人教版七上《奇妙的信息世界》教学设计
奇妙的信息世界_贺剑夫(参评)
—————————————本课课题—————————————第二单元相聚“遨游因特网”第十二课奇妙的信息世界—————————————教学目标—————————————知识目标：1、了解信息与信息技术的概念2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响技能目标：1、学会使用收藏夹2、了解收藏夹的本质情感目标：通过本课学习，使学生初步了解收藏夹的本质，对培养和提高学生良好的信息素养起到积极的作用。
———————————重点难点分析———————————1、重点：本课重点内容是信息与信息技术的概念，信息技术对人类生活与社会发展的影响。
2、难点：本课难点应该是如何让学生理解收藏夹的本质，这与学生对资源管理器的理解和掌握程度有密切关系。
—————————教学环境与素材准备——————————1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。
2、教学素材：若干份华为IT公司信息员的证件（包括最佳信息员证件），PPT课件。
———————————教学对象分析———————————初一的学生普遍对信息技术课感兴趣，希望能够动手操作，同时在课堂内较为活跃，能够积极参与到教学活动中去。
但由于是学生来自于不同的学校与班级，信息技术基础参差不齐，为此，在教学中需要注意分层教学以及合作学习的引导。
此外，在学习本课前，学生已经基本掌握了搜索引擎的使用，初步学习了收藏夹的使用。
—————————————教材分析————————————本节信息技术课，是浙教版七年级上册第十二课的教学内容，主要讲解信息与信息技术的概念及其对人类生活与社会发展的影响，同时还涉及到了收藏夹的整理。
在这之前学生已经基本掌握了如何利用搜索引擎来查找相应的内容和保存图片与文字，同时也初步学习了收藏夹的使用，但未涉及如何整理收藏夹。
板书设计第十二课奇妙的信息世界一、信息与信息技术二、信息技术的发展三、信息技术对人类社会发展的影响四、我们身边的信息技术五、信息高速公路与信息社会六、整理收藏夹七、认识收藏夹本质教学反思：（一）成功之处1、课堂自始至终地贯穿了“老师为主导，学生为主体”的教学理念，整堂课围绕着提出问题、分析问题、解决问题的思路，贯穿着知识与技能的主线教学，辩证的思考和亲切的语言，赋于课堂亲切、轻松和自如之感。
小学信息技术奇妙的信息世界ppt选优文档
四、信息的பைடு நூலகம்递
古 时 候
现 代
五、信息的处理
获取
分析比照
输出
五、信息的处理
光靠人们自己来处理信息是远远不够的。因此， 我们还经常借用其他设备来处理信息，例如算盘、 计算器、计算机。
信息的处理
计算机是二十世纪最伟大的创造之一。 它可以帮助我们处理各种繁杂的信息，既快又好。
六、计算机的组成
计算机的组成
你能发现身边 的信息吗？
信息无处不在
早晨，床边的闹钟声音，传递着
厨房里飘出的香味，传递着
古代，长城烽火台上燃起狼烟，传 递着
信息无处不在
信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、 信息可以用语言、文字、符号、数字、图像、声音和视频来表达。 古代，长城烽火台上燃起狼烟，传递着 那么我们把这些对我们有用的消息就把它叫做信息。 早晨，床边的闹钟声音，传递着 信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、 科学技术的开展影响着信息的获取、传递、处理和存储。 因此，我们还经常借用其他设备来处理信息，例如算盘、计算器、计算机。 信息无处不在，无时不有。 为了获取更多、更准的信息，还需要借助于其他工具。 招生信息、股市信息等等。
信息无处不在
信息无处不在
信息无处不在，无时不有。 我们生活在一个充满信息的世界里。 如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、 招生信息、股市信息等等。
二、信息的表现形式
那么我们把这些对我信们有息用的可消息以就把用它叫语做信言息。、文字、符号、声音、视频、
早晨，床边的闹钟声音，传递着
图像等多种形式来表达。 科学技术的开展影响着信息的获取、传递、处理和存储。
三、信息的获取
用眼睛看
用鼻子闻 用手摸
1奇妙的信息世界
导学案
科目信息技术总第1节编制教师：袁杰授课教师卓鹏
五年级166-171班授课时间：第一、二周
学习
内容
第1课奇妙的信息世界
学习
目标
1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
提问：从这些图片中你能得到什么信息？
你是怎么得到的？
观看图片、思考、交流
引导学生讨论回答。
讨论回答
什么是信息
总结：大雁南飞这是一条信息，预示着秋天来了，红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。我们周围充满了大量的信息。走在街上，我们会看到五颜六色的广告牌；打开电视，我们会看到精彩纷呈的电视节目；课堂上，老师会向我们传授很多很多的知识。
适当提示：身边到处都是信息，说明信息无处不在。任何时候我们都可以接受到信息，说明信息无时不有。
讨论、交流、回答
总结：信息还有许多其他的特性呢，譬如，时效性。我们都知道2010年世博会在上海举办，这则消息对于关心国家大事的同学们来说就是过时的信息了。
价值性：举例，一条军事情报可以卖很多钱呢……
边听边思考
生活中，我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。（伴随课件展示）
边听边思考
举出实例，引导思考，让学生将原有知识与信息建立联系，激发学生兴趣，使其建立信息的模糊概念。
提问：同学们，你能举出身边信息的例子吗？
【引导学生思考讨论】
讨论、交流、回答
信息的特征
提问：通过前面的例子，我们可以发现信息有些什么特征呢？
信息的重要性
总结信息的重要性：
小学五年级信息技术《奇妙的信息世界
第1课奇妙的信息世界教学内容分析本教材的编写遵循着“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”这样一个思路。
因此教师在授课的过程中应注意使学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后更要让学生掌握发布信息的本领。
本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始，俗话说得好，好的开始便是成功的一半，因此教好本课对学生兴趣的培养极为关键。
本课涉及了信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点，其中，信息的特征是一个隐形的知识点，教师在授课过程中应有意引导学生朝这方面思考，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺乏协作能力。
第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识从而取得理解。
教法建议本课叙述性的知识较多，因此教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习。
在教学设计中应强化学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与等方式，来帮助学生对信息在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，为今后在学习、工作和生活中利用信息打好基础。
同时，课堂中可适当地增加提问或互动，让学生多参与，多开动脑筋，多发挥想象力，尽量让学生将信息与身边的事情联系起来，来帮助其了解信息的内涵。
教学目标（一）知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
(第1单元 奇妙的信息世界)02、智慧科技新生活
第1单元第2节（课）第课时
课型
新授
备课时间
课题（内容）
02智慧科技新生活
授课时间
教学
目标
1.了解生活方式的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。
2.初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。
3.培养学生搜集、整理资料的能力。
重点
难点
关键
教学重点：了解生活方式的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。
教学难点：寻找身边的科技产品，感受移动支付等高科技产品对生活的帮助。
教具
网络机房
教学过程及板书设计
【教学过程】
一、创设情境，初步感知
1.图片展示：妈妈在两个完全不同的厨房里做饭，可能会出现什么样的场景和感受？又是什么带来了这么大的变化呢？（科技），对，是科技。随着社会的发展进步和生活水平的提高，各种各样的新产品已经走进了我们的家庭，现在请同学们说一说你们家的生活用品也有这么大的变化吗？科技产品怎样改变着我们的生活，它们给我们带来了什么？
学生：观看影片，讨论和交流，说说自己对人工智能的了解。
2、教师：先来看看人工智能为我们的生活和学习提供了哪些便利吧。
播放一段扫地机器人打扫房间的视频。
提问：影片中人工智能为我们的生活提供了什么样的便利？
任务：同学们，你还知道哪些信息技术应用于生活的实例？大家一起来讨论生活中海油哪些常见的信息技术吧。
请同学们谈谈在生活与学习中所接触到的人工智能，并说说自己的感受。
教师小结：从大家的回答中我们知道，人工智能就在我们身边，给我们的生活、工作、学习带来了很多方便。
扩展：通过学习，你感受到我们生活中的信息技术了吗？和老师、同学说说自己的感受，也请把收获告，说说自己对新生活方式的了解。
神奇的信息世界教案设计
神奇的信息世界教案设计一、教案概述教案名称：神奇的信息世界学科领域：信息技术课时安排：2课时教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生了解信息技术的概念和应用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
3. 培养学生基本的计算机操作能力。
教学重点：1. 信息技术的概念和应用。
2. 计算机的基本操作。
教学难点：1. 信息技术的发展历程。
2. 计算机的基本操作。
二、教学准备教学材料：1. 计算机教室。
2. 教学课件或黑板。
教学设备：1. 计算机。
2. 投影仪或白板。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的信息技术应用，如手机、电视、电脑等，引导学生思考什么是信息技术，信息技术在我们的生活中有什么作用。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍信息技术的概念，即信息技术是指用于获取、存储、传递、处理和利用信息的技术。
2. 教师讲解信息技术的发展历程，如古代的电报、电话，现代的互联网、智能手机等。
3. 教师介绍信息技术在日常生活中的应用，如网络购物、在线学习、社交媒体等。
三、实例演示（10分钟）1. 教师进行计算机的基本操作演示，如开关机、使用鼠标和键盘、打开和关闭应用程序等。
2. 教师邀请学生上台进行操作演示，并给予指导和鼓励。
四、学生实践（15分钟）1. 学生分组进行计算机操作练习，教师巡回指导。
2. 教师设置一些简单的计算机操作任务，如打开记事本、画图等，学生独立完成。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调信息技术在日常生活中的重要性，并鼓励学生在课后继续探索和学习信息技术。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾信息技术的概念、发展历程和应用。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解信息技术的分类，如通信技术、计算机技术、网络技术等。
2. 教师介绍各种信息技术的基本原理和应用。
三、实例演示（10分钟）1. 教师进行网络搜索的演示，如如何使用搜索引擎查找信息。
教学案例《奇妙的信息世界——信息与信息技术》
通过本节课的学习你有哪些收获呢？学生总结，教师补充。
板书要点
第一课奇妙的信息世界——信息与信息技术
1、了解什么是信息，什么是信息技术。
2、认识计算机的软硬件组成。
3、明确中学生应具有的信息素养和能力。
教后反思
提出任务2：处理信息的重要工具就是计算机，那你了解计算机吗？计算机是由哪几部分构成的呢？
分析任务2：让学生仔细观察计算机的“躯体”，了解计算机硬件组成结构。计算机只有硬件设备还不行，要想让计算机为我们工作还需要赋予它“思想”——软件。
完成任务2：计算机由硬件和软件两大部分组成。计算机的硬件一般分为五大部分：输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器。计算机软件分为系统软件和应用软件。
提出任务3：信息社会的到来给我们带来了机遇和挑战，作为新时代的中学生，我们要应具备怎样的信息素养和能力呢？
分析任务3：教师引导分析学生如何在信息社会中获得更多的知识和智慧，辨别有用和无用的信息的能力，提高学生信息素养。
完成任务3：我们要善于发现、处理、发布有用的信息，只有认识、了解以及学会利用计算机，才能很好地服务于信息社会。
知识链接：
多媒体计算机也叫多媒体电脑，是一个集处理信息和提供声音、图像、文字等多种信息形式为一体的计算机系统。
教法教学：
教师创设情境导出新课，以任务驱动教学法进行教学。
基本作业：
完成第5页练一练，第6页学以致用。
一、创设情境：
师：同学们，学习这前我们先观看一段视频。（播放“天气预报”的视频）
师：通过这段视频你都了解到了哪些内容？学生回答。
重点
对信息与信息技术的理解
难点
计算机软硬件的组成
教具
计算机
教学要点：
教案 信息技术教案神奇的信息世界
教案：信息技术教案神奇的信息世界一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念，认识到信息技术在日常生活中的重要性。
2. 培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
3. 引导学生了解计算机的基本组成，掌握计算机的基本操作。
二、教学内容1. 信息技术的概念及其发展2. 计算机的基本组成3. 计算机的基本操作4. 常用软件的使用5. 信息安全与道德规范三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术的概念、计算机的基本组成、计算机的基本操作。
2. 教学难点：计算机的基本操作、常用软件的使用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的概念、计算机的基本组成。
2. 示范法：演示计算机的基本操作。
3. 实践法：学生动手实践，掌握计算机的基本操作。
4. 讨论法：引导学生探讨信息安全与道德规范。
五、教学过程1. 导入：通过展示信息技术的应用场景，引发学生对信息技术的兴趣。
2. 新课导入：讲解信息技术的概念，介绍计算机的基本组成。
3. 示范演示：演示计算机的基本操作，如开关机、鼠标操作、键盘输入等。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，动手实践，掌握计算机的基本操作。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调信息技术的重要性。
6. 课后作业：布置课后练习，巩固所学知识。
7. 安全与道德规范：引导学生了解信息安全的重要性，遵守网络道德规范。
六、教学拓展1. 介绍其他信息技术应用，如互联网、大数据、等。
2. 分析信息技术在未来发展趋势，让学生认识到学习信息技术的重要性。
七、教学活动1. 组织学生进行小组讨论，分享学习信息技术的心得体会。
2. 开展信息技术竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 邀请专家讲座，拓宽学生的知识视野。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。
3. 实践操作评价：评估学生在实践环节的操作技能。
九、教学资源1. 教材：选用权威、实用的信息技术教材。
浙教版信息技术七年级上册《奇妙的信息世界》教案设计
浙教版七年级上册第十二课奇妙的信息世界一、教学目标知识与技能1、了解信息技术发展对人类生活及社会的影响，理解信息与信息技术的概念。
2、学会使用收藏夹，初步了解收藏夹的本质。
方法与过程利用教学情境，通过教师引导、学生小组协作，理解信息与信息技术的概念，并学会收藏夹的使用。
情感态度与价值观 1、学生了解信息技术在奥运会中的作用，养成崇尚科学，激发学习信息技术的兴趣，提高信息素养。
2、学生通过对北京奥运会的了解，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点难点重点对信息与信息技术的理解，信息技术对人类生活与社会发展的影响。
难点如何让学生理解收藏夹的本质（可以与资源管理器类比学习）三、教学准备教学环境多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本。
教学素材准备网络课堂的相关内容，如学习任务、学习素材、学习提示等。
四、教学过程新课导入师：同学们，在我们上课之前，我们首先来听一首歌曲——“超越梦想一起飞”，听完后请回答这是一首关于什么的歌曲。
学：聆听师：大家听出来了么，请同学们一起回答。
学生一起回答（利用课间让学生聆听奥运歌曲，渲染课堂气氛。
）师：看来同学们平时都比较关注奥运会，而且我们的中央五台也已经改称什么频道了呢？学生回答（利用简单易答的问题引出本课教学情境）师：接下来请大家仔细观察几幅图片，然后请一些同学讲解通过这些图片上的图像及文字你得知怎样的消息。
第一幅图片（刘翔破记录图片），大家可以小组内部讨论一下。
师：这些同学回答的很正确，他们平时对新闻应该比较关注。
请个别学生回答，并请一些学生补充。
（通过图片文字等内容，让学生讲解传递的消息，进而理解信息的定义。
）师：接下来的两张大家再仔细观察一下这两张图片，请几位同学再来试一试。
请个别学生回答师：几位同学回答的都很好，这些运动员为了国家荣誉，而个人却付出了很多的代价，我们对这些人应该有一种崇敬的态度。
（利用运动员受伤的图片让学生讲解、理解信息的定义，并渗透情感教育）师：再让我们看这一幅图片，大家对这幅图熟悉么，看来大家都很熟悉，那么请一位同学讲解奥运会徽给我们传递的消息。
第1课 奇妙的信息世界
第1课奇妙的信息世界
教学目标
（一）知识与技能目标
1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）过程与方法目标
初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标
1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点
1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
教学准备
机房、多媒体课件。
小学信息技术《神奇的信息世界》教学设计
小学信息技术《神奇的信息世界》教学设计
教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、新授
师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？
生：好！
师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）
师：观看影片后，同学们有什么感想吗？
（让学生来讲一讲自己的想法。
）
二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计算机在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方见过计算机？
2、你认为计算机还能做些什么事？。
第1课 奇妙的信息世界
教学总计划一、指导思想以《义务教育信息技术课程指导纲要》为依据，结合近年来信息技术发展的新要求，把知识与技能的学习过程融合在贴近学生实际生活的主题活动中。
让学生在参与信息活动的过程中不断提高获取、处理与交流信息的能力，实现其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的学习目标上，以此全面提升学生的信息素养。
二、教材分析：本册教材共4个单元，每个单元由3课组成。
第二和第四单元后，安排了一个活动篇，让学生在体验一个独立、完整的项目活动的同时，进一步提升学生“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”的能力。
教材中单元与单元之间在内容上互相呼应，前一单元的学习任务为后一单元的任务展开做好了铺垫，同时，前一单元习得的技能也在后一单元的学习中得到强化与提高。
第一单元是“走进信息时代”，主要介绍什么是信息、信息技术，如何利用信息技术培养信息道德，以及初步认识计算机等内容。
该单元主要是让学生感知信息的存在，知道信息及信息技术的作用，并初步学会使用信息技术解决生活中的问题，同时认识处理信息的重要工具——计算机。
第二单元是“玩转鼠标键盘”，主要介绍了鼠标的基本操作、键盘的使用以及汉字输入等，体现了“信息获取、加工、存储、表达”的信息活动流程。
第三单元是“我是电脑小管家”，主要介绍了文件夹的操作、资源管理器的使用以及计算机桌面壁纸的更换等，体现了“信息管理”的信息活动流程。
第四单元是“我是电脑小画家”，主要介绍了“画图”工具的使用以及如何使用“画图”工具来制作新年庆祝会宣传海报，体现了“信息表达”的信息活动流程。
三、教学目的及方法：本教材围绕一个个有趣的、贴近生活的主题活动展开学习。
通过操作学习技能性知识；通过样板学习技能的建构以及形成解决问题的能力；通过活动情境学习培养学生的创新能力、解决实际问题的能力。
在这一系列的学习活动，贯彻“信息技术知识点组织在信息活动中，以主题活动作为知识点的组织手段”的思想，对学生进行信息素养的培养，使学生掌握了获取信息、分析信息、处理信息、应用信息和传输信息的技能。
初中信息技术七年级上册第5课奇妙的信息世界表格式教案
课题 第 5 课 奇妙的信息世界 （教学内容） 教 知识目标：1、让学生了解信息与信息技术的概念 2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响。
学 技能目标：学会使用收藏夹，了解收藏夹的本质。
目 情感目标：通过学习本课，培养学生良好的信息素养， 并对信息技术的历程有一定的了解。
标 重 点 难 点 教 法 课 前 准 备 板 书 设 计 教学过程 一、组织教学。
二、知识小竞赛： 4 人小组为单位，教师提问，小组抢答的方法进行。
答对的小组可 以加分或者给以小小的奖励品，用以提高学生的学习热情和兴趣。
（在这个环节中，教师设计的问题应该与主题有关，具有一 定的代表性。
但是不能太难，以免损伤学生的积极性） 三、导入主题： 本课重点内容是信息与信息技术的概念及 其对人类生活与社会发展的影响。
总 第课时 课时本课的难点是如何让学生理解收藏夹的本质，这与学生对资源管理器的理解和掌握程 度有关。
学生准备：复习有关资源管理器的知识点。
教师准备：有关信息技术的发展历程及其对人类社会影响的部分知识点。
备注教师可以由竞赛导入到让学生自己动手收集相关资料， 对信息与信息技 术的概念及其对人类社会的影响做进一步的了解。
（由于知识竞赛的开 展，在一定程度上激发了学生的积极性，现在让学生自己去收集资料， 学生应该会有很大的热情。
1、四人小组确定一定的主题。
2、教师提供网站名称和网址，让学生进行资料的查找。
例如：http：// www. / http：// /cit http：// / http：// /xxjs http：// :8000/ 四、解决难点： 在收集资料的过程中， 会出现在重复输入网址的现象， 出现本课的难点： 如何使用收藏夹？教师讲解，学生操作 或者 干脆让学生阅读课文后进行，教师给以一定 的帮助。
1、建立一个收藏夹。
2、在资源管理器中找到收藏夹。
3、学生总结“收藏夹的本质是什么？” 4、学生操作，继续信息相关内容的查找，教师提供一定的帮助。
神奇的信息世界(教案)
教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。
）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）师：好，你也来谈谈。
生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗？生：好。
二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。
接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
第12课奇妙的信息世界
第14课奇妙的信息世界一、教学目标知识目标：1、让学生了解信息与信息技术的概念2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响；技能目标：学会使用收藏夹，了解收藏夹的本质。
情感目标：通过本课学习，培养学生良好的信息素养。
二、重点难点1、重点：本课重点内容是信息与信息技术的概念及其对人类生活与社会发展的影响。
2、难点分析：本课难点应该是如何让学生理解收藏夹的本质，这与学生对资源管理器的理解和掌握程度有关。
三、环境与素材1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。
2、教学素材：准备好学生上交作业的共享文件夹。
四、教学设计引入展示一张“嫦娥一号”所拍月球三维照片。
师：你知道这是什么照片?生:……（月球三维照片）师：这是谁拍到的？生：嫦娥一号卫星拍摄到的。
师：通过这张照片你得出什么信息？（教师进行引导：陨石坑大小不同，说明陨石撞击时能量不同；数量很多，说明月球表面可能很多陨石撞击……）学生：陨石坑,大小形态不同等等师：同一张照片，不同的人得出了不同的信息，这就非常神奇，这与信息本身有关，今天我们学习的主题就是《奇妙的信息世界》。
师：信息就存在于我们的身边，平时我们看到马路上的红绿灯，你会想到什么？在学校里听到铃声响起，你就会想到什么？生：它们分别表达了：停车和通行的信息，上课与下课的信息。
师：这些都是信息，在生活中信息有多种方式，如图片、文字、符号、数据、声音等等。
那怎么概括信息的概念呢？我们就到网上查找什么是信息。
教师演示：桌面上的IE浏览器，打开——在地址栏里输入百度网址——输入关键词(参考的关键词：信息概念)师：关键词提取非常重要，有时提取的不合理就会发现无法找到需要的信息。
在百度下搜索到的信息很多，哪条才符合我们的需要？在每条信息下都有提示，我们先看下面的提示文字，点击打开最符合的信息。
找到的信息保存下来有哪些方法？学生：复制、保存网页师：这些操作都比较麻烦，老师介绍一种更简单的方法——将网页收藏起来。
人教版七上《奇妙的信息世界》教学设计
《奇妙的信息世界》知识目标： 1、让学生了解信息与信息技术的概念；2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响。
技能目标： 3、学会使用收藏夹，了解收藏夹的本质情感目标：培养学生的自学能力、交流协作能力与探究能力，发挥其主观能动性和“举一反三”的创造力。
重点：信息与信息技术的概念及其对人类生活与社会发展的影响难点：如何让学生理解收藏夹的本质教师：1、调试机房网络；2、调试科教软件；3、开设FTP，并设好权限；4、制作演示文稿。
学生：1、带《信息技术》课本。
《奇妙的信息世界》是初中义务教育七年级上信息技术教材“第二单元遨游因特网”中的第十四课内容，它是前面几节课的延伸，使学生了解信息技术的发展历程及其对人类生活和社会发展的影响，也是学生能够顺利获取信息、快速处理信息的基础。
导入新课：[百度视频]：未来人类数字化生活/v_show/id_XMTAxODA4MTM2.html师：同学们，你们知道我们现在上的是什么课？为什么叫“信息技术”而不是“电脑技术”或者“计算机技术”呢？发表发表你的看法。
生：（回答）问：从刚才的影片中，你能得到信息吗？能概括下到底什么是“信息”呢？生：（回答）师小结：信息是人们表述、传输、保存、处理的有价值的消息、情报和知识等内容。
展示任务任务一：极速搜索1、要求上网搜索有关信息技术的发展网页？2、要求上网搜索有关信息技术对人类社会的发展网页？学生回答打开网页时记不起网址；每次都要搜索很麻烦等。
然后提出问题：对于这些自己需要的，或是自己喜欢的，经常要去的网站，我们总是希望能立即浏览这些网站，在地址栏输入网址，或用搜索引擎都有不方便的地方，有没有办法可以解决这个问题呢？引出“收藏夹”（学生回答，收藏夹位置，及如何操作）展示任务二1．将温州热线网站添加到收藏夹中。
2．思考一个问题（“创建到”按钮有何作用？）教师演示如何整理收藏夹出示任务三参照图片，制作自己的收藏夹并进行分类整理。
奇妙的信息世界(教案)
2、对学生的“归纳”进行综述。
师提问
补充
思考并发言
学会归纳总结，善于抓住知识点
2
这部分以理解为主，以教师讲解为主，让学生明白计算机是如何工作的即可。
通过师生的一问一答，自然而然地引出计算机的软件组成类型：系统软件和应用软件，从而也强调了计算机是由硬件和软件两部分组成，且两者相辅相承，缺一不可。
通过学生间展开研讨，让学生自己明确：当今社会学生应该掌握的信息知识和能力
2
15
3
13
三、总结归纳阶段
师：对，还要有具有“思想”的软件，说到软件大家可能听说过，那么请说一说你都知道哪些软件呢？
（四）信息素养的培养
师提出主题：现在我们已经知道，当今社会是信息社会，那么处于这样社会的我们应该遵循什么原则，应具有什么样的能力呢？
师提问
师利用电子白板的资源工具展示计算机硬件图片
讲解
师提问、总结，引出计算机的软件组成。
《奇妙的信息世界》教学设计
建昌县碱厂中学刘玉奎
课题名称
奇妙的信息世界——信息与信息技术
科目
信息技术
年级
七年一班
课题
一课时（45分种）
时间
2013年4月2日
学情分析
学生对计算机有着强烈的学习兴趣和求知欲望，对于信息技术课程的开设期望也很高，在本课中教师应多通过身边实例讲解和实物演示等方式让学生从感官上感受当今信息社会及信息处理的主要工具——计算机给人们生活的“强大冲击”，从而会使学生学习计算机的激情有进一步的提升。
师抛出主题
学生结合短片和教材说出信息和信息技术的含义。
学生听讲、近距离观看
学生听讲
生答
七上第12课 奇妙的信息世界
师：几位同学回答的都很好，这些运动员为了国家荣誉，而个人却付出了很多的代价，我们应该对他们有一种崇敬的态度。
师：再让我们看第三幅图片（奥运会徽），大家对这幅图熟悉么？
通过图片文字等内容，让学生讲解传递的消息，进而理解信息的定义。
利用运动员受伤的图片让学生讲解、理解信息的定义，并渗透情感教育。
演示
师：你最喜爱的奥运会项目有哪些？可以上网浏览相关网页。
生：学生自由回答。
师：老师比较喜欢跳水和体操，需要如何操作才能将喜欢的相关网页保存下来？有没有方法将其放在电中？
师：我们一起来对比一下资源管理器与收藏夹的区别。
引出收藏夹
小组活动
（学生操作）
从奥运项目中选取三大类：水上项目、球类项目、田径项目,以五人为一个小组，每小组选择一个奥运大类，找出这个大类项目中的3—5个具体项目的相关经典网页，将其添加到收藏夹,并整理收藏夹。
水上项目球类项目田径项目以五人为一个小组每小组选择一个奥运大类找出这个大类项目中的35个具体项目的相关经典网页将其添加到收藏夹并整理收藏夹
课题
奇妙的信息世界
第几课时
1
位置
七年级（上） 第十二课
主备教师
周 萍
教学目标
知识目标：1、让学生了解信息与信息技术的概念。
2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响；
师：对了，就是利用了电子记时器，这也就是我们所讲的信息技术的应用。
师：同样的，大家一起看下面的两幅图片，也是信息技术在奥运会中的运用。（教师利用信息同步传送、奥运媒体报道引导学生理解信息技术的应用）
师：看了以上这些信息技术的应用，我们一起来总结一下什么叫信息技术。（信息技术是人们用来获取信息、传输信息、保存信息和分析、处理信息的技术。）
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《奇妙的信息世界》
知识目标： 1、让学生了解信息与信息技术的概念；
2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响。
技能目标： 3、学会使用收藏夹，了解收藏夹的本质
情感目标：培养学生的自学能力、交流协作能力与探究能力，发挥其主观能动性和“举一反三”的创造力。
重点：信息与信息技术的概念及其对人类生活与社会发展的影响
难点：如何让学生理解收藏夹的本质
教师：
1、调试机房网络；
2、调试科教软件；
3、开设FTP，并设好权限；
4、制作演示文稿。
学生：
1、带《信息技术》课本。
《奇妙的信息世界》是初中义务教育七年级上信息技术教材“第二单元遨游因特网”中的第十四课内容，它是前面几节课的延伸，使学生了解信息技术的发展历程及其对人类生活和社会发展的影响，也是学生能够顺利获取信息、快速处理信息的基础。
导入新课：
[百度视频]：未来人类数字化生活
/v_show/id_XMTAxODA4MTM2.html
师：同学们，你们知道我们现在上的是什么课？为什么叫“信息技术”而不是“电脑技术”或者“计算机技术”呢？发表发表你的看法。
生：（回答）
问：从刚才的影片中，你能得到信息吗？能概括下到底什么是“信息”呢？
生：（回答）
师小结：信息是人们表述、传输、保存、处理的有价值的消息、情报和知识等内容。
展示任务
任务一：极速搜索
1、要求上网搜索有关信息技术的发展网页？
2、要求上网搜索有关信息技术对人类社会的发展网页？
学生回答
打开网页时记不起网址；每次都要搜索很麻烦等。
然后提出问题：对于这些自己需要的，或是自己喜欢的，经常要去的网站，我们总是希望能立即浏览这些网站，在地址栏输入网址，或用搜索引擎都有不方便的地方，有没有办法可以解决这个问题呢？
引出“收藏夹”（学生回答，收藏夹位置，及如何操作）
展示任务二
1．将温州热线网站添加到收藏夹中。
2．思考一个问题（“创建到”按钮有何作用？）
教师演示如何整理收藏夹
出示任务三
参照图片，制作自己的收藏夹并进行分类整理。
作业上交
把这堂课建好的收藏夹上传到FTP中自己的“作品”里面。
分层教学：思考题
请学生搜索如何将别人好的收藏夹据为己有？
教你一招：在“资源管理器”窗口将“c:\windows\favorites”文件夹的内容复制到教师机“c:\windows\favorites”，然后再复制教师机“c:\windows\favorites”文件夹的内容到自己的机器的“c:\windows\favorites”文件夹，就可从老师那里拿到目录。
老师总结介绍上述方法、云储存收藏夹、网络收藏夹、目前浏览器九宫格收藏等。
途径有【百度知道】【百度百科】【百度贴吧收藏夹吧】【360网络收藏夹】等……
课堂小结：
回家整理自己的计算机里面的收藏夹。
对表现比较优秀的学生进行表扬。
【设计思路】鼓励学生的学习兴趣。
师：信息世界充满了信息，我们要利用好信息，掌握好“前进”的方向，不要迷失我们的目标和方向；收藏夹给我们带来非常大的方便，希望同学们能好好地利用。
通过学生的作业上交情况来看，学生态度还是比较认真，搜集的案例比较多，也进行了自己的分析和评论，效果突出。
这节课我们要了解信息与信息技术的概念，了解信息技术的发展历程及其对人类生活和社会发展的影响。
同时我们还要学会整理收藏夹。
这是一节理论内容枯燥同时又兼操作的课型，我以信息技术的四个环节：获取信息；保存信息；分析、处理信息；传输信息为主线。
能够完整顺畅地完成教学任务，灌输知识点。
事先准备的漂亮的收藏夹、课后以主线和分支兼顾课堂任务的小结、穿插的网络道德教育都是很大的亮点，但还有很多不足以及需要改进的地方：
1.由于本堂课知识点是非常抽象的内容，所以在导入和讲解的时候应用更详细、形
象的事物或者图片来给学生更加直观的感觉，加深学生对“信息”概念的理解，
从而为过渡到信息技术概念和整理收藏夹打下好的铺垫。
当然后面的分支任务很
好的解释了信息技术的概念，以致导入部分显得平淡无奇不能很好的让学生直接
直观的进入到学习中。
2.其实这节课的设计，我还可以增加一个小组合作的环节：让学生共同讨论组建怎
样的收藏夹，然后分工完成各自需要完成的收藏夹内容分支。
既有合作，又有分
工，无论对于课堂还是学生，这个环节我觉得本节课中缺失了比较可惜。
3.在作品展示上，我采取了学生演示的方法展示了他自己好的作品，当然这个作品
是我巡视时找出来的。
更好的方法应该是采用作业反馈，大家评定推选的方式来
展示，这样的作品反馈才会更全面，对作品的剖析和理解学生也会更深刻。
4.过渡到整理收藏夹这里，显得不太顺畅。
教师可以展示一个混乱不堪的收藏夹和
一个整齐美观的收藏夹做比较，引出“整理收藏夹”，明显的对比效果起的作用
应该比教师宣扬美观的收藏夹的效果要好的多。
看来事先准备一个漂亮的收藏夹
还不够，还需要一个丑陋的收藏夹与其对比。
我想这样的效果要好的多，学生也
会更愿意去做出更整齐美观的收藏夹。
5.课堂中穿插网络道德教育固然是亮点，但可以做的更好！这堂课中的一个环节“如
何将别人设计的好的收藏夹据为己有？”。
这个环节上可以更详细的展开道德教育：如“我想要把**同学的收藏夹拿过来自己用，请问你允许吗？”对话带出网络上我们需要注意的道德和事项。
无疑这比用标语“请正确使用互联网！”来得更有效些。
6.信息技术本身课型决定了我们要让学生有更多探究、思考、动手的机会。
所以我
认为还要在课堂更加放手让学生去实践，而教师应更实在的作为一个指导者而不是表面上的引路者。
教师更少的宣讲、更少的演示、更少的干预、更少的任务定向；学生更多的自由探究、更多的实践时间、更多的奇思怪想、更多的把想法变为实际。
或许这样对于本门课程、对于学生的发展、对于整个教育素质的进步有很大的帮助。