回忆性的记叙文22页PPT
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初中记叙文写作PPT优秀课件(22张)
（二）要把事情经过写具体，并做到重 点突出。 （三）记叙的条理要清晰。
怎样安排记叙顺序才能 使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。
（二）运用倒叙。 （三）运用插叙。
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进 行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有 以事物发展规律为顺序的，也有以空 间变换为顺序的。在叙事性的文章中， 大多是以时间为顺序和以事物发展规 律为顺序的。 当然，有的文章事情比较简单，因而 不一定非要写出事情过程的四个层次 （发生、发展、高潮、结局）。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口 的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交 代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强 了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
“结尾有力”主要途径
（一）把事件的结局交代清楚。顺着情节的发展，以事情的
终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
（二）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认
识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，
浑然一体。
倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片 断提在前面叙述，然后再从事件的开 头进行叙述。 需要指出的是，运用倒 叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的 起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明 显的界限、必要的文字过渡。这些地 方处理不好，会使文章脉络不清，头 绪不明，影响内容的表达。
插叙
是指在叙述中心事件的过程 中，由于某种需要暂时中断 叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。
第7课《回忆我的母亲》课件(共24张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级上册
2-7段：叙述在贫苦的家境里母亲所表现出的高贵品质。 母亲承担着做母亲与农妇的双重重担。 她是个出色的劳动能手，她的高尚品德对幼年的作者起着潜移默化的作用。
8-13段：突破家庭的范围，从更广阔的背景上写出母亲的平凡和伟大。
寄情于事的写法。作者把深深的敬爱和怀念都渗透在对往事的回忆中，以朴 实的语言，表达自己深沉的感情。
Rem
embering My Mother
回忆我的母亲
朱德
学习目标
回忆我的母亲
1.了解作者及回忆录的语体特征，理清文章思路。 2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优 秀品质的写法。 3.分析文中的母亲形象，体会作者对母亲的思念和敬爱 之情。
情 景 导 入 Scene Import
回忆我的母亲
母亲的往事
1、养大八个孩子 2、不和任何人吵架 3、希望中国民族解放成功 4、东挪西借培养一个读书人 5、回家继续劳动，直到最后 6、周济比自己更穷的亲戚
回忆我的母亲
母亲的品质
支持革命 性格和蔼 支持我读书 勤俭节约 同情穷人 坚持劳动
Read The Text
回忆我的母亲
小结2—13自然段内容
是对“很多事情”的具体回忆。
作 者 AUTHOR
回忆我的母亲
朱德
1886年生，字玉阶。四川仪陇人。 马克思主义者，无产阶级革命家，军事家， 政治家，中国的杰出领导人。1955年被 授予中华人民共和国元帅军衔。
1976年7月6日在北京逝世，终年90 岁。
写作背景
《回忆我的母亲》是朱德早期创作的记 叙性散文。1944年4月10日，延安各界 隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲 锺太夫人大会，这是中国共产党历史上 仅有的一次为党的领导人的母亲举行的 公祭仪式。文中的母亲是一位平凡而又 伟大的劳动妇女，是美的典型。
2019年高考语文记叙文经典模板插叙回忆式高分点拨(共40张PPT)
“快活嘴，别光图嘴快活！全村人的利益，你可不 能拿来做慈善！你是活菩萨呀？”说话的是“铁拐李” ， 这几年沾了改革开放的光，做了乡村代理律师。他说话 透着理性，透着权威，谁敢接话呢？
“大伙的话都在理。 ”一个深沉的声音飘过来，不高 却很有力。大家一看，原来是德高望重的老书记蔡智奇。 “但是，做事儿不能啥都往自己那边儿盘算。这些年， 咱村的老少爷们，谁没得过张老三的好？咱村的发展， 哪一点儿离开过张老三？他的老宅子是交给了村里，但 不是充公。这事儿我最清楚，该人家的就是人家的！为 了自己把人家的硬扯掉，不是咱村的范儿！ ”
第四部分 写 作
研透六大写作经典模板，高分作文不再 愁
学案六 记叙利用思维可以超 越时空的特点，以某一物象或 事件为线索，将描写的内容通 过插入、回忆、倒放等方式串 联组合起来，形成一个整体。 “插叙回忆式”也可在叙述主 要情节或中心事件过程中，暂 时中断叙述线索，插入与主要 情节相关的另一故事片段或事 件。其操作的关键是选好串联 的物象或中心事件，并围绕一 个中心截取生活中的材料。
没过两年也走了。张老三没了亲人，本想一走了之。 可一想到老人才走不久，逢年过节连个上坟的人都没有， 既然做了人家的女婿，那就是人家的人了。斟酌再三， 他留了下来。这一留，就是三十七年。 三十七年里， 日子平静地像一潭死水， 没人懂得什么
是房产， 没人知道什么是权益。 张老三把老宅交托给村委， 一个人蜗居在村小学的传达室里。 东家的信件， 西家的汇 款，他一人负责。然后就像定时的大钟，嗒嗒嗒一圈，嗒 嗒嗒一圈， 有节奏地看护着校园。 村民似乎也习惯了他的 节奏：早铃响，下坡干活；午铃响，回家吃饭；晚铃响， 沉沉睡去。
拆迁者 老家要建化工盐场，需要整体搬迁。这一下，平静 的村子炸开了锅。最让大家纠结的是，张老三该不该享 受“村民”待遇。村主任愁，村民愁。为啥愁？为该不 该给张老三分房愁。(1) 张老三，何许人也？ 原来，张老三是哈尔滨延寿县河屯的，三十七年前
《回忆我的母亲》ppt课件
4.（2022泰安中考改编）下列句子中没有语病的一项是( D ) A.法制课堂结合身边的典型案例，教育引导同学们要知法、学法、用 法、懂法、守法。 B.司法大数据显示，近年来，10％的交通事故案件发生的原因为开车 看手机造成的。 C.北京冬奥会凝聚了和平、团结、进步的时代强音，展现了“一起向 未来”的澎湃力量。 D.当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发 展构成重大威胁。
7 回忆我的母亲
作者作品 走近作者 朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的无产阶级革命 家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要忆我的母亲》是朱德早期创作的散文。1944年4月10日，延安各 界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会。这是中国 共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
对母亲的怀念和感激。 2.（考点：内容概括）简要概括母亲对“我”的教育和影响。
①教给“我”与困难做斗争的经验；②给“我”一个强健的身体， 一个勤劳的习惯；③教给“我”生产的知识和革命的意志。
3.（考点：理解情感与主题）“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百 万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的 历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用 ？ 抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。由爱母亲推 广到爱劳动人民，由赞美母亲上升到赞颂劳动人民，升华感情，深 化了主题。
③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。 母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学 梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽。有一次，我被 母亲的咳嗽声惊醒，走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在 擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气 就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。她每天早上 五点起床，赶到医院，拖地板、洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的 卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活儿，母亲却做得 很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒水的味道，有 时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上 的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。
《回忆我的母亲》ppt课件
例如：①母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还 周济和照顾比自己更穷的亲戚。②她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任 何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。 （3）从抒情议论中摘录。
例如：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心 中留有深刻的印象。
母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈， 母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲 这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展， 为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是 劳动人民的。这句议论将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人 民的深情融汇在一起。
片断
对朱德的影 响
片断一：“……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山
母亲给我强健 的身体、勤劳
下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一、二 的习惯
点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。
——摘自斯诺《红星照耀中国》第十章
片断二：朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫 人大会。这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭 仪式。
中共中央的挽联是： “八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。”
毛泽东的挽联是： “为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。”
刘少奇、周恩来等同志的挽联是： “教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡
读读写写
溺爱、溺水
nì diàn
溺 佃农
lù
劳碌
shú
jì
私塾 周济 宽厚
例如：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心 中留有深刻的印象。
母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈， 母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲 这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展， 为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是 劳动人民的。这句议论将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人 民的深情融汇在一起。
片断
对朱德的影 响
片断一：“……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山
母亲给我强健 的身体、勤劳
下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一、二 的习惯
点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。
——摘自斯诺《红星照耀中国》第十章
片断二：朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫 人大会。这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭 仪式。
中共中央的挽联是： “八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。”
毛泽东的挽联是： “为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。”
刘少奇、周恩来等同志的挽联是： “教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡
读读写写
溺爱、溺水
nì diàn
溺 佃农
lù
劳碌
shú
jì
私塾 周济 宽厚
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》PPT课件 (79)
A项主要表现的是母亲的聪明能干和作者对母亲的敬佩之情。 B.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。【表现了母亲的辛劳和对劳动的热爱，也侧面 表现了作者当时家境的贫寒。】 C.我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产 。【通过议论突出了母亲在精神方面对我的影响。】 D.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百 万人创造了和创造着中国的历史。【卒章显志，升华主题。】
佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。 客籍人：寄居在本地的外地人。与“土著”相对。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 劳碌：事情多而辛苦。 妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 吃大户：旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺 取粮食。 为富不仁：靠不正当手段发财致富的人，没有好心肠。剥削者唯利 是图，心狠手毒。也指富者无仁爱之心。 豪绅：旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。 衙门：旧时官员办公的机关。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
合作探究
2.快速浏览文章的第二部分，然后回答下面的问题。
⑺第7段中“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁 慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”一句的主 要表达方式和作用是什么？
议论；突出母亲对“我”的影响，表达对母亲的敬佩和感 激之情。
合作探究
2.快速浏览文章的第二部分，然后回答下面的问题。 ⑻作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、
合作探究
小结：以上分析的是文章的第二部分，它是文章的主体。 重点记叙了母亲勤劳的一生，表达了对母亲的敬爱之情。
3. 第12自然段中“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永 远想念着她一样。”一句的表达方式是什么？如何理解？
佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。 客籍人：寄居在本地的外地人。与“土著”相对。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 劳碌：事情多而辛苦。 妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 吃大户：旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺 取粮食。 为富不仁：靠不正当手段发财致富的人，没有好心肠。剥削者唯利 是图，心狠手毒。也指富者无仁爱之心。 豪绅：旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。 衙门：旧时官员办公的机关。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
合作探究
2.快速浏览文章的第二部分，然后回答下面的问题。
⑺第7段中“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁 慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”一句的主 要表达方式和作用是什么？
议论；突出母亲对“我”的影响，表达对母亲的敬佩和感 激之情。
合作探究
2.快速浏览文章的第二部分，然后回答下面的问题。 ⑻作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、
合作探究
小结：以上分析的是文章的第二部分，它是文章的主体。 重点记叙了母亲勤劳的一生，表达了对母亲的敬爱之情。
3. 第12自然段中“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永 远想念着她一样。”一句的表达方式是什么？如何理解？
第7课《回忆我的母亲》课件(共22张ppt)
最大的心愿吗？ （2）母亲对你最大的影响是什么？ （3）如果今天是母亲节，你最想对妈妈
或关爱你的人说什么？如果让你为母 亲做一件的深刻影响
第13 ～14段 母亲对子女深沉而内敛的爱。
第15～17段： 儿子对母亲的欠疚、惦念、感谢。
20
老舍是从母亲的身世谈起的。追本溯源，使文章富于情节 的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。
作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索 ，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用 近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是 人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的敬仰和缅怀。
17
通过作者笔下的母亲形象，我们
看到了母亲的平凡与伟大，那作为儿
子，作者对母亲又有着怎样的感情呢？
18
母亲思念儿子跑到西南来，“我”却不敢回去
欠疚
每逢接到家信，总不敢马上拆看，怕有那不祥
的消息。
惦念担心
母亲给我的是生命的教育
感谢
19
全文是按 时间顺序来写的,主要写了母亲及“儿子” 的哪些主要内容? 第1～6段： 母亲的婚姻、家庭、子女及作者出生等情况。 第7～12段： 母亲的勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情
10
探究
重点段落（13段）的细节描写
母亲对儿女的挚爱之情
11
细节描写： 就是对人物的语言、动
作、服饰以及内心的微妙活 动或有关事物的细小环节等 进行具体细致的刻画。
12
重点段落研习：
重点分析13段中的细节描写的运用， 从中体会母亲对子女的爱。
1、有感情地朗读本自然段。 2、第13段从哪三件事表现出了那伟大的、 无私的母爱？ 3、找出其中的细节描写，并体会它所表现 出的感情。
或关爱你的人说什么？如果让你为母 亲做一件的深刻影响
第13 ～14段 母亲对子女深沉而内敛的爱。
第15～17段： 儿子对母亲的欠疚、惦念、感谢。
20
老舍是从母亲的身世谈起的。追本溯源，使文章富于情节 的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。
作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索 ，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用 近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是 人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的敬仰和缅怀。
17
通过作者笔下的母亲形象，我们
看到了母亲的平凡与伟大，那作为儿
子，作者对母亲又有着怎样的感情呢？
18
母亲思念儿子跑到西南来，“我”却不敢回去
欠疚
每逢接到家信，总不敢马上拆看，怕有那不祥
的消息。
惦念担心
母亲给我的是生命的教育
感谢
19
全文是按 时间顺序来写的,主要写了母亲及“儿子” 的哪些主要内容? 第1～6段： 母亲的婚姻、家庭、子女及作者出生等情况。 第7～12段： 母亲的勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情
10
探究
重点段落（13段）的细节描写
母亲对儿女的挚爱之情
11
细节描写： 就是对人物的语言、动
作、服饰以及内心的微妙活 动或有关事物的细小环节等 进行具体细致的刻画。
12
重点段落研习：
重点分析13段中的细节描写的运用， 从中体会母亲对子女的爱。
1、有感情地朗读本自然段。 2、第13段从哪三件事表现出了那伟大的、 无私的母爱？ 3、找出其中的细节描写，并体会它所表现 出的感情。
《回忆我的母亲》课件(共20张PPT)
统编版八年级上册第二单元
这一句表现出沉甸甸的思念和感恩员之情”。的本质特征。
细
3. 作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文
读
具体内容，说说“我”为什么要感谢母亲，由此可以看出我对母亲怀有
悟
怎样的深情？
深
教益
情
（1）“教给我与困难作斗争的经验”
（2）“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”
勤离劳开俭 土朴地、就聪不明舒能服干、任热劳爱任劳怨动、、宽勤厚劳仁一慈生文中母亲一生值得回忆的事很多，她含辛茹苦地养育子女、支撑家庭，每日辛勤
作者对母亲，是敬重而又心疼的。
明 一“天句不总亮结就性起的床评”“煮价饭，”呼“种应田开”“头种，菜也”地“喂表猪明劳”至“养动此蚕段，”“结纺束一棉了花生对”“挑往都水事挑的在粪回劳”忆“整。动日”，，可“以看勤出是劳从”早到最晚，能没表有一现丝空普闲通，每劳日如动此妇，没女有一的点本例外质。 特征。这些事情看来
深
是他从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到他们“创造了和创造着中国的历史”，
情
这份报答母亲深恩的情感自然而然上升到对人民、对党、对民族的情怀。
再
5. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的
读
语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
品
（1）这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断，
表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
再 读
（4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
品 语
“一分钟”，母亲如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、 照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
这一句表现出沉甸甸的思念和感恩员之情”。的本质特征。
细
3. 作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文
读
具体内容，说说“我”为什么要感谢母亲，由此可以看出我对母亲怀有
悟
怎样的深情？
深
教益
情
（1）“教给我与困难作斗争的经验”
（2）“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”
勤离劳开俭 土朴地、就聪不明舒能服干、任热劳爱任劳怨动、、宽勤厚劳仁一慈生文中母亲一生值得回忆的事很多，她含辛茹苦地养育子女、支撑家庭，每日辛勤
作者对母亲，是敬重而又心疼的。
明 一“天句不总亮结就性起的床评”“煮价饭，”呼“种应田开”“头种，菜也”地“喂表猪明劳”至“养动此蚕段，”“结纺束一棉了花生对”“挑往都水事挑的在粪回劳”忆“整。动日”，，可“以看勤出是劳从”早到最晚，能没表有一现丝空普闲通，每劳日如动此妇，没女有一的点本例外质。 特征。这些事情看来
深
是他从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到他们“创造了和创造着中国的历史”，
情
这份报答母亲深恩的情感自然而然上升到对人民、对党、对民族的情怀。
再
5. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的
读
语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
品
（1）这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断，
表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
再 读
（4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
品 语
“一分钟”，母亲如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、 照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
记叙文叙事 ppt课件
。 2021/3/30
33
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展
示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎
么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切
告诉给院长，并问为什么会这样。
院长没有笑，望着孩子慢馒说道：
“生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境 下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你 的珍惜、惜售而提升了他的价值，竟被传为稀世珍 宝。你不就象这块石头一样？只要自己看重自己， 自我珍惜，生命就有意义有价值。”
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2021/3/30
4
知识回顾
1、记叙文的分类？ 写人、写事、写景状物 2、记叙文有哪六要素？
时间、地点、人物、事件、 原因、结果
这件事发生在什么时间？什么地方？有 哪些人？
他们是做什么的？
开始怎样？后来怎样？结果怎样？
自己有哪些感受和想法？
2021/3/30
32
生命的价值
有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问 院长：“象我这样的没人要的孩子，活着究竟有什 么意思呢？”
院长总笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天
所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼 睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上 ，能够发现出美来。
——罗丹《罗丹艺术论》
2021/3/30
10
2.着眼于“真”。
文章中的真，并不一定是客观描绘，生 活实录，而是经过提炼、升华的真实， 是一种艺术上的真，是“一种生活中的 可能”。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》PPT课件 (20)
2024/9/1
3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永 远想念着她一样。 “我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是 母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一 句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以 及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有， 她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女 上。这一句表现出作者对母亲沉甸甸的思念和 感恩之情。
6 回忆我的母亲
朱德
2024/9/1
DJJ新课件
学习目标
1.通过抓住文章主线梳理文章内容，学习回忆性 散文按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人 物优秀品质的写法。 2.通过赏析语言来学习本文运用朴素、简洁、平 实的语言叙述来表达作者深刻感情的方法，并体 会作者对母亲的思念、敬爱之情。 3.通过分析理解文中议论句（段）的含义和作用， 学习本文叙议结合的写作特点（记叙中穿插精当 议论的写法）。 4.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚 忍顽强的美德。
2024/9/1
1.母亲这样地整日劳碌着。 2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却 能做得使一家人吃起来有滋味。 3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我 永远想念着她一样。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
2024/9/1
1.母亲这样地整日劳碌着。 这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁 重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种 菜”“喂猪”“养蚕” “纺棉花”“挑水挑粪”。“整 日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此， 没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼 的。 2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。 “看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作 者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的 善持家务，聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永 远想念着她一样。 “我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是 母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一 句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以 及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有， 她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女 上。这一句表现出作者对母亲沉甸甸的思念和 感恩之情。
6 回忆我的母亲
朱德
2024/9/1
DJJ新课件
学习目标
1.通过抓住文章主线梳理文章内容，学习回忆性 散文按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人 物优秀品质的写法。 2.通过赏析语言来学习本文运用朴素、简洁、平 实的语言叙述来表达作者深刻感情的方法，并体 会作者对母亲的思念、敬爱之情。 3.通过分析理解文中议论句（段）的含义和作用， 学习本文叙议结合的写作特点（记叙中穿插精当 议论的写法）。 4.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚 忍顽强的美德。
2024/9/1
1.母亲这样地整日劳碌着。 2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却 能做得使一家人吃起来有滋味。 3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我 永远想念着她一样。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
2024/9/1
1.母亲这样地整日劳碌着。 这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁 重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种 菜”“喂猪”“养蚕” “纺棉花”“挑水挑粪”。“整 日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此， 没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼 的。 2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。 “看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作 者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的 善持家务，聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
初中作文关于记叙文的写作PPT (共9张PPT)
一般记叙文的写作
其次，要考虑写作技巧。如选取 怎样的角度，选择什么材料，运用哪 些修辞手法和表达方式，运用什么样 的手法பைடு நூலகம்迂回、巧合、铺垫、欲扬先 抑、特写）及写作顺序等。
一、拟好标题
拟标题通常可采用套用法、引用法、 修辞法、悬念法、嫁接法等。 《我是 一只飘飞的塑料袋》 《客车翻下悬崖之后》 《其实你不懂我的心》 《理直气不壮，做“贼”心不虚》 《享受唠叨》 《我发现母亲就是“母亲”》
实战演练
请同学们以中午在校就餐时的情形
或发生的事情为内容，构思一篇题 为《午餐时间》的记叙文。 花季少年爱做“梦”。梦既可以是 一种理想或追求，也可以是对生活 的思考与希望……请以“我最盼望 的那一天”为题，写一篇记叙文。
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３、倒叙开头，引起回忆 在我的家里，珍藏着一件白色的 确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。 这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人 群众的阶级深情。每当我看到它，周 总理那高大光辉的形象就浮现在我的 眼前；每当我捧起它，就不由得回想 起那激动人心的往事。（《一件珍贵 的衬衫》）
三、记叙文的结尾方式
１、用议论、抒情句子结尾，升华、 突出中心。 ２、用疑问、感叹句结尾，引起读 者思考，耐人寻味。（《羚羊木 雕》的结尾）
怎样让文章“亮”起 来
－－有关记叙文的写作技巧
一般记叙文的写作
写记叙文，首先必须展现现实生活， 让事实本身说话，不能空泛说教，胡编乱 造。写人记事都应确有其人其事，反应出 作者的真情实感。写人，要写出他的所言 所语，所作所为，所思所想；记事，要写 出事件完整的经过。同时，要写出自己心 中感受最深的东西，用曾打动自己心灵的 东西去唤起别人情感的共鸣。
2023—2024学年部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共22张
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活 不辍劳作
母亲的个性品质 聪明能干，勤劳俭朴，
宽厚仁慈
刚毅坚强，爱憎分明
识大体、明事理 深明大义 勤劳朴实
勤俭持家
理解、支持革命 热爱劳动
文本探究
——第二部分
母亲的品质
母亲具有勤劳吃苦、俭朴能干，任劳任怨、宽厚仁慈，爱憎分 明，有远见、识大体，同情革命、支持革命的优秀品质。
拓展延伸
作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性 的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。 作者用两个“不”字，双重否定，一方面强调了中国农民朴素 善良的本质，另一方面揭示了他们在旧社会制度压迫下的悲惨命运。 这是作者作为农民的儿子的深切反思，也预示着下文投身革命、反 抗压迫的必然性。
——《红星照耀中国》
资料链接
朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种菜 、做饭、写诗和讲学，不仅为自己的部队讲解军事战 略和战术，而且向妇女班讲授如何储存蔬菜……
——《伟大的道路》
文本探究
——第三部分
1.文章第三部分表达了哪几层意思？
1
①痛悼母亲的离去；
2
②对母亲的高度评价；
3
③决心尽忠革命事业。
作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普 通一员。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情， 升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步 深化了主题。使用转折复句进行强调。
文本探究
——第三部分
4.“创造了”和“创造着”能换位置么？
“创造了”：是说劳动人民过去创造的历史。
“创造着”：是说劳动人民如今仍在继续创造的中国历史（现在 和未来），二者有时态上的差别。
过着勤苦的农妇生活 不辍劳作
母亲的个性品质 聪明能干，勤劳俭朴，
宽厚仁慈
刚毅坚强，爱憎分明
识大体、明事理 深明大义 勤劳朴实
勤俭持家
理解、支持革命 热爱劳动
文本探究
——第二部分
母亲的品质
母亲具有勤劳吃苦、俭朴能干，任劳任怨、宽厚仁慈，爱憎分 明，有远见、识大体，同情革命、支持革命的优秀品质。
拓展延伸
作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性 的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。 作者用两个“不”字，双重否定，一方面强调了中国农民朴素 善良的本质，另一方面揭示了他们在旧社会制度压迫下的悲惨命运。 这是作者作为农民的儿子的深切反思，也预示着下文投身革命、反 抗压迫的必然性。
——《红星照耀中国》
资料链接
朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种菜 、做饭、写诗和讲学，不仅为自己的部队讲解军事战 略和战术，而且向妇女班讲授如何储存蔬菜……
——《伟大的道路》
文本探究
——第三部分
1.文章第三部分表达了哪几层意思？
1
①痛悼母亲的离去；
2
②对母亲的高度评价；
3
③决心尽忠革命事业。
作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普 通一员。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情， 升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步 深化了主题。使用转折复句进行强调。
文本探究
——第三部分
4.“创造了”和“创造着”能换位置么？
“创造了”：是说劳动人民过去创造的历史。
“创造着”：是说劳动人民如今仍在继续创造的中国历史（现在 和未来），二者有时态上的差别。
记叙文初中作文指导课PPT (共22张PPT)
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽 情发泄;心烦的时候，你会回家，让家 的温暖驱散心中的乌云;家——融进去 的是悲伤，化解出来的是快乐;家—— 接纳的是难过，释放的是开心。家真 好！ ——《家，真好》
一 线 穿 珠 的 结 构
一线穿珠的结构
即全文没有贯穿到底的中心事件 ，而是以主要人物的活动或品质为主 线，组织典型而各有侧重的情节，统 一服务于中心。
一语反复的扣题
文章以关键语句反复扣 题，显得内容紧凑、中心 突出。
就是说文章的结尾既自 然结束全文，又巧妙引发 思考。 一 箭 双 雕 的 结 尾
地上本没有路，走的人多 了，也就成了路
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和 那洁白的梨花，不由得想起了一句诗： ‘驿路梨花处处开 ’
—— 《驿路梨花》
出猎非洲
运狮回家
猎师身死
尸在狮腹
人物性格的塑造、作 者感情的抒发，都离不 开一字传神或一针见血 的细节。 一 字 传 神 的 细 节
精彩细节欣赏
一、鲁迅《社戏》
阿发“于是往来的摸了一回，直起 身来说道：‘偷我们的罢，我们的大 得多呢。
二、鲁迅《孔乙己》
从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手 里，见他满手是泥，原来他便用这手走 来的”。
记叙文写作指导课
记叙文写作基本知识
1、交代清楚记叙文的四要素
（时间、地点、人物、事情）
2、恰当地选择材料和组织材料。
3、要有较明确的中心思想。
记叙文写作
“武林秘诀”
构思六“一”决
一 槌 定 音 的 开 头
一槌定音的开头
一槌定音的开头，即开篇 二三句或点出记叙重点，埋下 行文线索，或明确主题思想、 奠定感情基调。
事
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
初一叙事作文《回忆》1100字(共11页PPT)
散了一地，我们也不必去捡拾，任凭
气氛 欢乐的
融入到我们每一个人
的心中。
关键词：现在,真正,体会,春天,
悄无声息,陷入,深思,......,小学,时 候,大大的,操场上,伙伴,一起,坐在, 双杠,一起,眺望,远方,那时,我们, 多么,轻松,即使,临近,毕业考试,那 会儿,我们,不曾有过,压力,依然,蹦 跳,奔跑,大大的,青绿色,操场上,欢 声笑语,一地,我们,不必,捡拾,任凭, 欢乐,气氛,融入,我们,一个,心中。
初一叙事作文《回忆》
一，一，一二一，体育课上，
跑得大汗淋漓的我们正在一个劲地抱
干嘛 怨，
啊，一下跑那么多，要
死啊。呼！终于可以休息了，我们冲
到体育器材那里，坐在双杠
上，望着远方，啊！那是一个大大的
操场，小草柔柔的摆动着，柳
枝条不停地晃动着，这要是搁以前，
我会说，他们都在欢迎春天的到
来，可是现在，我却什么反应也没有，
初一叙事作文《回忆》
每一个人的生命都是七彩的，我
们正处在绿色的世界里，这是
时候 一个充满希望的
，我们应该
把握住现在，努力向前，自强不
息，正如"追梦赤子心"的歌
词一样：“向前跑，迎着冷眼和嘲
笑”，是的，我们应该什么都不怕， 不怕别人的轻傲与嘲讽，就做最简单 最真实的自己，勇往直前，去建造一 个属于自己的城堡，而那个城堡的
初一叙事作文《回忆》
最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难 做到的事是把复杂的事变简单。
再见
初一叙事作文《回忆》
体会 现在我是真正的
பைடு நூலகம்
到了“春天
悄无声息地来了”这句话，却又陷入
了深思......
初三记事作文《回忆》550字(总9页PPT)
回忆
初三记事作文
温馨提示：下载保存，温故而知新。 550字
迷迷糊糊中，从梦中醒来。刺眼
射入 的阳光从窗外
照在了我的脸
上，十分刺眼也很舒服。不禁，回忆
起了往事。从刚开始学学习的那
天开始，一直到现在。 还记得，儿时，爸爸妈妈常年在
奶奶 外，将我交给了
。如今回忆
笑容 起来奶奶的
还在我的脑海中
笑声 萦绕，他那响亮的
初三记事作文《回忆》
时光 匆匆级的暑
假又回到了那个和我分开了三年，同
地方 时也令我怀念了三年的
。夏
日炎炎，当我从火车上下来，
原本那些熟悉的现在确如此陌
生。当我怀着期盼的心情回到了
老屋 那个家那个早已破旧的
又想
起了那位一身都献给黄土的老
人。
关键词：时光,变故,地方,炎炎,
初三记事作文《回忆》
盛夏飞过，我要读四年级了，在这个
地方。又是一群新的同学，一
位位新的老师。
离 转眼又三年过去了，我上了
家最近的中学。没有快乐，只有
作业 无尽的
，干燥的孤独。现如
今，已是初三的我也快中考了，没有 兴奋，只有无尽的疲劳。
关键词：地方,同学,老师,离家,
中学,作业,飞过,要读,位新,转眼, 没有,兴奋,快乐,干燥,孤独,疲劳。 词语：地方 拼音：dìfāng 解释：古人的一种地理观念。谓 地呈方形。《淮南子·天文训》： “天圆地方，道在中央。”《晋 书·天文志上》：“天员如张盖， 地方如棊局。”姚雪垠《李自成》 第二卷第十九章：“再往后又是 一院，神殿两层，上圆下方，象 征古人想象中的...
初三记事作文《回忆》
一个人回忆起了陈年往事，从以前到。
关键词：往事。
初三记事作文
温馨提示：下载保存，温故而知新。 550字
迷迷糊糊中，从梦中醒来。刺眼
射入 的阳光从窗外
照在了我的脸
上，十分刺眼也很舒服。不禁，回忆
起了往事。从刚开始学学习的那
天开始，一直到现在。 还记得，儿时，爸爸妈妈常年在
奶奶 外，将我交给了
。如今回忆
笑容 起来奶奶的
还在我的脑海中
笑声 萦绕，他那响亮的
初三记事作文《回忆》
时光 匆匆级的暑
假又回到了那个和我分开了三年，同
地方 时也令我怀念了三年的
。夏
日炎炎，当我从火车上下来，
原本那些熟悉的现在确如此陌
生。当我怀着期盼的心情回到了
老屋 那个家那个早已破旧的
又想
起了那位一身都献给黄土的老
人。
关键词：时光,变故,地方,炎炎,
初三记事作文《回忆》
盛夏飞过，我要读四年级了，在这个
地方。又是一群新的同学，一
位位新的老师。
离 转眼又三年过去了，我上了
家最近的中学。没有快乐，只有
作业 无尽的
，干燥的孤独。现如
今，已是初三的我也快中考了，没有 兴奋，只有无尽的疲劳。
关键词：地方,同学,老师,离家,
中学,作业,飞过,要读,位新,转眼, 没有,兴奋,快乐,干燥,孤独,疲劳。 词语：地方 拼音：dìfāng 解释：古人的一种地理观念。谓 地呈方形。《淮南子·天文训》： “天圆地方，道在中央。”《晋 书·天文志上》：“天员如张盖， 地方如棊局。”姚雪垠《李自成》 第二卷第十九章：“再往后又是 一院，神殿两层，上圆下方，象 征古人想象中的...
初三记事作文《回忆》
一个人回忆起了陈年往事，从以前到。
关键词：往事。