2017高中政治用联系的观点看问题
2017届高三政治-漫画型选择题-专题练习及答案解析
2017届高三政治专题练习漫画型选择题1．读漫画《难》。
产生“两难”问题的主要原因是（）A．用人单位保障劳动者权益不力B．劳动者职业技能水平有待提高C．市场决定性作用没有充分发挥D．劳动力结构与经济结构不适应2．漫画《并轨》之所以要“并轨”，是因为（）①国民收入再分配要体现公平②要消除社会成员之间的收入差距③效率是公平的物质前提④我国公民权利与义务相对应A．①③B．②④C．②③D．①④3．在参与经济全球化，发展对外贸易的过程中，面对诸如下面漫画中存在的问题，我们应该（）①优化对外贸易结构，形成出口竞争新优势②提高自立更生能力，靠本国力量发展经济③维护国家经济安全，以走出去为发展基点④利用世贸组织规则，公平地解决经贸摩擦A．①②B．①④C．②③D．③④4．下图漫画中某官员的态度（）A．没有坚持权利与义务统一的原则B．没有坚持个人利益与国家利益相结合的原则C．没有坚持公民在法律面前一律平等的原则D．体现了国家的专政职能5．漫画中该政府的做法得到了人们的肯定，其原因在于它（）①增强了政府工作的透明度②是有效制约和监督权力的关键③创新了公民监督政府的方式④能确保政府工作效率的提高A．①③B．①②C．②③D．③④6．下图选项能体现下面漫画寓意的有（）①实现文化创新要避免出现与过去重复的东西②漠视对传统文化的继承就失去了文化创新的动力③不符合社会发展要求的传统文化是我们前进的包袱④创新是民族文化永葆生命力和凝聚力的重要保证A．①③B．②④C．①②D．③④7．下图漫画的寓意给我们的哲学启示是（）A．要实现质变必须做好量的积累B．事物发展包含前进性与曲折性C．要尊重客观规律才能获得成功D．正确价值观有积极的导向作用8．下图漫画给我们的启示是（）A．坚持真理，勇往直前B．抓住时机，促成质变C．一切以时间、地点、条件为转移D．既要承认矛盾，又要善于回避矛盾9．下图是齐白石的一幅画，画面是两只小鸡的“今日相争”，看似平淡无奇，但却题为“他日相呼”，让观者在错愕之际，恍然有所悟。
2017考研政治唯物辩证法两大总特征知识点
2017考研政治唯物辩证法两大总特征知识点一、联系和发展的普遍性唯物辩证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学。
联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点和总特征。
1.联系的内涵和特点(1)联系的含义联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
辩证联系是以事物之间的区别为前提的，相互区别的事物又通过联系而相互过渡。
辩证法要求在区别中看到联系，在联系中看到区别。
(2)联系的特点①联系具有客观性事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。
世界上没有孤立存在的事物，每一种事物都是和其他事物联系着而存在的，这是一切事物的客观本性。
坚持联系的客观性，要求我们从事物固有联系中去把握事物，切忌主观随意性。
用主观臆想的联系代替事物本身的真实的联系是典型的唯心主义。
离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观任意地乱联系，是诡辩论的一个重要特征。
坚持联系的客观性，就是在联系的观点上坚持了唯物论。
②联系具有普遍性第一，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的，也就是说，任何事物都具有内在的结构性。
第二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系之中。
第三，整个世界是相互联系的统一整体。
每一事物都是世界普遍联系中的一个成分或环节，并通过它表现出联系的普遍性。
世界的普遍联系是通过“中介”来实现的。
所谓中介就是事物相互联系的媒介、环节或桥梁。
世界的普遍联系是世界物质统一性的内在体现。
实践和科学的发展证明，不论是物理领域、化学领域、生物领域，还是社会领域和人的思维领域，以及各个领域之间，联系是普遍存在的。
③联系具有多样性世界上的事物是多样的，因而事物的联系也是多样的。
事物联系的主要方式有：内部联系与外部联系、直接联系与间接联系、必然联系与偶然联系、本质联系与非本质联系等。
不同的联系构成事物内部和事物之间的存在状态和发展趋势。
(3)联系与系统联系的普遍性造成了事物普遍地、以系统的形态存在着。
2017届高三一轮复习哲学第七课唯物辩证法联系观
[2011•课标全国卷] 我国每年生成的8亿多吨秸秆的 综合利用率不高，绝大部分被废弃。某公司深入研究 秸秆的特性，另辟蹊径，利用秸秆制造生态环保、结 实耐用的板材，产品在国内外广受欢迎，取得巨大的 经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不 见的商机，是因为( ) ①善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系 ②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系 ③尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用 ④尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④
(2015•全国II卷)22.“若言琴上有琴声，放在匣 中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上 听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的 《琴韵》理解正确的是：
①琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化”特点 ②琴声来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世 界无关 ③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在 性 ④只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐
注意：1、联系既包括事物与事物之间的联系，也包括事 物内部的各个部分、要素之间的联系。即我们所说的内 部联系和外部联系。 2、从内容上讲，联系包括相互影响、相互制约和相互作 用，这种作用不是单向的，而是相互的。 3、联系是事物存在的基本条件。
判断：
1、任何事物都与周围事物相联系 2、任何两个事物之间都有联系 3、任何事物都处于普遍联系之中 答案：2错，1、3正确
B.①③
C.②④
D.③④
2014新课标21. 1968年，斯班瑟发明了胶水新配方， 但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不 成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制 了不于胶记事贴，产品行销世界各地。把“不成功”的 发明用在合适的地方，成就了成功的创意。这一事例给 我们的哲学启示有： ①联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系 ②联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系 ③联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性 ④联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件
【高考】政治复习生活与哲学唯物辩证法联系观重要原理及主观题应用ppt课件
打造网上文化交流共享平台，促进交流互鉴；
市既着眼于事物的整体,又统筹考虑,优化组合,推动大交通建设。 所谓“相机调控”，就是政府根据经济形势、市场情况的变化，灵活机动地决定和选择当前究竟应采取哪种或者几种政策措施，做好“预调”、“微调”。
58、很多事情就像是旅行一样，当你决定要出发的时候，最困难的那部分其实就已经完成了。——卢思浩
济社会发展活力，党的十八届五中全会提出“全面放开二孩政策”，这是 答案：观点三正确。
当今世界是开放的世界，世界一天一天变的更加开放，闭关自守只能导致落后，中国要发展，要进步，要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，坚持引进去和走出来相结合。总 之，中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
★1、网络空间是人类共同的活动空间，网络空间前途命运应由世界各国共同掌握。习 近平主席针对共建网络空间命运共同体，立足于不同国家、地区、人群间信息鸿沟的 客观现实，顺应人们对互联网安全与发展的强烈诉求，尊重世界各民族文化自身的发 展状况并倡导各民族文化的交流，锁定智能互联带给人类的空前发展机遇，直面网络 犯罪、网络攻击、网络谣言等网络空间问题，提出了“中国方案”的五点主张：加快 全球网络基础设施建设，促进互联互通；打造网上文化交流共享平台，促进交流互鉴； 推动网络经济创新发展，促进共同繁荣；保障网络安全，促进有序发展；构建互联网 治理体系，促进公平正义。 结合材料，运用联系的多样性知识，分析提出“中国方案”五点主张的正确性。
4、人口问题跟消费、就业、养老密切相关。尽管依然顶着世界第一人口
高考政治一轮复习 第3单元 思想方法与创新意识 第7课 唯物辩证法的联系观教师用书 新人教版必修4-
第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观[最新考纲] 1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心。
2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性。
3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化方法。
考点1| 联系及其特征(对应学生用书第231页)1．唯物辩证法(1)唯物辩证法的总特征：①联系的观点和②发展的观点。
(2)唯物辩证法的实质与核心：③矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
④矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
提醒唯物辩证法与形而上学的分歧：唯物辩证法主X用联系、发展、全面的观点看问题。
形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。
根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
2．唯物辩证法的联系观(1)联系的普遍性①联系的含义：指事物之间以及⑤事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
②任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
世界是一个普遍联系的有机整体。
(2)联系的客观性①联系是事物本身固有的，不以⑥人的意志为转移。
②联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
(3)联系的多样性：事物的联系是多种多样的，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的⑦各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
提醒联系的普遍性强调的是世界上不存在孤立的事物，联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移，联系的多样性强调的是联系具有不同的形式或内容。
解题金手指1知识点“唯物辩证法〞，主要用于各种题目的各个知识X围的限定，务必理清其X围内外的知识点。
2知识点“唯物辩证法的联系观〞，主要是运用联系的各个特征的知识去分析现实生活和自然发展中的典型事例或现象。
[理解—重点难点探究]准确把握联系的各个特征[问题导引]20世纪30年代，喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入我国。
后来其迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少、水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。
2017年高考文综真题试题(政治部分)(北京卷)(Word版+答案+解析)
2017年高考文综真题试卷（政治部分）（北京卷）一、单选题（共12题；共24分）1. 中学生庙会练摊创意萌鸡热销所有收入将作为奖学金提供给西部贫困地区某中学本报讯：蜂蜜鸡、民族、粉萌鸡、项链鸡……50余钟，近2000只造型各异的超萌玩偶在鸡年庙会上格外受欢迎，买到火热，而卖这些玩偶的庙会摊主是一群中学生，原来这是某校学生的公益集市，搬进了庙会，学生们在北京传统庙会上玩创意，做公益，吸引了很多人的关注。
上面为某报刊登的一则新闻，对该新闻理解正确的有（）①根据市场需求设计产品体现了同学们对市场动态的把握②文化创新的源泉是传统文化与现代审美的结合③同学们的成功体现了思想道德修养在个人成长中的首要作用④同学们在奉献社会中锻炼了能力，实现了自己的价值A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④2.在中国水墨画里，墨分五色，中的五色常指“焦、浓、重、淡、清”即使只用水墨，也可使画面产生视觉效果的变化，阴阳明暗，凹凸远近，苍翠秀润，动静巨微，尽在“五色”之妙。
下列认识正确的是（）①墨分五色在墨色运用上丰富多变，是思辨思维的体现②墨色浓淡的变化，变现出无穷境界，蕴含着丰富的文化内涵③墨作为一种独特的文化载体，是中华民族精神的集中表现④追求内敛、含蓄，崇尚飘逸、空灵，是时代精神的典型特征A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④3.经济全球化曾经被人们视为阿里巴巴的山洞，现在又被不少人看作潘多拉的盒子……，世界经济的大海，你要不要，都在那儿，是回避不了的，想人为切断各国经济的资金流，技术流，产品流、人员流，让世界经济的大海退回到一个一个孤立的小湖泊，小河流，是不可能的，这是因为（）A. 经济全球化与人们对它的认识是同步发展的，B. 经济全球化是不以人的意志为转移的自在事物的联系C. 经济全球化不可避免的存在缺陷，需要人们从一开始就揭示它的本质D. 经济全球化是生产力发展到一定阶段的产物，也是生产力进一步发展的要求4.熊猫光伏电站（图12）属于联合国开发计划署的推广项目，是根据一位中学生的独特创意设计的。
(新课标)2017版高考政治一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理(第5课时)物质与意识的辩证关系(必修4)
发挥主观 能动性
尊重客观 规律
充分发挥主观能动性,不断⑦ 解放思想 ,与时俱进,以⑧ 求真务实 的 精神探求事物的本质和规律,用⑨科学的理论 武装头脑、指导实践
把发挥主观能动性和⑩ 尊重客观规律 结合起来,把高度的革命热情同
严谨踏实的科学态度结合起来
(3)反对错误倾向:既要反对夸大意识能动作用的 唯意志主义 ,又要 反对片面强调 客观条件 ,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
3.图示物质与意识的辩证关系
特别提醒 物质的决定作用和意识的反作用是不可分割的两个方面,但 两者又是两种不同性质的作用。物质的决定作用是前提,是第一性的;意识 的能动作用受物质决定作用的制约,是第二性的。
典例1 (2016湖北仙桃一中质检)古老的中华文化走过了独具特色的辉煌 历程。马克思主义传入中国,开启了中华文化复兴的新征程,对中国社会发 展起到积极的推动作用。 马克思主义在中国的发展历程及其重要成果
中国国情,凸显了对规律的尊重。通过对依法治国战略的完善和认识的发 展,可见依据变化的实际,不断解放思想,与时俱进。通过深化对社会发展 规律的认识,促进依法治国战略的实施,可见发挥主观能动性与尊重客观规 律的统一。 方法技巧 试题对唯物论的考查 (1)整合考查唯物论的相关知识,主要从以下几个方面来思考。 ①物质决定意识,要求我们坚持一切从实际出发,实事求是。 ②意识对物质具有反作用,正确的意识促进物质世界发展,要求我们树立正 确的意识。 ③坚持发挥主观能动性与尊重客观规律的统一。 ④坚持绝对运动与相对静止的统一。
答案 ①物质决定意识,要求我们坚持一切从实际出发,实事求是。大力 发展海洋经济,建设海洋强国,立足于当前我国经济发展面临的资源短缺和 提高国际竞争力的实际需要。②意识对物质具有反作用,要求我们重视意 识的作用,自觉树立正确的意识。发展海洋经济,必须树立资源意识,发挥 正确意识的反作用。③规律是客观的,我们要遵循规律,按客观规律办事。 发展海洋经济,必须遵循经济发展的规律。④同时要在尊重客观规律的基 础上正确发挥主观能动性。发展海洋经济,还要正确发挥主观能动性,为人 类造福。
高中政治371世界是普遍联系的必修4
结语
谢谢大家！
知识清单 预习自测
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1.2016年春季以来,我国北方多地遭遇雾霾天气,使得医院因呼吸 道疾病就诊的患者人数明显增加。特别是老人和孩子抵抗力差,受 雾霾天气影响格外明显。儿童呼吸道娇嫩,吸入过多的灰尘、颗粒、 微生物等,容易引发咳嗽、鼻炎等;老年人身体各器官功能衰退,呼 吸系统功能也有所减弱,也容易遭到雾霾的侵袭。上述事实表明
A.尊重联系的客观性,坚持用联系的观点看问题 B.发挥意识的能动作用,创造新的联系 C.世界上任意两个事物都是相互联系的 D.联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移 答案:A
知识点一 知识点二
自主思考 即学即练
联系的客观性与人的主观能动性的关系 1.联系的客观性 联系的客观性是指联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移。 2.人们可以根据事物的固有联系去改变事物的状态,建立新的联 系 这是人的主观能动性的表现,其并没有否认联系的客观性。 (1)事物的联系就其与实践的关系来说可以分为自在事物的联系 与人为事物的联系。自在事物中的种种联系在人类产生以前就存 在了,它们不以人的意志为转移。人为事物的联系只有通过实践这 一客观的物质活动才能够形成,形成之后便独立于人的意识之外。 所以,人类社会所创造的一切事物的联系,就其本质而言也是不以 人的意志为转移的。
自主思考 即学即练
2.在英国的许多地方,看村子里喂的猫是多还是少,就可以知道那 里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂 的活动就会受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。
(1)上述材料体现了什么哲学道理? (2)上述材料对我们有何哲学启示? 提示:(1)上述材料体现了联系的普遍性、客观性和多样性。 (2)联系是普遍的、客观的,具体事物的联系又是多种多样的,这 要求我们用联系的观点看问题,具体分析事物的联系,一切以时间、 地点和条件为转移。
(新教材)统编人教版高中政治(必修2)第4课第二框《我国的社会保障》说课稿
（新教材）统编人教版高中政治（必修2）第4课第二框《我国的社会保障》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修2“经济与社会”的第4课第二框《我国的社会保障》。
第3课讲授“我国的个人收入分配与社会保障"。
分两框展开:第一框“我国的个人收入分配"；第二框“我国的社会保障”。
两框的逻辑关系是:第一框阐述收入分配方式，第二框阐述社会保障，社会保障里包含着复杂的分配系统，二者的目的是一致的。
因此两框是互相衔接，互相联系的。
通过本课的教学，引导学生认识了解我国的个人收入分配和社会保障制度与政策。
探究这些问题，有助于我们增强社会公平正义感，更好地参与实现共同富裕的实践中来。
本框承载着实现本课教学目标的任务。
为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求2.2了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配政策的完善;评析实现共同高裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策,列举完善社会保障体系的擂施。
”二、教材分析。
本框“我国的社会保障”，由一个“探究与分享”导入，讲述我国的社会保障形式多样、作用广泛、如何完善社会保障体系等，从而让学生更深入认识我国社会保障制度。
包括两目：“多种多样的社会保障”、“完善社会保障体系”。
第一目阐述两层意思：我国的社会保障作用；我国社会保障的形式。
第二目阐述两层意思：如何完善社会保障体系；完善社会保障体系的目标。
三、教学目标与核心素养。
（一）教学目标：认识理解现阶段我国社会保障的作用、形式，阐述如何完善社会保障体系。
（二）核心素养：1.政治认同:通过探究我国实行的社会保障形式、作用，树立维护社会公平正义的观念，树立实现全体人民共同富裕的目标，坚定坚持走中国特色社会主义道路。
2.科学精神:全面认识理解我国社会保障的形式及作用，科学评析实现共同高裕、促进社会公平正义的社会保障政策。
如何在高中政治教学中培养学生的核心素养
如何在高中政治教学中培养学生的核心素养作者：邵志国来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2017年第03期【摘要】二十一世纪以来，我国对教育的要求不再是以应试教育为主，而是提出了严格的要求，特别是越来越重视培养学生核心素养。
高中阶段的学生学习德育课基本上是通过政治学科为主，因而政治学科为学生培养良好的核心素养、正确的三观奠定了良好的基础。
基于此，作为高中阶段的政治教师，必须要重视学生核心素养的培养，促进学生各方面平衡发展。
笔者首先探讨了如何培养学生的价值观，其次分析了如何培养学生良好的思维能力，最后分析了在实践中如何提升学生的核心素养，仅供学习和交流。
【关键词】高中政治重视培养学生核心素养【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）03-105-01前言近年来，我国经济发展人们生活水平提高的同时也出现很多问题，特别是青少年的思想道德问题。
青少年的思想道德问题成为当今时代备受关注的问题，假如他们没有责任，不懂得关爱他人，关爱社会，那么进入社会以后也会被社会淘汰。
因此，高中阶段的政治教学一定要把培养学生的核心素养放在首位，让学生在高中政治学科中不断的陶冶情操，培养自身良好的核心素养，为进入社会做准备。
一、培养学生正确的价值观价值观是人们对社会存在的反应，它还是做人的规范和准则，同时也是世界观的核心；影响人们价值观的主要因素有家庭、学校，以及社会环境等方面。
此外，价值观还会随着学生的成长和知识慢慢确立，并且在确立之后就会具有一定的稳定性，容易形成不易改变的价值取向。
因此，政治教师在教学的过程中要引导学生学习，培养学生正确的价值观，让学生对社会主义核心价值观有深刻的理解。
例如说在学习《弘扬中华民族精神》这节课的内容时，首先教师可以让学生记忆中华民族精神的形成和发展，并且理解弘扬中华民族文化精神的重要意义和必要性，本节课主要是帮助学生充分认识什么是中华民族精神，可以引用名人事例培养学生正确的价值观，增强学生爱国主义和民族自豪感。
大概念教学视域下高中思想政治议题式教学研究
大概念教学视域下高中思想政治议题式教学研究摘要：高中思想政治课程是以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程，其以大概念为抓手，基于议题式教学统整大概念，培养学生的创新精神。
文章从高中思想政治议题式教学的现状入手，阐述了大概念教学视域下高中思想政治议题式教学的时代必要性，进而探究了大概念教学视域下高中思想政治议题式教学的新样态。
关键词：大概念教学；高中思想政治；议题式教学；教学策略“双新”背景下，议题式教学已成为高中思想政治课教学的常态。
通过议题引入、引导和讨论，以问题情境的创设和社会实践的参与，学生在合作学习与探究活动中形成了创新精神，提高了实践能力，从而推动了思想政治学科核心素养的落地、落实。
然而，议题教学中的议题情境创设、议题内容建构、议题活动设计、议题支架搭建等复杂性；教师教育观念和教学方式的传统性；教师教学专业素质和教学实力的层次性；高中思想政治课必修教材与选修教材在课程结构和学分要求上的多样性；新授课、复习课与讲评课等不同课型呈现的差异性，都对思政课议题式教学产生了影响。
文章以大概念统领的思政课议题式教学新样态展开论述，以期推动思政课议题式教学的高质量发展，让教师从议题式教学的“本手”向“妙手”华丽转身。
一、高中思想政治课议题式教学现状（一）教师的专业性不足教师对大概念单元整体教学和议题式教学模式的认知模糊，没有重视议题式教学模式在教学中的作用。
在进行议题式教学设计时，教师对教材并未进行深度学习与备课，以至议题的创设脱离了教学重点和社会生活实际，围绕议题而设计的情境问题也缺乏合理性和针对性。
（二）教学环境单调乏味高中思想政治教师的教学观念传统，重视理论知识的灌输，缺乏对理论知识实际运用能力的培养，导致学生缺乏主动性、被动地接受知识；加之教学活动单一、枯燥，导致学生缺乏耐心和兴趣，师生之间存在交流隔阂，教师无法了解学生的实际需求，教学缺乏和谐的氛围环境，这不利于学生的思维发展和自我展示。
2017高中政治考试大纲
2017高中政治考试大纲经济生活1. 货币(1) 货币的本质商品的基本属性货币的产生与本质货币的基本职能金属货币与纸币(2) 货币的种类与形式货币与财富结算与信用工具外汇和汇率2. 价格(1) 价格的决定与变动价值与价格价值决定价格价值规律及其表现形式供给与需求影响(均衡)价格的因素(2) 价格变动对经济生活的影响价格变动对消费者的影响价格变动对生产的影响价格变动对需求量的影响3. 消费(1) 消费及其类型影响消费的因素消费类型消费结构(2) 树立正确的消费观消费心理消费行为4. 生产与经济制度(1) 生产与消费生产决定消费消费对生产的反作用发展生产的意义(2) 我国的基本经济制度公有制为主体国有经济及其主导作用多种所有制经济共同发展5. 企业与劳动者(1) 生产的微观主体——企业现代企业的组织形式公司的类型公司的组织形式公司经营与公司发展企业兼并与企业破产(2) 劳动者劳动与就业劳动光荣树立正确的择业观念维护劳动者权益6. 投资与融资(1) 商业银行利息、利率与本金储蓄存款中国商业银行体系商业银行的业务(2) 投资投资收益与投资风险股票债券商业保险(3) 融资7. 个人收入的分配(1) 分配制度生产决定分配按劳分配及其作用我国多种分配方式并存(2) 效率与公平收入分配方式对效率、公平的影响提高效率,促进公平8. 国家收入的分配(1) 财政收入与支出财政收入的构成税收与财政的关系影响财政收入的因素财政支出财政支出的构成财政收支平衡(2) 财政的作用财政与基础设施工程财政与宏观调控财政与人民生活保障9. 征税与纳税(1) 税收及其种类税收税收的基本特征税收的种类税收的作用(2) 依法纳税纳税人负税人依法纳税10. 社会主义市场经济(1) 市场经济基本原理市场与计划市场调节及其弊端市场配置资源市场秩序(2) 社会主义市场经济社会主义市场经济的基本特征宏观调控11. 科学发展观和小康社会的经济建设(1) 实现全面建成小康社会的目标从总体小康到全面小康全面建成小康社会的新要求(2) 推动经济持续健康发展贯彻落实科学发展观加快转变经济发展方式12. 经济全球化与对外开放(1) 经济全球化经济全球化及其表现跨国公司经济全球化的影响(2) 国际经济竞争与合作对外开放国际经济组织国际经济合作“引进来”与“走出去”相结合的战略2017高中政治考试大纲政治生活1. 公民的政治生活(1) 我国的国家性质宪法对我国国家性质的规定人民民主专政的本质与特点坚持人民民主专政的必要性人民民主的广泛性和真实性(2) 我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容(3) 我国公民政治参与的途径和方式我国的选举制度及选举方式公民参与民主决策的多种方式公民直接参与民主决策的意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道公民要负责地行使民主监督权利2. 我国的政府(1) 我国政府的职能和责任我国政府的主要职能我国政府的作用我国政府的宗旨和政府工作的基本原则(2) 政府权力的行使与监督政府依法行政的意义和要求提高政府依法行政的水平对政府权力进行制约和监督的意义我国行政监督体系(3) 政府的权威政府的权威及其体现我国政府权威的来源和树立3. 发展社会主义民主政治(1) 我国的人民代表大会制度人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会的职权人大代表的产生人大代表的职责人民代表大会制度的基本内容人民代表大会与其他国家机关的关系(2) 我国的政党制度中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党的性质、宗旨和指导思想不断完善中国共产党的领导方式和执政方式中国特色的政党制度(3) 我国的民族区域自治制度及宗教政策我国是统一的多民族国家我国处理民族关系的基本原则我国的民族区域自治制度我国民族区域自治制度的优越性我国的宗教政策(4) 中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的4. 当代国际社会(1) 国际社会的成员主权国家国际组织联合国(2) 处理国际关系的决定性因素国际关系及其决定因素维护我国的国家利益(3) 世界政治经济发展的基本趋势时代的主题世界多极化在曲折中发展中国政府关于建立国际新秩序的主张(4) 我国独立自主的和平外交政策我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国对外关系的基本准则我国的外交成就及其原因我国的和平发展道路2017高中政治考试大纲文化生活1. 文化与生活(1) 文化与社会文化的内涵与特点文化的形式文化的社会作用文化与经济、政治的关系文化与综合国力(2) 文化对人的影响文化对人影响的表现文化对人影响的特点丰富精神世界,促进全面发展2. 文化传承与创新(1) 文化的多样性与文化传播世界文化多样性的表现民族文化与世界文化的关系尊重文化多样性的意义文化传播的主要途径现代文化传播手段的特点推动文化交流的意义(2) 文化的继承与发展传统文化的表现、特点和影响对待传统文化的正确态度影响文化发展的主要因素文化继承与发展的关系(3) 文化创新文化创新的源泉和动力文化创新的意义创新与继承的关系创新与借鉴、融合的关系坚持文化创新的正确方向3. 中华文化与民族精神(1) 灿烂的中华文化中华文化源远流长、博大精深中华文化的包容性中国各民族对中华文化的贡献(2) 弘扬和培育民族精神中华民族精神的基本内涵中华民族精神的核心民族精神的时代特征弘扬和培育民族精神的途径和意义4. 发展中国特色社会主义文化(1) 走进文化生活文化市场对文化的影响文化建设的必然要求如何看待落后文化和腐朽文化(2) 建设社会主义文化强国中国先进文化的前进方向走中国特色社会主义文化发展道路社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容文化自觉和文化自信(3) 加强社会主义思想道德建设思想道德建设在文化建设中的地位建设社会主义核心价值体系社会主义荣辱观与公民道德基本规范思想道德修养与科学文化修养2017高中政治考试大纲生活与哲学1. 生活智慧与时代精神(1) 哲学是什么哲学与世界观和方法论哲学与其他学科的关系哲学与时代精神哲学的作用(2) 哲学基本问题哲学基本问题的内容思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据(3) 唯物主义及其形态古代朴素唯物主义的特点近代形而上学唯物主义的特点辩证唯物主义与历史唯物主义的特点(4) 唯心主义及其形态主观唯心主义客观唯心主义(5) 马克思主义哲学产生的历史条件(6) 马克思主义哲学的基本特征(7) 马克思主义中国化的理论成果2. 探索世界与追求真理(1) 哲学的物质概念自然界的物质性人类社会的物质性(2) 哲学的运动概念运动和物质的关系绝对运动与相对静止(3) 物质运动的规律规律的概念规律的客观性和普遍性(4) 物质决定意识意识的起源意识的生理基础意识的内容与形式(5) 意识的能动作用意识能动性的特点意识能动性的表现(6) 客观规律与意识的能动作用尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发,实事求是(7) 实践实践的概念实践的特点(8) 实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识的动力实践是检验真理的唯一标准实践是认识的目的(9) 真理真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误(10) 认识过程认识的反复性认识的无限性3. 思想方法与创新意识(1) 唯物辩证法唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心(2) 唯物辩证法的联系观联系的普遍性联系的客观性联系的多样性(3) 用联系的观点看问题整体和部分的关系系统优化方法(4) 唯物辩证法的发展观发展的概念发展的前进性与曲折性发展的量变与质变状态(5) 唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性(6) 用对立统一的观点看问题主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析马克思主义普遍原理与中国实际相结合(7) 辩证的否定观辩证否定形而上学的否定观(8) 唯物辩证法与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新的社会作用4. 认识社会与价值选择(1) 社会存在与社会意识社会存在决定社会意识社会意识的相对独立性(2) 生产力和生产关系物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动(3) 经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动(4) 社会历史发展的总趋势社会发展的实现方式社会主义社会的基本矛盾的特点(5) 人民群众是历史的创造者人民群众的概念人民群众创造历史的作用群众观点和群众路线(6) 人生价值价值和价值观价值观的导向作用(7) 价值判断与价值选择价值判断与价值选择的客观依据价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的阶级性价值冲突及评价标准(8) 价值的创造与实现价值的实现方式个人价值与社会价值的统一2017高中政治考试大纲时事政治1. 年度间国内外重大时事(上年度4月至考试当年3月)2. 中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
精品解析：云南省2017届高三毕业生第二次复习统一检测文综政治试题解析(解析版)
1. 近年来，我国工业和信息化部积极推进网络宽带提速降费，若用P表示智能手机的价格，D、D′表示网络宽带提速降费前后智能手机的需求曲线，不考虑其他因素，下列正确反映智能手机需求变化的图示是A.B.C.D.【答案】A【解析】题目中，我国工业和信息化部积极推进网络宽带提速降费，当网费降低后，人们对于手机的需求量相对会增加，故A选项表述与题意相符。
B选项表述错误，此图像表述需求量下降。
C、D选项错误，题目中没有涉及到手机价格的变动。
故排除。
选A。
点睛：全面理解和把握价格变动对需求量的影响(1)需求法则(同一商品)：一般情况下，价格与需求量的变化呈反方向变动。
如图：(2)需求变动曲线(同一商品)：在相同价格水平下，由于国家宏观调控政策的变动，从而导致需求量变动，需求曲线向左或向右平移。
如国家对家电下乡产品实行财政补贴，从而导致家电需求量增多，需求曲线右移。
如图：(3)需求弹性曲线(不同商品)：一般情况下，不同商品对价格变动的反应程度是不同的。
生活必需品对价格变动的反应程度较小(需求弹性小)，高档耐用品对价格变动的反应程度较大(需求弹性大)。
(4)需求相关论(相关商品)：相关商品价格变动会影响消费者对既定商品的需求。
学%科@网需求量商品关系价格本商品相关商品上升减少增加互为替代品下降增加减少上升减少减少互补商品下降增加增加2. 2016年12月，云南省国资委、福建民营企业新华都集团及云南白药控股有限公司签署《股权舍合作协议》。
根据协议，白药控股的股权结构将由云南省国资委持有100%股权变更为由云南省国资委和新华都集团各持有50%股权。
此举有利于①增强国有资本控制力，巩固国有经济的主体地位②激发企业经营活力，完善市场化的公司治理体系③推动国有资本、非公有资本交叉持股，提高公司的资源整合能力④实现各种所有制经济在国民经济中地位平等，公平参与市场竞争A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④【答案】C3. 2016年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的建议》，将土地承包经营权分为承包权和经营权，实行所有权、承包权、经营权“三权”分置并行，着力推进农业现代化。
高中政治教材目录2017最新人教版
高中政治教材目录2017最新人教版《经济生活》第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用卡、支票和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设实现全面建成小康社会的目标又快又好科学发展第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国《政治生活》第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：自觉参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督综合探究政府的威信从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究中国发展进步的政治制度保障第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的目标和宗旨综合探究中国走和平发展道路《文化生活》第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设学习型社会第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课建设社会主义文化强国走中国特色社会主义文化发展道路建设社会主义精神文明第十课文化建设的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟中国特色社会主义文化《生活与哲学》第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌。
上课用联系联系观点看问题2017
牵一发而动全身 大河无水小河干 大河有水小河满 鸟在林则乐 离群则悲 飞机由零部件组成， 但任何一个部件都不 具备飞机的飞行功能
A 、整体具有部分所 不具备的功能 B 、部分是整体中的部 分，离开了整体，就不 成其为部分 C 、整体的功能状态及 其变化会影响部分 D 、关键部分对整体的 性能状态起决定作用
第七课 唯物辩证法的联系观
新课导学 合作探究 知识结构
合作探究
HEZUO TANJIU
课堂小测
KETANGXIAOCE
注意：整体与部分的关系不同于整体功能与部
分功能的关系。
①整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分 功能之和。 ②只有当部分以最优化的方式组成整体时，整体的 功能才会大于部分功能之和。
含义不同 地位、作用、功能不同
整体居于主导地位，整体统率着部分 ，具有部分所不具有的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于 被支配的地位,部分服从和服务于整体。
第七课 唯物辩证法的联系观
新课导学 合作探究 知识结构
合作探究
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课堂小测
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苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴 上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声 在指头上，何不于君指上听？”诗中 琴、指头、琴声三者之间的联系表明？
内部结构 的优化趋向
主 攻 副 攻
要 部 素 分
二 传
自由人
第七课 唯物辩证法的联系观
合作探究
HEZUO TANJIU
课堂小测
KETANGXIAOCE
二、掌握系统优化的方法
3．掌握系统优化的方法的要求
①要着眼于事物的整体性。 ②要注意遵循系统内部结构的有序性。 ③要注重系统内部结构的优化趋向。 要求我们用综合的思维方式来认识事物。 要着眼于事物的整体，从整体出发，把各 个部分、各个要素联系起来考察，统筹考 虑，优化组合，形成关于这一事物的完整 准确的认识。 实 践 方 面 认 识 方 面
2017届高考政治一轮复习教案：必修4第7课考点一 世界是普遍联系的 含答案
第七课唯物辩证法的联系观课前自我把脉1.任何事物之间都是相互联系的(×)[2015·浙江高考·29②]2.联系是普遍的和无条件的(×)[2015·山东高考·34A]3.事物的整体功能总是大于部分功能之和(×)[2015·四川高考·4③]4.事物联系是创造出来的(×)[2014·安徽高考·10③]5.事物联系都有“人化”特点(×)[2014·安徽高考·10④]6.人为事物的联系具有主观性(×)[2014·江苏高考·23①][提示]1.联系是有条件的，因此并不是任何事物之间都有联系。
2.联系是普遍的、客观的、有条件的。
3.当部分以合理结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。
4.联系是客观的，人不能创造联系。
5.联系分为自在事物的联系和人为事物的联系，只有人为事物的联系才具有“人化”的特点。
6.人为事物的联系同样具有客观性。
考点一世界是普遍联系的知识精讲1.唯物辩证法(1)含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
(2)表现特别提醒关于联系的普遍性(1)联系的普遍性与联系的条件性：联系是普遍存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物；但联系又是有条件的，并非任意两个事物之间都存在必然的、直接的联系。
普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都是与周围的事物有条件地联系着。
(2)世界的物质统一性与世界的普遍联系：前者回答的是世界的本质“是什么”的问题，后者说明的是世界的状态“怎么样”的问题；从世界物质统一性原理出发，必然要承认客观世界的普遍联系。
3.联系具有客观性(1)含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
(2)体现：自在事物的联系与人为事物的联系①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
7-2017届高三政治一轮复习-唯物辩证法的联系观
误区：整体与部分的关系与系统与要素的关系，二 者完全等同。 整体与部分的关系，在一定意义上也是系统与要素 的关系。使用“一定意义上”就是说这两对关系还是有
区别的，不能完全等同。这里讲的“一定意义上”主要
是指两对关系具有共性的方面，即两对关系强调整体性 原则，都是相互依赖等方面。 至于系统论中讲的层次性原则和优化特征等，则体 现了整体和部分、系统和要素是相互区别的。
【提示】 联系是客观的，并不意味着人对事物 的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改 变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 (这说明联系具有可变性）
如何理解“联系是客观的”？
事物的联系就其与实践的关系来看，可以分为自在事物的联系和人 为事物的联系。
（1）自在事物的联系——在人类诞生之前，或在人类认识与实践 活动尚未涉及的领域中，存在着纯粹自在的客观联系。 （2）人为事物的联系——在人类实践活动范围内由人们按照一定 目的、计划或方案而形成或建立的联系（呈现“人化”的特点）
①整体和部分是相互联系、密不可分的。部分的功能及 其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化 甚至对整体的功能起决定作用。乔布斯的去世在一定 程度上会对企业带来影响，如股价波动、对公司前景 的担心等。 ②整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各 不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有 部分所不具备的功能。乔的去世并不会影响到公司整 体的经营产品的风格和推出频率，也不会影响到其产 品在市场的销售情况。 ③当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体 的功能就会大于各部分功能之和。乔布斯的几度病休 锻炼了苹果团队，培养了接班人才，并将其个人风格 变成了一种创新和经营模式，由他确定的产品和团队 理念已渗透苹果公司的肌理。
新课标试题命制维度的教学指向
新课标试题命制维度的教学指向作者：蔡雪华来源：《新课程》2020年第42期摘要：《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称“2017新课标”）提出的学科任务导向型考试命题框架，将更加有效地评价与考查学生的思想政治学科核心素养。
在试题命制中把握好情境维度、任务维度、内容维度、行为维度，为教师明确了教学指向，即生活教学、深度学习、议题式教学、活动教学。
关键词：新课标;试题命制维度;教学指向2017新课标指出，所谓学科任务导向型考试命题框架，是指“以学科任务导向为标志，由关键行为表现、学科任务、评价情境和学科内容等四个维度构成，目的在于有效测试思想政治学科核心素养的真实发展水平。
”“基于该框架命制的高质量试题为我们明确了教学指向，现以2019年江苏高考政治命题为例，探究实施路径。
一、情境维度的教学指向：生活教学培育思想政治学科核心素养的长远目标在于，学生能够运用学科内容应对各种复杂的社会生活情境。
试题命制所选择的评价情境，应该能让学生愿意说真话，愿意真实展现自己的学科核心素养发展水平。
2017新课标指出：“学科内容也只有与具体的问题情境相融合，才能体现出它的素养意义，反映出学生真实的价值观念、品格和能力。
”因此情境素材应源于学生熟悉或能够理解的、具有一定影响力和新鲜度的真实生活，并对所选情境素材进行必要的再构，在基于事实的前提下增加或删减，以更好地契合试题设问需要。
以2019江苏高考政治卷第34题为例，皮影戏、剪纸、微雕等传统手工艺，既有同学们熟悉的儿时记忆，又没有落入俗套聊传统手工艺的经济价值，这一来自生活的情境素材，让学生在生动、具体、真实的情境中感悟，成功激发了学生探究的欲望。
随着现代社会的发展，传统手工艺受到的关注越来越少，逐渐失去了往日的辉煌，对此，我们是否需要对其进行“扶持和保护”？很显然，命题者对情境素材进行了更好的建构，以引导学生挖掘素材背后的文化价值，形成正确的价值取向，坚定“中国特色社会主义文化自信”。
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叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。 荆轲听着悦耳的琴声， 看着美人那双纤细、 白嫩、
灵巧的手，连连称赞： “好手！好手！ ”并一再表示： “但爱其手。 ”听着荆轲的称赞，太子丹
立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。不一会儿，侍者端出一个盘子，里面
“想不到赫赫有名的孙膑先生，竟然想出这样拙劣的对策。” 孙膑不去理他。接着进行第
二场比赛。 孙膑拿上等马对齐威王的中等马， 获胜了一局。 齐威王有点慌乱了。 第三局比
Hale Waihona Puke 赛，孙膑拿中等马对齐威王的下等马，又战胜了一局。这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛的
结果是三局两胜，田忌赢了齐威王。
还是同样的马匹，由于调换一下比赛的出场顺序，就
放着美人那双被砍下来的血淋淋的手。
思考美女与美女的手是什么关系？美女的手离开了美女，还具有手的功能吗？请同学
们举出几个我们身边的整体和部分的例子来，说出它们之间存在着什么关系。
生活中的整体与部分
（1）人体与其组成的细胞、组织、器官、系统
(2) 学校与其职能部门 (如 :教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班
)
(4) 高中学习的整个过程与在高二一年的学习阶段 (5) 人的一生与婴儿期、少年期、青年期、中年期、老年期
探究二： 一个洞的网 古代有个人， 在林中见到一张捕雀的大网， 发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去
的。于是， 他回家后， 用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林
中去捕雀别人感到奇怪，他说： “去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。 ”结果，一个也没有
相互区别
整体和部分 的相互联系 ( 整体和部分 相互联系、密 不可分 )
处理好整体 和部分关系
整体和部分在事物发展过程中的地位、 作用和功能各 不相同 整体和部分相互依赖；
整体和部分相互作用；
整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。
应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳 方案，实现整体的最优目标， 从而达到整体功能 大于部分功能之和的理想效果；
二、掌握系统优化的方法
齐国的大将田忌，很喜欢赛马，有一回，他和齐威王约定，要进行一场比赛。
他们商
量好，把各自的马分成上，中，下三等。比赛的时候，要上马对上马，中马对中马，下马对
下马。 由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多，所以比赛了几次，田忌都失败了。孙
膑给田忌出了个主义先以下等马对齐威王的上等马，第一局田忌输了。齐威王站起来说：
同时必须重视部分的作用， 搞好局部， 用局部的发展
题
推动整体的发展。
掌
系 统 的 概 念 概念
握
和基本特征
特征
系
掌 握 系 统 优 着眼于事物的整体
统
化 方 法 必 须 遵循系统内部结构的有序性
优
做 到 的 三 个 注重系统内部结构的优化趋向
化
方面
的
用综合性思
方
维方式认识
法
事物
2
捕到。单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？
设置活动 1：游戏《同舟共济》规则：每组可选 2-3 人。并找获胜的同学谈谈 取胜的原因，是如何安排的？
总结整体和部分的关系：区别？联系？整体和部分辩证关系 思考：整体的功能始终大于部分功能之和吗？
三个和尚的故事（一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝） ， 为什么会出现这样的结果呢？
7.2 用联系的观点看问题 【学习目标】
１ .坚持整体与部分的统一 （ 1）整体与部分的含义（ 2）整体与部分的辩证关系和方法论要求
２ .掌握系统优化的方法 （ 1）系统和要素的关系（ 2）系统的基本特征（ 3）掌握系统优化方法的要求
【知识梳理】 一、坚持整体与部分的统一
探究一： 战国时期燕太子丹的故事
得到转败为胜的结果。
1
思考：田忌运用什么方法可以转败为胜呢？田忌赛马的故事启示我们做事情要想取得成 功，应该怎么做？
一条锁链最脆弱的一环决定其强度，希望每个同学能成为锁链中最坚固的一环，用自身
的力量去为集体、为国家作出自己的贡献。
整 体 和 部 分 含义不同
坚 持 用整 联体 系与 的部 观分 点的 看统 问一