综合实践活动计划模板标准版3篇
2024年综合实践活动课程实施计划模版（3篇）
2024年综合实践活动课程实施计划模版一、背景介绍综合实践活动是学校教育改革的重要内容之一，旨在通过实践活动提高学生的综合素养和实践能力。
为了促进学生的全面发展，提升他们的实践能力和综合素养，我校将在2024年开展综合实践活动课程，并通过此计划来规划和组织相关的教学工作。
二、目标设定1.开展丰富多彩的综合实践活动，提升学生的实践能力和创新思维。
2.培养学生的动手能力和团队协作精神。
3.提供多元化的实践机会，满足学生的个性化需求。
三、实施内容1.主题设计针对综合实践活动课程，将设定多个主题，例如科技创新、社会实践、文化体验等，以满足不同学科和学生的需求。
2.活动安排（1）前期准备在每个学期的开始前，成立综合实践活动课程实施小组，负责统筹和组织相关工作。
小组成员包括各学科的教师和学校管理人员。
（2）活动策划根据主题设计，制定每学期的综合实践活动计划。
包括活动目标、内容、形式、时间和人员安排等。
（3）活动实施根据计划安排，组织开展各类综合实践活动。
包括实验实践、社区服务、文化体验、创新设计等。
（4）活动总结每次活动结束后，组织学生进行活动总结和分享。
并根据学生的反馈和建议，进一步完善和改进活动设计。
3.资源支持（1）场地支持学校将提供相关的场地和设施，包括实验室、图书馆、社区等，以提供良好的实践环境。
（2）师资支持学校将安排专业的教师担任综合实践活动的指导教师，指导学生进行实践活动，并提供必要的培训和指导。
（3）物资支持根据不同活动的需要，学校将提供必要的物资支持，包括实验器材、文献资料、创意材料等。
四、实施步骤1.制订2024年度的综合实践活动课程实施计划。
2.成立综合实践活动课程实施小组，负责组织和协调相关工作。
3.开展主题设计，确定学期内各个主题活动的时间安排。
4.进行活动筹备工作，包括场地准备、教师培训、物资采购等。
5.组织实践活动的开展和指导，确保学生能够充分参与和发展。
6.每次活动结束后，进行总结和评估，及时调整和改进活动设计。
2024年综合实践活动教学计划范文(3篇)
2024年综合实践活动教学计划范文一、教学目标综合实践活动旨在通过多种实践活动的组织和开展，培养学生动手能力、实践能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。
本教学计划旨在达到以下几个方面的教学目标：1. 激发学生的学习兴趣和实践动力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
4. 培养学生的实际问题解决能力和综合运用知识的能力。
5. 加深学生对所学知识的理解和掌握。
二、教学内容根据学科要求和学生的实际情况，本教学计划将包括以下几个方面的内容：1. 社会实践：通过参观企事业单位，了解社会生活、职业规划等方面的知识。
2. 实验实践：通过实验探究，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
3. 创新实践：组织学生参与科技创新、社会实践等活动，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 社区实践：组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、教学方法1. 探究式学习：通过提出问题、设计实验等方式激发学生的学习兴趣和实践动力。
2. 合作学习：组织学生小组合作完成实践任务，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实践演练：通过实际操作和模拟实践，提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
4. 论文撰写：要求学生将实践活动的过程、结果和收获进行归纳总结，培养学生文字表达能力。
四、教学步骤和安排1. 预习环节：提前布置预习任务，让学生对即将进行的实践活动有所了解和准备。
2. 实践活动：根据教学计划，组织学生进行一系列的实践活动，包括社会实践、实验实践、创新实践和社区实践等。
3. 学习总结：要求学生将实践经验进行总结归纳，撰写实践报告或展示实践成果。
4. 教学评价：通过对学生实践报告的评价和学生的自评，对学生的实践能力和综合运用知识的能力进行评价。
五、教学资源1. 实践场所：校内实验室、校外社区、企事业单位等。
2. 实践设备：根据实践活动的需要，准备相应的实验设备、材料等。
3. 实践指导书籍和教学辅材：选用与实践活动相结合的指导教材和辅助材料。
综合实践课教学计划模板(3篇)
第1篇一、课程名称综合实践课二、课程目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 帮助学生将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。
三、课程内容1. 实践技能培训：包括实验操作、手工制作、信息技术应用等。
2. 社会实践活动：包括参观学习、社区服务、志愿服务等。
3. 研究性学习：包括课题研究、项目实践、学术交流等。
4. 课外拓展活动：包括文体活动、科技竞赛、文艺表演等。
四、教学进度安排（以一学期为例）第一周：1. 开学第一课，介绍综合实践课的目的、内容、要求和考核方式。
2. 组织学生进行自我介绍，了解学生的兴趣爱好和特长。
第二周至第四周：1. 实践技能培训：开展实验操作、手工制作、信息技术应用等课程。
2. 社会实践活动：组织学生参观企业、博物馆、社区等，了解社会。
3. 研究性学习：引导学生选择课题，进行文献查阅、实验设计、数据分析等。
第五周至第八周：1. 继续实践技能培训和社会实践活动。
2. 研究性学习：指导学生进行课题研究，完成项目实践。
3. 课外拓展活动：组织学生参加文体活动、科技竞赛、文艺表演等。
第九周至第十周：1. 研究性学习：指导学生完成论文撰写、项目总结等。
2. 课外拓展活动：组织学生进行成果展示、交流分享。
第十一周至第十二周：1. 期末总结：回顾一学期的学习成果，进行课程评价。
2. 准备综合实践课的考核工作。
五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考、讨论，提高解决问题的能力。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，在实践中学习，提高实践能力。
3. 小组合作法：让学生分组进行活动，培养团队合作意识和沟通能力。
4. 交流分享法：鼓励学生分享自己的学习成果和心得体会，促进相互学习。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的参与度、合作精神、创新能力等。
2. 结果评价：关注学生在课题研究、项目实践等方面的成果和表现。
2024-2025学年度综合实践活动课程计划参考样本（3篇）
2024-2025学年度综合实践活动课程计划参考样本一、工作思路及目标本学期，初中综合实践活动的教研工作仍坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革;以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点;以“厚德强能，用心研教”，进一步提高教育教学质量为宗旨，继续提高中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深发展，进一步加大教学研究和教学改革的力度。
二、综合实践活动课程开发与研究的指导思想____-____学年度第二学期综合实践活动课程实施计划重点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，突出课程“开放”，关注探究“过程”，不断完善课程形态。
倡导在研究过程指导以及研究方法指导领域的纵深发展与大胆突破创新。
同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，积极开展专题研究，开展课题培训，加强指导，切实提高教师在综合实践活动课程各领域的研究水平和专业素养，在实践中继续探寻最佳的课程实施方法。
组织教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识，提升组织和指导课程实施的水平。
三活动措施1、定期组织区级综合实践活动评比工作，不断总结、反思和交流活动的成果，为学生提供更多更好的素材性资源。
2、利用网络优势，形成交流的平台，建立市、区、校三级“综合实践活动课程”网页，为学生及时了解综合实践活动课程发展的理论与动态、丰富教育资源、交流经验、解决困惑提供支持和帮助。
3、新学期将继续组织学生，开展好综合实践活动的专题学习或观摩研讨活动，营造良好的学术氛围，继续为参与综合实践活动提供交流和研讨的平台，以促进郊区综合实践活动课程的进一步实施和水平的提升。
2024-2025学年度综合实践活动课程计划参考样本（二）一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
综合实践活动教学计划范本（3篇）
综合实践活动教学计划范本一、班级情况分析：五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。
让学生学会欣赏他人，帮助他人。
培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。
二、指导思想：综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。
它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。
实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。
使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。
三、课程目标：综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。
1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。
2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力和动手操作能力。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
四、课程内容：1小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语2合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。
综合实践活动课程实施计划模板（3篇）
综合实践活动课程实施计划模板王河小学综合实践活动课程实施计划一、指导思想认真学习和____国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。
二、课程目标(一)总体目标：充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
(二)具体目标：1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科知识的整合与沟通，教育和引导学生以____统领全局，走进自然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。
初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。
4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。
三、课程设置及课时安排按照《九年制义务教育课程计划(试验稿)》的规定，综合实践活动是小学____年级的一门必修课程，每周平均3课时。
依据《综合实践活动指导纲要》及《小学综合实践活动学习指导》的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级开始设置每周固定1课时，根据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置。
四、具体工作及措施(一)师资建设由于我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课教师。
1、加强教师培训教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。
通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力。
综合实践活动工作计划参考范本（3篇）
综合实践活动工作计划参考范本《新课程标准》指出。
“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”我们充分利用学校的资源，校园基地，实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展，真正做到让学生走向自然、走向社会、走向生活。
于是提高学生的动手实践能力，从小培养劳动意识的“我是种植小能手”活动开始了。
一、指导思想综合实践活动课程是基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校以学校的种植实践为依托，在教师的指导下让学生共同参与种植实践活动，理论联系实际，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、活动目标1、通过学生亲身参与研究探索，形成勇于实践，善于发现，乐于探究，努力求知的积极态度，培养学生自主发现、提出问题和解决问题的探究能力。
发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
2、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能，养成劳动观念，形成一般劳动技能和个性品质。
培养学生的态度和能力，让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
3、培养学生公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
4、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、活动准备在整个教学过程中，把学习、实践的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。
教师只是有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。
四、活动步骤准备阶段-调查研究阶段-种植、管理阶段-展示成果、总结活动阶段。
五、活动措施1、以研究性学习为指导，依托教学种植室，开展学生的各项实践活动。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在行动研究过程中获得一种积极地学习体验，改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2024年综合实践活动工作计划范本（6篇）
2024年综合实践活动工作计划范本一、背景介绍综合实践活动是学校教育教学活动中的一个重要组成部分，旨在全面培养学生的综合素质和实践能力。
本计划以2024年为时间节点，制定了一系列的综合实践活动，旨在提高学生的实践能力和创新思维，促进学生的全面发展。
二、目标设定1. 提高学生实践能力：通过参与各类实践活动，培养学生的实践能力，使其具备应对实际问题和挑战的能力。
2. 培养创新思维：通过开展创新实践项目，引导学生主动思考和创新，培养创新的意识和能力。
3. 增进社会责任感：组织学生参与社会实践和志愿服务活动，提高学生的社会责任感和公民意识。
4. 提高学生团队合作能力：通过开展团队合作项目，培养学生的团队精神和合作能力。
三、详细计划1. 创新实践项目(1) 设立创新实践基地，提供学生进行科技创新的场地和资源支持。
(2) 组织学生参加创新实践竞赛，激发学生的创新热情和积极性。
(3) 开展创新实践讲座和工作坊，邀请专家学者给学生讲解创新方法和实践经验。
(4) 设置创新实践项目课程，将创新实践融入课程教学，培养学生的创新思维。
2. 社会实践活动(1) 组织学生参观企业、社区等机构，了解实际工作环境和社会发展情况。
(2) 开展社会实践报告会，学生分享实践经验和体会，互相启发和学习。
(3) 组织学生开展社会调研活动，深入了解社会问题和需求。
(4) 开展社会实践基地建设活动，与社会合作单位建立实践基地，提供学生实践机会和资源。
3. 志愿服务活动(1) 组织学生参与志愿者培训，提高学生的志愿服务意识和技能。
(2) 开展志愿者招募活动，吸引更多学生参与志愿服务。
(3) 组织学生开展环境保护、扶贫帮困等志愿服务活动，提高学生的社会责任感和公民意识。
(4) 开展校内志愿服务日活动，鼓励学生参与校内的志愿服务工作。
4. 团队合作项目(1) 组织学生参加团队合作项目竞赛，培养学生的团队合作能力和沟通协作能力。
(2) 设置团队合作项目课程，通过团队合作的方式完成实践任务，培养学生的团队精神。
2024年初中综合实践活动计划模版(3篇)
2024年初中综合实践活动计划模版一、指导思想以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。
努力提高全区中学综合实践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。
加强教师队伍建设，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。
二、工作目标1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。
2、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。
3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干教师档案。
4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式。
5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动。
6、积极探索学生评价方法，健全学生评价体系。
7、组织好教师活动方案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛。
8、做好中学综合实践活动专业委员会工作9、全面完成各级各类各项教研工作目标。
三、主要工作及措施1、再学习课改理论，再反思课改行为加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干教师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。
深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。
使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进。
2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。
成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。
2024年综合实践活动计划模板(三篇)
2024年综合实践活动计划模板1. 活动名称：综合实践活动计划2. 活动目的：通过综合实践活动，提高学生的综合素质和实践能力，培养学生的创新思维和团队合作精神，为学生未来的发展奠定基础。
3. 活动时间：2024年1月至12月4. 活动地点：学校及社区5. 活动内容：5.1 创新设计竞赛时间：3月至6月地点：学校活动内容：学生可以自由组队参加创新设计竞赛，选取自己感兴趣的主题进行设计，并进行展示和评比。
鼓励学生提出创新的设计理念和解决方案，培养其创新思维和实践能力。
5.2 社会实践活动时间：4月至5月地点：社区活动内容：学生分组到社区进行实地考察和调研，了解社区的发展现状和问题，并提出相应的解决方案。
通过实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
5.3 创业讲座和实操培训时间：6月至7月地点：学校活动内容：邀请成功创业者和相关专家开展创业讲座，向学生介绍创业的相关知识和经验。
同时，组织实操培训，让学生亲身体验创业过程，培养其创业意识和实践能力。
5.4 文化交流活动时间：9月至11月地点：学校活动内容：组织学生参与文化交流活动，邀请外国学生来校交流，开展文化展演和交流讲座。
通过文化交流活动，增进学生对不同文化的了解和体验，培养学生的跨文化交流能力。
6. 活动安排：-1月：准备活动计划，确定活动目标和内容，并组织相关宣传工作。
-2月：招募志愿者，组织相关培训和任务分配。
-3月至6月：进行创新设计竞赛，并进行展示和评比。
-4月至5月：组织社会实践活动，分组进行实地考察和调研。
-6月至7月：举行创业讲座和实操培训。
-9月至11月：组织文化交流活动，邀请外国学生参与。
-12月：总结活动成果，撰写活动报告并进行分享。
7. 资源准备：- 确保活动所需的场地、设备和材料的准备和配备。
- 配备充足的志愿者和相关工作人员的支持和协助。
- 邀请相关专家和演讲者的支持和参与。
8. 绩效评估：- 设立相应的评估指标，对学生的参与度、活动效果等方面进行评估。
学校综合实践活动方案范文（三篇）
学校综合实践活动方案范文一、活动目标1. 提升学生的综合素质：通过综合实践活动，培养学生的动手能力、创新能力、合作能力和实践能力，全面提升学生的综合素质。
2. 拓宽学生的视野：通过实践活动让学生了解不同领域的知识和技能，加深对专业的认识和兴趣。
3. 培养学生的社会责任感：通过社区服务、环保教育等实践活动，培养学生的社会责任感，让他们明白自己应该为社会做出贡献。
4. 增强学生的团队合作意识：通过团队合作的实践活动，培养学生的团队合作意识和能力，提高他们的协作能力和沟通能力。
二、活动内容1. 创客活动：组织学生进行科技创新实践活动，鼓励学生利用自己所学的知识和技能进行创新和发明。
可以设置创业比赛、创意设计活动等，让学生能够将理论知识应用到实际中去。
2. 社区服务：组织学生开展社区服务活动，让他们了解社区的实际情况，培养他们的社会责任感。
可以组织学生参与社区环境整治、义务劳动等活动，让他们亲身体验到为社会做贡献的乐趣和责任。
3. 天地行动：组织学生进行户外实践活动，让他们亲近自然，增强对环境保护的意识。
可以组织学生进行野外考察、生态教育等活动，让他们了解自然的美丽和脆弱性，培养他们保护环境的意识。
4. 学科竞赛：组织学生参与学科竞赛，提高他们的学科素养和竞争力。
可以组织数学、物理、化学等学科的竞赛活动，让学生在竞赛中锻炼自己的能力和技巧。
5. 社交技能培训：组织学生参加社交技能培训，提高他们的人际交往能力和沟通能力。
可以邀请专业培训机构或社会组织为学生开展社交技能培训课程，帮助他们提升与人交往的能力。
6. 职业体验：组织学生进行职业体验活动，让他们了解各行各业的工作内容和特点。
可以与企业合作，安排学生进行一段时间的实习或实践，让他们亲身感受职业的挑战和乐趣。
三、活动方案1. 活动前期准备：制定详细的活动计划，并组织相关教师进行培训，确保活动的顺利进行。
同时，组织学生进行相关知识和技能的培训，为实践活动做好准备。
2024年综合实践活动工作计划(3篇)
2024年综合实践活动工作计划一、指导思想：根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，认真开好综合实践活动课程。
各年级、各班要按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。
要大胆实践、积极探索、积累经验。
在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动。
从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、实施目标：综合实践活动重视学生生动、活泼、主动地学习，强调课程内容适应当地社会经济发展的需求。
通过实践探索，我们组织学生开展了一些活动。
在活动中注重发挥学生的自主性。
学生参与活动的兴趣，实践意识、合作意识有所增强。
但是教师对综合实践活动课程的性质、实质认识有待提高。
学生的创新能力、操作能力较薄弱，活动的设计还缺乏明确的目的性和整体的系统性。
为此，我校本学期综合实践活动实施目标确定如下：1、把学生的兴趣、动机、爱好置于核心地位，培养学生的合作探究精神，创新精神，综合运用知识的实践能力，最终指向学生个性健全发展。
2、为学生发挥自主性、探索性提供广阔的时空，营造宽松环境。
引导学生积极参与，应用各种感官、经验、知识，体验生活，养成自我探索，主动运用信息技术解决问题的能力。
3、采取多元的评价标准，提供评价主体的多元化，以激励为评价的主动能。
4、从教师管理、课时安排等方面着手，对课程的开发、实施、评价加强全过程的管理。
切实提高综合活动课程实施的效果。
三、活动内容：根据课程原则，结合我校情况及学生实际，本学期的综合实践活动内容为：七年级“硬笔书法”，八年级“藏书票”，九年级“电子报刊”。
七年级着重培养学生的规范汉字书写能力，让学生掌握更多硬笔书法方面的知能；八年级则结合美术学科的知识，培养学生版画制作的专业技能；九年级结合信息技术课程，增强学生应用办公软件处理文件资料的能力。
综合实践活动教学计划范文(三篇)
综合实践活动教学计划范文一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。
使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。
二、组织领导机构领导小组组成：校长是第一负责人，组长由分管年级副校长担任，小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。
领导小组负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、实施计划制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹安排，以保证综合实践活动课程的顺利开展和有效实施。
组长：副组长：组员：学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人三、实施原则1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视知识、经验和技能的综合运用。
2、实践性：强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存能力的综合实践能力。
3、活动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来，“动”起来。
4、开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。
5、自主性：强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主决定活动结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力。
四、实施方案根据时代发展的需要和新课程实施现实的经验，依托综合实践活动形成特色鲜明的课程文化，打造学校素质教育新亮点。
包括研究性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教育和信息技术教育等领域。
综合实践活动课教学计划范文3篇
综合实践活动课教学计划范文3篇下面是本店铺分享的综合实践活动课教学计划范文3篇，以供参考。
综合实践活动课教学计划范文1新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：一、指导思想倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。
根据《课标》要求，低年级学生的劳动课，重在培养学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增强动手，动脑的能力和习惯。
二、学生基本情况分析。
一年级由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。
针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。
应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。
三、教学目的1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
4、采用合作的学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的形成。
结合课内知识和课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。
5、展示劳动成果，发展学生个性，让学生在劳动中成长起来。
四、教学措施。
1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。
2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。
让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。
综合活动实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言综合活动实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质、实践能力和创新精神。
为了更好地实现这一目标，我们特制定以下综合活动实践教学计划。
二、活动目标1. 培养学生的综合素质，提高学生的道德品质、文化素养和身心健康水平。
2. 增强学生的实践能力，使学生能够在实际工作中运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的创新精神，激发学生的创造力和想象力。
4. 增进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
5. 增强学生的社会责任感，使学生关注社会发展，积极参与社会实践活动。
三、活动内容1. 实践教学活动（1）专业课程实践：根据各专业特点，组织学生进行专业课程实践，如实验、实习、实训等。
（2）综合实践活动：开展丰富多彩的综合实践活动，如科技竞赛、创业实践、志愿服务等。
（3）社会实践：组织学生参加社会实践活动，如暑期社会实践、寒假社会实践等。
2. 学术交流活动（1）学术讲座：邀请专家学者进行学术讲座，拓宽学生的知识面，提高学生的学术素养。
（2）学术沙龙：定期举办学术沙龙，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维。
（3）学术竞赛：组织学生参加各类学术竞赛，提高学生的学术水平和综合素质。
3. 文化艺术活动（1）文艺演出：组织学生参加各类文艺演出，如歌唱比赛、舞蹈比赛、戏剧表演等。
（2）书画展览：举办书画展览，展示学生的艺术才华，提高学生的审美能力。
（3）读书分享会：定期举办读书分享会，引导学生阅读经典著作，提高学生的文化素养。
四、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
2. 组建活动组织机构，负责活动的筹备、实施和总结。
3. 加强与相关部门的沟通协调，确保活动顺利进行。
4. 制定活动经费预算，合理分配经费。
5. 建立活动考核制度，对活动效果进行评估。
五、活动保障1. 人员保障：选拔具有丰富实践经验和组织能力的人员担任活动负责人和指导老师。
2. 资金保障：积极争取学校和社会各界的支持，确保活动经费充足。
综合社会实践教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标本教学计划旨在通过综合社会实践，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，提高学生的综合素质。
具体目标如下：1. 知识目标：使学生掌握一定的社会实践知识和技能，了解社会发展趋势，增强对社会现象的分析和判断能力。
2. 能力目标：培养学生的团队协作能力、沟通能力、组织能力和问题解决能力。
3. 情感目标：增强学生的社会责任感、集体荣誉感和爱国主义精神，培养学生的奉献精神和服务意识。
4. 价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会公德。
二、教学内容1. 社会实践理论：介绍社会实践的意义、类型、方法等基本理论。
2. 社会调查方法：教授问卷调查、访谈、观察等社会调查方法。
3. 志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保、敬老等。
4. 社区服务：引导学生关注社区问题，开展社区服务活动。
5. 企业实习：安排学生到企业进行实习，了解企业文化、工作流程等。
6. 社会实践项目：鼓励学生自主设计社会实践项目，如科技小发明、社会公益活动等。
三、教学过程1. 前期准备：- 教师培训：组织教师参加社会实践培训，提高教师的社会实践指导能力。
- 学生动员：通过班会、讲座等形式，动员学生积极参与社会实践。
- 资源整合：与社区、企业、社会组织等建立合作关系，为学生提供实践平台。
2. 实践阶段：- 分组实施：根据学生的兴趣和专业特长，分组开展实践活动。
- 过程管理：教师定期检查学生实践进展，及时给予指导和帮助。
- 成果展示：组织学生进行实践成果展示，如报告会、展览、比赛等。
3. 总结评价：- 学生自评：学生对自己的实践过程和成果进行自我评价。
- 互评：学生之间相互评价，分享经验，互相学习。
- 教师评价：教师对学生的实践成果进行评价，提出改进意见。
- 撰写报告：学生撰写社会实践报告，总结实践经验。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践过程中的表现，如参与度、团队协作、沟通能力等。
综合实践活动教学计划书(3篇)
第1篇一、计划背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本教学计划旨在通过综合实践活动课程，让学生在活动中学习，在学习中成长，全面提升学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解综合实践活动课程的基本理念和方法。
- 掌握基本的实践技能，如调查、实验、制作等。
- 理解所学知识在实际生活中的应用。
2. 能力目标：- 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
- 提高学生的团队协作和沟通能力。
- 增强学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标：- 激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学内容1. 主题活动：- 科技活动：机器人制作、编程学习、3D打印等。
- 社会实践活动：社区服务、环境保护、社会调查等。
- 文化艺术活动：书法、绘画、音乐、舞蹈等。
- 体育活动：球类运动、武术、游泳等。
2. 实践活动：- 研究性学习：选题、调查、分析、报告等。
- 劳动与技术教育：手工制作、烹饪、园艺等。
- 信息技术教育：计算机操作、网络应用等。
四、教学过程1. 准备阶段：- 教师根据学生的兴趣和实际情况，选择合适的主题活动和实践活动。
- 学生根据自己的兴趣和特长，选择参与的活动项目。
- 教师组织学生进行活动前的培训，包括安全知识、技能培训等。
2. 实施阶段：- 教师指导学生进行实践活动，确保活动的顺利进行。
- 学生在活动中发挥自己的创意和智慧，完成各项任务。
- 教师定期组织学生进行交流，分享活动经验和成果。
3. 总结阶段：- 学生对活动进行总结，撰写活动报告。
- 教师对学生的活动进行评价，肯定学生的优点，指出不足。
- 组织学生进行成果展示，分享活动收获。
五、教学评价1. 学生自评：- 学生对自己的活动表现进行自我评价，包括参与度、完成情况、收获等。
2024年综合实践活动教学计划范本(5篇)
2024年综合实践活动教学计划范本一指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。
旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。
二课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三课程内容综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。
四个方面的内容是以配合的形态呈现的。
因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。
四教学措施1 重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
综合实践活动教学计划标准范本（3篇）
综合实践活动教学计划标准范本一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面____全国基础教育工作会议精神，落实____《____基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，____新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色，三年级综合实践活动计划。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动计划，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记好“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。
2024-2025学年度综合实践活动课程计划标准模板(4篇)
2024-2025学年度综合实践活动课程计划标准模板一、指导思想以____为指导，全面____教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。
综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程。
它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对基础知识、基本技能综合运用的实践性课程。
综合实践活动课程面向全体学生开设，以学生自主选择、直接体验、研究探索学习形式为课程基本方式，以贴近学生现实生活实践、社会实践和科学实践的主题为课程主要内容，以学生良好的个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
综合实践活动的设置，既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是基础教育课程体系改革的重要举措。
二、实施目标（一）总体目标1.综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
2.加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任。
3.形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
4.发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力。
5.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（二）具体目标内容包括《综合实践活动指导纲要》明确规定的四大领域，即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。
A、研究性学习1.激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。
2.初步学会观察与发现、发展探究问题的能力。
3.形成合作与分享的初步意识。
4.形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
5.初步形成对于社会的责任意识。
B、社区服务与社会实践活动1.拓展经验，增进社会适应能力与创新精神。
2.融入生活，学会交往与合作。
3.热心公益活动，关心他人与社会。
4.珍视生命，陶冶性情，热爱生活。
5.初步了解自我，发展兴趣，展示才能。
C、劳动与技术教育1.了解劳动思想，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
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综合实践活动计划模板标准版3篇Standard version of integrated practice activity plan template汇报人：JinTai College综合实践活动计划模板标准版3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：综合实践活动计划模板2、篇章2：综合实践活动计划模板标准版3、篇章3：综合实践活动计划范文(实用版)篇章1:综合实践活动计划模板一.指导思想：继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。
围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教育理念，进行《我爱家乡》校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导教师队伍，以《小学综合实践活动课堂实施的研究》的课题研究为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。
二.主要措施：（一）教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。
老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。
1.指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。
2.指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。
3.指导教师要明确具体任务：指导如何选择主题，到哪里去找问题?怎样把问题变成研究课题?指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么?怎样做?做成什么?可能会出现的问题?指导查阅文献资料，需要哪些资料?可以从哪里找到这些资料?如何整理资料?指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。
指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。
指导选择成果表现形式，有文字类：课题研究论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。
指导学生评价自己的表现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。
4.指导对学生进行多元化的科学评价。
（二）管理落到实处1.细化管理制度（1）制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。
（2）成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。
保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。
（3）建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的项目。
加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的情况发生。
（4）提倡集体备课制度,但不提倡案例共享,每位老师应根据班内实际情况,独立设计特色性方案,积累规范的资料。
（5）制定奖励制度：制定科学的考核奖励办法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。
对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，给予表扬和奖励。
2.细化研讨制度：（1）每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。
面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。
（2）年级组两周一次研讨形成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。
（3）注重规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。
（4）细化学生评价：对学生的评价要注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。
篇章2:综合实践活动计划模板标准版【按住Ctrl键点此返回目录】一、指导思想认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。
二、课程目标（一）总体目标：充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
（二）具体目标：1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科知识的整合与沟通，教育和引导学生以科学发展观统领全局，走进自然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。
初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。
4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。
三、课程设置及课时安排按照《九年制义务教育课程计划（试验稿）》的规定，综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。
依据《综合实践活动指导纲要》及《小学综合实践活动学习指导》的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级开始设置每周固定1课时，根据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置。
四、具体工作及措施（一）师资建设由于我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课教师。
1、加强教师培训教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。
通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力。
2、注意开发利用多种教育资源学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源），落实课程计划的要求。
要积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。
学校还要注意发展校外指导教师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。
（二）综合实践活动的评价在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。
反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。
1、评价理念a、整体观综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。
b、多元化综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。
c、过程性综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。
2、评价方式综合实践活动评价方式多种多样。
在具体操作中，“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。
教师在运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。
总之，教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深入的了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦五、组织机构学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教导处、教研组的领导下开展工作。
该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同配合，确保活动正常有序地进行。
六、活动安排1.9月：制订本学期综合实践活动课程实施计划，组织教师学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热情，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。
2.10月：指导学生确立研究主题，开展综合实践活动。
3.11月：进行阶段性成果展示。
4.12月：四、五、六年级各推出一节研究课，大家谈体会。
5.关于下学期综合实践活动课开展研讨会篇章3:综合实践活动计划范文(实用版)【按住Ctrl键点此返回目录】一、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的'数学调查研究，结合科学学科开展研究性学习。
结合信息技术课开展如何收集资料的研究。
各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。
这是综合实践活动的重要使命。
1）赏识活动：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。