体的 免疫力。建议每天进行30分钟的中等强度运动，如快走、跑 步、游泳等。
保持良好心态
总结词
保持良好心态可以减少压力和焦虑，有助于预防传染病。
详细描述
心理健康对身体健康至关重要。应保持积极乐观的心态，正确面对压力和挫 折，避免过度焦虑和紧张。可采取与朋友交流、参加兴趣爱好活动等方式缓 解压力。
医生会根据病情和流行病学史 等因素，制定合适的治疗方案 ，患者应积极配合治疗并遵循 医生的建议。
在医生的指导下规范使用药物 和治疗措施，不要随意更改治 疗方案或停药。同时，要保持 良好的心态和生活习惯，增强 自身免疫力，有助于康复和预 防疾病。
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健康生活方式的建议
增强身体锻炼
总结词
增强身体锻炼能够提高身体的免疫力，有效预防传染病。
规律作息时间
总结词
规律作息时间能够保证充足的睡眠和休息，有助于预防传染病。
详细描述
应保持规律的作息时间，每天保证7-8小时的睡眠，并尽量在相同的时间入睡和 起床。此外，应合理安排工作和学习时间，避免过度劳累。
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总结与展望
主要成就与经验
加强了传染病防控意识
通过讲座的形式，使公众更加了解传染病对身体的危害，以及如何通过加强个人卫生习惯和集体防护措施来减少传染病传播 。
分类
根据传播途径，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病 、血液传染病、体表传染病等。
传播途径与症状
传播途径
常见的传播途径包括空气、飞沫、尘埃、水、食物、血液、体液等。
症状
不同传染病的症状表现各异，包括发热、咳嗽、乏力、呼吸急促等。
流行趋势与影响
流行趋势
常见传染病及其预防ppt课件
04
常见血液及性传播疾病
艾滋病
01
02
03
传播途径
性接触、血液传播、母婴 传播。
症状表现
持续发热、盗汗、虚弱、 淋巴结肿大等。
预防措施
避免不洁性行为、正确使 用安全套、不共用注射器 等。
梅毒
传播途径
01
性接触、母婴传播。
症状表现
02
硬下疳、皮疹、骨关节病变等。
预防措施
03
避免不洁性行为、正确使用安全套等。
水痘
01
病原体
水痘-带状疱疹病毒
02
03
04
传播途径
飞沫传播、接触传播
症状
发热、头痛、全身不适、皮肤 出现水疱等
预防
接种疫苗、控制传染源、切断 传播途径、注意个人卫生
风疹
01
病原体：风疹病毒
02
传肿大 、皮肤出现红色斑丘疹等
04
预防：接种疫苗、控制传染源、切断传播 途径、提高人群免疫力
常见传染病及其预防ppt课件
contents
目录
• 传染病概述 • 常见呼吸道传染病 • 常见消化道传染病 • 常见血液及性传播疾病 • 儿童常见传染病及预防措施 • 学校和社区中传染病的防控策略
01
传染病概述
定义与分类
定义
传染病是由各种病原体引起的能 在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
预防措施
注意个人卫生，勤洗手；避免去人群密集场所； 加强锻炼，增强免疫力；接种相关疫苗。
幼儿急疹
病原体
人类疱疹病毒6型。
传播途径
通过飞沫传播，也可通过接触被污染 的物品传播。
症状
高热、皮疹，可伴有轻度咳嗽、流涕 、腹泻等症状。
2024版传染病防治知识培训ppt课件
03 麻疹
由麻疹病毒引起，通过飞沫传播，症状包括发热、 咳嗽、皮疹等。
肠道传染病
01
02
03
细菌性痢疾
由痢疾杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括腹 痛、腹泻等。
伤寒
由伤寒杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括持 续发热、头痛等。
霍乱
由霍乱弧菌引起，通过污 染的水源或食物传播，症 状包括剧烈腹泻、呕吐等。
血液传播类传染病
乙型肝炎
由乙型肝炎病毒引起，通过血液 或体液传播，症状包括乏力、食
欲不振等。
丙型肝炎
由丙型肝炎病毒引起，通过血液传 播，症状包括轻度发热、恶心等。
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒引起，通过血 液或体液传播，破坏人体免疫系统。
虫媒及自然疫源性传染病
疟疾
由疟原虫引起，通过蚊子 叮咬传播，症状包括寒战、 高热等。
监测预警机制建立与完善
建立完善的传染病监测网
01 络，实现全面覆盖
加强实验室检测能力建设，
03 提高检测准确性和时效性
建立预警机制，及时发现
02 并应对疫情
加强信息报告和公开透明，
04
保障公众知情权
应急处置能力提升途径
制定完善的应急预案和处 置流程
加强应急队伍建设，提高 应急处置能力
加强应急物资储备和调配 能力
集体活动安全风险评估
在组织集体活动前，进行传染病 风险评估，了解活动场所的卫生
状况和参与人员的健康状况。
根据评估结果，制定相应的防控 措施和应急预案，确保活动安全
顺利进行。
在活动过程中，加强现场卫生管 理和个人防护，避免交叉感染和
疫情传播。
家长参与支持方式探讨
通过家长会、家长信等形式， 向家长宣传传染病防治知识和 学校防控措施。
由麻疹病毒引起，通过飞沫传播，症状包括发热、 咳嗽、皮疹等。
肠道传染病
01
02
03
细菌性痢疾
由痢疾杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括腹 痛、腹泻等。
伤寒
由伤寒杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括持 续发热、头痛等。
霍乱
由霍乱弧菌引起，通过污 染的水源或食物传播，症 状包括剧烈腹泻、呕吐等。
血液传播类传染病
乙型肝炎
由乙型肝炎病毒引起，通过血液 或体液传播，症状包括乏力、食
欲不振等。
丙型肝炎
由丙型肝炎病毒引起，通过血液传 播，症状包括轻度发热、恶心等。
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒引起，通过血 液或体液传播，破坏人体免疫系统。
虫媒及自然疫源性传染病
疟疾
由疟原虫引起，通过蚊子 叮咬传播，症状包括寒战、 高热等。
监测预警机制建立与完善
建立完善的传染病监测网
01 络，实现全面覆盖
加强实验室检测能力建设，
03 提高检测准确性和时效性
建立预警机制，及时发现
02 并应对疫情
加强信息报告和公开透明，
04
保障公众知情权
应急处置能力提升途径
制定完善的应急预案和处 置流程
加强应急队伍建设，提高 应急处置能力
加强应急物资储备和调配 能力
集体活动安全风险评估
在组织集体活动前，进行传染病 风险评估，了解活动场所的卫生
状况和参与人员的健康状况。
根据评估结果，制定相应的防控 措施和应急预案，确保活动安全
顺利进行。
在活动过程中，加强现场卫生管 理和个人防护，避免交叉感染和
疫情传播。
家长参与支持方式探讨
通过家长会、家长信等形式， 向家长宣传传染病防治知识和 学校防控措施。
传染病防治知识培训PPT课件
根据评估结果，制定持续改进计 划
对培训内容和方法进行调整和优 化。
培训效果评估与持续改进计划制定
01
加强针对职业暴露的防护措施培 训。
02
对培训效果进行长期跟踪和评估 ，确保培训效果最大化。
PART 06
总结回顾与未来展望
本次培训成果总结回顾
1 2
培训内容丰富
本次传染病防治知识培训涵盖了传染病的基本概 念、预防措施、治疗方法等多个方面，内容全面 、系统。
清洁消毒
对经常接触的物体表面， 如门把手、电梯按钮等， 定期清洁和消毒。
垃圾分类
将生活垃圾分类投放，避 免乱扔乱倒。
疫苗接种与预防接种证办理
疫苗接种
根据当地卫生部门的建议，及时 接种各类疫苗，如流感疫苗、肺
炎球菌疫苗等。
预防接种证办理
按照国家规定，办理预防接种证 ，以便及时了解孩子的疫苗接种
情况。
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
传染病防治知识培训 ppt课件
汇报人：可编辑
REPORTING
2023-12-22
CATALOGUE
目 录
• 传染病概述 • 常见传染病及其防治措施 • 传染病预防措施与注意事项 • 传染病疫情报告与处置流程 • 医务人员传染病防治知识培训内容与方法 • 总结回顾与未来展望
培训形式多样
采用讲座、案例分析、小组讨论等多种形式，使 学员能够更好地理解和掌握所学知识。
3
培训效果显著
通过本次培训，学员们对传染病防治有了更深入 的了解，提高了对传染病的认识和防范意识。
下一步工作计划安排部署
加强宣传教育
通过多种渠道加强传染病防治 知识的宣传教育，提高公众对
传染病防控知识培训PPT课件
消毒操作
对疑似患者和密切接触者所处环境进 行彻底消毒，包括空气、物品表面、 地面等。
密切接触者追踪管理
追踪调查
对疑似患者的密切接触者进行 追踪调查，了解其行动轨迹、
接触人员等信息。
隔离观察
将密切接触者隔离观察，进行 医学观察和健康状况监测。
采样检测
对密切接触者进行采样检测， 确认是否感染病毒。
心理干预
未来发展趋势预测
全球化趋势下的挑战
随着全球化的加速推进，人员流动和物资流通更加频繁， 传染病的传播速度和范围也将不断扩大，防控难度将越来 越大。
新技术、新方法的应用
未来将有更多的新技术、新方法应用于传染病防控领域， 如基因编辑、人工智能等，这些技术将为传染病防控提供 更加精准、高效的手段。
社会共治模式的探索
常见寄生虫性传染病包括血吸 虫病、疟疾等。
传播途径和易感人群
传染病的传播途径主要有呼吸 道传播、消化道传播、接触传 播、虫媒传播等。
易感人群是指对某种传染病缺 乏免疫力而容易感染该病的人 群，如儿童、老人、孕妇等。
了解传染病的传播途径和易感 人群，有助于采取针对性的防 控措施，保护易感人群免受感 染。
普及传染病防控知识，提 高居民自我防护意识和能 力。
实施消毒措施
对公共场所、交通工具等 进行定期消毒，减少病毒 传播风险。
疫苗接种政策
推广疫苗接种
加强疫苗研发、生产、流通等环 节的监管，确保疫苗质量和安全
。
实施免费接种
将疫苗纳入国家免疫规划，为居民 提供免费接种服务。
建立接种档案
建立个人疫苗接种档案，记录接种 时间、疫苗品种等信息，方便管理 和查询。
开展健康促进活动
组织各类健康促进活动，如健康讲座、义诊等，提高公众健康意 识和自我防护能力。
2024版常见传染病防治知识PPT课件
症状
乏力、食欲减退、恶 心、呕吐、肝区疼痛
等。
预防
接种疫苗、注意饮食 卫生、避免与病毒携
带者密切接触等。
2024/1/28
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细菌性痢疾
病原学
由痢疾杆菌引起。
症状
发热、腹痛、腹泻、里急后重、黏液脓血便 等。
2024/1/28
传播途径
通过粪-口途径传播。
预防
注意饮食卫生、加强水源和粪便管理、消灭 苍蝇等。
预防措施
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群是预防传染病的主要措施。具体方法包括个人卫生 防护、免疫接种、避免接触传染源、加强锻炼提高免疫力等。
重要性
预防传染病对于保护个人健康、维护社会稳定具有重要意义。通过预防措施，可以降低感染风 险，减轻疾病症状，避免并发症的发生，同时减少医疗资源的消耗。
2024/1/28
加强水源保护、食品卫生监管等工作，预防病从口入。
2024/1/28
推广健康生活方式和行为习惯，如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等，降低传染病 传播风险。
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加强疫苗接种工作，提高人群免疫力
积极推广疫苗接种工作，提高师 生家长的接种意愿和接种率。
根据国家和地方卫生部门的建议 和指导，合理安排疫苗接种计划
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伤寒与副伤寒
病原学
由伤寒杆菌和副伤寒杆菌引起。
传播途径 通过粪-口途径传播。
2024/1/28
症状
持续发热、表情淡漠、相对缓脉、玫 瑰疹、肝脾肿大等。
预防
注意饮食卫生、接种疫苗、避免接触 患者等。
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霍乱与副霍乱
病原学
由霍乱弧菌和副霍乱弧菌 引起。
传播途径
通过粪-口途径传播，水源 污染可引起爆发流行。
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传染病的三环节
• 传播途径
– 介空气传播：空气、飞沫、尘埃 – 介水传播：粪口途径 – 介食物传播：消化道传染病 – 介接触传播：手、玩具、文具、毛巾、水龙头等 – 介媒介节肢动物传播：蚊子、苍蝇、虱子、跳蚤等 – 介血液传播：输血及血制品、针刺、拔牙等 – 母婴传播 – 介土壤传播 – 医源性感染
共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒 衣被； • ⑤儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。居家治疗的 儿童，不要接触其他儿童，父母要及时对患儿的衣物进行 晾晒或消毒，对患儿粪便及时进行消毒处理；轻症患儿不 必住院，宜居家治疗、休息，以减少交叉感染。
手足口病
• 2.托幼机构及小学等集体单位的预防控制措施 • ①本病流行季节，教室和宿舍等场所要保持良好通风； • ②每日对玩具、个人卫生用具、餐具等物品进行清洗消毒
– 丙类传染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、手足口病 、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病 、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤 寒以外的感染性腹泻病。
传染病的特点
• 由活的病原微生物引起。是病原微生物与宿主 在一定条件下相互作用的结果。
• 传染病有传染性，可以传播。 • 传染病的发生需要经过一定的潜伏期。 • 传染病的预防和治疗，影响周围人群的健康。 • 传染病有传染源、传播途径和疫源地等流行特
• 传播途径：主要经空气飞沫传播。流感病 人和隐性感染者的呼吸道分泌物中均有大 量的流感病毒，经说话、咳嗽和打喷嚏喷 出的飞沫散布在空气中，其传染性可保持 30min。也可以通过污染的食具、茶杯或玩 具等日常生活接触而传播。
流感
• 3、人群易感性：人群普遍易感，男女没有差别。 新生儿因缺乏局部免疫，加之通过胎盘获得的抗 体较少，因此易感性高，感染后症状重，病死率 高。老年人由于经历过各种亚型流感病毒的攻击 ，在免疫上得到强化，易感性一般较低。
传染病防治相关知识PPT课件
伤寒
由伤寒沙门菌引起，经食物或水传播，表 现为发热、不适、肝脾肿大等。
血液及性传播疾病
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒引起，经性接触、 血液和母婴传播，表现为免疫系统受 损导致的机会性感染和肿瘤。
乙型肝炎
由乙型肝炎病毒引起，经血液、性接 触和母婴传播，表现为乏力、食欲减 退、肝功能异常等。
梅毒
由梅毒螺旋体引起，主要经性接触传 播，表现为皮肤黏膜损害、心血管和 神经系统受累等。
发病原因及危险因素
病原体感染，如细菌、病毒、 真菌、寄生虫等。
02
危险因素
01
发病原因
个人卫生习惯差、免疫力低下、 接触传染源、环境恶劣等。
临床表现与诊断依据
临床表现
发热、头痛、咳嗽、呕吐、腹泻、 皮疹等症状，严重者可导致死亡。
诊断依据
根据病史、临床表现、实验室检查 等进行综合诊断。
预防措施及重要性
加强医疗救治能力
提高医疗机构对传染病的诊断和治 疗能力，确保患者得到及时有效的 救治。
强化公共卫生干预
通过健康教育、环境卫生改善、饮 食安全等措施，提高公众健康水平， 降低传染病的发生风险。
疫苗接种与免疫规划
推广疫苗接种
01
积极推广疫苗接种，提高人群免疫水平，降低传染病的发病率
和死亡率。
制定免疫规划
评估防控效果
通过对监测数据的分析，能够评估传染病防控措施的实施效果， 为优化防控策略提供参考。
监测内容和方法
监测内容
包括传染病的发病率、死亡率、病原学监测、人群免疫水平等。
监测方法
包括主动监测和被动监测。主动监测是通过定期或不定期的调 查、检测等手段主动收集疫情信息；被动监测则是通过医疗机 构、疾控机构等渠道收集已经发生的疫情信息。
传染病及其预防完整版PPT课件
进行追踪和隔离观察。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
校园常见传染病防控知识培训ppt课件
校园常见传染病防控知识培 训ppt课件
目录
• 传染病基本概念与分类 • 校园常见传染病介绍及危害 • 校园传染病预防措施与策略 • 校园传染病监测与报告制度建立 • 应对突发事件：应急预案制定与实施 • 家校合作共同推进校园传染病防控工作
01
传染病基本概念与分类
传染病定义及特点
01
传染病是由各种病原体引起的能 在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
指导家长协助学校做好孩子个人卫生习 惯培养，如勤洗手、戴口罩等。
鼓励家长积极参与学校组织的体育活动 和课外锻炼，增强孩子身体素质和免疫
力。
共同营造健康向上校园文化氛围
通过校园广播、宣传栏等渠道，定期发布传染病防控 知识和健康提示。
在校园内张贴传染病防控宣传海报，提高师生对传染 病的认识和预防意识。
病原体污染食物后通过消化道 进入人体，如细菌性痢疾、甲 型肝炎等。
虫媒传播
病原体通过昆虫叮咬或吸血而 传播，如疟疾、流行性乙型脑 炎等。
常见校园传染病类型
肠道传染病
细菌性痢疾、甲型 肝炎、伤寒等。
虫媒传染病
疟疾、流行性乙型 脑炎等。
呼吸道传染病
流感、麻疹、风疹 、流行性腮腺炎等 。
接触性传染病
手足口病、沙眼、 急性出血性结膜炎 等。
症状包括发热、头痛、全身不适、皮 疹等，皮疹最初为红色斑疹，后变为 疱疹，最后结痂脱落。
水痘主要通过飞沫传播，也可通过接 触被污染的物品传播。
水痘可引起严重的并发症，如肺炎、 脑炎等，孕妇感染水痘可能导致胎儿 畸形或死亡。
麻疹
麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
症状包括发热、咳嗽、流鼻涕、眼结膜炎、皮疹等，皮 疹为红色斑丘疹，从面部开始逐渐扩散至全身。
目录
• 传染病基本概念与分类 • 校园常见传染病介绍及危害 • 校园传染病预防措施与策略 • 校园传染病监测与报告制度建立 • 应对突发事件：应急预案制定与实施 • 家校合作共同推进校园传染病防控工作
01
传染病基本概念与分类
传染病定义及特点
01
传染病是由各种病原体引起的能 在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
指导家长协助学校做好孩子个人卫生习 惯培养，如勤洗手、戴口罩等。
鼓励家长积极参与学校组织的体育活动 和课外锻炼，增强孩子身体素质和免疫
力。
共同营造健康向上校园文化氛围
通过校园广播、宣传栏等渠道，定期发布传染病防控 知识和健康提示。
在校园内张贴传染病防控宣传海报，提高师生对传染 病的认识和预防意识。
病原体污染食物后通过消化道 进入人体，如细菌性痢疾、甲 型肝炎等。
虫媒传播
病原体通过昆虫叮咬或吸血而 传播，如疟疾、流行性乙型脑 炎等。
常见校园传染病类型
肠道传染病
细菌性痢疾、甲型 肝炎、伤寒等。
虫媒传染病
疟疾、流行性乙型 脑炎等。
呼吸道传染病
流感、麻疹、风疹 、流行性腮腺炎等 。
接触性传染病
手足口病、沙眼、 急性出血性结膜炎 等。
症状包括发热、头痛、全身不适、皮 疹等，皮疹最初为红色斑疹，后变为 疱疹，最后结痂脱落。
水痘主要通过飞沫传播，也可通过接 触被污染的物品传播。
水痘可引起严重的并发症，如肺炎、 脑炎等，孕妇感染水痘可能导致胎儿 畸形或死亡。
麻疹
麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
症状包括发热、咳嗽、流鼻涕、眼结膜炎、皮疹等，皮 疹为红色斑丘疹，从面部开始逐渐扩散至全身。
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手足口病系由肠道病毒引起的婴幼儿常
见传染病。该病隐性感染率高，显性感 染症状一般轻微，主要通过粪、口途径 传播，亦可通过空气飞沫和呼吸道传播。 临床表现主要为发热，咽痛，口腔内疼 痛和皮疹，在手、足、臀、膝部出现丘 疹、疱疹，可自愈，不留痂。一般仅需 对症治疗，预后良好。少数病例可有脑 炎、心肌炎等并发症，个别危重病人可 因多种原因导致死亡。
速发生循环及呼吸衰竭。而肠道症状较轻甚至开始无腹痛及腹泻症状，发
病后24h后可出现腹泻及痢疾样大便。
细菌性痢疾
慢性菌痢：病程超过2个月为慢性菌痢。 （1）慢性迁延型：主要表现为长期反复出现的腹痛、 腹泻，大便常有粘液及脓血，伴有乏力、营养不良及 贫血等症状。亦可腹泻与便秘交替出现。 （2）慢性隐匿型：有急性菌痢史，临床无明显腹痛、 腹泻症状，大便培养阳性，乙状结肠镜检查有异常发 现，也为重要传染源。 （3）急性发作型：有慢性菌痢史，因进食生冷食物、 劳累或受凉等诱因引起急性发作，出现腹痛、腹泻及 脓血便，但发热及全身毒血症状多不明显。
若能完全
切断其中
传染源
易感者
的一个环 节，即可
传染病
防止该种
传染病的 发生和流 行
传播途径
传染病的三环节
传染源（能排出病原体的人和／或动物） 人作为传染源 • 患者 • 隐性感染者 • 病原携带者
动物作为传染源：鼠疫、出血热、狂犬病
传染病的三环节
传播途径
介空气传播：空气、飞沫、尘埃 介水传播：粪口途径 介食物传播：消化道传染病 介接触传播：手、玩具、文具、毛巾、水龙头等 介媒介节肢动物传播：蚊子、苍蝇、虱子、跳蚤等 介血液传播：输血及血制品、针刺、拔牙等 母婴传播 介土壤传播
逐渐恢复，少数病程迁延易转为慢性。
（2）轻型：全身毒血症状和肠道表现均较轻，不发热或低热，腹泻每日 不超过10次，大便呈糊状或水样，含少量粘液，腹痛不显著，里急后重也 不明显，病程3～7d，亦可转为慢性。
（3）中毒型：多见于2～7岁体质较好的儿童。起病急骤，高热体温达 40℃以上，伴全身严重毒血症症状，精神萎靡、嗜睡、昏迷及抽搐，可迅
中国目前的法定传染病有甲、乙、丙3类，共39种。
甲类传染病是指：鼠疫、霍乱。 乙类传染病是指：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓 灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、 流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、 伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、 猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟 疾、甲型流感。 丙类传染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、手足口病、 急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、 包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒 以外的感染性腹泻病。
出现，如埃博拉出血热、疯牛病、艾滋病、非典等。
传染病的防治需要全社会的参与 传染病的防治原则：早发现、早报告、早诊断、 早治疗、早隔离
传染病的概念
由病原微生物（病毒、细菌、立克次
体、螺旋体等）感染引起的疾病成为 感染性疾病，其中由人传给人或由动 物传给人以及相继传播的感染性疾病 称传染病。
传染病的特点
由活的病原微生物引起。是病原微生物与宿主 在一定条件下相互作用的结果。
传染病有传染性，可以传播。
传染病的发生需要经过一定的潜伏期。 传染病的预防和治疗，影响周围人群的健康。 传染病有传染源、传播途径和疫源地等流行特 点，受到社会和自然因素的影响。
病后有特异性免疫力。
传染病流行的三个环节
传染源：菌痢病人和带菌者 传播途径：“粪--口”途径
痢疾菌随病人和带菌者的粪便排出体外，污染
了外环境，通过生活接触、食物、水、苍蝇和 手经口感染 脏手起着重要的传播作用
细菌性痢疾
人群易感性
人群对痢疾杆菌普遍易感
儿童发病率最高，青壮年次之，与不良卫生习惯有关
普遍易感，病后免疫时间短 各菌群、菌型之间无交叉免疫，但有交叉抗药性
医源性感染
肠道传染病
细菌性痢疾
由痢疾杆菌引起的常见急性肠道传染病 通过粪 -口途径传播
以腹痛、腹泻、里急后重及黏液脓血便为主要
临床特征 病情轻重悬殊，轻者不治自愈，重者可有全身 中毒症状,甚至死亡 目前发病率仍较高，在急性传染病中占第 1 位
或第2位，以中毒性菌痢危害性最大
细菌性痢疾
常见传染病防治 知识
主要内容
传染病的历史 传染病的有关概念 肠道传染病：菌痢、手足口病、
呼吸道传染病：流感、水痘、流行性腮腺炎、
风疹、猩红热
自然疫源性传染病：流行性出血热
传染病的历史
瘟疫、战争和饥荒，被称为人类历史悲剧的“三 剑客”。 他们不仅带给人类痛苦和恐慌，有的时候也导致
整个社会的衰退，甚至于国家的消亡。
传染病带来的死亡和创伤，远远地超过战争的总 和。
十四世纪，欧洲发生鼠疫，两千万人死亡，占总人口 的四分之一。 十七、十八世纪，天花大流行，1.5亿人口死亡 1918年流感大流行，2500万人死亡。
传染病的历史
由于对病原体的认识、抗生素的使用和疫苗的应用， 我们在与传染病的较量中取得了很大的胜利。 但老的传染病将长期存在，而且新的传人卫生，养成饭前便后洗手的卫生习惯 少吃或不吃生冷食物，尤其是容易被苍蝇叮咬
的食物
吃瓜果应洗净、削皮。 粘液便或脓血便，应尽快就诊，以便及时诊断， 尽力治疗。 夏秋季儿童不明原因的急骤高热，并伴抽痉或
昏迷者， 应注意确定是否为中毒性菌痢，应及
时请医生检查，以明确诊断。
手足口病
重复感染和多次发病较为常见
细菌性痢疾
潜伏期数小时至7d，多数为1～2d。临床上
常分为急性和慢性二型。
细菌性痢疾
急性菌痢
（1）普通型（典型）：起病急骤，畏寒、寒战伴高热，继以腹痛、腹泻 和里急后重，每天排便10～20次，量少，故失水不多见。开始为稀便，可
迅速出现粘液脓血便，左下腹压痛伴肠鸣音亢进。早期治疗一般1周左右
见传染病。该病隐性感染率高，显性感 染症状一般轻微，主要通过粪、口途径 传播，亦可通过空气飞沫和呼吸道传播。 临床表现主要为发热，咽痛，口腔内疼 痛和皮疹，在手、足、臀、膝部出现丘 疹、疱疹，可自愈，不留痂。一般仅需 对症治疗，预后良好。少数病例可有脑 炎、心肌炎等并发症，个别危重病人可 因多种原因导致死亡。
速发生循环及呼吸衰竭。而肠道症状较轻甚至开始无腹痛及腹泻症状，发
病后24h后可出现腹泻及痢疾样大便。
细菌性痢疾
慢性菌痢：病程超过2个月为慢性菌痢。 （1）慢性迁延型：主要表现为长期反复出现的腹痛、 腹泻，大便常有粘液及脓血，伴有乏力、营养不良及 贫血等症状。亦可腹泻与便秘交替出现。 （2）慢性隐匿型：有急性菌痢史，临床无明显腹痛、 腹泻症状，大便培养阳性，乙状结肠镜检查有异常发 现，也为重要传染源。 （3）急性发作型：有慢性菌痢史，因进食生冷食物、 劳累或受凉等诱因引起急性发作，出现腹痛、腹泻及 脓血便，但发热及全身毒血症状多不明显。
若能完全
切断其中
传染源
易感者
的一个环 节，即可
传染病
防止该种
传染病的 发生和流 行
传播途径
传染病的三环节
传染源（能排出病原体的人和／或动物） 人作为传染源 • 患者 • 隐性感染者 • 病原携带者
动物作为传染源：鼠疫、出血热、狂犬病
传染病的三环节
传播途径
介空气传播：空气、飞沫、尘埃 介水传播：粪口途径 介食物传播：消化道传染病 介接触传播：手、玩具、文具、毛巾、水龙头等 介媒介节肢动物传播：蚊子、苍蝇、虱子、跳蚤等 介血液传播：输血及血制品、针刺、拔牙等 母婴传播 介土壤传播
逐渐恢复，少数病程迁延易转为慢性。
（2）轻型：全身毒血症状和肠道表现均较轻，不发热或低热，腹泻每日 不超过10次，大便呈糊状或水样，含少量粘液，腹痛不显著，里急后重也 不明显，病程3～7d，亦可转为慢性。
（3）中毒型：多见于2～7岁体质较好的儿童。起病急骤，高热体温达 40℃以上，伴全身严重毒血症症状，精神萎靡、嗜睡、昏迷及抽搐，可迅
中国目前的法定传染病有甲、乙、丙3类，共39种。
甲类传染病是指：鼠疫、霍乱。 乙类传染病是指：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓 灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、 流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、 伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、 猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟 疾、甲型流感。 丙类传染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、手足口病、 急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、 包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒 以外的感染性腹泻病。
出现，如埃博拉出血热、疯牛病、艾滋病、非典等。
传染病的防治需要全社会的参与 传染病的防治原则：早发现、早报告、早诊断、 早治疗、早隔离
传染病的概念
由病原微生物（病毒、细菌、立克次
体、螺旋体等）感染引起的疾病成为 感染性疾病，其中由人传给人或由动 物传给人以及相继传播的感染性疾病 称传染病。
传染病的特点
由活的病原微生物引起。是病原微生物与宿主 在一定条件下相互作用的结果。
传染病有传染性，可以传播。
传染病的发生需要经过一定的潜伏期。 传染病的预防和治疗，影响周围人群的健康。 传染病有传染源、传播途径和疫源地等流行特 点，受到社会和自然因素的影响。
病后有特异性免疫力。
传染病流行的三个环节
传染源：菌痢病人和带菌者 传播途径：“粪--口”途径
痢疾菌随病人和带菌者的粪便排出体外，污染
了外环境，通过生活接触、食物、水、苍蝇和 手经口感染 脏手起着重要的传播作用
细菌性痢疾
人群易感性
人群对痢疾杆菌普遍易感
儿童发病率最高，青壮年次之，与不良卫生习惯有关
普遍易感，病后免疫时间短 各菌群、菌型之间无交叉免疫，但有交叉抗药性
医源性感染
肠道传染病
细菌性痢疾
由痢疾杆菌引起的常见急性肠道传染病 通过粪 -口途径传播
以腹痛、腹泻、里急后重及黏液脓血便为主要
临床特征 病情轻重悬殊，轻者不治自愈，重者可有全身 中毒症状,甚至死亡 目前发病率仍较高，在急性传染病中占第 1 位
或第2位，以中毒性菌痢危害性最大
细菌性痢疾
常见传染病防治 知识
主要内容
传染病的历史 传染病的有关概念 肠道传染病：菌痢、手足口病、
呼吸道传染病：流感、水痘、流行性腮腺炎、
风疹、猩红热
自然疫源性传染病：流行性出血热
传染病的历史
瘟疫、战争和饥荒，被称为人类历史悲剧的“三 剑客”。 他们不仅带给人类痛苦和恐慌，有的时候也导致
整个社会的衰退，甚至于国家的消亡。
传染病带来的死亡和创伤，远远地超过战争的总 和。
十四世纪，欧洲发生鼠疫，两千万人死亡，占总人口 的四分之一。 十七、十八世纪，天花大流行，1.5亿人口死亡 1918年流感大流行，2500万人死亡。
传染病的历史
由于对病原体的认识、抗生素的使用和疫苗的应用， 我们在与传染病的较量中取得了很大的胜利。 但老的传染病将长期存在，而且新的传人卫生，养成饭前便后洗手的卫生习惯 少吃或不吃生冷食物，尤其是容易被苍蝇叮咬
的食物
吃瓜果应洗净、削皮。 粘液便或脓血便，应尽快就诊，以便及时诊断， 尽力治疗。 夏秋季儿童不明原因的急骤高热，并伴抽痉或
昏迷者， 应注意确定是否为中毒性菌痢，应及
时请医生检查，以明确诊断。
手足口病
重复感染和多次发病较为常见
细菌性痢疾
潜伏期数小时至7d，多数为1～2d。临床上
常分为急性和慢性二型。
细菌性痢疾
急性菌痢
（1）普通型（典型）：起病急骤，畏寒、寒战伴高热，继以腹痛、腹泻 和里急后重，每天排便10～20次，量少，故失水不多见。开始为稀便，可
迅速出现粘液脓血便，左下腹压痛伴肠鸣音亢进。早期治疗一般1周左右