宠物明星小档案1(1)

宠物明星小档案1(1) -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

活动一宠物明星小档案

黑龙江省哈尔滨市延兴小学樊金娜

第一课时

【活动目标】

1.能够抓住宠物的特点确定“宠物明星小档案”的内容。

2.能够有针对性地设计观察记录表，小组成员合理分工。

【活动重点】

抓住宠物的特点确定“宠物明星小档案”的内容和活动形式。

【活动重点】

有针对性地设计观察记录表。

【活动准备】

◆学生准备

准备观察、记录时所需的纸、笔、相机等。

◆教师准备

收集、阅读宠物的相关资料，准备宠物的图片或是反映宠物趣事的视频资料。

【活动过程】

一、激趣导入

1.激趣导入

（课件播放宠物图片或视频）

师：同学们，你们认识这些宠物吗喜欢它们吗对它们有哪些认识和了解呢（学生交流）

2.确定主题

师：在我们身边有很多可爱的宠物，让我们更深入地来了解这些宠物明星吧。本次活动的主题就是制作“宠物明星小档案”。

二、实施活动

1.确定档案内容

师：面对这些可爱的宠物明星，你们想要从哪些方面向大家介绍它们呢

生1：宠物喜欢吃什么。

生2：宠物的名字。

生3：宠物的生活习性。

生4：宠物的一些趣事。

生5：宠物萌萌的照片。

……

师板书，在黑板上简单绘制“宠物明星小档案”的设计模板。

引导学生确定有特色、有针对性的小档案内容。

提示学生：对于不知道的内容可以展开调查以获取信息，不要轻易舍弃。

学生以小组为单位确定小档案内容，并绘制小档案初稿。

组间交流，互助互学。

2.制订观察计划

师：在确定小档案内容时，很多同学都提出了有创意的想法，但是对于一些不知道的内容该怎么办呢我们可以怎样获取所需信息呢

生1：可以自己观察。

生2：可以询问家长或朋友。

生3：可以查书或上网查找资料。

……

师：要想了解宠物的生活习性和趣事，最好的办法就是大家亲自来观察、记录。那么，你的观察计划是怎样的呢

小组内部交流。

组间分享。

师出示观察记录表：

师：这份观察记录表是我们初步设计出来的，在实际观察中，大家可以根据各自的需求作出相应的调整，也可以另外设计出具有自己特色的观察记录表。

学生设计、制作→展示评价→修改完善。

三、总结延伸

1.交流本次活动的感受和收获

学生交流。教师引导，融入本次活动所学内容。

2.提出活动要求

师：这些宠物明星真是太可爱了，课后大家要利用空闲时间认真观察、记录哦！如果你在观察过程中遇到困难，可以向老师、家长或宠物的主人寻求帮助。祝你们一切顺利。

提醒学生：课后对宠物进行观察时要注意安全，要有家长陪同；观察时，可以结合对宠物主人的访谈，进行有针对性的观察；观察要持续，要有始有终；可以继续完善“宠物明星小档案”的模板设计。

第二课时

【活动目标】

1.能够仔细观察、记录宠物的外形特点和生活习性并坚持一段时间。

2.学会整理、筛选观察到的信息。

3.能够抓住宠物的特点，重点突出地制作“宠物明星小档案”。

【活动重点】

学会整理、筛选观察到的信息，制作“宠物明星小档案”。

【活动难点】

能够抓住宠物的特点，使小档案内容重点突出。

【活动准备】

◆学生准备

1.宠物观察记录表。

2.制作“宠物明星小档案”所需的纸、笔等。

◆教师准备

制作若干份有不同特色的宠物小档案。

【活动过程】

一、聊天导入

师：上节课，我们共同制订了宠物观察记录表。大家利用课余时间对宠物进行了观察和记录，你们的观察顺利吗观察过程中有什么有趣的事情发生吗生1：我观察了宠物狗萌萌，它非常有意思，特别是吃饭的时候，碰到自己喜欢吃的食物，而主人却不给它时，它就会围着主人不停地转来转去，还会睁着一双大眼睛可怜巴巴地瞅着你。

生2：我观察的是小仓鼠，我发现它很爱干净，我还在它玩耍时给它拍了很多照片。

生3：我观察的是邻居叔叔家的小猫，我发现小猫的眼睛是会变的。

……

师：大家收获了这么多有趣的信息啊，真是太了不起了！本次活动就让我们利用这些信息一起来完成“宠物明星小档案”的制作吧。

二、实施活动

1.整理观察信息

师：刚才同学们初步分享了自己观察到的宠物的信息，现在我们要对这些信息进行系统的归纳。你可以从多项信息中找出比较有特色的内容；也可以综合别人分享的信息，为己所用。

组内交流，组间分享。

生1：我观察的宠物明星是小猫。我自己找到了一些资料；刚才交流后，我觉得××观察到的小猫脚掌的信息非常有趣，打算借鉴一下。

生2：我的“宠物明星小档案”将重点介绍小仓鼠喜欢的游戏，我会把拍摄的照片都利用上，丰富小档案的内容。

生3：我观察到狗妈妈对小狗的精心照顾，我会以漫画方式展示我的观察结果。

……

2.制作宠物小档案

课件播放几份有不同特色的宠物小档案。

师：大家可以从这些宠物档案中得到一些启发，如小档案内容的选择及版面布局等方面的特点，将其中的优点运用到自己的制作中。

学生制作。

如果是小组合作，教师关注组内分工情况，每组人数不宜太多。

教师巡视，针对学生出现的问题给予个别指导。

提示：如果学生收集到的信息、资料内容比较单一，教师可以提供一些网络资料，以丰富其小档案内容。

3.展示交流

组内交流各自制作的宠物小档案，评选出有特色的作品。

组间展示。

教师组织学生进行评价、学习。

师：大家的制作都很有特色，请同学们认真倾听其他同学的介绍，请你找一找他（她）的作品的成功之处；如果你认为他（她）的作品还存在一些不足，请你提出合理的改进意见。

生1：我认为××制作的宠物档案非常有趣，小狗的照片拍得很生动，我很喜欢。

生2：我喜欢××的宠物档案，让我知道了很多原来不懂的知识。

生3：我觉得××的宠物档案都是文字，太沉闷了，如果能加入一些有趣的照片或者图画，就会生动很多。

……

教师针对学生出现的问题给予共性指导。

学生整理、完善自己的宠物档案。

三、总结延伸

1.交流收获