《蜀道难》同步测试(提高练习)【语文北师大必修5】

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高中试卷-3.1 《蜀道难》(同步习题)(含答案)

《蜀道难》同步习题一、选择题1．下列词语中加点字的注音不正确的一项是（）A．鱼凫（fú）咙言（lóng）巉岩（chán）飞湍（tuān）B．喧豗（huī）砯崖（pīng）吮吸（shǔn）黄鹄（hú）C．崔嵬（wéi）峥嵘（zhēng）参（shēn）万壑（hè）D．猿猱（náo）秦塞（sè）咨嗟（jiē）趑趄（zījū）【答案】D【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

题中D项，秦塞（sài）。

2．下列词语有错别字的一组是（）A．地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷B．峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉倚缺壁C．飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居萦岩峦D．磨牙吮血以手抚膺蚕丛鱼凫仰胁息【答案】B【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

题中，冲波逆折，倚绝壁。

3．以下句中“之”的用法归类正确的一项是（）①蜀道之难，难于上青天②上有六龙回日之高标③黄鹤之飞尚不得④嗟尔远道之人胡为乎来哉！A．①②∕③④ B．①③∕②④ C．①④∕②③ D．②∕①③④【答案】B【解析】试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。

题中①③主谓间助词，无意义；②④结构助词，的。

4．对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是（）A．这首诗大体按照由古及今、自秦人蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。

B．这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠的观赏，而是用奇特的想象让景色带上浓郁的主观色彩，赋予其诗人的情感气质。

【推荐下载】蜀道难同步训练题及参考答案

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蜀道难同步训练题及参考答案
1.给下列加点的字注音。鱼凫( ) 石栈( ) 猿猱( ) 扪参( ) 抚膺( ) 巉岩( ) 飞湍( ) 喧豗( ) 砯崖( ) 2.下列诗句节奏划分有误的一项是( ) A.蜀道/之难，难于/上青天 B.地崩山摧/壮士死，然后/天梯石栈/相钩连 C.连峰/去天/不盈尺，枯松/倒挂/倚/绝壁 D.其险/也如此，嗟/尔远道之人/胡为乎/来哉 3.解释下列句中加点的词。 (1)开国何茫然( )
4
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答案：6.这样总叹一句，是为引出下文写太白鸟道，天梯石栈，高标回川，扪参历井。 7.写时间是说明古蜀国历史久远，这么长时间不与秦塞相通，足见蜀道之难行。这样时空杂糅，烘托蜀道的难行。 8.逶迤千里，峥嵘高峻。 9.运用了夸张手法、衬托手法。诗人紧扣高危，用夸张手法把崇山峻岭峭壁巉岩间的蜀道写得惊心动魄、令人望而生畏：山高得连黄鹤也飞不过，猿猴也愁于攀援。同时又借鹤猿来侧面衬托，暗写人行走之难。一、基础部分(12 分，每小题 2 分) 1.下列词语中加点字读音全都正确的一组是( ) A.氛围(fèn) 矫揉造作(jiǎo) 不着边际(zhuō) B.给予(ɡěi) 乳臭未干(xiù) 垂涎三尺(xián) C.澄澈(chè) 沸反盈天(fèi) 安常处顺(chǔ) D.开辟(pì) 岸芷汀兰(zhí) 浮光跃金(yào) 答案：C
1
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(2)青泥何盘盘( ) (3)扪参历井仰胁息( ) (4)使人听此凋朱颜( ) (5)以手抚膺坐长叹( ) (6)嗟尔远道之人胡为乎来哉( ) (7)砯崖转石万壑雷( ) (8)所守或匪亲( ) 4.文学常识填空。蜀道难本是______旧题，《蜀道难》是沿用古题而作。作者是______，字______，号 __________，______代最伟大的______主义诗人。 5.名句填空。 (1)(2009 广东高考，11)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。______________， ______________。 (2)(2009 湖北高考，15)古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的山川相缪，

部编版高中语文第五册第五单元蜀道难同步练习(带解析)

部编版高中语文第五册第五单元蜀道难同步练习（带解析）同学们一定要注重平时语文知识点的积累才能更快的提高成绩，①早晨是不提问题的，不分析的，不反省的②是清新的样子，是神采飞扬的③早晨是登山则情满于山，观海则意溢于海④下午茶的精神是反省的，沉思的，分析性的，要不停想问题的①句与④句相对，应跟在④句之后，④句承前接“不是下午茶”;③②两句是对“早晨”的解释，应跟在①后，且③句为比喻说法，宜放在②句之前。

答案：④①③②11.诗篇前四句写诗人面对美酒珍肴，却表现出反常的举动，“停”“投”“拔”“顾”这四个连续动作表现了诗人什么样的心情?答：_______________________________________________参考答案：“停”“投”侧重写诗人无心宴饮的苦闷。

“拔”“顾”是前两个动作的升级，既写不甘安于现状的愤激，又写走投无路的惆怅。

12.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句采用了什么手法，请简要分析。

答：________________________________________________参考答案：采用了象征手法，“黄河”“太行”象征作者追求的宏大理想。

用“冰塞川”“雪满山”写道路艰难，象征自己仕途受阻的艰难处境。

(二)(2008江苏卷)阅读登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

①一水：亦作“二水”。

13.分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

答:_________________________________________________颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住其中的关键词“吴宫”、“晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。

颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住其中的关键词“山”、“青天”、“水”、“白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。

《蜀道难》同步测试(培优练习)【语文北师大必修5】

《蜀道难》培优练习阅读李白诗歌，然后回答相关问题。

送杨子李白斗酒渭城边，垆头醉不眠。

梨花千树雪，杨叶万条烟。

惜别倾壶醑，临分赠马鞭。

看君颍上去，新月到应圆。

【注】①作者一说为岑参，“杨叶”一作“杨柳”。

1.从表达技巧上简要赏析颔联“梨花千树雪，杨叶万条烟”。

2.本诗表达了怎样的思想情感？请结合后两联简要说明。

菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程？长亭更短亭。

3.对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是（）（）A.全词上片偏于客观景物的渲染，然而景物的渲染中却带有浓厚的主观色彩；下片侧重于人物动作描写，展现了人物丰富而复杂的内心活动。

B.词的起句营造了一种惆怅落寞的气氛，这种气氛笼罩全篇，使整首词都浸染在一种愁情离绪当中。

C.寒山一带伤心碧一句是静态的描摹，是一种冷色的画面，但静态之中又夹杂着主观的感受，撩人意绪。

D.暝色句为远景，用一入字由远而近，从全景式的平林寒山拉到楼上人物的特写镜头，突出了有人楼上愁的人物主体，层次井然。

E. 宿鸟归飞急这一句写得很巧妙：作者用急飞的宿鸟与久立之人形成强烈的对照，既反衬出人的落拓无依，也使抒情主人公的内心骚动更加剧烈。

4.古典诗词特别讲究炼字。

请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

5.关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。

你的看法如何?请简要说明理由。

参考答案1.运用比喻、夸张（对偶）、乐景衬哀情等手法，“梨花”似“雪”，“杨叶”似“烟”，运用了比喻；“千树”“万条”是夸张手法。

描写了千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳美好的春景，以乐景衬分别时的哀情，也是对朋友前路的美好祝愿。

【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧。

根据诗句可以看出运用了比喻、夸张（对偶）等手法，然后根据手法分析表达效果，写出了“千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳美好的春景”，以乐景衬哀情。

《蜀道难》同步测试(基础练习)【语文北师大必修5】

《蜀道难》基础练习一、阅读下文，完成1～6题。

噫吁嘻，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

1．《蜀道难》，属古乐府诗。

题目即是古乐府旧题。

乐府诗是不同于近体诗的一种诗。

形式灵活，节奏多变化。

2．作者李白，字，号，我国唐代杰出的浪漫主义诗人，与杜甫并称“”，与李商隐合称“”。

诗900余首，收在《李太白全集》中。

此诗约作于天宝初年，为李白第一次至长安时。

3．对下列句中加粗词的解释，正确的一项是（）A．危乎高哉乎，疑问语气词，吗。

B．开国何茫然茫然，迷惘的样子。

C．尔来四万八千岁尔，那。

D．以手抚膺坐长叹坐，因为。

4．下列诗句朗读时语气节拍停顿正确的一项是（）A.西当/太白有/鸟道，可以/横绝/峨嵋巅B.黄鹤之飞/尚不/得过，猿猱/欲度/愁/攀援C.但见/悲鸟/号/古木，雄飞/雌从/绕/林间D.问君/西游/何时/还，畏/途巉岩/不可攀5．解释下列加粗词语，最后分析其特点。

（1）青泥何盘盘（2）莲叶何田田（3）泰山岩岩（4）秋天漠漠向昏黑（5）枫叶荻花秋瑟瑟（6）水何澹澹（7）春日迟迟，桑何萋萋（8）晔晔紫芝，可以疗饥。

6．下列解释不正确的一项是（）A．“噫吁”，蜀人见物惊异，辄曰噫嘻。

“危乎高哉”是本诗的主旨句。

B．“尔来四万八千岁”，是指蜀自开国以来已四万八千岁了，极赞其历史悠久。

C．“地崩山摧壮士死”，典出“五丁开山”之事，“然后天梯石栈相钩连”言五丁既开道之后，梯栈相连，始与秦通。

D．“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，参与井分别是秦与蜀分野，扪参历井，言环蜀之境，道路险难，所在皆然，令人胁敛屏气而息，惟有抚膺长叹而已。

二、阅读下文，完成7～10题。

《蜀道难》同步练习(含答案)

《蜀道难》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列词语中加点字的注音不正确的一项是（）A．鱼凫（fú）咨嗟（jiē）巉岩（chán）飞湍（tuān）B．喧豗（huī）砯崖（pīng）吮血（shǔn）黄鹄（hú）C．崔嵬（wéi）峥嵘（zhēng）栈桥（zhàn）万壑（hè）D．猿猱（náo）秦塞（sè）扪胸（mén）抚膺（yīng）2．下列每组句子中对加点字词的解释完全正确的一项是（）A．危乎高哉危：危险开国何茫然茫然：模糊难知的样子B．扪参历井仰胁息参、井：均为星宿名，二者邻近，分别是蜀和秦的分野（古人把地域与星宿分别对应，称为分野）青泥何盘盘盘盘：盘旋曲折的样子C．使人听此凋朱颜凋：用作使动，使……凋谢不与秦塞通人烟塞：阻塞D．以手抚膺坐长叹抚膺：抚摸着双腿连峰去天不盈尺去：距离3．对下列句子中的虚词解释不正确的一项是（）A．其险也如此也：副词，表示“同样”“也是”。

B．胡为乎来哉乎：语助词，无义。

C．黄鹤之飞尚不得过之：主谓之间结构助词D．所守或匪亲或：副词，倘若。

4．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（）A．但见悲鸟号古木B．私见张良，具告以事C．雄飞雌从绕林间D．嗟尔远道之人胡为乎来哉5．下列句子中含有通假字的一项是（）A．西当太白有鸟道B．所守或匪亲C．猿猱欲度愁攀援D．可以横绝峨眉巅6．下列对《蜀道难》中有关知识的解释有误的一项是（）A．“地崩山摧壮士死”一句化用了古代有名的“五丁开山”的传说。

B．“百步九折萦岩峦”句中的“百”“九”都是实数，“百步九折”是说在极短的路程里，就要转许多弯。

C．“扪参历井仰胁息”句中的“参”“井”都是星宿名，与《赤壁赋》里的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”中的“斗”“牛”一样，都是古人对星宿的分野。

2016北师大版语文必修五第3课《蜀道难》同步训练

《蜀道难》同步训练一、基础巩固1、下列词语中,加点字的读音全对的一项就是( )A、蜀．道(Shǔ) 蚕丛．(cōnɡ)鱼凫．(fú) 钩．连(ɡōu)B、峨．眉(é) 石栈．(zhàn)黄鹤．(hè) 猿猱．(náo)C、攀．援(pān) 抚膺．(yīnɡ)巉．岩(chán) 雄雌．(chí)D、凋．零(diāo) 瀑．流(pù)喧豗．(huī) 峥嵘．(yónɡ)【解析】A项,“丛”应读cónɡ;C项,“雌”应读cí;D项,“嵘”应读rónɡ。

【答案】B2、对下列句中加点词的解释有误的一项就是( )A、危．乎高哉危:危险。

B、可以横绝．峨眉巅绝:越过。

C、使人听此凋．朱颜凋:使……凋谢。

D、一夫当．关,万夫莫开当:把守。

【解析】A项,危:高。

【答案】A3、下列句中加点词的意思,与现代汉语不同的一项就是( )A、尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟．．。

B、青泥何盘盘,百步九折．．萦岩峦。

C、剑阁峥嵘．．而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。

D、问君西游何时还？畏途．．巉岩不可攀。

【解析】B项,古义:回环曲折;今义:按九成折算。

【答案】B★4、(对应本课“重难突破”第5题)下列句子与例句句式不相同的一项就是( ) 例句:以其无礼于晋A、但见悲鸟号古木B、蜀道之难,难于上青天C、嗟尔远道之人胡为乎来哉D、雄飞雌从绕林间【解析】A、B、D三项与例句都就是状语后置句,C项为宾语前置句。

【答案】B5、对课文有关内容的赏析,不正确的一项就是( )A、“上有六龙回日之高标”引用古代神话,极写山之高峻,山之愈高,则愈可见路之难行。

B、“悲鸟号古木”“子规啼夜月”,自然景观中富有浓郁的感情色彩,渲染了旅愁与蜀道上空寂苍凉的氛围,有力地烘托了蜀道之难。

C、“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”,运用夸张与衬托的手法,写出了山峰之高、绝壁之险。

《蜀道难》同步练习(含答案)

蜀道难1．对下列语句中加线的词解释不正确的一项是A.危乎高哉危：高B.开国何茫然茫然：完全不知道的样子C.以手抚膺坐长叹坐：坐着D.可以横绝峨眉巅绝：越过、渡过2．下列各句中加线字解释错误的一项是A.不与秦塞通人烟塞：边塞B.上有六龙回日之高标回：回转C.使人听此凋朱颜凋：使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青D.所守或匪亲，化为狼与豺或：倘若3．下列句中画线词语解释正确的一项是A.不与秦塞通人烟塞：边塞B.锦城虽云乐云：说C.危乎高哉危：危险D.连峰去天不盈尺去：离开4．下列句子中加线的词,与“使人听此凋朱颜”中“凋”的用法相同的一项是()A.地崩山摧壮士死B.雄飞雌从绕林间C.砯崖转石万壑雷D.势拔五岳掩赤城5．下列句中加线的词语古今意义不相同的一项是A.然后天梯石栈相钩连B.以手抚膺坐长叹C.剑阁峥嵘而崔嵬D.猿猱欲度愁攀援6．下列加线词语的古今意义不相同的一项是A.以手抚膺坐长叹B.然后天梯石栈相钩连C.枯松倒挂倚绝壁D.剑阁峥嵘而崔嵬7．与"嗟尔远道之人胡为乎来哉"句式相同的一句是A.蜀道之难，难于上青天B.不然，籍何以至此C.但见悲鸟号古木D.又闻子规啼夜月，愁空山8．下列各组句子中，加线词语的意义和用法相同的一项是A.危乎高哉危言危行B.尔来四万八千岁尔来二十有一年矣C.剑阁峥嵘而崔嵬青，取之于蓝，而青于蓝D.蜀道之难，难于上青天此非曹孟德之困于周郎者乎9．下列各组句子中,加粗词语的意义和用法相同的一项是A. B.C. D.10．对下列加线的虚词解释有误的一项是A.以手抚膺坐长叹(介词，用)B.所守或匪亲(有时)C.但见悲鸟号古木(只)D.蜀道之难，难于上青天(介词，比)11．下列词语中画线的虚词解释不正确的一项是A.其险也如此也：副词，表示同样也是B.胡为乎来哉乎：语气助词，无实在意义C.黄鹤之飞尚不得过之：助词，主谓之间，无实在意义D.尔来四万八千岁尔：那，指开国之初12．下列加粗字的意义和用法相同的一组是()A. B.C. D.13．对下列语句中加线的“之”字的用法和意义判断正确的一项是①蜀道之难,难于上青天!②上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。

高一语文《蜀道难》课后同步练习题及答案

高一语文《蜀道难》课后同步练习题及答案一、积累运用1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是()A.鱼凫() 石栈()边塞() 长吁短叹(xū)B.猿猱() 扪参(ēn)喧豗(ī)嗟来之食(ē)C.巉岩() 吮吸(yǔn)砯崖(pīnɡ)峥嵘岁月(ēnɡ)D.凋零(āo)湍急(ān)崔嵬() 多难兴邦()解析选C。

“吮”应读ǔn。

2.下列语句中加点词解释不正确的一项是()A.危乎高哉危：高B.开国何茫然茫然：指时间久远C.以手抚膺坐长叹坐：坐着D.可以横绝峨眉巅绝：越过、渡过解析选C。

坐：徒，空。

A.两个“何”字相同，两个“但”字也相同。

B.两个“何”字相同，两个“但”字不同。

C.两个“何”字不同，两个“但”字相同。

D.两个“何”字不同，两个“但”字也不同。

解析选C。

①什么;②多么;③④只。

4.下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是()A.使人听此凋朱颜B.猿猱欲度愁攀援C.砯崖转石万壑雷D.舞幽壑之潜蛟解析选B。

B项为动词的为动用法，为，发愁。

A、C、D 三项均为动词的使动用法，分别为“使，凋谢”;“使，滚动”;“使，舞动”。

5.与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是()A.蜀道之难，难于上青天B.奚以知其然也C.但见悲鸟号古木D.又闻子规啼夜月，愁空山解析选B。

B与例句均为宾语前置句。

A、C、D三项为状语后置句，另C、D两项也是省略句。

A.“问君西游何时还”，这里的君是指入蜀的友人。

B.“又闻子规啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃(即子规)的典故。

C.作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，是借景抒情的写法。

D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在烘托入蜀友人的感受。

解析选D。

作者并未谈及友人的感受。

7.对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是()A.这首诗大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。

B.这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠的观赏，而是用奇特的想像让景色带上浓郁的主观色彩，赋予诗人情感的气质。

高中语文第5课蜀道难专项测试同步训练

高中语文第5课蜀道难专项测试同步训练2020.031,廖立字公渊，武陵临沅人，先主领荆州牧，辟为从事，年未三十，擢为长沙太守。

先主入蜀，诸葛亮镇荆土，孙权遗使通好于亮，因问士人谁为经纬者，亮答曰：“庞统、廖立，楚之良才，当赞兴世业者也。

”建安二十年，权遣吕蒙突袭南三郡，立脱身走，自归先主。

先主素识待之，不深责也，以为巴郡太守。

后主袭位，徙长水校尉。

立自谓才名宜为诸葛亮之贰，而更游散①在李严等下，常怀怏怏。

后丞相掾李邵、蒋琬至，立计曰：“军当远出，卿诸人好谛其事。

昔先帝不取汉中，走与吴人争南三郡，卒以三郡与吴人，徒劳役吏士，无益而还。

关羽怙恃勇名，作军无法，直以意气耳，故前后数丧师众也。

如向朗、文恭，凡俗之人耳。

中郎郭演长，从人者耳，不足与经大事，而作侍中。

今弱世也，任此三人，为不然也。

”邵、琬具白其言于诸葛亮。

亮表立曰：“廖立，坐自贵大，臧否群士，公言国家不任贤达而任俗吏，又言万人率者皆小子也；诽谤先帝，疵毁众臣。

凡如是者不可胜数。

羊之乱群；犹能为害，况立托在大位，中人以下识真伪邪？”于是废立为民，徙汶山郡。

立躬率妻子耕殖自守，闻诸葛亮卒，垂泣叹曰：“吾终为左袵”②矣！”后姜维率军经汶山，诣立，称立意气不衰，言论自若。

立遂终徙所，妻子还蜀。

（节选自《三国志·蜀书十》）注：① 游散：职位的上下变动。

② 左袵：衣襟左开，少数民族的服装。

1. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A. 卿诸人好谛其事谛：注意B. 欲任此三人，为不然也然：一般C. 邵、琬具白其言于诸葛亮白：禀告D. 诣立，称立意气不衰诣：往、到2. 下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A. ⎪⎩⎪⎨⎧••宾客至相如门谢罪因问士人谁为经纬者因B. ⎪⎩⎪⎨⎧••招，臂非加长也而登高还而徒劳役吏士，无益C. ⎪⎩⎪⎨⎧••赢而不助五国也与经大事与不足D. ⎪⎩⎪⎨⎧••既白之东方相与枕藉乎舟中，不知乱群，犹能为害之羊3. 下面六句话，分别编为四组，全都说明廖立有才能的一组是（）① 年未三十，擢为长沙太守。

《蜀道难》同步练习(含答案)

《蜀道难》同步练习一、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。

送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。

山从人面起，云傍马头生。

芳树笼秦栈，春流绕蜀城。

升沉应已定，不必问君平①。

注释：①君平：西汉严遵，字君平，曾在成都卖卜为生。

1．下列有关诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗中的“蚕丛”与《蜀道难》中“蚕丛及鱼凫”中的“蚕丛”意义相同。

B．颈联中远景与近景上下配合，相互映衬，描绘了一幅瑰丽的蜀道山水画卷。

C．尾联写作者告诫友人一定不要相信君平的占卜，鼓励友人要积极追求功名。

D．本诗运用了描写、议论的表达方式，风格清新俊逸，开阖顿挫，变化万千。

2．诗歌的尾联运用了典故，含蓄蕴藉。

下列诗句中没有使用这一手法的是A．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

（李白《行路难（其一）》）B．朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

（黄庭坚《登快阁》）C．持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子》）D．去年今日此门中，人面桃花相映红。

（崔护《题都城南庄》）3．《蜀道难》和《送友人入蜀》都是写蜀道，请结合具体诗句比较两诗在内容上的相同点和不同点。

阅读下面文字，完成下列小题。

送友人入蜀①李白见说蚕丛路，崎岖不易行山从人面起，云傍马头生。

芳树笼秦栈，春流绕蜀城。

升沉应已定，不必问君平②。

（注）①这首诗为唐玄宗天宝二年（743）李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。

②君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以占卜为生。

4．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．全诗从送别和入蜀两方面落笔。

首联从蜀道之难写起，但与《蜀道难》强烈感叹的写法迥然不同，这里语调平缓自然，恍若两个好友在娓娓而谈，感情显得诚挚而恳切。

B．颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画，想象奇特，境界奇美，形象地表现出入蜀道路之险，隐含着对友人的关切担忧。

C．尾联含蓄蕴藉，语短情长，借用典故，既表达了对友人“升沉应已定”的羡慕，又暗含着对自身浮沉难测的感慨。

高中语文北师大版必修五3【同步练习】《蜀道难》

《蜀道难》同步练习1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是（）。

A.鱼凫（ｆú）石栈（ｚｈàｎ）边塞（ｓàｉ）长吁短叹（ｘū）B.猿猱（ｎáｏ）扪参（ｓｈēｎ）喧豗（ｈｕī）嗟来之食（ｊｉē）C.巉岩（ｃｈáｎ）吮吸（ｙǔｎ）砯崖（ｐīｎɡ）峥嵘岁月（ｚｈēｎɡ）D.凋零（ｄｉāｏ）湍急（ｔｕāｎ）崔嵬（ｗéｉ）多难兴邦（ｎàｎ）2.下列语句中加点词解释不正确的一项是（）。

A.危乎高哉危：高B.开国何茫然茫然：指时间久远C.以手抚膺坐长叹坐：坐着D.可以横绝峨眉巅绝：越过、渡过3.下列句子中加线词的用法与其他三项不同的一项是（）。

A.使人听此凋朱颜B.猿猱欲度愁攀援C.砯崖转石万壑雷D.舞幽壑之潜蛟4.与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是（）。

A.蜀道之难，难于上青天B.奚以知其然也C.但见悲鸟号古木D.又闻子规啼夜月，愁空山5.对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是（）。

A.这首诗大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。

C.这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为奔放的语言风格。

D.殷璠编的《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇，自《骚》人以还，鲜有此体调也”，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。

阅读下面文段，回答问题。

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

蜀道难同步练习及答案2

《蜀道难》同步练习及答案(2)《蜀道难》同步练习及答案文章来自：爱师网《蜀道难》同步练习一、阅读下文，完成1～6题。

噫吁嘻，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

1．《蜀道难》，属古乐府诗。

题目即是古乐府旧题。

乐府诗是不同于近体诗的一种诗。

形式灵活，节奏多变化。

2．作者李白，字，号，我国唐代杰出的浪漫主义诗人，与杜甫并称“”，与李商隐合称“”。

诗900余首，收在《李太白全集》中。

此诗约作于天宝初年，为李白第一次至长安时。

3．对下列句中加粗词的解释，正确的一项是A．危乎高哉！乎，疑问语气词，吗。

B．开国何茫然茫然，迷惘的样子。

C．尔来四万八千岁尔，那。

D．以手抚膺坐长叹坐，因为。

4．比较下列句中加粗字的意义和用法，判断正确的一组是A．①和②相同；③和④不同。

B．①和②相同；③和④相同。

C．①和②不同；③和④不同。

D．①和②不同；③和④相同。

5．解释下列加粗词语，最后分析其特点。

青泥何盘盘莲叶何田田泰山岩岩秋天漠漠向昏黑枫叶荻花秋瑟瑟水何澹澹春日迟迟，桑何萋萋晔晔紫芝，可以疗饥。

6．下列解释不正确的一项是A．“噫吁”，蜀人见物惊异，辄曰噫嘻。

“危乎高哉”是本诗的主旨句。

B．“尔来四万八千岁”，是指蜀自开国以来已四万八千岁了，极赞其历史悠久。

“然后天梯石栈相钩连”典出“五丁开山”之事，“地崩山摧壮士死”，．C 言五丁既开道之后，梯栈相连，始与秦通。

文章来自：爱师网《蜀道难》同步练习一、阅读下文，完成1～6题。

噫吁嘻，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

高中语文第5课蜀道难专项测试同步训练924

高中语文第5课蜀道难专项测试同步训练2020.031,阅读下列教学设计>文章（有较大删节）完成第1～4题。

①在想象的奇异性的领域中，“无理而妙”的出奇联想有着十分重要的地位。

联想，是由生活中此一表象联想到彼一表象的想象活动。

没有联想，就没有诗。

在我国古典诗歌中，想象是十分丰富的，表现形态也多种多样。

属于反常合道范畴的，就是这种无理而妙的奇想。

②在西方的诗论中，虽然找不到诸如“无理而妙”的字眼，但却有类似的看法。

例如莎士比亚就曾说过：“最真的诗就是最假的诗。

”奥地利诗人格利尔巴泽也认为“逻辑不配裁判文艺。

”在中国诗论史上，最早提出“无理而妙”的观点的，是清初的贺裳，他说：“诗又有以无理而妙者，如李益‘嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。

早知潮有信，嫁与弄潮儿’，此可以理求乎？然自是妙语。

”商人妇因贾客无情而江潮有信，于是发出早知如此，悔不当初嫁与弄潮儿而免得空房独守的慨叹。

诗通过反常的无理的联想，巧妙而生动地抒发了商人妇的内心感情。

贺裳提出的“无理而妙”的观点，是对中国诗美学艺术的可贵贡献。

③无理而妙的美学目标仍在于动人地抒情，而且是抒发那种情深一往的痴情，正所谓“意似无理，翻见情痴”，在表面的无理中把实际上可以理喻的丰富隽永的意义内容，蕴含于表面上看来不可理喻的矛盾的语言形式之中，使欣赏者感到诗的意象不是平板地模拟生活的常态，而有无理之理，奇趣无穷。

在我国古典诗歌中，这种无理而妙的诗例俯拾皆是：“白发三千丈，缘愁似个长”“狂风吹我心，西挂咸阳树”“露胔（尸骨）白骨满疆场，万死孤忠未肯降。

寄语行人休掩鼻，活人不及死人香”……诗人们违反常情、常理，对客观的事物，予以主观的想象改造，运用主观的假定与推理，变无情为有情，看似无理，却生妙意，使读者获得耳目一新的强烈美感。

想象是诗人的通行证，“无理而妙”是诗人的特权。

这样，我们才可以读到古今中外许多美妙的诗篇。

④“无理而妙”的想象，以深刻的抒情为其审美目的，创造了令人遐想的艺术世界。

高中语文第5课蜀道难专项测试同步训练918

高中语文第5课蜀道难专项测试同步训练2020.031,下列词语中对加粗词的解释有误的一项是（）A．开国何茫然（完全不知道的样子）B．扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）C．凋朱颜（使……凋谢，这里指憔悴）D．以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）2,请运用对偶修辞给下面一则消息拟一个标题。

（不超过12个字）据《新闻周报》2005年1月3日报道，随着新年的到来，一年一度的择业大潮又涌动起来了。

来自湖南商学院的“就业地域的选择”调查显示：75%的学生选择国内大城市及沿海开放城市，10%的学生选择了中小城市，3%的学生选择了急需人才的边远地区。

而用人方则更看重学生的实力，不再被精美的简历所迷惑。

目前部分学生的期望值与用人单位需求之间还是存在矛盾，大学生就业市场仍需要适当引导。

3,填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（）诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由________入________道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。

同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。

A．秦蜀气势磅礴忧虑与关切B．蜀秦气势磅礴忧伤与无赖C．秦蜀气贯长虹忧虑与关切D．蜀秦气贯长虹忧伤与无赖4,补写出下列名句名篇中的空缺部分（任选两小题）（1），宁移白首之心？穷且益坚，。

（王勃《腾王阁序》）（2）沧海月明珠有泪，。

，只是当时已惘然。

（李商隐《锦瑟》）（3）海纳百川，；壁立千仞，。

（清·林则徐对联）5,下列词语有错别字的一组是（）A．地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷B．峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉倚缺壁C．飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居萦岩峦D．磨牙吮血以手抚膺蚕丛鱼凫仰胁息6,对加粗词解释不正确的一项是( )A．开国何茫然茫然：完全不知道的样子B．畏途岩不可攀畏途：对路途感到害怕。

C．扪参历井仰胁息胁息：鼻不敢出气，唯两胁运动以换气。

蜀道难同步练习附答案

绝密★启用前2018-2019学年度贵州特教中职校练习卷《蜀道难》同步练习考试范围：蜀道难；考试时间：100分钟；命题人：周嘉慧学校： ___________ 姓名：___________ 班级：___________ 考号：___________分卷I一、选择题洪39小题,每小题4.0分，共156分)1•下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①在极尽的夸张中，危”高”得到了无以复加的渲染，给全诗定下了一个基调，具有先声夺人的气势。

②山高的连千里翱翔的黄鹤也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，△行走就难上加难了。

③自中国提出一带一路”倡议3年多来，100多个国家和国际组织亦步亦趋，目前已经有40多个国家和国际组织同中国签署了合作协议。

④如今，中医药发展似乎走入窘境。

明日，作为中华文化瑰宝的中医药是登堂入室还是黯然离去，值得中医药同仁认真思考。

⑤高压之下，四风”问题有所收敛，但仍有少数党员干部置中央的令行禁止于不顾，我行我素，恣意妄为，不知止，不收手。

⑥飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，造成一种势若排山倒 _________ 海的强烈艺术效果。

A .①②⑤B .②③⑥C .③④⑤D .①②⑥2•下列词语中加线的字的读音全对的一组是() A •噫(y吁)x u#L(x i鱼凫(f )J天梯石栈(zh n)崔嵬(w d)B .萦(y ng)岩峦(lu n)猿猱(r iu)义愤填膺(y i r豺)(ch 0狼C .扪(m&ig)参(sh e n ®井仰胁(I i f 息畏途巉(ch n)岩飞湍(tu a n)D .砯(p a n 崖转石峥(zh e r 嵘(r ng)喧(xu a 豗(tu )|吮血(sh u n)3•下列句子中加线的字解释不正确的一项是 ( )A .西当太白有鸟道当：阻挡B .青泥何盘盘盘盘：形容山路曲折盘旋的样子C .所守或匪亲或：有的(人)D .以手抚膺坐长叹膺：胸口4•下列各项中，加线词语的解释不正确的一项是 ( )A .上有六龙回日之高标回：回转B .扪参历井仰胁息扪：摸C .连峰去天不盈尺盈：满D .锦城虽云乐虽：即使5•下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一项是 ()A •蜀道/数典秦塞/敷衍塞责纯粹/地崩山摧折本/冲波逆折湛蓝/天梯石栈 C .喧豗/毋庸置喙巉岩/明珠璀璨屏息/砯崖转石峥嵘/铮铮铁骨公允/磨牙吮血咨嗟/千姿百态6•对下列语句中加线的之”字的用法和意义判断正确的一项是 ( )① 蜀道之难，难于上青天！② 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

高中语文第15课蜀道难专项测试同步训练2054

高中语文第15课蜀道难专项测试同步训练2020.031,阅读下面一首诗，然后回答问题。

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故人情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。

诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答：2,阅读下面一首诗，然后回答问题。

过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指前一句诗中最精练传神的一个字。

你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

答：3,默写无误的一项是A．可以横绝蛾眉巅。

B．天梯石栈相勾连。

C．猿猱欲度愁攀缘。

D．枯松倒挂依绝壁。

4,今由与求也，相夫子， , 。

邦分崩离析，而不能守也；。

5,请给加点字注音Ａ噫吁嚱（）鱼凫（）秦塞（）萦绕（）B. 石栈（）猿猱（）扪参（）峥嵘（）C. 抚膺( ) 巉岩（）飞湍( ) 咨嗟（）D. 喧（）砯崖（）崔嵬（）吮血（）答案1, “折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。

本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。

2, “诗眼”分别是“咽”，“冷”。

山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛有呜咽之声。

照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。

“咽”，“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。

3, C4, 远人不服而不能来也而谋动干戈于邦内5, Ａ噫吁嚱（yīxūxī）鱼凫（fú）秦塞（sài）萦绕（yíng）B. 石栈（zhàn）猿猱（náo）扪参（shēn）峥嵘（zhēng róng）C. 抚膺(yīng) 巉岩（chán）飞湍(tuān) 咨嗟（zī jiē）D. 喧豗（huī）砯崖（pīng）崔嵬（wéi）吮血（shún）。