八年级上册音乐第二单元欣赏课《电子空间》
人教版八年级音乐上册 《电子空间站》 教学课件
电子空间站
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《西班牙斗牛舞曲》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
导入 你听到了哪些声音？
掌声
鸟鸣
流水
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐知识
这些都是由一件乐器演奏出来的，什么样的乐器可以演奏出 这么多种不同的声音？ 电子琴，合成器 这些乐器与西洋乐器和中国民族乐器有什么区别吗？ 有电 用这类乐器演奏的音乐通常被称为什么？ 电子音乐
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
电子音乐
电子音乐简称电音。其是20世纪50年代兴起的一种新音 乐。任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机 等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音 乐。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
电子音乐
你们知道电子音乐常用的乐器有哪些？
合成器、电子琴、电吉他、电贝司等
课堂小结
通过欣赏《丝绸之路》，进一步感受 现代电子音乐的魅力。 扩大艺术视野，加深对电子音乐的了 解，学习客观而全面地看待不同的音 乐现象。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《雨林》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
迪因爱沃森和他的音乐小组制作了名为《雨林》( Forest Rain ) 的音乐专辑。这部专辑中录制了许多原始热带雨林的自然音响，并 在这些音响的基础上加进了电子合成器、竖笛、竖琴、大提琴等乐 器演奏的音乐声聆听音乐的时侯，使人仿佛置身于而林的自然环境 中这些音乐塑造了大自然的美好景象，唤起人们关注自然、保护地 球生态环境的感情。
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》教学设计：电子空间站教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
四、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》1.教师播放《西班牙斗牛舞曲》片段，让学生欣赏并回答乐曲由什么乐器演奏，主旋律选用哪种乐器音色等问题。
2.教师介绍电子琴的发声原理、音色、自动伴奏节奏型和特点，并演奏不同音色的音乐片段，让学生判断。
3.学生自由回答电子琴的特点。
改写后的文章：第二单元《电子空间站》教学设计教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
人教版音乐八年级上册第二单元欣赏课《电子空间》
《动物世界》片头曲
奔 放 、 激 昂 、 热 烈Байду номын сангаас
橄榄树（电声乐队合奏）
电声乐队：
通常由电 吉他、电 贝司、电 子合成器、 电子鼓等 电声乐器 家各种常 规乐器组 合而成。 既可独立 演奏各种 乐曲，也 常为歌手 伴奏。
雨林深处
电子音乐：泛指一切利用电子手段产生或修
饰声音而形成的音乐，它体现了艺术与科学 的紧密结合。
钢琴
小提琴 电子琴
电吉他
陶笛
架子鼓 二 胡
西班牙斗牛舞曲 （电子琴独奏）
激 烈 、 热 情 、 欢 快 、 奔 放
丝绸之路
（电子合成演奏）
悠远绵长的动 人旋律，空灵 迷离的意境， 声音层次、色 彩丰富
人教版八年级音乐上册教学设计（二）第二单元《电子空间站》
人教版八年级音乐上册教学设计（二）第二单元《电子空间站》第二单元《电子空间站》教学设计1、西班牙斗牛舞曲教学目标1. 知道常用的电声乐器名称。
2. 了解发声原理和乐器特色。
3. 了解电声乐队的基本编制。
教学重、难点1.常用的电声乐器种类及其特点。
2.准确辨别电声乐器音色。
3.了解常用的电声乐器在电声乐队中的作用。
教学过程一、导入听辨乐器音色，思考问题：你听到了哪些声音？(由合成器演奏的不同音色的声音，如掌声、鸟鸣、流水，有旋律的梦幻般的声音，怪异的声音等。
)生：掌声、鸟鸣、流水等。
师：这些都是由一件乐器演奏出来的，什么样的乐器可以演奏出这么多种不同的声音？生：电子琴，合成器。
师：这些乐器与我们所知道的西洋乐器和中国民族乐器有什么区别吗？生：有电。
师：用这类乐器演奏的音乐通常被称为什么？生：电子音乐。
师：今天我们就来学习电子音乐的相关知识。
二、电子音乐1. 电子音乐。
电子音乐简称电音。
其是20世纪50年代兴起的一种新音乐。
任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音乐。
2. 电子音乐发声原理。
是用电子技术获得各种音源,用正弦波造成无泛音的所谓纯音，或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，也用人声和具体音乐相结合，通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，再经其他电子仪器和录音技术加以剪切处理，使之再生、复合，组成音乐作品。
3. 电子音乐常用乐器。
师：你们知道电子音乐常用的乐器有哪些？生：合成器、电子琴、电吉他、电贝司等。
4. 请同学们完成看图连线题。
5. 师：你们如何区分电子琴与合成器，电吉他与电贝司的？学生自由回答。
师：我们今天就来了解这些乐器。
三、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》1. 欣赏《西班牙斗牛舞曲》片段。
师：乐曲由什么乐器演奏？生：电子琴。
师：主旋律选用哪种乐器音色？生：小号。
2. 电子琴简介。
（1）发声原理：按键触发信号发给处理器，再由处理器调用音色库音色通过功放电路输出或者通过数码接口进行数字输出。
第二单元 电子空间站
第二单元《电子空间站》教学设计课题：《电子空间站》教学内容：1、了解电声乐器的音色，样子及发声原理2、欣赏电子乐队表演，了解演奏乐器随歌曲而定3、欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞曲》教学目的：1、音频与图片相结合，让学生了解电声乐器的音色特点，发声原理2、了解完电声乐器的图片与音色后，让学生更深入的了解电声乐队的表演，了解音色。
3、欣赏由电子琴演奏的曲子《西班牙斗牛舞曲》教材分析：《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。
教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。
教学重点难点：重点：了解电声乐器的音色和发声原理，欣赏电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》难点：学到的知识应用于实践教学步骤：师生问好老师：今天我们来进去现代科技，一起来学习一下《电子空间站》，上课前我要问一下同学们，你们都知道哪些电子乐器呢？学生回答老师：对的，其中xx是电子乐器，而xx不是电子乐器。
老师：随着科学技术的不断发展，人们越来越喜欢用电子制作音乐，所以便产生了电子乐器，下面我来给大家讲一下电子乐器的发展，在大约在70年前，美国人约翰.凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作出现了留声机，大家见过卡带吗？也就是磁带，记得老师以前都是用那个听音乐的，再后来出现了电子合成器，再后来人们开始用电脑制作音乐，打开了电子音乐的新篇章。
厦面我们来进行第一环节，听声音—猜乐器。
同学们仔细听这段音乐，然后回答这是什么乐器演奏的？学生回答老师：恩是的，这个是小提琴演奏的，那我要问一下同学们，小提琴是不是电子乐器呢？学生回答老师：是的，小提琴他不是电子乐器，是传统乐器。
但是大家看一下这一把小提琴，这个小提琴叫做电子小提琴，属于电子乐器。
老师：同样的我们再来欣赏一段音乐，猜一下这段音乐是用什么乐器演奏的？放音乐学生回答老师：是的，是电子琴演奏的，有谁能告诉我，电子琴他有着怎么样的特点？学生回答老师：电子琴可以自己伴奏，价格便宜，携带方便等特点。
电子空间站说课稿
电子空间站说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《电子空间站》。
一、说教材《电子空间站》是初中音乐教材中的一个重要内容。
这一单元旨在引导学生了解电子音乐这一独特的音乐形式，感受其丰富的表现力和独特的魅力。
教材通过选取具有代表性的电子音乐作品，让学生在欣赏中认识电子音乐的特点，包括音色的多样性、节奏的复杂性以及创作手法的创新性等。
同时，教材还安排了一些实践活动，如音乐创作、乐器演奏等，以培养学生的音乐创造力和实践能力。
二、说学情本节课的授课对象是初中学生，他们正处于对新鲜事物充满好奇和探索欲望的年龄阶段。
在当今数字化的时代，学生们对于电子音乐并不陌生，在日常生活中经常能接触到各种电子音乐作品。
然而，他们对于电子音乐的了解大多停留在表面，缺乏系统的认识和深入的理解。
此外，初中学生已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但在音乐创作和实践方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的兴趣和实际水平，采用多样化的教学方法，激发学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习和探索电子音乐。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解电子音乐的发展历程、特点和分类。
能够辨别电子音乐中常用的乐器和音色。
掌握一些简单的电子音乐创作技巧。
2、过程与方法目标通过欣赏电子音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
组织学生参与音乐创作和表演活动，培养学生的音乐创造力和实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对电子音乐的兴趣和热爱，拓宽音乐视野。
培养学生的创新精神和团队合作意识。
四、说教学重难点1、教学重点了解电子音乐的特点和分类。
欣赏具有代表性的电子音乐作品，感受其独特的魅力。
2、教学难点掌握电子音乐的创作技巧，进行简单的音乐创作。
理解电子音乐中各种元素的组合和运用。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解电子音乐的相关知识，让学生对电子音乐有一个初步的认识和了解。
人教版八年级音乐教案：电子空间站
人教版八年级音乐教案：电子空间站教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.电子空间站一、意图：随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
大约在70年代前，美国人约翰凯奇利用电子管振荡器和留声机进行创作。
法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
今天，我们所接触的音响范围已经不再局限于由人声或传统乐器（钢琴、小提琴、二胡、笛子等）演唱或演奏的音乐，电子音响进入了我们的生活空间。
本单元选用了一些教科书很少涉及的材料，力图让学生通过欣赏用电子乐器演奏的音乐，以及用电子手段制作的音响片段，加深对电子音乐领域的了解，从而达到客观而全面地看待不同的音乐现象。
二、重点与难点：本单元的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深队不同音乐类别的了解。
难点是音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式较好地完成教学任务。
三、教学准备：1、音响、CD、唱片、VCD(DVD)影碟（内容与本课相关）；电子琴、竖笛、打2、2、击乐器（木鱼、铃鼓、双响筒、三角铁等）。
1、与本课相关的照片，如西班牙斗牛图、沙漠驼铃、电子乐器（队）照片、奥运会开幕式、热带雨林、西班牙斗牛民俗、丝绸之路、环境保护方面的文字材料。
（第1课时）教学内容：1、认识电子乐器，了解其发声原理。
2、欣赏——《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》。
人教版八年级音乐教案：电子空间站
人教版八年级音乐教案：电子空间站一、教学目标1.知道电子音乐的发展历史；2.理解电子音乐的特点；3.学习各种电子音乐器材的名称；4.了解电子音乐的制作方法；5.感受电子音乐的魅力。
二、教学重点1.电子音乐的特点；2.各种电子音乐器材的名称；3.电子音乐的制作方法。
三、教学难点1.理解电子音乐的特点；2.了解电子音乐的制作方法。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）1.引入本节课的主题：电子空间站；2.引导学生思考电子音乐的特点；3.播放一段经典的电子音乐，激发学生对电子音乐的兴趣。
2. 讲解电子音乐的发展历史（10分钟）1.讲解电子音乐的起源；2.介绍电子音乐的发展历程。
3. 讲解电子音乐的特点（20分钟）1.讲解电子音乐的特点；2.通过示范音乐作品，让学生了解电子音乐的特点。
4. 介绍各种电子音乐器材的名称（20分钟）1.介绍各种电子音乐器材的名称；2.讲解各种电子音乐器材的特点和用途。
5. 讲解电子音乐的制作方法（30分钟）1.讲解电子音乐的制作方法；2.让学生亲自尝试使用电子音乐器材创作音乐；3.分享学生的创作成果。
6. 总结（5分钟）1.总结电子音乐的特点；2.介绍电子音乐的制作方法；3.引导学生思考电子音乐在未来的发展方向。
五、教学评估1.学生创作的电子音乐作品；2.学生在课堂上的参与度。
六、教学资源1.电子乐器；2.电脑；3.演示音乐作品。
七、教学延伸1.学生可以继续尝试用电子音乐器材进行创作；2.学生可以研究电子音乐在不同文化背景下的应用。
八、参考文献1.《电子音乐史话》；2.《电子音乐制作手册》。
人教版音乐八年级《电子空间站》教案
人教版音乐八年级《电子空间站》教案第一篇：人教版音乐八年级《电子空间站》教案人教版八年级音乐上册《电子空间站》教案学习目标：一、认识电声乐器，了解其发声原理二、欣赏电子音乐作品，了解电子音乐与其它音乐的区别三、通过器乐合奏，感受电声乐器的合奏效果四、通过学习、欣赏，培养丰富的音乐想像力，加强对环境保护的责任感。
重点与难点：一、本课的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，开阔学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
二、难点是音乐材料比较新，教师要灵活的引导学生较好的完成教学任务教具准备：自制课件、录音机、电子琴、多媒体、打击乐教学流程课前准备：播放美国大片的精彩片段，配以课题名称。
一、激情导入：师：同学们好!我想大家还沉浸在美国大片《哈里.波特》精彩刺激的场景中，谁能告诉老师，这些大片最吸引你的地方在哪里?生：精彩的画面和让人身临其境的音乐效果等。
师：这一切都是通过电子音乐合成技术完成的，现在是电子技术高度发达的时代。
随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
同学们谁能告诉老师你最喜欢的歌曲的名字?生答：《魔法城堡》、《想唱就唱》等。
师：同学们最喜欢的这些通俗歌曲、网络歌曲的伴奏多是使用电子合成技术完成的。
那么，你对电子音乐又有多少了解呢?带着这些问题，今天老师带领大家走进电子空间站，来了解电子音乐。
师：我们先来做个节奏模仿游戏(老师打一段节奏，让同学们模仿),谁能告诉老师击掌为什么能发出声音?也就是说它的发声原理是什么?生：振动发声。
师：古典音乐与电子音乐的区别首先在使用乐器的发声原理上。
二、教学过程：[课件]古典音乐：使用的乐器是物理振动发声的。
师：谁能说说电子音乐的发声原理是什么?电子音乐：(用电子琴示范《西》节奏)利用振荡电路产生不同波形，经过放大后形成声音，不同的波形变化产生不同的音色，是借助电能发声，因而它们的发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。
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想一想
这段音乐带给你什么感受？
乐曲的主奏乐器是什么？ 乐曲的主题出现了几次？
《动物世界》片头曲
奔 放 、 激 昂 、 热 烈
聆听并思考：
乐曲的主题出现了几次？
这首作品采用了哪些特殊音效，表现了哪种
场面？ 对比《丝绸之路》，这段产生或修饰 声音而形成的音乐，它体现了艺术与科学的 紧密结合。
歌曲《我的未来不是梦》
思考：1.歌曲所表达的基本情感是什么？
2.这首歌曲伴奏乐器的选用与以往我们听到
的有何不同？
电子琴
电子鼓
西班牙斗牛舞曲 （电子琴独奏）
激 烈 、 热 情 、 欢 快 、 奔 放
思考:
乐曲由什么乐器演奏？ 电子琴 主旋律选用哪种乐器音色？ 小号
丝绸之路
（电子合成演奏）
悠远绵长的动 人旋律，空灵 迷离的意境， 声音层次、色 彩丰富
作者介绍：
喜多郎（Kitaro），1953年出生 于日本丰桥市，日本当代作曲家、 音乐家。 高中时代与友人合组摇滚乐团， 其后加入由世界疗效音乐泰斗宫 下富实夫所创办的Far East Family Band，频至欧美等地演出， 得到很高的评价。 喜多郎所创作的乐曲《丝绸之路》 风靡全球整整20年，喜多郎凭借 着对中国音乐的间接认识和音乐 人对历史特殊感悟，创作出了充 满中国韵味的丝绸之路乐曲，并 由此一举成名。 喜多郎多次入围格莱美奖，在 2001年凭‘思慕’(Thinking of You)获得格莱美最佳新世纪专辑 奖。