地球之肺专题知识讲座培训课件
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阅读 5-73 课——地球之肺
TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNGKHOA ĐÔNG PHƯƠNG HỌCGIÁO ÁN课堂教学教案讲授课：阅读五–ĐỌC 5 (TIẾNG TRUNG)教学对象：三年级教材：汉语阅读教程（一年级教材），彭志平、赵冬梅，第三册，第七十三课。
课时：2课时★★★BÀI 73: 《地球之肺》--- 森林（第88页）A．第一部分：第七十三课I．教学目的及要求：-阅读技能训练主要的目的是提高学生的阅读速度和理解能力。
培训学生课堂阅读技能、个人阅读技能，在课堂上该怎么阅读较有效果，做练习的时候该怎么阅读较有效果。
让学生一定要读懂课文基本篇目，对课文内容完全理解，可以准确回答问题。
- 第七十三课：让学生了解什么叫地球之肺，森林的作用是什么，我们人类要怎么保护森林。
- 要求学生要认真，在课堂上要集中精神，按照课文或短文要求时间准时完成阅工作，在规定的时间内能完成各问题。
II．重点与难点:- 重点：能读懂课文内容，明白全文基本意思，不只了解课文内容，学生还要学会保护地球森林。
- 难点：解释课文里面的内容、一些复杂词语、短语，句型等。
学会运用阅读到相当的阅读篇目。
III．教法:- 讲解、问答、带读、朗读、练习。
教师要按下列上课过程来进行教书。
IV．教具：-教科书- 板书设计B．第二部分：教学环节第一课时（45分钟）1．教师介绍阅读的作用、功能和方法1.1 阅读的作用及功能- 阅读是一个了解个人、事物、现象等的过程。
阅读时要有一定的阅读能力和理解能力。
在生活中或在学习中阅读每一篇文章一样都需要这些能力。
所以我们要多训练，提高自己的阅读能力，提高阅读速度和理解能力。
- 我们今天上的课叫汉语阅读课，所以更需要把握阅读的作用、功能和方法。
同学们上课的时候一定知道阅读课的目的，要培训好这种能力。
1.2 阅读方法（1）仔细通读全文。
（2）读完题目后，开始做题。
（3）看懂题目，看清楚出题者真正的意图是什么，一篇文章里有几个主要问题，阅读时要仔细阅读每一个问题。
苏教版小学五年级科学课件肺和呼吸PPT模板
新知讲解
小组研讨汇报
讨论：吸烟有害健康
吸烟能够致癌，吸烟是许多心、脑血管疾病的主要危险因素之一 。吸烟者患高血压、冠心病、脑血管病及周围血管病的发病率均明 显升高，吸烟也能够引起猝死等等。
抽烟不仅仅是个人的事情。抽烟的人常常会给不抽烟者带来危害 。经分析，在冷烟雾中，也就是吐出的那阵缭绕烟雾里，烟焦油和尼 古丁的含量，是抽烟者吸进的烟气里的一倍； 一氧化碳是四倍。冷 烟气里还含有高过于热烟气五十倍强的含氮有毒物质。至于镉元素， 热烟气和冷烟气含量的比例是一比六十。
要持之以恒、经常锻 炼才能有健康的体魄。
新知讲解
小组研讨汇报
讨论：怎样保护呼吸器官？
保持室内空气清新 预防呼吸道传染病 扫地前洒水
呼吸富含氧气的空气
新知讲解
小组研讨汇报
讨论：怎样保护呼吸器官？
吸烟会危害人的脑、心脏、
胃、肝脏等器官，尤其是
肺。
禁止吸烟
健康人的肺
吸烟人的肺
你还有保护呼吸器官的建议吗？
丁 1980
平均数 2117
新知讲解
小组研讨汇报
讨论一：肺活量大，对健康有什么好处？
肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多 的氧气，能够胜任比较大的体能消耗，对心脏机能有好 处。
讨论二：一个人肺活量是由哪些因素决定的？
一个人肺活量是由体力、呼吸肌强弱、肺组织和胸 廓弹性、呼吸道通畅程度等因素决定的。
多。
新知讲解
设计实验：
活动二：测一测自己的肺活量
1、将塑料瓶装满水并做好刻度。
2、插入弯头吸管后，倒置在水槽里。 3、吸一口气后，尽你所能向水里吹气。 4、标出排除的水量。
肺活量测定记录
肺活量 （ml）
第四章 地球之肺——森林
普通高中职业技能类选修课
PhotoShop平面广告实例分析与制作
第四章
地球之肺——森林
浙江省台州中学
1
一、导语设计
环境保护是新世纪全人类都在高度关注、深度探
讨的主题，为了防止自然环境的恶化，这里就涉乱
放（污气）、不能过度放牧、不能过度开荒、不能过
度开发自然资源、不能破坏自然界的生态平衡等等。 树木拥有绿色，地球才有脉搏，对自然的保护要做到 人人有责。滥砍滥伐树木会引来沙尘暴,龙卷风，洪 水等自然灾害。
二、教学范例
图的主体部分，画了 一棵手掌形的树。“手指” 被砍去了三根，只剩下光秃
秃的“食指”和“中指”成
“V”形。这不是胜利，而是 对人类的控诉。这不是胜利， 而是人类的毁灭。
三、素材
四、操作步骤
1、在Photoshop中打开“手”图像，先将图像90度旋转，变成手指朝 上。 再“水平翻转画布” ，使得左手变成右手。 2、利用“魔棒”选择白色部分，选择反选，将手选中，然后复制，新 建一个文件，粘贴。 3、利用橡皮擦擦除其余三个手指，或用选择工具（“套索”或选框工 具）选择，然后删除。变成“V”字形。（这是最艰难的一步，制作者 的心如刀割，十指连心，砍去树木，就像割去手指） 4、利用油漆桶工具，将手的颜色变成黑色。 5、打开”树桩”图片，利用“魔棒”工具选择白色部分，选择反选； 拷贝，回到“手”图片，粘贴 ，利用编辑菜单中的自由变换，调整 “树桩”的大小、角度等。 6、用步骤5的方法，将“树叶”添加到“手”图片，为了让图协调， “树叶”所在的图层要放在“手”所在的图层下面。 7、利用文字工具制作标题“这并不是胜利”
五、应用实践
参考作品
素材
谢谢！
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第四章
地球之肺——森林
浙江省台州中学
1
一、导语设计
环境保护是新世纪全人类都在高度关注、深度探
讨的主题，为了防止自然环境的恶化，这里就涉乱
放（污气）、不能过度放牧、不能过度开荒、不能过
度开发自然资源、不能破坏自然界的生态平衡等等。 树木拥有绿色，地球才有脉搏，对自然的保护要做到 人人有责。滥砍滥伐树木会引来沙尘暴,龙卷风，洪 水等自然灾害。
二、教学范例
图的主体部分，画了 一棵手掌形的树。“手指” 被砍去了三根，只剩下光秃
秃的“食指”和“中指”成
“V”形。这不是胜利，而是 对人类的控诉。这不是胜利， 而是人类的毁灭。
三、素材
四、操作步骤
1、在Photoshop中打开“手”图像，先将图像90度旋转，变成手指朝 上。 再“水平翻转画布” ，使得左手变成右手。 2、利用“魔棒”选择白色部分，选择反选，将手选中，然后复制，新 建一个文件，粘贴。 3、利用橡皮擦擦除其余三个手指，或用选择工具（“套索”或选框工 具）选择，然后删除。变成“V”字形。（这是最艰难的一步，制作者 的心如刀割，十指连心，砍去树木，就像割去手指） 4、利用油漆桶工具，将手的颜色变成黑色。 5、打开”树桩”图片，利用“魔棒”工具选择白色部分，选择反选； 拷贝，回到“手”图片，粘贴 ，利用编辑菜单中的自由变换，调整 “树桩”的大小、角度等。 6、用步骤5的方法，将“树叶”添加到“手”图片，为了让图协调， “树叶”所在的图层要放在“手”所在的图层下面。 7、利用文字工具制作标题“这并不是胜利”
五、应用实践
参考作品
素材
谢谢！
肺部疾病宣讲培训课件
肺部疾病宣讲
13
（4）有一定的好发部 位:受累支气管多在段 以下支气管, 下叶多于 上叶，左侧多于右侧， 这与左肺下叶支气管细 长引流不畅且易受左心 缘压迫等有关。
肺部疾病宣讲
14
• 常可见某些伴随病变:如支气管粘液栓、 感染、节段性肺不张、局限性肺气肿等。 支扩并局部陈旧性血肿，病变广泛者常 可见到各型支扩同时并存。粘液嵌塞表 现为念珠状或Ⅴ形致密影
是由肺炎支原体（mycoplasma pneumoniae） 引起的一种间质性肺炎。支原体系介于细菌和病 毒之间的微生物，共有30余种，仅有肺炎支原体 能引起呼吸道疾病。各种肺炎中约有5％～10％ 乃由肺炎支原体引起。儿童和青年发病率较高， 通常为散发性，偶尔流行。患者起病较急，多有 发热、头痛、咽痛及剧烈咳嗽（常为干性呛咳） 等症状。胸部检查，可闻干、湿啰音。X线检查， 肺部呈段性分布的纹理增加及网织状阴影。白细 胞计数有轻度升高，淋巴细胞和单核细胞增多， 痰、鼻分泌物及咽喉拭肺部子疾病能宣讲培养出肺炎支原体。51
46
小叶性肺炎（lobular pneumonia）
肺部疾病宣讲
47
小叶性肺炎（lobular pneviral pneumonia）
病毒性肺炎
常常是因上呼吸道病毒感染向下蔓延所致。 患者多为儿童，症状轻、重不等，但婴幼儿和老 年患者病情较重。一般多为散发，偶可酿成流行。 引起肺炎的病毒种类较多，常见的是流感病毒、 还有呼吸道合胞病毒、腺病毒、副流感病毒、麻 疹病毒、巨细胞病毒等等，也可由一种以上病毒 混合感染并可继发细菌感染。病毒性肺炎的病情、 病变类型及其严重程度常有很大差别。
支原体肺炎病理变化
肺炎支原体感染可引起整个呼吸道的炎症。 肺部病变常仅累及一个肺叶，以下叶多见。 病变主要发生于肺间质，病灶呈段性分布
肺功能基础培训ppt
肺部的血管和支气管是氧气和 二氧化碳在体内循环的通道。
肺功能的重要性
01
02
03
维持生命活动
呼吸是维持生命的基本活 动，肺功能正常是保证人 体正常呼吸的必要条件。
保障生理功能
肺功能正常有助于维持人 体的酸碱平衡、体温调节 等生理功能。
影响其他器官
肺功能异常可能引发或加 重其他器官的疾病，如心 血管疾病、肝病等。
合理膳食与营养补充
增加蛋白质摄入
适当增加蛋白质摄入，如鱼、瘦肉、豆类等，有助于维持肺部健康。
补充维生素和矿物质
多吃富含维生素C、E和锌的食物，如水果、蔬菜和坚果，同时补充适量的硒，有助于提高肺部免疫功能。
05
肺功能基础培训总结
肺功能基础培训的意义
提高呼吸系统健康意识
肺功能基础培训能够帮助人们了解呼吸系统的工作原理， 认识常见呼吸系统疾病及其预防方法，从而提高呼吸系统 健康意识。
总结词
一氧化碳弥散量检测是评估气体在肺部弥散能力的重要方法 ，通过测量受检者在吸入一氧化碳后呼出的浓度，可以判断 肺部气体交换的能力。
详细描述
一氧化碳弥散量检测需要在特定的呼吸室中进行，受检者吸 入含有一定浓度的一氧化碳的空气，然后测量呼出气体中的 一氧化碳浓度。该指标对于评估肺部疾病如肺气肿、肺炎等 具有重要意义。
呼吸操训练可以改善呼吸困难和慢性 阻塞性肺病（COPD）等呼吸系统疾 病的症状。
常见的呼吸操包括深呼吸、腹式呼吸 、缩唇呼吸等。
04
肺功能保护与改善
戒烟与限酒
戒烟
戒烟是改善肺功能最直接有效的 方法，可以显著降低慢性阻塞性 肺疾病、肺癌等肺部疾病的风险 。
限酒
长期大量饮酒会对肺部造成损害 ，适量饮酒有益健康，但需控制 饮酒量，男性每天不超过两杯， 女性每天不超过一杯。
地球之肺优选PPT文档
就海岸湿地及其对海平面波动的反应而言，这些过程的周期更是如此缓慢。
泽，平原为草本沼泽。 目前国际上公认的湿地定义是《湿地公约》做出的，即：湿地系指不问其为天然或人工、长久或暂时之沼泽地、泥炭地或水域地带，
带有或静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体者包括低潮时水深不超过6米的水域。
• 湖泊湿地。据统计，全国有大于1平方公里的 无论你经过一片丰收后稻田，还是进入保护区观鸟；
湿地包括多种类型，沼泽、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流及洪泛平原、河口三角洲、滩涂、珊瑚礁、红树林、水库、池塘、水稻田等
天然湖泊2711个，总面积约90864平方公里。 都属于湿地
湿地包括多种类型，沼泽、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流及洪泛平原、河口三角洲、滩涂、珊瑚礁、红树林、水库、池塘、水稻田等 都属于湿地
• 湿地包括多种类型，沼泽、 泥炭地、湿草甸、湖泊、河 流及洪泛平原、河口三角洲、 滩涂、珊瑚礁、红树林、水 库、池塘、水稻田等都属于 湿地
我国湿地类型及分布
• 沼泽湿地。我国的沼泽约1197万公顷，主要分 湿地包括多种类型，沼泽、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流及洪泛平原、河口三角洲、滩涂、珊瑚礁、红树林、水库、池塘、水稻田等
• 河流湿地。我国流域面积在100平方公里以上 作品二 ---庄艳平摄
在湿地中，这些过程常常是循环的，在几十年、几百年或几千年的时期内发生。
的河流有5万多条，流域面积在1000平方公里 在湿地中，这些过程常常是循环的，在几十年、几百年或几千年的时期内发生。 以上的河流约1500条。绝大多数河流分布在东 部气候湿润多雨的季风区，西北内陆气候干旱 少雨，河流较少，并有大面积的无流区。
无论你为洪水和沙尘暴感叹，还是梦回童年般的香格里拉--其实在你的身边，处处都有湿地。 湿地常常包含或促成生态学、地形学或地质学系统或过程的形成。 就海岸湿地及其对海平面波动的反应而言，这些过程的周期更是如此缓慢。
泽，平原为草本沼泽。 目前国际上公认的湿地定义是《湿地公约》做出的，即：湿地系指不问其为天然或人工、长久或暂时之沼泽地、泥炭地或水域地带，
带有或静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体者包括低潮时水深不超过6米的水域。
• 湖泊湿地。据统计，全国有大于1平方公里的 无论你经过一片丰收后稻田，还是进入保护区观鸟；
湿地包括多种类型，沼泽、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流及洪泛平原、河口三角洲、滩涂、珊瑚礁、红树林、水库、池塘、水稻田等
天然湖泊2711个，总面积约90864平方公里。 都属于湿地
湿地包括多种类型，沼泽、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流及洪泛平原、河口三角洲、滩涂、珊瑚礁、红树林、水库、池塘、水稻田等 都属于湿地
• 湿地包括多种类型，沼泽、 泥炭地、湿草甸、湖泊、河 流及洪泛平原、河口三角洲、 滩涂、珊瑚礁、红树林、水 库、池塘、水稻田等都属于 湿地
我国湿地类型及分布
• 沼泽湿地。我国的沼泽约1197万公顷，主要分 湿地包括多种类型，沼泽、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流及洪泛平原、河口三角洲、滩涂、珊瑚礁、红树林、水库、池塘、水稻田等
• 河流湿地。我国流域面积在100平方公里以上 作品二 ---庄艳平摄
在湿地中，这些过程常常是循环的，在几十年、几百年或几千年的时期内发生。
的河流有5万多条，流域面积在1000平方公里 在湿地中，这些过程常常是循环的，在几十年、几百年或几千年的时期内发生。 以上的河流约1500条。绝大多数河流分布在东 部气候湿润多雨的季风区，西北内陆气候干旱 少雨，河流较少，并有大面积的无流区。
无论你为洪水和沙尘暴感叹，还是梦回童年般的香格里拉--其实在你的身边，处处都有湿地。 湿地常常包含或促成生态学、地形学或地质学系统或过程的形成。 就海岸湿地及其对海平面波动的反应而言，这些过程的周期更是如此缓慢。
《肺是怎样呼吸的》科学教学PPT课件(2篇)
肺是怎样呼吸的
大象版小学科学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材大象版小学科 学四年级上册第四单元《人体的呼吸器官》的第三课。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《肺是怎样呼吸的》是大象版最新版科学四年级上册第四单元第 3课。本课通过体验呼吸过程情境，提出问题“呼吸器官是怎样把空 气吸到肺里的？”引导学生了解人体呼吸系统的组成；通过制作肺 模型和阅读资料来搜集证据，了解肺的工作原理和工作状态。经过 分析实验现象和资料分析，得出结论。最后通过对测量及数据的比 较和分析，了解呼吸保健的有关知识。
以上都是我们的猜想。同学们可以根据你们的猜想假设，以小组为单位设 计并制作一个肺模型，来验证你们的猜想。 （出示人体呼吸器官图） 老师的材料超市中有这些物品，请思考你们需要哪些材料，分别用它们来 代表哪些呼吸器官？
板块二：小组合作设计并制作肺模型 （学生分组合作，进行实验方案的设计） 步骤1：先观察可以利用的材料有哪些。 步骤2：思考这些材料适合模拟哪些呼吸器官，例如：气球模拟肺，橡皮 膜模拟膈等。 步骤3：在学习手册中用文字或者图画的形式进行设计。
教学重点
通过实验探究，培养学生搜集证据的能力。
教学难点
利用肺模型来解释呼吸的过程和原理。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 四年级的学生对科学知识有浓厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究欲 望。在老师引导下能自行完成探究活动，教师可以进行大胆的放手。
肺功能基础培训ppt课件
• FVC(用力肺活量)：最大吸气至TLC位后以最大的努力最快 的速度作出呼气肺活量达RV位的容量。
• FEV1 (第一秒量)：最大吸气至TLC位后1秒内的快速呼出量
• FEV1%预计值：
• FEV1 /VCmax, FEV1/FVC (一秒率) • MMEF、MEF、FEF25~75% (最大呼气中段流
63
术后肺部并发症发生率
%
70 60 50 40 30 20 10
0 正常肺功能
异常肺功能
%
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0 胸部
神经肌肉型通气功能障碍
“呼吸泵”的效率, 横隔膜或胸廓肌肉
精选PPT课件
6
影响通气的病理信息
阻塞型肺疾病
特点：气道狭窄，呼吸阻力增加，呼吸流速下降
精选PPT课件
7
影响通气的病理信息
限制型肺疾病
特点：肺扩张受限，肺顺应性差，肺容量降低
精选PPT课件
8
呼吸力学---呼吸驱动力检查
呼吸肌力P0.1 最大吸气压、最大呼气压 大脑呼吸中枢驱动力 动静态肺顺应性
血管病变；
精选PPT课件
59
呼吸困难原因判断：肺功能测定基本程序
• 通气功能异常→ VC ↓ 、FEV1预计 值%正常→ 限制型→间质性肺病、 肺切除术后、气胸；
•
VC正常、FEV1预计值%
↓→ 阻塞型→COPD、哮喘、肺癌等；
• VC ↓、FEV1预计值% ↓→ 混合 型→肺气肿、肺结核、肺癌等。
c 199861
对气道病变部位的诊断
• 中、小气道病变 • 上气道阻塞
• 胸内型UAO • 胸外型UAO • 单侧主支气管阻塞
第37课 地球之肺
第37课地球之肺一、设计思想本节课的教学思路是以崇明《推进林业建设，实现生态兴县的目标》为基础，通过flash、图片、视频等多种直观教学手段的运用，使学生更好地了解森林的作用；了解我国森林资源的现状；知道崇明岛发展林业的重要意义以及怎样辨证地看待发展林业的利和弊，从而理解保护森林资源的重要意义，激发学生热爱家乡、保护家乡生态环境的情怀。
本节课学生可以发挥主观能动性通过网络、图书等各种手段来获得我们所需要的资料。
二、教学目标1、通过师生互动、生生互动模式进行合作探究，让学生了解森林的作用，了解我国森林资源的现状，知道崇明岛发展林业的重要意义。
2、通过flash、图片、视频等直观教学手段的运用，让学生加深理解保护森林资源的意义，激发学生热爱家乡的情怀。
三、重点难点1、了解我过森林资源的现状，知道崇明发展林业的重要意义以及面临的问题。
2、绘制世界、全国、上海、崇明人均森林面积柱形图表。
四、课前准备教师：制作好相关内容的PPT。
学生：收集有关崇明林业现状的数据和图片资料。
五、教学过程六、拓展探讨1、写一份倡议书或画一幅漫画或做一个节约森林资源的计划（如可以从节约纸张、不用木筷子等），并向你的家人邻居进行宣传。
看哪个同学想得好想得妙？2、反思崇明发展林业的利和弊、目前存在哪些突出问题？怎么解决？七、阅读资料崇明三岛森林资源统计表单位：亩备注：1、三岛公益林面积约为7万多亩。
2、本统计表中不包括上实公司、农场等2005年的造林面积。
3、本统计表中05年森林覆盖率为预计数，且在动态中调整，待市绿化局认定后确定。
4、本统计表截至日期为2005年底。
5、生态林包括市县投资的公益林(如03年以来的工程化造林；02年以前的沿海防护林、港东万亩苗木基地、陈海公路西段通道林等)；郁闭度0.2以上的林地(如苗木基地、两行4米以上的林带等)。
相关主题
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➢ 1997年度日本林业白皮书说，日本现有森林的年降炭量是 2700万吨，相当于4500万辆家用小轿车排放的废气量。
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
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四、森林资源的合理利用和保护
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
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国别
中国 朝鲜 日本 澳大利亚 新西兰 意大利 西班牙 英国
植树节日期
工程
1、 “三北”防护林体 2、系长江中上游防护林体系
3、 沿海防护林体系 4、太行山绿化工程
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
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温室效应加剧
➢ 近代人类大量使用石油等化石燃料，使得大气中二氧化碳 的浓度在过去110多年里由270mL／m3上升到350 mL／m3， 到21世纪中期将达到600 mL／m3。
➢ 世界观察研究所的研究人员说，由于温室效应的影响，北 极地区的冰盖已减少了42％。近100年来，海洋面上升了 50厘米。如果温室效应继续下去，海洋面再上升50厘米， 全球30％的人口就得迁移。而森林吸收二氧化碳并放出氧 气，每公顷森林平均每生产10吨干物质，吸收16吨二氧化 碳，释放12吨氧气.
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座 有森林的地方就有淡水 19
4、洪涝灾害频发
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
20
物种纷纷灭绝
• 科学家分析，一片森林面积减少10％，能继续在森林中生 存的物种就将减少一半。地球上有500万至5000万种生物， 其中一半以上在森林中栖息繁衍。
• 由于全球森林的大量破坏，现有物种的灭绝速度是自然灭 绝速度的1000倍。
地球之肺专题知识讲座
3
地球之肺
• 森林就好像地球的“肺部”，它每个子民， 都不停地呼吸，不停地提供氧气，也不停 地吸取二氧化碳。就是因为它的子民如此 工作，才使我们维持了生命，传宗接代。
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
4
森林的功能
物质来源
食物的重要来源 医学研究和药用价值
丰富的木材
净化空气、吸烟滞尘
• 联合国预测，1990—2000年每年可能失去了1.5万至5万 个物种。目前，地球上的物种已消失了25％，还有20 ％—30％存在灭绝的危险。
• 英国的环境生态学家格兰杰曾经讲过：“森林是一切生命 之源，当一种文化达到成熟或过熟时，它必须返回森林， 来使自己返老还童。如果一种文化错误地冒犯了森林，生 物的衰败就不可避免。”
地球之肺专题知识讲座
14
森林锐减的危害
• 加入地球上森林消失：陆地90%的生物将 灭绝，全球90%的淡水将白白流入海中， 生物放氧减少60%。风速将增加80%。
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
15
➢森林减少最终遭殃的是人类本身。科学家 说：由于大量森林被毁，已经使人类生存 的地球出现了比任何问题都要难以对付的 严重生态危机，生态危机有可能取代核战 争成为人类面临的最大威胁。
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
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• 空气污染 在欧美等国， 空气污染对森林退化也 产生了显著影响。据 1994年欧洲委员会对 32个国家的调查，由 于空气污染等原因，欧 洲大陆有26.4％的森林 有中等或严重的落叶。
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
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三、森林锐减的后果
1/14/2021
➢森林锐减直接导致了全球六大生态危机。
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
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1、绿洲沦为荒漠
1950 年
1970 年
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
17
2、水土大量流失
我国水土流失面积达 356万平方公里，占全 国陆地面积近40%
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
18
3、干旱缺水严重
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
7
二、森林锐减的原因有哪些？
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
8
• 森林火灾
• 全世界每年平均发 生森林火灾20多万 次，烧毁森林面积 约占全世界森林总 面积的1‰以上。
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
9
乱砍滥伐
上个世纪世界上 的森林大约减少 了1/4。
大
——环境的肺脏
自
环
境 涵养水源、保持水土(山区)
资
——环境的卫士 防风固沙、保护农田(干旱地区)
然 的
总
源
调
保育生物多样性、调节气候 ——环境的调节者 度
美化环境
室
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
5
一、森林资源面临怎样的危机？
1/14/2021
地球之肺专题知识讲座
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• 历史上，地球陆地的2／3曾生长着茂密的森林，后来由于 自然的和人为的原因，森林面积不断减少。现在世界森林 面积约有28亿公顷，森林覆盖率约为22％。
3月12日 4月6日 4月3日 5月第一个星期五 8月第一个星期三 11月21日 2月1日 11月6—12日
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森林资源的保护：
一方面：保护和经营管理好现有森林、 坚决制止乱砍滥伐和毁林开荒等现象。
目标：覆盖率提高到30%，且分布 均匀。
另一方面： 植树造林 绿化祖国 生态 林业
➢ 森林被誉为“绿色的海洋”、 “看不见的绿色水库”。据 测定，每公顷森林可以涵蓄 降水约1000立方米，l万公 顷森林的蓄水量即相当于 1000万立方米库容的水库。
➢ 由于森林锐减及水污染，造 成了全球性的严重水荒。半 个世纪以前，鲁迅先生讲过 一句非常深刻的话：“林木 伐尽，水泽湮枯，将来的一 滴水，将和血液等价。”
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什么是森林？
只见树木 不见森林
？？
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森林的定义
• 森林是以乔木为 主体的生物群落， 是集中的乔木与 其它植物、动物、 微生物和土壤ห้องสมุดไป่ตู้ 间相互依存相互 制约，并与环境 相互影响，从而 形成的一个生态 系统的总体。
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• 开垦林地
• 为了满足人口增长 对粮食的需求，在 发展中国家开垦了 大量的林地，特别 是农民非法烧荒耕 作，刀耕火种，造 成了对森林的严重 破坏。据估计，热 带地区半数以上的 森林采伐是烧荒开 垦造成的。
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• 大规模放牧 为了 满足美国等国对 牛肉的需求，中 南美地区，特别 是南美亚马逊地 区，砍伐和烧毁 了大量森林，使 之变为大规模的 牧场。
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四、森林资源的合理利用和保护
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国别
中国 朝鲜 日本 澳大利亚 新西兰 意大利 西班牙 英国
植树节日期
工程
1、 “三北”防护林体 2、系长江中上游防护林体系
3、 沿海防护林体系 4、太行山绿化工程
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温室效应加剧
➢ 近代人类大量使用石油等化石燃料，使得大气中二氧化碳 的浓度在过去110多年里由270mL／m3上升到350 mL／m3， 到21世纪中期将达到600 mL／m3。
➢ 世界观察研究所的研究人员说，由于温室效应的影响，北 极地区的冰盖已减少了42％。近100年来，海洋面上升了 50厘米。如果温室效应继续下去，海洋面再上升50厘米， 全球30％的人口就得迁移。而森林吸收二氧化碳并放出氧 气，每公顷森林平均每生产10吨干物质，吸收16吨二氧化 碳，释放12吨氧气.
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地球之肺专题知识讲座 有森林的地方就有淡水 19
4、洪涝灾害频发
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物种纷纷灭绝
• 科学家分析，一片森林面积减少10％，能继续在森林中生 存的物种就将减少一半。地球上有500万至5000万种生物， 其中一半以上在森林中栖息繁衍。
• 由于全球森林的大量破坏，现有物种的灭绝速度是自然灭 绝速度的1000倍。
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地球之肺
• 森林就好像地球的“肺部”，它每个子民， 都不停地呼吸，不停地提供氧气，也不停 地吸取二氧化碳。就是因为它的子民如此 工作，才使我们维持了生命，传宗接代。
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森林的功能
物质来源
食物的重要来源 医学研究和药用价值
丰富的木材
净化空气、吸烟滞尘
• 联合国预测，1990—2000年每年可能失去了1.5万至5万 个物种。目前，地球上的物种已消失了25％，还有20 ％—30％存在灭绝的危险。
• 英国的环境生态学家格兰杰曾经讲过：“森林是一切生命 之源，当一种文化达到成熟或过熟时，它必须返回森林， 来使自己返老还童。如果一种文化错误地冒犯了森林，生 物的衰败就不可避免。”
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森林锐减的危害
• 加入地球上森林消失：陆地90%的生物将 灭绝，全球90%的淡水将白白流入海中， 生物放氧减少60%。风速将增加80%。
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➢森林减少最终遭殃的是人类本身。科学家 说：由于大量森林被毁，已经使人类生存 的地球出现了比任何问题都要难以对付的 严重生态危机，生态危机有可能取代核战 争成为人类面临的最大威胁。
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• 空气污染 在欧美等国， 空气污染对森林退化也 产生了显著影响。据 1994年欧洲委员会对 32个国家的调查，由 于空气污染等原因，欧 洲大陆有26.4％的森林 有中等或严重的落叶。
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三、森林锐减的后果
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➢森林锐减直接导致了全球六大生态危机。
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1、绿洲沦为荒漠
1950 年
1970 年
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2、水土大量流失
我国水土流失面积达 356万平方公里，占全 国陆地面积近40%
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3、干旱缺水严重
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二、森林锐减的原因有哪些？
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• 森林火灾
• 全世界每年平均发 生森林火灾20多万 次，烧毁森林面积 约占全世界森林总 面积的1‰以上。
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乱砍滥伐
上个世纪世界上 的森林大约减少 了1/4。
大
——环境的肺脏
自
环
境 涵养水源、保持水土(山区)
资
——环境的卫士 防风固沙、保护农田(干旱地区)
然 的
总
源
调
保育生物多样性、调节气候 ——环境的调节者 度
美化环境
室
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一、森林资源面临怎样的危机？
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• 历史上，地球陆地的2／3曾生长着茂密的森林，后来由于 自然的和人为的原因，森林面积不断减少。现在世界森林 面积约有28亿公顷，森林覆盖率约为22％。
3月12日 4月6日 4月3日 5月第一个星期五 8月第一个星期三 11月21日 2月1日 11月6—12日
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森林资源的保护：
一方面：保护和经营管理好现有森林、 坚决制止乱砍滥伐和毁林开荒等现象。
目标：覆盖率提高到30%，且分布 均匀。
另一方面： 植树造林 绿化祖国 生态 林业
➢ 森林被誉为“绿色的海洋”、 “看不见的绿色水库”。据 测定，每公顷森林可以涵蓄 降水约1000立方米，l万公 顷森林的蓄水量即相当于 1000万立方米库容的水库。
➢ 由于森林锐减及水污染，造 成了全球性的严重水荒。半 个世纪以前，鲁迅先生讲过 一句非常深刻的话：“林木 伐尽，水泽湮枯，将来的一 滴水，将和血液等价。”
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什么是森林？
只见树木 不见森林
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森林的定义
• 森林是以乔木为 主体的生物群落， 是集中的乔木与 其它植物、动物、 微生物和土壤ห้องสมุดไป่ตู้ 间相互依存相互 制约，并与环境 相互影响，从而 形成的一个生态 系统的总体。
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• 开垦林地
• 为了满足人口增长 对粮食的需求，在 发展中国家开垦了 大量的林地，特别 是农民非法烧荒耕 作，刀耕火种，造 成了对森林的严重 破坏。据估计，热 带地区半数以上的 森林采伐是烧荒开 垦造成的。
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• 大规模放牧 为了 满足美国等国对 牛肉的需求，中 南美地区，特别 是南美亚马逊地 区，砍伐和烧毁 了大量森林，使 之变为大规模的 牧场。