人教版七上《奇妙的信息世界》教学设计

《奇妙的信息世界》

知识目标： 1、让学生了解信息与信息技术的概念；

2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响。

技能目标： 3、学会使用收藏夹，了解收藏夹的本质

情感目标：培养学生的自学能力、交流协作能力与探究能力，发挥其主观能动性和“举一反三”的创造力。

重点：信息与信息技术的概念及其对人类生活与社会发展的影响

难点：如何让学生理解收藏夹的本质

教师：

1、调试机房网络；

2、调试科教软件；

3、开设FTP，并设好权限；

4、制作演示文稿。

学生：

1、带《信息技术》课本。

《奇妙的信息世界》是初中义务教育七年级上信息技术教材“第二单元遨游因特网”中的第十四课内容，它是前面几节课的延伸，使学生了解信息技术的发展历程及其对人类生活和社会发展的影响，也是学生能够顺利获取信息、快速处理信息的基础。

导入新课：

[百度视频]：未来人类数字化生活

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师：同学们，你们知道我们现在上的是什么课？为什么叫“信息技术”而不是“电脑技术”或者“计算机技术”呢？发表发表你的看法。

生：（回答）

问：从刚才的影片中，你能得到信息吗？能概括下到底什么是“信息”呢？

生：（回答）

师小结：信息是人们表述、传输、保存、处理的有价值的消息、情报和知识等内容。

展示任务

任务一：极速搜索

1、要求上网搜索有关信息技术的发展网页？

2、要求上网搜索有关信息技术对人类社会的发展网页？

学生回答

打开网页时记不起网址；每次都要搜索很麻烦等。然后提出问题：对于这些自己需要的，或是自己喜欢的，经常要去的网站，我们总是希望能立即浏览这些网站，在地址栏输入网址，或用搜索引擎都有不方便的地方，有没有办法可以解决这个问题呢？

引出“收藏夹”（学生回答，收藏夹位置，及如何操作）

展示任务二

1．将温州热线网站添加到收藏夹中。

2．思考一个问题（“创建到”按钮有何作用？）

教师演示如何整理收藏夹

出示任务三

参照图片，制作自己的收藏夹并进行分类整理。

作业上交

把这堂课建好的收藏夹上传到FTP中自己的“作品”里面。

分层教学：思考题

请学生搜索如何将别人好的收藏夹据为己有？

教你一招：在“资源管理器”窗口将“c:\windows\favorites”文件夹的内容复制到教师机“c:\windows\favorites”，然后再复制教师机“c:\windows\favorites”文件夹的内容到自己的机器的“c:\windows\favorites”文件夹，就可从老师那里拿到目录。老师总结介绍上述方法、云储存收藏夹、网络收藏夹、目前浏览器九宫格收藏等。

途径有【百度知道】【百度百科】【百度贴吧收藏夹吧】【360网络收藏夹】等……

课堂小结：

回家整理自己的计算机里面的收藏夹。

对表现比较优秀的学生进行表扬。

【设计思路】鼓励学生的学习兴趣。

师：信息世界充满了信息，我们要利用好信息，掌握好“前进”的方向，不要迷失我们的目标和方向；收藏夹给我们带来非常大的方便，希望同学们能好好地利用。

通过学生的作业上交情况来看，学生态度还是比较认真，搜集的案例比较多，也进行了自己的分析和评论，效果突出。

这节课我们要了解信息与信息技术的概念，了解信息技术的发展历程及其对人类生活和社会发展的影响。同时我们还要学会整理收藏夹。

这是一节理论内容枯燥同时又兼操作的课型，我以信息技术的四个环节：获取信息；保存信息；分析、处理信息；传输信息为主线。能够完整顺畅地完成教学任务，灌输知识点。

事先准备的漂亮的收藏夹、课后以主线和分支兼顾课堂任务的小结、穿插的网络道德教育都是很大的亮点，但还有很多不足以及需要改进的地方：

1.由于本堂课知识点是非常抽象的内容，所以在导入和讲解的时候应用更详细、形

象的事物或者图片来给学生更加直观的感觉，加深学生对“信息”概念的理解，

从而为过渡到信息技术概念和整理收藏夹打下好的铺垫。当然后面的分支任务很

好的解释了信息技术的概念，以致导入部分显得平淡无奇不能很好的让学生直接

直观的进入到学习中。

2.其实这节课的设计，我还可以增加一个小组合作的环节：让学生共同讨论组建怎

样的收藏夹，然后分工完成各自需要完成的收藏夹内容分支。既有合作，又有分

工，无论对于课堂还是学生，这个环节我觉得本节课中缺失了比较可惜。

3.在作品展示上，我采取了学生演示的方法展示了他自己好的作品，当然这个作品

是我巡视时找出来的。更好的方法应该是采用作业反馈，大家评定推选的方式来

展示，这样的作品反馈才会更全面，对作品的剖析和理解学生也会更深刻。

4.过渡到整理收藏夹这里，显得不太顺畅。教师可以展示一个混乱不堪的收藏夹和

一个整齐美观的收藏夹做比较，引出“整理收藏夹”，明显的对比效果起的作用

应该比教师宣扬美观的收藏夹的效果要好的多。看来事先准备一个漂亮的收藏夹

还不够，还需要一个丑陋的收藏夹与其对比。我想这样的效果要好的多，学生也

会更愿意去做出更整齐美观的收藏夹。

5.课堂中穿插网络道德教育固然是亮点，但可以做的更好！这堂课中的一个环节“如

何将别人设计的好的收藏夹据为己有？”。这个环节上可以更详细的展开道德教育：如“我想要把**同学的收藏夹拿过来自己用，请问你允许吗？”对话带出网络上我们需要注意的道德和事项。无疑这比用标语“请正确使用互联网！”来得更有效些。

6.信息技术本身课型决定了我们要让学生有更多探究、思考、动手的机会。所以我

认为还要在课堂更加放手让学生去实践，而教师应更实在的作为一个指导者而不是表面上的引路者。教师更少的宣讲、更少的演示、更少的干预、更少的任务定向；学生更多的自由探究、更多的实践时间、更多的奇思怪想、更多的把想法变为实际。或许这样对于本门课程、对于学生的发展、对于整个教育素质的进步有很大的帮助。